第一篇：校長訪教師

校長訪教師手記

陳亞兵

剛開學沒兩周周春梅老師病了。她在一個星期天的偶然機會去縣人民醫院做個檢查，無意中被檢查出患有子宮肌瘤，而且到了非動手術不可的地步了。她很舍不得離開她得學生，開始并沒有打算請假。說是能拖到明年暑假的話，就利用暑假不必耽擱課不會耽擱學生的時候再去做手術。她把這個情況和想法跟我做了一個匯報。說句實在話，我當時非常感動。作為一個老教師，一個女教師，能有這種責任心和犧牲精神，確實了不起。后來，醫生一再強調，像她這種病情，必須住院，必須盡快手術。萬般無奈之下，周老師就只好請假住院做手術。

9月21日，手術成功。得知這個消息之后，我于9月23日乘車去陽新縣人民醫院看望周老師。當我走進醫院德仁樓三樓病房的時候，周老師的愛人和孩子都圍繞在她得身邊。周老師還是剛剛從手術的陰影中走出來，自己還不能翻身，在輸著液，生活全靠家人照顧。看見我去了之后，周老師和她的家人都頗感意外，都非常熱情地打招呼。我從這里就可以體會到，周老師一家的熱情和淳樸。我詳細地了解了周老師的病情和術后的情況，詢問了一下治療情況和目前的經濟情況。代表學校全體教師送去了慰問金，并轉達了老師們的祝福，勸她安心養病，不要擔心學校工作，不要擔心班級工作。學校對她的工作已經做好了調整，只需安心靜養，調理身體，痊愈后以全新的精神面貌回校工作。

醫生的治療方案是術后靜養一個月，中心校的領導也已批假一個月。但讓我們沒有想到的是，周老師在手術后的第三周就返校上班來了，她只休息了半個月，還沒有完全康愈。當我們勸她休息的時候，她說：“已經落下這么多課了，要學校為我個人原因調整課程，我實在是過意不去，我的教學任務還要完成呢。再說，躺在醫院里特別難受，一天見不著我的學生，心里總是空落落的，不放心，總想早一天回到他們的身邊。所以就回來了。請學校領導為我安排課程。”聽了這番話，我除了敬佩之外，就只好遵從周老師的意愿，為她安排好了課程。

通過這樣的一次探訪，我深深地體會到，我們的老師是很優秀的，他們的責任感、事業心和默默奉獻、誨人不倦的精神是那么的可愛；通過這次探訪，我也深深地體會到，對老師的管理不在于嚴，而更需要的是人性化的關懷和幫助。

第二篇：教師訪學心得體會

訪學心得體會

2014年10月19日至10月26日，我有幸參加了武漢常青實驗小學教師訪學活動。在為期一周中，我以一個學習者的身份走進了這所名校，感受了那所學校的校園文化，認真聆聽了武漢常青實驗小學教師所上的每一節課，身臨其境感受了其獨特的教學方法，對于一直在教育一線工作的我來說，這次活動受益匪淺。

通過學習，我深深的感受到：作為一名教師不但要充分信任自己學生，還要把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。這樣，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。當然，高效課堂實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學，原因是教學過程中，我們教師還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，還不能及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

通過學習，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，把自己看到的、學到的和教學結合起來，使自己的教學業務水平不斷提高，這樣，才能培養出合格的學生。然后，如今我才發現，不是我們的老師不夠負責，不是武漢的學生比我們的學生聽 話，當然素質存在一定的差距，但最重要的是我們沒有找準一個恰到好處的切入點，實施的過程中方式方法不是很恰當。

通過訪學活動，使我耳目一新，深深地認識到自己要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。其次,在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的，在以后的課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。最后,我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，這樣才能創造出師生平等的教學環境，更好的為蘇家院鎮的教育貢獻著自己的力量。

總之，在武漢常青實驗小學的期間，讓我看到了很多，學到了很多，思考了很多。我迫不及待的想把我學到的、想到的落實到我的工作中，使得學習要求盡可能適合學生，學習內容盡可能貼近學生，學習方法盡可能吸引學生。

第三篇：201204校長訪學培訓感言

201204校長訪學培訓感言

武漢市黃陂區石門小學 萬秀德

上海雖然是一個沒有去過的地方，卻不陌生，接到參加上海方略校長培訓的通知，讓我浮想聯翩，“中共一大會議、上海灘、國際大都市、世博園、東方明珠......”閃在大腦之中，高樓大廈、立體交通樞紐與五彩繽紛的燈光交叉相應，經攝影大師的高超技藝加工，通過媒介時刻吸引我們的眼球，仿佛上海是一個人間天堂。想到馬上能親眼目睹，叫我怎么不激動、不興奮，于是到商場七挑八選購買了一些服裝和生活必需品，于4月8日懷著欣喜、激動地心情，帶著求知的欲望，拎著大包小包，踏上了去上海的旅途。

沒想到動車是那么的平穩、輕快，一路上的美景一閃而過，映入腦海仿佛又是那么的熟悉，大自然總是有那么多相似想通的地方，難道上海與武漢大同小異，當我還在聯想時，有人說上海到了，我問黃浦江在哪里，大海在哪里？這好像不是我心目中的上海，更沒想到上海離我們是那么的近，幾小時車程就到了，難怪說科學是第一生產力，高鐵的迅速發展，拉近了城市之間的距離，這得益于三十年來改革開放的成就。原以為上海同武漢一樣到處人來人往，隨處歌舞、晨練品茶、酒店客滿堂，購物一片繁忙，小區叫賣聲、嘈鬧聲......交織一起，徹夜不眠。想不到上海立體交通是那么井然有序，人員疏散是那么和諧自然，購物時那么漫步精心；說話輕言細語，工作是那么勤奮向上，生活是那么高雅實在，沒有聽到過嘈鬧聲，謾罵聲，無人亂穿馬路，更無違章駕駛，處處體現精細的管理。設想到一個普通小學校長能這么近距離的得到專家的引領，名家的演講和指導，還能親臨各名校訪學，面對面的互動學習，還把我們看似親人。更沒想到上海方略把訪學培訓日程安排的那么的科學合理。去時有人接，回時有人送，其間有名家講壇、教育論壇、個案分析、名校觀摩、專家講座、文化考查、德育觀摩，這樣交錯安排，有利于勞逸結合，整個學習有張有弛，生活既緊張又快樂，這樣人性化管理讓人不得不刻苦訪學。沒想到上海的飲食生活我們是那么的不習慣，真是一方土養一方人，生活習慣的差異注定水土不服，多數校長腸胃不適，我也拉肚子幾天，然而名家的宣講天天讓人眼亮，這千載難逢的好機會怎能錯過，那視聽盛宴就是良藥，終于讓我們圓滿地完成了訪學任務。

我感受上海很“美”，城市寬敞明亮，道路交通布局科學合理，路面忙而不堵，建筑大氣，格式豐富多彩，園林綠化、美化、精細化......所有一切極具豐富的文化內涵，處處體現和諧之美，所訪名校文化科研氛圍特濃，上海實驗東校，“快樂魚世界，探索與文化專展區，泥塑區、蝴蝶標本區......”仿佛那不是一所學校，倒像是科技館，美術廳。上外靜安小學的愉快教育，參與教育、和諧教育校園內處處得以體現，不管你走到哪個角落都能聽到“老師好”親切的問候......，一個個數不勝數的小細節，讓人感到上海教育的內在之美。走進竹園小學處處體現文化育人，如知識因傳遞而美麗，學習因努力而燦爛等內容隨處可見。還有大寧國際小學，盧灣一中心小學美之處數不勝數，幾節觀摩課更是把我帶入藝術天堂，美的享受，學到不少高超技藝。

我感受上海名家勤積累，善思考、博學。這些天給我們授課的每一位教授都有我們敬仰的多道光環，他們所講的每一個主題對我們都很實用，開闊了視野，打開了思路，為今后的工作指明了方向，在他們給我們或儒雅的講授，或謙和，或幽默交流的討論中，讓我們逐漸清晰明白了原來許多困惑，以前對學校的規劃要么無目標，要么目標短淺，或沒有連續性；書為什么而教，哪些知識要教，哪些知識不用教，緣何要這樣教，別人在怎么教，教育緣何要改革，緣何要這樣改等無從思考，教授們的博學引領我站在了更高的角度看自己，每天所做的工作。特別是郭永康教授講的《現代校長演講藝術》讓我深感自愧，平時的宣講太具隨意性，講稿也不注重其藝術性，現在才明白宣講一定要呈現身體語言的修養性和演講內容的藝術性。還有教授們的學習探索的精神，勤懇善考的作風，終身受教育的思想無不震撼著我，我將努力調整思想，為教育教學工作再創新的業績。

我感受上海務實、敬業。原本以為上海應該是滿大街的香車美女，可我來到上海看到的更多是騎自行車、摩托車；或是步行的人匆匆前行的樸素身影，或上班或購物；或是接送孩子上放學，更多看到的是各式干凈的寫字樓，原本以為這次學習又會是一番干巴巴的，高深理論空洞宣講；原本以為教授們是那樣一個個可望而不可即的專家.....可是十幾天以來的學習完全改變了我以往膚淺的認識。上海教師敬業的精神值得我們好好學習，索道學校看到的是校領導認真工作的態度，走進辦公室看到的是教師忙碌的背影，看到了我與他們的差距。

我打算

1、認清形勢，立足長遠。在全國上下全面推進素質教育，深化教育改革之際，我們學校也面臨新的發展機遇。我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

2、優質的師資隊伍，是實現優質教育的根本保證。學校迫切地感到，只有建設一支高質量教學隊伍，全面質量管理才能得到根本保證。因而學校采取多種形式，提高教師的業務水平。發揮學校名師作用，進行帶教和聽課指導活動；通過各種教學比賽和教學交流，擴大教師的視野，讓教師走出學校和本區，讓教師體會到學校對他們的重視，全力打造一支敬業、勤業、樂業、創業的師資隊伍。

3、夯實教學質量管理基礎，使管理行為成為有本之木。首先，面向師生全體，形成均衡化質量管理的基礎，為教師、學生提供平等的學習、發展空間；其次，明晰質量管理的層級結構，就要讓管理無盲區，人人在管理中有位置，過程中要形成一級為一級負責，一級為一級服務的格局。我們所實施的質量管理，是在研究學校現狀前提下開展的，今天的實小，青年教師均具有較強的事業心與責任心，教學骨干羽翼漸豐。為我們提供了面向全體，讓學生享受到相對而言的公平一流教育的可能，我們的管理行為是向學校榮譽負責，向家長負責，向學生的終身發展負責。

4、要實事求是、開拓創新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實踐應用的轉化；在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務、實現保障。

我遺憾：這次上海觀摩了幾節優質課，收獲盛大，可惜沒有觀摩到一節數學課，上海是長江的出口，沒有觀賞到大海這一美景，為這次訪學留下遺憾。

總之，在幾天的校長訪學中，我寬了事業，認識到了要辦好教育。“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的推進作用。

第四篇：百名教師訪千家

大八浪中心校“百名教師訪千家”活動方案

（2011——2012學第一學期）

為了進一步推進縣教育局“千名教師訪萬家”的活動，更好地將學校、家庭教育結合起來，使家庭和學校的關系更加密切，以便家校互相了解學生情況，有針對性地教育學生。我校將于本學期9月至11月繼續舉辦“百位教師訪千家”大型家訪活動。為便于進行本次活動，現制訂如下方案。

一、家訪活動目標：

1、通過家訪活動，了解學生家庭的基本情況、經濟收入等信息，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。

2、通過家訪活動，架起家校聯系的“橋梁”，優化家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。

3、通過家訪活動，及時宣傳學校開展的各項活動、各項規章制度，同時傾聽家長對的見意，尋求得到家長最大的配合。

4、通過家訪活動，進一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺，體現齊抓共管精神。

5、通過家訪活動，進一步了解我校開展的“誦《弟子規》孝行天下”活動進展情況。特別是行孝道“一周一行”在家庭中落實如何。

二、家訪活動領導小組

組

長：王偉東 副組長：劉長龍 趙傳甲 成員：秦月華 齊樂軍 姜 雪 吳 迪 劉偉英

三、家訪活動參加人員：全體在崗教師。

四、家訪活動訪問對象：全體在校學生家庭。

五、家訪活動時間：從2011年9月起至11月30日止。

為把此次活動落到實處，學校決定統一派車去較遠村屯家訪兩次，屆時學校領導、班主任及相關任課教師都要參加。

統一家訪時間：9月22日下午（周五）訪大八浪村、檢草溝村。十月中旬訪九里六村、新富村。十一月訪吉興村。

六、家訪活動要求：

1.端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪中注意言行舉止，作風嚴謹，樹立良好教師形象；

2、明確目的。老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的、如何達到目的、對本次家訪成功與否的期望值、這個期望值符不符合學生的實際；

3、了解學生。家訪前，老師要對家訪學生家庭基本情況、在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效；

4、提前預約。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，以利“三方會談”；

5、講究方法。家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”；

6、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長；對家長因不了解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解；

7、保時保量，注意安全。每名教師家訪總數不少于10人；

8、做好“回訪”。建立家訪長效機制，對個別反常學生應及時做好“續訪”或“回訪”工作；

9、合理分配：以年級為單位，以各班班主任為中心，在班主任合理安排和各學年組長的調配下，了解有無兄弟姐妹現同在我們學校的，只要訪問一次即可。

10、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長的溝通，要使家長了解和支持學校教育。同時要虛心傾聽家長對學校的意見，以便調整自己的教育方法。

七、家訪登記：家訪時要求記好《大八浪中心校“百名教師訪千家”情況登記表》。學校每月末召開一次家訪情況工作會議，及時了解、掌握教師家訪情況。針對家長提出的問題，利用“教師下午茶”進行座談討論，年末學校對教師家訪情況記入教師年終考核分，作為評優、晉級的考核項目之一并將《大八浪中心校“百名教師訪千家”情況登記表》裝檔，以便備查。

第五篇：訪萬家教師管理制度

白廟河中學“教師訪萬家”活動考核管理制度

為進一步關心和愛護廣大青少年的成長,密切學校教育和家庭教育的關系,整合學校教育和家庭教育的資源,推動家庭教育觀念和方式的變革,改進學校的教育教學和管理方式,特制定教師“課外訪萬家”考核制度。

一、組織領導：

組 長：王定坤（校長）

副組長：李 欣 趙衛星 王時雨 范輝林 成 員：全體班主任和科任老師

二、訪萬家活動要求：

1、要精心備訪。做好家訪，備訪是基礎。學校要開展家訪培訓，通過培訓，使教師理解家訪的目的意義和工作要求，掌握正確的家訪方式和方法。家訪前，教師要在收集、研究有效信息的基礎上，做好備訪，要通過備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案等方面，制定個性化的家訪方案，為家訪做好準備。

2、要悉心走訪。教師要認真走訪每一個學生家庭，走訪中要肯定學生成績，鼓勵學生成長，要與家長共同探討教育學生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。對家長提出的建議和要求，要積極回應，及時解決。不能解決的，要做好溝通、解釋工作。

3、要細心做好訪后記。家訪后，教師要整理受訪學生的家庭情況，撰寫家訪后記，總結家訪成效，為今后家訪提供參考依據。

4、家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與。務必做到全員參與，學生全面覆蓋。可以采取靈活的形式：家訪、家長會、家長學校活動、家長來訪、信訪、電話家訪、電子家訪等。

5、家訪的重點是特殊群體學生,但對學生的家訪也要兼顧不同類型的學生和不同類型的家庭,學生覆蓋100%。

6、家訪的時間要兼顧平時和節假日的結合,對特殊群體的學生要加強對反常時期和容易失控的假期的家訪。

7、家訪要認真填寫家訪記錄及自己的教育對策,家訪所獲得的信息與任課教師和有關部門共享,并注意保護學生和家長的隱私權。

8、遵守教師職業道德,不得接受學生家長的吃請和禮金,禮品。不得與學生家長發生口角,不得說有損學校形象的話語。若發生嚴重違反教師職業道德的事情,學校領導要對其進行誡勉談話。

9、班主任對學生的家訪要納入到對班主任工作量化考核之中,所有教職工對學生的家訪納入到教師考評之中。

10、每學期召開一次家訪總結，評優樹差。對于家訪工作特別突出者，學校將給予一定數量的物質獎勵；對于家訪工作特別差的教師，必須寫出書面檢討及整改措施，本學期內不得評為任何一類先進。

三、訪萬家的量化指標：

1、家訪的次數：學校領導每學期不少于30名學生、班主任必須保證對本班學生在本學期內進行最少一次的家訪、科任老師須家訪學生人數在所教學生總數的60%以上。

2、接新班的班主任一學年內必須普訪學生一次，第一學期內至少家訪2/3以上學生，第二學期至少家訪1/3以上學生。接原班的班主任每學期至少家訪1/3以上的學生。

3、科任教師應積極配合班主任家訪，特殊情況的家訪次數由班主任根據本班情況邀約，科任教師不得推辭。

4、進入學生家中進行家訪的次數每月不得低于4人次，每期不得低于16人次。

四、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

2、學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

5、學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

五、家訪的內容：

1、了解學生在家實際情況，提供學生在校全面表現情況。

2、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

3、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

4、協調學生與家長的關系。

5、增進與學生、學生家長的情感交流。

六、家訪的注意事項：

1、每次家訪要確定家訪的目的，往返途中注意安全。

2、家訪前可以通過電話預約，以提高家訪實效。

3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4、家訪后，教師請家長如實寫好《家訪手記》和反思總結。

七、家訪工作的獎懲辦法：

1、通過學生座談會、學生、家長問卷調查，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2、凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在班級量化考核中。

3、對沒有按要求完成家訪任務的教師，少家訪一人在期末量化考核中扣考核分1分，扣款100元，并取消評優評模資格。

4、每學期學校組織進行評比訪萬家先進個人、優秀家訪手記和心得體會，納入學期工作考核，并且榮譽等級上浮一個級別，如縣級獎勵按市級計算。

2011.8.28