第一篇：一句讓我感受最深的話（最終版）

一句讓我感受最深的話

今天我們學了《蝸牛》這個課文，在學這個課文的當中，有很多同學在講小話，搞東西，玩玩具，還有看課外書等等，只有我和幾個同學在聽，我感受到我們同學對這篇課文一點兒也沒有興趣，于是我在老師不注意的時候問了問我的同桌，我同桌說：老師上課都太無聊了，一點也不好玩”我同桌說完就繼續在那兒看課外書，我覺得他們都太沒精神了，我作為班長要管管他們，當我準備站起來發言的時候，老師卻說：這是本節課最重要的地方，請同學們認真聽”我聽到了也座在那里聽了，老師說“世上無難事，只要肯登攀”的意思是世界上沒有難事，只要你努力去，你就會成功，我聽了就站起來含著淚的說“同學們，你們聽到了嗎？你們難道連一只小小蝸牛都不如嗎？上課聽一下都不得嗎？”全場都大聲地說“得啊！”當時老師都驚呆了，下課了才反應過來，她對我說“韋松伶，你真是我的好班干”說完老師笑了，我也笑了。

三年級:韋松伶

第二篇：讓我感受最深的一句話

四年級的時候學校開展了經典誦讀活動，許多古代的名言警句對我有著深刻的影響。其中孔子的一句話“學而時習之”讓我感受最深，這句話的意思說：學到的知識要及時而經常的復習。有件事讓我真正體會到這句話的深刻含義。

那是我五年級的時候，我的成績總是中等偏上，提不到第一名。每天我馬馬虎虎地做完家庭作業，當天的功課從不復習。

有一次老師說：“明天要舉行單元測試。”我回到家里，急了起來，因為平時我沒有復習，所以那天晚上我根本就看不懂。于是我讓爸爸講給我聽，爸爸講呀講，口也講干了，非常累，轉眼11點了,可還有些內容沒講完，于是我一晚上都沒睡好，擔心第二天考不好。

一大早我又起來自學，沒復習幾課，就要上學了。在路上我心急如焚。考試時果然不出我所料，有些題目我完全不會。我的呼吸急促起來，我慌得直發抖。下午，考試成績出來了。當老師念到“XXX89分”時，我的心像掉到了冰窖里一樣涼透了。我想：如果回去被媽媽發現，難免挨一頓打。我手里捧著一個燙手的山芋。

回到家里，媽媽問我成績怎么樣，我的心怦怦直跳，預感到一場暴風雨就要來臨了。我支吾吐出“89”這個數字，可是我竟沒有受到皮肉之苦。吃完飯，媽媽用溫柔的語言激勵我：“這次沒考好，沒關系，要汲取這次的教訓，學到的知識要做到及時而經常的復習，這樣到關鍵的時候才不會手忙腳亂。”并叮囑我把孔子的一句話——“學而時習之”作為座右銘。

自從那以后，我牢記孔子的這句話——學而時習之，我的成績自然穩步上升。同時我下定決心一定要把經典誦讀活動在課后開展下去，它會讓我學到更多的知識，懂得更多道理。

第三篇：讓我感受最深的一件事

讓我感受最深的一件事

六年級（2）班

黃添榕

指導老師：盧滿萍

生活就像劇本，復雜多變，打開它，回憶那些自己所演的角色。我看到了那件讓我感受最深的一件事。

我從小就是一位衣來伸手飯來張口的小王子，每天都花很多的零花錢不知珍惜。經歷了那件事后，我才知道掙錢有多難了。因為村里沒有學校，我只能住在圩鎮的姑姑家上學讀書。姑姑是個菜販，平時在家賣菜。可今天有事不在家，只好讓我看店。不久，我的第一個顧客來了，他挑了幾棵大白菜，問道：“小孩，這多少錢？”“這大白菜兩元一斤。”我答道。“這么貴，便宜點，五元我買三斤。”見這位顧客想砍價，我馬上反駁道：“不行，這樣我們就賠了。”就這樣，我的第一筆買賣與我擦肩而過。

不一會兒又來了一個顧客，她用塑料袋裝了一些油菜。拿到電稱一稱，大約一斤。“多少錢？”“四元，阿姨。”“什么？太貴了，也就三塊錢左右。”說完扔下三塊錢就走了。我由于要看店，不能追，只好忍著。又過了二十分鐘，一位顧客在菜堆里挑了挑又走了。唉，今天生意真不好。

正在我失望之時，又來了一位顧客。這個顧客拿了一個大的塑料袋，在菜堆里挑了些苦瓜、西紅柿、大白菜等各種各樣的蔬菜。拿到電子稱上一稱，一算總價，正好四十一元。顧客笑瞇瞇地對我說：“小朋友，四十元好不好？賣給我吧！”“最低四十元五角。”“看在我買那么多的份上，就四十元賣給我吧。”在一番爭論下，他用四十元買走了這些菜。我不由感嘆：唉，掙錢難呀。

從此以后，我再也不敢向家里要零花錢了。因為我懂得了掙錢的辛苦。錢來之不易，我們應該好好珍惜。這就是讓我感受最深的一件事。

第四篇：我感受最深的一件事

我感受最深的一件事

小時候，有很多問題，每天都扯著媽媽問東問西。一天，我問媽媽：學校要我們為保護環境獻計獻策，媽媽，我該怎么辦？你還小，就做一些力所能及的小事，像不能亂丟垃圾，見到廢紙要撿起放到垃圾箱里這樣，我照媽媽的話寫了，得到了老師表揚；但媽媽的話，隨著時間的流失，也慢慢消失了。

上了初中，自己有了自己的愛好，向每個星期六都要去學電吉它。今天，像往常一樣，聽者MP3，走在去老師家的路上。

走著走著，看見一個五六歲的小男孩，在風中追逐一團紙，小孩笨笨的樣子和他那穿著新衣服顯得十分不諧調。那小孩卻還是追逐，一點也沒有放棄的意思。

莫非這團紙上有什么寶貝，于是我三兩步將那團紙抓住，雖說背上背了個吉它，但這點兒事還是很容易辦到的。抓到紙之后，回頭看看那小孩，如果他要上來搶，就感快跑，但此時他的臉上，露出了一個甜甜的微笑，那潔白的牙齒與臉上的汗水形成鮮明對比。

這小孩有病！不管他了，打開紙團，什么呀！只是一張廢紙嗎！紙上寫滿了亂七八糟公式，生氣的我再次將紙團團起，丟到路旁。

早已不見的小孩又一次上演風中逐紙的景象，這孩子

他，終于抓住了紙，臉上的表情仿佛剛打過一場勝仗，此時他也三兩步跑了，他并沒有打開，而是將紙團放入了垃圾箱。

我驚住了，兒時媽媽的話又沖破了記憶的牢籠，回響在我的耳邊：你就做一點力所能及的小事吧！像不亂丟垃圾，見到廢紙要撿起放到垃圾箱里。

那個小孩，給我上了重要的一課，讓我感受到了許多。

第五篇：工作后讓我感受最深的事

工作后讓我感受最深的事

我是一名新師，2010年九月才上崗，其實我當老師已經有兩了，我是2009年畢業，但那一年沒有在家里當教師，跑到市外當了一年的小學二年級的教師，是想抱著到外面見見世面，增長知識，鍛煉自我，為以后在教育事業工作中打好基礎，結果我得到了我想要的一切，在教學工作中，我十分努力，因為我不奔著錢而跑去外市當教師的，而是為了其它更有用的東西而去，在外地讓我感受最深刻的事是，外市的家長對孩子的教育很是重視，十分看重自己孩子的學習成績，當然這個成績不是一個分數，而是綜合的成績。所以在這種積極向上的態度上，造就了外面的學子對學習也是抱著一種十分積極的態度，家長也十分配合學校的工作。但當我去年回來家鄉工作后，我就感覺到家里的孩子在很大程度上比不上外面的孩子，下面我就談談自在家鄉工作以來的感受吧！

現在的學生對學習的態度十分不端正，沒有積極性。上課不聽講，打鬧、搞小動作，傳字條，不聽勸告，我行我素。作業講了千百遍，還是要抄襲他人的，要不就是干脆不做，催了一次又一次還不交的還是有人在。還有一部分學生本來就不想還來上學讀書，用他們的話講是家長硬逼他們來，在學校就一個字“玩”，一下課那是三五成群的找個老師看不到的角落聚在一起，講著他們的所見到的“趣事”，或者就是抽煙等等。盡管老師苦口婆心，他們根本置若罔聞，什么都無所謂，講道理沒用，打又不能打(也不敢打呀)，僅憑蒼白軟弱的語言又怎能轉變這些90后的一代孩子呢？

我常常發現，好多的學生普遍對自己的老師不太尊重了，見到老師，連起碼的禮節都免去了，隨意進教師辦公室，連聲報告也忘記說了，來問老師不懂的問題后連一句“謝謝”也沒有，有一次我特意問那兩位學生：某某學生，你好像忘了一件事哦！結果他們在我面前足足愣好一分多鐘，最后也沒把最后一件事做完。去家訪時在家長面前對老師帶理不理，看著讓人寒心哪!俗話說：“一日為師，終生為父”。可如今，這種觀點還有存在的市場嗎？

90后的孩子，思維活躍，一般是獨生子女，父母寵愛，物質條件充裕，認為沒什么壓力，對什么都不放在心上，學習對于他們來說，只是在完成父母、老師交給他們的任務，完成的好壞，并不影響他們自身。作為教育者，我們千方百計，想盡一切辦法從正面引導他們，可如今網絡的泛濫，不良社會風氣的誘導讓這一代的學生內心十分浮躁，好高騖遠，眼高手低，滿眼的名利和權勢，兩耳不聞講臺聲，一心只想打工事，不愿從事一些力所能及的事情，總想讓師長們親力親為，為他們掃平前進道路上的一切障礙，甘心坐享其成......學生難管，教師難教，社會不良風氣使然，嚴竣的就業形勢讓學生們退而卻步(這讓他們從父輩們的生活經歷上可以悟到)，這該引起我們全社會的注視了!