第一篇：2007年上海市實驗學校東校小學英語組教研活動報道

2007年上海市實驗學校東校小學英語組教研活動報道

時間：200年6月6日（星期三）下午16：00~17：30

地點：東校二樓會議室

主題：“1B Dinner”, “2B Hot summer”英語課堂教學評析

出席對象：教委專家顧立寧教授、學校領導、中小學英語組老師 評課過程：

一、觀摩了凌潔敏老師執教的“1B Dinner”和孫秀英老師執教的“2B Hot

summer”二節課。

二、小學英語組教師評課，過程如下：

1． 市師資培訓中心英語特級教師顧立寧教授與學校領導交流了三次來東校的感受，并謙稱抱著學習的心態聽了“活力課堂”教學比賽的英語課，感覺無論是老師的課堂教學還是學生的語言能力變化很大。

2． 顧教授評凌潔敏老師

1)總體評價：

教學目標方向明確，凌老師很關注培養學生學習習慣級英語學習的常規；教學過程設計豐富，以詞、句、兒歌遞進結合很好，小朋友的語言表達很豐富，無論是聽力理解和語言輸出的語流都相當不錯，課堂合作交流活動踴躍。

2)具體建議：

低年級淡化“教”，從人文主義出發。本課中首先大量復習詞匯，建議詞卡配對，讓學生從視覺上感知詞，在復習中相關新詞可先出現。

語音教學細水長流。在教fisherman, rice等單詞中很高興地看到凌老師結合了語音教學，建議整理出同樣發音的相關舊詞及部分新詞，讓學生找到規律的同時嘗試新的challenge，這樣的教學在日常教學中持之以恒。

可增加語言活動輸入量。凌老師的課堂教學非常流暢，其實給老師一種暗示，可以適當增加課堂詞匯-句型-短文（4句左右，相應增加）的輸入量，結合東校的英文課程設置，高投入可以達到高效益。針對本堂課，food的練習無需挖得很深，”Do a survey”類練習可以控制，拓寬知識面的廣度，注重活動設計所達到的效益。

注重語言的積累的過程。對于一年級學生，老師本堂課的提問過多，建議花時間讓學生多朗讀、跟讀，為學生開口說英語積累扎實的基礎。

3)發展目標：

努力成為一名思考型教師

3． 顧教授評二年級英文課

1)總體評價：

二年級的英文課給我感覺“精致”，首先課堂上學生的學習習慣、常規非常好（與班主任及各科任老師對于學習習慣的培養應該有很大關系），并且課堂教學的密度、學生的表達能力、參與度都很強。Jennie是一名善于思考的教師，從課上詞-句-段的步步深化、新語境的創設、時間的起伏掌握及學生聽說讀寫能力的培養上可以看出她對日常英語教學的思考。而且在二年級的課上體現出了東校“和諧校”的與眾不同，她設計的Daily Hug讓學生感受到了老師的關愛與平等讓人感動，也在無形中提升了學生學習的動力。

2)具體建議：

注重語句的朗讀。在復習環節中，設計了聽短文判斷”T” or ”F”，如果是我處理的話，會讓學生在練習之后一起朗讀一遍，連貫地感知文章的內容。為學生提供語句練習的圖詞提示。在學習on the beach時，為學生呈現了flash歌曲并提問What can/ can’t you do on the beach?，當時學生的思維不能及時做出反應回答，建議放一部分提示圖片，最好的圖詞配對，讓學生有機會結合語境運用語言知識。

給學生更多合作學習、互助練習的機會。鞏固環節中說段的要求有一定的難度，在設計順序上可以老師示范之后讓學生先做pair work，然后起來說，給他們順著學習的坡度攀登的臺階。

4． 給東校領導、老師的建議：

1)看到東校所處的碧云國際社區這一環境、東校的英語課堂教學，有條件辦成英語特色，上海有五個區近期在搞“英語教研聯盟”，完全為了整合優質資源，參與這樣一個教研活動對推動英語教學有很大的幫助。

2)東校成長得很快，建議學校多創設開課的機會，對外的影響中課堂教學是最有說服力的陣地。

3)建議英語組教研活動中回放老師上課的視頻，請執教的老師交流、溝通教學設計中“為什么這樣設計”、“如何設計”、“設計的動機、方式、目標是什么”，這樣可以真正的和其他老師共享教學的智慧。

上海市實驗學校東校小學英語組

2007年6月11日

第二篇：小學英語教研活動報道

為了加快新教師的課堂教學能力，英語教研組在本學期開展了五年內新教師課堂展示活動。11月27日，本校的沈佳晶老師和王夢娜老師執教了同課異構PEP Book1 Unit6 Happy Birthday A.Let’s learn.同學們對數字的學習都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發展。

課后我們組織了集體評課，從教學內容、教學方法等各個方面給予了及時點評和精心指導。也對上課老師提出了中肯的小建議，以期共同進步。

本次教研活動為新教師們搭建了一個鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使新教師在教學方面得到了磨煉、提升，迅速成長，同時推進英語老師整體教學水平不斷提高。

第三篇：上海市實驗學校東校2007學年第一學期班主任工作計劃

上海市實驗學校東校2007學年第一學期班主任工作計劃

7（3）班黃紅

經過六年級一學年的學習、生活的磨合過程，7（3）班已經基本上形成了擁有自己特色的班集體，鍛煉出了一支較得力的班干部隊伍，涌現出了一批具有無私奉獻精神的優秀學生代表，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。

總結過去的得與失，才能更好的開展下一步的工作。本著“全面發展學生，發展學生全面”的想法，本學期擬從以下幾個方面著手改進班級管理。

一、隊伍建設

本班是個優秀生匯集的集體，為給與學生更多的鍛煉機會，本學期打算采用“組長分權制”、“全員崗位負責制”兩項措施來促進干部隊伍建設，更好地輔助班主任和各科老師管理班級事務，為學生營造更好的學習、生活環境。

所謂“組長分權制”，就是在班上按座位、興趣、個性、學習能力設置六個大組并任命大組長，全面行使班級主要干部的權利，全面開展該組的各項常規工作，班委會成員在班級管理中主要行使監督檢查權，這樣可以使班干部從具體的班級管理事務中脫身出來，投身于學習中，“一個好漢三個幫”，六個組長總比一個專職干部要從容得多。

大組長的具體職責：作業收發的監管，個人衛生的檢查，課堂紀律的管理、監督等。

所謂“全員崗位負責制”，就是全班學生均擁有不同的負責崗位。這樣使班級內每個成員都有機會參與班級事務管理；為了保持班級管理的穩定，班委會（班長、副班長，學習，勞動，文體，宣傳，紀律）由學生競爭上崗并任期為一個學期，如非必要，不輕易更換。

二、制度建設

為了便于常規管理和學期總結，形成穩定的班級管理局面，特建立班務日志記載制度，進一步完善班級管理制度。班上裝訂一本《班務日志》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出意見或建議，做好每天的量化管理，每天晚自習前交班主任審閱，及時了解當天發生的情況，做好工作安排。

三、學習氛圍建設

良好的班風與學風，是對學生最好的回報。為了進一步營造良好的學習氛圍，將對以往的學習制度進行改善，探索“合作學習”效率。

為了更好的增進“合作學習”嘗試，本學期，我依據學生的自愿原則，再根據學生學習水平、個人氣質、合作能力等因素，把全班學生分成了7人一組的六 1

小組。不僅以學習小組就座，更從學習、生活、活動等各方面要求小組合作，并予以考核。通過以上舉措，在班上形成一種比學趕幫的學習氛圍。

四、德育建設

根據學校德育工作的要求，以情感教育為中心開展工作，開展“五種教育”，以活動為載體突出情感教育的特色。

⑴、規則教育：以《上海市實驗學校東校學生日常行為規范》為主要依據，制定《2007學年第一學期7（3）班學生日常評價細則》，重點抓好“養成道德習慣”的教育。

⑵、感恩教育：以教師節、中秋節、國慶節、重陽節等節假日為教育契機，對全體學生進行感恩教育。

⑶、禮儀教育：注重培養有教養、知禮儀的人。

⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

五、具體工作

9月份：

1、暑假《快樂大本營》的“優秀學生” 和“陽光少年”評選；

2、組織開學測試；

3、教師節慶祝活動；

4、周五藝術選修課啟動、報名；

5、準備9月14日家長會；

6、校會：“我愛我家”系列活動1——校園景點解讀；

7、班會演講：我喜愛的校園景點，爭當解說員；

8、組織第一次月考；

9、國慶長假安全教育。

壁報1：“快樂暑假、快樂暢想”

10月份：

1、博物館專家講座；

2、特奧專題教育；

3、博物館考察活動；

4、家長開放活動；

5、完成第八周值勤工作。

壁報2：“迎特奧、樹新風”

11月份：

1、期中復習、考試；

2、召開學生座談會；

3、第三期新團員培訓啟動、推薦、上報；

4、組織學生參加羽毛球比賽。

壁報3：“社會考察實踐”

12月份：

1、博物館考察；

2、組織第二次月考；

3、迎新文藝匯演籌備；

4、學期工作匯總及開展各項評優工作；

5、“我愛我校”—歌詞征集；

6、迎新聯歡活動；

7、科技節。

壁報4：“新年暢想”

元月：

1、期末復習、考試；

2、家長接待日；

3、結業典禮。2007年9月

第四篇：藝術組教研活動報道

淺談音樂課堂中的語言藝術運用

一堂成功的小學音樂課，老師不僅要準備充實的課堂教學內容，還要綜合運用語言藝術把課堂的靈魂構建起來。成功運用語言藝術，不僅能充分傳達教師所要傳授的知識，還是體現和展示教師個人魅力的重要途徑。所以要把語言這門聽覺藝術在課堂中充分并成功運用，是小學音樂教師的必備技能。

一、運用語言要準確，概念表述要精確

小學音樂課教學活動的主要目的是向學生傳授科學的音樂知識。因此教學語言必須具有嚴密的科學性，這也是對教學語言的基本要求．科學的音樂知識，必須借助于精確的語言，才能準確無誤的表達其內容，科學的表達方法即語言周到嚴密，含義準確、遣詞用句精當．合乎語法規律。這樣才能揭示事物的本質，給人以清晰明澈的正確認識，教學語言的邏輯性應是其科學性原則的組成部分。教學語言的邏輯性，即是運用邏輯推理的方式進行教學論證。這樣，就必須注意教材內在規律，把握教學內容各部分之間的本質聯系。譬如，在基本音樂常識的教學中，有關音符時值、節奏的內容就應該特別注意教學語言的邏輯性；在學生已掌握的音樂知識基礎上，根據學生所學的知識進行嚴密的論證，從而得出結論，這樣才能使學生的思路隨教師的講解，一環扣一環，達到理解掌握的境界。還有的老師總是把音樂基礎知識介紹錯誤，例如忘記了作曲家的國籍，或者忘記了浪漫主義時期所處在的時間段，這些錯誤都是很不應該在音樂課堂中出現的。

教學語言中最忌諱的是概念不清。這容易引起條理混亂，學生聽后不知所云，如墜五里云霧；或曲解定義，以至謬種流傳，誤人子弟。教學語言中的這些毛病很可能在講課中造成邏輯混亂，使講課內容失去科學性，影響知識信息的有效傳遞。例如，有的音樂教師在上課是說：“不要趕節奏。”“請緩慢一些節奏。”我們知道，節奏在音樂體系中主要表現為有組織的音的長短關系。教學語言中出現“趕節奏、”“緩慢節奏”等詞語，把“節奏”等同于“速度”，混淆了節奏的內涵，這顯然是錯誤的。此外，若教學語言中用詞不準確，表達傳遞信息就會產生誤差。因此，應正確使用教學語言中的詞匯和術語，語句通順，合乎規范。忌用“可能”，“大概”這些似是而非，摸棱兩可的不確切詞語。

二、運用語言要形象，表述要生動

在音樂教學中，教師要講究運用生動的語言藝術，通過生動的的教學語言，激發學生學習的欲望，調動學生積極性。誘導學生積極思維，拓展思維境界，有益于學生的智力開發，同時提高教學效率。在小學生的音樂課堂中利用所掌握的新舊知識之間的承繼和矛盾，通過教師的不斷引導，啟發學生去發現問題。解決問題，從而達到理解知識、掌握知識的目的。生動的語言不僅僅是幽默性的，還應該是具有啟迪性和“含金量”的。也就是在生動的同時應該把有效的知識傳遞出去，做好“學”與“娛”兩不誤。

另外，要使課堂語言生動，還可以加入適當的肢體語言和表情語言。肢體動作以及面部表情也是語言藝術的重要組成部分。正確運用肢體語言和表情語言也是使課堂生動化的良好橋梁。

如在花城版教材《走進音樂的世界》第四冊第四課中教學歌曲四川童謠《螃蟹歌》時，《螃蟹歌》是一首活潑、風趣，富有戲劇性，又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；富有地方色彩，全曲富有情節性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態，第二部分是音樂戲劇情節的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。教師應該充分運用形體動作來讓學生深切感受到音樂的旋律美、歌詞美、意境美。

三、運用語言要“聲情并茂”

語言和音樂一樣是具有感情的，在描述和闡釋音樂的時候，語言表述要聲情并茂，要通過語言表達出對音樂情感的流露。假如一首很悲壯的音樂作品，教師卻用很興高采烈的語言去講解介紹，顯然是違背了音樂及作曲家的主旨。這樣的語言講解也會使學生們產生對音樂本身的誤解，還會造成學生對老師的懷疑和猜測。教學過程不只是傳授知識的過程。也是師生之間情感交流、引起共鳴的過程．給小學生上音樂課。要盡量做到聲發于情、意寓于情、理融于情，以增強語言的吸引力和感染力。所謂“聲情并茂”就是在課堂上所教授的音樂情感要與自己口頭語言所表達的情感一致。

例如在花城版教材《走進音樂的世界》中第八冊內容欣賞管弦樂組曲《動物狂歡節》，在聆聽圣桑《天鵝》時，教師的語言應該簡潔婉轉，如果語氣堅硬則使得學生在聆聽天鵝時產生錯誤的聯想。也就是說教師在介紹天鵝這首音樂的時候應該飽含自己對音樂元素的理解。

教育家蘇霍姆林斯基認為：“教師的語言是作用于受教育者心靈不可替代的工具。教學的藝術首先是打動人心的談話的藝術。”老師親切溫和的語言，使學生百般回味；老師幽默詼諧風趣的語言，給學生帶來快樂；老師果斷有力熱烈奔放的語言，給學生激情；老師謙虛謹慎溫柔細膩的語言，使學生真誠。在眾多學者及音樂教育者看來，音樂課堂的語言要“聲情并茂”，要將語言和自己的情感全身心地投入到課堂教學中，投入到對音樂教學的責任心里去。只有這樣才能做到小學音樂課的“高質量”“高效率”。

以上筆者總結了小學音樂教師在平時的課堂教學中學會巧用語言藝術的三個方面，首先，運用語言要準確，概念表述要精確；其次，運用語言要形象，教師表述要生動，還要綜合運用肢體語言、面部表情等形象化的語言。最后，要做到音樂課堂中運用語言要“聲情并茂”，語言和音樂一樣是具有感情的，在描述和闡釋音樂的時候，語言表述要聲情并茂，要通過語言表達出對音樂情感的流露。

第五篇：上海市實驗學校東校2007學年第二學期小學部德育工作計劃

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指導思想： 指導思想： 繼續牢固樹立“為了每一個孩子的幸福童年、美好未來服務”的理念，進一 步貫徹落實中央 8 號文件，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“民族精神教育”和“生命質量教育”為活動綱領，以構建和諧校園、溫馨教室為 抓手，以科學發展觀統領學校德育工作。抓住舉辦 2008 年奧運會、2010 年世博 會等契機，結合學校工作計劃，龍頭課題的研究工作，開展系列教育活動，大力 弘揚和培育民族精神，培養既有國際視野、世界眼光，又有強烈民族自信心、高 度社會責任感和文明素養，擁有良好學習方式，開拓進取，彬彬有禮，蓬勃向上 的東校學子形象。總目標： 總目標： 德育工作初步實現“標準化管理”。進一步深化學校德育工作，改變灌輸式 的德育教育方式，幫助每位小學部教職員工審視如何進一步對孩子的關懷，只為 良知而非功利。搭建平臺，構建關注學生的教育生態環境。主要工作和目標： 主要工作和目標： 工作

（一）繼續加強年級組長、班主任隊伍建設： 繼續加強年級組長、班主任隊伍建設： 繼續加強年級組長

1、繼續明確年級組長、班主任的崗位職責，制定相關合約。

2、結合讀書節組織一次班主任網上沙龍活動。

3、每兩月檢查班主任工作手冊填寫情況，并結合課題提煉班主任在養成教育工 作中的經驗。

4、學期結束對照合約進行工作總結。

（二）注重行為規范養成教育，提升東校學生良好精神面貌： 注重行為規范養成教育，提升東校學生良好精神面貌： 注重行為規范養成教育

1、每周進行行規評比，廣播點評。

2、每月進行行規示范班、合格班評比。

3、結合示范班的評選，嘗試班級行規示范員的評選。

4、開學前兩周 1~3 年級完成養成訓練營的網上填寫工作。

5、規范升旗儀式，完善學生值日常規工作。

（三）德育宣傳陣地建設： 德育宣傳陣地建設： 德育宣傳陣地建設

1、小學部廣播臺：

1）增設奧運專欄，宣傳奧運知識，弘揚奧運精神。2）增設每周一歌欄目，為藝術節班班有歌聲活動營造氛圍。

2、進一步規范校、班會課。1）以“感恩、感謝、感動”為主線開展主題班（隊）會的展示活動。2）“迎奧運、講文明、樹新風”為主題開展系列教育，培育奧運精神。3）以“我愛我家”為主題的校園文化探尋活動。

3、國旗下的講話內容結合形勢、學校特點進行，有針對性。

（四）協調好各部門開展好豐富多彩的校園文化活動和中西方節日教育活動： 協調好各部門開展好豐富多彩的校園文化活動和中西方節日教育活動： 協調好各部門開展好豐富多彩的校園文化活動和中西方節日教育活動

1、舉辦好本學期三大節日：“愛心節”、“讀書節”、“藝術節”。

2、關注中西方節日，如：元宵節 2/

21、桃花節(日本女孩節，3/3)、學雷鋒紀念 關注中西方節日，日 3/

5、國際婦女節 3/

8、植樹節 3/

12、復活節 3/

23、愚人節 4/

1、國際兒童圖 書日 4/

2、清明節 4/

5、國際勞動節 5/

1、青年節 5/

4、男孩節(日本，5/5)、母親 節 5/

11、國際兒童節 6/1、世界環境日 6/

5、端午節 6/

8、父親節 6/

15、國際禁 毒日 6/

26、中國共產黨成立紀念日 7/

1、建軍節 8/1 等，為德育校本課程的實施 打基礎。

（五）密切社區、家校聯系： 密切社區、家校聯系： 密切社區 通過家長委員會、社區的力量，利用優秀家長資源，拓展學生學習的空間和 渠道，促進學生多元化的發展。

1、協同家委會組織好 3 月“愛心節”活動。

2、會同年級組長開設好家長學校講座。

3、指導班主任家訪工作，有反饋，家訪比例恰當。

4、整合社區力量抓好校園周邊治安綜合治理，營造良好的社會氛圍。探索現代學校制度的改革，提升家校合作部工作職能： 探索現代學校制度的改革，提升家校合作部工作職能：

1、協助建設好校家長委員會。

2、建立特殊、特困學生幫扶教育制度。

3、逐步形成了開放式辦學機制。

4、組建“編外教師”隊伍。

5、結合讀書節，開展首屆“學習型家庭”評選工作。

（六）春季考察和半日社會實踐活動： 春季考察和半日社會實踐活動： 春季考察和半日社會實踐活動1、4/18 左右組織學生參加春季考察活動。

2、關心好各年級的半日社會實踐活動，讓學生在生活實踐中學習。

（七）心理健康教育工作： 心理健康教育工作： 心理健康教育工作

1、建立心理輔導室。

2、完善相應工作。

3、關注師生的心理健康，開展形式多樣的心理健康教育與輔導以及青春期教育，幫助師生解決心靈上遇到的困惑。

（八）抓好養成教育中的經驗總結和提升：

1、關注德育校本課程的研究 1）結合“感恩、感謝、感動”為主題開展系列教育，初步形成德育校本課程體 系。2）根據班級實際，進一步加強班級文化建設，創設各具特色的宣傳園地、宣傳 欄、學生作品展示窗、網站等，并結合班會課、家長學校、征文活動等在班中開 展學習方式教育研究，引導和幫助家長、學生進一步認識現代的四種主要學習方 式，學會學習，善于學習，樹立積極的人生觀。

2、注重德育的滲透作用，思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道。利用思 品課、文體活動課等，給學生提供實踐的機會。

3、依托“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的研究課題，繼續用好 “成長加油站”列表，開展德育科研。嘗試研究不同文化背景下的孩子如何養成 自主、探究、合作、體驗的良好學習方式，認同校園文化，從而探索出德育工作 的新途徑。

4、注重半日營社會實踐體驗活動。各班班主任充分利用家長資源精心組織學生 走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活活動等，讓學生在實踐活動中體驗道 德教育。

5、結合養成教育，繼續對學生進行法制、安全教育，使廣大的青少年學生做到 學法、知法、守法，會用法律維護自己的合法權益，預防和減少青少年的違法犯 罪；學會珍惜生命，重視自己和他人的安全意識，重視安全也是對社會負責、對 家人、對自己負責。

6、加強學生的語言文字運用的規范意識，開展豐富多彩的語言文字訓練，體驗

中華民族的語言美。

四、月工作安排： 2 月 15 日—2 月 17 日：準備期 1、2 月 15 日班主任例會

（一）。2、2 月 16 日學生注冊工作。

3、寒假資料上交、新學期壁報布置、教師環境打掃工作等。

4、協助完成學生校歷。2 月：規范月 周次 具體安排 第一周

1、開學典禮、班會課：寒假生活交流（2/18—2/22）

2、寒假工作小結、表彰（周三廣播時間）

3、期初家長會

4、元宵節

5、協助完成晚托班安排及延長晚托班的編班工作

6、協助完成周五特色課程的報名工作

7、組長、班主任合約簽訂 第二周

1、愛心節籌備（2/25～2/29）

2、開學前兩周 1~3 年級完成養成訓練營的網上填寫 工作。

3、校會課：“成長加油站”填寫動員、計劃制定（張吟）3 月：愛心月 愛心月 周次 具體安排 第三周

1、班主任會議（3/3—3/7）

2、班會課： “愛心節”義捐物品征集

3、信息化專項督導 第四周

1、校會課： “愛心節”安排介紹（康逸紅）（3/10—3/14）

2、愛心節（含桃花節[日本女孩節，3/3]、學雷鋒 紀念日 3/

5、國際婦女節 3/

8、植樹節 3/

12、復活 節 3/23 等）第五周

1、讀書節籌備（3/17—3/21）

2、班會課： “感恩、感謝、感動”主題教育、好書推薦活動指導

3、班主任會議

4、班主任工作手冊檢查 第六周

1、校會課：讀書節活動介紹（奚九芳）（3/24—3/28）

2、完成壁報 2（愛心節花絮）第七周

1、班主任會議（3/31）（3/31—4/4）

2、班會課： “感恩、感謝、感動”主題教育、好書推薦活動指導、“成長加油站”測評工作 時間 2/18 2/20 2/20 2/21 2/22 2/22 2/22 2/25 2/25 2/29 2/25 本周 時間 3/3 3/3 本周 3/10 3/14

本周 3/17 3/17 3/18 3/24 3/28 3/31 3/313、清明節

4、讀書節活動 4 月：讀書月 讀書月 周次 第八周（4/7—4/11）第九周（4/14—4/18）具體安排

1、校會課：學生成長記錄冊填寫要求（康逸紅）

2、完成學生評價手冊

3、各年級家長學校講座

1、班會課： “感恩、感謝、感動”主題教育、養成教育征文

2、班主任會議（4／14）

3、初步建立心理輔導室。

4、春季考察

1、校會課：奧運知識競賽活動動員（曹麗）

2、學生座談

3、一年級開放及親子運動會

1、班會課： “感恩、感謝、感動”主題教育、“成長加油站”測評工作

2、班主任會議

3、完成壁報 3（在實踐中的成長）具體安排

1、校會課：藝術節動員（佘毓萍）

2、參與區藝術節活動

2、母親節

1、班會課： “感恩、感謝、感動”主題教育

2、班主任會議

3、班主任工作手冊檢查

4、完成主題班會展示活動。

5、本周前完成半日社會考察活動

1、校會課：好歌欣賞（謝園）

2、關注有效課堂活動反思

1、班會課：班班有歌聲、“成長加油站”測評工 作

2、藝術節（“六一”兒童節）

3、二年級入隊儀式

4、完成壁報 4（快樂的童年、美好的未來）

5、班主任會議 具體安排

1、校會課：環保作品巧手做

2、學生評優、首屆“學習型家庭”評選工作

3、世界環境日

1、班會課：學生成長記錄手冊填寫 完成學生評價手冊填寫

本周 本周 時間 4/7 4/11 本周 4/14 4/14 本周 4/18 4/21 本周 本周 4/28 4/28 4/30 時間 5/5 本周 本周 5/12 5/12 5/16 5/16 5/16 5/19 本周 5/26 本周 本周 本周 5/26 時間 6/2 本周 6/5 本周 6/9

第十周（4/21—4/25）第十一周（4/28—5/2）月：藝術月 藝術月 周次 第十二周（5/5—5/9）第十三周（5/12—5/16）第十四周（5/19—5/23）第十五周（5/26—5/30）月：總結月 周次 第十六周（6/2—6/6）第十七周（6/9—6/13）

第十八周（6/16—6/20）第十九周（6/23—6/27）

2、班主任會議（6／9）

3、父親節

1、校會課：考試心理輔導（沈佳）

2、期終考試

3、“成長加油站”總評

1、結束工作

2、家長接待

3、結業典禮

4、班主任工作——學習方式養成教育工作研討

5、國際禁毒日

本周 本周 6/16 本周 本周 6/27 6/27 6/267、8 月份：暑假、月份： 6/28—8/31

1、暑期夏令營活動。

2、中國共產黨成立紀念日 7/

1、建軍節 8/1 等。詳見假 期計劃

備注：，雙周校會。

1、校班會課：單周班會（以年級為單位，有教案）

2、午間安排（12：30—12：50）周二（單：健康教育；雙：十分鐘隊會）周三（雙：紅領巾廣播）周四（二、四年級的世博禮儀課程）周五（讀書讀報活動）

3、值日中隊：

三、四年級各班。（第一周為四 2 班，以此類推，每周值勤人員 10 人）

4、行為規范評比：每周公布一次，每月評出行為規范合格班、行為規范示范班。（示范班比例為：30%—50%）

5、班主任例會：單周一中午 12：20+下午第一節課；班主任網上沙龍：每學期 一次。

6、兒童樂園開放時間：中午 12：00—12：30 下午 15：20—15：50

7、主題班會課展示從第五周（一年級）；第七周（二年級）；第十—周（三年級）； 十三周（四年級）（開學第一周申報。）2008．2．14