第一篇：優秀女教師事跡材料

她是一個殘疾的妻子，兩個殘兒的母親，一所學校的校長，兩個復式班的老師。

一個瘦弱而又堅強的女人，在一所邊遠山區的學校里，領導著這所學校，包一個復式班的所有科目，當班主任，扶助一個殘疾的丈夫，拉扯大兩個發育不全的孩子，二十八年的風風雨雨，鑄出鋼鐵般勇敢而堅強的她——××同志。

一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來了教育事業豐碩的成果。

××小學地處××縣東南邊陲的貧困鄉鎮——××鎮最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無”村莊，無自來水、無電、無公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡陋的桌椅，就成了學校的全部設施，幾個老師分來了，又背著行李匆匆地走了，而她？當她放下行李，走上講壇第一天，她就夢想著自己能為學生演奏一支動人的樂曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實，在她的帶領下能翱翔在知識的天空里，這個理想，陪伴她，一陪就是二十多年。

莎士比亞曾經說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”從1984年至1990年，由于學校規模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個年級兩個復式班，擔任1-4年級的數學、全校的音樂、三年級思品、自然等學科的教學。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負荷的工作，使她喘不過一口氣，累、苦，是生活的全部寫照，但她從無怨言，樂觀的臉上蘊藏著溫和而自信的微笑。“生命誠可貴，事業價更高”，也許人活著就要有點追求，她追求的是——生命的燃燒。

鄉親們常說：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點不假。1987年，何老師剛生完第二個孩子未滿月就去計育辦結扎，不到一個月又站在了講臺上。身體本就虛弱、嚴重貧血的她一進學校，再沒有休息的時間了，備課、批改作業、試卷，做思想工作，她像一部機器，不停地運轉著，每天六節課，天天如此；每周三十節，周周回復。1987年4月20日上午，由于過份的勞累，她暈倒在講臺上，兩眼發黑，嘴唇發紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時送到醫院，才脫離危險。

一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學校一人一校，每年她任教的四門主科中，科科取得好成績，及格率、優秀率均為100%，科科超鎮平均分，校名次為全鎮第一名，成為全鎮老師中教育教學的“本常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎，榮立三等功一次。教改的春風送來了她歡愉的笑容，也送來了累累的碩果。

二、她溫和慈祥，愛生如子，融洽了師生美好的情感。

優等生成績好、品德好，人見人愛，而對后進生，她用自己溫和的心，幫助后進生，讓他們樹立自信，奮起直追，絕不掉隊。后進生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個學生都當作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術品。

匡建軍，父母離異，家庭環境極糟，養成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對什么都無所謂，動輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒有冷落他、疏遠他，而是敞開慈母的胸懷，對他寄以深厚的愛。“他失去了家庭的溫暖，但沒有失去被愛的權利，他是我的學生，應該在我這兒得到慈母的愛”何老師如此說，她在他身上傾注了全部的母愛，學習、生活，為了幫助建軍樹立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動委員，增加了他與同學們的交往，學習生活中只要有一點的進步和成績，就及時充分的肯定，熱情的鼓勵，精誠所至，頑石也能開竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學習成績提高了，由原來的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。

三、她無私奉獻，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。

她愛學生，也愛孩子；愛事業，也愛家庭。在事業與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當她千百次地詢問親情在自己心中位置輕重與否時，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠離，原來，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛的圖畫；落紅本是無情物，化作春泥更護花。或許，只有這樣一道風景，才能向世界展示一位人民老師無私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛的真諦。

大兒子一生下來，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時候還不能站立，曾多次中風、昏死。在孩子兩三個月時，有一次中風，兒子需送到長沙兒童醫院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅持陪自己的學生，精心設計著每一節課。星期六終于來了，她匆匆踏上了長沙的班車，在急診室的門口，她看到了兒子，無助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來。孩子啊，你有一個偉大的母親，她的博大的母愛將溫暖全世界的孩子。

禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時，不慎把右腳軋在耕田機輪子里去了，血肉模糊的他被村里的人送到醫院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰啊！何老師，她強忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒有耽誤一節課。醫院里，婆婆在守護丈夫，而學校，離了她學生就要停課，就這樣，白天，她依然在學校的講臺上，兩個殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。

日子在平凡中飛逝，1997年，縣里“兩基”檢查，何老師又犯難了，70年代的土磚房，千瘡百孔，四面通風，縣檢查確定為一級危房，并下了停止使用通知書，學生只好搬到附近的民房分散教學。何老師一邊把自己積攢的兩萬元拿出來，準備“充公”，一邊做村干部工作，走村串戶磨嘴皮子，她大公無私的精神使全村人感動了，她得到了民眾的支持，有錢的出錢，有力的出力，短短一個月，籌積資金四萬多元。

在修建教學樓的幾個月里，她吃在工地，睡在工地，累得面黃肌瘦，為了不浪費一磚一瓦，她親自當起了監工，三個月不到，一座560平方米的兩層教學樓正式交付使用，村里的孩子在寬敞明亮的教室上課了，而她的孩子依然在老家一貧如洗的茅舍中，生活不能自理，更不能象正常孩子一樣上學讀書，她無怨無悔。

人潮人海中，××同志走來了，她如此平凡。1962年7月出生，1981年開始教書至今，二十八年的鄉村教書生涯中，她樸實得如一樹綠綠的葉，在無聲無息裝飾著春天的夢。微風拂過，綠葉沙沙。它們分明在向世人訴說：用愛筑起心中的圣壇，花和果的事業更加輝煌，生命的燃燒需要信念的支撐，在育人為先的信念中，燃燒吧，生命！

第二篇：學習最美女教師事跡心得體會

學習最美女教師事跡心得體會

9月份我校組織學習“桓臺縣最美教師”活動。桓臺縣實驗學校的陳秀老師，在平凡的三尺講臺上做出不平發的事跡。她是我們的學習榜樣。今后，我要以她們為生活工作的榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：

第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業貢獻智慧和力量。

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第三篇：學習最美女教師事跡心得體會

學習最美女教師事跡心得體會

看了“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

職業精神，要靠良知。然而好多事，想讓該做的人去做，費盡口舌也沒用。不是人手不夠，他們并不忙。新聞往往有關聯性。最近，百名官員和作家聯手抄《在延安文藝座談會上的講話》，每人一千元錢，平均抄350個字。又有報道稱深圳五百多公務員上班時間上街為行人義務擦皮鞋，——起先我認為是造謠，可能是不懷好意的人要編與毒膠囊老酸奶有關的故事。深圳作為改革開放的前沿，公務員比例應是與外頭接軌的，不可能閑得上街代人擦鞋。沒想到前天有報道，我看真切了，不是謠言。報道說因為被罵，那些上街為市民擦鞋的公務員感到很委屈，嘆息“做什么都挨罵”。我從這則新聞受到的啟發是：深圳市在上班時間能有五百多公務員上街為市民免費擦鞋，說明全國公務員編制過于寬裕，應盡快考慮改革，讓張麗莉這樣的人民教師有編制。如果把利用上班時間集體排練并表演唱紅歌的人員再清理一下，無數像張麗莉那樣清貧卻盡職的教師就有可能公平地獲得崗位，有尊嚴地工作與生活。

我認為，學習張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續和升華。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學會感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。張麗莉的經歷告訴我們，一個心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業的。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第四篇：最美女教師張麗莉事跡

學習張麗莉的心得體會

這次參加國培，我又詳細學習了張麗莉事跡，她1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，傷很嚴重，失血量較大，造成雙腿截肢，另有4名學生受傷。截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險。這個不平凡的瞬間感動了全國人，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。通過學習她的事跡，有我以下心得體會。

一、學習她危險時刻、舍己救人的高尚品德。張麗莉同志面對生死考驗的那一瞬間，沒有毫不猶豫，把生的希望留給別人，奮不顧身救助學生。她的行動是一般常人做不到的。作為一位八零后的青年教師，她做出了表率，讓我們身受鼓舞，這種臨危不懼、舍己救人的高尚情操一定會延續下去。我們每位公民都應向她學習。

二、學習她的敬業精神。張麗莉同志熱愛教學工作，虛心向師傅和老教師學習，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，勤勤懇懇，任勞任怨，為了帶好畢業班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。學生

成績不理想的時候，她會幫助學生分析原因，激發學生學習動力，指導學生把成績提上去。佳木斯市第十九中學教師王筱芊說：張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃，所以很受學生喜愛。

我決心以“最美教師張麗莉”為榜樣，學習她的高尚品德，敬業愛崗，全心全意為學生服務的精神，為教育事業貢獻自己一份力量。

第五篇：最美女教師事跡及近況跟蹤

“學習張麗莉先進事跡，做人民滿意教師”學習材料：

最美女教師事跡

5月8日晚，在佳木斯市第四中學門前，正當一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來。危急時刻，她一把推開了身邊的兩個學生，自己卻被卷入車下??

5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向四中校門（因學校正在裝修，初三學年借用四中校舍），沒想到他們的前面正面臨著危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學生們撞來。

“面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動了佳木斯，她是我們佳木斯人的驕傲。”11日傍晚，在佳十九中，副校長靳艷萍眼含淚花講述了三天前發生的心痛一幕。

客車撞來，張老師選擇了向前

張麗莉，出生于1984年1月19日。2007年，她從哈爾濱師范大學中文系畢業后，來到佳木斯十九中任教。年輕善良、漂亮大方、開朗愛笑，張麗莉在學生中有著極強的親和力。

“我剛出校門，慘禍就發生了。”十九中學生劉曄目擊了8日那起慘禍的經過——“當時有幾個學生背對著前面的大客車走著，完全不知道危險。”“張老師沖了過去，救出兩個學生。這時前面這輛大客車撞到了一輛依維柯客車，而張老師已被碾車底下去了。隨后依維柯客車又撞向了對面的一輛本田轎車。”還在醫院接受治療的學生孫智鴻說，當時肇事的那輛客車沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車前一名已經嚇傻的學生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學生頂到了一邊，她自己卻被猛沖過來的客車撞倒在地。

“張麗莉老師當時面對著車，離學生有一米多遠，如果想躲，閃一下就行了。” 十九中初三七班班主任李金茹說。

初三九班班主任王玉文老師說，他在醫院看到張麗莉的片子中顯示腿上的骨頭都已分離。

張老師有時清醒，有時不清醒，直到后半夜血壓穩定后才做的手術。

美麗女教師，再也無法站上三尺講臺

佳木斯市中心醫院院長曹洪濤告訴記者，當天21時許，他們收治了6名傷員，5名學生1名老師，其中一名學生只是手外傷，并不嚴重，現已離院，其余4名學生傷勢不是很嚴重，還在醫院接受治療。受傷最嚴重的是教師張麗莉，經多名專家聯合會診和全面檢查后，醫院初步診斷張麗莉為雙下肢碾壓、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷，生命垂危。當晚23時30分，中心醫院醫護人員歷時5個半小時，為她實施了“急診雙下肢高位截肢術”。

10日上午，張麗莉病情有所好轉，但還沒清醒，還沒脫離危險期。經哈醫大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授與該院的各科專家一起會診，張老師的情況不容樂觀，院方將嚴密觀察病情變化，24小時監測生命體征，時刻注意并發癥的發生。因為在今后3~4天內可能出現感染及心臟、腎臟等多臟器衰竭的并發癥高發期，皮膚及肌肉組織不排除存在繼續壞死的可能，隨時都有可能危及生命。

曹洪濤表示，中心醫院已專門組成救治小組，動員一切力量，不惜任何代價，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學生。

被軋傷后清醒時，她還說要先救學生

同事李金茹當天晚上一直陪著張麗莉，在醫院呆了一夜。“被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，后來就完全昏迷了。”李金茹數度落淚，“經常在馬路上引領學生的她卻倒在了馬路上。”

“她是我們的教學新秀，語文教學水平較高的一位老師。要么不做，要做就做得最好——這是她的座右銘。”副校長靳艷萍說，2007年張麗莉才來學校，年輕的她經常主動去聽老教師的課，進步很快。語文教研組長張立波老師是張麗莉的師傅，二人感情特別好，張麗莉高二時母親去世，參加工作后一直跟著張立波，二人相處得像母女，張立波生病時都是張麗莉在身邊照顧、幫著料理家務。張麗莉出事后，張立波悲痛過度已經病倒在床。

靳艷萍說，張麗莉在危急瞬間救了兩名學生，事發時場面特別混亂，校方目前還沒找到被救的學生。

張麗莉老師 我們的愛不會放手

在艱難面前不躊躇，在痛苦面前不退步，為人生鍍上自信的張力，這樣的人生雖然不完美但一定完整。我們也請張老師放心，我們的愛不會放手，感動不會停留于一時。

25日，張麗莉醫療專家組經過討論，決定將雙腿截肢的情況告訴張麗莉。

張麗莉知道實際情況后平靜地說：“我不后悔，如果再讓我選擇一次，我依然會救孩子。”

張老師在生死關頭的奮力一推，定格了“最美女教師”的形象，彰顯了新時期師德的豐富內涵。她在獲知真相后的樸素表達，同樣具有強大的震撼力和感染力。前者是救人，后者是潤心，張老師再一次讓我們感動，并對她充滿敬意。

“這樣做（救人）是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光。那些孩子還那么小，他們的快樂人生才剛剛開始。即便我當時就沒有了，也無所謂，孩子們的人生才剛剛開始。”聽此言，誰不感動？誰又不陷入思索？張老師把孩子的生命置于自己之上，這足以證明她的善與美，絕不只是一閃念，而是有長期的師德積淀做支撐。

28歲，是人生最靜美的年齡，正值妙齡卻突然失去雙腿，張老師的未來怎么辦？誠然，她與父母度過了將近30年的快樂時光，但失去雙腿的她如何面對下一個乃至下下一個30年？羅大佑在《戀曲1980》中唱道，“（姑娘）現在你說的話，都只是你的勇氣”，我們相信張老師的真誠，但嚴峻的事實是，她要正視現狀的殘酷，也需直面未來的種種不可知。

有人說，“生活就像一架鋼琴：白鍵是快樂，黑鍵是悲傷。但是，沒有黑鍵的鋼琴不能演奏出美妙的音樂。”我們可以用這樣的話來慰藉張老師：雖然遭遇不幸，但不意味著人生就不能奏出華章。但更要看到，很多時候，感動是廉價的，同情也是廉價的，那些心靈雞湯式的蒼白說教更廉價，張老師最需要的也許不是感動，而是人們如何將感動化為行動。

一位資深報人說，“我不關心最美老師所獲得的愈來愈多的榮譽，我只關心她此后的生活。因為太多的英雄典型，在喧囂過后，并沒有如意人生。”話雖冷峻，卻引人深思。喧囂過后，張老師如何過她自己的如意人生？據報道，“張麗莉見義勇為基金”已收到捐款1047萬元。強大的物質支撐、持續的善心匯聚，是張老師書寫人生的堅實保障。

生活在繼續，生命要堅強。呵護多一些，張老師的路會平坦一些，但自己的人生路終究要靠自己走下去，張老師是堅強的，堅強是生命的底色，在艱難面前不躊躇，在痛苦面前不退步，為人生鍍上自信的張力，這樣的人生雖然不完美但一定完整。我們也請張老師放心，我們的愛不會放手，感動不會停留于一時。

最美女教師張麗莉寫信鼓勵學生：活著真好

今天是張麗莉老師傷后第21天、轉入哈醫大一院第17天，遠在佳木斯第十九中學的學生們時刻牽掛著張麗莉老師的病情，而在病床上的張麗莉也惦記著自己的學生們，馬上就要中考了，學生們復習得怎么樣了？盡管身體還很不適，但張麗莉老師決定給學生們寫封信，為他們加油鼓勁！在信中，字字句句

都透露著這位“教師媽媽”對自己“最親愛的寶貝兒們”的殷殷祝福和無限牽掛。

我最親愛的寶貝們：

今天是我醒來的第十天，距離你們中考僅有一個月的時間了！醒來的每一天第一時間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無一刻不浮現出所有人每分每秒積極學習、努力付出的畫面。相信我善良、可愛、幸運的寶貝們必定會在中考之時獲取輝煌戰果！因為手還比較腫，所以只好打字給你們。但是不要擔心我，我的身體恢復得很快，可以說一天一個樣，連醫生都詫異于我強大的生命力！而且，對于當時那一瞬間的選擇我從未后悔過，對于今后的生活也早已欣然接受。實際上，我真心地感謝上蒼，讓我在迎接每一天的曙光時，真切地感慨——活著真好！今后，我會更加精彩地活，為了這個世上所有愛我的人！所以，孩子們你們要記得，你們每個人都是這個世界上最幸福的人，因為你們能夠健康、快樂、平安地生活！

“展雄風，恣奔騰，三班才子勝臥龍；奪金魁，勇無畏，三班佳人最珍貴；拼百天，贏明天，才子佳人創佳績！”——還記得我們的百天誓言嗎？很抱歉我食言了，原本說好無論怎樣我都會陪伴你們走到最后的，可如今我卻只能遙想祝福了，原諒我的未信守承諾吧！但就像我經常說的一樣，老天是不會辜負真心付出的人兒的！愿你們時時謹記“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，早日擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感受！

另外，平日里上下學一定要注意安全，要懂得保護自己。最后送一首蔡琴的《我心是海洋》給你們，我們彼此共勉！加油，孩子們！

永遠愛你們的麗莉老師

2012年5月25日

佳木斯十九中學生復函張麗莉：麗莉姐我們會努力

佳木斯十九中學生給張麗莉回信——“麗莉姐，我們會努力”

“麗莉姐的信，讓我們看到了老師的堅強。”5月30日，佳木斯市第十九中學“麗莉班”學生在接到張麗莉來信后紛紛回信，表達了共同的心聲：“麗莉姐，我們會努力考出好成績，回報你對我們的愛。”

佳木斯市十九中副校長于明華告訴記者，學生們一直都很牽掛在哈爾濱治療的麗莉老師，他們每天都努力地學習，爭取用好成績回報麗莉姐。在看到麗莉的信后，學生們終于放心了，紛紛給老師回信，匯報學習情況，并祝福老師早日康復。學校將盡快把學生的信轉交給麗莉，讓她了解學生的情況，安心地治療，早日回到學校，回到孩子們中間。

學生們的信，字里行間流露著對麗莉姐的思念和祝福，讓人感動：“麗莉

姐，你不在我們身邊的這些日子里，大家特別牽掛你??”“麗莉姐，本來想勸你堅強些，但看到你的來信后，知道你那么堅強，是我小瞧你了，嘿嘿！三班改名為‘麗莉班’了，我為自己是班級的一員感到自豪??”

2012年06月14日 15:12人民日報： 讓“最美”的道德之花遍地開放

“最美”是近些年來廣大人民群眾對身邊涌現出來的道德楷模的熱情贊譽，“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機”、“最美護士”、“最美大學生”、“最美孕婦”??他們的事跡，震撼著人們的心靈。他們來自各行各業，普普通通，卻以高尚的行為構筑著文明的大廈；他們來自基層，平平常常，卻成為道德建設的榜樣。“最美”，他們當之無愧！“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌、“最美警衛戰士”高鐵成等楷模，是近一個時期“最美”的典范，引發了輿論的熱議，成為社會關注的焦點。輿論之所以熱議，社會之所以關注，就在于他們堅守的不僅是道德的基本操守，而且展現出崇高的思想品格。在張麗莉的心中，保護學生生命安全是恪守基本職責；在吳斌眼里，保障乘客安全是應盡的義務；在高鐵成看來，保護群眾生命安全是必須擔當的使命。這種愛崗敬業、崇德向善的道德追求，是我們學習的榜樣。

隨著經濟的快速發展，社會的不斷變化，我們的人生觀、價值觀也在面臨考驗。處在這樣的時代，我們的社會涌現一批又一批道德模范，弘揚著中華民族傳統美德，倡導著主流道德觀念，充分展示了當代中國人健康向上的精神風貌。

我們生長的這片土地，是孕育過無數英雄的土地；我們生活的這個時代，是一個楷模輩出的時代。翻開新中國光輝歷程的每一頁，都可以傾聽到一曲又一曲時代楷模的頌歌；回顧中國特色社會主義建設取得的每一個成就，都可以閱讀到一個又一個時代楷模的動人篇章。

黨的十六大以來，大力弘揚社會主義核心價值觀，深入實施公民道德建設工程，廣泛開展社會主義榮辱觀宣傳教育，開展“雙百”人物、全國道德模范評選活動，宣傳郭明義、楊善洲、沈浩等一大批先進典型，使思想道德建設和精神文明創建持續推進。廣泛開展“學習時代楷模”活動，順應了時代需要，順應了人民群眾的迫切期待，也一定能夠將學習英雄楷模的力量化為全社會的實際行動，讓“最美”的道德之花遍地開放。

2012年06月18日人民日報：平民英雄的“一瞬”與“一向”

普通人的壯舉，到底有多大力量？舍己救學生的女教師，引發千百萬網民

對張麗莉的微博關注；被飛來鐵塊擊中后忍痛安全停車的司機，感召上萬杭州市民走進“今天叫吳斌”的全城送別；普通士兵高鐵成不顧生命危險，三次沖進火場排險救火，被稱為“最美戰士”??一段時間以來，一個以“最美”為封面、名單越來越長的平民英雄譜在悄然書寫中，帶給國人無盡的感動與思索。

詩人愛默生說，英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于，他的勇氣維持了五分鐘而已。張麗莉把學生推向安全地帶的一瞬間、吳斌完成最后制動的76秒，詮釋了“五分鐘勇氣”。對此，許多人紛紛捫心自問：如果換成是我，會怎么樣？

這樣的考題或許過于沉重。其實，危難之際的生死考驗，絕大多數人很難遇上，很多人可能難以像最美女教師、最美司機那樣舍己救人。“最美”之所以震撼人心，除了奇峰突起的“五分鐘”人生壯舉，更因靜水深流的平凡堅守。

張麗莉對學生的愛，不只是在失控客車沖向學生的一刻，更植根于稱呼學生為“寶貝”、把班里每一個孩子的情況摸清楚、為生病學生買藥等工作表現中。吳斌對乘客的責任，不只是劇痛之下的平穩停車，更生長在認真檢查車輛零件、撬掉輪胎里的小石子、8年來零事故行駛100多萬公里等日常業務中。

驚世“一瞬”的底色，是至為平凡卻并不簡單的“一向”。用責任去做好所從事的工作，用愛心去善待所遇到的人，用行動去保護群眾的安全，這正是一個教師、一個司機、一個士兵最為質樸的價值觀，也是平民英雄們普遍的行為方式。

當“油條哥”倒掉復炸油、堅持用新油炸出“良心油條”，當“最美路人”周沖在“能幫一下就幫一下”的簡單想法中托舉墜樓兒童，不需要轟轟烈烈，不需要豪言壯語，他們憑良心做事，用熱心助人，舉手之間，就跳出了名與利的追逐、得與失的糾結、多與少的算計，抵達了許多人心向往之卻又抱憾錯過的精神家園。由此我們才能理解，促使生命完成最美綻放的能量為何如此巨大，普通人的事跡為何如此深切地觸動人們“內心最柔軟的地方”。

幾十年前，馬丁·路德·金觀察社會轉型期的美國社會，痛感“最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默”。在今天的中國，一批批“最美”中國好人紛紛涌現的時候，我們同樣遭遇著不容忽視的社會道德問題。怎么辦？有人說需要更完善的制度，有人說需要更給力的激勵，而平民英雄的偉大之處在于，他們以自己的行動喚起對人性本位的回歸，重構著我們時代的道德圖景：當官的為民服務，經商的誠信買賣，行醫的不亂開藥，開飯館的不用地溝油，販菜的不拿甲醛保鮮??

在最近的一次社會調查中，超過88%的受訪者表示，英雄也可以是真實可感、默默無聞的普通人，超過50%的受訪者認為自己身邊就有吳斌這樣的職業堅守者。“最美”者讓人們發覺自己離英雄原來如此之近，更向每一個人提出了這樣的問題：當英雄的概念被注入普通、平凡、日常等新義項的時候，你是否有勇氣和力量站出來，去仿效這樣的英雄，去做這樣的英雄？

作為班主任，她把學生視如己出

張麗莉出生于1984年，2007年從哈爾濱師范大學中文系畢業后，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最美好的季節。

走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字，她一定是把這句話融化在血液里了。

張麗莉深深地愛著自己的學生。為了帶好班級，她選擇先不要孩子，每天把大量的時間花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。

在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃。她把班里53名學生都當成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個角色詮釋得最美。”

說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。2009年冬天，班里的一位同學病了，張麗莉領著班里的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚沖來，雪天路滑，車子根本停不下來。

情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車刮壞。可是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉身關心地問閆泓佚:“你沒事吧?”“那種溫暖，只有從母親那里才體會得到。”閆泓佚說。

聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。“好人啊，沒有她，我家孩子哪能有今天!”原來，2009年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家特別困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，現在，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。

“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們全家都喜歡她。”

最美教師張麗莉入圍“全國教書育人楷模”

今天上午，教育部正式公布并公示2012“全國教書育人楷模”候選人名單，最美教師張麗莉入圍。

為慶祝第28個教師節，弘揚人民教師的高尚師德，教育部啟動2012“全國教書育人楷模”推選活動。

目前，活動組委會根據各省推薦已確定了66名“全國教書育人楷模”候

選人，66人名單已在教育部門戶網站公示，接受群眾投票，時間為7月9日至7月29日。

此次推選活動最終將推選出10名“全國教書育人楷模”，在教師節期間進行表彰。

記者注意到，“最美教師”張麗莉入圍候選人名單。

危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身地去救學生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。

張麗莉的事跡感動了全國，并被網友譽為最美教師。

教育部5月14日決定授予張麗莉“全國優秀教師”榮譽稱號。5月15日，中華全國總工會授予最美女教師張麗莉全國“五一勞動獎章”稱號。

全國婦聯5月16日作出決定，授予張麗莉全國“三八”紅旗手榮譽稱號。

7月1日上午10時許，哈爾濱醫科大學附屬第一醫院重癥監護室內，張麗莉在鮮艷的中國共產黨黨旗前莊嚴宣誓，成為一名中國共產黨預備黨員。

宣誓儀式結束后，黑龍江省委常委、秘書長楊東奇代表省委對張麗莉表達祝賀，并贈送她一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。

張麗莉被評為2013感動中國人物：冰雪為容玉作胎的“最美女教師”張麗莉

【頒獎詞】別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。

尉氏縣城關鎮西關小學

2013年5月