第一篇：張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感

觀張麗莉新聞?dòng)涗浧懈?/p>

生活中總有一種力量，會(huì)震憾著我們的心靈，總有一種感動(dòng)，讓我們淚流滿(mǎn)面。----前言 “事發(fā)的那一推，來(lái)不及多想，奮發(fā)的一推，讓世界看到了很多，想到了很多。” 這是一位63歲的老人對(duì)張麗莉老師的無(wú)上贊美，一位28歲的明媚女子用她瘦弱的身軀為學(xué)生的生命搭起了一道堅(jiān)固的圍墻。

2012年5月8日，當(dāng)一輛飛奔的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉老師一把推開(kāi)受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開(kāi)另外一名學(xué)生而本可以逃過(guò)災(zāi)難的她卻不幸被車(chē)輪碾壓，倒在了血泊中。這一刻不僅定格在了被她救下的學(xué)生的腦海中；也震撼了周?chē)娜罕姟⒄鸷沉饲f(wàn)萬(wàn)的電視機(jī)前的人們。

“我的學(xué)生怎么樣了？他們受傷了嗎？”這不僅是她倒在血泊中說(shuō)的第一句話，更是她蘇醒后在小紙板上寫(xiě)下的第一句話。在醫(yī)院、在病床上。她心心念念的還是她的學(xué)生，她知道她的孩子們要中考了，而她卻不能陪在他們身邊，躺在病床上的麗莉老師因?yàn)樗逞圆荒芘愫⒆觽冎锌级鴮?xiě)信致歉并鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)創(chuàng)造屬于他們的輝煌。。。這就是張麗莉老師，這就是被譽(yù)為最美麗的老師的張麗莉老師！

當(dāng)扶起老人被誣陷的事情一次次出現(xiàn)在我們的眼前、當(dāng)小月月事件被一次次浮現(xiàn)在我們的腦海、當(dāng)撿破爛的阿婆因救起被接連兩輛汽車(chē)碾壓的兩歲女孩而被質(zhì)疑想出名，我們不得不沉痛反思：我們這個(gè)社會(huì)怎么了，是什么讓人變得如此冷漠、冷血，道德被擱置，良善被嘲弄！

在一個(gè)社會(huì)里，當(dāng)對(duì)倒地老人扶還是不扶都已成為一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題時(shí)，我們不得不一再地懷疑“助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。那一個(gè)個(gè)從小月月旁邊走過(guò)的路人他們丟失了什么？在一個(gè)個(gè)從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過(guò)的路人的背后我們看到的又是什么？在殘酷的現(xiàn)狀面前，我們?cè)僖膊荒苎b鴕鳥(niǎo)，我們不得不懷疑中國(guó)到底怎么了？道德去哪兒了？為何當(dāng)下中國(guó)社會(huì)道德水準(zhǔn)大幅滑坡是？為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無(wú)法立足在我們這個(gè)社會(huì)？

當(dāng)我們?yōu)橹袊?guó)的道德滑坡現(xiàn)象扼腕嘆息的時(shí)候，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明：我們的國(guó)家還是有愛(ài)的，張麗莉老師的美好的品行源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)！她用自己的壯舉證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì)傳遞正能量，召喚著我們每個(gè)人的良知。

張麗莉老師的高尚行為又重新掀起我們對(duì)社會(huì)道德的反思：人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)平靜的日子里，有許許多多無(wú)名的人們?cè)趲椭切┬枰獛椭娜耍辉阢氪ù蟮卣饋?lái)臨的時(shí)候，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身為己，社會(huì)才會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì)一直在我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

“斷端有神經(jīng)殘留的時(shí)候，換藥相當(dāng)痛苦，就是一個(gè)男同志也很難挺得住，非常疼痛。她一直咬著被角，只是哼哼幾聲，強(qiáng)忍著痛，并沒(méi)有哭。”神經(jīng)醫(yī)學(xué)博士、佳木斯市副市長(zhǎng)朱曉峰這樣說(shuō)。

疼了、痛了，在男人也難以忍受的疼痛下，她卻從未喊過(guò)一聲痛，流過(guò)一滴淚，只是緊緊的咬著被角，她只是一個(gè)女孩，一個(gè)28歲的女孩子，她是被父母捧在手心的掌上明珠、被愛(ài)人疼在心窩的公主，就是這樣一個(gè)看似不經(jīng)一擊的女孩卻一次次的忍受著刺骨之痛。再

難熬過(guò)的時(shí)刻，再鉆心的疼痛，她也能忍得住。張麗莉臉上總是掛著燦爛的笑容，像一陣春風(fēng)可以吹散冬日的寒冷，也像溫柔的手臂，安撫著身邊人的牽掛和擔(dān)憂(yōu)。

在張爸爸的眼里，她仍然是一個(gè)孩子，但在病痛的折磨下，她卻是一座山，歷經(jīng)苦難卻依然昂首挺胸，屹立在每個(gè)關(guān)注她的人心中。

“堅(jiān)強(qiáng)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻需要莫大的勇氣和毅力來(lái)承擔(dān)。當(dāng)所有人都在為如何告訴她高位截肢的事實(shí)而難過(guò)、都在為她知道這個(gè)殘酷的事實(shí)之后的反應(yīng)而擔(dān)憂(yōu)時(shí)，她卻只是轉(zhuǎn)過(guò)頭擦掉臉頰的淚水，然后平靜地問(wèn)主治醫(yī)生：我還能站起來(lái)嗎？還能做老師，給我的孩子們上課嗎？護(hù)士哭了、經(jīng)歷無(wú)數(shù)生死的主治醫(yī)師哭了、、、、他們都在為張麗莉老師的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)著。一個(gè)28歲的女孩，一個(gè)身高168的高挑女孩突然要接受高位截肢的事實(shí)，這是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，然而我們的張麗莉老師坦然接受了，她堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)加諸在她身上的苦難，以微笑迎接殘酷的事實(shí)！

所以，不管路有多坎坷，我們都應(yīng)該像張麗莉一樣迎接挑戰(zhàn)，“沒(méi)有深夜痛苦過(guò)的人，不足以談人生”，經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)更懂得什么是生活。

張麗莉老師留給我們太多感動(dòng)，太多震撼，關(guān)于生命、關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德、關(guān)于良知。今年10月16日，張麗莉老師加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，她身上所具備的樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)私無(wú)畏正是我們中國(guó)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，她已經(jīng)成為我們每個(gè)黨員的典范、我們學(xué)習(xí)的榜樣。

張麗莉老師舍身“一推”，一張感動(dòng)、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在我們每個(gè)人心中！

第二篇：張麗莉紀(jì)錄片觀后感

《張麗莉》紀(jì)錄片觀后感

教師的職業(yè)會(huì)有多么神圣？也許在此之前我們的感受仍停留在他們辛勤地給我們傳授知識(shí)，關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許我們?cè)嬲\(chéng)地感謝他們的教導(dǎo)，也許我們?cè)蛋档赜憛捤麄儗?duì)我們要求嚴(yán)格。我們?cè)挟?dāng)今的教育制度，但我們卻從未因此而埋怨老師，因?yàn)槲覀冎浪麄兊穆殬I(yè)是如此的神圣，他們可以為學(xué)生奉獻(xiàn)所有。然而，我們沒(méi)有想到，這種生命的奉獻(xiàn)就發(fā)生在眼前。

2012年5月8日晚上，佳木斯市第十九中學(xué)的教師張麗莉像往常一樣下課后護(hù)送學(xué)生離校。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前擠滿(mǎn)了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去。危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，推走了即將被撞的學(xué)生，倒在了血泊中，永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同校的同事李金茹說(shuō)：“事發(fā)前，張老師正對(duì)著大客車(chē)，只要她向后退一步，就能躲過(guò)大客車(chē)，可她卻義無(wú)反顧的沖出去救了學(xué)生。”

那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧，張麗莉用自己的雙腿挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。關(guān)于大愛(ài)，29歲的張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。昨天，她還和我們?cè)S多教師一樣，站在三尺講臺(tái)前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動(dòng)聽(tīng)的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺(tái)上——因?yàn)樗秊榱藥酌麑W(xué)生的安全，被無(wú)情的車(chē)輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。如果說(shuō)昨天她是在教書(shū)育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個(gè)教師、每個(gè)中國(guó)人受到感染、教育。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛(ài)與無(wú)私”；她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”；她是用行動(dòng)譜寫(xiě)了和平時(shí)代不朽的篇章！人民教師―――“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” “人類(lèi)靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無(wú)疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱(chēng)她為“最美教師”。

我第一次真切的感受到這種舍身的愛(ài)是在08年的那次大地震中，那次同樣也是教師。那一次，一個(gè)叫譚千秋的老師，用自己的身體保護(hù)了4個(gè)學(xué)生而自己卻喪生在了崩落的石板下。究竟是一種什么樣的動(dòng)力讓他們可以這樣的奉獻(xiàn)？讓他們可以不顧自己的生命？這僅僅是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的救人的本能嗎？我想不是，這是一種從長(zhǎng)年的職業(yè)生涯中沉淀下來(lái)的無(wú)私與奉獻(xiàn)。也許沒(méi)有這次意外，他們?nèi)詴?huì)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給他們的學(xué)生帶來(lái)像對(duì)親生孩子一般的愛(ài)，天冷時(shí)為學(xué)

生披上一件衣服，學(xué)生生病時(shí)帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生為他們買(mǎi)藥，學(xué)生煩惱時(shí)為他們開(kāi)導(dǎo)心靈，學(xué)生有困難時(shí)全力幫助他們。只是這一次，這場(chǎng)不幸的意外將這所有的一切都集中了起來(lái)，在一瞬間爆發(fā)了出來(lái)。

我想，這種職業(yè)的本質(zhì)的生命美是永遠(yuǎn)值得我們銘記、追尋的。

一個(gè)人一生可以做多少件好事？我想，這根本不重要，如果投入了真愛(ài)，也許一件就夠了。在如今的中國(guó)社會(huì)，各種道德事件不斷地讓我們質(zhì)問(wèn)著這個(gè)社會(huì)的真善美，不過(guò)還好還有著像張麗莉一樣的這么一群人，他們默默地?fù)纹鹆诉@個(gè)社會(huì)的道德脊梁，讓我們相信這個(gè)社會(huì)真的有像天使一般的人，讓我們有了去做一個(gè)好人的信心。我們相信，當(dāng)故事被閱讀，善行被傳播時(shí)，會(huì)有更多的人重新認(rèn)識(shí)身邊“沉默的大多數(shù)”，重新打量社會(huì)風(fēng)氣的主流，重新衡量自己的選擇。

第三篇：紀(jì)錄片《張麗莉》觀后感

觀看紀(jì)錄片《張麗莉》觀后感

我懷著無(wú)比崇敬的心情，與學(xué)院同志一起集中觀看、學(xué)習(xí)了最美女教師《張麗莉》的紀(jì)錄片，看到了她的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)過(guò)程；看到了她的純潔善良和樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。在觀看此片的同時(shí)，我無(wú)數(shù)次地流下了感動(dòng)的淚水，為她的英雄壯舉而感動(dòng)；為她的頑強(qiáng)意志所感動(dòng)；也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動(dòng)。

在我國(guó)日益強(qiáng)大的今天，在很多時(shí)候以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為衡量一個(gè)人成功與否的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，張麗莉老師的英雄事跡一下子喚起了全國(guó)人民心中最本質(zhì)，最真實(shí)的善良、正直的良知。她是我的榜樣，是我欽佩的女人。可以說(shuō)，在學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡之前，我從未對(duì)任何人產(chǎn)生過(guò)如此欽佩之感，她的所作所為深深打動(dòng)了我。因?yàn)椋彝ㄟ^(guò)紀(jì)錄片的講述，看到了生活中的張麗莉，工作中的張麗莉。雖然我從沒(méi)認(rèn)識(shí)過(guò)她，但她生動(dòng)的形象使我有種錯(cuò)覺(jué)，仿佛她就是一直生活在我身邊的一個(gè)朋友。然而，就像記錄片中，為她做前導(dǎo)司機(jī)說(shuō)的那樣，“一個(gè)平常的人，卻做出了不平常的事！”

通過(guò)觀看紀(jì)錄片，我知道她在生活中，就是一個(gè)平凡的女孩兒，活潑，美麗，開(kāi)朗，大方，有屬于自己的愛(ài)情和家庭，和其她已婚的女孩子一樣，有著幸福美滿(mǎn)的家庭生活，有愛(ài)她的親人和朋友；在工作中，她是謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真鉆研的老師，不僅抓緊一切機(jī)會(huì)鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是把極大的熱情融入其中，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子。這不

禁使我想到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)的一句話，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，這句話常在我的心里，而她卻真真實(shí)實(shí)地在用行動(dòng)去實(shí)踐。更有力堅(jiān)持著她做為老師的理想和對(duì)學(xué)生的無(wú)私。這，不正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的么！

張麗莉老師的舍身一推，使我相信，這是出于她的本能，出于她本能的善良，和本能的責(zé)任感。而這種本能，是需要在長(zhǎng)期的人格塑造方面形成的，是堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀的作用下而產(chǎn)生的。由此，我敬佩她，無(wú)限仰視這位與我年紀(jì)相仿，有著瘦弱身軀但做出如此壯舉的張麗莉老師。我想，在學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的同時(shí)，一定有很多人會(huì)悄悄地問(wèn)問(wèn)自己，“在面對(duì)那樣危機(jī)的關(guān)頭，我會(huì)怎樣做？”我也問(wèn)過(guò)自己這樣的問(wèn)題。“……”。對(duì)于每個(gè)人而言，“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是盡不相同的，我也有我的標(biāo)準(zhǔn)，我也想成為我心目中優(yōu)秀的人，那就是：善良、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)，豁達(dá)。在享受生命的同時(shí)，盡自己最大的能力給別人予溫暖，在體味人間真情的時(shí)候，也帶給別人真善美。讓自己渺小的生命得到最大的價(jià)值，用自己的真誠(chéng)信念為和諧社會(huì)的構(gòu)建發(fā)光發(fā)熱。

最后，我想說(shuō)：謝謝您，張麗莉老師，是您的行動(dòng)喚起了我信念，是您的善良堅(jiān)實(shí)了我的人生追求。相信，在您行動(dòng)的感召下，我們的身邊會(huì)涌現(xiàn)出更多的好事、好人，我們的社會(huì)也會(huì)更溫暖、和諧。

思想政治理論課教學(xué)科研部

2012年11月13日

第四篇：張麗莉事跡紀(jì)錄片觀后感

“最美女教師”張麗莉事跡的紀(jì)錄片觀后感

昨天我觀看了中央電視臺(tái)教育頻道播出的“最美女教師”張麗莉事跡的紀(jì)錄片，她有一雙美麗的大眼睛，瘦瘦的臉龐，看上去是那樣的淳樸，善良。這就是舍身救人的張麗莉老師。我被張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡深深地感動(dòng)了。電視屏幕上出現(xiàn)了讓我一生都不能忘記的畫(huà)面：在2012年5月18日，晚自習(xí)過(guò)后，學(xué)生紛紛走出校門(mén)，原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)車(chē)下。這讓人揪心的慘劇，讓我既心痛又感動(dòng)，心痛的是一位年輕的張麗莉老師即將面臨生死考驗(yàn)，而感動(dòng)的是張麗莉老師用愛(ài)拯救了學(xué)生的生命。

為了救學(xué)生，她沒(méi)有想自己，更沒(méi)有想到救了學(xué)生會(huì)給自己帶來(lái)什么，就像她們學(xué)校的劉校長(zhǎng)說(shuō)的，千鈞一發(fā)間，最能反應(yīng)人的真正品質(zhì)。張麗莉老師這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了我們，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。而對(duì)于我一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然我暫時(shí)沒(méi)有多大的能力為張老師做點(diǎn)什么，但是，她的這種崇高精神銘記在心里。敬愛(ài)的張麗莉老師，祝你早日康復(fù)，所有的人都為你加油，您是世界上最美的老師。

看完張麗莉老師的故事，我心里也想對(duì)每一位老師說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了，祝你們每天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。”

杏林小學(xué)五年四班 付茗琦

第五篇：張麗莉紀(jì)錄片觀后感

張麗莉紀(jì)錄片觀后感

張麗莉，是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一名普通的教師，今年29歲，2012年5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。在那個(gè)生死時(shí)刻，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她用生命雕刻出師德的豐碑，她用自己行動(dòng)完美地詮釋了“師德”的崇高和偉大。使我看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模！她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

作為一名普通的教師在生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神令我們驚嘆。當(dāng)生與死的考驗(yàn)立于眼前時(shí)，她全然想的就是自己的學(xué)生，周?chē)械囊磺卸贾弥韧猓鳛橥械奈遥约旱男撵`再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛(ài)自己的學(xué)生。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。同時(shí)，我將秉承信念，用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。

我為有這樣的同行而驕傲，也為自己是一名教師而自豪。雖然我們的教育經(jīng)歷不相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿(mǎn)浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。

不過(guò)，我們?cè)跒橛⑿鄣氖论E感動(dòng)的同時(shí)，也要對(duì)英雄的付出和犧牲作出回饋。我們注意到，張麗莉，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂(yōu)心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，能夠用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，更應(yīng)該建立起一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。我們祝福她能早日康復(fù)，重新回到她的學(xué)生中。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。(心得體會(huì)　www.tmdps.cn)學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，我會(huì)把她崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神貫穿到今后的工作和生活當(dāng)中。立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我會(huì)毫無(wú)保留地傳授自己的學(xué)識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為執(zhí)著追求。尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子！