第一篇：感謝精華 成就人生

學會感恩 成就人生

我還清楚的記得十個月前，我懷著對大學的憧憬和滿心的夢想走進精華學校。窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。現在想來，依然是戀戀不舍。

在這十個月中的收獲，遠盛于之前幾年的時光，我的努力得到了回報，肯定能考取北舞，我的夢想得到了實現！這一切正是老師們對我們諄諄教導的成果。當我遇到挫折，老師幫我撐起前進的風帆；當我們遇到困惑，老師為我指點迷津。班主任高老師在班會上鼓勵我們的話依舊歷歷在目，“每天叫醒我的不是鬧鐘，是夢想”，聽到這些話，我的心就會更堅定，腎上腺素不斷地涌出來。提醒著我要堅持要努力，瞌睡蟲瞬間被這些話震的“灰飛煙滅”！正是老師們的鼓勵、支持和理解，使我們與老師之間配合默契，一切都變得那么和諧。

在教學上，我們的老師一絲不茍、認真負責，每天的教學都能針對我們的特點，都能做到因材施教。正統的教學素材帶著一兩個詼諧幽默的小片段，使我們既學到了知識，又讓我們心情愉悅。我們能夠最大限度地集中精力于課堂上，不斷收獲不斷充實自己。每當我們有問題的時候，老師們總能放下手頭的工作為我們認真解答。我們基礎差，問的問題多，老師們從沒有一絲不耐煩，老師們微笑的表情將永遠記在我心中，永遠感恩。

感謝精華學校，在這里我不但提高了成績，而且也學會了無私、奉獻與自信。感謝老師們，縱使再多的話語，也道不盡我對您的感激之情，我會帶著收獲繼續努力奮斗，我會用具體的行動來感謝您的培育吧，實現自己更大的夢想。

第二篇：勤奮學習,成就人生

精選范文:勤奮學習，成就人生(共2篇)敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好!今天我演講的題目是：

勤奮學習，成就人生

圣誕老人的腳步剛剛離去，新年的腳步又漸漸逼近，當我們在慶賀著自己的成長的同時，當我們還在回味圣誕節的同時，當我們在幻想著假期快樂的同時，期末考試的鐘聲也在我們的耳畔響起，這時我禁不住問一句：期末考試，你準備好了嗎? 學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關重要!只有勤奮學習，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因為他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標明確，合理高效地利用時間。新課程改革以后，我們有了越來越多讓我們自由支配的時間，但這并不意味著我們的學習不重要了，這恰恰是對我們的自主學習的一個挑戰，早上我們到校時，有的同學已經在家背了一個單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會閑的時候，有的同學早已復習了一個數學專題，晚上，當我們為自己完成了作業而感到萬事大吉的時候，有的同學已經在進行第二天的預習了，周六周日，當我們急于玩個痛快的時候，有的同學早已抓緊時間做功課，當我們在慢悠悠的做著功課的時候，他們卻有條不紊的做著自己學習計劃中的事情，當我們在為考試焦頭爛額的時候，他們卻一步一個腳印的走好學習的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強烈的進取心、明確的目標，詳細的計劃和時間的緊迫感。因為強烈的進取心，所以他們能抗拒誘惑，因為有明確的目標、詳細的計劃所以他們能主動學習，因為有時間的緊迫感所以他們才勤奮，因為勤奮，所以才能把握成功，“一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間要多出五十九倍”。時間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄。對于我們中學生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動、不放過任何一個學習機會，爭分奪秒地學習，勤學好問，虛心學習，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進步就存在于與困難的斗爭中。在這個方面舉世矚目的科學家霍金就是我們的榜樣。霍金年青時就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語言能力，權威醫生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他克服一切常人所無法想象的的困難，堅持不懈，刻苦鉆研，終于創立量子理論，成為舉世矚目的科學家。我想，霍金之所以取得這樣的成績，是因為他沒有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權威醫生的預言，也創造了科學界的神話，所以，只要我們正視學習中的困難，堅持不懈，我們也會到達成功的彼岸。

同學們，業精于勤，荒于嬉。學業的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔!預祝大家在期末考試中取得好成績，我的演講完畢，謝謝大家

[勤奮學習，成就人生(共2篇)]篇一：勤奮學習,成就人生

勤奮學習，成就人生

敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好!今天我演講的題目是：

勤奮學習，成就人生 圣誕老人的腳步剛剛離去，新年的腳步又漸漸逼近，當我們在慶賀著自己的成長的同時，當我們還在回味圣誕節的同時，當我們在幻想著假期快樂的同時，期末考試的鐘聲也在我們的耳畔響起，這時我禁不住問一句：期末考試，你準備好了嗎? 學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關重要!只有勤奮學習，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因為他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標明確，合理高效地利用時間。新課程改革以后，我們有了越來越多讓我們自由支配的時間，但這并不意味著我們的學習不重要了，這恰恰[勤奮學習，成就人生(共2篇)]是對我們的自主學習的一個挑戰，早上我們到校時，有的同學已經在家背了一個單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會閑的時候，有的同學早已復習了一個數學專題，晚上，當我們為自己完成了作業而感到萬事大吉的時候，有的同學已經在進行

玩個痛快的時候，有的同學早已抓緊時間做功課，當我們在慢悠悠的做著功課的時候，他們卻有條不紊的做著自己學習計劃中的事情，當我們在為考試焦頭爛額的時候，他們卻一步一個腳印的走好學習的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強烈的進取心、明確的目標，詳細的計劃和時間的緊迫感。因為強烈的進取心，所以他們能抗拒誘惑，因為有明確的目標、詳細的計劃所以他們能主動學習，因為有時間的緊迫感所以他們才勤奮，因為勤奮，所以才能把握成功，“一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間要多出五十九倍”。時間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄。對于我們中學生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動、不放過任何一個學習機會，爭分奪秒地學習，勤學好問，虛心學習，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進步就存在于與困難的斗爭中。在這個方面舉世矚目的科學家霍金就是我們的榜樣。霍金年青時就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語言能力，權威醫生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他克服一切常人所無法想象的的困難，堅持不懈，刻苦鉆研，終于創立量子理論，成為舉世矚目的科學家。我想，霍金之所以取得這樣的成績，是因為他沒有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權威醫生的預言，也創造了科學界的神話，所以，只要我們正視學習中的困難，堅持不懈，我們也會到達成功的彼岸。

同學們，業精于勤，荒于嬉。學業的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔!預祝大家在期末考試中取得好成績，我的演講完畢，謝謝大家

篇二：國旗下講話《勤奮學習,成就人生》 國旗下講話《勤奮學習，成就人生》 各位老師、同學們：

早上好！今天我講話的題目是《勤奮學習，成就人生》。中國有句古話，叫 “一勤天下無難事”。就是說只要勤奮沒有做不成的事情。

那么什么是勤奮呢?就是認認真真，踏實實實，不怕吃苦，努力做好每件事。東晉大書[勤奮學習，成就人生(共2篇)]法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家。這個故事告訴我們這樣一個道理：只有依靠勤奮，才能獲得成功！

勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人；勤奮屬于腳踏實地，一絲不茍的人；勤奮屬于堅持不懈，持之以恒的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王子；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明。這些名人來自不同的國度,在不同的領域中取得了成功,但是對于勤奮的體會卻有著驚人的相似。作為學生，我們應該懂得：時間就是生命，我們要用勤奮來充實自己的人生。

同學們，時間在不知不覺中度過，我們已經學習一個多月了，你們一定收獲了不少知識。的確“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習需要勤奮、刻苦，希望同學們在以后的日子里，繼續努力學習。

只有好學者，才能在無邊的知識海洋里汲取到真才實學。只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰。讓我們帶著勤奮上路，收獲那份屬于自己的累累碩果！

我的講話完畢，謝謝大家！

第三篇：讀書成就人生

讀書成就人生

高戈莊小學 李玉臻

一本好書能成就一個人的一生，每一本好書都是我們的良師益友，高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。回顧人類社會的文明史，我們何嘗不能強烈感受到這句話的哲理？從結繩記事到印刷書本，不僅記錄了歷史，也開啟了文明。學問改變氣質，而讀書是氣質、精神的永葆青春的源泉，在閑暇時在書籍中的海洋中游弋，品淡淡書香，思想便在書中流淌，陶醉在書的世界里，洗滌自己，充實自己，憂傷自己，快樂自己，讓我們沐浴書香為生命美容，讓熠熠閃光的文字穿透你我的身體以至靈魂。

讀書，能讓我們明白世界的美麗，視通萬里，洞察世事，鼓起生活的風帆，挺起自尊自愛的脊梁，英國戲劇大師莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就像大地中沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀，我們生活一日不可無書，書是“精神的巢穴，生命的禪房。”，經常讀書，會使我們骨子里透出靈氣和銳智，“腹有詩書氣自華”讀書能改變人生。

同時，我們應看到在讀書中能積累豐富的語言，為我們的寫作奠定堅實的基礎，避免寫作中力不從心，總是捉襟見肘的尷尬和無奈！我們還應看到讀書能培養語感，提升對文章的閱讀和感悟能力，在考試中面對大段的閱讀，做到得心應手，隨心所欲，很有思想和見地的解決閱讀中的問題。實際中我看到我們的學生在追求語文考試的成績時，也顯得很被動，在語文試題中，有一種題型——仿句練習，可是，多數學生卻望而卻步，既是有些學生敢于挑戰，但結果仍令人失望，寫不出幾句有文采詩意的句子，為什么有如此的遭遇呢？我想，那是我們在學習中，盲目追求答案，盲目追求分數，總是習慣于死記硬背的學習方法，不能真正用心去感悟書中的情感、思想、智慧，也就是學而不思，結果功夫花了不少，效果大失所望，要擺脫如此的困境，方法很簡單，每個人也容易做到，那就是靜下心來讀書，讓讀書改變你的思想，“思想決定出路，知識改變命運。”有了思想的引領，有了知識的奠基，還怕學不好嗎？還愁寫不出好文章嗎？行動起來吧！讓讀書成就我們美麗的人生。

感受之一：讀書好，看書學習真美好。堅持讀書令我深切地感受到：書里有文化，書里有真理，書里有文明。讀書增長知識、增進

修養、增強涵養，讀書明理解惑、陶冶情操、賞心悅目，讀書學習確實使人明智，實在十分美好。從此，持續的讀書學習，使我徹底改變了靠純體力勞動的生活方式，走上了學習型、知識型、復合型的有文化的勞動者之路。

有人說“百無聊賴是書生”。我卻覺得不以為然，其實不然。雖然不信“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，武漢丹妮貝克但是相信“讀書使人明智”，“學習促人進步”，“知識改變人生”。因為，我喜歡讀書學習而改變了生活方式，通過“讀書好，讀好書，好讀書”，我的讀書學習情結確實真正成就了我的幸福人生。年過不惑的我真切地感到：讀書學習是人類區別于動物的賴以生存的生活需要，讀書學習可以完美地成就人們的幸福生活。

感受之二：讀好書，學習進步真舒服。上個世紀社會條件所限，人們苦于書少，感覺需要時少書可讀；本世紀以來出書熱、書繁榮，人們眼花繚亂，選書而讀。這就有個為我所用、精選書讀問題，所以，要選好書、讀好書。讀書學習使我感受到：讀好書，改變現狀，終身受用；功在當代，利在千秋。其實，當代社會需要讀書人，需要講政治、明政策、懂經濟、會管理、熟法律、有專業、會微機、說外語的學習型人才。這就需要做到讀書學習，既要學習實用技術、實際技能，也要學習文化基礎、專業理論，還要學習新理論、新知識、新技術、新技能。實際表明，當代人才，是讀書型、學習型的，是知識型、技能型的，是經驗型、創新型的，是實用型、開拓型的，是具有多項知識和技能的“復合型”。為此，可以說：當代人才是知識和技能的集合,即復合型人才。”只有這樣，才能保持人才的持續性、先進性；才能堅持做到“一專多能”，精明強干，實現“一人多崗”，精簡高效。

感受之三：好讀書，文化生活真幸福。我真切地感受到：讀書學習猶如充電蓄力，受益無窮。讀書可以賞心悅目，心明眼亮，因此必須養成興趣、成為習慣，“樹立持續讀書、終身學習理念”。實際上，成才是人們期望發展的美好愿景，人才也是不斷進步、發展的，成才的過程是讀書、學習、實踐發展的過程，是提高學習力、研究力、創新力的過程。為此，人才是知識和技能的集

第四篇：責任感成就人生

責任感成就人生

三（7）班李迅

個人成長過程中責任起到的作用更加重要。從懂事開始人生就與責任密不可分，我們需要對自己的言行負責、同樣需要對家人、工作、社會負責。一個有責任感的人會讓家庭充滿安全感和溫馨，會讓集體更有凝聚力和競爭力，會讓社會更加健康和諧的發展。

責任使人堅強，責任使人勇敢，責任也使人懂得關懷和理解，同時贏得尊重和敬佩。有責任感的人工作的時候會多想一點，多做一步，而這多的一點點不僅僅能給集體帶來更多的信息和建議，也擁有更多的機會。

責任體現忠誠，現代社會取得成功的重要因素不是一個人的能力，更重要的是他優良的道德品質。如果每一個人都能勇于承擔責任、恪守職責，那么我們社會中的豆腐渣工程、貪污賄賂、問題產品就會銷聲匿跡。責任要求腳踏實地、勤奮苦干。在今天這個充滿機遇和挑戰的社會里，想要讓自己抓住機遇脫穎而出，就必須要求自己更加勤奮，付出更多的努力。古羅馬人有兩座圣殿，一座是勤奮的圣殿，另一座是榮譽的圣殿，他們有一個順序就是必須經過前者的座位才能達到后者的位置，勤奮是通往榮譽圣殿的必經之路。責任要求親自行動不拖沓。機會是稍縱即逝的，命運的轉折往往發生在一瞬之間，人生不像做菜要等所有的菜都配好了才能下鍋，想到了就要去做。集體就像一艘在大海中航行的輪船，只有船上的每個船員都按照規程嚴格操作才能保證輪船安全的駛向既定的目的地。個別船員缺乏責任心就有可能導致整艘輪船的偏航甚至船毀人亡。責任體現在細節和小事之中。老子說“天下難事必做于易，天下大事必做于細。”有的人徒有遠大的理想和宏偉的目標，對小事不屑一顧，卻一生碌碌無為，這些人不知道其實工作本來就是由無數的小事所構成的。看不到細節或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度和負責的精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，一屋不掃何以掃天下”這許多的至理名言都表達了日常瑣事的重要性。在工作中要注重細節，養成用心做事的好習慣。承擔責任拒絕借口。借口往往與逃避責任有關，高度的責任心產生出色的工作成果，要成為優秀的員工就要做到“沒有任何借口”。勇于負責不僅僅是對工作負責更是對自己負責。

勇于承擔責任意味著努力向上的心態和創造未來的決心，更意味著創造卓越人生的美好愿景。而用心做事是承擔責任的精神基礎，將心與責任結合在一起，可以彌補能力方面的部分欠缺，在責任心面前沒什么事情是做不成的，在責任心面前越困難的事情意味著越大的成就。責任心是工作的開心果，責任心是社會的發動機，責任心更是人生海洋中的指路燈塔！

第五篇：責任感成就人生

責任感成就人生，造福社會

今天我發言的題目是：責任感成就人生，造福社會談到責任，會有同學們問“老師，什么是責任？”

其實，責任是一種敢于承擔，有所作為，勇于負責的精神，它是一種發自內心的，敢于面對生活的勇氣和行為。

記得1994年亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都驚嘆：“可怕可敬的日本民族！”是什么令一個民族讓世界驚嘆？是民族精神和每個公民的強烈責任感。

記得大連市有一位名叫黃志全的公交車司機在行車途中心臟病發作，在生命的最后一刻，他做了三件事：把車緩緩地停在公路邊；用生命的最后一點力氣拉下手動剎；把車門打開，讓乘客下車，然后熄滅了發動機。做完這三件事后，他靜靜地趴在方向盤上停止了呼吸是什么力量使黃志全在生命垂危時想到的是乘客的安危？那就是高尚的人格和強烈的責任感。，在現實中，有責任感是一個人在社會上立足，獲得成功最關鍵的、最重要的一種道德品質。因為人活在社會中，不僅僅是一個單獨的個體，難免要承擔一些責任，這些責任要么來自家庭、要么來自社會。有沒有責任感，是衡量一個人是否成熟、是否可靠的重要指標。沒有責任感的醫生，不可能挽救病人；沒有責任感的教師，不可能教出好的學生：一個沒有責任感的國家，它的人民和疆土就會四分五裂，國家必將走向滅亡！

總之，責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的厚望，社會托付的使命，它是孟子說的“以天下為己任”，是范仲淹的文章中提到的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，它是周恩來總理從小就立下的“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志！

幾千年來，我們中國人用綿延不絕的行動驚天動地的注解著民族精神和對我們國家的責任感：大禹治水，三過家門而不入，身影何其匆匆；漫漫長路，屈原上下求索，心志何其虔誠；身受宮刑，司馬遷忍受劇痛，“窮天人之際，通古今之變，“史家絕唱”何其恢宏；虎門銷煙，林則徐鑄我中華尊嚴，神情何其巍巍！因為責任，毛澤東指點江山，聚萬眾之心，開天辟地；因為責任，鄧小平海納百川，開啟改革開放的大門。。責任，是我中華民族生生不息，永遠不倒的長城；責任，是我中華民族生養燦爛文明的良田沃土；責任，是我中華民族之林的堅強基石！

而現在，請同學們結合實際情況想一想,在學習生活中,你是一個有責任心的人嗎?你會主動撿起自己不小心掉下的紙屑嗎?答應別人的事,你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人,你會感到內疚并勇敢承擔責任嗎?你能認真學習,按時完成學習任務嗎?？做人必須要有責任感.我們在這里生活和學習,不僅要對自己的一言一行負責,還要對關愛我們,為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責.作為社會的一員,我們還要學會對國家,對社會負責。故同學們應該以對自己負責為起點，學會修身；以對家庭負責為基本點，學會孝敬；以對學習負責為支撐點，學會求知；以對他人負責為出發點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會報答。

學生以學為本，而學習怎樣做人、做怎樣的人則是根本所在。作為一個公民，要具備社會道德、公共道德；作為一個學生，要遵守校規校紀，學有所長；作為子女，要懂得孝敬父母??人的身份有很多種，無論以何種身份出現，都要盡好身份責任。雖然身份責任不同，但做人的道理不變，要做一個正直的人、誠

實的人、對社會有益的人，做一個有責任感的中國人。“人無完人，金無足赤。”一個人無法十全十美，但只要有責任意識，就可以盡善盡美。“學校興盛，我的責任”，“天下興亡，我的責任”，“國家興亡，我的責任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強，是我的責任”；如果我們的師生都能說：“學校辦不好，是我的責任”；如果自習喧鬧的同學說：“對不起，保持課堂安靜是我的責任”；如果上操拖拖拉拉的同學說：“對不起，準時出操是我的責任”。如果人人都主動承擔責任，并立刻行動起來，而不是推脫責任，天下哪有不進步的學校？哪有不興盛的國家？哪有干不好的事情？讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質做起，真正把愛國當作自己的責任，升華為一種情感。

.老師們、同學們，最后讓我們聽聽我們的先賢哲人的話，記住他們的話吧：

------雷鋒說：一個人的責任，就是使別人獲得快樂。

------高爾基說：人需要責任感，就像瞎子需要明眼一樣。

-----培根說：責任好比寶石，它在無數光影的照耀下顯得更加燦爛。

我的發言完了，謝謝大家！