第一篇：澤頭中學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)要求(3條)

澤頭中學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)要求

1.穿著禮儀

（1）按要求穿規(guī)定的校服，佩戴?；?，著裝整齊，不披衣散扣。

（2）不穿中高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

（3）不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

（4）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)，不留怪發(fā)型。

2.行走禮儀

⑴ 走路要抬頭挺胸，目視前方，手臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

⑵ 進(jìn)出校園靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，餐廳就餐排路隊(duì)，出入各“室”輕聲慢步，不影響他人。

⑶ 遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

3.尊師禮儀

⑴ 見老師主動(dòng)問好，分別時(shí)說“再見”。

⑵ 進(jìn)出校門給老師讓行。

⑶ 進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入：問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。⑷ 指出老師的錯(cuò)處要有禮貌。

⑸ 虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

⑹ 對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。

⑺ 珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

⑻ 服從老師管理，不頂撞老師。

⑼ 在校道上遇見老師，應(yīng)主動(dòng)停下，微微鞠躬問好。遇見兩個(gè)以上的老師，問“老師們好”。

⑽ 與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

⑾ 老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

以上內(nèi)容班主任利用班會(huì)認(rèn)真強(qiáng)調(diào)，政教處進(jìn)行重點(diǎn)檢查

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成方案及標(biāo)準(zhǔn)

和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為更好地規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。學(xué)校決定，在小學(xué)部開展?fàn)幃?dāng)“四好少年”、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣活動(dòng)。具體要求如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展“小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)，讓全校學(xué)生進(jìn)一步熟知《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)要求》內(nèi)容，深刻理解 “四好少年”的內(nèi)涵, 通過引導(dǎo)學(xué)生爭做“四好少年”，即：學(xué)習(xí)好少年、文明好少年、生活好少年、鍛煉好少年,初步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。使我校全體小學(xué)生都能自覺爭做陽光少年，幸福成長，愛班愛校，尊師孝親，友善助人，勤學(xué)好問，自立節(jié)約，勤奮惜時(shí)，身體健康。

二、“四好（學(xué)習(xí)好、文明好、鍛煉好、生活好）陽光少年”具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)習(xí)好陽光少年：

1、提前預(yù)習(xí)。

2、上課專心聽講。

3、認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲，不拖拉。

4、寫好字，工整規(guī)范。

5、高效學(xué)習(xí)，今日事今日畢。

6、重視基礎(chǔ)，準(zhǔn)確記憶，熟練計(jì)算。

7、每日復(fù)述、記憶新知，鞏固知識(shí)。

8、充分利用好早午自習(xí)的時(shí)間，到校后主動(dòng)讀書，自主學(xué)習(xí)。

9、自覺彌補(bǔ)差科，進(jìn)步明顯。

10、能夠做好課堂筆記。

11、樂于請(qǐng)教研究問題，使用好典型題積累本（問題本）。

12、及時(shí)改錯(cuò)，使用好錯(cuò)題本（典型題積累本）。

13、學(xué)會(huì)常用英語口語。

14、準(zhǔn)備好工具書。

15、會(huì)策劃自己的學(xué)習(xí)。

16、成績優(yōu)異。

（二）文明好陽光少年：

1、進(jìn)辦公室要敲門，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。

2、不罵人，不說臟話，要經(jīng)常使用文明禮貌用語，“請(qǐng)、您好、謝-1-

謝、對(duì)不起、再見”等。

3、接受表獎(jiǎng)時(shí)，要先敬禮，用雙手接物后，敬禮歸隊(duì)，全體同學(xué)要鼓掌慶賀。

4、坐有坐相站有站相。

5、禮貌待客。

6、不亂翻別人的東西。

7、學(xué)會(huì)聆聽，不隨便打斷別人的話。

8、在公共場(chǎng)所要保持安靜。

9、尊敬師長，見到老師和同學(xué)主動(dòng)打招呼。

10、提倡在校期間使用英語問好交流。

11、友愛團(tuán)結(jié)，大同學(xué)不欺負(fù)小同學(xué)。

12、課間不互相追逐打鬧，禁止走廊逗留，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。

13、上下樓梯謙讓有序，右側(cè)通行，在樓梯、走廊禁止并排。

14、進(jìn)出校門主動(dòng)排隊(duì)，不擁擠、奔跑、大聲喧嘩。

15、嚴(yán)禁學(xué)生串班。

16、不逞能，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

17、按時(shí)到校，不遲到、不早退，離家離校要向家長或老師打招呼。

18、愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不踐踏草坪，不攀折樹木，不亂寫亂畫。

19、學(xué)生在校期間要穿校服，不敞懷，要佩戴學(xué)生證、紅領(lǐng)巾等。

20、與師長談話時(shí)，要肅立，認(rèn)真傾聽，不能東張西望，更不能傲慢無禮。

21、有事請(qǐng)假，必須開假條，家長親自接。

22、在校期間，不出校園。

23、走廊行走時(shí)，給師長讓路問好；見到客人要問好；遇到小同學(xué)，主動(dòng)讓路或幫忙。

24、遵守交通規(guī)則。

25、不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。

（三）生活好陽光少年：

1、講究衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，勤洗衣服，勤洗澡。

2、保護(hù)牙齒，堅(jiān)持早晚刷牙。

3、注意運(yùn)動(dòng)后的衛(wèi)生，少喝飲料多喝水。

4、不吃零食，不在流動(dòng)攤點(diǎn)購物，不吃“三無”食品。

5、學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)，愛勞動(dòng)。

6、要干干凈凈迎接每一天。

7、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)清理。

8、不亂倒垃圾。

9、主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，要把用過的東西放回原處。

10、不染發(fā)，不染指甲，不佩戴任何首飾，男生不留長發(fā)、怪發(fā)；女生不燙頭。

11、保護(hù)好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生。

12、收拾好課桌內(nèi)衛(wèi)生，擺放好課本。

13、及時(shí)完成老師、長輩布置的任務(wù)。

（四）鍛煉好陽光少年：

1、積極參與陽光體育運(yùn)動(dòng)，參加“1+1”普及與特色體育項(xiàng)目活動(dòng)。

2、集合快、靜、齊。

3、做操卡拍、卡位好。

4、下操隊(duì)形、隊(duì)列整齊。

5、積極參與大型體育活動(dòng)。

6、積極參加學(xué)校課外體育活動(dòng)小組。

7、養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉習(xí)慣，堅(jiān)持每天一小時(shí)活動(dòng)。

8、精通一項(xiàng)體育活動(dòng)，為終身體育打好基礎(chǔ)。

9、參加體育活動(dòng)注意安全。

三、具體活動(dòng)方式：

1、召開主題班會(huì)：我要做四好少年

1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)實(shí)施方案》。

2）《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范。

3、組織收看文明禮儀專題片。

4、制定班級(jí)文明公約。

5、文明禮儀情景劇表演。

6、開展“爭當(dāng)四好少年”文明禮儀知識(shí)競賽。

7、開展學(xué)法指導(dǎo)，每周一次。開展征文活動(dòng)，如何學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語等，每科一篇。

8、開展英語單詞競賽、語文記憶競賽、數(shù)學(xué)計(jì)算競賽等學(xué)科活動(dòng)。

10、學(xué)習(xí)英語口語，舉行專題測(cè)試。

11、舉行優(yōu)秀作業(yè)展、優(yōu)秀積累本展評(píng)。

12、開展全員書法測(cè)試。

13、學(xué)生競賽獲獎(jiǎng)加2-5分。

14、請(qǐng)教老師問題，每題加1分。請(qǐng)教同學(xué)，每題加0.5分。

15、課代表、小組長工作突出，加2-5分。

16、制定良好生活習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。

17、收看專題片。

18、關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生。

19、開展好陽光體育活動(dòng)。

20、人手一條繩，無繩扣一分。提倡跳大繩，每條加五分，不超過兩條；開展特色體育，每項(xiàng)加五分，不超兩個(gè)。

21、認(rèn)真學(xué)操，練好隊(duì)列，進(jìn)行隊(duì)列比賽。

四、評(píng)獎(jiǎng)

1、評(píng)選四好班級(jí)

1）單項(xiàng)，16個(gè)。

2）綜合，6個(gè)。

2、評(píng)選學(xué)校四好陽光少年（每班5名），每月一評(píng)，期末總評(píng)。

3、評(píng)選好少年。

學(xué)習(xí)好少年，5名。

文明好少年，5名。

鍛煉好少年，5名。

生活好少年，5名。

4、評(píng)選進(jìn)步好少年。

學(xué)習(xí)進(jìn)步好少年，若干，期中進(jìn)步五名以上。

文明進(jìn)步好少年，10名。

鍛煉進(jìn)步好少年，10名。

生活進(jìn)步好少年，10名。

5、在街道以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，直接認(rèn)定為相應(yīng)的好少年。

6、四好班級(jí)評(píng)選以學(xué)校四面紅旗考核為基礎(chǔ)，以開展的活動(dòng)作為加分條件。

五、其它

具體活動(dòng)安排，每周下發(fā)。

和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)部2011年9月13日

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

教育敘事：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

回首從教的35年光陰，從一個(gè)沒有進(jìn)過高等教育學(xué)校的欠缺教育規(guī)律的教育雛人，歷練成皺紋堆積在粉屑里的老教師，一路走來，有收獲、有艱辛，收獲和艱辛磨練出來的就是崗位的平凡，平凡中成就的是我教育的靈魂：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師——平凡的職業(yè)。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。要求娃娃們的他總是要先一步，樹起榜樣支柱。字不公正，他先做到點(diǎn)畫工整、明晰；書無痕跡，他引領(lǐng)誦讀；作業(yè)粗心，他總是逐題改閱、用心批注；要求娃娃們講究衛(wèi)生，他總是輕輕撿起地上的紙屑而不著痕跡；教導(dǎo)孩子們誠信，他總會(huì)在班會(huì)課上用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做過些什么，但我卻一步一個(gè)腳印，以我滿腔熱情無微不至的關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

“言傳身教”是教師最起碼的工作作風(fēng)，工作中我更注重“身教”，時(shí)刻注意自己對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別注意一些小事、細(xì)節(jié)，這也許就是常言說的“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。”我就是從撿起一片小紙屑去影響我的學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！安灰陨菩《粸椤保芏嗍露际沁@樣從小節(jié)做成的，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生從每天晚上的洗腳開始，搞好個(gè)人衛(wèi)生，成就大環(huán)境衛(wèi)生，習(xí)慣已成自然，現(xiàn)在，我的學(xué)生們每天晚上返校后第一件事就是打水洗腳搞衛(wèi)生，宿舍的環(huán)境衛(wèi)生明顯地好轉(zhuǎn)了。

教師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響，我反思過，在自己的教育歷程中，確實(shí)有過無數(shù)個(gè)遺憾，也刺傷過不少綻放的心靈。記得有一次我剛走進(jìn)教室就有同學(xué)反映王雄和李楊打架導(dǎo)致學(xué)生凳子損壞，我徑直走到班長座位處，讓班長去修理損壞的桌凳，他不理解，但又不得不去照做，他這一動(dòng)，打架的同學(xué)不好受了，三個(gè)人去校外修理鋪整好了凳子，這事兒不算完，班會(huì)課上我用犀利的言語刺痛了打架者，兩人的確無地自容，班長發(fā)言了，損壞公物要賠天經(jīng)地義，此事能夠改變我們的行為，使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是我們?nèi)松飞系氖找?。我的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就證明他們?cè)谝徊讲角斑M(jìn)，一步步長大。我不因小事而姑息遷就學(xué)生，可能在教育的過程中傷害過學(xué)生的自尊心，學(xué)生沒有“頂?！?，說明學(xué)生在成長，同樣我也在反思中進(jìn)步，我的理念是教育娃娃成人，我的方法是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

教育的路很長，很長，我始終把握今天往下走，追尋著……

第四篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

新田小學(xué) 肖得敏

素質(zhì)教育不是花架子，素質(zhì)教育更不是蒙蔽學(xué)生的幌子。然而令人遺憾的是，如何落實(shí)素質(zhì)教育一直沒有科學(xué)的、明確的、易操作的方案。為什么？沒抓住本質(zhì)。什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。即依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生做人的品格和技能。

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。課前預(yù)習(xí)，上課主動(dòng)回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑，自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

閱讀習(xí)慣

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級(jí)學(xué)生能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

書寫習(xí)慣

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級(jí)學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級(jí)則還需作文。良好的書寫習(xí)慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣的成因：可分為內(nèi)因和外因。所謂內(nèi)因，也就是學(xué)生認(rèn)知水平的不高和不能長時(shí)間的進(jìn)行有意注意等。所謂外因，即環(huán)境的影響，老師、家長的教育作用等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的方法有很多種，最主要的還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，主動(dòng)形成良好的書寫習(xí)慣。

第五篇：如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的一個(gè)重要的過渡階段。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了，有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

通過觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生上課坐不住，注意力不集中，易分神，情緒不穩(wěn)定，針對(duì)這些特點(diǎn)，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣上下功夫。在教學(xué)過程中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。

二、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

計(jì)算的基本功要從第一天開始學(xué)習(xí)計(jì)算起天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練的程度。在低年級(jí)所學(xué)的計(jì)算，要通過多種形式，如：口算，心算，視算，筆算等多種方法長抓不懈，達(dá)到看到題目就能立刻說出結(jié)果，這樣，不但為提高計(jì)算能力夯實(shí)了基礎(chǔ)，還能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

三、嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。

書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯(cuò)題的原因。要保證計(jì)算的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，就要從低年級(jí)抓起，包括學(xué)生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析問題的能力。

教學(xué)過程中，要求學(xué)生拿到題目一定要認(rèn)真分析，讀懂題目的要求。只有這樣，在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)形成先讀題再做的習(xí)慣。

總之，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事，但如果我們能重視這個(gè)問題，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用對(duì)方法，堅(jiān)持長抓不懈，使學(xué)生形成習(xí)慣，一定能達(dá)到事半功倍的效果。