第一篇：老師的寬容給了我成功的未來

秋葉流金，夕陽正好。

十幾年了，這里依然故我啊。他站在高處的山路上，俯視著腳下的那片田野村莊。既然景物依然，那么老師的住處應(yīng)該也沒有多少改變吧。他一頭想，一頭挾裹著仆仆風塵，在記憶的探索下緩緩地沿路而行。

到了，就是這里了。他站住，想起了老師的那句話：“孩子，不用敲門，我的門永遠都在為你敞開。”

“老師，還記得我嗎？我是陳有志，小名碎娃。這個大名還是我第一天上學時您給起的，您說有志向才能有成功。記起來了吧？”他一邊說一邊從衣兜里摸出個精美的盒子“今天是教師節(jié)，我來看看您老。知道您從不收禮，可這并不是禮，而是我該還給您的東西。”

他輕輕地打開盒蓋，里面明黃的鍛子上面躺著一支破舊老式的鋼筆。

“老師，還記得十多年前您被人偷走的那支鋼筆嗎？我必須向您承認，當年的那個小偷，就是我。即使是現(xiàn)在我也很難說清當時的真正動機，可能是因為從沒見過鋼筆的好奇，但也許是出于真正的喜歡，總之，我乘著課間休息從您的講桌上偷走了它。結(jié)果剛一上課，您就發(fā)現(xiàn)了它的不翼而飛，另一個老師非常氣憤，說那支鋼筆是您已故愛人留下的唯一紀念，并立刻提出要搜查教室里所有的學生。同學們一聽全都炸了，您是大家心目中最愛戴的老師啊，居然有人偷了您的東西，而且還是對您來說最寶貴的，同學們簡直義憤填膺，為了證明自已的清白從而揪出真正的小偷，他們紛紛舉手贊成搜查。老師，您是不是已經(jīng)注意到了那個躲在角落中的我？是否發(fā)現(xiàn)了我正在瑟瑟發(fā)抖的肩？是不是看到了我窩在課桌旁那只獨自低下去的頭？老師，您知道嗎？在那一刻，恐懼已活埋了我，我冷汗、氣悶、發(fā)抖，并一度意識恍惚地開始想像，想像被搜出鋼筆后慘遭同學唾罵的情景，預測被您揪住耳朵向我老爸告狀后的所要承受的皮肉苦難，最后，我終于明白這恐懼的真正根源了：我已成了個地地道道的賊娃子！一個根本不能被善良質(zhì)樸的村人所不容的賊！我甚至會從此成為家族的恥辱，只能背著一身的賊名在這村里被人人喊打地生活了！這是一個多么可怕的未來！

也許您已記不清下面的情景了，可對于我，它始終歷歷在目，且終生難忘：

您當時擺了擺手，阻止了將要發(fā)生的一切，然后平靜地說您不想以這種方式得到答案，您說只希望那個拿走鋼筆的孩子能好好地愛護它，認真地使用它。并且終有一天會明白自已的錯誤，承認自已的錯誤。你說，孩子，不用敲門，我的門永遠都在為你敞開。希望有那么一天，你會走到我的面前，勇敢地說出真相。

老師，您知道嗎？您的寬容給了我怎樣一道勇氣的陽光？你的寬容給了我怎樣一個成功的未來？老師，您知道嗎？那天放學后，我躺在夜色漸起的家里，一邊聽著窗外的瓢潑大雨，一邊回憶著您的眼神與話語，并且很快就打定主意：天一亮就上門向您認錯，再歸還這支筆。可誰也沒有想到，那天夜里……。

他說到這里，突然哽咽住了，有淚，點濕了腳下的黃土，他不理臉上的濕，重又振作起來說：

“老師，我聽了您的話，我很愛護地使用著它，并且讓它陪著我一直上到了大學畢業(yè)。現(xiàn)在，我無論如何也該將它歸還給您了，對不起，老師，您能原諒我嗎？希望您能接受這份遲來的道歉。”

他緩慢而慎重地關(guān)上筆盒，將那支被他保存了十幾年的鋼筆輕輕放在了老師的面前。

那里，荒草正瘋，豎起的石碑上依稀刻著一行這樣的墓志銘：在這里，長眠著一個勇敢無畏的人，他在一夜的洪水中奮力救出了十四個住校的學生，而唯一沒能救出的那個人，就是他自已。

第二篇：您給了我未來（本站推薦）

您給了我未來

風輕輕地吹拂著，青嫩的小草會心一動，擺動著身姿，葉上的那一顆小小的晶瑩的珍珠，忽的順著細致的葉脈滑下，無蹤影地消失在了褐色的土里。陽光透過繁密的枝葉間，幸福地灑下了滿地的金子。

世界美麗，善良人更美。萬物都在不停地變化，愛心永恒！

懷有一顆勇敢堅強的心，荊棘險阻為你讓道；

懷有一顆誠實自立的心，綠樹鮮花將你點綴；

懷有一顆感恩知愛的心，大千世界因此美麗！

一

灰暗的家庭，讓我像是被裝在一只有顏色的瓶子里的水，少有人知道，那水倒出來后是純潔無暇的。雨下著，卻打在了心上，激起一支傷感的歌。成長中那些事，酸酸甜甜，苦苦澀澀，卻只有自己品味，才知其個中滋味。

幸福的家庭都是相似的，不幸福的家庭各有各的故事。緊緊抱著肩膀，慢慢蹲下，雙腳接地，承接著整個身體的重量；頭，深深埋在腿間，一直這樣到天明。門被悄悄推開，一兩聲嘆息，四五腳步聲，門又被輕輕地關(guān)上。現(xiàn)實中的門能隔得了光與聲音，心中的門卻隔不了痛苦與無助。父親的好賭，不顧家人，枉有一身醫(yī)術(shù)，讓人痛恨；母愛的艱辛，在外漂泊，孤苦無助，美好的年華在逐漸凋零，讓人心疼；成績優(yōu)秀的哥哥，被迫輟學，中止趕往校園的腳步，性格也變得孤僻，讓人好生難過。

風雨飄，世事變，誰也阻止不了一些事的發(fā)生。現(xiàn)在，又一座大山擋在我們前面，父母離異后我跟母親，高漲的物價，催著的學費像黑沉沉的烏云，遮住了生活的陽光。“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。”只有我知道，母親身上的擔子有多重。

她還有多累！

二

是什么趕走了烏云，迎來了陽光？是什么讓媽媽緊皺的臉上露出了笑容？是愛！沒有愛，人無法堅強，因為愛不是一種無足輕重的情感：它是生命的血液，是喚醒一切失落者理想的瓊漿。

那天，陽光依舊燦爛，花草靜靜安好地生長，張弛著自己美麗的生命；天空蔚然如藍寶石，幾朵白云點綴在上面。我手捧著國家貧困生助學申請書，像一只快樂的小鳥飛回家，把它慎重地遞給母親。母親用她那少得可憐的知識費半天時間弄懂之后，臉上笑開了花。我分明地看見母親的眼角濕潤了。風吹過，帶來了甜蜜的幸福的味道。

愛和被愛都是人生最大的幸福。

三

我們常常在軟弱中變得堅強，在懦弱中練出膽量。我的成長，像無名的小花，隨著歲月的風雨，悄悄開放在寂寞的人間。

由于家庭的原因，從小我有些自卑。一直躲在陰暗的角落里，看不見自己的影子。我不喜歡照鏡子，偶爾照一下，總厭惡里面那個愁眉苦臉的女孩。我常常在人群中仰望臺上那些五光十色的人，偷偷藏起心中的羨慕。我很安靜，安靜得像只木偶。我的朋友很少，我像天空中一只孤鳥，似乎找不到方向。

生活有些單調(diào)，有些悲涼，我的青春少了該有的色彩。

我的成績是在一段孤苦日子里好起來的。那時，我與母親在外省的一個小城鎮(zhèn)上，母親打工，我上學。依然記得那時候我們住在那間又小又舊又暗的租來的房子里，一張床，一張桌子，兩張小板凳。桌子是用來吃飯和我做作業(yè)用的。還有一個只收幾個臺黑白電視機，畫面也不甚清晰。我常常在昏黃的燈光下，一邊看電視，一邊做作業(yè)。母親是很晚才下班的。我喜歡等著母親回來，一起窩在床上看電視，看著看著我擠到母親懷里睡著了。盡管沒有玩伴，吃的穿的沒有同學好，但那快樂著，現(xiàn)在也始終懷念著。母親為我撐起了愛的大傘。也許因為母親的勞累讓我心疼，不知不覺中我在學習上更用心了，成績在母親的淚水中汲取營養(yǎng)，好了起來。

四

在汗水中沉淀智慧，讓青春在求知中綻放風采；在田野上守望生命，讓生命得到狂歡。

什么時光最值得珍愛，是求知成長的中學時代。老師同學友善的眼神，溫柔的笑容，鼓勵的話語，輕輕敲開了我那半掩的心門，陽光照了進來。美麗的歲月，我書寫著美麗的夢。隨著思想的進步，知識的增加，我成為了品學兼優(yōu)的小樹，散發(fā)著樸實而悠遠的馨香。我加入了共青團，走進了偉大的黨，成為了預備黨員。

小學到中學，無知到成才，是你——國家資助政策和國家的貧困生助學金伴著我一路走過。您像黑夜里的陽光、沙漠里的泉源，給我和我貧困的母親帶來了光明與希望。學費減免，國家資助，讓難以計數(shù)的貧困學子有了成人成才的食糧。作為那其中的一員，我內(nèi)心的感動化為了一股涌動的激情：努力學習，回報社會。滴水之恩，涌泉相報。這不是滴水之恩，是滋養(yǎng)一顆幼草長成棟梁。偉大的祖國，我喜歡看您十大感動人物節(jié)目，喜歡鮮艷的紅旗，向往著穿制服微笑著的群體。

我開始更加努力地學習，向?qū)W校黨支部一次又一次遞交入黨申請書，奮力朝著心中的夢想前進。在拿到海南大學的錄取通知書時我喜悅了，在填寫入黨志愿書時我激動了。生命的長流是永無止休地向前奔去，我的堅強依然、我的毅力依然、我的奮斗依然，我的信念依然。

我任重道遠！

五

在生活的海洋里/應(yīng)扶正船舵/不能圖順風/而卷入漩渦/且把擱淺/當做寶貴的小憩/靜看那得意的帆影/去隨浪逐波

您，偉大的祖國。

因為您，我有了鷹的翅膀，將持一腔熱血搏擊長空；

因為你，我有了火炬的光，將生命的火焰真情傳遞；

因為您，我有了天的廣闊，將懷一顆感恩的心成長！

我在此起誓:我從您的手上結(jié)果這份情，我將敬重對待，用愛澆灌，讓它茁壯，再將它傳遞。

因為是您，給了我未來！（作者：李婭）

第三篇：堅持給了我成功

堅持給了我成功

有人說成功只是在最困難的時候再堅持一下。堅持“一下”看起來微不足道，可是往往就是這堅持的“一下”起到了最關(guān)鍵的作用。是堅持給了我成功。

800米跑一直是大多數(shù)初三女生的夢魘。急促混亂的呼吸、快速強烈的心跳，這些都令我們痛不欲生。那時，我們堅持每天放學都回去跑一次，每次練習也都會體驗到那種痛不欲生的感覺。但是我們都知道，現(xiàn)在的痛苦，換回的是最后中考試的好成績。從冬末跑到初夏，凜冽的寒風中，有我們喘息的聲音；炎炎的烈日下，有我們揮灑的汗水。跑操時間、放學后，操場上也總會出現(xiàn)我們結(jié)伴奔跑的身影。

我們一次又一次的計時跑、練習跑，一次又一次的起跑、勻速跑、沖刺，一次又一次的感受輕松、疲憊、如釋重負??這些過程、這些感覺，我都已經(jīng)熟得不能再熟，一閉上眼仿佛就能感受到憋悶與暈眩，但是，為了體育中考，我還要繼續(xù)承受著這些。

“放學去練嗎？”“去。真不想練啊！”這幾乎成了我們班里最經(jīng)常出現(xiàn)的對話。我們相約去練習，我們一起抱怨，我們一起發(fā)泄，而最后，我們都還是會練。雖然我們不喜歡、不想練，但我們都堅持下去了，因為我們都希望在考試之前，能努力練習到滿分。

初夏時分，體育中考早早的來臨了。那個清晨，我與同學一起站在起跑線上，等待驗證我們一個學期以來堅持的成果。“預備——跑！”隨著老師一聲令下，我們?nèi)紱_了出去，沒有任何保留。因為我們都知道，成敗，在此一舉。

前300米一如既往的輕松，但從第300米開始，憋悶感卻來得早了些。我開始不由自主的想加快呼吸，但是我知道，這時候一定要再堅持一下。一二三四吸氣、一二三四呼氣??我心里數(shù)著步子，堅持深呼吸，腳下卻不敢稍停，生怕一停就跑不下來了。忽然，“加油加油！”老師們的聲音把我從專心致志控制呼吸中拉了回來，我這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)一圈了。比平常快的速度令我有些激動，這種激動鼓勵了我，我加速沖過了第一圈。

但我的激動沒有持續(xù)多久，就已經(jīng)變成了沮喪。不過第二圈開始短短的100米，我就已經(jīng)精疲力竭。我很想停下，但是這已經(jīng)是最后的機會了。我告訴自己，再超過前面一個人，再堅持一下，堅持下去才能成功，只有最后的300米了！

我不斷地激勵自己，又超過了幾個人后，終于只剩最后150米了。我開始加速，但憋悶的感覺還是沒有消退。堅持、堅持，加速、加速??我在心里默念。我努力忽視自己喘息的聲音，努力讓自己想想一個學期以來的辛苦，努力對自己說，再堅持一下就夠了！

看著近在咫尺又似遠在天邊的終點線，我突然感覺到呼吸暢快了許多。我像是受到了激勵，更加快速地向前跑著。耳邊呼呼的風聲混雜著急促的呼吸聲、雜亂的腳步聲、強烈的心跳聲，還有老師們“快跑！堅持！”的加油聲，我在心里吶喊：“加油、加油、沖刺！”終于，我沖過了終點線。

“3分22秒！”我笑了。雖然天地好像都在旋轉(zhuǎn)，但是我依然激動得不能自已。在這番堅持過后，我終于迎來了成功。

堅持是火，點亮成功的燈；堅持是燈，照亮成功的路；堅持是路，引領(lǐng)我找到成功的鑰匙；堅持是鑰匙，打開我走入成功的大門。是堅持給了我成功。

第四篇：老師給了我力量

老師給了我力量

我們的學習和生活中，都需要力量的支撐。轉(zhuǎn)眼間，美麗的秋姑娘已悄然無聲的來到了我們的身邊。感謝您，親愛的王

老師。您給了我力量，更讓我明白了什么是付出，無私的付出。

進入了新初中，作業(yè)自然也就繁重了您告訴我們，數(shù)學若是有難題不懂，可以隨時去辦公室問您。您就像我們的媽媽，總是耐心的，不厭其煩的為我們一遍又一遍的講題。

這天晚上，作業(yè)上有很多難題，都是較難的奧數(shù)題。我一個也不會，只好壯著膽子，大清早來到辦公室問您。您正伏在辦公桌上，一邊看數(shù)學書，一邊做筆記，寫備課資料。您趴在桌子上，專心致志，一筆一畫的寫著每個字。我望著您的背影，心中有一股莫名的心酸。早上，您明明可以休息一會兒，卻在做備課資料。我輕輕叫了您一聲：“王老師！”你抬起頭，說：“有事嗎？怎么這么早就來了？”“噢，我有幾道題不懂，”我不好意思的說，“能問您嗎？”“哪幾道題啊？”“是這道。”??老師啊，您就像溫柔的春風，輕輕拂過我的心頭。

這天，老師下發(fā)了第二單元的測試卷，我“名落孫山”。您把我叫到辦公室，給我講了一遍錯題，并要我承諾下次考高分。數(shù)學期中模擬考試，我考了最高分。看到我的卷子時，您欣慰的笑了。是您的諄諄教誨激勵了我。您就像一盞明燈，點亮了我，照亮了我的心房。

親愛的老師，您給了我力量，更讓我明白了什么是付出，無私的付出。感謝您，老師！

第五篇：老師的寬容

老師的寬容

早晨，一來到學校，就看到同學們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書包里找作業(yè)本。糟了！語文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會批評我的，我擔心極了。當著那么多同學面，讓老師批評，該多丟人啊！我忐忑不安地熬過兩節(jié)課。下了第二節(jié)課，該做眼保健操了。由于內(nèi)心恐慌，我沒有心情做。老師走過來，關(guān)心地問：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說：“老師??我??忘記帶??語文作業(yè)了??”老師溫和地笑了笑，說：“沒關(guān)系，只要寫了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點兒責備的意思都沒有。原來老師并非我想象的那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛。

老師的寬容，打開了我的心結(jié)，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽光，溫暖著我幼小的心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著我不斷地進取；老師的寬容，是對一個學生無私的愛，讓我在愛的海洋里健康地成長??

石家莊市新華區(qū)趙二街小學四年級:孫海琳曼