第一篇：魏書生筆記心得體會2

魏書生筆記心得體會

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，結(jié)合自己，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第二篇：魏書生《教學(xué)工作漫談》筆記

魏書生《教學(xué)工作漫談》

《育人篇》《育人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣》

顯然育人的關(guān)鍵在于使人形成良好的道德品質(zhì)。而道德品質(zhì)的 形成，靠在道德認識支配下，實餞道德行為，養(yǎng)成道德習(xí)慣。習(xí)慣 成自然，最終形成道德品質(zhì)。

認識、行為、習(xí)慣、品質(zhì)四者之間，我覺得最重要的是抓習(xí)慣。

要養(yǎng)成學(xué)生良好的道德習(xí)慣，就要盡可能將一時一地曾做過的有益的認識教盲與行力訓(xùn)練，用“法”的形式固定下來，使其形成

制度、法制，今后在某時某地也必須實行。學(xué)生照這些法規(guī)、制度 去做，久而久之就形成了關(guān)心別人、關(guān)心祖國、遵守紀律、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，多年來我一直引導(dǎo)學(xué)生在制度、規(guī)矩、計劃方面思考問題，強調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性，減少人治 的成分。我和學(xué)生多年來反復(fù)討論，制訂了從時間到空間，從大事 到小事，從事到人，各個系統(tǒng)都盡可能統(tǒng)等兼顧的班規(guī)、班法、計 劃、制度。

我們努力將事情、時間、人三者落到實處。朝著“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”的日標努力。

《每天做100次仰臥起坐、俯臥撐》

那一年秋天，我給同學(xué)們讀魯光寫的報告文學(xué)《敲開世界冠軍 的大門》。文章記敘了中國女排刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏奪取世界冠軍的 經(jīng)過。其中有一句話，深深激勵著同學(xué)們，中國女排姑娘們說： “苦是一服靈丹妙藥，我們要相強大起來，就得天天吃它。” 同學(xué)們說：“老師，咱們也該找服靈丹妙藥來吃，使我們也強大 起來?！?/p>

《變“？”為“！”》

小時候，老師就告訴我們要做到溜十字：坐如鐘，站如松，行如 風(fēng)，臥如弓。

這樣有利于身體正直，有利于保護視力。我這樣做了，視力果然好，身體也不愛得病。課堂上不說“請同學(xué)們坐直”，更不是嚴厲地說“不許趴在桌子 一”：’不許彎腰”、“不許左顧右盼”，而說“請把‘？’號拉直，變 成‘！’號好嗎”。幽默的語言使同學(xué)感到輕松，感到有趣，感到快 樂，在輕松快樂的氣氛中，他在不知不覺中改變了自己的姿態(tài)。

《和后進生組成互助組》，我剛從俄羅斯訪問歸來，校團委書記劉勇便送給我一個 封面是立體畫的日記本，告訴我：“老師（劉勇是我教的纓廂囑畢業(yè) 生），政教處又重新分配了師生互助組，給學(xué)生的紀念冊，只有您沒 領(lǐng)了。”

《育人先知人》

孔夫子教育學(xué)生成效卓著，重要原因之一，在于他對顏回、子

路、曾參等學(xué)生的性格特長、思相狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)匕因 村施教、因勢利導(dǎo)。縱觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一 個共同的特點：有知人之明，能察覺學(xué)生思相深處的奧秘，能觸摸到 學(xué)生感情的脈搏。他們的心和被教育者心b相印，息息相關(guān)。在這樣 的前提下，確定的教盲計劃，學(xué)生執(zhí)行起來會感覺那是一種幸福和享 受。

魏書生西藏講學(xué)三天不歇，身體好，回答說：“要說有秘訣，就只有一個，那就是，平時多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任，多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應(yīng)能力就強?！?/p>

人就是這樣，有動的機會，有鍛煉的機會，不能白白丟掉，要緊 緊抓住。生命在于運動，多鍛煉，寸有較強的體質(zhì)。工作也是如此。我多伙和青年教師談心：“每月給你網(wǎng)羽元工資

不變，面前放著兩副工作擔(dān)子，一副涸駟斤，一副溉圍斤，挑哪一副占 便宜？”有的青年教師說：“當(dāng)然挑囤蹈斤占便宜。”我問：“力什 么？”答案是省了力氣。我覺得不少青年人能力差，工作平平，原因 恰在這個觀念匕。工作挑輕的，力氣是省了，增長能力的機會也放 過了。

人的能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。

第三篇：魏書生心得體會

魏書生心得體會

魏老師說的話，做的事，很普通，但卻很有內(nèi)涵。他那積極的人生態(tài)度更是令我刮目相看，時刻微笑的表情，讓我感覺他身份尊貴但沒有架子；做人低調(diào)，但工作認真；雖“懶”，但卻有“法”。

我們很多人從事著和魏老師一樣的工作，但卻沒有魏老師那樣的成就，沒有魏老師那樣的執(zhí)著，持之以恒，堅持不懈，積極向上的人生態(tài)度......有的老師總喜歡抱怨，寧愿浪費自己的腦細胞來說別人的壞話，也不想辦法提高自己的教學(xué)水平，真是可悲。有的老師只注重學(xué)生的成績，不研究學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，社會的發(fā)展規(guī)律，總是事倍功半。未來的社會需要有用之才，有一技之長，看重人的自身能力。我們不能把學(xué)生變成書呆子，變成學(xué)習(xí)的機器，整天做些不動腦筋的無用功。

我覺得自己需要改進的地方：

1.態(tài)度方面：對于優(yōu)等生，咱要教會他們“不驕傲，向前看”；對于差等生，咱要一視同仁，鼓勵他們“不自卑，超越自我”。

2.教學(xué)方向：幫學(xué)生樹立自己的人生目標，教會他們長計劃短安排。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自留作業(yè)的能力，自批作業(yè)的能力，自我管理的能力。

3.班級管理：“商量”“民主”“科學(xué)”，分工具體，責(zé)任具體。魏老師的“松靜勻樂”，我或許一時還做不到，但我要教會學(xué)生區(qū)分“自己說了算的事”和“自己說了不算的事”，教他們學(xué)會做自己的主人，讓他們知道命運掌握在自己手中。如：自己本可以完成的作業(yè)，為何非得讓別人督促著？為何不自覺地去做？

4.堅持寫日記，摸索經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

魏老師把自己成功的點點滴滴，毫無保留地告訴了我們，真的很了不起，我們一定要學(xué)習(xí)人家的長處，縮短自己的不足，積極地笑著走向未來。

第四篇：魏書生心得體會

學(xué)習(xí)著名教育家魏書生教育教學(xué)思想報告心得

上周末有幸和同事們一起聆聽了全國著名教育家魏書生老師的教育教學(xué)思想報告，我感覺收獲很大，受益匪淺。魏書生老師的教學(xué)成果令人驚訝：他教學(xué)35年來，從未找人代過一節(jié)課，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批改作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7、8分。面對這一切，我不禁要問：魏老師究竟依靠什么獲得教學(xué)的成功？

在我通過一天的時間認真聆聽、學(xué)習(xí)了魏書生老師一系列教學(xué)經(jīng)驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生老師教學(xué)成功的一個重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生老師的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他的教學(xué)奇跡，那么魏書生老師是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？

魏書生老師著重講解了要高高興興的干當(dāng)下的事，不管當(dāng)官還是做人，要注意修煉一顆平常心：學(xué)習(xí)、工作、盡職、助人是享受。在平常管理班級工作中要分工清晰，干力所能及、平平常常的小事才能活的更輕松，對于所謂的差班要經(jīng)常給孩子們上公開課，還經(jīng)常領(lǐng)著全校師生練習(xí)注意力體操。在自身修養(yǎng)方面，要遵循“松、靜、勻、樂”，只有不斷的提高身體、心靈、呼吸、情緒各方面的修養(yǎng)，才能更好的管理好班級。

魏書生老師的民主管理包括以下四點：

一、服務(wù)

我們作為教育的實施者，不能只強調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點，和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長，作為教師要甘為人梯，降低自己的位置，平等對待所有學(xué)生。我們可以根據(jù)學(xué)生的水平定起點，不可將它定的太高，也不可太低，更不可千篇一律，要符合學(xué)生的基本。因此他說只有“懶”老師才能出勤的學(xué)生。

二、互助

魏老師認為學(xué)生和老師的關(guān)系、學(xué)生和學(xué)生的關(guān)系都是“互助”的關(guān)系。改變后進生最好的方法就是讓他們參與班級管理。凡是普通老百姓能管的事別讓普通班委管。凡是普通班委能管的事別讓班長管。凡是班長能管的事別讓自己管。通過這樣的管理模式爭取做“班級的事處處有人干，班級的人天天有事干。消滅沒人管的事，消滅沒事管的人”。他舉了一個例子：他所在的班有專門管學(xué)習(xí)的、衛(wèi)生的??除去這些基本的，還有專門負責(zé)管做操戴手套的等。

三、人性

他認為把人看做一個宏大的世界，每個人的內(nèi)心深處都有江河山川，花鳥草蟲，階級政黨，真善美，假惡丑，人性化教育就是把人內(nèi)心深處那些符合人性的，真善美的，積極，向上樂觀，自信，勇敢，智慧的種子使其萌發(fā)，長大，舒枝，展葉，越長越高，越長越大。最后使人成為一個大寫的人。也就是他所說的：享受就是活在當(dāng)下，人生處處是道場，時時有禪機。

四、商量

我所理解的是要多和學(xué)生交流，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助學(xué)生找準自己的起點，從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點、發(fā)揚自己的優(yōu)點為班集體和他人多做事做好事。所謂“責(zé)任感是在做事的過程中積累起來的”。這種做事的責(zé)任感也會幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。交流也得有個準則：不難為任何學(xué)生，也不放縱任何學(xué)生。溝通要求師者放下架子，能和學(xué)生平視對待，能和學(xué)生坦誠不公的交流，這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不浪費任何時間去做無意義的事。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，才能針對不同的學(xué)生因材施教，才能真正做到師道尊嚴。

魏老師最后強調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)應(yīng)為三個部分：

1、做好計劃，2、監(jiān)督檢查，3、總結(jié)反饋。所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)到的知識和積累的經(jīng)驗不斷在教育教學(xué)中檢驗，已盡快的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：魏書生心得體會

魏書生教育思想報告會心得體會

王海祥 2013.10.20

2013年10月12日，我們一行11人在平?jīng)鍪?，參加了引領(lǐng)教師智慧成長--著名教育家魏書生教育思想報告會。12日上午聆聽了山東泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué)孫明霞老師題目為《做一個有專業(yè)尊嚴的老師》的講座，下午接著聽了清華大學(xué)附屬中學(xué)陳紀英老師《重視心里—提升教師班主任工作的實效性》的報告，第二天全天聆聽了魏書生的報告。以下是報告會的一點體會，以供分享。

孫明霞主要講了四個方面的內(nèi)容：

1、對教育的幾點思考；

2、教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，包括教育專業(yè)知識、策略性知識、實踐性知識、教育理論知識；

3、教師的專業(yè)態(tài)度；4職業(yè)態(tài)度。聽后頓感自己學(xué)識淺薄，教育理念滯后，關(guān)愛學(xué)生不夠，教育熱情不足，今后一定要以平常心善待每一位學(xué)生，用責(zé)任去呵護每一位學(xué)生的心靈。

陳紀英老師就當(dāng)代青少年的主要特征；今天的學(xué)生為什么難教？社會發(fā)展對青少年的影響有多少？青少年常見心理沖突問題；認識了解孩子的生理心理特點；什么是好的師生關(guān)系等做了詳細精辟的分析，既有理論，又有實踐，提到教師有思考有無奈，教育管理中的困惑，引發(fā)我們重新思考現(xiàn)階段的教育管理方法，差的教育是用一種方法教育50個學(xué)生，好的教育是用50種方法教育一個學(xué)生。學(xué)會賞識教育，人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞。

魏書生老師的教育思想可概括為1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.一、“一小點”

一小點就是注意力體操，四字“松、靜、勻、樂”。身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂?！八伞保瑹o論任何時候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一?！办o”，守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會必備的本領(lǐng)。有效信息請進來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。“勻”，對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對學(xué)生進行平常心的教育。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。珍惜一呼一吸的時候，滿懷感恩之心對待每一天的時候，你就會抓緊時間做有意義的事。“樂”，樂觀 = 觀樂，觀生活中的樂趣。堅守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時的成功快樂守住。

二、“兩大點”

就是“民主”與“科學(xué)”，民主拓展為服務(wù)、互助、人性、商量，科學(xué)三段為計劃、監(jiān)督、總結(jié)。這是魏書生教育思想的核心內(nèi)容。魏書生所提倡的民主，是指群眾才是真正的主人。如果對學(xué)校而言，教師才是主人；對班級而言，學(xué)生才是主人，他的班級人人有事干，事事有人做。校長應(yīng)該全心全意為全校師生員工服務(wù)；教師應(yīng)該真心實意地為學(xué)生服務(wù)。魏書生講的科學(xué)是指做一切事情都

應(yīng)該有計劃、有檢查、有評價，而不應(yīng)該是盲目的，隨心所欲的，雜亂無章的?？茖W(xué)應(yīng)該是符合事物發(fā)展規(guī)律的。教師在工作中要想做到科學(xué)，必須尊重學(xué)生的個性，尊重教育規(guī)律，做到一切從實際出發(fā)，實事求是。一是要建立科學(xué)的計劃系統(tǒng)，二是要建立科學(xué)的檢查監(jiān)督系統(tǒng)三是要建立科學(xué)的總結(jié)評價系統(tǒng)。三、三個“守住”

即守住傳統(tǒng)常識、守住新中國經(jīng)驗、守住自己的長處。我國傳統(tǒng)教育提倡的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長是不變的，也是與時共進的，應(yīng)該繼承發(fā)揚。除此而外，還應(yīng)學(xué)習(xí)國內(nèi)一些名校的辦學(xué)理念，管理經(jīng)驗，譬如北京四中。學(xué)習(xí)他人的長處，為己所用。

四、管理中的“四個統(tǒng)一”即知、行、恒、勤。

五、校園中的“五個現(xiàn)象”

1、溫馨的教室，2、溫暖的教室，3、催人奮進的排行榜，4、優(yōu)美的音樂，5、和諧的校容。這一切都能激發(fā)學(xué)生的求知欲，上進心，使他們生活得更陽光，更自信。

六、課堂教學(xué)的“六個步驟” 即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)力求使學(xué)生在一定條件下，用最少時間去爭取學(xué)習(xí)的最好效果。為了探索更好的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，魏書生創(chuàng)立了六步教學(xué)法：

1.定向。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。魏書生教學(xué)的重點是由學(xué)生提出的。

2.自學(xué)。學(xué)生自學(xué)課本，獨立思考，自己解決問題。保證各類學(xué)生都有所得。

3.討論。學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題記下來，前后左右四人一組互相討論。

4.答疑。分組討論仍沒有解決的問題，提交全班解決。

5.自測。學(xué)生根據(jù)定向內(nèi)容，擬出一組十分鐘的檢測題，自測、互測，搶答。

6.自結(jié)。學(xué)生口頭總結(jié)本節(jié)課的過程和學(xué)習(xí)收獲。

六步教學(xué)法并不意味六步在每節(jié)課上都不可缺，也有變式，形成變式的條件是文章的特點和學(xué)生理解課文的難易程度，自學(xué)的好，三、四步就可不用或少用，自測的好，第六步可從略。

基本模式確定后，根據(jù)不同情況，具體運用則變化無窮。如以定向為主的計劃課，開學(xué)處討論學(xué)習(xí)計劃，大部分時間用于定向，便稱為定向課。老師外出開會，全部學(xué)生自學(xué)，當(dāng)然就是自學(xué)課。有時為了消化多個疑難問題，不需要老師答疑，以討論為主，便成了討論課。期中期末復(fù)習(xí)，學(xué)生廣泛提出重點問題，互答或老師答，這就是答疑課。為檢查階段學(xué)習(xí)成果，請同學(xué)互相出考試題，自然成了自測課。總結(jié)復(fù)習(xí)單元，期中期末的重點難點，總結(jié)為主，稱 4

之為總結(jié)復(fù)習(xí)課。魏書生說，探索課堂教學(xué)方法，確立課堂教學(xué)類型，都是手段，不是目的，目的是提高課堂教學(xué)效率。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，情況需變則變。

七、要求學(xué)生每天做“七個一分鐘”。

1.每天都要做家務(wù)，或為家長做一件事，至少一分鐘。2.每天寫一分鐘日記，至少寫一分鐘。

3.每天唱軍歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘。4.每天挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。5.每天練一分鐘注意力。6.每天練一分鐘演講。

7.每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。

八、培養(yǎng)學(xué)生八個好習(xí)慣 1.培養(yǎng)學(xué)生定計劃的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生自己留作業(yè)的習(xí)慣。5.培養(yǎng)學(xué)生自己出考試題的習(xí)慣。6.培養(yǎng)學(xué)生整理錯題集的習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的習(xí)慣。

8.培養(yǎng)學(xué)生大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。

十、課堂教學(xué)十條要求

1.每堂課都要有教案，也就是說要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細，但一定要有備課簿。

2.每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會了可以不聽課，做自己認為有價值更深更難的題。后進學(xué)生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時間不要超過五分鐘，大部分學(xué)生能看會的，老師不要講，更多的時間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點，講重點，當(dāng)然也可以提問題，談看法。

5.學(xué)生動筆練別少于10分鐘。

6.處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師發(fā)火的機會，增長教育智慧。

7.請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)就坐在教室里找三五個學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10.上完課，寫教后記，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優(yōu)點，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足，才會一點點減少。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。在整個報告中讓我再一次深刻感受到，魏老師愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，所以他把工作看作是一種享受。在這個學(xué)習(xí)的過程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級管理藝術(shù)外，還能領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理。“用平常的心態(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實在的自己能做來的事情，不想或不做自己做不來的事”。這就是教育大家思想的博大和深邃！