第一篇：東北大學機械設計常考【簡答題

貴州師范大學離退休處

2008年工作要點

貴州師范大學2008年離退休處工作總的要求是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的十七大精神，堅持圍繞中心、服務中心，認真落實老干部政治、生活待遇，突出抓好離退休干部黨支部建設、老干部高齡養老服務、老干部活動中心和老年教育工作，進一步加強老干部工作隊伍的建設，努力提高管理服務水平，立足新形勢,研究新問題，探索新思路，開創新局面。

一、加強老干部政治思想教育工作，進一步落實老干部的政治待遇

一是要切實加強老干部政治思想建設。組織老干部認真學習、深刻領會、全面貫徹黨的十七大精神切實把思想和行動統一到黨的十七大精神上來。要切實加強老干部政治思想教育工作，繼續組織好老干部的政治理論學習，進一步發揮老干部黨支部的作用，通過舉辦學習輔導班，召開形勢報告會、研討會、座談會、學習會等多種形式的學習、培訓，使老干部思想常新、理想永存。重點學習黨的十七大精神，開展“五個一”學習活動，即：召開一次學習會、寫一篇心得體會、開展一次十七大精神知識答題活動、召開一次組織生活會、開展“我為校迎評獻一策”活動，使離退休老干部和老干部工作者深入領會黨的十七大精神，促進我校離退休工作更上一層樓。

二是要堅持落實老干部的政治待遇。堅持每學期一次的校黨委書記蒲芝權同志向離退休干部情況通報會制度和每月老干部組織生活制度；嚴格按規定落實好組織老干部傳達和閱讀文件、參加重要會議和重大活動、就近參觀考察、重大決策聽取老干部意見等制度。設立老干部閱覽室，在老干部局閱覽室設立老干部閱文角，定期為離退休老同志提供學習資料,保證離退休老同志學習到位。

二、強化多種形式的服務活動，進一步保障老干部的生活待遇

一是要堅持完善老干部服務制度。要堅持貫徹和執行各項老干部服務制度，踐行日常服務到位、重點服務到家、特殊服務到人的服務宗旨，嚴肅執行聯系基層老干部工作的制度，認真開展服務活動，堅持及時走訪住院老干部和慰問年滿70周歲以上的老同志。堅持對行動不便不能參加學習的老干部送學、送資料上門的制度、聯系老干部工作制度，強化走訪慰問工作的記錄和考評。

二是要繼續深化老干部服務工作。要針對“雙高期”老干部的實際，健全、完善服務體系，結合我校實際，深入開展關愛老干部“四就近”服務工作（就近學習、就近活動、就近得到關心照顧、就近發揮作用）和“六送”服務工作（送真情、送服務、送愉悅、送溫暖、送健康、送載體），進一步拓展老干部高齡養老、日常生活就近服務的方法和渠道；高服務質量；定期舉辦醫療咨詢活動和老干部健康保健講座，利用黑板報和宣傳資料發放，引導老干部養成科學養生的習慣；提高老干部居家養老、外出學習活動的方便性和安全性。

同時，要進一步了解老干部、副高和處級干部健康情況，并組織他們體格檢查工作，確保健康療養及體格檢查工作標準更高、措施更實、效果更好。

三、加強離退休干部黨支部建設，進一步發揮老干部在新形勢下的重要作用

一是要切實加強離退休干部黨支部建設。繼續深化中組發〔2006〕12號文件精神的學習貫徹工作，切實把離退休干部黨支部建設抓緊、抓好、抓到位；根據離退休干部黨員的身體、年齡和居住地的分布情況，合理設置離退休干部黨支部，建立健全組織生活制度、學習制度、黨費收繳和管理等制度；堅持以思想政治建設為重點，引導離退休干部黨員不斷增強黨性觀念和黨員意識，探索建立保持離退休干部黨員先進性的長效機制；不斷推進離退休干部黨支部建設工作的理論創新、制度創新、機制創新和方法創新，充分發揮好支部在離退休干部中的戰斗堡壘和政治核心作用。

切實加強離退休黨員的教育、培訓、輔導。組織老干部學員學習貫徹十七大精神、開展十七大精神知識競賽和學習十七大精神心得體會報告會，舉行慶祝“七一”建黨節“黨在我心中”主題文藝演出。在老干部中建立黨員志愿者隊伍，及時為學校師生提供多種服務，與貧困生結對，開展幫困助學和教育失足青年等活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

二是要充分發揮老干部的積極作用。要積極引導老干部利用自身的政治優勢、教育優勢、經驗優勢、親情優勢和時間優勢，為學校的發展作出新的貢獻。深入開展“朝夕相伴共增輝”雙向聯動服務活動：積極發揮五老（老干部、老黨

員、老模范、老教師、老專家）的作用，在節假日為青少年進行革命傳統教育；繼續擴充老干部志愿服務隊伍，鞏固和擴大離退休干部黨支部結對幫困范圍，開展豐富多彩和適合老同志的各種文體活動，充分發揮老干部在幫困助學、幫教結對、提供科技文化咨詢、革命傳統教育等方面的作用。

四、注重活動陣地建設和老干部事跡宣傳，進一步豐富老干部精神文化生活

一是要提高老干部活動中心的服務水平。要從老干部特點出發，圍繞宣傳科學理論、傳播先進文化、展示老年風采，不斷豐富活動內容，改進活動方式。要充分發揮老干部活動中心的作用，建立老干部康樂室，充分利用老干部活動中心資源，為老干部提供健身設施，傳播養生保健知識，開展心理咨詢服務等，促進老干部身心健康。積極發揮老干部興趣協會、小組的作用，組織開展適合老年人、富有特色和新意的日常文體活動，舉辦老干部電腦培訓班，最大限度地滿足老干部的精神文化需求。圍繞重大節日，開展豐富多彩、寓教于樂的節日紀念活動，重點開展“迎奧運、樂晚年”主題實踐活動、改革開放30年紀念活動和老年節慶祝活動。

二是要提高老年大學的教育、管理水平。進一步辦好老年大學，抓好老年學校的各項工作，召開一次師生座談會，不斷提高教學質量，全面推進老年教育事業發展。充分發揮老年大學的功能和作用，堅持正確的辦學方向，進一步規范教育管理，加強教育研究，提高教育質量，擴大教育規模。加強教師和學員骨干隊伍建設，加強管理辦法，加強校園文化建設，舉行建校五周年慶祝活動。把老年大學辦出特色。

積極參與社會文化活動，更好地服務于廣大老干部、服務于社會。

五、強化制度完善和作風轉變，進一步提高老干部工作隊伍的整體素質

要強化責任意識，要抓好教育培訓，提高隊伍素質。根據中央關于老干部工作的指示精神和校黨委文件要求，結合學校的實際，進一步加強新形勢下老干部工作，真正把老干部工作放在重要位置，作為大事來抓。

組織全處老干部工作者開展學習貫徹十七大精神堅持老干部工作例會制度，全處老干部工作者學習培訓班，召開老干部工作者經驗交流會和座談會；繼續實施老干部工作者外出參觀學習制度，促進老干部工作者提高政治素養和業務水平。使他們努力做好服務工作，不斷作出新的成績。

抓深抓實為老同志服務舉措（即老干部工作人員每人每年至少參加基層活動10次、為老干部辦實事10件、上門走訪老干部家庭100戶）。開展“走訪月”活動，對全校老干部普遍走訪一次。堅持實施走訪日記制，走訪情況做到有據可查、上墻公布。在全處老干部工作者中開展“老干部情況知多少，我為老干部辦實事”實踐活動，進一步轉變工作作風，提高服務質量。

第二篇：機械設計簡答題

1、提高機械零件疲勞強度的措施。和急速反向的傳動中。（1）盡可能降低零件上的應力集中的影響。（2）選用

8、為什么鏈傳動的平均傳動比是常數，而在一般情況強度高的材料和規定能夠提高材料疲勞強度的熱處理下瞬時傳動比不是常數？ 方法及強化工藝。（3）提高零件的表面質量（4）盡可答：鏈傳動為鏈輪和鏈條的嚙合傳動，平均傳動比能地減小或消除零件表面可能發生的初始裂紋的尺寸。i12=i1/i2鏈傳動的多邊形效應，瞬時傳動比是變化

2、常用螺紋有哪幾種類型？各用于什么場合？對連接螺紋和傳動螺紋的要求有何不同？ 答：常用螺紋有普通螺紋、管螺紋、梯形螺紋、矩形螺紋和鋸齒形螺紋等。前兩種螺紋主要用于連接，后三種螺紋主要用于傳動。對連接螺紋的要求是自鎖性好，有足夠的連接強度；對傳動螺紋的要求是傳動精度高，效率高，以及具有足夠的強度和耐磨性。

3、連接螺紋都具有良好的自鎖性，為什么有時還需要防松裝置？ 答：在沖擊振動或變載荷的作用下，螺旋副間的摩擦力可能減小或瞬時消失，這種現象多次重復后會使連接松脫，在高溫或溫度變化大的情況下，由于螺紋連接件和被連接件的材料發生蠕變和應力松馳，會使預緊力和摩擦力逐漸減小，最終將導致連接失效，所以要防松裝置。

4、預緊的目的在于增強連接的可靠性和緊密性，以防止受載后被連接件間出現縫隙或發生相對滑移。

5、帶傳動中的彈性滑動是如何發生的？打滑又是如何發生的？兩者有何區別？對帶傳動各產生什么影響？打滑首先發生在哪個帶輪上？為什么？ 答：在帶傳動中，帶的彈性滑動是因為帶的彈性變形以及傳遞動力時松、緊邊的拉力差造成的，是帶在輪上的局部滑動，彈性滑動是帶傳動所固有的，是不可避免的。彈性滑動使帶傳動的傳動比增大。當帶傳動的負載過大，超過帶與輪間的最大摩擦力時，將發生打滑，打滑時帶在輪上全面滑動，打滑是帶傳動的一種失效形式，是可以避免的。打滑首先發生在小帶輪上，因為小帶輪上帶的包角小，帶與輪間所能產生的最大摩擦力較小。

6、在設計帶傳動時，為什么要限制小帶輪最小基準直徑和帶的最小、最大速度？ 答：小帶輪的基準直徑過小，將使V帶在小帶輪上的彎曲應力過大，使帶的使用壽命下降。小帶輪的基準直徑過小，也使得帶傳遞的功率過小，帶的傳動能力沒有得到充分利用，是一種不合理的設計。帶速v過小，帶所能傳遞的功率也過小（因為P=Fv），帶的傳動能力沒有得到充分利用；帶速v過大，離心力使得帶的傳動能力下降過大，帶傳動在不利條件下工作，應當避免。

7、與帶傳動相比，鏈傳動有何優缺點？ 答：與摩擦型的帶傳動相比，鏈傳動無彈性滑動和整體打滑現象，因而能保持準確的平均傳動比，傳動效率高；作用于軸上的徑向壓力較小；在同樣的使用條件下，鏈傳動的整體尺寸小，結構較為緊湊；同時，能在高溫和潮濕的環境中工作。只能實現平行軸間鏈輪的同向傳動；運轉時不能保持恒定的瞬時傳動比；磨損后易發生跳齒；工作時有噪聲；不宜用在載荷變化很大、高速的。

9、齒輪的失效形式

答：輪齒折斷，齒面磨損，齒面點蝕，齒面膠合，塑性變形。

10、在進行齒輪強度計算時，為什么要引入載荷系數K？載荷系數K由哪幾部分組成？各考慮了什么因素的影響？

答：齒輪上的公稱載荷Fn是在平穩和理想條件下得來的，而在實際工作中，還應當考慮到原動機及工作機的不平穩對齒輪傳動的影響，以及齒輪制造和安裝誤差等造成的影響。這些影響用引入載荷系數K來考慮，K=KAKvKαKβ。KA為使用系數，用于考慮原動機和工作機對齒輪傳動的影響；Kv為動載系數，用于考慮齒輪的精度和速度對動載荷大小的影響；Kα為齒間載荷分配系數，用于考慮載荷在兩對（或多對）齒上分配不均的影響；Kβ為齒向載荷分布系數，用于考慮載荷沿輪齒接觸線長度方向上分布不均的影響。

11、在普通圓柱蝸桿中，為什么將蝸桿的分度圓直徑規定為標準值？ 答：蝸輪滾刀與對應的蝸桿具有相同的分度圓直徑，因此，只要有一種分度圓直徑的蝸桿，為了加工與之相嚙合的蝸輪，就得有一種對應的蝸輪滾刀。為了限制蝸輪滾刀的數目，以及便于蝸輪滾刀的標準化，故將蝸桿的分度圓直徑標準化，并與標準模數對應。

12、蝸桿傳動設計中為何特別重視發熱問題？如何進行熱平衡計算？常用的散熱措施有哪些？ 答：因為蝸桿傳動效率低、發熱量大，易發生膠合失效，因此應特別重視發熱問題。通過計算單位時間的發熱量和單位時間的散熱量，可以求得熱平衡溫度值，要求熱平衡溫度值在允許的范圍內。如果熱平衡溫度過高，就應當加強散熱能力。常用的散熱措施有：在箱體上設計散熱片以增大散熱面積，在蝸桿軸端加裝風扇以加速空氣的流通，在箱內加裝循環冷卻管路來降低潤滑油的溫度。

13、驗算滑動軸承的壓力p、速度v、和壓力與速度的乘積pv，是不完全液體潤滑軸承設計中的內容，對液體動力潤滑軸承是否需要進行此項驗算，為什么？ 答：液體動力潤滑軸承在起動時仍處于不完全潤滑狀態，因此，仍對軸瓦材料有要求，仍應進行壓力p，速度v和壓力與速度的乘積pv的驗算。

14、試說明液體動壓油膜形成的必要條件。答：形成動壓油膜的必要條件是：①相對滑動的兩表面間必須形成收斂的楔形間隙；②被油膜分開的兩表面必須有足夠的相對滑動速度；③潤滑油必須有一定的粘度，供油要充分。

第三篇：物理常考簡答題總結

緒論 物理環境概論

1.簡述人類活動累加對環境和人類自身的傷害。

2.概述人居、營建活動的耗能、排廢及對環境的影響。

3.分析城市化進程中可能引起的城市物理環境變化。

4.舉例說明物理環境與城市規劃、建筑設計的相互影響。

5.依自己的感受和了解，概述熱環境、光環境、聲環境、空氣環境與人居身心健康的關系。

6.概要分析物理環境諸因素的刺激作用及優化目標。

7.概述城市規劃、建筑設計工作在優化物理環境品質、實現社會可持續發展進程中的作用。

熱工學

1.1 室內外熱環境

1.為什么從事建筑設計的技術人員需要學習熱環境知識、研究熱環境問題？

2.人體有哪幾種散熱方式？各受哪些因素的制約和影響？

3.影響人體熱舒適的物理參數有哪些？它們各自涉及哪些因素？

4.為什么人體達到了熱平衡，并不一定就是熱舒適？

5.評價熱環境的綜合指標主要有哪些？各有何特點？

7.影響室內熱環境的室外氣候因素主要有哪些？

8.我國民用建筑熱工設計氣候分區是如何劃分的？它們對設計有何要求？

9.何謂城市氣候？其成因主要有哪些？城市氣候有哪些主要特征？

10.分析城市熱島效應形成的原因及其可能產生的影響。

11.城市區域內微氣候的影響因素主要有哪些？

1.2 建筑的傳熱與傳濕

1.傳熱有哪幾種方式？各自的機理是什么？

2.材料導熱系數的物理意義是什么？其值受哪些因素的影響和制約？試列舉一些建筑材料的例子說明。

3.對流換熱系數的物理意義是什么？其值與哪些因素有關？通常在工程中如何取值？

4.輻射換熱系數的意義是什么？平均角系數物理意義是什么？它們各自受哪些因素影響？

5.何謂穩定傳熱狀態？穩定傳熱狀態有些什么特征？

6.試分析封閉空氣間層的傳熱特性，在圍護結構設計中如何應用封閉空氣間層？

8.在穩定傳熱狀態下，為減少圍護結構熱損失，可采取哪些建筑措施？各自的機理是什么？

9.在簡諧熱作用下，半無限厚物體的傳熱有哪些特征？

10.圍護結構材料層表面蓄熱系數Y與材料蓄熱系數S有何異同之處？各適用什么情況？

13.相對濕度和絕對濕度的相互關系是什么？為什么說相對濕度能夠反映空氣的干濕程度，而絕對濕度不能？

14.露點的物理意義是什么？試舉例說明生活中的結露現象，并解釋。

16.為什么在施工現場裝配保溫材料之前，應使保溫材料先放置在現場一段時間？

1.3 建筑保溫與節能

1.建筑保溫主要有哪些途徑？節能設計應遵循的原則是什么？

2.建筑保溫措施的衡量指標主要有哪些？它們之間有什么區別？

3.圍護結構最小傳熱阻的物理意義是什么？計算式中[△t]值大小的含義是什么？為什么要作溫差修正？

4.在北方采暖地區，為什么說建筑物采暖耗熱量指標是建筑節能的最終衡量標準？

5.圍護結構保溫層在構造上有幾種設置方式？各有何特點？你所在地區常見的保溫構造屬于何種方式？

6.窗有哪些傳熱特點？應從哪幾個方面提高其熱工性能？

7.太陽輻射得熱系數的定義是什么？在選擇窗戶時為什么需要考慮太陽輻得熱系數？

8.熱橋的概念是什么？它會產生什么影響？應如何防止熱橋的產生？

9.地面的熱工性能對人體熱舒適有什么影響？

10.如何判斷圍護結構內部是否會產生冷凝？應如何避免？

11.圍護結構受潮對保溫材料有何影響？為什么？在建筑設計中可采取哪些防潮措施？

1.4 建筑隔熱與通風

1.建筑防熱的途徑主要有哪些？

2.何謂室外綜合溫度？其物理意義是什么？它受哪些因素影響？

4.冬季保溫較好的圍護結構是否在夏季也具有較好的隔熱性能？試分析保溫維護結構和隔熱圍護結構的異同。

5.屋頂隔熱的措施主要有哪些？這些措施的隔熱機理是什么？

6.墻體隔熱的措施主要有哪些？考慮到建筑空調能耗問題，哪些措施能夠兼顧建筑隔熱和建

筑節能？

7.自然通風有些什么作用？能否根據各季節的氣候特點，確定適合通風的方案？

8.自然通風的原理是什么？為組織好自然通風，在建筑設計中應主要妥善處理哪些問題？

9.門窗的位置、尺寸以及開啟方式對室內通風有什么影響？試就某建筑平面提出加強室內通風的改善方案。

1.5 建筑日照與遮陽

1.試說明赤維角的意義，春分和秋分、冬至及夏至的赤維角各為多少？

4.根據自己所在的城市，說明該城市中住宅、幼兒園、中小學校的日照標準分別是多少？

7.試分析在進行建筑遮陽設計時應妥善處理哪些問題，為什么？

光學

2.1 建筑光學基本知識

6.試說明光通量與發光強度，照度與亮度的區別和聯系？

7.看電視時，房間完全黑暗好，還是有一定亮度好？為什么？

8.為什么有的商店大玻璃櫥窗能夠像鏡子似的照出人像，卻看不清里面陳列的展品？

9.你們教室的黑板上是否存在反射眩光（窗、燈具），怎么形成的？如何消除它？

2.3建筑照明

5.什么是綠色照明工程?如何加大實施綠色照明工程力度？

聲學

3.1 聲音的物理性質及人對聲音的感受

1.什么是正常聽覺的頻率范圍，語言聲、音樂聲大致的頻率范圍，以及建筑聲環境分析得主要頻率范圍？

2.什么是聲音的頻譜圖？用圖分析連續的頻譜和只有純音成分的頻譜的區別。

3.什么是倍頻帶？倍頻帶中心頻率與其上限頻率及下限頻率的關系如何？中心頻率為500Hz的上限頻率和下限頻率各是多少Hz？

4.倍頻帶與1/3倍頻帶有什么關系？列出在建筑聲環境頻率分析中常用的倍頻帶中心頻率和1/3倍頻帶中心頻率。

5.對聲音的計量用“級”，有什么實用意義？

6.聲強和聲壓有什么關系？聲強級和聲壓級是否相等？為什么？

13.在聲音的計量中為什么要用頻率計權網絡？說明dB與dB(A)的區別。

14.什么是聲衍射？作圖分析聲衍射的重要性。

15.什么聲反射系數、吸收系數和透射系數？它們之間的關系如何？

16.聲音在圍蔽空間里傳播時，有哪些重要特征？

18.兩個頻率想同、響度分別都是零方的聲音合成后是否仍為零方？

20.解釋時差效應、雙耳聽聞及其在建筑聲環境設計中的重要性。

21.什么是聽覺掩蔽、掩蔽量及聽閾偏移？

22.人們受噪音干擾的程度，主要取決于哪些因素？

23.綜述干擾噪聲對人們身心健康等各方面的影響？

24.人們對振動的感受主要取決于哪些因素？舉例說明自己（及家庭）曾受到的噪聲與振動的明顯干擾。

3.2 建筑吸聲 擴散反射 建筑隔聲

1.列表分析多孔吸聲材料、共振吸聲結構的吸聲機理和主要吸聲特性。

3.在混凝土表面油漆或拉毛，對其吸聲系數有什么影響？分析其原因。

4.實貼在頂棚表面的纖維板和懸吊在頂棚下的纖維板，吸聲特性會有何不同？分析其原因。

7.什么是降噪系數（NRC）選用吸聲材料（構造）時應考慮哪些因素？

8.分析吸聲與隔聲的區別和聯系。

9.空氣聲和固體聲有何區別？根據自己所處的聲環境，舉例說明聲音在建筑物中的傳遞途徑，以及有效地減弱空氣聲和固體聲干擾的措施。

10.何謂質量定律？如何避免吻合效應應對建筑部件隔聲性能的影響？

14.如何提高門的隔聲性能？

15.概述提高樓板隔絕撞擊噪聲性能的措施。

3.3 聲環境規劃與噪聲控制

1.在噪聲評價曲線的代號“NR-X”中，“X”等于倍頻帶哪一個中心頻率的聲壓級？“NR-X”與A聲級有怎樣的近似關系？

2.簡述所知道的幾個噪音評價量的特點及主要使用場合。

3.概述城市聲環境規劃的重要性及減少城市噪聲干擾的主要措施。

7.綜述對用于城市聲環境降噪的聲屏障的要求。

9.概述住宅建筑聲環境設計要點；在居住區規劃設計中，可以怎樣結合用地條件創造宜人的聲景觀？

11.概述增加吸聲材料改善室內聲環境的吸聲降噪原理，以及預計吸聲降噪效用的方法。

12.利用吸聲降噪措施，最大可能使噪聲級降低多少？在什么條件下吸聲降噪在可能有明顯效用？

15依自己的感受，敘述并分析空調系統對室內聲環境的影響；概述建筑物振動對人居生活、生產環境的影響。

3.4 室內音質設計

1.在廳堂設計中，為了達到優良的聽音效果，可以采取哪些建筑及技術設計措施？

2.依自己的體會和觀察，由于觀眾廳體形不當可能產生哪些音質缺陷？怎樣避免或消除？

3.概述室內聽聞的主觀要求及相應的客觀評價指標。

4.簡述對供聽聞語言及欣賞音樂的大廳的設計不同要求。

5.簡述早期反射聲的重要性，在廳堂的建筑設計中，哪些技術措施有助于爭取和控制早期反射聲。

6.為使大廳內各坐席區有相近的聽音條件，哪些建筑設計及技術措施有助于改進大廳內聲音的分布狀況。

7.吸聲量與房間的容積、混響時間的關系如何？大房間容易產生回聲，還是小房間容易產生回聲？

11.敘述供語言聽聞大廳的聲學要求。如果準備建造一座容納600人的報告廳，應當考慮哪些設計要點，以便保證有適宜的聲學環境。

13.根據混響時間定義，它是音質設計中最重要的一個指標。你認為在一座大型的報告廳和音樂廳設計中，還應當分別考慮哪些因素？結合自己在生活中的實際感受加以分析說明。

14.為了發揮投資效益擬建造多用途大廳，有哪些與建筑設計整合的手段可用于調節、改變大廳的音質？

15.怎樣理解與建筑設計整合的聲學處理是大廳視覺的重要組成部分？

第四篇：教育學簡答題常考28

1、簡述教師職業道德規范的八條要求。答：教師職業道德規范的八條要求：

（1）依法執教，是教師堅持正確職業行為方向的保證。（2）愛崗敬業，是教師職業道德的基礎和前提。（3）熱愛學生，是教師職業道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務的基本條件。（5）團結協作，是教師處理與同事之間關系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環節。（7）廉潔從教，是市場經濟條件下教師應有的品德。（8）為人師表，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。

3、簡述我國的教育法體系。

答：我國的教育法體系由縱向5個層次和橫向6個部門構成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；

第二層次：部門教育法——①《義務教育法》②《職業教育法》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》； 第三層次：教育行政法規； 第四層次：地方性法規； 第五層次：政府規章。

4、簡述我國教育的基本制度。

答：《教育法》第二章規定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統；（2）九年制義務教育制度；（3）職業教育制度和成人教育制度；（4）國家教育考試制度；（5）學業證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導制度；

（8）學校及其他教育機構教育評估制度。

5、簡述我國教育活動應當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；

（2）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則；

（3）公民依法享有平等受教育權利和機會的原則；（4）國家幫助少數民族、貧困地區、殘疾人等處于不利境地的地區和群體發展教育事業的原則；（5）教育的改革與協調發展的原則；

（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構的原則。

6、簡述未成年人保護工作應當遵循的原則。答：《未成年人保護法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴；（3）適應未成年人身心發展的特點；（4）教育與保護相結合。

7、簡述歷史上的兒童發展觀

答：歷史上的兒童發展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發展觀；（2）環境決定論的兒童發展觀；（3）輻合論的兒童發展觀；（4）建構主義的兒童發展觀；（5）兒童中心主義的兒童發展觀。

8、簡述兒童發展的特點。

答：概括而言，兒童發展表現出以下五個特點：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個別差異性；⑤分化與互補的協調性。

9、簡述教師的社會作用。答：教師的社會作用主要有三：

（1）通過教育活動選擇、傳播、提升和創造人類文化；（2）通過向受教育者傳授科學文化知識以培養人；（3）通過傳遞文化和培養人全面推動人類社會發展。

10、簡述社會主義學校新型師生關系的基本要求。答：社會主義學校新型師生關系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛生；（3）心理相容；（4）教學相長。

11、簡述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導向功能；（2）調控功能；（3）評價功能。

12、簡述我國教育目的的基本特征。答：我國教育目的有三大基本特征：

（1）我國教育目的以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想；（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發展與個性發展的統一。

13、簡述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：

（1）德育的社會功能：主要指學校德育對社會政治經濟文化等發生的影響，包括政治功能、經濟功能、文化功能。

（2）德育的個體功能：主要指學校德育對個體生存、發展、享用三方面發生的影響，包括生存功能、發展功能、享用功能。

（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價值教育屬性；二是德育對智育、體育、美育的促進作用。

14、簡述中小學德育的主要任務。答：中小學德育有四大主要任務：

（1）為培養學生具有正確的政治方向奠定基礎；（2）為形成學生科學的世界觀、人生觀奠定基礎；（3）培養學生良好的道德品質和行為習慣；（4）培養學生初步的道德評價能力和自我教育能力。

以上四方面緊密聯系，互相促進。重點是培養學生良好的道德品質和行為習慣。

15、簡述中小學體育的任務。答：中小學體育有三大任務：

（1）增強學生體質，促進其身體的正常發育；（2）提高運動素養，傳授必要的知識技能；（3）培養體育興趣，形成良好的精神品質。

16、簡述中小學美育的任務。答：中小學美育有四大任務：（1）培養和提高學生感受美的能力；（2）培養和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養和提高學生表現美、創造美的能力；（4）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。

17、簡述中小學教學的基本任務。答：中小學教學有三大基本任務：（1）學習基礎科學文化知識和基本技能；（2）培養學生的各種基本能力；（3）養成和發展情感、態度、價值觀。

18、簡述教學模式的種類。答：教學模式有以下八大種類：（1）傳遞——接受式；（2）自學——輔導式；（3）引導——發現式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標——導引式；（7）研究——探索式；（8）活動——體驗式。

19、簡述中小學常用的教學原則。答：中小學常用的教學原則：（1）直觀性原則；（2）啟發性原則；

（3）系統性原則（循序漸進原則）；（4）鞏固性原則；

（5）量力性原則（可接受性原則）；（6）理論聯系實際原則；（7）科學性與思想性統一原則；（8）因材施教原則。

20、簡述中小學常用的教學方法。答：中小學常用的教學方法：（1）講授法；（2）談話法和討論法；（3）練習法；（4）實驗法；（5）演示法；（6）實習作業法；（7）參觀法；（8）讀書指導法。

21、簡述作業布置與批改的基本要求。答：作業布置與批改的基本要求：（1）目的要明確；（2）內容要精選；（3）分量要適當；（4）難易要適度；（5）檢查要及時；（6）批改要認真。

22、簡述中小學德育的原則。答：中小學德育的原則：（1）共產主義方向性原則；（2）知行統一、言行一致原則；（3）正面教育與紀律約束相結合的原則；（4）集體教育與個別教育相結合的原則；（5）尊重理解與嚴格要求相結合的原則；（6）教育與自我教育相結合的原則；（7）發揚優點克服缺點的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

23、簡述中小學德育的常用方法。答：中小學德育的常用方法：（1）說服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實際鍛煉法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德評價法。

24、簡述學生思想內部的主要矛盾。答：學生思想內部的主要矛盾：

（1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（2）愿望與能力的矛盾（理想與現實、需要與可能、情感與理智等）；（3）正確與錯誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進與落后等）。

25、簡述學校心理咨詢和輔導的基本原則。答：學校心理咨詢和輔導的基本原則：（1）積極關注和信任來訪的學生；（2）充分支持和鼓勵來訪的學生；（3）注重來訪學生的主動參與；（4）嚴格為來訪學生保密。

26、簡述心理健康輔導的主要內容。答：心理健康輔導的主要內容：（1）認識自己；（2）自我激勵；（3）自我控制；（4）人際交流；（5）人際合作；（6）學習技能輔導；（7）職業發展輔導

27、簡述教育測驗的功能。答：教育測驗的功能：（1）激勵功能；（2）診斷功能；（3）區分和選拔功能；（4）評定功能。

28、簡述教育測驗的種類。答：教育測驗的種類：

（1）按測驗目的分：①安置性測驗②形成性測驗③診斷性測驗④總結性測驗。（2）按測驗內容分：①成就測驗；②學能測驗。（3）按規范程度分：①標準化測驗；②教師自編測驗。

（4）按結果解釋所參照的標準分：①常模參照測驗；②標準參照測驗。

29、簡述評價測驗試題質量的指標。答：評價測驗試題質量的指標：（1）實用性；（2）信度；（3）效度；（4）難度；（5）區分度。

第五篇：教育學常考簡答題

教育學常考29 道簡答題及答案

1、簡述教師職業道德規范的八條要求。答：教師職業道德規范的八條要求：（1）依法執教，是教師堅持正確職業行為方向的保證。（2）愛崗敬業，是教師職業道德的基礎和前提。（3）熱愛學生，是教師職業道德的核心和精髓。（4）嚴謹治學，是教師完成教育教學任務的基本條件。（5）團結協作，是教師處理與同事之間關系的準則。（6）尊重家長，是形成教育合力的重要環節。（7）廉潔從教，是市場經濟條件下教師應有的品德。（8）為人師表，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。

2、簡述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內容：（1）以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；（2）以服務人民為榮，以背離人民為恥；（3）以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；（4）以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；（5）以團結互助為榮，以損人利己為恥；（6）以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；（7）以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；（8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

3、簡述我國的教育法體系。答：我國的教育法體系由縱向5 個層次和橫向6 個部門構成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）； 第二層次：部門教育法——①《義務教育法》②《職業教育法 》③《高等教育法》④《學位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育 法》； 第三層次：教育行政法規； 第四層次：地方性法規； 第五層次：政府規章。

4、簡述我國教育的基本制度。答：《教育法》第二章規定了我國實行的教育基本制度有：（1）學校教育制度，建立科學的學制系統；（2）九年制義務教育制度；（3）職業教育制度和成人教育制度；（4）國家教育 考試制度；（5）學業證書制度；（6）學位制度；（7）教育督導制度；（8）學校及其他教育機構教育評估制度。

5、簡述我國教育活動應當遵循的基本原則。答：《教育法》主要規定了七條基本原則：（1）對受教育者進行政治思想品德教育的原則；（2）教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統與吸收人類文明發展一切優秀成果相結合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權利和機會的原則；（4）國家幫助少數民族、貧困地區、殘疾人等處于不利境地的地區和群體發展教育事業的原則；（5）教育的改革與協調發展的原則；（6）教育活動必須符合國家和社會公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構的原則。

6、簡述未成年人保護工作應當遵