第一篇：護(hù)理學(xué)感想（推薦）

護(hù)理學(xué)感想

首先，本人應(yīng)該做一下自我介紹，本人姓名 劉學(xué)，學(xué)號 0921150041 年齡 保密。在想怎么寫護(hù)理學(xué)的課后感受，這確實讓我有一些犯難了！但是，我是懷著一顆尊敬老師的心情和對于胡老師的敬仰之情來寫寫我自己對于胡老師授課的評價！

記得，那是一個陽光明媚的下午，那是第一次護(hù)理學(xué)課，當(dāng)我看見講臺上站著一位好年輕的女生，第一想法，那肯定不是老師吧!年紀(jì)輕輕的能會是老師嗎？一個疑問立刻生于心中！結(jié)果是大家都知道的，就是我們的年輕的胡老師！這大概是我的第一感受吧！

出乎我個人意料的是，竟然我們的這位胡老師，是那么一位老師，于別的醫(yī)科老師不一樣呀！我本以為這個老師也一樣，就是讀一讀書，或是念念課件。沒有想到的是胡老師卻是另一種教學(xué)模式！通過幾次的課的學(xué)習(xí)，我個人深深的覺得胡老師的課上的很有意思！并且也很實際的！胡老師的語言組織得體，邏輯性很強(qiáng)，思想縝密，很是有條理性。這不是我胡說的，也不是拍馬。實事求是的說，胡老師上課教授了一些我們大家多較為感興趣的話題，諸如結(jié)合現(xiàn)實評價現(xiàn)在的醫(yī)院和護(hù)理相關(guān)的問題。特別是讓我印象最深的是，胡老師結(jié)合自己的寶寶說了一些關(guān)于幼兒成長的事情，而且說的很是有道理，科學(xué)性很強(qiáng)，是很有實用價值的。其實，說真的，我們?nèi)宋膶W(xué)院的學(xué)生們，并不指望學(xué)到什么護(hù)理學(xué)的具體知識等等的，但是胡老師能夠?qū)⑹谡n的內(nèi)容抽離出來，講說了一些具有實際意義的知識。這是我們大家所遇見的醫(yī)科老師中為數(shù)不多的一位有見地，有智慧的好老師！

上述的一些話，出自于本人的真實感想，要不然的話，我也不會將其寫下來。只是說了自己的心里話，和同學(xué)們的共同感想。在此，我也希望胡老師能夠繼續(xù)保持這種好的教學(xué)模式，好的精神態(tài)度，為我們大家講授更多有價值，有意義的知識。我期待中。。

胡老師布置的作業(yè)是談一談關(guān)于自己對于現(xiàn)在醫(yī)療體制的相關(guān)看法，并找一些結(jié)合法學(xué)專業(yè)的法律條文。個人見解如下

我國現(xiàn)行的醫(yī)療體制，不用我們大家說的，那就是處于一種較為尷尬的局面。可以說，我個人的一些認(rèn)識，體制很不健全，不完善，不科學(xué)。但是，早已就是一個社會問題了。我們大家也時不時的談?wù)撝嵌嗍钦劜坏絾栴}的癥結(jié)所在和弊病的核心。因為我們所在立場不同，不同立場的人對于同一事物的認(rèn)知是大為不一的，我們的價值觀不同，世界觀不一，知識結(jié)構(gòu)迥異，這就導(dǎo)致看法不同，可以說是仁者見仁，智者見智了!

我作為一名當(dāng)代大學(xué)生，自然有著自己的看法了！大一下學(xué)期也就是暑假，我和學(xué)院的三下鄉(xiāng)服務(wù)團(tuán)一起去了廬陽區(qū)的三十里鄉(xiāng)進(jìn)行社區(qū)醫(yī)療問卷調(diào)查。當(dāng)時的調(diào)查結(jié)果我還有保留，結(jié)合了自己的親身感受和老師的一些指導(dǎo)，大體感受如下：，我發(fā)現(xiàn)以下可能性導(dǎo)致全國醫(yī)改不成功：一 醫(yī)院需要經(jīng)濟(jì)收入維持循環(huán)，醫(yī)務(wù)人員需要經(jīng)濟(jì)收入維持月收入，其中出現(xiàn)了怪圈：a)患者沒有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，失去必要的治療b)患者經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的過度購買治療c)患者屬于公費醫(yī)療，公費醫(yī)療支出過度，造成資源浪費，不合理的資源配置。

二 患者需要實際經(jīng)濟(jì)的治療，但醫(yī)院為滿足經(jīng)濟(jì)收入，往往對患者進(jìn)行不切實際的、昂貴的治療。

三 患者需要經(jīng)濟(jì)有效的的藥品，藥廠為了提高收入，進(jìn)行豪華的藥品包裝，將此轉(zhuǎn)嫁于患者。

改革的相關(guān)可行簡易辦法：一 公立醫(yī)院與商務(wù)醫(yī)院分離而治。a)公立醫(yī)院恢復(fù)公務(wù)員制度，與國家醫(yī)保經(jīng)濟(jì)掛鉤，宗旨是以最少的付出治最多的病b)商務(wù)醫(yī)院保證經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及有特殊的治療需求來滿足患者

二治療方案規(guī)范模式規(guī)劃：a)建立有梯度的收費模式，提供患者，由患者自主選擇b)公費醫(yī)療通常選擇最經(jīng)濟(jì)實惠的治療模式。

三建立相關(guān)監(jiān)督制度，監(jiān)督醫(yī)院、藥廠、醫(yī)療器械生產(chǎn)家等相關(guān)的醫(yī)療部門合理、規(guī)范、合法，進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)。

還有就是我們法學(xué)課還沒有涉及關(guān)于醫(yī)療或者護(hù)理方面的知識，在這里我也就不敢妄加評說了！只是希望在以后的法學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W習(xí)到有關(guān)的知識了！

上述只是自己的一些有關(guān)于護(hù)理學(xué)課的真實感受！如有不妥，還望胡老師見諒！在此，表達(dá)一下學(xué)生的祝福,祝胡老師：

工作順心，節(jié)節(jié)高；身體康健，事事順；

闔家幸福，萬事如意！

學(xué)生劉學(xué)

2011年3 月7日

第二篇：護(hù)理學(xué)實習(xí)感想

實習(xí)心得

進(jìn)入陜西省中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)已有四月余，在實習(xí)期間，我就像欲破繭而出的蝴蝶，努力地積攢生命的力量。

急診室是我進(jìn)入醫(yī)院實習(xí)的第一個科室。初進(jìn)科室時，我對里面的每一個地方都充滿著好奇，每一項護(hù)理操作都急于表現(xiàn)。一個星期后，帶教老師開始讓我動手實踐。還記得第一次靜脈輸液時，手忙腳亂，老師從旁協(xié)助，在老師的耐心指導(dǎo)下，才順利完成護(hù)理操作流程。接下來，我開始學(xué)習(xí)肌注，配皮試液等。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我對于每一項護(hù)理操作都處于一知半解的狀態(tài)，護(hù)理操作過程中又急于求成，無菌觀念不強(qiáng)，被老師嚴(yán)厲的批評。在緊張又懵懂中，七個周很快就結(jié)束了，轉(zhuǎn)科的時候，老師夸獎了我，說其實這段時間我表現(xiàn)的很不錯，求知欲望強(qiáng)，進(jìn)步也很快，由于抽吸藥液生疏，獨自拿著針管反復(fù)練習(xí)幾個小時。當(dāng)我聽到老師的話后，我很感動，原來我的努力在不知覺中已被老師發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我已轉(zhuǎn)到第四個科室--內(nèi)分泌科。雖然我已經(jīng)能夠獨立的進(jìn)行基礎(chǔ)的護(hù)理操作，但在這個科我慢慢地發(fā)現(xiàn)，它不僅要掌握有關(guān)方面的知識，而且對護(hù)理操作也有著嚴(yán)格的要求，與病人溝通同樣也很重要。由于長期患病的原因，許多病人早已“久病成醫(yī)”，對相關(guān)疾病知識了解相當(dāng)深入，我深感自身不足，所以經(jīng)常去病房與病人交流，在加深對病人了解的同時汲取有用的知識。

經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我總結(jié)出以下幾點：首先，自己要多想多問，不管多么簡單的問題，不懂就要問。其次，要臉皮厚，勤動手，只有這樣，才能讓老師及時的指出錯誤，并加以改正。最后，每天要帶著心上班，用心觀察，用心思考，用心牢記。從炎夏進(jìn)入寒冬，我的實習(xí)生涯仍在繼續(xù)，在以后的日子里，我要更加地努力，希望早日成為一名合格的護(hù)士。

班級：A0904學(xué)號:090603140420姓名：付丹鳳2011年09月26號

第三篇：精神科護(hù)理學(xué)見習(xí)感想

精神科護(hù)理學(xué)見習(xí)感想

這學(xué)期又多學(xué)習(xí)了一門專業(yè)課程——精神科護(hù)理學(xué)，精神病人，人們總是對這個詞有一種畏懼與排斥的心理。這個學(xué)期我們?nèi)チ讼嫜鸥蕉窨埔娏?xí)，首次接觸精神病人，其實它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼。而不知不覺，一學(xué)期的精神科護(hù)理見習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開放病房。雖然時間不長，但是三次見習(xí)都給我留下了深刻的印象，讓我對精神病人有了更深的認(rèn)識。

第一次見習(xí)，帶教老師將我們帶去了附二外科樓前面的一棟非常不起眼的小樓里，那里給我的第一印象就是安靜與一道道門鎖，總共三道門鎖隔絕了兩個世界。剛進(jìn)到男病房時，第一個強(qiáng)烈的感覺就是房間陳設(shè)單一，封閉式的病房讓人感覺透不過氣來，每一個病人都無所事事的在走廊走來走去，每一個人的眼神都無神呆滯，看不透他們內(nèi)心世界。此時我內(nèi)心忐忑，不知道病人們會不會有什么突然地舉動，對我們不利，但是這些擔(dān)心沒有發(fā)生，每一個病人得病后像是變成了最年幼無知的孩子。

跟往常一樣，在帶教老師講課的過程中，她簡單幫我們復(fù)習(xí)了精神病的一些知識，又重點介紹了精神病房的環(huán)境、設(shè)施及大概布局，以及面對精神病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全，也大概的詢問了一下病人病史。

第二次見習(xí)我們是在開放病房里，這里的大都是一些精神情況不是很嚴(yán)重，不需要進(jìn)行行動限制的病人，因此相對于男病房來說，環(huán)境還是要好上那么一些，在這里，我們也大致的了解了一下焦慮癥還有強(qiáng)迫癥狀的病人的一些情況，病人們都很合作，這讓我并沒有再感受到第一次在男病房見習(xí)時的那種壓抑感。

第三次見習(xí)是在女病房，也就是在原先那棟小樓的第二層，環(huán)境大抵跟男病房差不多，不過可能是經(jīng)過了之前兩次見習(xí)，再見到精神病人也就不再感覺無措了，這一次可以說是我感悟最大的一次，因為之前的兩次見習(xí)，帶教老師給我們找的病人其實都是一些處于好轉(zhuǎn)期，精神狀況良好的一些病人，通過病人的口述我們才了解了病人的一些過往的疾病情況，但對他們的一些典型癥狀沒有太多直觀上的認(rèn)識，可是這一次在女病房里，我們看到的病人癥狀都太典型了，一個是以躁狂癥診斷入院的，她雖然現(xiàn)今脾氣可以自我控制，但說話時不免也有些夸大說，其實這些女病人得的并不是單一的某一種疾病，具體來說是很多種病的集合，最讓我吃驚的是一個有著精神分裂癥，被害妄想癥，躁狂癥等多種病癥的女病人，她的話語真的是完全可以說的上是“胡言亂語”，跳躍幅度大，情緒非常不穩(wěn)定，明顯存在思維內(nèi)容障礙，而且她居然是一個只有14歲的小女孩，由于長期服藥的原因，一些副作用讓她的身體有明顯的發(fā)胖，各種思維以及外在形象的改變讓她看起來就像一個20多歲的人了，這不免令人唏噓，一個正處于花季的少女在疾病的摧殘下喪失了原本該有的美麗容貌，原本該有的肆意青春，卻每日只能在這狹小的空間里生活，活在自己的精神世界里面，我祝愿這個小妹妹能趕快好起來，回歸到日常的生活中去。

這三次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時，對外界毫不在意，我想這是因為他們困死了在他們自己的內(nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長久未能得到宣泄，然后隨著時間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡。所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結(jié)，而只會在那個心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對外界事物無反應(yīng)。而其實他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。

精神病人是一個特殊的群體，他們每個人背后都有一段痛苦的經(jīng)歷，都有一個悲慘的故事。他們需要更多我們社會的關(guān)愛。我真希望社會能多關(guān)注精神病人，進(jìn)一步完善醫(yī)療體系，讓精神病患者在冰冷的疾病背后能感受到更大的溫暖。

2401120118 護(hù)理1202班 徐怡君

第四篇：《老年護(hù)理學(xué)》見習(xí)感想

《老年護(hù)理學(xué)》見習(xí)感想

這星期四我們針對《老年護(hù)理學(xué)》這門課程來到頤年園進(jìn)行了見習(xí)，主要目的是把我們所學(xué)的專業(yè)知識和臨床護(hù)理學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合，從而研究老年人群健康的問題特殊性。

頤年園老年公寓的一樓都是住著一些相對來說行動不太方便老人，二樓住著一比較健康的老人。他們每天的生活過蠻充實的，雖然沒有兒女的陪伴，但是他們卻有老伴相依，有醫(yī)護(hù)工作者依靠。他們雖然已經(jīng)年邁，但是他們都曾經(jīng)年輕過，把自己寶貴的青春奉獻(xiàn)給了自己的孩子和事業(yè)，而當(dāng)他們漸漸老去的時候，終于長大的孩子們卻未能給予他們基本的照顧。

我們來到一間住著一對老年夫妻的房間，印象很深刻的就是當(dāng)老奶奶熱情歡迎我們進(jìn)去的時候發(fā)現(xiàn)，我不經(jīng)意間看見老爺爺正在窗邊閱讀著書籍，那么的安靜和諧，與他們的交談過程中我們驚奇的發(fā)現(xiàn)那位老爺爺居然是一名軍醫(yī)，真的和我們頗有淵源呀！他和他的妻子把他們的青春奉獻(xiàn)給了黨和國家，在那個年代來說，那就是他們最崇高的理想，但是他卻在一場越南戰(zhàn)爭中負(fù)傷，導(dǎo)致雙耳鼓膜震破，雖然事后得到比較好的治療，但是人到老年現(xiàn)在聽力有些障礙，以致我們在交流過程中有不小的障礙。

雖然如此，但是老爺爺還是熱情的和我們講解他當(dāng)年的醫(yī)療故事，讓我們受益匪淺。我們深刻的感受到了新中國成立初期醫(yī)療水平的局限性，以及改革開放之后醫(yī)療水平的飛速發(fā)展，直至如今現(xiàn)代的醫(yī)療水平。但是在我們感概社會飛速發(fā)展的同時不能忽略他們背面潛藏的危害，老爺爺通過他自己的親身經(jīng)歷給我們講解了現(xiàn)在的醫(yī)療現(xiàn)狀。

老奶奶之前因為同樓層的人有人暈倒，幫忙搬運(yùn)的時候不小心把腰閃了，本沒有在意，可是過了幾天一直不見好，而且越發(fā)的疼痛，就去了濰坊市人民醫(yī)院，第一次是副主任醫(yī)師通過體格檢查和拍片診斷說沒有問題，只是開了一些外用內(nèi)服的藥，但是用了幾天還是不見好，就又去了，第二次是主任醫(yī)師看的，連體格檢查都省了，直接拍片，并且和之前的片子直接作比較，說結(jié)果一樣，沒有問題，就讓老爺爺回去了。老爺爺本 1 來就是外科醫(yī)生，覺得不應(yīng)該這樣，就又去了濰坊市中醫(yī)院，雖然人家讓老爺爺他們做了很多檢查，但是好在幸運(yùn)，通過CT發(fā)現(xiàn)老奶奶腰部出現(xiàn)骨折，這才知道真正的病因是什么。

這不就是醫(yī)療事故麼~老爺爺身為醫(yī)生希望借此機(jī)會給他們一點建議，希望改善一下現(xiàn)在醫(yī)療環(huán)境中的醫(yī)生們的態(tài)度，并不想向他們索要賠償。但是醫(yī)院卻含糊其辭，不予理睬，老爺爺本來好心，卻被視而不見，一而再再而三的把老爺爺拒之門外，那個時候是氣溫最高的八月份，一個82歲的高齡老人只為這么簡單的事情卻連續(xù)來醫(yī)院兩三次。最后雖然處理了，老爺爺也拿到了相應(yīng)的賠償，但是這不是他想看到的。

通過這件事情我們不得反思，到底是什么導(dǎo)致現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境如此復(fù)雜，醫(yī)患關(guān)系如此僵硬，其實我個人認(rèn)為這個社會雖然對此有一定的影響，但是主要原因還是在于醫(yī)護(hù)工作者，如果我們可以時刻銘記在進(jìn)入學(xué)校之時所宣讀的希波克拉底誓言：

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。

我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！

我堅信我們可以做到健康所系、性命相托。

當(dāng)我們臨走的時候，我們看見老爺爺老奶奶蹣跚的身影，我不禁想到了自己的父母，因為我的爺爺奶奶和姥爺姥姥在我很小的時候就過世了，所以與老年人接觸的機(jī)會比較少，所以對于老人的理解和關(guān)注也比較少。但是今天看到老年院的老人，我不禁想到了自己的父母，如果他們有一天和他們一樣，我又該如何？但是肯定的是我不會舍棄他們，雖然老年院可以給老人相對比較全面的照顧，同時可以省去老人一些麻煩，而且也替子女減少了不少負(fù)擔(dān)，但是我還是認(rèn)為老年人步入老年，我想他們?nèi)鄙俚牟⒉皇墙疱X與房子，而是情感，自己孩子給的最真摯的情感。

我國進(jìn)入老齡化社會以來，呈現(xiàn)出老年人口基數(shù)大、增速快、高齡化、失能化、空 巢化趨勢明顯的態(tài)勢，再加上我國未富先老的國情和家庭小型化的結(jié)構(gòu)疊加在一起，養(yǎng)老問題異常嚴(yán)峻。

所以在養(yǎng)老問題日漸嚴(yán)峻的現(xiàn)在，我們該如何處理老年問題，如何更好的給予老年人更好的保障，我想這不單單是家庭、醫(yī)院以及社會的問題，而是國家的問題，現(xiàn)在醫(yī)療糾紛如此嚴(yán)重，我們不僅要保障醫(yī)護(hù)工作者的權(quán)益，還要保障患者的權(quán)益，但是希望無論是哪方面的人員，都可以抱著一顆相互體諒的心去看待問題，這樣我們的醫(yī)療環(huán)境才會越來越和諧。

第五篇：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)見習(xí)感想

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)見習(xí)感想

這次護(hù)基的見習(xí)在學(xué)校對面的市一，我所在的科室是神經(jīng)外科一區(qū)。由于早上7:30就需要集中，所以大概6:30就要起床了，略有點苦不堪言啊。見習(xí)第一天，感覺大概就是“顛覆“兩個字吧。實際上，在臨床，很多東西都和我們在學(xué)校，從理論中學(xué)到的不太一樣。可能由于臨床工作量比較大，所以在操作上一般都是在不違背基本原則的前提下力求”快“和”準(zhǔn)“。帶教老師第一個給我們示范的操作就是男性的會陰擦洗，整體操作流程和課本的理論知識是一樣。后面老師就開始讓我們進(jìn)行一些比較簡單的操作，主要是測量生命體征，借此我們也和各個病房的病人以及家屬混了個臉熟：G1床整天想著出院的伯伯、30床有點小挑剔的阿姨、15床每次檢查都很合作的爺爺和他和藹可親的妻子……

在醫(yī)院，可能永遠(yuǎn)無法避免的話題就是生來病死吧。第一天見習(xí)結(jié)束聽見隔壁科室的同學(xué)說下午就有一個患者離世的時候，還很慶幸自己科室沒有發(fā)生這樣的事。然而命運(yùn)卻永遠(yuǎn)喜歡和你開玩笑，第三天就遇到了一個瀕死的患者。巡房的時候，帶教的兵哥老師就發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)了點頭樣呼吸，然后根據(jù)患者的病歷馬上采取吸痰以期改善患者的呼吸。在操作無效后，老師馬上請示醫(yī)生，在醫(yī)生的口頭醫(yī)囑下緊急注射西地蘭。抱著一種忐忑擔(dān)憂的心情，我們結(jié)束了上午的見習(xí)。然而，噩耗還是在下午的時候傳了出來，盡管明白患者的病情已經(jīng)嚴(yán)重到只能“盡人事，聽天命”，但內(nèi)心還是覺得悲傷。明明上午自己才剛剛幫她鼻飼喂食的患者，怎么下午就這樣離開了呢？我不知道以后在醫(yī)院工作久了，在見多了這樣的事情后，我會不會越來越麻木，我只知道那一刻“生和死”那么的沉重和難以接受。

在這次見習(xí)中，除了學(xué)習(xí)臨床操作外，帶教老師們也在通過一些臨床的實例傳授我們理論知識，就像在給病人輸完血以后，老師就告訴了我們輸血的一般注意事項以及輸血的“三查八對”。很慶幸，在這次見習(xí)中遇到了一群耐心友好的老師，雖然有時候我們問的是一些很低級、很常識的問題，但是他們總是盡他們最大的能力盡力的給我們解答，努力讓我們理解。老師們，謝謝你們！