第一篇：小學(xué)語文第十一冊試題6

人教版六年級上冊語文期末試卷

（滿分100分；答卷時間：100分鐘）

學(xué)校班別姓名座號

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音寫字、詞。（3分）

jīnɡyínɡxiéjiékuíwú

()威()枯()()

二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡɡ?nɡ)品.．．

2.三更(ɡēnɡɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！．

3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡhuànɡ)的銀項(xiàng)圈。．

三、將下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。（6分）漫不經(jīng)（）別（）一格恍（）大悟和藹（）親 可見一（）（）耳欲聾惹人譏（）（）揚(yáng)頓挫

1．他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那么（）。

2．爺爺對人很友善，是個（）的人。

四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪铩＃?分）

負(fù)： A擔(dān)負(fù)B遭受C背D違背

1.（）

2.（）

3.（）

五、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（）

2.“響遏行云”這個成語指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。（）

六、句子加工廠（按要求改寫句子）。（3分）

1.媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了。”（改為第三者轉(zhuǎn)述句）

2.說出來的話必須算數(shù)。（換一種說法，不改變句子意思）

七、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）

A桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。

B校園里屹立著一棵棵松樹。

C《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)·芬奇。

D我一定改正不好的缺點(diǎn)。

八、先連一連，再根據(jù)要求填空。（6分）

龔自珍孤村落日殘霞燕山月似鉤

白樸稻花香里說豐年輕煙老樹寒鴉

辛棄疾落紅不是無情物聽取蛙聲一片

李賀大漠沙如雪化作春泥更護(hù)花

1.春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會用唐人詩句：“”來表達(dá)心中的感受。

2.請寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時間的名言：。

九、語文實(shí)踐。（3分）

為了保護(hù)地球，現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場的塑料袋都要收費(fèi)，許

多人都自帶環(huán)保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是給不起。”這時，你會對他們說：

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》選段，回答下面的問題。（12分）

嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。

許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁

了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它

什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個（竟然究竟）。嘎羧走了整

整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波

蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又

親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發(fā)出震

耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（炯炯有神怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚

兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農(nóng)

丁說。

原來嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！

1.劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

2.給這個片段加一個小標(biāo)題2分）

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“親了又親”礁石，它可能想起了（5分）

4.這個片段對嘎羧、的描寫細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧的情懷。（3分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

“外面是誰？快進(jìn)來喝口水。”溫和（héhu?）的聲音從小屋里傳出。我們．

三個不再猶豫了，跨進(jìn)這個簡陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽

屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒

了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花

子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再

來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談嬉笑老爺爺高興得幾根長眉翹起來一動一動的他說我看(kānkàn)這園林已經(jīng)五十年了從來沒有像今天這樣快．

樂過艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會在我身上耽誤時間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠(yuǎn)想念你們的。

祝

你們進(jìn)步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似（shìsì）的滾出。這時，．

在我們這些幼小的心靈中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。．

1.聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：真誠（）反義詞：堅(jiān)定（）

3.在文中第6自然段橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

4.請給本文加上一個小標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。（2分）

5.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們

在后悔什么，遺憾什么？（3分）

6、讀了文章，你有什么感受？請說說你的感受：（2分）

7、本文主要寫了一件什么事？（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

根據(jù)要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。（40分）

題目：哇，他（她）這個人

要求：

1、用一兩件事介紹自己的一個小伙伴，注意寫出伙伴的特點(diǎn)。

2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。

3、不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第二篇：小學(xué)語文第十一冊試題5

人教版六年級語文上冊期中試卷 班級姓名成績

一、看拼音寫詞語。（10%）

jìngmìqīliángm?ngl?ngd? gāowàngzh?ng（）（）（）（）bàoyuànkuíwǔjuànliànqǐnbùānxí

（）（）（）（）

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）血（）液（xuaxiě）

剛勁（）（jìngjìn）運(yùn)載（）（zǎizài）

2、逸毅意詣?wù)x

（）力造（）安（）情（）任（）

3、喜愛熱愛摯愛

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對祖國的（）之情。

③印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語補(bǔ)充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁思潮（）（）可見（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來

四、按要求寫句子。（5%）

1、寫兩句描寫大自然的詩句。

①②

2、寫一句愛國名言。

3、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。

4、寫一句真誠待人的名言警句。

五、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（17%8+8+2）

1、你好，嗎？

你好，的溪流！你著一首首小詩，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢。

這幾句話選自課文，是一組句，采用了的修辭手法，表達(dá)了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕接受了任務(wù)，馬上開始

哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過，進(jìn)行計(jì)算。詹天佑經(jīng)常工作人員，說我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口

請給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”這句話你是怎么理解的？

六、仿寫。（3%）

請以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是。

七、閱讀短文，回答問題。（14%1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。

A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對他說完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動作，為什么“那動作卻打動了在場的所有人”?

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。

5、文中最后一句話中的破折號起的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

八、習(xí)作。（40%）

請你任選以下一個題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友??

②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個擺書攤的年輕人，經(jīng)常對“我”說：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說過善意的謊言嗎？請把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

第三篇：小學(xué)語文第十一冊學(xué)月檢測試題

小學(xué)語文第十一冊學(xué)月檢測試題（80分鐘 100分）

一、基礎(chǔ)知識與基本能力。（25分）

（一）我能聽。（7分）１）可以用這些成語來評張縣令：、。２）可以用這些成語來概括張縣令的批示：、。３）“吸血蟲”常用來比喻靠不正當(dāng)手段獲取利益的人，這樣的詞語很多你能再寫兩嗎？比如：白眼狼、。４）你認(rèn)為張?jiān)伿莻€怎樣的人？用一句話概括。

（二）、查字典。（2分）按音序排列“及其日中如探湯。”前四個字：，“探”字部首為，“湯“字的義項(xiàng)有（１）熱水；（２）煮東西的汁液；（３）烹調(diào)后汁特別多的副食。這里應(yīng)選第 項(xiàng)。

（三）、我能按要求寫成語。（4分）

1、形容說話的成語：

2、表示心情的成語：

3、描寫外貌的成語：

4、描寫天氣的成語：

（四）、近義詞辨析填空。（4分）１、堅(jiān)強(qiáng) 剛強(qiáng) 強(qiáng)忍 頑強(qiáng) 霍全是個性格（）的人，面對不幸，他沒有退縮，而是（）著劇大痛苦，與命運(yùn)展開了（）搏斗，最終征服了世界，他是一個多么（）的人啊！２、用“然”字作基本詞素，組成兩個字的詞語，填入下面的括號中。螞蟻可謂卑微，（），小小的螞蟻們，面對（）發(fā)生的森林大火，卻迅速作出反應(yīng)，抱伙成團(tuán)，滾雪球般逃逸，（）死里逃生，犧牲（）在所難免，但螞蟻?zhàn)迦簠s得以保存，面對創(chuàng)造奇跡的它們，我們能說卑微么？

（五）、句子新體驗(yàn)。（4分）１、他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。（照樣子寫一句話，．．．要有三個連續(xù)動作）２、小明請求老師原諒自己。（將陳述句改成一個對話的句子）３、奶奶在公園里悠閑地散步。（改變詞序，意思不變）1 ４、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險的美。（排比句）

（六）、口語交際。（4分）好朋友小紅在這次考試中沒考好，心里非常難過，你該怎樣安慰她呢？把你們的對話寫下來（如能用上名言警句就更好了）。

二、語言積累與簡單運(yùn)用。（12分）１、默寫本冊中你最喜歡的一段話。（3分）２、描寫景色的詩句：（1分）３、一副春聯(lián)：（1分）４、本冊課文出現(xiàn)的人物有：，我最敬佩，因?yàn)椋骸＃?分）５、本冊課文中我最喜歡的課文是《 》，因?yàn)椤＃?分）６、這個學(xué)期我也看了不少課外書，最喜歡的書是《 》，它主要講了。（3分）

三、閱讀訓(xùn)練場。

（一）好漚鳥者 海上之人有好漚鳥者，每旦之海上，從漚鳥游。漚鳥之至者，百住而不止。其父曰：“吾聞漚鳥皆從汝游，汝取來吾玩之。”明日之海上，漚鳥舞而不下也。注釋：１）漚（ōu）鳥：海鷗。2）好：愛，喜歡。３）旦：早晨。之：到。４）從：跟隨。５）百住：數(shù)以百計(jì)，很多。６）不止：接連不斷。１、借助注釋，理解每句話的意思，寫在下面的橫線上。（5分）2 ２、為什么“明日之海上，漚鳥舞而不下也”？（1分）３、這個故事通過寫，告誡我們。（2分）４、讀了這個故事，你想說些什么？（2分）

（二）啟示的啟示 墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下來。這是它又一次失敗的記錄。然而，過了一會兒，它又沿著墻根，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干，真是百折不回啊！我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如一只蟲子？” 第二個人凝視它，禁不住感慨說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？（）稍微改變一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！反省自己吧：為什么我正在做的那件事一再失利？我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我（）蟲子，（）個有頭腦的人。” 第三個人詢問智者：“觀察同一只蟲子，兩個人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同。可敬的智者，請您說說，他們哪一個對呢？” 智者回答：“兩個人都對。” 詢問者感到困惑：“怎么會都對呢？您（）不愿，（）不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答道：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑清 3 輝——它們是相反的；你能不能告訴我：太陽和月亮究竟誰是誰非？……世界并不是簡單的是非組合體。同樣觀察蟲子，兩個人所處的角度不同，他們的感覺和判斷就不可能一致，他們獲得的啟示也就有差異。你只看到他們之間的異，卻沒有看到他們之間的同，他們同樣有反省和進(jìn)取的精神。形式的差異，往往蘊(yùn)涵著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可能掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對立……” １、請?jiān)谖闹械睦ㄌ柪锾砩虾线m的關(guān)聯(lián)詞。（3分）２、給多音字組詞我最棒。（2分）luò huò 落 和 hé là hè

3、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）截然 感嘆 ４、在文中找出下列詞的反義詞。（2分）表面 差異 ５、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（3分）執(zhí)著： 氣餒： 反省： ６、文中第一個人受到的啟發(fā)是什么？（2分）７、文中第二個人受到的啟發(fā)是什么？（2分）８、讀了短文，你受到的啟發(fā)是什么？（2分）

四、作文部分。（35分）

（一）審題選材 １、審題。在正確答案后面的括號里打“√”。（2分）（１）《讀書的樂趣》這個題目的關(guān)鍵詞（題眼）是： Ａ、讀書（）Ｂ、樂趣（）（２）《我愛讀〈小學(xué)生讀寫報〉》應(yīng)該寫成： Ａ、議論文（）Ｂ、應(yīng)用文（）Ｃ、記敘文（）4（３）《布娃娃給我?guī)砹藲g樂》這個題目限定了要寫的是： Ａ、人（）Ｂ、事（）Ｃ、景（）（４）《表姐教我彈鋼琴》這個題目主要應(yīng)該寫： Ａ、表姐（）Ｂ、我（）Ｃ、表姐和我（）２、選材。看下面的作文題目與材料，再依據(jù)所確定的中心選擇合適的材料。（將材料用序號寫出來）。（4分）題目：《我敬愛的老師》 １）Ｘ老師嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，風(fēng)雨無阻，按時到校，帶病堅(jiān)持工作。２）Ｘ老師不顧孩子有病住院，堅(jiān)持為我們上課。３）我班為了得到衛(wèi)生紅旗，將廢紙、碎磚塊扔到五二班清潔區(qū)，騙取了紅旗，Ｘ老師用講故事的辦法，引導(dǎo)我們認(rèn)識錯誤改正錯誤。４）Ｘ老師的愛人的同事的孩子不夠入學(xué)年齡，通過她丈夫說情開后門，Ｘ老師耐心說服，沒有接受。５）校運(yùn)動會，我班總分第一，許多同學(xué)驕傲自滿，Ｘ老師及時批評引導(dǎo)。６）天氣突變，我穿的衣服單薄，Ｘ老師從家里拿來毛衣讓我穿上。７）Ｘ老師負(fù)責(zé)招生工作，拒不收禮，按原則辦事。８）冬天，Ｘ老師要求我們每天堅(jiān)持做廣播體操。Ａ、如果中心思想是表現(xiàn)我們的老師忘我工作，應(yīng)選材料是： Ｂ、如果中心思想表現(xiàn)我們的老師關(guān)心學(xué)生身體健康，應(yīng)選材料是： Ｃ、如果中心是表現(xiàn)我的老師對我們嚴(yán)格要求，做了錯事決不遷就，思想工作有一套辦法，應(yīng)選材料是： Ｄ、如果是心是表現(xiàn)我的老師堅(jiān)持原則，不謀私利，應(yīng)選材料是：

（二）句序重排 排列句序，在（）里填上序號。（2分）（）這是一種矮小的、漂亮的樹。（）那是一種橢圓形的、橙黃色的表面還有一些棱棱的果實(shí)。（）“巧克力”樹開著又細(xì)又弱的白花。（）在西雙版納，我們看到了可可樹，也就是“巧克力”樹。（）可是這種小花凋謝以后，卻能結(jié)出大果實(shí)。

（三）病段修改（一個錯別字，一處詞序顛倒，兩處用詞不當(dāng)。在原句上修改。）（2分）兩個半鐘頭的檢查，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高朝接著一個 高朝。群眾把嗓子差不多都喊啞了把手掌都拍麻了還覺得不能夠表現(xiàn)心里的歡 5 喜和激動。

（四）、習(xí)作。材料：何月有一個存錢罐，她每天都往里面放錢。存錢罐漸漸滿了沉甸甸的。一天，媽媽搖了搖存錢罐，啞了；爸爸掂了掂存錢罐，輕了。錢到哪兒去了呢？ 要求：圍繞“錢到哪兒去了”這個問題展開合理想象，自定題目，寫一篇不少于400字的記敘文 注意：不寫錯別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

（25分）6 聽力材料 古時候有個縣令叫張?jiān)仯瑸楣偾逯t、兩袖清風(fēng)。他最恨下屬私心重，少一文錢幣也要查清。有一天，張縣令從錢庫門前經(jīng)過，見有人拿一枚銅錢藏在袖中。張縣令罰打那人五十板，打得他皮開肉綻叫苦連聲：“難道就因這一文錢，老爺今天要我的命？” 張縣令聞聽更加生氣，提起朱筆批明：“一日偷了一個錢，千日就是一千整！繩子雖軟鋸木斷，滴水穿石古語明。庫房錢幣雖然多，偷拿久了也會空。今日就是要?dú)⒛悖淠切┴澋脽o厭的吸血蟲！” 7

第四篇：小學(xué)語文第十一冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。2.學(xué)習(xí)”從中心句入手”學(xué)課文的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解并積累詞語。

4.有感情朗讀課文背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。想象桂林山水的美麗景象。

教學(xué)課

時：

兩課時

第一課時

一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二.直接揭示學(xué)習(xí)課文的方法“從中心入手”學(xué)課文。

揭示操作步驟：

1.第一步：找出中心句，理解意思，說說作用。

（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

讀后討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓關(guān)鍵詞理解句意

2.第二步：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？

讀后討論交流，明確：

（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。

三.熟讀課文

1.第二課時

一.回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課

學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲

二.圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

1.默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

讀后小組討論交流，明確：

（1）文中運(yùn)用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。

（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。

2.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？

自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句，領(lǐng)會意思和作用。

1.生讀第四節(jié)找出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展開朗讀比賽，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會作者的情感。

第五篇：小學(xué)語文第十一冊

小學(xué)語文第十一冊

14大瀑布的葬禮

教者：王喜泉

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流討論。情感態(tài)度價值觀

體會作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大瀑布逐漸消失的原因，增強(qiáng)環(huán)保意識。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生交流討論，聯(lián)系好實(shí)際談感想。難點(diǎn)：體會作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法。

突破方法：抓住含義深刻的句子，引導(dǎo)自讀自悟。

教法與學(xué)法：引導(dǎo)法

學(xué)法：自讀自悟、交流討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

出示圖片：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這條瀑布嗎？可是，你們知道嗎？1986年9月，巴西總統(tǒng)卻為它舉行了葬禮，這是為什么呢？今天我們就來需學(xué)習(xí)14課，請大家速讀課文，一邊讀一邊標(biāo)記課文的生詞，一邊想想，這篇課文寫了一件什么事？

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自學(xué)生詞

2、完成口頭填空

三、再讀課文，深入理解

1、課文9至11段詳細(xì)描寫了這場葬禮的場面，請細(xì)讀課文，思考：為什么說這是一場特殊的葬禮呢？

2、接下來，讓我們來感受一下大瀑布昔日的景象吧。

3、出示句段，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢。板書：雄偉壯觀

4、再來看今天的大瀑布，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出傷感、痛心的感情。板書：逐漸枯竭

5、男女生有感情的對比讀。

6、讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

7、同桌討論：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲劇？

四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行環(huán)保教育

1、大瀑布的悲劇已經(jīng)發(fā)生了，這是由于人們不注意保護(hù)環(huán)境引起的，其實(shí)，在我們國家也有很多河流、瀑布遭受到了嚴(yán)重的破壞。

2、聯(lián)系實(shí)際，說話你見到的環(huán)境受破壞的場景。

3、出示長江、湘江等受到破壞的圖片。

五、總結(jié)全文，呼吁所有人加入環(huán)保的行列

同學(xué)們，為了讓大瀑布的悲劇不再重演，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球吧。

六、作業(yè)

1、保護(hù)環(huán)境，從小事做起，并持之以恒。（如節(jié)水，節(jié)電，少使用一次性用品，廢物分類回收……）

2、閱讀有關(guān)環(huán)保方面的文章或書籍，并做閱讀記錄卡。

3、辦一份環(huán)保小報。

4、將自己學(xué)文后的感受寫成一篇讀后感。