第一篇：初一入學教育之文明禮儀教育

懂禮儀、守規范、做文明中學生

同學們：上午/下午好

踏著秋天的腳步，同學們意氣風發邁進了中學的校門，相信每位同學心中都有了新的目標，為了實現自己的目標而努力拼搏，勤奮進取，然而良好的行為習慣及禮儀規范是實現目標的前提和保證，荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。今天我跟同學們談論的主題是---懂禮儀、守規范、做文明中學生--學校生活中的禮儀規范

一、入校、出校禮儀

1、學生進出校門，應相互謙讓，不擁擠推搡；騎車同學應主動下車推車出入校門

2、所有同學均應按學校要求穿齊校服，將胸卡和團徽應佩戴在胸前顯著位置。

3、所有同學均應整理好衣冠服飾。A、頭發標準：男同學寸頭，女同學不能披頭

散發，所有同學不染發不燙發，不留怪發型。B、衣服紐扣或拉鏈扣好、拉好，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不準穿高跟鞋，不化妝，不佩戴飾物，不留長指甲，不紋身。

4、尊重門衛和執勤師生，自覺接受他們的檢查。如有失誤，應虛心誠懇地接受

他們的批評教育，不許有粗暴言行，更不可頂撞。

5、不在校門口游逛，不圍觀，不購買小攤上的東西。

二、課堂禮儀

遵守課堂紀律是禮貌的行為之一。課堂紀律好，會使教師感到自己的勞動受到尊重，有一種親切感和欣慰感。在一種安靜的環境中，老師的思路會越講越順，教學水平會發揮到最佳狀態。反之，如果紀律不好，會使老師從內心感到沮喪，失落，教學思路被打斷，教學效果也會大打折扣。不遵守課堂紀律，也是對其他同學不尊重，因為會直接影響其他同學接受知識。

1、全班同學在鈴響前兩分鐘進教室，做好課前準備工作，同時用標準坐姿等候

老師。

2、老師走上講臺后，班長呼“起立”，全班同學立正站好，并向老師齊聲問候：

“老師好”。

3、老師回以鞠躬禮，并答“謝謝”或“同學們好”。

4、遲到同學應輕呼“報告”，征得上課老師同意后方可進入。

5、上課不得吃任何東西，喝水等。

6、學生發言先舉手，經老師同意后起立發言，不可在座位上七嘴八舌發言。

7、答問時，站姿、表情大方，不搔頭弄姿，更不做滑稽動作引人發笑。說話吐字清楚，聲音清晰，讓老師和同學都能聽清楚。

8、別人回答問題時，不隨意插話；倘若別人答不上或答錯，不可起哄，不可諷刺譏笑。

9、對老師講述的內容有異議時，應下課后單獨找老師交換意見，共同探討。如果必須提出，要注意場合與方式，態度要誠懇，謙虛恭敬，不可擾亂課堂秩序，影響老師的教學。

10、下課鈴響后，由值日班長呼“起立”，全班同學起立向老師道：“老師再

見”，老師還禮：“同學們再見”。然后下課。下課后，應讓老師先行。

11、體育課和課間操應在預備鈴響前在指定地點由體育委員整好隊，等候老師到

來。

13、所有的實驗課均應在預備鈴響前進入實驗室，做好上課準備，要求前同。

三、升（降）旗禮儀

國旗，是神圣而莊嚴的，升降國旗和奏國歌對國旗和國歌的尊重，就是對我們偉大祖國的尊重，作為中國學生，我們每人都應懂得尊重和熱愛國旗和國歌。

1、集體升旗儀式一般在星期一早晨或重大紀念日舉行。

舉行升旗儀式時，在校的全體師生要隊列安靜整齊，面向國旗，切忌嘻嘻哈

哈、東張西望。

2、當主持人宣布出旗時，在場的全體師生要莊嚴肅立；升旗奏國歌時，全體同

學要立正，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。

3、唱國歌時要嚴肅、準確，聲音洪亮、整齊。

4、聆聽“國旗下講話”時，要做到神情專注，適時適度鼓掌。若有特殊原因未

按時到達指定地點，在國歌聲響起時要原地肅立。

5、進退場時要按秩序，不說笑，不打鬧。

四、集會禮儀

學校召開集體大會，由于參加的人數多、班級多，為了保證大會安全順利，每位同學都要更加嚴格地遵守紀律，顧全大局，遵守禮儀。

1、會前：A、遵守時間，最好提前幾分鐘到達會場以保證集會準時進行。B、行

動迅速，不懶散拖拉，不勾肩搭背，不隨便談笑，更不可高聲喧嘩，要展示良好的精神風貌。集合要努力做到“快、靜、齊”，按指定地點就座或站立。

2、會中：A、不隨便走動和發出聲響，因為這會影響報告人的情緒，也分散了

在場聽眾注意力，破壞會場氣氛，同時也影響集體榮譽。B、有人上臺報告、演出、領獎等，應熱烈鼓掌，如臺上人員有所失誤，不可鼓倒掌、喝倒彩，起哄。C、不竊竊私語，不看書、不看報、不吃零食，不做其他與大會無關的事。

3、散會：A、主持人未宣布散會，不得離開會場。B、宣布散會后，應按主持人

要求有秩序地退場，既不混亂擁擠，又充分體現了自身良好素養。C、愛護公共財物，把自己的凳子搬進教室，椅凳做到不與建筑物或其他物品碰撞，更不允許在地上拖行。

五、進教室辦公室禮儀

1、進門前先輕呼“報告”，待老師允許后，用標準規范的行姿進入辦公室。

2、和老師交談時，敬語在前，語調輕柔，交談過程中站姿或坐姿，姿態端正，雙目注視老師，認真和老師交談，說話時不要指手劃腳，不可東張西望，不可將手插在口袋里，或兩條腿一顫一抖地晃動，更不可頂撞老師，從語言和行為上尊重老師。

3、不可隨意翻閱老師的資料。

4、離開辦公室應主動向老師說再見或敬禮致謝。

六、教學區內禮儀

1、自覺維護教學樓秩序，上下樓梯靠右行，應做到“三輕”，即走路輕，說話輕，關門輕。遇見來賓或教師應主動問好，還應做到禮讓，不可搶道。更不可大聲喧嘩，追逐打鬧，2、課間文明休息，不做劇烈運動，不進行不適合的娛樂活動，如打撲克等；不聽不唱不健康的歌曲，不看不健康的書刊。

3、每一位同學都要自覺愛護一切公共設施,維護校園環境整潔，創設良好的學習環境，努力做到（1）節約水電，用過水電后隨手關好開關；（2）愛惜教學設備及公共設施，不在桌凳上亂畫亂刻；不用腳踢門及蹬踏墻壁；不在教學樓內玩各種球類；不在教室內外追逐嬉鬧，拿公物當“武器”。運動器材、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書資料等公共設施不亂拆、亂動。損壞公物要按規定賠償。進入各類實驗室，不要擅自擺弄器材設備和實驗用品，按規定操作，以防損壞和發生危險；（3）做好衛生保潔工作，要認真做好每天的衛生值日工作，以及定期的大掃除工作和衛生檢查工作。看到垃圾、紙屑等應主動揀起，放入廢物箱。不要把早餐、零食等食品帶進教學樓，不要在校園內邊走邊吃食品，做到隨手帶走垃圾并投入垃圾箱，保持校園環境整潔優美。不隨地吐痰、亂拋果皮紙屑和亂涂亂畫。吃剩的口香糖要用紙包裹后方可丟入廢物箱。愛護校內綠化、草坪，不攀折花木及其果實、種籽，不隨便進入草坪攝影、休息，更不能踐踏綠草、嬉戲打鬧。（4）不在校內騎車，自覺將自行車停放在指定的地點，不亂停亂放阻塞交通。

七、同學之間交往的禮儀

每天在學校同學的相處時間最多。與同學相處得如何融洽、和諧，在禮儀方面需要注意：

1、真誠友愛、相互尊重，要樹立“心中有他人”的觀念，團結同學。同學之間要相互尊重，遇見同學主動打招呼，言語要文明，“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。對于有困難的同學應主動給予幫助，對于身體有缺陷、有疾病的同學更要文明相待，給予關心，而不應諷刺、譏笑、捉弄或惡意模仿，這是不文明甚至是不道德的的舉動。

2、不在別人背后說人壞話，犯了錯誤要主動向別人道歉，征求對方的諒解，切不可小雞肚腸，斤斤計較。同學間發生矛盾時，應保持冷靜，注意語言的文明、心平氣和，少些指責，多些自責；少些仇恨，多些和氣。應及時匯報老師尋求合理解決，不能出言不遜，動手打人；以強凌弱，更不能瞞著學校老師糾集親戚朋友或社會青年私下約架打架，甚至出現過激的違法行為。

3、集體意識：在集體生活中，要顧全大局，遵守規章制度，不可我行我素。

4、借物要歸還：同學們經常在一起，難免相互之間借用東西，但是須謹記有借有還，即使隨便用一下別人的物品，也應事先打招呼，征得他人同意。

5、明辨是非：當有同學需要幫助時，首先應分清是非，弄明情況，如果是對的，就盡力而為，助其一臂之力，不能置之不理。如果是要你弄虛作假，或是做違反校紀的事，如打架、勒索、偷竊或其他突發事件時，有能力勸阻的，應主動勸阻；無能力勸阻時，要及時向老師或有關部門匯報，而不應圍觀、起哄，推波助瀾，要有正確的是非觀，不可同流合污。自己需要幫助時不要強求別人，要學會換位思考，多替他人考慮，盡量不給別人造成困難，甚至帶來麻煩同學們，古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，守規范、懂禮儀、做文明中學生，讓文明之花在校園開遍, 祝同學們能在和諧的環境中快樂地學習！健康地成長！

第二篇：初一新生入學教育

初一新生入學教育

一、歡迎你，新同學！

二、走進初中------

也許要感受酸甜苦辣的滋味，也許要歷經風霜雷電的洗禮，也許要學會從蛹到蝶的等待，初中將是人生的第二起跑線。

三、新學期、新起點，你準備好了嗎？

首先，我們要重新定位打造自己。

在初中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新的班級，希望能展現自我的風采，但在我們的新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑??每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:

不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在小學時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己,打造自己。

其次，要改變改變學習方法。

你們眼中的初中：“三多一少”，即課程多，書本多，老師多，玩的少。小學主要是語、數、英三門課，而到了中學課程增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應。因此要學好中學課程，不但要記憶，更要思維；不但要跟老師學，更要自己主動學,要改變自己的學習方式：

第一，要主動適應老師的授課方式。

中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括上課思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：

一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養自學能力。

二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第三要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。

四要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突

出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

下面我就針對初中語文學習提幾點建議：

一、課前

首先，做好課文的預習：

1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準字音，寫在書上。

2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，讀后受到的啟發有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。

3.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學好了一大半。

二、課上

其次，有目的的認真聽課，做好筆記。爭取課堂多發言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。

最后，整理思路和筆記，寫寫學習心得。按時的、保質保量完成作業。

三、課外

1、以書為友

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”希望同學們在學習中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報刊、文學作品，特別是中外名著。

2、生活中學習

文章來源于生活，或直接或間接。學語言、學文章都不能離開生活。

生活就是語文，動筆就是作文，只要我們做一個熱愛生活的人，做一個時時刻刻都能被愛感動的人，讓愛和歡笑充滿我們的生命，這，便是語文！

3、優秀詩文勤記誦。

這里的背誦有兩個方面，一個是古詩詞的背誦，一個是現代美文的背誦。

4、勤于練筆

多讀胸中有本，多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。

四、為此，我們要養成以下習慣：

1.認真書寫的習慣（作業不過關，重寫）

2.勤查字典、詞典的習慣

3.積極思考、質疑問難的習慣

4.上課積極積極回答問題的習慣

5.課前預習、課堂認真聽講、課后認真完成作業的習慣

6.及時復習的習慣

7.課文批注、做筆記的習慣

8.記筆記、隨筆的習慣

9.修改作文的習慣

10.沉著冷靜、積極應考的習慣

11.我們承諾做到：

每人準備一本語文學習筆記（軟皮本）。

每人準備好一本語文練習本。

每人準備好一本讀書筆記本，堅持每周閱讀課外讀物不少于3000字，并寫一份讀書筆記，隨時整理積累好詞佳句。

每人準備一本周記本，每周寫一篇具有真情實感的文章。

五、目標：人人爭當“五一居士”：

一手好字

一張鐵嘴

一筆好文章

一肚子名篇佳作

一顆永遠年輕的心

讓我們與不良的行為習慣告別，做一名合格的初一學生。

六、什么是不良行為習慣？

對自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨礙他人；影響自己和他人成長；不雅，有礙觀瞻等等一些行為習慣。

七、學生常見的不良行為習慣有哪些？

看看你符合哪些？

就校內生活而言：

課堂上，東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，呆若木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學發言時，插嘴打渾；做跟課堂無關的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學嬉戲玩耍；不做練習，不積極發言；不記筆記，不懂的知識不懂裝懂。

課間，追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，還有那令人厭惡的泡泡糖屑；說臟話，使用不文明語言；接水時，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人。

就校外生活而言，不按時回家，上學、放學路上追逐打鬧；不遵守交通法規；不文明語言出口成“臟”；抽煙、酗酒,打架斗毆；不遵守法令條規，進網吧打游戲；回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨尊；書從來不看，字從來不寫，不聽父母的教誨等等。

七、據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。讓優秀成為一種習慣！

八、下面是我給你們的一些好的建議，請認真聽。

1.初一是你最好的重新塑造自己形象的時候, 一定要以全新的好的形象出現。

2.我是誰？我來做什么？該怎么做？

中學生。學習。學習上，要上進、勤奮、拼搏；生活上，要快樂、健康、自立。

3.我將到哪里去？

改變命運的鑰匙掌握在自己手里。三年后你是繼續讀高中還是就此走向社會，相信你會有自己的選擇。記住：成功只偏愛有準備、會思考的人。

4.老師會是你的朋友。是教你知識的人，指點你前進的長者，和你一起探討的伙伴。

5.優秀是一種習慣。學會學習，自主學習。好習慣受益終身！

6.安全是你做任何事情的第一要素！愛護、珍惜自己，非常重要！沒有什么比生命和健康更重要！

7.千萬別迷戀網絡游戲！千萬！要知道玩物一定喪志！

8.天道酬勤。努力了不一定成功，但不努力一定不能成功！

9.不論男生女生，如果在中學里把容貌當作重要的東西而過分重視的話，可能現在不會吃虧，但早晚會吃虧，也可以說是一定會吃虧。

10.天天抽時間鍛煉身體，根據自己特長有效地選擇。堅持下去，好處多多，這太重要了。

11.面對不公平的東西，不要抱怨。你的不公平可能恰恰是別人的公平。所以，你不如努力的奮斗，爭取你自己最合適的公平。

12.有空閑的時候別忘了去看一些名著，不讀書就等于浪費了一大筆一大筆財富。

13.別挑老師。如果你認為老師對你不好，就努力學好這門課，讓他對你刮目相看吧。

14.不要動不動就生氣。有時生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己。

15.臨淵羨魚，不如退而結網。嫉妒別人，不如虛心學習他人之長，增自己實力。

16.相信自己，沒有不可能！奇跡是自己創造出來的！

17.遠離霸占你大量時間的電視和無聊小說。有多遠躲多遠。人的時間與精力都太有限，應多做有益的事。

18.別抱怨大考、小考之類的東西，那是證明你能力的很好東西！

19.讓自己奔跑起來！鐵不磨要生銹，人不學習要落后。落后一定要挨打！

20.中考，早點準備比晚點準備肯定好！

21.愚蠢的人放棄機會,平庸的人抓住機會,聰明的人創造機會！

22.上課發言，有機會展示或鍛煉講話能力，都是難得的機會，對以后有很大的幫助。好好利用在講臺演講的機會。

23.家庭一般，記得為了家人和你自己的前途，永遠別亂花錢。家庭富足，也要永遠記住你用的錢是父母的血汗錢。

24.別說臟話！做一個有修養的人！你隨便的一個字或幾個字，會讓你在別人心中的形象大打折扣（尤其在長大后）。

25.手機是否應該用，有沒有必要用，只有你自己知道！你也應該知道！

26.千萬不要把貴重物品隨手放在桌上、書包里、床上。防人之心不可無，也不要給別人犯錯的機會。

27.有什么不懂的，一定要及時去問！不要不好意思，不要怕丟面子！要知道死要面子活受罪！

28.作弊要靠別人，慢慢地你就會明白，有時別人是靠不住的，那時就晚了！相信自己，做個誠實守信的人吧！

29.作弊要靠別人，慢慢地你就會明白有時別人是靠不住的，那時就晚了！相信自己，做個誠實守信的人吧！

30.遇到困難，應該在策略上重視它，在戰略上渺視它！你強它就弱了！

31.屬于你應該干好的任務（如打掃衛生、交作業等），一定要保質保量完成，別讓你的小組同伴因你的懶惰自私而一塊受到懲罰！

31.早起的鳥兒有蟲吃，早晨早點到校讀書，你會發現你的進步和收獲。

最后希望所有的同學都成為一個具有決心、愛心、責任心、信心、熱心、恒心的人，讓我們把信心留給自己，把愛心奉獻他人。

2014.9.1

第三篇：初一入學教育內容

初一入學教育 從“心”開始

初一新生由小學跨進中學大門，是學習道路中的又一個重要的起點。他們正處在半幼稚，半成熟時期，自主性與依賴性并存，自覺性與被動性互相交替著，我們教師應充分發揮自己的管理能力，以愛心為基礎，細心、耐心、熱心的開展工作，從他們的心靈入手，曉之以理，讓所有學生以積極的心態融入新環境、把握學習新節奏、做新生活的主人。

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教育教學同樣也不例外，初一新生由小學跨進中學大門，是學習道路中的又一個重要的起點。迎接他們的是全新的學習環境、人際交往等，他們從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。同時隨著“單親家庭”、“留守兒童”學生的增多，學生的行為習慣存在比較嚴重的問題。所以，做好初一新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。假如能把握好初一新生入學教育這一環節，那么以后開展的教育教學工作就可以達到事半功倍的效果，整個班集體就能健康和諧的發展。

一、關心加耐心----“自理”方能自立

初一新生正處在半幼稚，半成熟時期，他們的自主性與依賴性并存，自覺性與被動性相互交替著。我們必須努力培養學生的自理能力，放手而不撒手，既要關心更要耐心，使他們從依戀父母老師的狀態下逐步朝著獨立的方面發展，適應中學的生活。

現在的孩子大多嬌生慣養，他們的生活自理能力比較差，特別是以前沒有寄宿過的學生，離開父母很難適應。如果不指導好他們的生活，就不能使他們安心學習。作為班主任，要關心他們更要耐心指導好學生一日生活流程，如怎樣打飯、打水、購物、整理內務、管理財物等日常生活。特別是整理內務，一個寢室有8位學生，物品的擺放，每個學校都有統一嚴格的要求，細到棉被的折疊擺放、毛巾牙杯牙膏牙刷的擺放、鞋子的擺放及其他生活用品的擺放等等。我們老師要深入學生寢室、餐廳，觀察學生言行舉止，通過耐心地指導示范，引導他們觀摩自己身邊的榜樣，讓他們在最短的時間內學會自理。

“吃一塹，長一智”，學生的自理能力在學校的 “ 文明宿舍評比”中很快就能得到驗證。評比扣了分，“輕則罵重則罰”是不可取的，關心他們，寬容他們的失誤，耐心的指導（因為扣分也不是學生的所希望），只要他們受到了教育，有了覺醒，有了進步就好，而不在于分數的多少名次的前后等等。另外，班主任要用無聲的語言對學生進潛移默化的教育：看到班上衛生角的掃把倒了，不經意地走過去把它輕輕地扶正，學生洗漱完畢，有些粗心的男孩子掛毛巾時前后半部分沒對齊，就走上前去幫他拉扯整齊。這，雖只是一些微不足道的小事，但它對學生來說起到了良好的示范作用。

在開學初的編組、排位、發書及教室的布置和衛生掃除方面，要充分發揮學生的作用。讓他們自己出主意，想辦法，自已動手，班主任只做穿針引線的工作，努力使學生在活動中受到教育，增長才智，提高自理自立能力。

二、真心加細心----有“規矩”方能成方圓

大教育家孔子曰：“少年居性，習慣之為常”。進入初中之前，學生的行為習慣已逐漸形成，進入初中是否就順其自然了？不，學生進入初中，鞏固良好行為、矯正不良習慣更是關鍵。學生是有思想，有情感、有各種意志品質的活生生的人，尤其是初中生，他們覺得自己成為“大人”了，所以更不樂意去做那些違背自己意愿的事。這就要求每一位教師要從實際出

發，少拿條條框框去卡學生，而要從心靈入手，“感人心者，莫乎于情。”班主任要努力的做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，細心的幫助孩子，開學期間，要留心觀察學生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等，及時點名或不點名地指出；學生身上存在的毛病，如男生不留長發、分頭，女生不留長指甲等；兩相對比，學生們該選擇怎樣的習慣已一目了然。

入學教育的思想政治教育應當以“守則”教育、“行為規范”教育為核心，讓學生一開始就明確行動的準則。雖然這些是條條框框，但我們老師要盡量用人性化語言，在實施當中要“曉之以理，動之以情”。從初一新生入學那天開始，要就從頭抓起，從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行。在開學一兩周，爭取集中一定時間組織新生反復學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導。張貼“守則”和“規范”的全部內容；組織討論，撰寫學習后的感想，安排學生發言；抓住時機，對學生指出行為習慣的要求。同時開展紀律方面的知識競賽，強化“守則和規范”的知識引導。

三、信心加愛心，有“比較”方能從容應戰

初一年級上學期，學生剛從小學升入中學。初中的生活學習環境、學習任務和方式與小學相比有很大的差異。每屆初一新生在入學教育中，我都同學生一道分析中學學習生活的新變化：從學生本身而言，小學時的“大哥哥，大姐姐”，到了中學卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這地位的變化，容易使學生在思想上放松自己，所以要樹立警醒意識，克服麻痹思想；從學習內容而言，初中階段的學習難度增加了，范圍擴展了，學科的門類增多了，這要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學習時間；從學習方式而言，中學新課改的“自主、合作、探究”的學習方法，代替了小學的“機械重點，死記硬背”。教學重點由小學的“知識教育”轉到了中學的“能力培養上”，小學課業負擔輕，而中學則負擔重，小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，這就要求學生作好勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備，培養自我控制的能力，做好學習上的銜接。比如要求學生預習——主動聽課——課后復習——練習鞏固等。與小學階段的學習有了一番充分的“比較”，學生有了心理準備，對初中的學習就會多增一份信心。

對學習基礎差一些的學生，班主任要設身處地地為他們著想，以真誠、平等、信任的態度對待學生，單獨加以引導（如早讀的科目時間分配，作業課的作業與訂正，課后的預習復習與休息等等，尤其要在學習方法上加強指導），幫助他們盡快適應新的學習生活，不讓學生在學習上一開始就掉隊。

四、熱心加恒心，有“靶心”方能團結一致

告別童年，跨進中學大門的新生，這一時期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態。他們活潑敏感，憧憬未來，但情緒波動大，是非辨別力差、紀律渙散。這一時期班主任若不抓緊班級建設，那么學生的松馳渙散會使一個班變成一盤散沙，同時會加重學習的不適應癥。作為班主任，應該抓住新生入學的最佳教育情境和良好的教育契機，及時組建班集體，通過一系列的活動、措施，增強學生的集體榮譽感、班級向心力，將學生團結在同一個磁場內。

“親其師，才能信其道”，我們老師要敢于放下架子，敢跟學生交心，做知心朋友，用教師的真心細心去喚起學生的童心,使他們樂意接受我們的教育。如新生全部進班坐好之后，班主任可以這樣開始：“同學們，我們班一共有多少名成員？”學生只回答學生數，接下來我緊接著問：“難道班主任我不是其中的一員嗎？其他科任老師不也是我們班的成員嗎？”這番話一

下子拉近了班主任與學生的距離，使學生明白老師和我們都是班集體中的一員，我們都是班集體的主人，理應共同建設好班集體。

“團結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養學生的集體主義精神的重要性。一個班集體，應該有明確的奮斗目標，所以我們在接班的第一天就應該告訴學生，我們班本學期（年）的奮斗目標，三年后的目標。為了實現班級目標，要求學生根據自已的實際制定出近期遠期目標。圍繞目標“靶心”，團結全體學生共同前進。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”當然，建設好一個班集體還必須有恒心，那些“半道施教”“ 半途而廢”“ 一曝十寒”的做法都會影響班集體建設的效果。

著名教育家斯賓塞曾說過：“記住你的管教的目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。初一新生的入學教育非常繁雜，其方法也很多，我們教師應充分發揮自己的管理能力，以愛心為基礎，細心、耐心、熱心的開展工作，讓所有學生以積極的心態融入新環境、把握學習新節奏，做新生活的主人。

第四篇：初一新生入學教育

初一新生入學教育

班主任：白娟

一、按個子高矮排好座位。點名，要求起立，響亮地答到。

二、自我介紹

教師作自我介紹：（給出數字，讓同學們猜測）

我的教育之愛有四點：1。尊重理解學生；2。平等地愛學生；3。嚴而有愛；4。愛優點，更愛不足

我的開場白：

首先祝賀大家成為一名中學生！初中三年，是人生當中美好而重要的一段時

光，非常榮幸能成為你們的老師和朋友，陪伴你們一同走過！

“優秀是一種習慣！”這是我最喜歡的一句話，也是我的追求。老師希望從

今天開始，成為我們這個班的習慣，成為每一個同學的習慣！不論是何時何地何事，讓我們同心協力，追求優秀！也許是一種偶然，我們被編為“9班”，既然緣分如此，那我們就把偶然變成必然，讓班風第一！學習成績第一！各項活動第一！有沒有信心呀？（有——！）

我知道你們的心中現在全部是對小學老師的留戀，對小學同學的留戀，那是一份純美的記憶，應該珍藏心間。聰明的同學，會勇敢地向前看，而不是生活在過去的回憶里。一切都是嶄新的，我希望大家把你小學的缺點悄悄藏起，展現出你最美好的一面。讓我們在這個新的集體里共同奮斗，創造出輝煌的成績！你們說好嗎？（好——）

按說呢，今天我應該先給大家作自我介紹，但我今天不想多介紹，大家只要知道我叫王莉，是你們的班主任，教你們語文就行了。因為我將陪伴你們三年呢，路遙知馬力，從今天起，我們會朝夕相處、會相識相知。

我今天只告訴大家一個我的愛好，那就是攝影，我的水平不高，但我喜歡給我的學生拍照。我的包里會經常裝著相機，記錄下我們班的各種活動，記錄下你們在初中成長的足跡，等你們畢業時，我們將它制成光盤，留作永遠的記憶，留給你們十年、二十年后的聚會，留給你們的兒孫，你們說好不好？（驚奇，繼而全場異常興奮）。

那我就有一個條件：三年，我們必須齊心奮斗，創造優秀，創造輝煌！讓一班成為永遠的第一！讓每一張照片都光彩奪目！孩子們，有沒有信心？

（有——！）

好，檢驗我們的第一個大活動就是軍訓！我想聽大家說說，軍訓都能檢驗出什么？——身體素質 ——體能 ——意志 ——毅力 ——自理能力 ——集體主義 ——合作精神

好的，老師等著看你們的優異表現。

下面我來說說軍訓的具有事宜，請豎起耳朵聽，我只說一遍啊——

??

搶 官

“我喜歡歷史，我做歷史課代表”

“我本來也想做歷史課代表的，有人做了，拿我當個組長吧”

“我在小學是大隊委，我想做班長”

??

你知道這是在干什么嗎？是我班同學在“搶官”，一開始還羞羞答答、推推讓讓，越往后，剩的職務越少，舉手的人越多。搶奪還很激烈呢！

在班級管理中放手放權，許多工作讓學生自己去做，可以培養學生的參與意識、主人公意識，鍛煉自理能力，提供施展的機會，讓學生品嘗成功的喜悅，從而提高學生的自信心。

最有效的做法就是多設官職，除了正常的班委會、團支部等機構外，還可以設許多職務，如：電教管理員、自行車管理員、圖書管理員、保管、會計等等，還有班主任助理、班委會檢察員等更具創新性的職務，在加上各科課代表、小組長，讓班上人人是官，人人有責任，人人有事做。

新生剛入校，對學生不了解，最好不要急于確定班干部。

我在剛接初一時，在班上宣布：我們班期中考試前，為“ 臨時組閣”，期中考試后，再正是選舉班干部，成立班委會。希望大家抓住機會，盡心盡力為班級服務，盡情展現自己的能力和智慧，爭取在正式選舉時，能脫穎而出。

“為班級服務是自愿的，所以老師不分配，大家自我推薦，同時，也檢驗一下你是否自信”，接著，我把所有的職務都寫在黑板上，除了正常的班委會成員、課代表、組長外，還包括班級會計、班級秘書、班主任檢察員等，有三十多個職位呢，誰先舉手誰先挑選，孩子們積極性很高。

最有趣的是英語課代表的搶奪，陳晶晶和李小凡各不相讓，我說，“說一說你們的優勢，然后大家來評判”，結果兩個人的“競選詞”竟然一樣：“我小學學過英語，我喜歡英語”，“那好，到講臺上來，用英語做一段自我介紹吧”。最后，陳晶晶憑借一段流暢的口語，贏的了英語課代表的職位。直到今天，做得很好。而李曉凡又選了個“政治課代表”。

多設官職，放手放權，班主任要把握好三點：

（一）事情做好了一定表揚，做壞了絕對不批評。

（二）充分相信學生。人的能力是無限的，有許多是隱藏的，是潛能，老師的任務是把學生的潛能挖掘出來，給他們機會去表現、去創造、去完善。優秀班主任決不是保姆式的，自己越辛苦、越勞累，也許你扼殺學生越嚴重，這是非常可悲的現象。

（三）保持一顆平常心。能力的形成總是有個過程的，學生一開始做事，總會有這樣或那樣的差錯，讓你不滿意，或者會影響班級各種評比的分數。這時候最重要的是平常心，不要苛求、不要指責，更不要代替。

做一本《成長檔案 》

引導語：

我們已經升入初中，開始了一段美麗的路程！

這條路，會有鮮花鋪地，也會有泥濘坎坷；你會一帆風順？還是會遭受風雨？無論怎樣，我們都要走過，腳印過處，有的直、有的彎。今天，我們準備一個小小的本子，取名叫《成長檔案》，來記錄我們的腳印，伴隨我們初中三年。

老師希望用你的努力，讓你的腳步堅實；用你的勤奮，讓你的記錄美麗，留下一本五彩繽紛的《成長檔案》，讓你未來的記憶變的絢麗！

一、本子要求：精美的硬皮本，一用三年。

二、內容：

扉頁：一張照片一句座右銘

第二頁：我的自畫像（自我介紹）

第三頁：我的的家

初一階段我班《成長檔案》上已經寫過的內容列舉：

1、初一上學期前半學期回顧

2、月考計劃及家長監督表

3、班級活動照片

4、半年足跡

5、記錄奮斗的里程（三年成績表）

6、期中家長會上家長寫給孩子的話

7、當初一的句號快要封口

對于孩子來說，每一次記錄，都是一次勵志，都是一次成長。

比起班主任的說教嘮叨，效果要好得多。

勇 于 擔 當

——我們班關于賠錢的故事

那是在初一進校不久，冬天，下雪。有一次學校要收水費（教室里的飲水機）和資料費，一個學生好像是要交四十多塊錢。

我們班的交錢程序是小組長先收齊，然后交給班級會計，會計再交到學校。

上午，課間，孩子們就陸陸續續地給小組長交錢，收齊的組就交給會計了。到中午放學前，還沒有收齊，會計就把大錢先給我保管，小組長沒收齊的就自己保管了。

中午，因為下雪，路不好走，不少路遠的孩子都沒有回家，有在學校附近的小飯店吃飯的，也有買回來在教室吃的，還有家長來送飯的。

下午剛到校，組長張黛雯就愁眉苦臉地來找我，說話帶著哭腔：“老師，錢丟了”，我說：“別著急，慢慢說是怎么回事？”“我們組上午收了228元，還不齊，我就把錢放在文具袋里了，中午我去外面吃飯，回來就不見了”。

“文具袋在哪放了？”

“桌子上”。

“都找過了？”

“恩，哪兒都找了，我們那一片的桌斗、書包也都找了，沒有”。

丟錢是最棘手的事，我的腦子快速旋轉著，判斷著這個案子我能不能破得了：

1、中午休息時間，在教室里的人很多，還有家長，無法排查；

2、外班同學也有可能到教室來，無法鎖定嫌疑人。

3、學生入校時間還不長，對學生的家庭背景、人品性格我還不是十分了解，無法準確推測。

4、組長本人有沒有說謊，也無法確定。

我腦子旋轉的結果是我沒有破案的智商和能力，那就干脆不要當著全班的面“立案”，免得自己下不了臺。

于是，我做了如下的處理：

到下午放學時，我說：“今天，我們班出了一件令老師失望的事，在教室里丟了二百多塊錢，我不想去查是誰拿的，因為我經過認真的考慮，認為拿錢的人無外乎兩種可能，一是外班同學，二是我們班同學。如果是外班的拿的，說明我們班的同學還沒有責任意識，還不知道看護自己的家，那我們今天就算買個教訓，希望今后人人都把自己當作一班的主人；如果是我們班同學，說明我們班還有人品不夠過硬的同學，那我就更不能查你了，因為你還要在這個班生活三年呢，老師不想讓你戴個“小偷”的帽子生活在同學之間，也許你只是開玩笑呢，也許你有什么急用錢的地方，希望你明天能再悄悄地把錢放回去。”

說到這兒，我停了停，察言觀色，全都是一臉的單純、一臉的無辜，確實無法判斷。于是，我接著說：“水費和資料費，我們還必須如數交給學校，你們說說怎么辦呢？”一片沉寂，沒有人發表意見。可能是彼此還不太熟悉，也可能是在初一孩子們的眼里二百多塊錢是個很大的數目，他們不能決斷。

只有張黛雯流著淚說：“老師，我賠吧，我給弄丟的”。

我說：“組長是為班里做事，只要做事就會出錯，老師也弄丟過錢，所以，我們不責怪她。但是，既然是班干部，無論職務大小，你就承擔了責任，出了事，就應該擔當，也必須擔當。所以，這件事，組長是要承擔責任的，但是，我是你們的班主任，我們班無論出了什么事，我都是第一責任人，都應該承擔最大的責任。所以，我決定這228元錢，我來賠150元，張黛雯賠剩下的78元，回去給家長解釋一下，好嗎？”。

“同時，我還希望全班同學能以此為戒，吃一塹長一智，辦事要謹慎，我們不是生活在真空中。也不能因為怕出錯，怕承擔責任，就什么都不做了，那樣的孩子是永遠都長不大的。”

第二天，張黛雯的爸爸打來電話，一個勁地說“謝謝”。

第二天、第三天，也沒有人悄悄地給放回來。

唯一讓人安慰的是，我們班再也沒有出現過丟錢的事，而且，也沒有出現過差錯，兩個班級會計最多的一次收了一萬多塊錢，一分不錯、清清楚楚。

后記：后來，在論壇上，我看到不少名師高手“破案”的事，很是佩服，自愧不如。但我今天依然覺得很難，智商不夠。自己賠倆錢，讓學生懂得擔當責任，也是一大收獲吧，我很滿意了。

班主任放手放權，給學生機會去鍛煉、去施展，要做好充分的心理準備：孩子們獨立做事一定沒有你親歷親為做得好，而且，多多少少是要出錯的。我的原則是做好了表揚，做錯了不批評。但是，不批評不等于放任不管，做事的過程正是歷練的過程，正是學習做人的好機會！

三、靜坐10分鐘

我帶的學生都能嚴格要求自己。我相信“嚴師出高徒”這句話。現在你們已經從小學走進了初中，想想自己成為初中生后該怎樣做？能否嚴格要求自我？

四、昨天——今天——明天

靜坐后，在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。

我們的一生一共有多少天呢？其實，只有三天，這就是“昨天”“今天”“明天”。“昨天”已成歷史；“今天”拼搏努力；“明天”才會美麗。

五、新集體——初一

（七）在黑板上寫上“新集體——初一（9）班幾個大字。

今天，我們走進了這個新集體——初一（9）。這個新集體如同我們自己的家，是個大家庭。我們生活在一起，學習在一起，成長在一起。三年的時間。我們要愛護這個家，為這個家盡自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽的事。

你們說我們這個新集體有多少成員呢？一共是60個。59個學生，再加上一個我。我們是一個完整的集體。

（9）班，并不是如人們習慣思維所想的那樣：是普班。那天在你們報道時，有好幾個家長問我：“老師，我家的孩子考試成績還不錯，為什么分到了（9）班？”我告訴他：“是因為（9）班是好班。”

其實，我們學校初一的14班沒有什么優劣的差別。我們只應該盡自己的最大努力去學習，去趕超別的班級。

我來說一個有關“普通”的故事給大家聽聽。一個學生本來可以上個重點校，但是他最后上了一所普通校，經過三年拼搏，最后考上了名牌大學。在表彰大會上，他說：“??所有的名牌都是人創造的，我想做一個創造名牌的人，不想做一個享受名牌的人??”他說，我始終戴著我們的校徽（其它同學都不戴，因為是普通校）。它是一個標志，我用這個標志向一切看不起這個標志的人挑戰，也向我自己挑戰。在挑戰中我獲得了力量，在挑戰中我得到了快樂！

老師也是一個喜愛挑戰的人。在接班時，我要求帶最后一個班。我在向世俗眼光挑戰，在向自己挑戰。我也希望同學們成為一個喜愛挑戰的人。

七、見面禮

我們初次見面，送個見面禮給每個同學。這就是我認為所有人都應該牢記的三句話。將這三句話寫在黑板上：做最好的自己！相信自己是最棒的！感謝身邊的每一個人！“沒有最好，只有更好。”這是曾經風光一時的澳柯瑪空調的廣告詞。我卻對你們說“做最好的自己！”這并不矛盾。“最好”是相對的。因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”。我們理直氣壯地提出“做最好的自己”，是一種更高的追求。雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己，不斷地超越自己。

在做到了第一句的基礎上，要“相信自己是最棒的！”

我們還應該學會感恩。我們應該每天對自己的父母多說幾句“謝謝”，對身邊的每一個人多說幾句“謝謝”。那么，我們必然會生活在充滿“謝謝”的幸福生活之中。

八、發學習材料

學校已經準備好了以下的材料考慮到都是些條條框框，講起來難免會枯燥。所以，讓學生自看10分鐘。再來齊讀《中學生行為規范十條》。

九、談要求

老師對你們還有要求。“一心”“二做”“三守”“四創”“五法”。

1、“一心”

一個中心，以班級為中心。

2、“二做”

有兩個要求大家做到。做一個合格最好是優秀的七中學生；今日事今日畢。

3、“三守”

一守課前的紀律。2分鐘預備，進教室，拿出書本、筆記、文具，坐好，等待授課教師。不準講話，更不準打鬧。班干巡視，維持紀律。

二守課中的紀律。

一聽——認真聽課。

二記——記好筆記；記好老師的要求。

三不——不講話；不開小差；不影響其他同學和老師上課。

三動——動腦，開動大腦思考；動筆，動筆勤記筆記；動手，上課時，要積極舉手回答老師的提問。

三守課間紀律。課間10分鐘：一不——不準追逐打鬧；一跑——跑到老師辦公室，問問題。

4、“四創”

為班集體爭創“文明班級”。七中每個學期都會對每一個班級進行評比，從各個方面進行打分量化，期末評出“文明班級”。我們應為班級爭光，而不能因了自己的行為讓這個集體丟分。

早操，要全部出勤。并且，十月份，我們新生要進行初中廣播操比賽。

眼操，要認真做。上下午都有人來檢查。

衛生情況。每周一次的衛生大掃除，也要認真。我希望我們這個新集體也能做到這樣。另外我還提出一個要求：不要在班上吃早點。

遲到情況。初中的上學時間要早于小學。7：00準時上早讀，我們9班還要早一點6：50要到班。這是我們應該克服不能早起和賴床的不好習慣。

5、“五法”（學習方法）

作為一個初中學生，學習方法是尤其重要的，它和小學的不同。

要做到：預習、聽講、寫好作業、勤問、多做課外作業。

十、課下作業:自我介紹材料

內容：介紹自己，姓名、愛好、性格、特長等。介紹自己的小學生活，曾擔任多什么職務，有過什么獎勵，與同學、老師處得如何等。介紹自己的家庭，爸爸、媽媽，以及同住的其他親戚。說說自己的初中打算，想為班級怎樣盡力，想擔任什么職務。期望初中的班主任是一個什么樣的人。字數：三張（400字）的信紙。

第五篇：初一新生入學教育

起點之美，走好第一步

-——堂邑中學初一新生入學教育紀實

人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。青少年時代正是長身體、學知識的重要時期，只有學習了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學會分辨是非、識別善惡，從小養成遵紀守法的良好習慣。

9月11日，堂邑中學邀請東昌府區人民法院未成年案件綜合審判庭張富友庭長為初一新生作“安全法制教育報告”。張庭長通過現身說法，以案釋法、以法論事，使學生在一個個具體鮮活的事例中，懂得了在日常學習和生活中應該做什么、不應該做什么、怎樣做才是遵紀守法、怎樣做才安全，筑牢了學校安全第一道防線。聽了報告，同學們增強了法制意識，學會了保護自身安全等知識，一點一滴積累，持之以恒學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。

小學生剛升入初中，會有很多地方不適應，除了功課的增加，關鍵是意識上一下子還不能適應，因此，及時抓好新生入校后的思想教育、行為習慣教育，是今后搞好學校管理、大面積提高學生成績和綜合素質的關鍵一步。為此，堂邑中學此前還有意識有目的的對學生進行提醒教育、強化教育，悉心營造一種良好的學習氛圍，使學生盡快順利實現從小學到中學的過渡。

9月2日—6日,初一全體新生260余人開始了入校后的第一課——為期一周的軍訓。軍訓作為新生入學的起點，它不同尋常，它是艱苦、是磨練，它是挑戰、是奮斗，它是憧憬、更是希冀。起點之美，屬于每一個初一新生。相信他們在未來的成長之旅中，定會樂觀向上，勇敢而堅毅。

白天軍訓，晚自習時間政教處、教務處、團委、班主任對新生進行初中生活專題教育。從集體觀念、文明禮貌、勞動衛生等方面進行思想教育，明確要求新生人人都要都能夠做一名守紀、刻苦、文明的優秀中學生。同時，讓新生明確學習目的，掌握學習方法，比如：怎樣預習、如何聽課、記筆記、如何鞏固所學知識等等，一開始就注重培養新生良好的學習習慣、生活習慣，把學生的精神狀態調整到最佳。

9月10日，學校召開初一新生開學典禮，明確提出要在廣大學生中扎實開展“三愛”、“三德”、“三生”和“三觀”教育，教育引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會，塑造形成高尚的個人品德、傳統美德和社會公德，自覺懂得尊重生命、學會生存、把握生活，堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，為人生健康成長筑根奠基。

總之，開學伊始學校工作做得認真、仔細，學生很快就適應了新的生活，迅速進入最佳狀態，這必將為其一生發展奠定堅實的基礎。