第一篇：愛的力量是相互的

在中學，班主任是一個出力不討好的工作，因為需要處理太多太多的事，需要付出太多的心力與精力，到最后卻不一定能收獲到笑容。所以每到學期開始,老師最為開心的便是不用做班主任,可以輕松地過完一學期。遺憾的是畢業以來,我一直沒能逃脫那“一劫”。開始，對于此，我確實是牢騷滿腹，滿心怨言，但是一個孩子的出現卻改變了我的看法，我突然發現，班主任雖

然是一條不同于平常的布滿荊棘的路，但在這條路上，我更容易地收獲到別人無法得到的美麗；也更深切地感受到了一個真理：愛的力量是相互的。剛接手八年級的時候，交接的老師就鄭重地提醒我：“你們班的耿小寧，十分難對付，你要小心。”實際上，用不著老師們的提醒，對于耿小寧這個名字，我是如雷貫耳。

耿小寧：家庭條件優異，父母均在外地做生意，很少回家，他和爺爺奶奶住在一起。在剛上初一不到半個學期的時候，他就和高年級的差生糾結在一起，并和社會青年多有來往。在六年級下學期開始，他就經常曠課、打群架，在上七年級的時候，他竟公然與老師對抗，甚至在課堂上對老師大打出手。

這樣一個“活寶”被我攤上了，還沒上班，心里就已經打怵了。這樣一個“軟硬不吃”的孩子，我該怎么辦呢，有的老師甚至勸我，想開些，只要他不帶領班上的其他學生曠課、打架，讓他放任自流算了。正當我焦頭爛額還沒想好對策的時候，耿小寧卻已積極地采取了行動，先是和校外青年在學校打架，然后曠課3天。面對這樣的局面，我只能浩嘆：我的一世英明，要毀在這小子手里了。所以當我費盡千心萬苦把他挖回來時，我真的不知該如何是好了，我甚至想不顧一切策略地先對他來一陣暴風驟雨的訓斥，再給他記個大過得了。然而，當他真的站到我面前的時候，我看到他還是那樣地一臉桀驁不馴，一點也沒有犯了錯的樣子，仿佛一只張滿了羽毛要和我惡斗的公雞。我慢慢地冷靜下來，我知道此刻，無論是怒火沖天的訓斥還是苦口婆心的教導對他都不會起作用。于是，我裝做什么也沒發生的樣子，用很平常的語氣對他說：“耿小寧，你這幾天沒來，你們物理、化學、數學，都進行了新課。我跟你各科老師都打好招呼了，你抽時間趕緊去把理科的課補一補吧?！惫?，他有些意外地看著我，站著卻未動。我只好接著說：“我們語文這兩天已經把《出師表》結束了，要不，我先把語文給你補補吧。”“不用了，老師，我在家自己看過課本了?！彼K于開口，那些“斗雞似的羽毛”卻仿佛不見了。

從此，耿小寧真的聽話了很多，雖然他還偶爾和低年級的同學打過幾次架，但卻再也沒有招惹過校外青年，至于逃課，卻再也沒犯過。他身上還有很多的毛病，但我深知羅馬不是一天建成的，慢慢地經過幾次反復，他會好起來的。

就這樣，伴隨著耿小寧的一點點進步，這個班終于被我平安無事地帶到了畢業。離校那天，同學們送了很多卡片給我。耿小寧的卡片上這樣寫道：老師，謝謝你。我永遠不會忘記那一天，我逃課被你逮到后，我是準備接受你的責罵的，因為我已經習慣了這個。誰知，你不但不罵我，還要為我補課，你的語氣仿佛我只是個因病而請假耽誤上課的學生。當時，在你溫暖的目光注視下，我真的驚呆了，我在心里暗暗地對自己說：“我再也不逃課了，我要對得起我的班主任?！?/p>

新學期開始，耿小寧升入初四，偶爾到他班去聽課，便見他張牙舞爪地把我拽到他身旁，帶著一臉陽光的微笑，對我說：“老師，坐這里?！泵慨敶藭r，我的心情是不能用語言來描述的，那是做老師的最大幸福，是用任何世俗的利益也換不來的甜蜜與欣慰。

第二篇：愛的力量是無窮的

愛的力量是無窮的— 讀《愛的教育》有感

今天，我讀完了世界名著——《愛的教育》，受益非淺??！

書中講了好多好多感人故事，我就不一篇一篇地說了，就說說最令我感動的一篇吧！

那一篇是《海難》，故事的大意是這樣的：一艘巨輪從英國利物浦港駛向馬爾他島，在三等艙內有個意大利少年，叫馬利阿。開船后不久，一個意大利水手領了個小女孩，并將小女孩交給了馬利阿，就走了。馬利阿和小女孩談了一會兒，知道了小女孩去不勒斯看父母，也知道了小女孩叫寇列泰·法貴尼，還了解到她的父母將她送往姑媽家，指望她姑媽死后能分些遺產，沒想到她姑媽卻毫無分文，于是她被送回來了。

小女孩也知道了馬利阿的父母己經命喪黃泉。正當他們聊得高興時，風浪突然大起來了，眼看船就要沉下去了，船長下令將僅存的一個救生舢板放下水，運些人走，救生舢坐満了人，只能再坐一個小孩子，船長就讓小一些的馬利阿上去，可馬利阿卻說：“她分量比我輕，讓她坐吧!”隨后將坐在船上的小女孩抱住扔進了舢板??這可是生死關頭啊，誰能上舢板就有機會活下去，可是小男孩馬利阿為什么要讓小女孩下去呢？

這就是愛，是愛的力量讓馬利阿有了辭讓之心，不顧自己的生命，將生的機會留給了小女孩，這就是舍己為人。

記得有一次，我和小兵在樓下踢球，我不小心將鄰居家的窗戶玻璃踢碎了，我還賴是小兵干的，害得他挨了一頓打，現在想起來，真過意不去，和馬利阿相比，我真是自慚形穢呀!

讀讀《愛的教育》吧!那蕩氣回腸地文字，一定會讓你回味無窮！!

第三篇：愛是一切教育的力量

愛是一切教育的力量

在教育教學工作中流傳著這樣一句話“教師大計，師德為本，師德大計，師愛為本”。在參加工作的這四年中，我時常在想，現代社會應當怎樣當好一個教師，一個好教師應當具備那些條件？首當其沖的應當是愛，把所有的愛傾注給學生，把所有的愛傾注于教育事業。

愛是一切教育的力量。新世紀，隨著教育的改革與發展，一個好教師應該用全部的愛去擁抱教育事業，把全部激情奉獻給教育事業。新世紀的教育目的是為了實現人的全面發展，為了實現這一教育的目的，教師必須把愛放在一切教育工作的中心地位，這是任何教育工作的開端，也是取得良好教育效果的前提條件。一個根本不愛學生的教師，沒有把全部的愛傾注于教育事業的教師，即使他用了千萬條妙計，也很難吸引學生真正參與到學習活動中去，當然也就很取得良好的教育效果，也就不可能實現新世紀教育的目的。試想一下身為人師的我們，連自己的學生都不聞不問，連自己的學生都不關心愛護，我們將何以為人師？新世紀我們的教育目的是為了人的可持續發展，為了社會的可持續發展。未來社會建設的重任將落在今天的莘莘學子身上。我們現在給予他們什么，將來他們也回報社會什么。我們把愛的種子播撒在學生心中，將來他們也會用愛和智慧回報社會。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生?！?/p>

教師對學生充滿愛心，以溫和的態度去對待學生，用真摯的情感溫暖學生，使學生在潛移默化中感受到愛。四年的教學實踐經驗告訴我，以情感人，建立和諧的師生關系，關鍵在于教師，在于教師對學生的理解和關愛。印度詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名。”只有理解學生，才能有師生情誼，有了情感，才能有溝通思想的辦法，有了辦法，才能解決問題，才能盡到教書育人的責任。理解學生需要教師有赤誠之心、真摯之情。每當我新接一個班時，我首先要做的是了解學生，課上、課下與學生緊緊相連，交談、游戲、同歡樂、同憂愁，幾天時間就讓他們感到教師不是可怕的、令人生畏的，而是和藹可親的。我對學生關心倍至，成績不好的我堅持補課，對生病的學生給予他們特殊的照顧。對家庭經濟困難的學生，我幫助他們買學習用具。我相信這樣做一定會給這些幼小的心靈帶來安慰和溫暖。學生從老師這里感受到關懷與愛護，那他以后就會把這種愛送給別人，世界將會變得更加美好。

教師的愛是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，是師生之間的心理相融點。教師只有先施愛與學生，學生才能親師、尊師，在這樣的條件下，教師才能在施教中獲得明顯的教學效果，將心比心，多為學生著想，多為他們做點事，他們將會用行動來報答你。這樣教師的愛就會在學生心中生根發芽。

當然，愛生之情不會從天而降。教師要做到能愛生、會育人，要不斷加強自身的師德修養，以飽滿的熱情投身于教書育人的工作中，把一生獻給教育事業的心愿化成熱愛學生的一團火，以自己的火點燃旁人，以自己的心去發現心，把育人工作落到實處。另外，只有不斷加強政治理論學習，加強對黨的各項教育方針政策的學習，才能在工作中較好地取得育人的效果。對學生愛得越深，越執著，教育成效就會越顯著、越突出。

教師的愛應愛之得法，千萬不能對學生產生偏愛，偏愛學生會失去愛的教育力量。愛更不等于遷就，失之嚴格要求的遷就實際上對學生不負責任。教師只有把對學生的愛和對學生的嚴格要求統一起來，才能真正體現教師對學生的深厚感情，也才能充分發揮愛的教育力量。

一個好的教師，必須具有慈母之心、嚴父之心和益友之心，“三心”缺一不可。慈母之愛要愛得得體；嚴父之嚴要嚴得適度；益友之知要知是非。師愛不同于父母之愛、朋友之愛和兄弟之愛。關鍵在于師愛是教師在施教中向學生做出無私的奉獻。教師是用熾熱的情感去溫暖學生的心靈，啟迪學生智慧，激勵他們去追求真理的。教師要以高尚的無私的愛影響學生、感染學生。恰如蘇霍姆林斯基所說：“學校好比一種精致的樂器，它奏出一種和諧的旋律，使之影響到每一個學生的心靈，但要奏出和諧旋律，必須把樂器的音調準，而這樂器是靠教師、教育者的愛來調音?！苯處熤挥袑⒆约旱膼蹫⑾蛎總€學生的心田，才能做一名深受學生尊敬愛戴的好教師，才能使學生“親其師，信其道”。

羅平縣鐘山鄉魯邑完?。?幸文宏

2010年10月13日

學校：羅平縣鐘山鄉魯邑完小

題目：《愛是一切教育的力量》

姓名：幸文宏

2010年10月13日

第四篇：愛是教師最大的力量

愛是教師最大的力量

用心教學，用愛感召，為學生健康成長、全面發展撐起一片天空，這是所有教師樸素而崇高的價值，也是我多年來矢志追求、努力實現的境界。從任教至今，我和身邊的同事一樣，對教書育人的責任倍感重大，對履行使命的決心日漸彌堅。當一個稱職的班主任，不僅要傳授學生學業知識、解決應試升學難題，更重要的是真愛學生，著眼于學生長遠的全面的發展，傳治學做人之道，授應對挑戰之業，解成長歷程之惑。在擔任班主任的實踐中，我把主要精力放在“三個著力”上： 一是著力營造活力競相迸發、激情充分涌動的學習氛圍，引領學生以嚴謹的態度治學、以拼搏的精神前行。我堅持把端正學生學習態度作為班主任的首要工作來開展，把強化學生進取意識作為班主任的首要責任來履行。一是用主題班會疏導。每一個新學年、每一個新學期的第一個班會，我都要和同學們圍繞“為什么學習、為誰學習、以什么樣的態度學習”這一主題，進行深入思考和討論。同學們在辯論中形成思想共識，在思考中明晰學習方向。二是用典型力量感召。榜樣的力量是無窮的。但對于學生來說，最起作用的，是選擇那些經歷相似、環境相同、具有可學性的典型。我翻閱大量資料、上網查找學習典型事跡，根據班級學生的性格特點、客觀條件的不同，有選擇地推薦給他們，讓他們借鑒典型做法，學習典型精神，從典型身上汲取奮進的力量。在運用好本校學生典型的同時，我重視發掘和培養班級學習典型，營造學有樣板、趕有目標、超有動力的氛圍。三是用自身進步激勵。注重引導學生在辯證看待自身優勢中提高學習興趣，在正確認識點滴進步中提升自信心。實際工作中，我堅持做到分析好每個學生的自身優勢，制定好每個學生的幫助計劃，撰寫好每個學生的學期評語。班級中每一個學生的各階段各科成績我都做到了如指掌，對成績上升的及時進行表揚，而對退步者，我則幫助他分析原因，給予鼓勵和鞭策。

二是著力培養會學習的良好習慣，引領學生在學習中抓住根本性、把握規律性、富于創造性。我感到，一個稱職的班主任，必須在引導學生掌握學習方法、獲取學習途徑上下功夫，在培養學生舉一反

三、觸類旁通能力上見成效。首先，引導學生吃透根本的。吃透各學科基本知識點，是我對學生的最根本要求。“抓住課堂45分鐘，勝過課下一小時”，是我和同學們談論最多的觀點；“基礎知識吃不透，提高就無從談起”，是我和學生們交流最多的心得。在我的影響下，班級的課堂秩序得到各授課老師肯定。其次，引導學生把握規律。發現規律、總結規律、把握規律，是學習之要義，也是學習的捷徑。我積極協調各學科老師，幫助學生從解題中找方法，從學習中悟規律。在班級里定期開展“難題會診”活動，讓各科學習優異的學生上講臺，談解題思路，論學習方法，變“一人得法”為“全班受益”。再次，引導學生形成自己的。我注重引導學生提高思考領悟能力，消化吸收好老師傳授的、典型擁有的、同學交流的，將其轉化為自身資源的同時，有所感悟，有所創新。學習個性化的倡導，使得學生的思考縱向延伸、橫向拓展，對知識的掌握運用進入了更新的層次，對事物的理解領悟達到了更高的境界。

三是著力構建相互尊重、相互理解的心靈橋梁，引領學生把“成長的煩惱”轉化為“人生的財富”。社會環境、校園環境、家庭環境對學生的影響不可低估，快樂與煩惱與成長相生相伴。我常提醒自己：多站在受教育者的立場上考慮，多

關注學生的感受。第一，了解是理解的前提。我堅持利用好課外活動、課間休息、放學后等空余時間，深入學生中間，廣泛、經常溝通談心，和他們成了很好的朋友。第二，鼓勵是最大的幫助。一句鼓勵，能讓學生保持信心一周以上；堅持鼓勵，就能點燃學生的人生希望。在現實中，我始終做到批評與鼓勵結合，提醒和點撥并舉。既壓擔子，又強動力，讓學生獲取前行的勇氣和信心。第三，傾聽往往勝于說教。傾聽，是對學生的尊重，更是讀懂學生的途徑。我感覺，用心傾聽學生心聲，畫龍點睛的插話，往往就會給無助的心靈帶來希望，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給卑微的念頭帶來自信。

要做好班主任工作，確實付出很多，由于夫妻兩個都是班主任，所以經常把孩子自己扔在家里，周末也不休息，孩子病了沒時間照顧，感覺欠孩子太多太多，但是為了60幾個學生，只能這樣，一分耕耘一分收獲，得到了學生和家長的好評和信任。

擁有學生一樣的年輕心理，做一個陽光教師，感染和影響著學生一生，我將為之踐行和努力。

第五篇：愛是生命前行的力量

愛是生命前行的力量

有一句話說得好：清風明月本無價，花草動物皆有情。在動物的世界里，常常有著讓我們無比感動的故事，給我們無比深刻的啟示。今天我給大家推薦一本書——《沈石溪的動物小說全集》。沈石溪是著名動物小說作家。這本書上描寫了動物世界的真摯情感，在我的孩子小時候每次讀這本書都會被感動得眼淚稀里嘩啦地流，而且有一次推薦給我看，說：“媽媽，你看了也一定會被感動的。”說著，還為我準備了幾張紙巾，我半信半疑地接過書，不相信要用掉這幾張紙巾，最后的結果是，當看完一篇時，幾張紙巾用完了也不夠。同學們，相信你們一定會喜歡這本書，并從中受到啟發。對于你們今后的寫作也會有幫助?，F在我先給大家簡單介紹一部分內容，只能是一小點兒，因為這本書中每一篇都感人至深，催人淚下，每一篇都值得看。所以我今天是推薦整本書，而不是其中的一篇。

《天命》中，母鷹為了種族舍棄生子；《仇恨》中，水秧兒寧可自己爸爸傷心也不愿背叛狼獾；《獵狐》中，龍女亮被可愛的小狐打動，連自己的名聲也不顧；《剽?！分欣吓榱撕⒆舆^好生活，不惜獻出生命；《兵猴》中大白牙為了猴群的安危而獻出生命??

《花雕》中，主人“我”這般粗暴地待它之后，仍把“我”當主人，奮不顧身地將“我”從鱷魚嘴里救了出來。它就像主人依舊深愛著它一樣深愛著主人，還安慰主人，這是一種忠誠，是一種愛。也許花鷹小時候并沒有人教過它以德報怨，但是它做的遠比任何一個人還要好。

《狼王夢全本》講述了：在廣袤的尕瑪爾草原上，一場飛砂走石的大暴雨中，失去了伴侶的狼媽媽紫嵐在與獵狗的廝殺搏斗中艱難產下四只小狼崽，但是這個不同尋常的遭際只是故事的開端。為了“狼王”夢想的實現，也為了有價值的生存方式的追尋．紫嵐與它的狼崽們付出了生命的代價。在這本關于愛、關于生命、關于夢想的書中，作者以高超的筆法構建了一個蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界。

《罪馬》的主人公是白珊瑚。她是一匹漂亮的優種白馬，從小與馴獸員婁阿甲一起長大，婁阿甲在表演中意外受傷時，她跟著汽車走了二十四里路，在婁阿甲死后，白珊瑚竟然絕食。后來，她開始吃東西了，卻想念主人，終于在她把一切安排好時，悄悄離開了馬戲團，放棄優越的生存，去了安葬婁阿甲的地方。

《斑羚飛渡》中，一群溫馴的斑羚被一群獵人圍捕，被逼懸崖，再無退路，只有跳到對面才能活命，可兩崖之間的距離太遠，跳過去是根本不可能的事兒，這時，頭羚指揮著老斑羚站成一排，小斑羚站成一排，老斑羚先于小斑羚跳起，小斑羚稍后，這時老斑羚就成了小斑羚跳到對面的一個中間跳板，如此，每跳過一只年輕的斑羚便會有一只老斑羚像一片葉子一樣墜入懸崖，這是一種生命的取舍，這是一種高貴的取舍，這是一種常人都無法做到的取舍。

讀完這本書，你們會明白，動物也有它忠誠、智慧的一面，動物也懂得合作可以產生力量。

同學們，動物居然可以做到有組織、有紀律，試問：咱們平時是不是也做得如此之好？

動物尚可遇事動腦筋，想辦法而絕處逢生，為什么？因為它們能超越人的利欲之心而有取有舍，而這一切都是緣于——愛。緣于忠誠和包容，集體意識和種族觀念。當然，對于人來說是要有家族觀念。

愛是生命前行的力量，愛可以催生智慧，可以凈化靈魂。

同學們，讓我們好好讀一讀這本書吧，體會愛，付出愛。