第一篇：五年級(jí)小學(xué)生心理健康教育期末試卷

223團(tuán)中學(xué)校2013年第一學(xué)期 五年級(jí)《心理健康》期末測試卷

班別：姓名：學(xué)號(hào)：1.選擇題（每小題4分，共24分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學(xué)后看電視，限制你的自由，平時(shí)對(duì)你愛嘮叨，你將怎樣對(duì)待他們？（）A、頂撞他們。B、不理睬他們。C、偷偷地看D、管好自己，少讓他們

操心。

3、下列哪個(gè)事情是沒有意義的？（）

A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困

難的人。

C、打電子游戲機(jī)D、鍛煉身體。

4、運(yùn)動(dòng)時(shí)什么技巧是對(duì)的？（）

A、運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量要流暢、優(yōu)雅。B、出汗就可以了。C、運(yùn)動(dòng)量要大。D、運(yùn)動(dòng)不能深呼吸。

5、哪個(gè)方面是學(xué)習(xí)不夠勤奮的表現(xiàn)？（）

A、上課前預(yù)習(xí)功課。B、上課時(shí)沒有認(rèn)真聽

講和記筆記。

C、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。

D、不懂得的問題及時(shí)問老師和同學(xué)。

6、別人亂扔可紙屑，老師批評(píng)了你，你該怎樣正確處理？（）A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評(píng)了我，那我以后就

亂扔垃圾.C、以后不再理采老師。D、和老師對(duì)罵，怪老師錯(cuò)怪了自己。

二、判斷(每小題3分,共30分)

1、運(yùn)動(dòng)時(shí)務(wù)必要深呼吸；要面帶微笑。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

3、煩惱對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）

4、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。（）

5、在生活中我們應(yīng)該有效利用時(shí)間的“邊角料”。（）

6、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

7、“興趣”是最好的老師。（）

8、在學(xué)習(xí)生活中，我們要對(duì)老師關(guān)上心靈的大門。（）

9、精彩的世界不會(huì)使你生活更美好。（）

10、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）

三、簡答題

1、你想送給爸爸媽媽什么禮物？該如何做呢？(20分)送給： 禮物： 理由：

做法：（1）、(2)、2.當(dāng)你比賽中失敗時(shí)，你的心情又會(huì)怎樣？(13分)

3.你出現(xiàn)考試焦慮的現(xiàn)象,會(huì)怎樣做?(13分)

第二篇：五年級(jí)小學(xué)生心理健康教育期末試卷

和靜縣第四中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)五年級(jí)心理健康教育期末試卷

班級(jí)姓名

3、煩惱對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）

4、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。（）

5、在生活中我們應(yīng)該有效利用時(shí)間、珍惜時(shí)間。（）

6、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

一、選擇題（每小題4分，共20分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學(xué)后看電視，限制你的自由，平時(shí)對(duì)你愛嘮叨，你將怎樣對(duì)待他們？（）

A、頂撞他們。B、不理睬他們。

C、偷偷地看D、管好自己，少讓他們操心。

2、下列哪個(gè)事情是沒有意義的？（）

A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人。C、打電子游戲機(jī)D、鍛煉身體。

3、哪個(gè)方面是學(xué)習(xí)不夠勤奮的表現(xiàn)？（）

A、上課前預(yù)習(xí)功課。B、上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講和記筆記。C、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。D、不懂得的問題及時(shí)問老師和同學(xué)。

4、一次小測驗(yàn)，你沒有考好，你應(yīng)該（）。

A、灰心喪氣B、認(rèn)真反思，以后多努力C、怨天尤人D、認(rèn)為考試真是多余

5、別人亂扔紙屑，老師批評(píng)了你，你該怎樣正確處理？（）

A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評(píng)了我，那我以后就亂扔垃圾。C、以后不再理采老師。D、和老師對(duì)罵，怪老師錯(cuò)怪了自己。

二、判斷題（每小題4分，共40分）

1、我們要做一名有愛心、樂于助人的好學(xué)生。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

7、“興趣”是最好的老師。（）

8、在學(xué)習(xí)生活中，我們要對(duì)老師關(guān)上心靈的大門。（）

9、精彩的世界不會(huì)使你生活更美好。（）

10、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（三、簡答題（每小題10分，共40分）

1、你對(duì)父母表達(dá)過你對(duì)他們的關(guān)愛嗎？請(qǐng)寫一寫你為他們做的事情。

2.你認(rèn)為緩解不良情緒的有效方法有哪些？

3、考試的分?jǐn)?shù)能夠幫助你認(rèn)識(shí)到哪些問題？

4、我們應(yīng)該怎樣看待考試成績？）

第三篇：四年級(jí)小學(xué)生心理健康教育期末試卷

四年級(jí)心理健康教育期末試卷

學(xué)校

一、填空（2班級(jí)

姓名

分）

1、人人都有

和

，只看不足跟頭跌。相互

共成長，團(tuán)結(jié)合作有晴天。

2、同學(xué)：你真棒，我要向你學(xué)。

3、你喜歡的興趣活動(dòng)有

、、。

一．選擇（25分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學(xué)后看電視，限制你的自由，平時(shí)對(duì)你愛嘮叨，你將怎樣對(duì)待他們？（）A、頂撞他們。

B、不理睬他們。

C、偷偷地看。

D、管好自己，少讓他們操心。

2、“天才是因勞動(dòng)換來的”。這句名言是哪位科學(xué)家說的？（）

A、童第周B、華羅庚 C、愛因斯坦D、陳景潤

3、下列哪個(gè)事情是沒有意義的？（）A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人 C、打電子游戲機(jī)

4、哪個(gè)方面是學(xué)習(xí)不夠勤奮的表現(xiàn)？（）A、上課前預(yù)習(xí)功課。

B、上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講和記筆記。C不懂得的問題及時(shí)問老師

5、別人亂扔紙屑，老師批評(píng)了你，你該怎樣正確處理？（）A、和老師說清楚情況。B以后不再理采老師。C和老師對(duì)罵，怪老師錯(cuò)怪了自己 二．判斷（20分）

1、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

2、煩惱對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）

3、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。（）

4、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）

5、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

三、簡答（30分）

1、你覺得你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你對(duì)自己有哪些不滿？

2、失敗乃成功之母，如果生活中你遇到失敗，你會(huì)怎么做？

第四篇：《小學(xué)生心理健康教育》期末試卷a試題

《小學(xué)生心理健康教育》期末考試A卷

姓名：王燕

專業(yè)：小學(xué)教育

學(xué)號(hào)：***

學(xué)習(xí)中心：江蘇太倉電大奧鵬學(xué)習(xí)中心

$

成績：

一、單項(xiàng)選擇題（共10題,每題1分,共10分)

1．個(gè)體的（D）便成為個(gè)體心理健康狀態(tài)的最終的規(guī)定性。

A.生存狀況

B.健康狀況

C.經(jīng)濟(jì)狀況

D.適應(yīng)狀況

2.（D）指主體通過外部或內(nèi)部的活動(dòng)，在機(jī)能上（而不是物質(zhì)方面）把客體整合到自己的活動(dòng)格式中來。

A.適應(yīng)

B.平衡

C.順應(yīng)

D.同化

3.（D）的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制失效，從而造成心理失調(diào)或失控狀態(tài)。

A.心理疾病

B.心理障礙

C.心理不健康

D.神經(jīng)衰弱

4.目前大多數(shù)中小學(xué)設(shè)置了心理健康教育的場所，其中最常見，也較專業(yè)可行的稱呼為（C）。

A.心理輔導(dǎo)室

B.陽光心理室

C.心理咨詢室

D.知心朋友屋

5.（D）是學(xué)校心理健康教育的主要承擔(dān)者。

A.教師

B.學(xué)生

C.家長

D.心理健康老師

6.（B）是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生

B.促進(jìn)學(xué)生的多方面的發(fā)展

C.提高學(xué)生的人際交往的水平

D.促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展

7.（B）反映青少年在不同階段的心理健康發(fā)展的不同任務(wù)。

A.中間目標(biāo)

B.總目標(biāo)

C.初始目標(biāo)

D.工作目標(biāo)

8.結(jié)合發(fā)展心理學(xué)的原理和學(xué)校教育的實(shí)際，小學(xué)階段的心理健康教育目標(biāo)應(yīng)著重于（B）。

A.培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力

B.小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力

C.提高小學(xué)生的溝通能力

D.提高小學(xué)生的抗壓能力

9.下列說法錯(cuò)誤的是（D）。

A.實(shí)施素質(zhì)教育需要具備有與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育環(huán)境

B.創(chuàng)新教育的重要任務(wù)之一，就是營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長與發(fā)展的心理環(huán)境

C.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的達(dá)成必須通過各種教育途徑的協(xié)同配合D.學(xué)校日常的教育教學(xué)工作本身不含有心理健康教育資源

10.學(xué)科教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，其目的性和計(jì)劃性主要體現(xiàn)在（B）上。

A.教學(xué)模式

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)動(dòng)力

D.教學(xué)環(huán)境

二、多項(xiàng)選擇題（共5題,每題3分,共15分）

1.心理健康是“個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)”所能達(dá)到的最佳適應(yīng)狀態(tài)，它具有（ABCD）。

A.動(dòng)態(tài)性

B.時(shí)代性

C.個(gè)體差異性

D.年齡差異性

E.文化相對(duì)性

2.心理健康教育具有（ABC）策略。

A.全員性

B.全面性

C.滲透性

D.個(gè)體性

3.“全面滲透”作為學(xué)校心理健康教育的結(jié)伴途徑，是因?yàn)槠渥钅荏w現(xiàn)學(xué)校心理健康教育（ABDE）的思想。

A.全員參與

B.全體受教

C.全面鋪開

D.全程實(shí)施

E.全面發(fā)展

4.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定需要注意的基本要求有（ABCDE）。

A.開放

B.科學(xué)

C.統(tǒng)一

D.合理

E.全面

5.從“動(dòng)態(tài)層面”也即操作層面上看，心理健康教育活動(dòng)課程的特征主要有（ACE）。

A.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合B.問題與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C.活動(dòng)與體驗(yàn)相結(jié)合D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合E.校內(nèi)與校外相結(jié)合三、判斷題(打“√”或“×”，共5題,每題3分,共15分）

1.理性情緒療法大抵通過“教導(dǎo)”、“駁斥”兩類技術(shù)來完成具體的咨詢與治療操作。(×)

2.雖然所有的心理咨詢模式幾乎都強(qiáng)調(diào)了某些方面而忽視了另一些方面，但這些理論具有普適性。(×)

3.一定意義上，教育的本質(zhì)即學(xué)校心理健康教育的本質(zhì)。(×)

4.教育的本質(zhì)決定教育者的基本素養(yǎng)，心理健康教育的本質(zhì)決定教師必須具有健康的心理。(×)

5.學(xué)校可以邀請(qǐng)非專業(yè)的教育理論工作者和心理健康教育工作者為這些家長進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座。(×)

四、名詞解釋(共5題,每題3分,共15分)

1.青少年時(shí)期

答：青少年期是指青春期的年齡。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二生長發(fā)育的高峰。

2.親子依戀

答：依戀就是嬰幼兒跟他的撫養(yǎng)者通過長時(shí)間廣泛的接觸和互動(dòng)形成的一種特殊的親密的感情連接。由于嬰幼兒的撫養(yǎng)者大部分都是父母,尤其是母親更多。所以,我們又稱之為親子依戀。這一理念是由英國精神分析師鮑爾比提出。

3.生涯

答：是一個(gè)人一生所有與職業(yè)相連的行為與活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程。

4.教師心理健康本體價(jià)值

答：與其他心理學(xué)研究的關(guān)系及其在整個(gè)心理學(xué)研究和心理健康研究中的地位和價(jià)值問題。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

答：是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng),是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或澘在的價(jià)值做出判斷的過程。

五、簡答題(共5題,每題5分,共25分)

1.心理健康的功能發(fā)揮受什么制約？

答：一、內(nèi)部因素：生物遺傳；心理狀態(tài)；二、外部因素：家庭因素、社會(huì)因素；學(xué)校因素

2.適應(yīng)的內(nèi)涵及本質(zhì)？

答：生物的適應(yīng)是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能與其賴以生存的一定環(huán)境條件相

適應(yīng)的現(xiàn)象。適應(yīng)一方面指生物各層次的結(jié)構(gòu)都與功能相適應(yīng),另一方面,這種

結(jié)構(gòu)與功能的與相關(guān)的功能,適合于該生物在一定環(huán)境條件下的生存和延續(xù),包

括行為習(xí)性等。

3.請(qǐng)簡述心理健康教育的主要內(nèi)容。

答:中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理

教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)

全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程

培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

4.簡要回答學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性與合理性主要應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面。

答:科學(xué)性與合理性主要應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,第一,心里健康教育目標(biāo)是刺

激目標(biāo)或者副目標(biāo)服務(wù)目標(biāo),第二,符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性,第三,目

標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況,具有客觀針對(duì)性,第四,目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過

于線性化。

5.簡要回答學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的必要性。

答：符合現(xiàn)代課程改革方向，有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長，有利于提高心理健康教育的成效，符合國際心理健康教育的發(fā)展方向。

六、論述題(共2題,每題10分,共20分)

1.談?wù)勀銓?duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)“二維適應(yīng)論”的認(rèn)識(shí)。

答:第一,適應(yīng)是心理健康的本質(zhì),而由心理適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)生存適應(yīng)發(fā)展適應(yīng)所

形成的四種不同類型和層次的適應(yīng),基本上涵蓋并代表了個(gè)體適應(yīng)的主要形式,也較為完整地體現(xiàn)了個(gè)體心理健康的功能狀態(tài)或過程。

第二,作為心理健康的標(biāo)準(zhǔn),個(gè)體適應(yīng)正常或良好是一個(gè)極富概括性的,就實(shí)際

生活中的具體情況來看,人群中不同個(gè)體的心理健康表現(xiàn)是多樣性的,也是多層

次化的第三,以個(gè)體適應(yīng)正常或良好來衡量心理健康技能,客觀永恒,全面概括地保持

其內(nèi)涵,也能包容個(gè)體的成長,時(shí)代的變遷,同時(shí)也整合了各家各派對(duì)心理健康

及其標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.試論述當(dāng)代教師心理健康研究存在的問題、從后現(xiàn)代心理學(xué)思想中得到的啟示以及對(duì)未來的展望。

答:當(dāng)代教師心理健康研究存在的問題,情緒不穩(wěn)定人際關(guān)系緊張心理失衡給我們帶來的啟示,第一,后現(xiàn)代心理學(xué)思想旨在討論個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,以及人如

何在高速變化的后工業(yè)社會(huì)中找到自己的合適的位置,凸顯自己的人生價(jià)值和意

義,第二,后現(xiàn)代心理學(xué)思想的孕育萌生及日后的完善,體現(xiàn)了時(shí)代的精神,第,后現(xiàn)代心理學(xué)思想將成為心理科學(xué),多為事業(yè)中心的一位,他會(huì)成為未來心理學(xué)形成和發(fā)展的一種新的取向維度或者是研究模式。

第五篇：五年級(jí)心理健康教育上冊(cè)期末試卷

五年級(jí)心理健康教育期末測試卷

一．填空。

1.笑一笑，________ ；愁一愁，__________。

2.良言一句__________，惡語傷人__________。

3.________自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，_______才能行。

4.恰到好處的______可以提高學(xué)習(xí)效率幫助你獲得_____的效果。

5.責(zé)任就是________的事;努力做好自己該做的事,就是__________。

二．選擇題。

1.一次小測驗(yàn)，你沒有考好，你應(yīng)該（）。

A 灰心喪氣B怨天尤人C 認(rèn)真反思，以后多努力

2.在班干部競選中，你落選了，你會(huì)（）。

A 勇敢面對(duì)，下次再爭取。

B 找老師理論。

C 心想當(dāng)選的同學(xué)肯定給同學(xué)們好處了。

3.英語競賽中，和你關(guān)系不太好的同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)（）。

A 心想其實(shí)這樣的競賽很簡單，根本不值得一提。

B 祝賀他并且決心向他學(xué)習(xí)。

C 給其他同學(xué)說他是靠作弊才得獎(jiǎng)的。

三．論述題。

1.怎樣提意見別人容易接受，有哪些竅門？

2.你覺得消除厭學(xué)心理主要取決于老師家長還是學(xué)生自己？為什么？