第一篇：感念師恩

感念師恩

感念師恩

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮每當想起這段話我就會想起辛勤培育我們的園丁，心底就會升起一種特別的感情，腦海中自然會跳出教我初中的陳樹紅老師的身影

那一年，我剛升入初二，陳樹紅老師教我們物理。她高高的個兒，一張充滿自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。那時，由于我的認真，我的細致，我的誠實，被陳老師選為班委，從那次開始，我便成為老師最得力的小助手。

記得有一天下午，所有的老師都在開會，班里的紀律很亂，就連班長也在左顧右盼，大聲說話。而就在這時，班主任就站在教室后門處，親眼目睹了教室里的一切。

當時，我就坐在靠著后門的倒數(shù)第二排。我回頭正好看見班主任站在后門口看著我們，我站起來掃視了一下全班同學，沒有一個人是真正做到遵守紀律。此時我突然意識到了自己的責任，作為班委不但自己要做好，而且還要盡到一個班委應(yīng)盡的責任。這時，班主任用最快的速度走進教室把班長叫起來，語氣嚴厲地問：你剛才在干什么？班長低著頭一句話也不說。老師又問：都是哪些人在說話？她還是一句話也不說。此時，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽的一清二楚。于是老師讓所有的班委都站起來，問誰誰都不說，大家都低著頭一聲不吭地站在那里。這時，老師用從未有過的最嚴厲的語氣批評著我們：這么多班委連課堂紀律都維持不了嗎？先不要說管好班級，你們自己做好了嗎？雖然老師批評的不只我一個，可字字都撞擊著我的心。因為我從來沒有被老師這樣批評過，這還是第一次。

此時，只有我的目光一直注視著陳老師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門口，所有的同學都在小聲地叫著我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向老師說，因為他們知道我肯定對老師說實話，我回頭看了看大家，便滿不在乎地答應(yīng)了一聲。然后低著頭跟在老師后面走出教室來到過道里。老師用既嚴肅又肯定的口氣對我說：你一定知道剛才都是誰在違反紀律，因為我看到只有你在學習，而且你還是班委中的一員，可以說你是我最信任的一個學生，希望你能說實話。看著老師嚴肅的神情我不敢回答她。最后慢吞吞地對老師說：就只有幾個人在說話。只是幾個人嗎？老師用懷疑的口氣問。這時我心里也很矛盾，一面是老師，一面是經(jīng)常幫助我的同學，我也不知道該怎么辦；心想：說不說說不說如果說，就出賣了朋友，如果不說，又對不起老師對我的那份信任。我內(nèi)心在做著激烈的斗爭，便一直沉默著，一分鐘，兩分鐘下課鈴聲響了，老師終于忍不住了對我說：難道你對老師連句實話也沒有嗎？然后她搖了搖頭慢慢地轉(zhuǎn)過身離開了。雖然我留住了我和同學的友誼，可失去

了老師對我的那份信任。看著老師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現(xiàn)出老師對我的鼓勵與幫助。可我又是怎樣回報老師的呢？從那次開始，老師從來沒有對我多說一句話。一天，兩天，三天我終于忍不住了，鼓起勇氣走向老師辦公室，因為我不想失去老師對我的信任。我低著頭站在老師面前，老師邊寫材料邊問：有事嗎？老師，就是上次的事，我我沒有說實話，心里一直都都很難受，我吞吞吐吐地說。其實那天誰違反了紀律我都知道，我讓班委站起來是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問你就是想看你能不能維護正義其實你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺你很無能，而且老師也會對你失去信任。聽了這些話我終于明白了老師的用意。

有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳老師寫了一封長長的信，向她訴說著我成績不好的痛苦心情，她看完后用欣賞的眼光看著我，鼓勵我說：這次的你有進步，繼續(xù)努力，相信你會讓老師看到驚喜，其實你很優(yōu)秀。那段時間，我一直在默默地努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師說過一句，因為我想為自己的初中生活留下一段美好的回憶。

老師，如果沒有您的支持，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的教導，我永遠看不到自己的缺點。老師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范我感謝您，感謝您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。

新疆昌吉奇臺縣奇臺中等職業(yè)技術(shù)學校高二:周艷艷

第二篇：感念師恩

感念師恩

老師是人類靈魂的工程師，人的一生不能沒有老師,師說中說到“師者所以傳道受業(yè)解惑也”如今，教師不僅僅是傳授知識，解決疑惑的人，更承擔著教書育人的職責，人的一生最重要的人就是老師，一個人如果沒有老師，就如同羅盤沒有了指南針一般，失去了方向失去了價值。老師的教育影響著人的發(fā)展。

小時候，我們常把老師比作辛勤的園丁，他們不斷的在播種希望，默默無聞的為國家培養(yǎng)棟梁，現(xiàn)在我還是想把老師比作辛勤的園丁，不是因為他們的品質(zhì)，而是因為他們對學生的影響。老師是園丁，學生是園里的樹木，從樹苗扎根的那一天起，老師就承擔起了那份責任。成長的路上有太多的風雨，一顆小樹苗單憑自身是長不成參天大樹的，成長的過程中有園丁為樹苗施肥、澆水、除去雜草。老師把一切的辛勤和關(guān)愛都給了學生。當樹苗長成一棵參天大樹的時候，園丁留給大樹的是他遠去的背影。但大樹不會忘記園丁的恩德，他會更努力的去發(fā)展，為更多的人去造福。

如今的我即將步入大三，回想起過去的二十多年，對我的人生起重要作用的就是曾今教過我的老師。無論是幼兒園的老師還是初高中的老師，每一位老師都在我的人生中寫下重重的一筆，我非常感謝老師對我的教育，是他們培養(yǎng)出今天的我。

也許有些人已經(jīng)忘記了他幼兒園的生活，但我卻記憶深刻，我還記得媽媽把我送進幼兒園的那一天，那天刮的是沙塵暴，那時我離開母親的第一天，每個孩子在那一天都會嚎啕大哭，我也不例外，我哭得很厲害，硬是抓著媽媽不放，但最后我還是放開了。從那天，教育我的人又多了好多，我也開始學習寫字，為了得到老師的表揚，我每天認真練習。表揚對一個兒童來說是多么的重要。雖然幼兒園的學習并沒有教授人多少知識，但卻影響著人的未來，幼兒園時期就如同小樹苗扎根的時期，那是為以后的參天大樹打根基的時期，如果在這個時期沒有扎穩(wěn)樹根，定會經(jīng)不住日后的風吹日。小的毛病要從小就開始解決，我感謝幼兒園的老師對我人生的導航。

如果說幼兒園是樹苗的扎根期，那么小學就小樹苗吸收養(yǎng)分的成長期，這個時期會出現(xiàn)很多問題。都說樹的形態(tài)會隨著環(huán)境的變化而變化，人也是如此，兒時的我非常調(diào)皮，每天放學回家放下書包就去找小朋友玩耍，是啊，小的啥時候人的各方面都在發(fā)展,一切還未定型，發(fā)展成什么樣的都是有可能的。所以此時的教育非常關(guān)鍵。我非常感謝小學時的數(shù)學老師，起初我的數(shù)學成績是全班的倒數(shù)，就是在數(shù)學老師的教導下，我的數(shù)學成績一躍成為全年級的前幾名。家長和老師們都震驚于我巨大的變化，但他們卻忽略了我的數(shù)學老師，真的就是這樣，老師永遠都扮演著幕后辛勤的角色。哪個學生考上了重點學校，人們議論時總會說著個學生自己下了多大功夫，很少有人會歸功于老師，而老師也一直是默默的。

小學時遇到他人，人家問的最多的問題就是你長大了想做什么。很多孩子的答案是做一個讓人尊敬的老師。隨著年齡的增長，問題的答案會漸漸的趨近于現(xiàn)實，許多孩子改變了自己的答案。但這也足以表明老師在孩子心中的地位。老師永遠都是受人尊敬的，老師也是人的一生記憶最深，感謝最多的人。

進入初中，就如同樹苗鞏固根莖的時期。雖然樹枝的主干已些許的粗壯，但還不足以獨自承擔風雨。但由于生長的躁動，小樹急于去獨自對抗風雨，所以會走很多彎路吃很多苦。處于青春期的我們，很想看看外面的世界，想去闖一闖，但卻是一路的艱辛，幸運的是一路上還有我們的老師在給我們護航。這個時期的我們很叛逆，初中時我們學習了更多的知識和技能。老師在教授知識的同時，還要關(guān)心學生的身心發(fā)展。一路的風風雨雨，老師與我們一同經(jīng)受。初中是我最懷念的時期，想要感謝的老師太多太，想要對老師說的話也太多太多。初中時總能看見那些已經(jīng)步入社會的人回來看老師，那時的我還不是太懂，現(xiàn)在回想起來，那是對老師的感謝與尊敬，是對老師辛勤工作的一種回饋。我們時常會想起自己的老師，我想，老師也會想起過我，隨著時間的流逝，學生的樣貌會有所改變，但是上學時的點點滴滴，老師仍然記在心中。

初中時，經(jīng)常會聽說哪位老師因為過度操勞而患上各種疾病的。我還記得我的地理老師，雖然她只教了我們一年，但卻是我們記憶最深的。新的學期開始了，一切都照舊，但惟獨地理老師換了人，幾經(jīng)打聽之后，才知道曾今教我們地理的老師患了癌癥。還有物理老師，有一次，有同學看到物理老師歪歪扭扭走了幾步后蹲在了地上，我們那時一直在模仿老師當時的樣子來逗笑，但最后才知道物理老師的腸胃有毛病，但他任然堅守在自己的崗位。我經(jīng)常會想起初中時的數(shù)學老師。給人映像最深的就是她那一頭長發(fā)，雖然頭發(fā)很長但很稀少，掩飾不住其中的根根白發(fā)。我們經(jīng)常聽說數(shù)學老師深夜批卷到很晚。老師的工作有異于其他的工作。即使是再忙的白領(lǐng)，下班后又有自己的閑暇時間，但是老師在忙完了一天的教學后，回到家里還要繼續(xù)著白天的工作，為學生批改作業(yè)，給學生出卷子。初中時的間斷性測試都是老師手寫出的卷子。

初中時總會有學生打架，處在青春期的我們有些沖動，再加上社會上閑散人員的誘導，很多學生都走上了歪路。但老師任然不放棄任何學生，任然用一顆寬容的心去教導學生，經(jīng)常給學生做思想工作，那時的我們并不理解，每天被叫到辦公室有什么用，但是，假想一下如果老師不去做思想，又有誰去指揮孩子沖動又叛逆的心靈。成長的路上我們都走的不容易，老師也和我們一起走的不容易，我們的學習都有老師的陪伴，我們的生活也有老師在關(guān)心。

上了高中才漸漸懂得了懷念，我經(jīng)常會懷念我的初中老師，漸漸覺得老師對我的影響是多么的巨大。高中的學習更加繁忙，高中時別人問的最多的問題就是將來你想上個什么大學，我們也迷茫過，但我們迷茫時，老師陪伴在我們身邊，遇到問題給我們出謀劃策，老師開始幫助我們來規(guī)劃未來，同時也為我們掃清路上的荊棘。高中的老師也非常操勞，他們也承擔著學生考學的壓力，我很開心，這一路辛苦的學習，有任師為我指點迷津。我們在一天天沒晝沒夜的學習，老師也在夜以繼日的工作著操勞著。多少個日夜我們在窗下舉頭冥想，想象著未來，就像歌里唱的那樣“盼望著下課，盼望著放學，盼望長大的明天。”盼望著高考快些來臨，艱苦的日子能早些過去。當那一天真的來臨時，我們眼里有卻滿含淚水，里面充滿了不舍，對學校的不舍，對青春的不舍，對以前充實生活的不舍，但最不舍的是一位位曾今和我們一起奮戰(zhàn)高考的老師，盼望的日子來臨了，但我們卻不知自己該走向何方。我們離開了著曾今灑滿汗水和淚水的學校，而我們只是老師送走的一批學生，一年又一年，老師送走了一批又一批的學生，但送不走的是那份師生的情誼，一年有一年，老師送走的是一個個充滿只想的學生，但送不走的是眼角的皺紋和兩鬢的白發(fā)。

步入大學，我更加懂得懷念與感恩，我也曾一次又一次的想起那些讓我懷念的老師，和學習時的點點滴滴。想一想，在學習的日子里陪伴我最長時間的就是老師和同學。我感謝曾經(jīng)教我我的每一位老師，無論他們的貢獻多少，他們都在我的生活中起著舉足輕重的作用。我也曾回憶過每個老師的講課方式，想著曾今課堂上發(fā)生過的事，越是這樣，我越是懷念。越是懷念，就越覺得感激。多么希望我能在聽一節(jié)以前老師的課。但一切都回不去了，最近還聽說有些教過我的高中老師明年就要退休了，老師即將要告別那三尺講臺，告別曾今辛勤工作的崗位，告別了那些曾今教過的學生，就因為如此，我們才更加懷念和尊敬我們的老師。人生最大的痛苦是告別，最大的幸運也是告別，金壇的告別是為了明天的相見，我知道離別的日子不會太長，總有一天，我會像教過我的老師一樣，登上那三尺講臺，繼續(xù)著老師的教學。

第三篇：感念師恩

感念師恩

我們要感謝父母，是他們把我們養(yǎng)大；我們要感謝老師，是他傳。

您教會我們知識；教會我們遵紀守法；教會我們做人的道理。您是我們第二個媽媽。在學校里，我們要把所有不開心、開心的事情講給老師聽。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

記得有一次，我和一個同學吵起來了，失手打了那位同學，老師知道了，不僅沒有說我，而是和我講道理，說：“如果同學們之間不愉快了，不要動手打人，要和平相處。”不久之后，我改掉了毛毛躁躁的毛病。還有一次，我的生字本上有四個錯字，我以為老師會讓我撕掉重寫。但是，老師并沒有這樣做，而是在一張紙上把錯別字抄寫下來，讓我改正。

還記得有一節(jié)語文課，老師正在講臺上興致勃勃的講課，同學們也在專心致志的聽課，而這時，我發(fā)燒了，我不敢打擾老師講課，也不想浪費同學們寶貴的聽課時間。于是，我硬撐到下課。課后，我和老師說，我有點頭疼，老師趕緊去辦公室去體溫計，為我量體溫。過了一會，老師把體溫計拿下來，一看，都已經(jīng)39.5°了。于是趕緊給我的家長打電話。看著老師擔心的臉龐，我內(nèi)心里特別感動。不久，我家長來了，把我接了回去，帶我去醫(yī)院，給我打針。我也很快的康復了。諸如此類的事情還有很多，不勝枚舉。正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和感悟，培養(yǎng)了一代又一代的人才。而我，也會時時刻刻不忘恩師的教誨，并以恩師為榜樣，做更好的自己。

親愛的老師，謝謝您!

第四篇：感念師恩

師傅和我的那些事兒

初到公司，我們被安排進行輪崗，那個時候和師傅接觸的時間并不多，初次拜訪師傅也是未見其人、先聞其聲。師傅當時正在經(jīng)理辦公室匯報工作，我只聽見洪亮的聲音傳來，一會兒師傅出來和我打了招呼，聊了幾句，由于我要到輪崗的部門報道我們便沒有多說，這是師傅給我的第一印象——眼睛大大的，酒窩深深的，瘦瘦小小的，聲音洪亮的一個女生。

回到自己的部門后，與師傅接觸的時間多了，慢慢覺得師傅不僅是我工作上的前輩，更像是一個朋友，一個大姐姐。一個令人佩服的人。

師傅與我的第一件事兒——萬事都要有計劃。師傅經(jīng)常會帶著我一起辦理報建手續(xù)，記得有一次，師傅帶著我同時辦理御景星城的規(guī)劃手續(xù)和南湖壹號的預售手續(xù)，我們先后去了市規(guī)劃局以及市民之家。師傅在出發(fā)前和我大致說了一下要辦的事情，我當時就有點暈頭轉(zhuǎn)向，這么多的事情怎么可能在一個上午全部搞定呢？是的，我的師傅做到了。師傅在出發(fā)前把每件要辦的事情都做了安排，包括時間、路線、分工等，一切工作都按部就班的進行。在辦事的間隙，我滿懷敬佩之情的問了師傅：“樂姐，您是怎么把這么多的事情安排的這么好的？”師傅淡淡的回了我一句：“等你也能帶徒弟就知道了！”我此時意識到我眼前這個瘦瘦的女生實在是不簡單，毫不慌亂、淡定從容！我在部門主要負責內(nèi)業(yè)工作，內(nèi)業(yè)工作也是很繁雜的，工作之初，我經(jīng)常會出現(xiàn)手忙腳亂的情況，加之自己的工作經(jīng)驗不足，導致工作效率較低。但是，從跟著師傅外出辦事后，我從師傅身上學到，無論做什么工作，都要先制定計劃，要考慮工作事項之間的關(guān)聯(lián)性以及前瞻性。比如師傅在辦理房產(chǎn)預測的時候會把一些樓棟集合在一批辦理，如果遇到一些突發(fā)情況，要臨時加推原本不在計劃之中的樓盤，那么提前辦理房產(chǎn)預測便給這些樓盤預售許可證的辦理提供了很大的方便，能保證公司順利推盤。這也是我從師傅身上學到的特質(zhì)，制定前瞻性計劃。

在現(xiàn)在的工作中我會給自己制定一個詳細的計劃，每個月一些固定的工作我會合理安排好時間，隨機的工作我也會預留時間。頻率高卻不是固定的工作，我會仔細考慮，建立模板或是對一些資料進行整合，為后續(xù)該項工作的開展提供方便。

師傅與我的第二件事兒——笑一笑，問一問，萬事難不倒。

工作之初，身上還是帶著學生的稚氣，在學校接觸的人、接觸的事都很少，與人溝通也成了自己在工作中的短板。尤其是在前期開發(fā)部，更少不了要和各種各樣的人接觸。從跟著師傅辦事以來，我看到了師傅在辦事過程中如何恰當?shù)呐c人交流溝通，既做到尊重他人，自己也可以不卑不亢。師傅在與他人交流時笑容是始終掛在臉上的，語氣也都是很謙遜的。雖然有時遇到的人態(tài)度不是很好，但是師傅卻始終保持著微笑。我覺得這是我從師傅身上學到的另一個特質(zhì)，無論他人對自己態(tài)度如何，自己始終要擺正自己的位置，在與他人的溝通中既尊敬對方，自己又要保持平和的心態(tài)。

在溝通方面，師傅不僅教會我溝通過程中自己應(yīng)有的態(tài)度，還教會了我如何有效的溝通。在跟著師傅辦事的時候，我會仔細旁聽師傅在與人交流時的內(nèi)容，比如師傅會詳細詢問下一步的辦理流程、經(jīng)辦人的聯(lián)系方式、我方需要準備的資料等等，師傅考慮問題非常的全面，所有的信息都會在溝通中獲取，這也大大提高了辦事效率。

自己也獨立辦理了一些手續(xù)，從最初的畏畏縮縮、猶豫不前，到現(xiàn)在可以大方從容的與人交談；從最初在與他人交流時經(jīng)常的無言以對，到現(xiàn)在可以應(yīng)對自如，我想這是師傅在潛移默化中給我?guī)淼恼嬗绊懀兄x師傅教會我這些，我也為自己的這些成長而歡欣雀躍。

師傅不僅教會了我這些工作上的技巧，通過跟著師傅學習我也大大增加了自己的自信。在公司活動上我也踴躍參加，當選了機關(guān)第二黨支部宣傳委員，積極策劃黨支部的各種活動；我代表機關(guān)黨總支參加了《條例》、《準則》知識競賽，和同事在一起互相幫助、互相競爭讓我對工作更加充滿了激情與夢想。

師傅與我的第三件事兒——女人就要獨立自強。在工作中讓我受益匪淺的師傅，在生活中同樣讓我刮目相看。由于師傅只比我大三歲，我們有很多的共同話題，我們會互相鄙視對方喜歡的男明星，會吐槽吐槽如今的娛樂圈，我們也會分享生活中的趣事和苦惱。每當我迷茫于現(xiàn)狀時，師傅會用自己奮斗的經(jīng)歷鼓勵我，燃起我對未來生活的希望。師傅告訴我：只要你肯努力，車子會有的，房子會有的，未來是屬于你的。是的，師傅就是這樣的，我看得到她每天奔波于各個辦事部門，我看得到她為了測繪工作在工地上一待就是一天，我看得到她提著厚厚的圖紙往返于漢口和武昌，可是同時我也看得到她通過自己的努力過上了令人羨慕的生活。以前的我是一個安于現(xiàn)狀的人，總想著女人嘛，不要有太高的追求。可是認識了師傅以后，我明白女人同樣可以雷厲風行，于是乎我決定在師傅的帶領(lǐng)下積極投身報建事業(yè)，做一個像師傅一樣上得廳堂，下得廚房的女人！

我想在最后用一句話來形容我的師傅——小小的身體卻蘊藏著大大的能量。這就是我的師傅**，我為有幸成為她的徒弟而感到自豪和驕傲！

第五篇：感念師恩

感念師恩

碧海桑田，星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間，歲月流走了十五個春秋。而今，我們從祖國各地，從遙遠的八方走來，聚集在恩師身旁。又見恩師，感覺中，整個空間，整個世界流光溢彩，溫馨一片。此時此刻，深情回眸，走過漫漫歲月，細數(shù)片片回憶，一切仿佛還是昨天。

是誰，在晨曦初綻時，擷一串串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛蘇醒的眼前，吹開我們困倦的臉？是誰，在夕陽西下時，靜靜地站在我們中間，共醉于寧靜曠遠的暮色？是誰，在熱鬧非凡的操場，拂一陣飄逸的風柔柔地蕩漾在我們身邊？是您呀，老師！難忘萬籟俱寂時，您在星光輝映下，鬢發(fā)映著孤燈照徹校園，難忘薄霧朦朧時，您在曉風殘月中踏響黎明的寂靜。感念著，你們那“天生我材必有用”的點化，曾使我們心中的冰結(jié)悄悄溶化，感念著，你們那“長風破浪會有時”的鼓勵，曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。不想說，您是人梯，以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳；不想說，您是蠟燭，以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說，春風化雨，潤物無聲；不想說，春蠶吐絲，情意綿綿；不想說，杜鵑啼血，赤子之心；不想說，師恩如山，師恩如海??

只想靜靜地感念，脈脈地傾訴，并且讓千千萬萬個回憶釀成一杯濃濃的醇酒，透過迷幻多彩的現(xiàn)實，穿越時空隧道，去感念，去品嘗，那美好的往昔。

海水退潮時，淤留下來的是五彩貝殼，歲月流走后，沉淀下來的是片片珍貴。走過了塵世的喧囂，心靈的深處，那方最純最美的空間永遠為您留駐。今天看來，在我們的心中，您已不再是三尺講臺默默耕耘，俯首敬業(yè)踏

實為人的典范，在我們心中，您已經(jīng)成為一種永遠的象征，一種恒久的人格魅力的象征。

離開校園，走向社會，經(jīng)歷了人生歲月，感受了滄桑風雨，方更深切地體會到，老師，您，給我們留下的絕不單單是深邃的文化知識。知道嗎，老師，當年您那似乎是不經(jīng)意說出的一句話，還有您的那個微笑，那個眼神，一直燦然開放在我們的心中，漸染著我們的靈魂，塑造著我們的人生。不管時世多么艱難，您的慈愛、耐心、以及您那毅然的力量，使我們足以面對社會上任何的丑陋和貪婪。您的那份素面朝天的高潔氣質(zhì)，使我們的個性中也擁有了一份體諒、包涵、寬容，有了這些，我們足以面對任何的風雨泥濘。我們中有人險路中跌倒，但他依然會堅強，我們中有人在前進中迷茫，但他依然會昂揚。因為出發(fā)前，您 早已把博大的愛心、智慧和力量裝進我們的行囊。在這里求學的日子是有限的，但老師您給我們的是一生享受不盡的永恒財富。

“風在水上寫詩，云在天上寫詩，燈在書上寫詩”，而老師，您是用真善美在生命的旅程里寫詩啊。在這個五彩繽紛，光怪陸離的現(xiàn)實社會，誰能有您那份“獨上高樓，望盡天涯路”的高蹈寧靜，誰能有您的那份“衣帶漸寬終不悔，為依消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時，驀然回首，燈火闌珊處，老師會永遠注望著我們。有人說，愛情是純度，友情是廣度，親情是深度，而師生之情是什么呢？是純度、廣度加深度，師尊之恩我們會沒齒不忘。今天我們在此一聚，之后就又奔東西，老師，讓我們好好看一看您。呵，經(jīng)歷了風雨，您的兩鬢涂上一抹令人心痛的斑白，想對您說，老師，身體好，別的什么都不重要。將來我們也會兩鬢染霜，但在老師這個神圣而祟高的字眼面前，我們永遠是一個需要啟蒙的學生。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易種樹難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。