第一篇：心理咨詢師論文答辯應對案例

心理咨詢師論文答辯應對案例

尊敬的各位評審老師：

大家上午好。我叫XXX。根據要求，我撰寫了兩篇論文，一份是關于一名小學生《一般心理問題的心理咨詢案例報告》，一份是我的《個人分析報告》，下面，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。

《心理咨詢案例報告》中我選擇接受咨詢的求助者是一位小學六年級學生因為上課被老師批評，出現逆反行為，由母親帶來咨詢室。之所以選擇這個案例做咨詢，是因為我從小帶自己的兒子長大，對于揣摩兒童心理有一定心得。在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀察，掌握了求助者基本情況。這名兒童的主要問題是在上課時跟老師發生口角，被老師以不恰當的方式教育，產生對抗行為，內心也很苦悶、煩躁。雖然這名兒童在求助前一段時期也頂撞過母親，但是尚能控制情緒。所以我認為這名兒童產生過激行為和情緒癥狀的誘發事件主要是在一周前跟老師爭執引起的，由現實因素引發、持續時間較短、沒有嚴重影響到社會功能、情緒反應也沒有泛化，所以診斷為一般心理問題。我認為造成求助者心理問題的主要原因有三個方面。一是生物因素，處于青春期早期“心理動蕩時期”。二是社會因素，就是母親對孩子期望過高，老師的教育方法過于簡單粗暴，讓孩子感到壓抑。三是求助者心理行為方面的認知偏差，認為老師管教他的目的就是讓他在全班人面前出丑。所以制定咨詢方案和具體咨詢中，我提出使用認知療法改變求助者不合理信念，使用陽性強化法建立求助者新的行為模式的咨詢方法，最終達到減少求助者的偏激行為、改善人際關系、增強學習興趣的近期目標。

我的《個人分析報告》主要分為兩部分內容，第一部分是成長歷程。在我成長過程中，有兩件事對我影響最大，一個是小時候父親的打罵，給我造成了一定的心理創傷，也留下一些負性記憶。另一個是離婚的事件，但是這兩件事我都已經通過努力做到了真正的修通。特別是對父親的感情，是在心理咨詢培訓期間，讓我徹底得到釋懷，所

以我非常感謝培訓中心的老師。在這篇論文里，我還對自己的人生觀、價值觀從不同角度進行了剖析。值得一提的是，通過心理咨詢培訓，我感受到了自己更深刻的變化，能夠以更包容、更積極的態度去面對人生。第二部分是職業行為分析，我認為一名優秀的心理咨詢師應當具備的不僅僅是心理咨詢學科的理論知識和專業技能，更多的是他的人生閱歷、文化背景，以及由此衍生出來的洞察力、感受力和感染力。從這個意義上講，我認為自己具備了成為一名優秀的心理咨詢師的潛質。另外，我還有自己一個終極職業理想，就是在我市建立一所臨終關懷醫院。我相信這個理想引導我克服更大困難，更順利地成長為一名優秀的心理咨詢師。

以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。

附：答辯內容

一、案例報告是否是你親自做的？

答：這是我在今年3月底從我開心理咨詢室的朋友那里接手的第一個案例，因為當時還沒有學完基礎課程，只是對心理咨詢有一個感性認識，所以這個案例只做了兩次咨詢就移交給了心理咨詢師。我后來跟這個咨詢師朋友也交換了意見，他認為大的方向沒有錯。但是今天再回過頭來看，發現案例做的還是很粗糙。一是在收集資料方面很不全面，沒有關于這名兒童對于父親的看法，對于父母離婚事件的評價等等，另外，對母親反映的孩子非常淘氣、叛逆，也沒有考慮是否有更深層次的心理原因。二是在治療方法上，對行為療法闡述比較詳細，但是對怎樣改變兒童認識這個關鍵環節并沒有記錄過程。如果今后再做咨詢，會把問題梳理得更深入一些，治療方法運用的更嚴謹一些。

二、你是運用的是哪種認知療法，具體是怎樣運用的？

答：我認為是合理情緒療法，也就是用ABC理論來幫助孩子分析跟數學老師發生爭執這一事件。誘發事件是A，孩子的信念B，孩子

認為錯在老師，老師批評他是讓他出丑，所以導致了C，孩子不愿意上數學課，跟老師對著干。在這里我運用了一個小小的模仿，讓孩子給我講一件他最感興趣的事，然后我拿出手機心不在焉地擺弄，最后孩子有點惱火了，說你太不尊重我了。我告訴他，你們老師當時也是這種想法。然后給他講了黃金法則和反黃金法則，就是“像你希望別人怎樣對待你那樣去對待別人”，但是不要“我怎樣對待別人，別人就應該怎樣對待我”。我認為孩子感悟很深，對他很有幫助。

三、做完這個案例你有什么體會？

答：我的體會是每個孩子都是獨立的個體，盡管年齡小，但同成人一樣，都有著豐富的內心世界，他們同樣需要尊重，需要理解，需要釋放內心的感受。而我們往往會自以為是地將自己固有的成長經驗強加于孩子身上，末了，還會加一個注腳：“為你好”，但這種“好”并不是孩子真正的需要。我認為讓孩子改變最大的是數學老師的道謙，讓孩子受寵若驚，并且確立了一種“被尊重感”，正是這種被尊重感促進了師生心靈的溝通，讓孩子能夠自動自發地去學習。

第二篇：心理咨詢師論文答辯要求

心理咨詢師論文答辯要求

一、答辯時間

答辯用時在15分鐘左右；自述在5分鐘左右；各評委提問和考生回答問題約10分鐘。請提前1小時左右到場。

二、文章內容評定

1.由3-5位綜合評審委員會委員獨立對文章內容進行評定，將評定結果填入綜合評審評分表。2.論文內容不符合撰寫要求的考生，不得參加答辯。

3.論文內容部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進行算術平均后得出。

4.考生該部分成績必須符合以下兩個條件，方可參加答辯：占評審委員會總數2/3以上的委員評分合格（≥60分）；平均分（≥60分）合格。

三、答辯的主要程序

1.答辯由評審委員會主席主持，主席宣布答辯開始。

2.答辯人作簡短的自我介紹，匯報論文的主要內容和需要說明的問題，時間約5分鐘。3.評審委員提問（每個委員一般提1-2個問題），答辯人進行口頭答辯，時間約10分鐘。4.答辯人退場，評審委員分別將答辯評定成績填入綜合評審評分表，評審委員會秘書匯總評分表。

5.答辯部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進行算術平均后得出。成績合格同論文部分。

答辯流程

四、綜合評審文章答辯注意事項 答辯的考核目的：

考查考生綜合運用心理咨詢的相關理論和技能解決求助者問題的綜合能力。其中主要包括（★為重點考查部分）：

（一）文章內容部分

1.選題的實際意義和難度 2.運用基本理論和技能的正確性★ 3.結構的規范性和邏輯性

4.對心理咨詢基本理論的掌握程度★ 5.運用基本理論綜合分析問題的能力 ★ 6.運用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★ 7.寫作和書面表達能力 8.獨創性和應用價值

（二）文章答辯部分

1.報告陳述時是否全面、流利、簡練 ★ 2.對報告中涉及的基本理論是否掌握★

3.對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確★

5.4.對個人成長經歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★

6.回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達能力★ A.案例報告

1.案例報告主要陳述內容

案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個案例？

它所發映問題的代表性和典型性

它所使用的咨詢方法與技術的適切性 咨詢過程完整性和規范性

咨詢效果是否理想 2.案例的主要內容

1.結合診斷與分析所確定的基本邏輯，簡要介紹求助者心理與行為異常的發生、發展過程與基本成因 2.闡明明確的診斷（求助者背景資料，主要問題，診斷依據，相關測驗資料）3.簡要介紹所使用的咨詢方法

4.整體咨詢過程（三個階段、次數、每次咨詢的目的、主要內容、家庭作業）5.咨詢效果報告（效果如何？如何評估的？）

3.案例中需要重點說明的部分----------可任選其中部分項目 1.評估與診斷上是如何處理的？ 2.為什么選擇這些心理測驗工具？ 3.為什么選擇這些咨詢方法？

4.如果用認知行為療法，要說明求助者主要的認知錯誤。5.如果是行為療法，要把關鍵步驟表達清楚。4.案例報告可能的提問重點

1.這個案例是不是自己親自處理的？

2.為什么對求助者的心理和行為問題的發生和發展做這樣的分析，理論依據和實踐的依據是什么？ 3.初步診斷、確定診斷的依據是什么？鑒別診斷的依據是什么？

4.為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現的？ 5.咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？具體是如何使用的？

6.咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何處理的？ 5.回答案例報告問題的注意事項

1.案例中使用的咨詢方法必須熟練掌握； 2.診斷相關的知識必須熟悉；

3.所用測驗必須熟悉，且能說出選擇相應測驗的理由；

4.誠實的回答，該案例是否是自己親自處理的案例。如果不是，必須誠實的表明自己為什么選擇這個案例進行答辯。（最好把這個案例和自己扯上關系。）B.個人分析報告

1.個人分析報告主要陳述內容

1.結合自己的成長經歷，對自己的基本人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式、培訓和從業動機等做簡要介紹； 2.結合自己以上的分析，談談自己對心理咨詢職業活動和心理咨詢師職業行為、職業道德等方面的認識；

3.結合自己的成長經歷，談談自己成長經歷中的重要事件、重要體驗是如何影響心理咨詢師職業生涯的從業過程的？如何看待這些影響？如何應對和解決由此而帶來的系列問題？

4.結合自身體驗，談談自己對心理咨詢師職業從業方向和前景的看法，同時談談自己在業務技能提高、理論水平提高方面的想法和努力方向？

2.個人分析報告可能的提問重點 1.對參加培訓或從業動機進行提問？ 2.對你能否正確的評價自己進行提問？ 3.對你應對壓力（挫折）的方式進行提問？

4.對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經歷中重要事件、重要體驗對你從業的影響進行提問？ 3.回答個人分析報告問題的注意事項 1.務實、真誠的進行自我分析； 2.要避免在陳述時變成個人簡歷的介紹； 3.必須在陳述時使用心理學專業術語，避免使用大眾化的媒體語言。4.切忌過分夸大自己，不提自己的不足之處。B.研究報告

1.研究報告主要陳述內容

1.為什么選擇這個理論或療法進行研究？

2.結合實際案例，闡述應用這個理論或療法過程中，該理論或療法的特點、局限性、注意事項等？ 3.結合實際案例，闡述自己在該理論或療法應用中的新體會和認識？ 2.研究報告可能的提問重點

1.對所研究的理論或療法的主要特點、適應問題、局限性、具體技術的使用等方面提問； 2.對所研究理論或療法在實際應用過程中的個人體會和感受進行提問。3.回答研究報告問題的注意事項

1.必須熟練掌握研究報告研究的理論或療法；

2.對關于理論或療法中有關的學術或實踐中的爭議問題，不要回避，應誠實地闡述自己的看法和處理； 3.對普遍的爭議問題，正確與否是次要的，而真誠、務實的處理態度是關鍵。

五、論文答辯要點總結 1.對自己文章內容的熟悉

2.對論文中涉及到的相關咨詢理論的精通 3.掌握相關操作技能知識

4.對自己熟悉的提問要多講，或者展開講 5.對自己不熟悉的提問要簡單回答

6.對自己不明白的提問，要謙虛而有禮貌地告訴提問老師，自己在這個問題上還沒有太多的理解，以后會努力掌握這方面的知識，切忌不懂裝懂 其他要求

1.答辯前一天要休息好

2.帶好身份證，準考證和所需的表格 3.著裝及儀表適當 4.情緒上要放松自信

5.吐字清晰，音量不能太小，語速不能太快 6.簡述論文內容的時間不可過長 7.認真傾聽專家的提問，不要搶話 8.尊重專家，多說“謝謝老師”

心理咨詢師國家職業資格二級綜合評審實施辦法 一.綜合評審委員會的組成

1.省級職業技能鑒定指導中心根據申請答辯人數，成立若干綜合評審委員會，并填寫綜合評審委員會專家登記表（附表3）報勞動保障部職業技能鑒定中心備案。

2.每個綜合評審委員會由3-5名委員組成。設主席1人，主持答辯工作。配秘書一名，負責答辯過程的記錄工作。3.所有綜合評審委員會委員必須具備本專業或者相關專業副高級以上職稱（主席必須具備正高級職稱），并參加由省級職業技能鑒定指導中心按有關要求統一組織的考評員培訓。

4.省級職業技能鑒定指導中心按照有關要求，統一組織綜合評審期間的考務管理。二.論文內容評定

1.由評審委員獨立對論文內容進行評定，將評定結果填入綜合評審評分表（附表4中的論文內容部分），同時填寫相應的答辯問題。

2.論文內容不符合撰寫要求的考生，不得參加答辯。

3.論文內容部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進行算術平均后得出。考生該部分成績必須符合以下兩個條件，方可參加答辯：占評審委員會總數2/3以上的委員評分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。三.答辯的主要程序和要求 1.書面答辯：

（1）省級職業技能鑒定指導中心根據答辯問題，制作書面答辯試卷（試卷格式見附表5），用信封分別封存，并在信封上注明考生姓名、準考證號和論文題目。

（2）省級職業技能鑒定指導中心組織考生集中進行書面答辯。書面答辯采用閉卷筆試方式，時間不少于60分鐘，考生不得攜帶論文等與答辯有關的資料。

（3）答辯結束后，省級職業技能鑒定指導中心組織評審委員結合論文對答辯試卷進行評定，并將評定結果填入綜合評審評分表（附表4中的論文答辯部分）。

（4）答辯成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進行算術平均后得出。評定成績符合以下兩個條件即為合格：占評審委員會總數2/3以上的委員評分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。2.口頭答辯：

（1）答辯由評審委員會主席主持，主席宣布答辯開始。

（2）答辯人作簡短的自我介紹，匯報論文的主要內容和需要說明的問題，時間不超過5分鐘。

（3）評審委員提問（每個委員一般提1-2個問題），答辯人準備，準備時間不超過10分鐘。

（4）答辯人進行口頭答辯，時間不超過20分鐘。

（5）答辯人回避，評審委員分別將答辯評定成績填入綜合評審評分表（附表4中的論文答辯部分），評審委員會秘書匯總評分表（附表6）。

（6）答辯部分的成績實行百分制，由評審委員會中每位成員評定的成績進行算術平均后得出。評定成績符合以下兩個條件即為合格：占評審委員會總數2/3以上的委員評分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）。

四、成績統計與上報

（一）成績統計要求

1.評審委員對考生的論文內容進行評定后，由省級職業技能鑒定指導中心負責登記匯總考生論文內容評定成績，并在綜合評審之前公布參加答辯人員名單。

2.論文內容評分表（附表4）和論文由省級職業技能鑒定指導中心統一封存保管，供評定答辯成績時使用。

3.書面/口頭答辯結束后，省級職業技能鑒定指導中心負責登記匯總考生答辯成績，保存考生論文、答辯試卷、綜合評審評分表和綜合評審成績登記匯總表（附表6）。4.綜合評審成績計算辦法

綜合評審成績=論文內容成績×40%＋論文答辯成績×60%

5.省級職業技能鑒定指導中心應及時對綜合評審成績進行匯總統計，錄入統考管理系統。

（二）相關資料的上報

各地要按照考務管理要求，及時對綜合評審成績進行匯總統計和質量分析，并將有關情況通過統考信息管理系統進行統計，統計結果連同理論知識部分和操作技能部分的成績一同上報勞動保障部職業技能鑒定中心。附：

1、本文件由勞動部2006年1月簽發

2、勞動部文件原文中有六個附表，其中附表四，明確指出了答辯委員給分的方向，對各位同學準備來說意義最大，如同學對其他內容也有需要，可點擊以下地址查閱相關內容。

第三篇：心理咨詢師二級論文答辯稿

心理咨詢師二級論文答辯稿（樣板）

進門先鞠躬，很客氣，說開頭語 尊敬評審老師：你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。根據要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報告》，一篇是《我成長 歷程和職業方向》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。簡單敘述個案的名稱 關于案例報告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因為我是在高中任教，接觸學生當中，特別是高三學生，在面對高考時，都表現出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問題 是考試焦慮水平過高，相當大面積學生焦慮程度已超過適宜水平。學生長期處于過度考試焦 慮之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會危害學生身心健康。因此我選定這一主題。選擇此個案的原因 在咨詢過程中，從求助者個人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問題是面對即將到來高考，出現考試焦慮。主要表現在一個多月來，上課注意力不集中，經常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內心就十分緊張、苦惱。再結合心理測驗結果（可以 說明心理測驗結果），最后診斷為一般心理問題。來訪者主要問題和診斷 造成求助者心理問題主要原因主要有社會原因和心理原因。社會原因：來自家庭教育原 因以及周圍人對她期望高。心理原因：求助者個性追求完美，自我要求高，主要是存在錯誤 認知。--造成心理問題的主要原因 根據求助者心理問題外在表現為緊張、害怕考試，注意力不集中，失眠等；內在原因卻 是由于自我要求過高，對考試錯誤認知等因素造成。針對該求助者情況，我決定采用認知行 為療法進行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認知，并指導求助者運用放松技巧和 積極自我暗示來消除不良情緒和行為，提高其應對考試焦慮能力，最終達到戰勝考試焦慮目。咨詢方法和咨詢目標 咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次 50 分鐘，共五次。第一次和第二次，主要是收集求 助者詳細資料，與求助者建立良好咨詢關系，并完成焦慮自評量表（SAS），標準分 65，提示 有中度焦慮。第三次咨詢，與求助者從生物、社會、心理等方面探討產生考試焦慮原因，認 識自己不良認知模式。第四次咨詢，學習放松技巧和進行積極自我暗示。第五次主要是鞏固 和結束階段。簡單的咨詢過程 經過五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠。想到 考試也不再感到緊張害怕。咨詢效果

在我個人成長報告中，主要分為兩部分內容，一是成長歷程。二是我職業行為分析。--簡述個人成長分析報告的主要內容 我成長挺順利。我出生在一個平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。學習之路很順利，大學畢業后找到一份不錯工作，在一所重點中學擔任心理老師。在成長過程中，對我觸動最大就是讀初二時，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。我懂得要珍惜周圍一切，積極地面對人生。走入婚姻殿堂后，我擁有一個可愛兒子，這時我感到自己真正是一個成人。我人生信念 是：有志者，事竟成。生活中我大部分時間比較樂觀，當然，有時我也感到壓力，心情壓抑。每當這時，我總 是及時地進行調整，合理宣泄自己不良情緒。簡述自我成長分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要；同時也是自己理想。心理咨詢工作是一種“助人自助”工作，需要掌握專業心理學知識和心理咨詢技術，這 方面我還有待提高。針對自己現狀，我將努力地不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己性 格上一些弱點，嚴格要求自己，力求使自己成為一名合格心理咨詢師。由于我職業特點——中學教師，接觸較多是青少年，所以我較為擅長青少年方面咨詢，在今后職業生涯中，我將努力地朝這個方向發展。作為心理咨詢師每天從求助者那里所見所聞，大都是負面信息，這些信息進入咨詢師大 腦，難免影響我們心情。因此，我們必須有能力將一天中由負面信息所造成不良情緒排除，以保證第二天帶著平衡心態走進工作室。同時心理咨詢師也會有各種生活難題，也會出現心理矛盾和沖突，但應當在咨詢關系以 外來解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過程中能保持相對心理平衡，不因個人問題干擾咨詢 工作。在心理咨詢全過程，咨詢師對咨詢中涉及事件應保持客觀、中立態度。只有這樣，咨詢 師才能對求助者情況進行客觀分析，對其問題有正確解，并有可能提出適宜處理辦法。咨詢 師不能把個人情緒帶入咨詢之中，在情緒、情感以及觀點方面，咨詢師既不能固執己見，又 不能隨意迎合求助者情感或觀點。咨詢中，如果求助者情緒或對事件看法與咨詢師有分歧，這時，咨詢可以用一句中性話表達態度： “你有這樣情緒，我可以理解。簡述職業分析 心理咨詢發展是時代發展趨勢，將會得到越來越多人認可，很有發展前景。成為一名優 秀心理咨詢師是我理想，我也將努力朝著這個目標邁進。結尾

以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。

第四篇：二級心理咨詢師——論文答辯

論文答辯

尊敬的評委老師，你們好，我叫XXX。能有機會參加這次的論文答辯，聆聽各位專家的輔導，我感到非常榮幸!根據要求，我撰寫了兩篇論文。一篇是《個人分析報告》，另一篇是《一例中學生失戀引發心理問題的個案報告》。接下來我就這兩篇文章作簡短的陳述。首先是我的個人成長報告。童年的經歷是我人生的一筆不可缺少的財富，父母認真負責的態度從小影響著我，它是形成我的世界觀、人生觀、價值觀的源頭。總體還算順利的求學之路讓我學會了謹慎、細心、信任，并在大學里接觸到了我熱愛的心理學。接下來充實的院校生活不僅培養了我的師范技能，而且讓我對心理學越來越渴望，四年的心理學的學習讓我學會了刻苦專研，并且體驗到了學習心理學的充實快樂！并且，在大學里，我參加并順利通過了《三級心理咨詢師》。

心理咨詢的發展時代發展的趨勢，在人們日益提高的物質文化生活水平里越來越凸顯其重要性。作為一名心理學專業畢業的學生，我希望通過學習心理學，不僅能夠解決自己的各種心理上的問題，進行一種調試，另外能夠幫助需要幫助的人，以達到助人自助！成為一名優秀的心理咨詢師是我的夢想，我也將朝著這個目標前進！

關于《案例報告》，我選的是高三男生失戀引發的一般心理問題的案例。

在咨詢過程中，從求助者的個人陳述、教師反映和我的觀察，掌握了求助者的基本情況，求者的主要問題是，遭遇失戀而出現了一般心理問題，情緒低落，睡眠不佳等。主要表現在一個月來，心情低落，心緒不寧，缺乏信心，感到自己無用，人際交往平淡。再結合心理測驗的結果，結果診斷為一般心理問題。

造成求助者心理問題主要原因有生理原因、社會原因和心理原因。生理原因：求助者處于青春期，對情感問題比較敏感。社會原因：一個月前女友與其分手，其自身缺乏一定的社會支持，沒有得到教師、同學的關注。心理原因：存在不合理的認知，如“自己吸引力不如從前、自己很失敗”等。

根據求助者心理問題的外在表現和內在原因，我決定采取認知行為療法中的合理情緒療法和語義分析技術進行咨詢，改變求助者的不合理信念，最終改變其認知，改變其不良情緒和行為。

咨詢分為三個階段，1、診斷階段；

2、咨詢階段；

3、鞏固階段。每周一次，每次50分鐘，共五次。第一次咨詢，主要是收集求助者的詳細資料，建立良好咨詢關系。第二次咨詢是，主要任務是運用詢問、面質、解釋等各種影響性技術來分析問題、探尋根源。第三次咨詢，主要是運用合理情緒療法等技術來調整求助者認知和行為，實現改變。第四次咨詢，主要是運用語義分析技術來進一步地調整求助者認知，實現深層改變。布置關于一些學習方面和合理人際交往的作業。第五次咨詢，主要與求助者回顧一個多月來咨詢的進程，引導求助者運用合理信念去對待生活中的事情，以及結束咨詢關系。

經過五次的咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。以上是我的兩篇論文，請專家們批評、指正！

案例報告：

各位評委好，我寫的案例名為一例中學生失戀引發心理問題的個案報告。我是一名中學心理老師，面對的學生正好是處于青春期，而在這個時期的學生早戀現象時有發生，而我接觸的最多的咨詢類型也是這方面，為了更好的把握學生失戀后的心理，因此我選擇了失戀這一主題。整個咨詢總共進行了5次，分為3個階段，每次的時間為50分鐘左右。案例中求助者的主要問題是因失戀、產生一系列的不合理認知，如“自己的吸引力不如從前、覺得自己很失敗”等，從而導致自身形成一些不良行為和情緒，如“心情低落、人際交往平淡”等。因此在咨詢過程中，我除了運用熱情、真誠、傾聽等技術之外，還運用了認知行為療法中的合理情緒療法和語義分析技術來矯正求助者不合理的認知和行為。在咨詢的前后，我還運用了SAS、SDS、SCL90量表對求助者進行測驗來評估求助者的問題和咨詢效果。當然在評估求助者問題的同時，我還對求助者進行了原因分析和各種診斷，如通過許又新的病與非病三原則，排除了精神病性；根據CCMD-3神經癥的標準，排除了神經癥；又根據癥狀學標準和嚴重心理問題的鑒別，排除了器質性疾病和嚴重心理問題，診斷為一般心理問題。而對于最后的咨詢效果評估，除了前面所說的測驗之外，還進行了求助者自我評估、教師的反饋以及我的評估，從而確定此次咨詢目標基本達到，效果良好。而針對我前面所說的三個測驗，其中SAS和SDS是自評量表，主要用于評估癥狀的嚴重程度，因此具有實際意義。而SCL-90，具有10因子，能比較全面的反應求助者的整體心理衛生問題，因此我選擇了這三個測驗。

個人分析報告：

目前，我是一個中學的心理教師，選擇這個職業，也有一部分歸功于我的父母，我的父母在心理方面應該也可以說是一個小專家，他們從小就對我運用了強化和反強化等各種心理方法，培養了開朗、樂觀、好交際的我。而我在從小就經歷了一些家庭破產等變故之后，也形成了自己的一套應對方式，如“爬山、唱歌、尋求他人幫助”等。在對心理學好奇的情況下，我選擇了這一專業，進了大學的四年學習。但在四年的學習里，我發現心理學并不是一門普通的學科，它設計的范圍很關，它的功能很多，總結的說它是一門助人自助的學科。因此在大四那年，我義無反顧的參加了湖州市的心理咨詢師三級的培訓，并成功地取得了合格證書。在這同時，我對心理學的興趣更加濃厚，我希望能繼續的去學習，能用我所學的知識，去幫助那些需要得要心理幫助的人。當然，并不是每個人學了心理學都能正確地去幫助他人，因此作為心理工作者就必須不斷地自我反省，自我分析，進一步的認識自我，完善自我，這樣才能更好地服務于他人。

第五篇：心理咨詢師論文答辯常見問題

心理咨詢師論文答辯常見問題：

第一、論文答辯時，聲音小，5分鐘左右的自我陳述內容提煉的不夠。陳述要自然，不要象背書一樣，語速適中，不要太快或太慢。

第二、論文中的心理測驗的數據自己不清楚

第三、如果老師問到論文是否是自己做的，如果是自己做的，就說是的。如果不是自己做的，可以說和老師一起做的。或者說觀摩了專業人員的咨詢過程。（注意的原則是：對答辯老師要尊重，不要和老師去爭辯什么，表現的謙虛一些，要不卑不亢。如老師對你的論文提出了疑問點，最好也不要與老師爭辯，在后面也可表示感謝老師的指導，如果可以直十分肯定的確認自己回答的是對的，也可以堅持，但要注意語氣，注意尊重答辯老師要

第四、情緒過于焦慮或者非常不自信。這點非常重要

第五、不懂裝懂，答非所問。(我個人覺得此時的答題技巧：遇到不會的問題，可把問題重復一下，和老師再確定一下問題，一般情況下，老師會多少會有點提示。具體的要依當時的情況來處理）

第六、一定要對自己所寫的論文熟悉。特別是在論文中所用的療法、原理、診斷標準等一定要清楚。總之與案例相關的理論知識點必須熟悉和掌握 第七，如發現自己之前把提交的論文中有嚴重錯誤時，可以在答辯時進行糾正。可表述為當時論文交的急，或之前比較粗心寫錯了，現通過學習認識到了。

答辯程序：

1、進入答辯現場后先簡單和答辯老師打個招呼和作簡短的自我介紹 例：各位老師好，我叫XXX，很高興能來參加這次答辯．

2、之后答辯老師讓你簡述一下你的論文，你再簡述論文的主要內容，時間5分鐘左右為宜。注意：是答辯老師讓你簡述后你再說，不要像背書一樣，要表述的自然，語速不要太快。

2、評審委員提問，答辯人進行口頭答辯，時間約15-20分鐘左右

3、答辯人退場，（最好表示一下感謝后再退場，以體現出較高的素質）

答辯的考核目的： 考查考生綜合運用心理咨詢的相關理論和技能解決求助者問題的綜合能力和是否具有良好的心理質素、應辨能力和表達能力。其中主要包括（★為重點考查部分）：

文章答辯部分

1、報告陳述時是否簡練、流利、完整，考核口頭表達能力和總結能力★

2、在個人成長的報告中要避免在陳述時變成個人簡歷的介紹，盡量用心理學專業術語，避免使用大眾化的媒體語言。因為這是針對心理咨詢師考試的論文答辯。★——主要針對個人分析報告

3、對案例報告中涉及的基本理論是否掌握★——主要針對案例報告

4、對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確★——主要針對案例報告

5、對個人成長經歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★——主要針對個人分析報告

6、回答問題時的邏輯思維能力、應辯能力和心理素質★

論文答辯要點總結

??對文章內容的熟悉；

??對涉及到的相關理論的精通； ??掌握相關專業技能知識 ??著裝及儀表適當； ??情緒上要放松自信； ??尊重專家，不要搶話。

注：以上的這些僅供大家參考，具體的答辯情況要依當時的具體的情況來定，也可以按照考生自己的思路來答也可以。祝大家答辯順利，取得好成績。

以往答辯時問過的相關問題？(僅供參考，答辯時主要還是根據個人提交的內容隨意提問)

1、現場模擬一下咨詢過程？

2.、為什么對求助者的心理和行為問題的發生和發展做這樣的分析，理論依據和實踐的依據是什么？

3、初步診斷、確定診斷的依據是什么？鑒別診斷的依據是什么？咨詢師與來訪者的權利、責任、義務分別是什么？

4、為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現的？

5.、咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？具體是如何使用的？

6、咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何處理的？

7、中國人大多數不愿意做心理咨詢，認為跟看病一樣似的，對此你怎么看？

8、有人認為咨詢師是萬能的，有人認為是無用的，這樣的人來咨詢你怎么辦？

9、上級領導來咨詢是否接診？

10、一個40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來咨詢你怎么處理？

11、思想工作與心理咨詢工作的區別？

12、心理咨詢師與政工干部的區別？

13、你咨詢時，發現來訪者有傷害過他人時，怎么做？

14、心理咨詢的現狀，以及你的看法

15、你認為心理咨詢師的素質、原則是什么？

16、心理學的各種流派的觀點分別是什么？各代表人物是什么？

17、在醫療工作中，怎么把心理咨詢工作融入進去？

18、結合你的個人分析，對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經歷中重要事件、重要體驗對你從業的影響和你的應對方式進行提問？

19、如果個人成長中寫過負性情緒，就有可以問到，你是怎么看待和處理的？