第一篇：有話和老師說

有話和老師說

老師像嚴父，老師又像慈母，老師像辛勤的園丁培育著我，老師像爸爸媽媽一樣看護著我，我感謝我的恩師，我有話想跟您說： 語文老師：數學老師：英語老師：物理老師：政治老師：歷史老師：地理老師：生物老師：

音、體、美、信息老師:

第二篇：老師說

老師說：我被家長責問得啞口無言，我被領導恐嚇得噩夢連連，我被教師法騙得有冤難辯，我被學生折磨得遍體鱗傷，我被專家羞辱得無地自容，我被社會捧上天后摔了個半死!教師是什么？ 教師可以當警察：因為整天在班里破案； 教師可以當主持人：因為整天為公開課想游戲和花招；教師可以當演員：因為一會態度和藹一會暴跳如雷； 教師可以當清潔工：因為整天掃地、擦玻璃； 教師可以搞工藝美術：因為整天寫黑板、布置教室； 教師可以當作家：因為整天寫計劃和論文； 教師還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高音和厚臉皮。教師是什么？ 在文人眼中，教師是培養祖國花朵的花匠。在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。在醫生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的禁用詞語。在商家眼中，教師是一個吝嗇鬼。在媽媽的眼中，女兒當教師，容易找一個好老公。在未婚男人眼中，娶回一個教師，相當于娶回一個保姆，一個家教，和一個文秘。教師是什么？ 法律說，教師歸屬事業單位管理，工資應不低于當地公務員平均水平。經濟說，教師是“臭老九”。神圣一點說，教師是天底下最光輝的職業； 純真一點說，教師是孩子王。一個家長說，教師一天到晚在收錢；又一個家長說，我孩子成績好，是因為他聰明； 還有一個家長說，我兒子成績差，都是老師不會教。教師是什么？ 應試教育說，都是教師惹的禍； 素質教育說，明明白白我的心。教師是什么？ 教師說，我只是一個左右為難的可憐蟲。人事部歧視教師分三步走：1、讓教師的職稱與行政級別脫勾，這樣公務員就可以繞開知識分子獨上高工資了。—掩耳盜鈴！2、故意推遲績效工資發放時間，慢刀宰人，迫使教師最后接受比公務員低得多的標準。—委曲求全！3、將教師養老推向社保(已開始試點,請大家留意)，以平穩過渡，騙大家上了這條賊船后，再讓教師與農民工相差無幾。——減輕負擔！教師育人終日疲憊，學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂就問。晉升職稱回回被退，拋家舍業愧對長輩，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。請教師們將信息轉發群友，讓所有教師都知道并參與這次活動。是教師的都有體會，就發吧；不是老師也看看，也無所謂。

第三篇：對老師說的祝福話

1、開學的第一天，我認識了您，新老師。當我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會在三年中讓我們長成更粗壯的小樹，將來無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂永遠伴隨著你，教師節來臨之際，親愛的老師，祝您身體健康、萬事如意!

2、您授予我們知識，您指給我們向前的路，您如同母親一樣保護我們。作為您的學子，我祝您身體健康，一帆風順!

3、老師是神圣的職業，您們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導我們。在這個神圣的節日中，我要說一聲：老師，您辛苦了!

4、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心!

5、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師!

6、如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光;如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸;如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

7、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節日快樂，敬愛的老師!

8、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您，祝福您!

9、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我成長的道路上，一直有您關懷的目光。在這個屬于您的節日里，我想對您說：老師，辛苦了!

10、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

第四篇：聽任老師說

聽任老師說,心中有感

—— 孩兒校區 柴旻雯

3月22日下午,陽光燦爛,我和幾位班主任同事懷著同樣燦爛的心情來到下城區人民政府行政大樓會議廳聆聽了一場長達三小時,主題為“教師素質與班主任工作藝術”的講座,不知為什么,從1:30,任老師講第一句話起,我的目光就無法從她臉上游離開去。第一次看手表,時間顯示3:28,我似乎被自己兩小時極度專注的學習狀態所感動,當然,更為任老師精彩的演講暗自叫絕!不好意思的是,我甚至奢望成為任小艾老師那樣的成功者!第二次看手表已是講座結束時,盒上筆記本時翻數了一下,哇!15頁!滿載而歸!不記得當時是幾點幾分,因為任老師那奪目的舉動---喝了一大口水!要知道整整三小時的演講過程中,任老師沒有喝過一口水,會場服務員幾次斟水,都沒有為任老師打開熱水壺蓋。我感動了??又不知為什么,當時,我很想跑到校長面前,對她說:謝謝!因為是她給了我這次難得又難忘的學習機會!我想,最好的感恩方式莫過于將“任小艾精神”融入工作,給學生更多,讓自己更精彩!我所謂的“任小艾精神”即本次講座給我最大啟發的講話精神:1.教師起點要高---調查研究頭等重要!2.教師要教會學生學習方法!(應“授之以漁”而非“授之以魚”)3.教師要做到“管事理人”!(管理事情,搭理人!)4.合格教師的底線是“愛孩子”,要給孩子多些精神上的關愛!5.人間差異源于業余時間!(教師自己首先要將業余時間用來獲取知識,搜取信息,更要教會學生如此業余!)6.一個優秀教師的成長軌跡:調查-反思-改變-創新-讀書(“神讀”為上智)-積累總結!7.任小艾教學法:A.以愛動其心,以嚴導其行!(別對學生發火)B.要有責任感與使命感!C.要力求培養出讓自己崇拜的學生!沒有學不會的學生,只有教不好的老師!(不推

卸責任)D.通曉班主任工作及學科教學!E.保持五心:愛心.信心.專心.恒心.虛心!F.優良環境的感召法.虛功實做的導行法.抓住教育時機功倍法.捕捉興奮點的磁性化.三位一體的互促法(三位:家.校.社).善于將他律教育轉變為自律教育!感謝任老師!為我們上了一堂精彩實用的課---給予我們豐盛的精神食糧與工作方法!啟迪我們走得更踏實,更精彩!

用熱情點燃愛

——

孩兒校區

胡勝英

“教師”這個名詞曾幾何時是我的“緊箍咒”，那沉甸甸的責任經常箍得我喘不過氣，此時，我卻要為自己能冠上“教師”這個耀眼的“光環”而驕傲。任小艾老師聲情并茂的演講如同一把金鑰匙，瞬間開啟了我對自己所從事的教師職業前所未有的熱情。

這一天，我認識了“愛”——一個人要具備愛的能力，讓你愛的人愛你，用愛深深地打動對方。

我一直認為自己是很愛學生的，但與任老師相比，我對學生的愛驟然變得蒼白，充其量不過是自己感動自己罷了。因為她準許學生犯一百次錯誤，甚至是一百次同樣的錯誤，卻要求自己有一百零一次的耐心。我呢？??看來對自身“耐心”的修煉亟待加強。

這一天，我知道了，有一位老師叫霍懋征。

霍老師從事小學教師工作60年，從沒有對學生發過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊，并且她教的學生個個成才。這對于過去的我來說不折不扣是一個美麗的神話，如今，神話變為現實，給予我的震憾和興奮豪不亞于“神舟五號”的成功發射。我不得不信，“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。”

這一天，我頓悟了自己工作的意義。

當初填寫志愿，“教師”這一職業實屬于我的編外選擇。但父母及其親友團以強有力的陣勢，天天對我進行苦口婆心的勸說，最終胳膊擰不過大腿，我只得投降。于是，每當自己在工作中遇到困難就開始抱怨，僅僅因為這不是當初自己的選擇，卻從不審視自己身上確實存在的問題。

這種抵觸的情緒迷了我的雙眼，我的心，我像一個任性而又懦弱的孩子，努力工作只為向父母交一份令其滿意的成績單。

也難怪，我無論如何努力都無法達到自己理想的效果，原來是缺乏了最重要的催化劑——熱情。沒有熱情的愛又怎能深深打動學生呢？想到這兒，不由得羞愧難耐。

改變，改變自己！這急促的聲音時時從我內心深處傳來，常常在我的耳邊回響。

趁熱打鐵，有了熱情，我相信自己也能成為一名真正的好老師。

激情的歲月 愛的傾注

——長壽校區 吳旭瑩

區政府禮堂的演講臺上，一個極具個人魅力的老師, 雖年近半百卻青春依舊，光彩照人，她就是全國模范班主任——任小艾。她渾厚的聲音、飛揚的神采，激情的演講，牽動著臺下無數的聆聽者的心，大家是那樣的專注，我有幸成為其中的一員。

任老師說“教師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育事業為榮，愛生如子，甘為人梯，對學生充滿極大的熱情”她用自身的經歷向我們講述了一個教育工作者滿懷激情的教育生涯，展現在我們眼前的是一個用心感受生活，充滿工作熱情的高大形象。在她的人生字典里有的是“愛心、責任、使命、恒心、創新??”這樣的字眼。

任老師牢記蘇霍姆林斯基這么一段話“不要讓學校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔絕開來，這一點是多么重要啊！我竭盡努力，使在童年的所有年份里，都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫、知覺和表象來滋養學生的意識。”憑著自己對工作的這一份激情和對學生的這一份關愛，她精心安排，帶著孩子們參觀了歷史博物館、軍事博物館、自然博物館、美術館、天文館、??游覽了長城、天壇、地壇、日壇、月壇、香山、頤和園、圓明園遺址、北戴河??甚至帶著孩子們乘火車、輪船、飛機，進行海、陸、空的旅行??她還為學生設計了充滿七彩陽光的中學時代的生活：周一師生對話日；周二家長系列講座日；周三音樂欣賞日；周四英語日；周五無批評日；周六外出參觀日；周日小主人勞動日，使孩子們每天都有快樂的感受，使班集體成為該子們的樂園??做她的學生是多么的幸福啊！試問，倘若沒有這份工作的激情，失去了這份真誠的愛，又怎會為學生花費如此多的心血？

任老師說：“教師的愛．能啟開學生的心扉．激勵學生進取向上。用愛的泉水澆灌成長的學生．必將成為懂得愛生活、愛人民的一代新人。”她用愛心呵護著每一個孩子，用她的激情感染著每一個孩子。因此她有了最無價的回報：孩子們都把她當作知心朋友。她教的書，孩子們愿意學；她講的理，孩子們愿意聽。她帶的學生，出類拔萃。正如陶行知所說：“教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。”我想，此時的任老師就是成功的。

令我至今仍然記憶猶新的是任老師用她因激動而微微顫抖的嗓音向我們講述那令她終身難忘的30歲生日時的驚喜。當她的那群令她驕傲的孩子們，為她送上了生日的祝福，當她手捧鮮花和可愛的娃娃，我想，此時她一定還是最幸福！她用激情和愛換來了世上最珍貴的東西

讓我們也用心去感受生活，充滿熱情地工作吧，用我們的真愛創造出值得我們崇拜的學生。幾句話

幾個人和幾個問題

——長壽校區

王潔

今天下午，有幸聆聽了全國模范班主任的一個報告，因為從沒有與這樣的“名人”近距離接觸，所以帶著一份敬仰，提起筆，用心記下了“任小艾”的名字。

任小艾的報告持續時間長達三小時，但你不會覺得坐不住，因為她不僅會時不時的站在你的立場上，講你感覺非常熟悉的發生在她身上的故事，令你有所感觸（如：她的帶班經歷）；而且會帶給你新鮮的氣息（如：新的教育信息）。

一、令我印象最深的幾句話： 班主任工作是主業。——令人振奮 班主任工作有苦有樂。——有同感

教師的一杯水不能成為死水，得是一眼泉。——難，要學習皮膚饑餓——頗受啟發

聰明的教師應會理人、管事——妙、學著點 一人多高的筆記、累累的教育科研成果——令人敬佩

二、令我感動的幾個人： 孫維剛、魏書生、霍懋征

孫維剛（全國著名的數學特級教師），北京22中（東城區的一所普通中學。）數學教師，創造了多個教學奇跡：

從1987年開始，孫維剛就不再給學生留家庭作業。

教初中時，他的學生已接受高中數學，教高中時，他的學生接受的是大學的數學。1997年高考，全班40名同學，數學平均分為117分，38人達到全國重點大學錄取線，600分以上的9人，22人考入北大、清華。

有人問孫維剛，說，孫老師呀，您教學有什么訣竅嗎？孫老師說，沒什么訣竅，要訣竅，就一句話：教師要善于把不聰明的孩子教聰明了，把聰明的孩子教得更加聰明。要想這樣，老師先應學得聰明起來。

孫老師把從初一到高三，從代數到幾何的所有知識當成一個體系來教學，用孫老師的話講：“八方聯系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底。”這也是值得我們語文老師學習與借鑒的。

孫老師雖說是數學老師，但十分重視孩子德育教育，“誠實，正派，正直；樹立遠大理想，為人民多作貢獻；做有豐富感情的人，要因為我來到這個世界上，使別人生活得更幸福。”這既是孫維剛的建班原則，也是他的育人原則，更是他的做人原則。“教人要教心”，有的同學在作文中寫道：孫老師有病，工作又那么繁忙，這我們都清楚。有一天早晨，老師遲到了，他自慚自責，竟然在教室門口罰站。那一天風很大，望著門外的老師，同學們心里說不清楚是感動是難過。孫老師就是這樣，要求同學們做到的，自己絕對以身作則。讀到這里，我不由得肅然起敬。

魏書生，一個善于教會學生學習的老師，一個真正“授之以漁”的老師。說實話，我從心底佩服魏老師，公開課上，他專揀學生不愿意學的古文教。整堂課，學生在魏老師的“幫助”下，通過自學，掌握了學習古文的方法。一位同學風趣的說：今天的學習，做老師的輕松，做學生的累。輕松—因為老師不必為學生打魚吃。累—因為學生自己學著打魚呢！如果，我想擁有魏老師這樣“授漁”的經驗，我想，我至少還要積累打成百上千條魚的經驗。

霍懋征

周恩來稱她為“中國教育的國寶”。第二代領導人說“你是小學語文界的泰斗”。溫家保親自前往看望時，題詞“愛的教育”。霍懋征有四個從沒有： 從教六十年從沒有發過一次火。

從教六十年從沒有懲罰或變相懲罰一個學生。從教六十年從沒有讓一個學生掉隊。

從教六十年從沒有因學生犯錯誤請家長來學校。

聽完報告會，我專門上網查找，讀到了不少關于他們的故事，我想，無論你教什么，只要你是一位老師，都可以從他們身上學到許多許多。

二、令我關注的幾個問題：

網絡問題：家庭、社會、等諸多方面的因素形成孩子對網絡的依賴。“堵”不是辦法,“導”才是良方，“愛”是良藥。提高自身素質去正確地引導，用心靈去溝通，只有如此，才能駕馭學生。

單親子女問題：離婚帶來孩子愛的缺失，造成孩子心理畸形。

早戀問題：我們要正視孩子青春期的變化，生理上的需要，呵護孩子，關愛孩子。否則，只會造成更多的早戀現象。也許，你會奇怪，怎么反而說任小艾的少了，不，他在自己的報告中介紹了那么多值得敬佩的人，是一種人格上的魅力，他引導我們了解自己，認識自己，幫助我們知道什么是好教師：一個高起點的，有服務意識的教師。如何成長為一名好教師：反思——改變——創新——學習——積累經驗——升華。

任小艾最大的優點是常常在反思。今天，聽了她的報告，我也學了一回，我深刻體會，反思是一件非常動腦筋的學習活動，反思中，我查找—閱讀—思考—寫稿—修改??今天的反思，我有所收獲。

第五篇：老師說

語文老師說，你們很美，是一種回歸大自然的天然美；

數學老師說，你們很美，那輕盈一躍是對稱的美；

政治老師說，你們很美，是負出與收獲的辯證美；

英語老師說，在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。