第一篇：敘事抒情詩劇：一諾千金

敘事抒情詩劇：一諾千金

作者 朗月

（一）新時期，呼喚構建和諧社會

道德，正在綻放理性的花蕊。

黃氏一家 四代接力

讓我們重新認識了兩個漢字的搭配。

前一個字的偏旁

是成人之美的話語。

言出必誠

彰顯言為心聲的可貴。

后一個字的偏旁

是人言的會意。

言而有信

凸現立身處事的根基。

“誠信”兩個字

蘊藏厚重的文化積累。

閃爍著方塊字

內涵深邃的光輝。

祖孫四代人

演繹悲壯的還債義舉

把誠信至上的大旗

在莘川大地高高擎起

朋友，就讓我們參加一次道德建設的宴會

地點就在黃克斌老人的家里

一同高舉“誠信”的酒杯

在建設和諧社會的旋律中久久陶醉！

（二）生活遠沒有宴會那么輕松

退了休的老黃

做夢都不會想到

飛來的橫禍竟是這樣的急促而嚴重

本該是桑榆未晚頤養天年的夕陽紅

本該是子孫滿堂安享天倫的好光景

可他不想讓閑暇的時光匆匆流走

不想讓家鄉的百姓繼續貧窮

帶著山里人特有的質樸和堅定

帶著家鄉417名農民工

連同30萬元的保證金和157萬元的預支款

在鄭州市中牟縣承攬了一宗勞務工程

中牟，曾流傳著三國志士的俠義豪情

曾見證過“捉放曹”的信義忠誠

這里有老黃和鄉親們的希望與憧憬

這里有農民工兄弟12年的汗水結晶

四千個日日夜夜的辛勤付出

卻換來竹籃打水一場空

應得的445萬元工程款遭到無理拖欠

恰似晴天霹靂五雷轟頂

逼近的年關敲打著歸家的窗欞

一次次的討要冰凍希望的熱情

巨大的“債山”壓得老黃口吐鮮血

他怎么也不相信12年的心血瞬間化為泡影

工友們到病床前安慰他

愿意和他一起分擔苦痛

而他卻搖著頭說：

“這是農民工的血汗錢

你們就指望這點錢回家過年

給孩子交學費，為老人看病

這錢即使要不回來

我也要砸鍋賣鐵還給你們！”

這錚錚的誓言從年逾花甲的老人口中說出

說的斬釘截鐵擲地有聲

說的蕩氣回腸執著堅定

于是，他一把拔掉輸液的針頭

把家人準備過年的5萬元錢

送到最困難的農民工手中

（三）大街小巷已是年味濃濃

而老黃的家中卻依然冷冷清清

他沒有購置年貨

甚至連春聯和鞭炮都沒有買

而此刻他正掛念的還是跟隨他日夜辛勞的農民工

千金一諾 一言九鼎

一心還債 一意孤行

四個子女都被他的信義之舉感動

他們一起替父分憂

把現代版的 “愚公移山”

演繹得催人淚下至真至誠

多么孝順的兒女啊

多么樸素的感情

三個兒子都是普通的工薪族

大女兒和女婿又是下崗職工

本來的日子就過得緊緊巴巴

可是兒女們還是義無返顧擰成一股繩

女兒賣掉了房子

兒子賣掉了房子

兒女們賣房的26萬元

在2008年的春節之前

分發到一個個困難的工友手中

賣掉了自己的住房

搬進租住的廉價房

12年來在賣房之后又拿出60余萬元

超過他們工資總數的百分之八十

把一筆筆節衣縮食省下的錢替父還賬

我不知道朋友們會如何想象

在還債的日子里

老黃一家的生活該是怎樣的拮據緊張

感動遠不止這些

舉家還債的行動

還在續寫義薄云天的篇章

老黃的父親

一位年逾八旬的農民

把自己積攢的5700元養老金

交到兒子的手上

還有癱瘓臥床的母親

為給兒孫減少負擔

拒絕用藥 省下救命錢

替兒子還賬

老黃的孫女 一對9歲的孿生姐妹

小小年紀就知道勇于擔當

2007年的春節

她們把各自收到的165元壓歲錢

交到爺爺的手上

“這是叔叔阿姨給我的壓腰錢

現在都給爺爺，讓您還賬用吧

等我倆長大了，也把工資攢給你”

即使是鐵石心腸

聽了孩子的話語

也會鼻根發酸熱淚盈眶

這是祖孫四代的一脈相承啊

這是良知和誠信的至高無上

（四）法律界的人士說

老黃沒有替工程方還債的義務

兒女也沒有替父親還債的義務

老黃說

欠債還錢 天經地義

拿人家的東西就要還回去

老黃的兒女說

父債子還 代代相傳

替父分憂 理所當然

媒體的記者說

可歌可書 感人肺腑

信義之家 光彩奪目

（五）2008年的春天，在大江南北，在黃河兩岸

在首都北京，在廣袤中原

中華大地所有的主流媒體

都在聚焦黃家四代人力移“債山”的義舉

都在弘揚他們踐約守諾的道德典范

一諾千金 大義大善

信義立身 明鏡高懸

讓我們呼喚誠信，擁抱誠信

為你的人格涂上一層亮色

讓我們踐行誠信，播撒誠信

讓世界因誠信而五彩繽紛，春意盎然！

第二篇：抒情敘事作文

抒情敘事作文 1

陽光從窗戶外摸進屋內，輕柔地在陽臺上灑下一片溫暖、朦朧。我卻絲毫不為之所動，盯著一盆了無生氣的空花盆發呆，心中似有無數小蟲在撓癢癢。我恨不得一跺腳，攪得陽光凌亂不堪。

逢人談植物，我便瞬間色變。媽媽常戲稱我為“植物殺手”，至今，我還未能光明正大地親手種出一棵我的專屬苗苗，每次媽媽都以此來調侃我。我每次都囧得不行，卻也無可奈何。而今，我抖擻精神，懷著打不死的小強的精神——我總不能總因此被媽媽、同學給笑話，拼裝玩具、制作手工都不在話下的我怎能敗在一棵苗下！我小心翼翼，一點一點地在花盆中挖開一個小圓洞，像手捧初生嬰兒般，將一顆小苗苗輕柔地放在小圓洞中，看著它熟睡的樣子，我默默許下心愿：

快快醒來吧，你將成為我親手種成的第一棵苗苗！

第一天、第二天……我按時為這活潑的小天使澆水，時刻注意隨著早中晚陽光的變化，讓它永遠臥在陽光的懷抱，一直享受著陽光的輕撫。像親人一般無微不至地照料它，只為等待一抹綠意，只為滿足一個小孩子心中看似微不足道的心愿。

第三天、第四天……一向愛大鬧天宮的表弟來了，被我嚴厲加恐嚇地警告了一遍，千言萬語一句話，就是：“不準動我的苗苗！”苗苗，你看看，我為你心甘情愿做保姆，為了你而將無辜的表弟惡狠狠地恐嚇，一切都是為了你啊！

快快醒來吧，你將有幸成為我親手種成的第一棵苗苗！

一個星期過去了……時間將盼望的熱切與美好沖淡，我望著那腦袋耷拉、略顯頹喪的苗苗，有些發呆。難道我真的是“植物殺手”嗎，或許你在沉睡，聽不到我心中的吶喊？我眼中的光芒逐漸灰暗，望著依舊毫無動靜的你，我的心動了一下，難道，你將因為我而一直沉睡不醒嗎？睡美人，我已將王子獻給你啦！

快快醒來吧，你將有幸成為我親手種成的第一棵苗苗！

終于，你或許是被我的吶喊喚醒了，向我露出了你那嬌媚的笑顏。呵，你是如此多姿！在陽光的照射下，你每一片嫩綠的葉子都是如此可愛動人，如出水芙蓉般，多姿多情。陽光在你稚嫩的葉上雀躍，你是如此地讓人為之心動！這抹生命的綠意啊！

夜晚，我躺在床上，深情地看著你，月光為你的身軀鍍了銀，讓你如披一件薄如蟬翼的銀紗，圣潔、美麗。我望著你羞澀的背影，美美地想：

盼，終有果！我終于盼到你這抹綠意！

那一夜，我夢見了我變得像螞蟻大小，在你鮮嫩，尚幼小的葉片間穿梭……

那一夜，我夢香甜……

抒情敘事作文 2

葉麗婭，一個哈薩克族小女生，我曾經的死對頭，現在卻是我最好的朋友之一。想知道為什么嗎？

在一年級時，我和全班所有的同學關系都很好，這個班級十分的和諧，可是，有一個人總是獨自坐在角落，沒有人理她，她也不理別人，她就是一年級時的葉麗婭，就連我都經常欺負她。

在二年級的時候，偶然的一次機會，她上臺發表了演講，她的演講內容是：自己想要的朋友、自己想過的生活、自己想象中的美好，深深的打動了我，我發現她是一個淳樸、善良、有夢想的女孩子，我為以前對她的所作所為而感到愧疚！我十分想去給她道歉，可不知為什么，這聲：對不起！老是在嘴邊說不出口，我就想著：“等明天再去給她道歉吧。”我每天都這么想，可卻忽略了時間的流逝……這一等就是三四年，直到她又一次表現自己。

記得是在四年級的時候，葉麗婭站在講臺上唱了一首歌，這首歌的名字叫《野子》，她唱的非常認真，大家也聽得非常認真，大家好像是被她真誠的歌聲感動了一樣，一下課，葉麗婭的桌前圍滿了人，我隱約的看見，被同學們簇擁著的葉麗婭臉上露出滿足的笑容。這是她與友情的邂逅，也是她唱歌夢想的開端。在大家的一次次鼓勵下，她唱的越來越好，和有共同唱歌愛好的同學相處也越來越融洽，葉麗婭的性格也隨之變得漸漸開朗了起來，而此時的我還在猶豫著。

讓我們把時間再往后推，到了四年級下學期，葉麗婭說想建一個樂隊，此時的我靈光一閃，想到了新的道歉方式：加入葉麗婭的樂隊，擔任主唱。你可能會問我，你哪來的信心去當主唱？我會自信的回答你：我的歌唱水平，在班里稱第二，就沒人敢稱第一！就在樂隊成立的當天，我把這句憋了三四年的“對不起！”說了出來，葉麗婭開心的對我笑著說：“沒關系！”

從此，我們彼此心底的結徹底打開了，同學們都為我們感到高興。我們的樂隊加入的同學也越來越多，相同的興趣愛好，讓我們彼此心手相連，成為無話不說的好朋友，班里團結互愛的氛圍也越來越好。這件事讓我清楚的意識到：“友誼不分民族，不分文化，我們都是祖國大家庭的一份子，誰也離不開誰！”

我們樂隊最喜歡演唱的歌曲就是《五十六個民族，五十六枝花》，讓民族團結之花絢麗綻放！這就是我和葉麗婭同學的故事。

抒情敘事作文 3

我是一個獨子，90后的我與父母一輩人截然不同，也就是我的逆反心理比較嚴重，這樣的心理總讓我被父母批評。

我和父親的關系一直是淡淡的，從小學開始到中學，父親一直很少問我的學習，更不用說為我的學習而忙碌。在我眼里，他的愛就是掙錢養我，就是這么乏味。

上中學，媽為我找了一所好的中學，而我的成績卻終究是平平，在我記憶中，父親罵我最多的話永遠都是：朽木在哪兒都一樣。每當聽到這句話，我的心都涼到了極點。我默默告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭不值得留戀，讀我的書去吧。

……我還是繼續我的不光明的求學生涯。

日子很苦，沒有希望的生活失去了應有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發著我聊的時光，那學期，父親的手機上幾乎都是老師的通話記錄，成績也直線下滑，每次父親接電話，我都是忐忑不安。

期末了，那該死的成績下來了父親繃著臉，一言不發，只是，呆呆的看著我，似乎我不是他兒子。我所有的委屈在一瞬間迸發：“你從來就沒有關心過我，現在你總算滿意了吧……”父親哆嗦著打了我兩個耳光，頭也不回地推門而去，緩緩中我早已淚滿心谷。

三天后，學校開家長會，我的父親被“召見”。在老師辦公室，父親與老師交談許久，不知怎么的，父親的臉一下凝固了，看了看我，又看了看老師。

會后，我要留下打掃衛生，我陪父親到了校門口，忽然，他對我說：“下期，你就降班吧。”我埋著頭沉默不語，父親把我的包給了我：“凡事靠自己，輕易莫求人，認真學習，走了。

父親只給我留給了我一句話。

父親頭上有了白發，已不再年輕了。父親說這句話時話了好長的時間，長的讓我感到心痛。我淚水橫流，淚在嘴里咸咸的，而父親轉身走去，默默地。

“爸！”我輕輕地喊了一聲。

父親沒有回頭。

“爸！”我大喊了出來。

我看到了緩緩轉過身來的父親——他已是淚流滿面。

那是我第一次也是唯一一次看見父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛的陪伴下，我始終昂首前行。

父愛如山，父愛似海，父愛是金，而我，是父親生命的另一種延續。

抒情敘事作文 4

同學相聚，重敘舊情，原本是讀書人非常愉快的享受。然而因為自己的碌碌無為常常自嘆弗如，拙笨的腦筋對時髦的處事技巧孤陋寡聞，深居簡出沉醉于書堆中倒也悠然自在。在家鄉的農村中學教書二十年，除了一張發黃的合影照片，關于同學就只剩下依稀的印象。常聽說有老同學聚會，與其說是我興奮，倒不如說讓我不安。八方風光的云集，輝煌發達的歷程，若身臨其境肯定不會落落大方。

一天中午，瓢潑大雨剛剛停息，我接到一個陌生的電話，一問，竟然是1977年同讀師范的同桌。他借一次考察本地的機會，多方打聽才找到我的電話，從縣城直奔而來，使我擱下電話愣神良久。同學也有遠親近疏，記憶中，我們倆同屬班里的能啦善侃之輩，交往頗深。當初畢業他被分配到老家的山村中學教書，后來只接到他一封來信，其余便音訊全無。若有同學來訪很難想到他，可這回偏就是他。

客廳相見，年輕時的面龐幾乎無法參照，真切的只是彼此斑白的鬢發，額頭的條條皺紋，不很膨脹的肚腹證實了我們都活的平淡與平安。我們對視良久，緊握的雙手慢慢松開，才緩緩落坐，默契的交談。他現在主管縣里的新聞出版工作，周密的考察計劃有力的回絕了我的挽留，這可能是他畢業后學會的敏銳，造訪但不打攪。他同意我為他洗塵，但執意不肯去村頭的酒樓，默契的話語包含幾分責怪。我第一次誠心要場面一次卻遭到一票否決。人常說情誼不能用金錢營造，今天他證實了一次。我們相對而坐，守著四個鄉村小菜，每人開啟一瓶啤酒，邊吃邊敘。他比求學時更加健談：人生就像一瓶壓入許多氣體的啤酒，敞開到中年香氣散盡，剩下的清淡正好供我們經久享用的珍饈。”回憶中盡管有許多苦澀、嘆息、尷尬和無奈，而成功的快樂也相伴始終。她的父親是一位很有建樹的教育專家，可他一心要成為一名新聞工作者。就像我羨慕他的父親一直夢想成為一名人民教師一樣。即使歷經曲折，我們可也算雙雙如愿，酒逢故知不禁碰杯一飲而盡。

回程在夏夜清爽的鄉間路，的分別彈指成為過去。他左手拎著我贈他的唯一禮品——一套龍山陶土茶具，右手和我親切的握別，身后留下他的回贈：生活的原理不過是老老實實的工作，堂堂正正的做人。

抒情敘事作文 5

那些好似露珠，又要比露珠更為活潑而樸實的，是雨。打開窗戶，一陣陣雨的味道迎來，或許那是泥土的氣息吧。閉上眼睛，聆聽雨落的傾訴，急促的感覺，而那草坪，花朵，綠樹所處的地方，卻又比原來更為恬靜和清新。是啊!潤物細無聲。

回到房間，自己練習了一下班得瑞的《ChildMoemory》，靈魂竟穿越時空回到了孩童時代，眼前的一切似乎就近在眼前，卻觸手難及，有的只是默默地回憶。童年的事，大多已都被我淡忘，有幾件雨中的事，倒是記憶猶新。想像之中應該只是我2，3歲的時候吧，還在嬰兒車里，天空正偷偷地掉淚。沿著濱河街，媽媽推著我，具體是干什么我也記不得了，只是記得自己高高興興地坐著，回頭望望年輕美麗的媽媽，她當時的劉海被雨淋成一綹溜的，我咯吱咯吱地笑，她也開始對視著我笑，很久，很久。

那是雨中的人間真情。長大了點，仍然稚氣未脫時，我已搬到了現在所居住的小區，不少和我家一樣大人工作忙碌的家庭的孩子總會在下雨天偷跑出來，每人拿一把自己最心愛的小花傘，出去跑呀叫呀。我們最常玩的一個游戲就是“唱歌比賽”了。選出兩個人當評委，另外幾個石頭，剪刀，布，按照贏的順序決定先后唱。我可是向來不愿做評委或者后唱的，因為那時的嗓音敢向百靈鳥發起挑戰。我們的“舞臺”是草坪上的井蓋，當然就會淋雨了，所以剩下的人總有為上面撐傘的。記得自己最常唱的就是“我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之中”很打動我的一首歌。

當然別人也都拿著自己最愛的歌曲來“比賽”。不過不管我們玩得多么開心，最后都免不了被回來的家長拎回家一頓臭罵，可是，下雨天出來的毛病還是改不了。那是雨中的純真童年。進入初中，到了自己真正的花季，卻開始疏遠起雨來。害怕雨前的昏暗，害怕雨中的冰冷，害怕下雨時一個人的孤獨，更害怕心愛的花被雨打下去的心痛但經過時間的洗禮，才發現，原來自己還是愛雨的，更愛雨給我的啟迪。雨前的黑暗，是為讓人欣喜地觀望雨后彩虹;雨中的冰冷，是為讓人深切地感受溫暖晴日;一個人的孤獨，是為讓她珍惜曾經相聚的使館，那些花雨后的花，是被洗刷掉污穢的清新;那落下的，或許只是她們太過于脆弱的原因吧。這種花，即使沒有風吹雨打也會悄然落下的，雨只是干干脆脆地結束那些已沒有了希望與奮斗的生命而已，而那些厲經磨難的花，相信會愈打愈堅。

那是雨中的人生感言。

這是雨中的故事，回憶時含淚的微笑，波瀾中一份平靜的思緒。

抒情敘事作文 6

孤單的角色 又是一個人，一片天，一寸地。深邃的夜不語卻傾聽一個人的訴說…… 又下雨了，心情依舊沉重，雨滴沿著玻璃窗的弧線滑下，一滴一滴，似乎在追尋自己的軌跡，自己的歸宿。記憶如雨……如今總是回憶，追憶。每一段回憶似乎都有它一定的宿命，是一個輪回。當它完成一個輪回，以前的記憶便隨風而逝。 有人說在流星劃過的時候不要許愿，流星載著一路的風塵劃向天的那一邊，為什么要給它施加那么多的負擔呢？可是我卻是那么自私，總希望會有一顆好心的流星載著我小小愿望，帶它到天邊那個女神的跟前…… 但或許，她還沒有聽到，因為我依舊是孤單的在深夜里哭泣。 夜總是不語，我在風中奔跑，發絲隨風飛舞，淚水從眼角流出，我加快速度試以風來拭去我的淚水。跑入葦叢，淹沒在飛絮中，螢火蟲伴著點點絲絮飛向湛藍的夜空。我止住腳步，生怕會傷著這些可愛的小生靈。一只螢火蟲落在我的指尖，布滿淚水的臉上又露出了微笑。葦叢里的夜，真美：紛飛的絲絮，清涼的微風，苦澀的淚，甜美的笑…… 靜靜的一切似乎都是那么美。 漆黑的夜空，隱隱閃現著深藍的幽光，稀稀落落地掛著幾顆疏星，一輪皎潔的明月靜靜地滑上了熒幕。獨自一人坐在海邊的巖石上，遠望岸邊的城堡，聽到是歡快的樂聲，而我只有一個人的寂寞。抬頭仰望夜空。

海風梳理著我凌亂的發絲，在耳邊打了一個卷兒。我將飾有珍珠、貝殼的魚尾伸入冰涼的海水中，任由海浪拍打，想能最后一次體會海水帶來的自由。風將白色衣裳吹得“呼呼”作響，每一寸肌膚都將在黎明來臨時化作輕盈的泡沫，與這靜謐的一切融為一體…… 無人的宮殿顯得是那樣的凄涼，靜得像一潭死水，想丟一塊有水般色澤的水晶打破這種沉靜，讓它泛起一圈圈的漣漪…… 等，等待，希望有人能給這沉靜的城堡帶來一點歡笑，可是……沒有，于是一個人提起長而厚重的裙子沿著旋轉樓梯急促地跑著，只聽見“嗒嗒”的聲音，是鞋跟與石階的碰撞聲。

沒有別的聲音，一切都靜得可怕！一次次跌倒，但又爬起，身上滿是傷痕。不要一個人呆在這黑暗的城堡中與冷漠月色相伴，可是這旋轉樓梯卻怎么也走不到盡頭。只是一味的、茫然的奔跑，雖然似乎前面更黑，月光也暗淡了，但心中卻想著：只要一直跑，我定能跑出這一個人的黑暗，可以感受到陽光的溫暖與熱情，不再永遠是一個人的夜，不再重復扮演孤單的角色…… 深邃的夜無語，傾聽我一個人的訴說……

抒情敘事作文 7

媽媽有一個說大不大，說小植物種類卻很多的陽臺。陽臺上有十幾盆花，二十多種不同的植物種類，說起這些植物的來歷，每一種都有一個小故事。

在陽臺的最角落，卻有幾株植物長得最茂盛。我和媽媽稱這幾株植物為“無名氏”，之所以叫它們“無名氏”，是因為在好幾年前，我和媽媽在逛街時看到了它們，作為“花迷”的媽媽自然毫不猶豫地買下了它們，只為在陽臺上增添一種新植物。臨走前，小販告訴我們這是人參果，長大后會結人參果的。我們相視一笑，只當這是個玩笑，而且在接下來的幾年里，它們就沒結過果實。但既然買了下來，總得給它們一個名字吧，媽媽就極不負責任地給它們取名“無名氏”。這么多年過去了，長得最茂盛的一直都是“無名氏”。

在陽臺的正中央，擺放著一盆與“無名氏”地位極不相同的花，它就是長壽花。這是我在前年的母親節時送給媽媽的禮物。其實當時我并不知道這是什么花，只覺得挺好看的，肥厚的綠葉襯托著粉紅嬌小的花朵，十分養眼，使人賞心悅目。便買了下來，當禮物送給愛花的媽媽，后來才知道這花叫做長壽花，讓我歪打正著買了下來，這樣剛好可以祝媽媽壽比南山，長命百歲。而這長壽花，不知受了媽媽什么優等待遇，后來花一年比一年開得大，顏色一年比一年鮮艷。

在長壽花的后面，曾經有過一大盆海棠花，那是媽媽在溫州花鳥市場買的，買的時候綠葉只有五六片，而玫瑰色的花蕾卻開滿了每個枝頭，密密麻麻的，仿佛要將樹枝壓斷。為了把它運回家，我們可花了不少的心思。本來媽媽是打算把它放在汽車的后備箱里，可放不下，媽媽只好將它放在后排的腳墊上。回家的路上，我一邊聽著車里的音樂一邊欣賞窗外的風景。無意中一回頭，卻發現腳墊上全是彈珠般大小的花蕾，這時媽媽一個剎車，海棠樹上的花蕾更是像下雨一般往下掉。我急忙告訴媽媽，媽媽聽后，心疼地放慢了速度，并給我一個任務：扶著海棠樹的花盆，不要讓花蕾晃動得太厲害。就這樣，媽媽一路小心翼翼地開著車，而我則一路忐忑不安地扶著花盆。后來，這盆海棠花雖然安全到達了我家的陽臺，卻沒有熬過第二年的冬天，在春天到來前枯死了。

這就是媽媽的陽臺，只要你愿意聽，每一種植物都有一個精彩的故事。

抒情敘事作文 8

說起來，我似乎沒有什么大煩惱，甚至在聽到這個題目時，都想不出來自己有什么“煩惱”；但仔細一想，讓我糾結的小煩惱還是挺多的。

昨天看到照到的煩心事！

現在我上了中學，學校離家有些遠，家里便在學校附近租了房子。好處是方便，上學時可以節省不少的時間（當然也節省車費）；然而于我來說弊端也是有的：以前上學多是坐校車，在車上可以碰到許多小學的同學，大家在一起，其樂融融；沿途路過其他中學時，偶爾也會看見往日的同窗，同樣感到驚訝和喜悅。不過最有趣的還是下午放學回家（這時的校車是趕不上的）。放學后，站在路邊，一邊和同學聊著天一邊等公交車，有時等到晚上七點過，也覺得頗有意思。倘若時間早，如六點鐘的光景，在車上還可以看到夕陽，不亦快哉！現在雖然每周都有一兩天中午坐校車，但次數畢竟是少了，到底不如從前那么有趣。可如果天天坐車，“路漫漫其時間久兮”，我做其他事的時間便不會太充裕；還真是難以兩全其美啊！

有些煩，不知如何寫這篇作業，順手拍一張窗外的景！

上了中學，作業也自然多起來，每天都有的是語文、數學、英語；有時還有生物、歷史、地理、政治……每天寫完作業以后，基本上就沒有時間看課外書了。像四大名著、《明朝那些事兒》《最三國》《那時漢朝》還有其他許許多多、各種各樣的書，都是在上小學時看的，當時一個月可以看完六七本；現在可就難說了。另外，小學五、六年級時自學的《新概念英語》、以前讀的一些國學經典，現在都鮮有時間讀了。多乎哉？太多也！

此外，諸如身體協調能力不好、晚上總睡不著、上課發言聲音太小這些，也都算是我的煩惱吧！

這邊窗外，“煩”花似錦！

既然有煩惱，就得想辦法解決。我要提高做事的效率，這樣便 騰得出時間看課外書、做自己喜歡的事情，也可以睡得早些；關于身體協調能力么，我平時要多鍛煉，放學后認真地跑步，并多向身體協調能力好的同學請教、學習；另外，雖然發言聲音小一時改不過來，但我相信只要多練習，也會有進步的。我希望并相信，通過努力，我能把這些小煩惱一點點地解決掉！

抒情敘事作文 9

最后一個夏天，我們就要說再見、回首往事，一件件都歷歷在目。這三年，有快樂，有傷感…

感謝老師三年來對我們的辛苦教育和培養，向老師們，真誠地道一聲：“老師，您辛苦了!”。此時此刻，回想起曾經走過的三年初中生活，我們都難以抑制住內心的激動，惜別難舍之情也油然而生。

有人說，初中生活是一本倉促的書。三年前，我們帶著激動而又景仰的心情邁進一中，三年來，我們在這，感受到了她的溫暖與豐富。三年的時光，一千多頁的喜怒哀樂，就這樣匆匆翻過，但是，它卻給我們留下那么多精彩的片段。其中，有年少的頑皮不懂事，有青澀的失敗的經歷，有茅塞頓開的成熟感悟，也有回味無窮的成功歷程。

三年間，我們和一中一起長大，這兒就是我們溫暖的家。在這個歡樂的大家庭里，我們用勤奮和智慧創造了一次又一次輝煌，我們用夢想和青春編織了這溫馨絢麗的初中生活。在此，讓我們懷著感恩的心，感謝我們的母校，感謝學校的各位領導，感謝我們敬愛的老師，感謝我們親愛的同學，并向他們送上我們最真誠的祝福!

我們的初中生活即將畫上一個圓滿的句號，這句號也將是我們邁向更高層次追求的號角。

有句話說得好：“養兵千日用在一時。”如今，我們面臨著學習生涯中的一大挑戰——中考。這是一個不尋常的時刻，同時也是一個莊嚴而充滿希望的時刻。它也許是困難的，但是，要知道，當我們最困難的時刻，便是我們接近成功的時侯。就在那時，我們要向世人證明“江山代有人才出，各領風騷數百年!”

天下沒有不散的宴席。中考過后，我們也許會分別，但是，離別也同樣美麗，因為它是歡聚的序曲!到那時，我們也許會哭泣，但別在意。這就是青春的證據。是它，讓我們擁有了回憶，懂得了珍惜。其實，離別并不可怕，可怕的是我們忘記了自己。每時每刻，每個人都要做最好的自己。我相信，我們將用自己的行動表明，我們不愧為一中的優秀畢業生，讓我們一同繼續搏擊風浪，勇往直前，實現自己的夢想。

我們會永遠銘記“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”的口號、

最后一個夏天，我們就要說再見。

抒情敘事作文 10

最為人動情的，莫過于親情、友情及愛情。人是感性的動物，有著普遍的七情六欲，善惡分明的純凈心靈。有時會為了陪伴良久逝去的小貓悲傷不已，有時也會為了一只毫無關系死去的鳥兒感到惋惜。即使是一些平凡也不起眼的小事，也足以讓人動情。

動情，遍布你生活的每個角落。

我對這個燦爛盛大的世界認識的時間很短，卻也很親切，陪我悠悠走過了12個春秋，與它一同賞過了這世間的大景之美。在這12個春秋里，少不了父親的陪伴與包容，他的哎，讓我沉溺在溫柔鄉里，害怕分別，卻也期待著同行。

父親為我所做的事我都已成為習慣，每天上下課時接送我，勞心勞力的工作生活中也要抽出些空暇時間督促我學習，這在我眼里沒什么特別的了，只是因這份愛我未能多加留意，用心體會。沒有一份愛在付出時是理所應當的，只是起源是無條件愛你。這份愛直達我心頭至微微顫動，鼻尖發酸，并虔誠許下守護這份愛的誓言。

親人的愛溫暖了我整個夏與秋。一句短短的話語包含了對我不余保留的關愛。“天氣涼了，記得多穿件衣裳”，一陣涼風拂過，迅速裹緊了衣衫，僅憑愛捂暖了心房。簡單的話語里夾雜了親人不經意卻愛你的意。

“獨處余生半載，晚風微揚時勿忘回家。”送給長大后的自己。無論未來你苦累并肩都要常回家人身旁。那不厭其煩的嘮叨聲和冒著熱氣的飯菜，陪伴你度過了轟烈年少時。

最動情的時刻。

以前，我總認為父母照顧子女是應該的，父母要不斷地為子女付出，子女無止境的接受。犯錯時，有父母點頭哈腰向對方道歉；遇事不會時，有萬能的父母；任性胡鬧時，有父母百般嬌縱。我們享受著父親的玩笑話和母親美味的佳肴。在兒時記憶中，如超級英雄般無所不能。可長大后才發現無所不能的父母也會發那些糊涂錯，超級英雄也會老去，華發與白蒼更迭，最后只剩下你。他也是初為人父，她也是初為人母，孩子是他們的鎧甲亦是溫柔，他們用著簡單和笨拙的方法深愛著你。

在緩慢的時光音調中，我們放映每一年的錄像帶，學著愛的路上滿是坎坷，我們一同選擇了遠方風雨兼顧地來到彼此身旁。你們初為孩子家長，也會有束手無措的時候，沒有一個人生來便是父母的料。我也是初為孩童，在成長的路途中也會犯很多你們小時也會犯的錯，請多擔待。

沒有人定義了動情所起，但我知道情與愛是你們教會了我，牙牙學語中說著愛您，情不知因何而起，但我知情是于你。你們眉目如我眼瞳，溫暖我十方冬春。

抒情敘事作文 11

不知不覺離開老家的日子已有幾年了，在我很小的時候，院子里就有一棵大樹。那時候它很粗很高，屹立在院中，好似一根定海神針，支撐了天地，夏天的時候我經常在它下面玩耍，它給我帶來了蔭涼，給我帶來了歡樂！隨著歲月的洗滌它已失去了以往的風光，成了一棵“枯樹”。

近來見它的時候還是那一次。那一天我和父母回老家辦事時，我打開了大門一眼就看到了它熟悉的身影。但是它已不是我腦海中的樣子了，蒼老干枯，樹皮已經干裂。可能是歲月的無情讓它變老，可能是蒼天的吝嗇不舍得給它一滴雨露使它干枯，也可能是我們的遺忘和無人照顧所致。看著它那蒼老的樣子，我有一些傷感。它沒有了春天樹木本該的生機盎然，也沒有了迎接春天新生的喜悅，它顯的那樣的孤寂。草兒在它面前驕傲了起來，挺直了嫩綠柔嫩的身軀，在它面前盡情的舞動著自己柔嫩的身軀。而它卻完全沉默了，沉睡著好像要逃避這所有的一切。回家的時候父母還覺得它很礙眼要把它鋸了。我的心不由的震了，雖然它已經快枯了但畢竟它已存在那么多年了，說砍就砍了我心里真不是滋味。可那又怎么樣畢竟它很占地而且也有礙觀仰。

忽有一日我們學了《丑石》一課，它給我了很多啟示也讓我明白了很多道理。慢慢品味這篇文章時我突然想到了我家院中的大樹，它就和丑石一樣。其實它是那么美只是我們以前沒有察覺到而已。

記得小時候它每年的夏天都會為小院撐起一把綠色的大傘，撒下一層綠色的屏障為我們全家送來了清涼。讓我們在炎熱的夏天里也可以和家人一起聊天談笑，這時我們忘記了所有的煩惱和憂愁，心中只剩下歡樂。

現在的它更加美麗。在我們不在的時候它支撐著軀干默默的守護著整個小院，為一個無人居住空房子增添了幾分溫馨感。春天它還盡量的發芽，這樣到了五月它便給我們獻上了厚禮使我們吃上了香噴噴的香椿魚。在我們美美的享受著它送上的美味時，它微笑著搖擺枝條的樣子就好象浮現在了我們面前好像在問我們“喜歡嗎”？

我想對你說，我家院中的大樹你是我見過的最美的生物。你那默默無聞的精神和無私奉獻的精神，是你裝飾自己最好的裝飾，。也是我們所要學習的精神品質。相信在學習了它之后，我們將會為走在成功之路道德之路上的赤足加上一對風火輪，使我們大步邁向成功的終點道德的極致。最后請同學們仔細看看你們身邊是否有這樣的人，如果有請你對他們說一句“你很美”。

抒情敘事作文 12

我離開了那所學校，走出校門之后才發現原來這里已經不再屬于我。

望著眼前這所熟悉而又陌生的教學樓，停下了腳步。

回首，曾經的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，而這也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。

回望，那曾經的.人，那曾經的夜，那曾經的一切一切，深藏過去，遙望遠方，那目標是否還依然清晰……因為都太蒼白無力，我們、他們，轉眼之間只是鮮艷在歲月的舊照片。不知不覺，又到了分別得季節。抬起了頭，眼睛里的淚水隨著頭頂的樹葉靜靜的落下來。

試卷上熟悉的青山中學，課本上醒目的九年級三班，也許從今以后再也沒有機會去書寫。

期待已久的中考在打打鬧鬧中拉下了帷幕。

結束了，卻沒有瘋狂，只有沉默與淡淡的一縷憂傷。

告別了，卻沒有歡笑，只有低頭不語，已經顫抖的聲音說不出再見……

舍不得歡樂的學校，丟不下可愛的友誼，忘不了親切的老師，剪不斷的思念——何去何從?放不下的那些歡笑，丟不了的那些傷感，忘不掉的那些瘋狂，擦不干的那些哭泣，扯不斷的想念——無法自拔。花開花落，年復一年，

在不遠的明天我們還會相聚嗎?我不想說再見，相見時難別亦難。我不想說再見，淚光中還在閃爍著笑臉。光陰似苒，物轉星移，在不久的未來我們還會相遇嗎?我不想說再見，想要把時光留在今天，我不想說再見，心里還有太多的話沒說有說完……

三年的風風雨雨，三年的艱苦奮斗，三年的諄諄教誨，三年的點點關懷，離別在即，又怎能忘記?千言萬語，道不出對學校海一般深的恩情;千難萬險，擋不住對老師山一樣高的感激;千山萬水，走不出三年深深淺淺的腳印。

時間是單程路，買不到返程票。但時光不會隨時間的流淌而消逝，面孔不會隨時間的消磨而模糊，信念不會隨時間的洗滌而褐色。畢業了，收好所有的眷戀與不舍，拿起所有的郁悶與懺悔，帶著所有的但愿與憧憬，離開……

這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，也充滿酸澀與淡淡憂郁的中生時代也許我永遠也不會忘記。想要用更多的語言把它一一描述出來，可是當提筆之時，卻發現過往的一幕幕不停閃現，而我的手，卻什么寫不出了……

抒情敘事作文 13

捧一盞清茗，注視著《旭日》，我，陷入了沉思。

穿過飄蕩的歲月塵埃，我依稀看見一個毛頭小子正坐在綠草地上，盯著姐姐送給他的小人書目不轉晴；我又依稀看見一個七八歲的孩子坐在簡陋的教室里，正搖頭晃腦地讀著剛學會的《靜夜思》，如癡如醉；我更清楚地記得領獎臺上那瘦弱少年的洋洋得意的表情，他手里正拿著一張紅紙，作文競賽一等獎……

似乎很小的時候，我便喜歡上了文學，或者更具體地說是文字，因為我不知道，到目前為止，我是否觸摸到了文學皮毛。開始時，扒在姐姐的書上看，只覺得那么多跳動的字符真的很美，很美。后來便開始喜歡那文字中透露出的淡淡憂傷，于是便會在某個深夜，想到余光中的“一方矮矮的墳墓”而淚涌如泉。讀到李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”而黯然神傷。又不知什么時候，讀到一篇文章時突然少了一些眼淚，卻多了一份思考。于是，在讀了《三國演義》后，便會為里面的英雄霸氣而激動，在讀到《老人與海》時，也會為“人只能消滅，不能被打敗”所震撼。

就這樣，瘦小的我背負著對文字的滿腔熱情在漫漫人生路上踽踽獨行，尋找著一塊精神的棲息地。盡管我的思想很幼稚，盡管我的行為常遭打擊，可我依然相信，我在，筆在，夢便在。

終于，在一個風輕云淡的日子，我和她邂逅在麻城一中的柏油路上。欣賞著她美麗的外表，品味著她豐富而深邃的內涵，我毫不猶豫地將夢想的種子深深地埋進她心里，我堅信在她的甘露下，這顆種子定然能生根發芽。

轉眼間，一年已過，金風又起。整理著一年中的點點滴滴，我猛然發現不知不覺中，我已從它那里學得寬容“海納百川，有容乃大”學會了協作，“人心齊，泰山移”；當然，我更學會了思考，懂得了欣賞，窺探到了文學――如蒙娜麗莎的微笑般“神秘而美麗。驀然回首，我欣喜地發現那顆夢想的種子已不知在哪個風雨交加的夜晚悄然萌發。”

如今，每每床頭總不忘放一本《旭日》，睡前或醒后看幾眼，便覺心滿意足。

當然“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”路還長，夢依舊，《旭日》這塊苗床還將為更多新的種子育苗，我將取出這株幼苗，捎上它，繼續風雨兼程――追夢。

抒情敘事作文 14

不必羨慕嬌艷欲滴的花朵，綠葉也能享受到陽光雨露的恩賜；不必渴望成為閃耀的明星，正是有了無數黯淡的光點，才匯成了浩瀚的銀河。不必抱怨生活帶給你的不公，不必哀傷自己孤寂的身影。生活中總有酸甜苦辣，而幸福，卻只在我們的心中。看吧——

晨曦中，一個小男孩坐在自行車的后座，雙手抓住爸爸的后背，一位看似男孩母親的婦女一邊送出家門，一邊叮囑：“兒子，小心點，坐好了，別累著爸爸了”。男孩奶聲奶氣地說道：“知道了，我給爸爸捶背呢。”

上午，市場里，一對賣魚的夫婦在忙碌著。或許，他們都是下崗的工人；或許，他們是整日在為生計而奔波著的老人，誰能知道他們經歷了多少困苦呢。然而，在一聲聲應答聲里，聽到的是他們那充實、忙碌和滿足的幸福。

驕陽下，一位老伯汗流浹背地蹬著三輪車。他頭發花白，臉上寫滿皺紋，蹬得很吃力，但這些卻不無法掩蓋他眼睛里飽含著的溫柔和甜蜜。在三輪車的載貨位上，豎著一把小花傘，而花傘下，坐著他的小老太婆呢……

午后的公園寧靜而清幽，片片綠蔭下面是來此納涼的人們。一個懷孕的女子正被她的丈夫小心翼翼地攙扶著，他們一起漫步于花間小徑，不時說些悄悄話，偶爾朝對方露出淺淺的微笑。多么幸福的一對啊，這是對即將誕生的小生命的莊嚴承諾。

放學鈴串串流過，從學校緩緩流出學生的自行車長龍。學習了一天的他們，嬉笑著，玩鬧著，多么熱情，多么自信，多么有活力啊。自行車的車鈴與放學的音樂相互襯托，譜成了美妙的樂章，仿佛在為這充滿希望的國家年青一代而喝彩。

在修車檔上，有兩只手在相互推讓著，年輕人非要把打氣的錢給修自行車的老，卻被一只粗糙的手輕輕地推開了——“這不算什么，不用付了”。落日的余暉撒在他們身上，似乎凝固成一座宏偉的雕塑。

夜晚，美容院，一個漂亮的女孩邁著輕盈的步子走了出來。愛美的她，身上散發著青春的氣息。從她漂亮的雙眸里，我看出了她著對未來的憧憬和向往……

幸福無處不在，即使是路邊的幸福也會讓我們感動、給我們力量。留意四周，張開眼睛，敞開胸懷，幸福的就像一股滋潤心田的暖流，任何悲傷、彷徨都被悄悄溶蝕了，代之以平和、積極的心態。朋友，請相信吧，每個人都有自己的幸福，懂得尋找幸福的人，定能多一絲沉穩、一份淡定。因為，幸福，永遠只在我們的心中。

抒情敘事作文 15

哪一天，當你推開教室的門，看到的不是在嬉笑的好友或睡覺、聊天的同學、你討厭或喜歡的老師，當你看到的不是這些，而是一間空曠的、毫無生機的、放滿桌椅卻落滿灰塵的教室時，我想說：酸甜苦辣咸，你的心里是什么感受？

桌子、椅子還有在那原來的位置上，黑板上還有老師同學的字跡，還有那已經停下來的表，窗簾還是熟悉的顏色，還有那桌子上放著的已經枯萎的花，可是那些回憶里永遠不會忘記的身影，卻都不見了。

再也不會定了好幾個鬧鐘催自己起床了，再也不會在早晨的時候提著一大包零食踩著點進班了，再也不會因為遲到被罰站寫單詞了，再也不會用很厚的幾本書擋住老師的視線看小說了，再也不會在看小說的時候被同學嚇一下說“老師來了”，再也不會在背后給老師起外號、編詩而自得了，再也不會一到考試就發愁了，再也不會擔心頭發不及格被逼著剪頭發了，再也不會聽別人喊那些自己喜歡或討厭的外號了，再也不會天天期望著學校停電或其他原因而放假了，再也不會在快下課或快放學時“倒計時”了，再也不會天天盼望著假期了，再也不會有人和你比那可憐的分數了，再也不會在下課的時候有人逼你陪著她去WC了，再也不會千方百計的想理由去請假了，因為我們再也沒課了。

有些人，也許再也見不到了，一別即永別了。

告別了，那樣明明彼此傷害卻不愿低頭的昔日好友。

告別了，那些沒有接觸卻很反感的人。

告別了，那些雖然喜歡卻最終分別的青澀愛戀。

那些喜好，那些厭惡，那些還在意，那些已忘記的，那些人，那些事，從此，天涯，也許……

某一天，我們拿起畢業照，看著同學當初的樣子，回憶以前的點滴，會發現：曾近執著的單戀是多么的天真。曾經，厭煩至極的外號是多么的親切可愛。曾經，那么討厭的老師是為我們好。曾近，因為所謂的面子不肯低頭而錯過的朋友是多么的可惜。一切都會釋然，因為時間，或許我們會再見面，或許我們已經記不清彼此的樣子，或許……

珍惜眼前的朋友，每一個朋友都是一生不能割舍的情緣。

每一寸校土，都是一生難以回歸的港灣。

第三篇：敘事抒情作文

敘事抒情作文1

有人喜歡凌晨，有人喜歡白晝，而我唯獨喜歡夜晚，因為它靜謐，可以讓人無限遐想......

家鄉的夜晚是那么的寧靜，寧靜地安逸，寧靜地舒爽，寧靜地讓人浮想聯翩。喜歡故鄉的夜晚，因為在那個小小的村莊，我可以一個人靜靜地躺在樓頂，享受夏的溫存，欣賞月的潔白，看流星的隕逝；可以一個人走在鄉村小道上，聆聽蟲鳴鳥叫，沒有汽車的轟鳴，沒有人際吵雜，就那樣享受大自然給予的和諧。一邊輕輕地呼吸新鮮的，從大自然發出的，沒有污染的空氣，一邊享受如春暖花開般的安逸。那樣的生活是美好的，是讓我享用不盡的。

當火車駛出故鄉的海岸線，駛出我生活了，駛出我不曾離開的那個海島，就決定了我在異鄉生活的開始，決定了我新的人生的起航。

當我來到這個我不曾到達的城市，這里的一切都是新鮮的，它讓我產生一種去了解它的欲望。是的，這是一個很好的地方，有美麗的山，有潔凈的街道，有熱情的人民。但是，當我一直從中國的最南端到達這里，經歷了家鄉春夏秋冬的溫度，我對它產生的些許好感，因為它的溫度讓我的身體感到舒適，讓我的精神得到充沛。但是它遠不如我的故鄉，那個和諧健康的海島。來到這里，我的身體有了以往未曾有過的舒適，但我的呼吸道，我的大腦，開始曾受不一樣的壓力，這里的空氣是污濁的，是干燥的；而家鄉的空氣是是新鮮的，是濕潤的。突然改變的生活環境讓我有些不適應。

但是這里的夜晚也是那么的寧靜，那么的安逸，舒爽的溫度可以讓我更好的遐想未來，回味過去。看著窗外闌珊的燈火，那寧靜的夜空，還有夜空中那閃爍的星星，我的心思飛舞，這樣的夜晚讓我沒有一丁點瞌睡的欲望。這樣的夜晚讓我不禁感覺我還在那個安逸舒適寧靜的鄉村，那個我懷念著的家。

敘事抒情作文2

月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在我的桌子上。我獨自一人坐在桌子前，手里捧著一本好書，卻無心品味。煩惱，像蜘蛛肚里吐出的黏膩的絲，一圈一圈地纏在我的心頭，讓我心慌。想起體育課上的情景，我的心就如窗外月光般清冷，降到了冰點。

我的學習在班中一直不錯，可體育卻是極差，生平身材高挑，雙腿修長的我對于體育來說算是一竅不通。甚至經常有同學調侃到：“或許學習總是與體育成反比例吧！”我本性要強，聽到這些話總是十分心痛，盡管我臉上一副竟不在乎的自嘲表情，但心中卻是久久消失不去的酸楚。于是，我讓媽媽買了一個實心球給我扔著練習。媽媽買回來，拍著胸脯得意地說：“我當年可是班里的體委，我教你，沒問題。”我從此經常和媽媽在樓下的空地上練習。一次，又一次，看著我拋出的球由低到高，由近及遠，我也自信了許多。

終于，又等來了體育課，我心中又期待又恐懼，心中好像懸著一塊重重的大石頭一樣。我開始了投射，手攥著球向后拉，然后，拼盡全力地向天空投去。球在空中，我的心也好像在空中，似乎我的呼吸的力量在推動著球的移動。終于，它落地了。我心中的大石頭也落了地，可它卻是重重的砸到了我的心——沒有達到及格線。我呆呆地看著球，我的心酸痛的糾結在了一起，一次又一次地反問著自己失敗的原因。我真的很努力了，可現實卻在我最自信的時候狠狠的給了我一巴掌，把我搞得頭暈腦脹，讓我的心如同浸了冰水一樣，不再激昂。

我的眼朦朧起來，不知是不是淚濕了眼眶。我抬頭望月，突然發現它清冷的背后也不失皎潔。在夜晚美麗的星空中脫穎而出。是啊，如果夢想不曾跌落懸崖，又怎會知道執著的人擁有隱形的翅膀？如果太陽不曾跌倒，自天空之上又怎么會出現靜謐有趣的夜晚？如果沒有追求成功路上的困難與煩惱，又怎么會讓我明白堅持的重要？

月光一瀉千里，我面對月光，微笑地翻開了書本。

敘事抒情作文3

當南山的牡丹花再次凋謝，當布谷的分收歌又重新嘹亮，畢業季如期而至。

又是一個分別的日子，天氣十分悶熱。盛夏，烈火般的陽光，掃盡清晨晶瑩的露珠，統御著宇宙一直到黃昏后，這是怎樣沉重悶人的時光啊！知了在吱吱的叫著，仿佛不愿與我們者三年的校友分別似得，畢業了，仍然揮之不去這三年的珍貴的回憶。

我的母校——義烏市外國語實驗學校，她用2。1萬平方米的胸懷滋潤了我們這一代代學子；以樸實平庸創造了一個個奇跡——多名優秀人才誕生，競賽中頻頻得獎；她注重獨立自主，自力更生的原則，與澳大利亞，韓國等國進行學習交流。

回望著路邊散發濃濃清香的山枝花，高大挺拔的樟樹，水中芭蕾之稱的荷花，這些花兒，樹兒，草兒，是與我陪伴我度過這艱難的三年，走向人生的第一個轉折點——中考，記得剛剛進入母校的時候，這些可愛的陪讀者們也與我們一起進入，那時他們比我們矮多了，霎時，三年隨風而過，現在他們可比我們高多了，躍躍欲試相與教學樓爭一個高低。

望著食堂，那曾今供我吃喝的，溫暖的避雨灣——食堂，她教會我們許多良方，“飲食是文化，請從窗口文化做起”，是插隊的淘氣包不在插隊：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”教會每一位來餐廳吃飯的人要珍惜糧食，糧食來之不易，我們需好好珍惜，“干凈，衛生，你我共同努力。”是我們懂得愛護校園衛生。她是我們第二個教室啊。

瞧著兩旁的教學樓，那熟悉的教室，里面做著不再是同一批人了，換上新面孔，那熟悉的老師們，他們將要教的是新面孔，我感謝他們的苦口婆心，使我們從幼稚走向成熟教室外有許多名人名言，如“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——（美國）富蘭克林”，“光明給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基”。

我們畢業了，“那時候天總是很藍，日子總過得太慢，你總說畢業遙遙無期，……”，未來的路還很遙遠，讓我們帶著母校的期望，國家的盼望，老師的鼓勵，振翅高飛吧。

敘事抒情作文4

人生漫漫，每分每秒，我們都在臺階上攀登。每登上一層，我們就站得更高；每登上一層，我們就看得更遠――臺階總是在我們的腳下延伸。

鼓勵，助你跨上臺階第一步。

公園里，一個大概三四歲的小孩子步履蹣跚地走著，他的媽媽在一旁微笑地看著。在三級臺階前，孩子停下了腳步，睜大眼睛看著母親，眼神流露出茫然和惶恐，他雙手伸向母親，做出要抱的姿勢。母親卻走到臺階上，伸出雙手，向孩子呼喚：“寶寶，來，來，自己到媽媽這邊來。”寶寶撅起嘴巴，眼睛紅紅的，委屈地快要哭起來了。年輕的媽媽見狀，轉身假裝要離開。無奈的寶寶只好手腳并用，進攻那“龐大”的三級臺階――那動作笨拙極了。最終小寶寶爬上了“高高”的臺階，咧著嘴朝年輕的媽媽笑了。這或許是他一生中第一次爬臺階：人生的第一層臺階，最艱難，但卻是最重要，從這級臺階開始，你的攀登開始了。

臺階開始延伸，在每一個努力攀登的人腳下。

“加油！加油！運動員加油！堅持就是勝利。”>運動會場上傳來熱烈的加油聲。此時正在舉行3000米長跑，運動員們正奮力以赴，想要完成使命。那漫長的3000米，是一層又高又大的臺階，運動員所跑的3000米中的每一步都如此艱難。在同伴的加油聲中，運動員毫不懈怠，盡管雙腿已經幾乎失去了知覺，但仍在向終點進軍。憑著堅忍頑強的毅力，運動員們終于沿著這層高大的臺階，登上了領獎臺。

臺階繼續延伸著，只要攀登不止，階梯將永遠延伸。

一位失業的年輕人，到過大大小小許多公司應聘，仍一無所獲。最后，他撿起了破爛，但他沒有放棄。他在撿垃圾的過程中，不斷思考如何達到對垃圾最大的優化配置，并不斷設計理想的方案，在實踐中不斷地改進。最終，他開創了一個回收垃圾的公司，開創了一片自己的天地。在人生的低谷，他沒有停止攀登，而是讓自己人生臺階得以延伸，站到了更高的“海拔”上。

臺階愈走愈陡，愈陡愈艱難，但人類始終在攀登一層一層臺階，追求更高的自己

敘事抒情作文5

如果，我的一個故事是一顆繁星，便可匯成一條銀河；如果我的一個故事是一個樂符，如果我的每個故事是一棵小草，絕對可以會場一片一望無垠的青草地。你想知道我的故事嗎？如果想就來聽我講故事！

回憶童年―小狗你熱嗎？6歲時，我有一條（酷似“貴婦人”的毛融玩具），她雪白雪白的毛讓我十分喜歡。夏天我與他一起玩耍，教他數數？嘻戲，還噶他講故事，可是在炎熱的夏天里，小狗拖著厚厚的毛，難道不熱嗎？這個夏天，我一定讓他涼塊度過，說干就干。我白小狗放在盆中，倒入少許水喝一些沐浴乳，用手來回攪拌，又用毛巾擦一擦，來回洗拉好多遍，可是，我看小狗灰溜溜的大眼睛一動不動，怎莫拉？難道小狗還熱嗎？這件事已在我腦子中滋生發芽？讓我絞盡腦汁想要解決，可是怎么辦？“對拉老媽熱的時候不是喜歡剪頭發嗎？小狗可能也是應為”頭發“太長的緣故吧！”于是我從臥室里拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪著，‘咔嚓咔嚓’剪子好像在唱著歡快的歌兒，此時的我高興極啦，像是幼兒園老師該我發了獎狀一樣高興，這下小狗不熱了吧！我有用浴巾把小狗擦干凈，等待媽媽的表揚！“媽媽”我把沒了毛的毛絨玩具放在媽媽手中，她抱起這個已經買有毛的毛絨玩具哭笑不得。

考試失敗后，“真煩！那么簡單的題材考112分！”拿著手中的試卷，我后悔極了，后悔自己不夠努力和認真！該怎么辦？想到想到媽媽拿到考卷后的情景：“折磨簡單的題怎么錯了？怎么”，我搖搖頭做出一個錯的決定在考試一欄中起了老媽的大名。

天真無邪的童年任我擁有太多太多有趣的故事，考試后的事情雖然不夠光彩可是他將永遠鞭策著讓我努力奮進。這些都將唱我最美的回憶！我的故事伴我成長，你的哪？

敘事抒情作文6

往事，什么是童年的往事，往事有時開心、傷心、批評等等之類，是人類最喜歡的一件事。往事像春風中一絲的溫暖，牽掛著你一生中最高興的一條金線，金線串著一顆顆精致的珍珠！

記得有一次，是個風和日麗的日子，天空陽光燦爛，多么美麗的一天啊！讓你回味無窮。那天，我起了一個大早，我趕快去刷牙洗臉，我做完了全部事情后，就出門叫伙伴們一起來我家玩藏貓貓的游戲。首先，我和伙伴們先來個石頭剪刀布，耶！不是我找人喲，歪提高興極了！嘻嘻，游戲開始了。我呀，就東躲西藏，她們總是找不到我，因為因為我一下子在衣柜，一下子在床底，一下子在門縫里，一下子在窗簾。寫到這里，我差不多想笑，她們次次都找不到我，不過，可能我太得意忘形吧，就嘻嘻笑了起來，越笑越大聲，哦no，要找人的那個人聽到聲音就就隨著笑聲的地方走來，我嚇得目瞪口呆，隨后靈機一動，馬上從窗簾臺上一下子跳到床上去，“蹦”的一聲跳里下去，由于床的彈力太高，我一會兒又彈了起來。后來我又跑到了許多地方，可是我跑了那多的地方都發出一點聲音，找的那個人又隨聲音走來，哎！最后還是被捉到了，誰叫我得意忘形啊！嘻嘻，輪到我捉人了，我那么機通靈敏，什么事也難不到我呀。我心里暗暗叫道。果然，我呀，凡是聽到聲音，我馬上就跑過去一捉。一人在床底下，發出了一絲笑聲，我還以為是在床上發出的笑聲，就大力一捉，咦？怎么是軟綿綿的東西，哦原來是我心愛的小枕頭，哎！是誰布下的天羅地網。哼！我才不甘示弱呢！我又馬上蹦到床底下，呵呵，捉到了，我的技術高超吧！后來，我們輪流捉，歪提多開心呢！

我的童年往事有趣吧，為我的成長旅途增添色彩，希望你們的.往事也有我的往事一樣樂趣！看！我的往事金線又多了一顆珍珠！

敘事抒情作文7

“我們說好不分離，要一直一直在一起，就算與時間為敵，就算與全世界背離。”這是我們曾許的諾，如今看來，已是一場空。

——題記

我從不相信懵懂的愛情會比友誼更長久，所以，我選擇了依賴友情。踏入這個陌生的環境，恐怕只有我自己懂，心中的那份迷茫與膽怯。佯裝淡定與冷漠，不過是為了掩飾自己的惶恐不安。也曾獨自一人穿梭在這個諾大的校園，也曾獨自一人挑燈夜戰，不是說，愛上了這份寂寞，只是因為，遲遲融入不了這陌生。

終于熟絡，終于告別了孤單，該是感謝他們，也該慶幸遇見。漸漸地，筆下的文字也不在如從前那樣傷感，開始有了歡快的色彩。在他們面前的我，是那個自初中以來，被悄悄隱藏起的自己，此刻，終于回來!

一起探討過人生，一起準備過考試，也曾深深愛上惡作劇……一切的一切，恐怕是我整個高中時代最美的回憶吧!因為他們，讓我深愛的男孩久久無法釋懷;因為他們，讓我心中愛情與友情的天平再次傾斜;也是因為他們，讓我看到了不同于往日的自己。

距離高考還有450天，我們卻已散場，是該遺憾，是該惋惜，只是，也該奮力一搏了，畢竟誰有誰的路，誰有誰的夢，也曾為此傷感，仔細想來，卻也是不必。若是有緣，日后便可以再次相聚。

親愛的女孩，男孩們，我們曾有過一段美好的記憶，愿永遠保留。我只愿，450天后，我們都可以高高興興告別這個我們待了3年的學校，恨了3年的老師，相處了3年的同學。

我深深愛著的你們，愿我們高考后可以重聚，續寫那個“一直一直在一起”的神話!

敘事抒情作文8

我有一個好朋友叫張西川，他今年13歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神.臉有點方，眉毛稍淺，有點高鼻梁，水靈靈的大眼睛配上一個大嘴。

我們是在興趣班認識的，我們學的是電子琴，當時我還是入門。有一次，我有一個曲子練不過去。他見了就教我怎么彈，待到我會了，他才罷休。我當時很感激，便問他名字，他說他叫張西川。我們就是朋友了.他的表情很豐富，每次講笑話加上他的表情就更好笑。他說一天有24小時，人要學會24種笑。我很困惑，想只有他這樣的人才會吧。誰知他把24種笑說了出來，其中我記得有大笑，微笑，奸笑，苦笑，偷笑……當他說最后一個250的笑時，我很驚訝，因為他說這句話時還在笑。他還是一個很“作”的人，我常提醒他不作不死，可他就是不聽。就拿他的一次英雄事跡來說吧：當時我們在院內溜達著玩，見到了一堆箱子，箱子是空的。可能是別人暫時堆這里的，張西川見了遍笑了起來。我忽然覺得有不好預感，于是想攔住他。可沒等我攔住他，他就堆起一個箱子，一下跳過去，成功。就他這人，一旦成功就一直來。不知道見好就收。于是，又推起一層跳了過去，這是第二層，他也照樣成功。他又要堆一層，我趕緊制止他，因為他跳第二層時就差點絆倒。他非不聽，只見他來一個助跑，嘴里還喊著“哥要挑戰世界紀錄”。預料之中，畫面太美我不敢看。他怎么了?我只想說一句:“不聽我言，吃虧在眼前.”連人帶箱子華麗麗的一摔，我想他應該摔疼了。但是他站起來還在笑，我覺得這才是250的笑。還幸虧這箱子是空的，要是里面裝著東西。他還能站起來笑?

這就是我那個又“作”又二的好朋友。

敘事抒情作文9

1月牙兒如一葉杏黃色的小舟，孤單傷心地在夜的靜湖中，款款地劃行。我又像往常一樣，站在窗邊，獨自掉眼淚。

2“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年…”耳邊又響起了這首熟悉的音樂。晚風在小聲地哭泣著，池塘里的青蛙悲哀地叫著。不知何時，衣服上的一小塊地方已經濕漉漉的了。唉！今晚又是我獨自一人在家睡覺。

3上午，我給父親打了幾個電話。“喂。”“喂，大平啊。”“嗯，你今天回家一趟。”“哦，等到下雨天的時候，我再回家哦。”“…”“那就這樣了。”“…”說完，父親就掛了。一會兒，我又撥打了父親的號碼。大約四五十秒過去了。“您好，您撥打的電話已關機…”霎時間，淚水如小石子般，密密匝匝地砸到了我的衣服上。“啪！”我摔下了電話筒。臥室里，傳來了一陣陣的抽泣聲…

4夜晚，灰暗涂滿了我的心情，也涂滿了臥室里的所有東西。在臥室里，我幻想著自己就是那個多愁善感的林黛玉。我幻想著自己坐在假山前的凳子上，提著花籃，悲哀地看著天空灑下的片片花瓣。地上，全都是一派殘敗的景象。過了一段時間后，我不由得想起了小時候…那時，父親總是將我背在他的背上，到處游玩。這時，母親就會坐在一旁，面帶笑意地看著我們這對父子倆。歡樂，幸福填滿了我的童年。

5深夜，我站在床邊，心中塞滿了對父親的恨。“你為什么不回來看望我。你到底知不知道，我有多么的想念你嗎？嗚嗚…”我哭著喊了起來。枕頭和被子都被我扔到了地上。我趴在床上不停的嗚咽著，最后，我竟然睡著了。

6在夢里，我看見父親騎著摩托車趕了過來。他答應我，以后每個月都會來看望我一次。房間里，輕輕地蕩漾出了睡著了的我發出的笑聲。窗外，清風低吟，青蛙歡呼…

敘事抒情作文10

還記得那金黃的狗尾草嗎?那是我們瘋狂的年代。

記得那會我們有句經典又流行的話，“再不瘋狂我們就老了。”深信的我們，便瘋狂著，揮灑著自己的青春。

我們的青春是在汗水、淚水與歡笑中度過的，你我都有一個熱愛，那就是街舞。

你是我們高中部的街舞社老大，所有進入的成員都要經過你的首肯，那時候感覺你只手遮天。只記得你每招收一個新成員，都會說一個故事，某某某因為跳街舞斷了手，某某某在什么表演上摔斷了腳，這輩子都是殘疾了。你每次都把街舞說的那么恐怖，真真嚇走了好多人。但每每元旦晚會聽見街舞表演的時候，又紛紛在想，如果那時候我沒有退卻，那么舞臺上會不會有我一個呢?

我記得，我們在的那一屆是最坎坷，也最輝煌的時代，我們的晚會視頻被各方傳閱，我們的隊伍越來越壯大。但好景不長，樹大招風，我們最終還是被學校封了舞蹈教室，人員也銳減到只剩下你我倆人。我記得，那時候我們都喝酒了，甚至喝醉了，然后抱頭痛哭，任誰辛辛苦苦一兵一將壯大的隊伍在一夜之間被拆散都不好受，那時候，跳街舞的舞者就像過街老鼠，學校抓了是要通報批評的。

我們為了青春，為了自己的夢想，并沒有放棄，我們找了一片被荒廢的菜地，那里雖然雜草叢生，但是至少平坦，而且遠在郊外，不擔心被學校發現。每天下午我們都會去那里練舞，雖然被犄石傷了腳趾，雖然被草桿劃破了皮膚，但我們的青春還在燃燒，夢想還在繼續。

那年秋天，是我們即將為元旦晚會確定人員的時候，我們的彩排時間不足三個月，人數甚至達不到一個團隊，但我們沒有放棄，在那片金黃的、枯萎的草地上，揮灑著自己的汗水，累了，就去狗尾草堆疊的草垛休息。

努力是有成就的，那算是我們高中最后一次的表演，也是我們最為驚艷的一次演出，我們成功了。

青春不要怕，敢拼才能贏。即使是在狗尾草叢，我們一樣能開出別樣的花兒。

敘事抒情作文11

一場雨，喚醒了朦朧的大自然；一場雨，點綴了生活中的每件事；一場雨，觸動了我的心靈雨為何是無色無味的？雨為何總喜歡打擾大自然的安寧？雨為何有時候的聲音是那么的渺少，卻又那么的響亮？

那次的一場雨，讓我看透了從未感受到的一切。那輪火紅的太陽正要下山，它把大地烘烤了一番，使四周變得如此的安靜。學校當時要求我們出一期的板報，鈴聲一響，教室只剩我和幾個同學。到了快傍晚時分，我們收拾好東西，正準備趕回家。誰知天公不憐人，一場雨來勢洶洶，我們幾個都心急如焚了。五個人只有兩把傘，那雨卻不留情，外加閃電打雷，天頓時暗了下來，我們只好硬著頭皮往家走。剛走不遠，風兒也來湊熱鬧，呼――呼把我們的傘吹倒了，雨滴滴嗒嗒地落在衣服上，路旁的花兒小草也被風吹得左搖右擺，似乎不堪一擊。這時候，風雨交加，電閃雷鳴，我們的鞋子早已濕透。一陣雷鳴，嚇得我們心驚膽戰，風兒也把我們吹得站立不穩。其中一個同學恐懼地問：“該不會有龍卷風吧？”這話讓我們的心情更是雪上加霜了。雨，沾濕了我半個身，站在中間的同學說讓我們換個位置，我極不情愿地跟她換了。一路上，我們一邊猜疑一邊又互相安慰。終于到了分叉路口了，我們必須各走各的，毫不猶豫之下，同學把傘遞給了我，便匆匆地消失在雨中，我還未及時反應過來，只因離我家還有一段距離

回到家，那桌豐盛的晚餐還熱騰騰的，家里人的一句句溫馨的問候，一雙雙心切的眼神，一個個小心翼翼的動作，讓我不得已流下了淚，或許是有雨水夾藏的淚，或許是幸福的淚！

感謝那場雨，觸動了我的心靈；感謝那場雨，讓我發現了人世間還有最美麗的靈魂；感謝那場雨，讓我體會愛的含義。

敘事抒情作文12

從小到大，發生在我身上的故事，多如繁星，數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎么樣？愿意結識我嗎？請往下看！

我是個很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學習上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好。”老師鼓勵地點點頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學一起幫你改，你的作文才會有更大的進步！”她勉強地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學和老師逗得實在不行了。老師笑著對我說：“你太有才了”！同學又再一次的笑了。

我還是個三國迷，一次，老師讓買練習冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書。可我的兜里只有夠買一本練習冊的錢。我是來買練習冊的呀？不能買三國。這時我的心里出現了理智和心魔。理智說：你是來買練習冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習冊

呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習冊。三國家里不有嗎？對付看吧！理智戰勝了心魔。我買了練習冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！

這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！

敘事抒情作文13

幸福是什么?有人說，幸福就是鞠躬盡瘁死而后已;有人說，幸福就是無拘無束，自由的生活;還有的人說，幸福就是迎擊生活中的艱難險阻，奮起拼搏;更有人說，所謂的幸福，就是在炎炎夏日的里的一股清泉，嚴寒冬日里的一股暖流。

羅丹曾說過生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。幸福又何嘗不是這樣的呢?我們總是抱怨著自己缺少幸福。但幸福，它其實很簡單，它就時時刻刻發生在我們身邊，只不過被我們忽略了。

幸福它一直都在，它可能是放學回家后的一頓飯菜，可能是父母的一句噓寒問暖，也可能來自別人一個友好的微笑，一個不經意的幫助，幸福它可以是很多很多。幸福它從來沒有離過。

但幸福它也不是別人單方面的付出，它是相互。當你為他人付出真心實意的時候也會收獲更多的幸福。幸福也不是簡單的吃喝玩樂，它不只是物質上的需求，它更多的是精神上的需求。

幸福總是在的，它總是伴隨著我們，它表現在生活中的方方面，而生活中不是缺少幸福，而是缺少感受幸福的心。我們應該善用我們的眼睛，去尋找平凡生活中的幸福。

讓我們從現在做起，從小事做起，

學會付出，感受幸福，然后再記住它。然后你就會發現你是多么的幸福啊，這樣你就不會再去埋怨生活中的艱辛，而是以微笑面對，勇敢迎接!

每個人都希望有一個幸福而美滿的人生，希望在有生之年不留下遺憾，但是并不是每個人都懂得幸福的真諦。從古至今，有多少種幸福的定義，又有多少人試圖去定義幸福，然而并沒有哪個是被所有人所接受的。因此，在我看來，與其去定義幸福的意義，還不如踏踏實實的過好現在，不去追求那些虛無縹緲的東西，只有過好現在，才是幸福的。

敘事抒情作文14

今天，我打開房門，應該是下了一場厚厚的雪吧！

踩著咯吱咯吱作響的積雪，走出家門。帶上那條忠實的大黃狗，乘著那快樂的雪橇，吹著歡快的口哨，好想叫上你，我們一起上路！

松枝上的雪在陽光下閃動著晶瑩的光澤，偶爾有小松鼠輕巧的跳躍而過，于是，灑下點點雪粒。落在雪橇上，落在那匹棗紅色的小馬駒兒身上，也會落進我們的衣領里。融化了，再也看不見，只感覺到一絲絲涼意，倏而也消失了。

原野上的風清涼而靈動，如精靈一般隨我們前行。我們拐彎的時候，它有時候會落下，不過，很快，就又攆上來，追在我們的雪橇后面，想甩都甩不掉。

傍晚，夕陽的余暉映著雪光，讓人分不清哪是陽光，哪是雪光，只是感覺到處都用一種黃暈暈的色彩包裹著，涂抹著。我們在歡樂的人喊馬嘶聲里，帶上滿滿的心意回家了。

一個個沉靜的村莊，臥在小小的山包上，我來不及看清楚她們的模樣，就已經遠隔了千山萬水。

路過小小的鎮子，玻璃櫥窗里是迷人的誘惑，我不能留戀，我注定不是那行詩的作者。

近了，近了！我聽到我的大黃狗已經笑著喊出了你的名字。

橘黃色的燈光，從一扇扇窗子里流出來，那是多么溫馨的地方啊！我把柔和的目光投向遠方。

今天，我為你準備了一枚水晶做成的蘋果，想和你分享我的寧靜和快樂。你想送我什么呢？

我似乎看到圣誕老人已經悄悄從煙囪里落下來，躡手躡腳地走到了你的窗前。你是否看到了我讓他捎去的那個大大的口袋了呢？那里，裝滿了我的思念，我的祝福，我的期待啊！把我送你的圣誕樹栽在你的窗外吧，再把高原上最明亮的那顆星星掛在最高的枝條上，希望你好好收藏。今夜，你的床頭，一定滿是平安。

踏著積雪，我行進在那條小路，明天，要為它鋪滿鮮花。

敘事抒情作文15

“愛，從那一刻不曾離開”聽著許飛的歌曲，我慢慢的放松心情，去細細的品味每一句話、每一個字，當聽到嘴邊“吐”出的一個字：愛。我便有些迷茫，愛，到底在哪里？

在家中，我匆忙地吃過早飯，剛打開門，見一輛“新”自行車擺在院子里，我不禁有些疑問：我昨天下午明明將車子放在車庫里了，為什么自行車會在院子里呢？這是我的車子嗎？是誰把它從一輛“破車”在一夜之間變成“新車”的？我回到家里，問媽媽：“媽媽，是誰把我的車子搬出來的？”“哦，那是你爸爸今天早晨搬的！”“那是我搬的。”爸爸聞聲出來，我望著爸爸：爸爸在我小時候的印象中是那么健壯，現在，變得越來越瘦了，黑頭發也漸漸變成白發，臉上也長滿了皺紋，而這一些都是為了我。哦，原來愛在這里！

在學校里，操場上。“同學們，今天我們跑800米。”“啊，老師怎么不提前說！”有點害怕長跑的我叫道，而好朋友小A只是走過來，雙手緊緊地握住我的手，對我說：“別怕，有我在，你怕什么？我們一起跑！”望著她，我不再害怕，并點了點頭。一圈、兩圈此時已經筋疲力盡的我，再也跑不動了。而旁邊的小A繼續為我加油：“相信自己，一定會沖向終點！”這簡簡單單的幾句話，像有魔法一樣，讓我重新獲得力量，大步向前沖。終于，終于，到達了終點。小A緊緊地抱住我，對我說：“真棒！相信自己，有困難不怕，我們一起承擔！我們要做最好的朋友！”聽到這幾句話，似乎有晶瑩的液體在眼中打轉哦，原來愛在這里！

在辦公室里，我看著試卷上多處用紅筆圈圈的地方，他們仿佛在嘲笑我，我終于忍不住哭了起來。老師輕輕拍打我的肩，溫和的對我說：“沒有關系。老師相信你，下次一定會做好，一定要努力啊！”我重重地點了點頭。哦，原來愛在這里！

又聽著同一首歌，又一次品味每一句話，終于沒有了疑惑。原來，愛就在這里，就在你身邊。

第四篇：敘事抒情的文章

敘事抒情的文章

篇一：敘事抒情散文閱讀

敘事抒情散文閱讀

一、基礎知識點梳理

1、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

2、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明

3、記敘文的人稱 ：一人稱、二人稱、三人稱

4、記敘文的線索：

（1）人物線索：人物的見聞感受或者事跡

（2）物品線索：某一有特殊意義的物品。

（3）感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

（4）事件線索：中心事件

（5）時間線索：以時間轉移為線索（6）地點變換線索

5、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）

6、記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等

7、記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等

8、記敘文的語言特點：準確，生動

二、常見考點及答題方法

考點一：整體感知文段，歸納內容要點，理解主旨

1、常見題型

題型

1、概括文章內容

方法：①擴展文章標題法；②語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。③疊加法 【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型

2、直接讓考生概括人物性格

方法：

1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；

2、結合文章中描寫的重點，自己概括總結；

3、遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。

題型

3、直接讓考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

題型

4、文段中事例的概括

（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

2、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）??的故事（事跡，經過等），表現了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品質、社會現實等），抒發了作者??的感情。

提示：強調三個部分：內容是什么，表現了什么，感情怎么樣。

閱讀時要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時還要注意分清主次，突出重點內容，語氣要連貫、意思要簡明。

考點二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用

（1）文段中的關鍵詞語

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。答題套路：“X X”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。

（2）約數，確數等詞的賞析（說明文）

常出現的詞語：據說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有?? 答題套路：文章用詞準確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說明了“??（根據字詞所指的具體內容分析）”，體現了作者用詞的準確性與嚴密性。

（3）動詞、形容詞的賞析（記敘文）

答題套路：“XX”、“XX”等詞用得好，它把“??”（動作或形態，根據文章內容來寫）生動形象地表現出來，它（以動寫靜，化靜為動??）使之具有（人格化，形象生動）??（根據內容情況寫）

例句1：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去．．．．

了??”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態，又寫出了它靈敏的動作特征，這樣使文章描寫更生動形象。（《從百草園到三味書屋》）

例句2：阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。句中“漂亮”一詞有什么含義（或表達效果）？ ．．

答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生了好感的內心活動。

考點三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明確位置，把握作用

（一）位于開頭

1、點明××主旨，總領下文。

2、設置懸念，吸引讀者。

3、為全文渲染××氣氛，為下文的敘事或抒情奠定××感情基調。

4、為下文××情節埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節發展合理，使讀者感到巧妙有趣。

（二）位于中間

1、承上啟下的過渡作用。

2、照應前文，使文章結構更加嚴密。

（三）位于文末

1、總結全文。

2、首尾呼應，使文章結構完整，中心突出。

3、點明主旨，升華情感。

思路二：聯系內容，突出情感

1、點題。

2、強調突出××感情。

3、深化中心，揭示主旨。（文眼句）

4、發出號召，鼓舞精神。（常見于結尾句）

思路三：結合修辭，增強效果

考點四：品析文中優美精警語句（段），體會其深層含義及作用 文段中的關鍵句子主要包括以下幾個方面：

①標題；②開頭結尾句；③總結全文的句子；④描寫、議論、抒情的句子；⑤運

6點明題旨的句子○7照應過度句 用各種修辭手法的句子。○

(一)句段在結構上的作用

類型：讓考生直接回答文段或句子在結構上起什么作用

方法：了解在句子在文章開頭、中間、結尾處的作用（1）開頭句子的作用

1、開篇點××題；

2、總領全文；

3、引起下文，為下文××作鋪墊。

4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5、為下文××埋下伏筆

（2）記敘文中間句子的作用

1、承上啟下的過渡作用；

2、段末起總結作用(總結上文；引出下文)

3、為下文××埋下伏筆

4、為下文××情節作鋪墊

5、推動了情節的發展

（3）記敘文結尾句子的作用

1、篇末點××題；

2、總結全文，深化××中心；

3、首尾呼應（前后照應）；

4、點明××中心，升華主題；

5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

（二）句段在內容上的作用

理解段中的關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

※ 評價、賞析關鍵句，應從兩個方面入手：

先評寫作特色、語言特色：如用了××修辭手法、表現手法，語言有××特點（或生動或優．．．．．．．．．．．

美或講求對稱或準確嚴密）；

再評思想內涵：這一句話表達了××觀點，給人××感受、啟迪、教育?? ．．．．．．

（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由（或進行賞析）。

方法：（1）答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。

（2）了解語言美的幾種形式及作用，然后依此去套寫答案。

①修辭之美——

答題格式：這句（或段）運用XX的修辭手法，如??（舉例某一句或某一段）；運用XX的修辭手法，使(能)??（套寫修辭的作用）

注意：在答題時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。．．．．

比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫××（事物）、講解××道理，增強語言的生動性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

夸張：突出××（事物）的特征，揭示××本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

排比：使文章條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

反復：強調×××，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

設問：自問自答，引人注意，啟發讀者思考。

反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒發了××感情。

引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

對比：形成強烈反差，突出了×××（描寫對象）的××特點，加強讀者的印象，突出文章的中心。

②語言特色之美：（形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優美）如“??（摘錄文章中的相關句子）”，它“??（適當地選入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優美生動，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）

注意：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語，切莫張冠李戴。

附：樸實自然的語言賞析詞庫：

．．．．．．．．．

（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然

（4）、語言簡潔，氣勢縱橫

（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳

（7）、文辭暢達，沉靜雅潔

（8）、平易簡潔的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永?? 生動優美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．

（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的余味

（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

（6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑

（8）說理深刻，內容厚重

（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

（10）深婉隱約，耐人尋味

（11）語言優美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永?? 考點五：分析人物形象及刻畫人物的方法

中考常見題型：

（1）指出描寫人物形象的方法

描寫人物的常用方法:外貌（肖像）、動作（行動）、語言（對話）、心理、神態及正面、側面描寫。

（2）概括人物的形象及性格特點

做此類題，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。

答題時先指出描寫人物的方法，然后結合文意解讀人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描寫的作用。

模式：這段話（這篇文章）中作者通過對xxx（所寫對象）的xxx描寫，體現了人物xxx的性格特點，反映了xxx精神品質。

（3）說說喜歡的人物及理由（對人物做出評價）

先寫出喜歡的人物，再按（2）的方法答出人物的特點。

考點六：分析歸納文章的主要寫法

類型：直接讓考生歸納文段的表現手法及在文中的作用

答題思路：怎樣寫的+寫了什么+寫得如何+感受情感

例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。

方法：

1、了解常見的表現手法：襯托象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑（欲抑先揚）、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、雙線并行（明線暗線）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。

2、掌握幾種重要表現手法的作用

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的××事物上，表達了××的情感，增強了文章的表現力。

（2）對比手法：通過比較，突出人（事）物的特點，更好地表現文章的主題。

（3）襯托（側面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。）

（4）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（5）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收

到出人意料的感人效果。表現手法：泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。

考點七：賞析語言特色

常見的語言特色之美：（形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等）

答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優美）如“??（摘錄文章中的相關句子）”，它“??（適當地選入下面詞庫中的語言）”。

例：這篇文章語言優美生動，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）

注意：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語，切莫張冠李戴。

附：樸實自然的語言賞析詞庫：

．．．．．．．．．

（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

（3）、言簡意賅，清新雅潔，樸素自然

（4）、語言簡潔，氣勢縱橫

（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳

（7）、文辭暢達，沉靜雅潔

（8）、平易簡潔的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永?? 生動優美的語言賞析詞庫： ．．．．．．．．．

（1）文筆凝練，刻畫傳神

（2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的余味

（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

（6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）大筆潑墨，盡情揮灑

（8）說理深刻，內容厚重

（9語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心

（10）深婉隱約，耐人尋味 篇二：敘事抒情散文閱讀

敘事抒情散文閱讀

一、基礎知識點梳理

1、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

2、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明

3、記敘文的人稱 ：一人稱、二人稱、三人稱

4、記敘文的線索：

（1）人物線索：人物的見聞感受或者事跡

（2）物品線索：某一有特殊意義的物品。

（3）感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

（4）事件線索：中心事件

（5）時間線索：以時間轉移為線索（6）地點變換線索

5、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、（平敘）

6、記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等

7、記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等

8、記敘文的語言特點：準確，生動

二、常見考點及答題方法

考點一：整體感知文段，歸納內容要點，理解主旨

1、常見題型

題型

1、概括文章內容

方法：①擴展文章標題法；②語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。③疊加法 【把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法（抓線索）⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。題型

2、直接讓考生概括人物性格

方法：

1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；

2、結合文章中描寫的重點，自己概括總結；

3、遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。

題型

3、直接讓考生概括主旨

方法：

1、掌握概括方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

題型

4、文段中事例的概括

（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；

（２）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

2、注意格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了、介紹了）??的故事（事跡，經過等），表現了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)??的思想（性格、精神、品質、社會現實等），抒發了作者??的感情。

提示：強調三個部分：內容是什么，表現了什么，感情怎么樣。

閱讀時要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時還要注意分清主次，突出重點內容，語氣要連貫、意思要簡明。

考點二：推敲重要詞語在語境中的意義和作用

（1）文段中的關鍵詞語

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。

方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答題套路：“x x”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。

（2）約數，確數等詞的賞析（說明文）

常出現的詞語：據說，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有??

答題套路：文章用詞準確，如“xx”、“xx”、“xx”等詞，說明了“??（根據字詞所指的具體內容分析）”，體現了作者用詞的準確性與嚴密性。

（3）動詞、形容詞的賞析（記敘文）

答題套路：“xx”、“xx”等詞用得好，它把“??”（動作或形態，根據文章內容來寫）生動形象地表現出來，它（以動寫靜，化靜為動??）使之具有（人格化，形象生動）??（根據內容情況寫）

例句1：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去．．．．

了??”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態，又寫出了它靈敏的動作特征，這樣使文章描寫更生動形象。（《從百草園到三味書屋》）

例句2：阿來的《詞典的故事》中“營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。句中“漂亮”一詞有什么含義（或表達效果）？ ．．

答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生了好感的內心活動。

考點三：句子（段落）在文章中的作用

思路一：明確位置，把握作用

（一）位于開頭

1、點明××主旨，總領下文。

2、設置懸念，吸引讀者。

3、為全文渲染××氣氛，為下文的敘事或抒情奠定××感情基調。

4、為下文××情節埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節發展合理，使讀者感到巧妙有趣。篇三：記敘中的描寫抒情 寫作記敘中的描寫和抒情 記敘、描寫是文章的“血肉”，議論、抒情是文章的“思想和靈魂”。精彩的描寫能使文

章具體、生%

第五篇：春天在敘事中抒情[范文模版]

春天在敘事中抒情

小的時候常常和伙伴們談論哪個季節最可愛，有的說喜歡冬天的銀裝素裹，可以打雪仗壘雪人，還能過大年穿新衣吃餃子；有的很貪戀夏季的熱情四射，再不用為穿什么煩惱，可以光著腳丫爬樹，甚至可以跳入池塘洗澡、摸魚兒；大多數伙伴們都會認同最可愛的要數秋天了，這個季節清爽伴著金色的收獲，這時候桃、杏、梨、李還有蘋果都熟透了，即使咬上一口紅薯、蘿卜也清涼可口嘎嘣脆呀，放眼望去天是那么深遠那么湛藍，無論是白天還是星夜只要用心去望著天際盡頭，望著望著仿佛自己就輕飄飄飛升到天庭的神話世界里了；然而，幾乎絕少有喜歡春天的話題，北方的春天總是和春寒料峭、風沙彌漫聯系著，那時候我們一直疑惑，為什么古往今來會有那么多贊美春天的詩歌與藝術作品呢？

北方的春天干澀又寒冷，我小時候生活的沙區棗鄉更是還多了一項風沙，多少年以后妻子提起初到婆婆家的印象，還會說床上、桌上、地上到處都蒙著一層沙土呢。記憶中的春天就是每天都迎著撲面的寒風去上學，每天都聽著風兒掠過曠野的荊條吹響尖利刺耳的哨聲，那風沙瞇得人幾乎無法睜開眼睛，打在臉上生疼生疼的，一天下來任誰都是一臉黃沙，眼角上、牙齒里、鼻孔里到處都是，要是扣扣牙齒牙磣得起雞皮疙瘩。刀子般銳利的風兒似乎比冬季還瘋狂些，只要一天不洗臉，它就在孩子們的臉上刻出帶血的皴痕，因為凍傷而滲血的小手一會就要從袖筒里抽出插入胳肢窩的棉襖取暖——那恐怕是最后的一點熱度了??總是盼望著春天快點過去才好呀，在焦灼與期待中春天總是匆匆而過。多少年后回想一下春天的感覺，還真是應了那句詩：一場春夢了無痕??

轉眼間昔日的懵懂少年已經步入不惑，四十余春秋飛度確如秋水驚鴻、白駒過隙，曾經的那許多煩惱回首間早已如巖上無心云相逐了。進城工作后，遠別了沙區似乎也隔膜了最初的關于春天的煩惱，物質生活的逐漸富足和常年的室內生活，幾乎讓我淡忘了關于季節的話題。今年的春天應友人相邀到林慮山間小住，到不是為了欣賞春景，我只是倦怠了磨道般單調生活的乏味，就想試著改變一種生命狀態，雖然只能請上幾天短假。

去的那天已經是陽歷四月陰歷三月中了，隱晦的天空彌漫著柔和的深灰色，車窗外灑落星星點點的春雨，很快山里傳來信息說山上正在下雪，他們描述的像是飛舞鵝毛，又如飄落的梨花瓣一簇簇一片片，司機告訴我們要是這雪一直這樣下下去今天或許進不了山了。然而兩個小時后已經可以重新上路了，我本來躁動的心中卻因為這場桃花雪平添了幾分潤潤的清涼和欣悅，“飛雪伴春還，善庭曉自閑。”果然與城中不同啊！但是沿途只是看到濕漉漉的地皮，已經看不到一絲絲雪的蹤跡。到了駐地，房間里特別像是個大冰柜，又冷又潮，比室外還要冷一些，好在我不是沖著看春景來的，因而并沒有感到有多少失望。剛住下的三兩天在冷冷清清中捱過的，覺得整個人都蜷縮著，似乎在延續冬天的記憶，我有點懷疑自己真的能堅持下去嗎？北方山中的初春總是讓我從心底涌起一個成語——山寒水瘦。

也就僅僅過了三天，一下子又變得艷陽高照了。同行的老蘇突然指著山谷說：看啊，真的就像幅水彩！我順著他的手勢看去，果然就見昨天還灰蒙蒙一片的柳樹在艷陽的斜射下妙曼之極。那柳樹們光鮮通透，綻出了鵝黃色的嫩芽，每根枝條都努力向上。“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，那山谷中、山坡上三三兩兩的象籠著輕紗如輕煙夢幻般的霧樹無疑是此時的主角，我連續按下快門，卻總 忍不住換個角度再拍。

轉晴后的天氣帶給我鉆出被窩的勇氣，大早起邁出門來迎接我的總是清亮的鳥鳴，鳥的歌唱近在咫尺，在樹葉間，在嫩芽兒里，在頭頂的某個方向，仿佛順著枝椏流轉。繞到房后，猛然間就看見有兩只長著長長美麗尾羽的鳥兒，身體修長、步態輕盈、頭戴羽冠，一會兒它們親密地耳鬢廝磨、淺笑低語，一會兒又閑庭信步、顧盼多姿。看到我的出現，它們并不驚慌，時而不經意的看我一眼，然后又把腦袋扎入草叢間覓食，似乎很是享受自己的快樂時光，我反復調試著尼康小鋼炮，200毫米的焦距似乎太短了，卡在數碼機身上雖說已有了350的焦距，但是不用三腳架又感覺有點飄，早晨的光照度遠沒有眼睛看到的亮，高感光度下入門的單反數碼損失掉的層次又太多，只有繼續一點點靠近，那鳥兒連續快節奏望了我兩眼，突然就像孩子們折的紙飛機，舒緩地劃過一條優美的曲線，飛到山谷里去了??

柔柔的小草在風中頷首，露珠打濕了褲腳，深褐色藤條生硬地劃破了肌膚但卻很有彈性，油油的青草味兒正悄悄地四處彌漫，露珠兒在葉尖上蕩著秋千卻不肯輕易滑落??我不愿行的太急，既是貪戀周圍的景致又怕驚擾了正在對山歌的鳥兒，徐徐地移動著腳步，卻在身后印下一條清新的踏痕，像是國畫寫意的筆觸又如春天不經意抹過的一筆淡淡的油彩。石縫里、小溪旁一色是逼人眼的片片中黃，那是細細枝條上綻放著的小花，是迎春呢？還是連翹呢？我不得而知。不過要是迎春的話名字起的貼切，要是連翹的話油然多了幾分清雅與聯想。

雖說半山腰就盤旋著很好的柏油公路，我卻在峽谷里仡仡而行，腳下是一塊塊石頭，許多都有一間房子大小，它們慵懶地依偎在一起，正好供我跳躍、攀爬。到了夏季或者秋季，整個峽谷會有很充沛的溪水，這些石頭全都浸在水中，那時恐怕游者會很好奇水底下會不會有很奇特的寶石吧？這會兒整個河道都對我敞開了胸扉，然而卻了無所獲。背陽的山壁上往往掛著上個冬季留下的冰雪，形成長長的冰柱，山腳下總會有汩汩的清泉，雖然水量不大，可是那涓涓不絕的勢頭很讓人欽佩于它的執著與堅韌。我索性就躺在那平闊的大石上，素面朝天、放浪形骸，換個視角度去審視頭頂的這片藍天，就像小時候那樣，應該說已經許多年沒有這種心緒了。慢慢地，耳邊沒有了喧囂，風兒撫過臉頰，漸漸融入在春天的懷抱里了，一任陽光撫摸著額頭、臉頰，一任時光悄然流逝或者噶然停在這一點上——每日里為生計熙熙攘攘的人們，有幾人還能有心又有閑感悟大自然的博大與多情啊！

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云。歸來笑捻梅花嗅，春在枝頭已十分”南方或許早春二月已經是春滿枝頭了，我們北方卻在三月（農歷）之末才會讓人領略到她的姿彩。我沒想到連日的陰霾就這樣被春日陽光一掃無蹤，更沒想到冬季里原本灰暗的植物，經春風一度竟如此嬌艷、生機勃勃，也只是三五天的功夫，山間的杏花、梨花、桃花競相開放，黑黑的樹干上相繼招搖著嫩嫩的枝條??春天是觀世音大士手中的嫩柳枝嗎？溪水自玉凈瓶里流出嗎？我哪里還有怨春、謗春的理由呢！她有著一雙復蘇生命的妙手，不僅撫平了失敗的傷痛，還給一個個暗淡了的生命涂上耀眼鮮亮的色彩，她更會用希望來重新定義失望，把永不屈服的種子漫天撒播——走進了春天，我相信一切的一切都可以從零開始！

2009-4-28下午于辦公室