第一篇：《一諾千金》說課稿

《一諾千金》說課材料

新河口小學張俊飛

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

我今天為大家說課的課題是《一諾千金》。下面我對本課題進行分析： 教材分析：

本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。文中感人至深的男生、坦蕩無愧的少年連同重信譽的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不信守諾言并為自己開脫的“朋友”則從反面烘托了誠信品質(zhì)的意義所在。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。根據(jù)語文課標的新理念以及學生的實際，設(shè)計以下教學目標： 教學設(shè)計：

教學目標：知識與技能：

1、掌握出現(xiàn)的字詞。

2、理解課文概況課文內(nèi)容。

過程與方法：采用激趣促讀，直撲重點的教學方法，引導學生采用自

學探究、小組合作的學習方法來學習這篇課文。

情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。教學重難點：

1、一諾千金的重要性。

2、文本的理解、品味和感悟。

教學準備：

1、多媒體課件

2、秦文君相關(guān)作品

教學過程：

一、交流信息，激發(fā)興趣

學生匯報課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。（出示幻燈片）

二、揭示課題

板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。對于高年級段的學生，我有意識的培養(yǎng)他們自行理解文題的能力，課前布置預習課文，學生利用工具書或根據(jù)課文內(nèi)容理解文題，培養(yǎng)學生自覺使用工具書習慣，不斷提高自學能力。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。

三、細讀課文，朗讀感悟。

語文學習是一種富有個性的自主學習行為，感悟、理解、積累、運用無不需要學生全身心地投入，把學習的主動權(quán)交給學生，一切從學生出發(fā)，把課堂變成學生自主學習的園地。從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位。

1、組織學生小組討論（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導學生抓住課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。

2、俗話說“不動筆墨不讀書”，教學時要給學生充足的時間默讀和勾畫，保證學生能夠進行獨立思考以及與學習伙伴交流的時間。

學生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學生合作探究，學生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。學生通過讀文自主探究，合作探究后找出答案，第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。借錢的男生如期還錢信守諾言，足以使他贏得別人的信賴，成為生活中的成功者，所以說這是他走向成功的源頭。風雨中的兩少年風雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。這兩件事雖然很小，卻給“我”以心靈的震撼，給“我”以靈魂的升華。通過這一階段的學習，不僅解決了本課的教學重難點，使學生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。

當然，不同的人對待諾言的態(tài)度是不同的，“我”長大后和朋友約定風雨無阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。學生在學完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學生的靈魂得以升華，也讓學生懂得諾言是要經(jīng)得住風雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。既然許下了諾言就要千方百計地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。

3、在討論和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導

守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當時的情景，通

四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實踐活動。過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。

1、小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守信應經(jīng)受住風雨的考驗。

2、課外拓展：豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學生的口頭表達能力，多元積累，提高習作質(zhì)量。

共鳴：誠信是忠實的履行承諾，是一種強烈的責任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有了一個沉甸甸的人生。

我的說課完畢，謝謝！

第二篇：《一諾千金》說課稿

《一諾千金》說課稿

趙屯中心小學

賀健

我今天說課的內(nèi)容是《一諾千金》這篇課文，我將以翻轉(zhuǎn)課堂的教學方式預設(shè)本課，下面我對本課設(shè)計進行說明。

一、說教材：

《一諾千金》是語文A版六年級第四單元的一篇課文。本單元圍繞“人心的美與善”為主題編排了四篇課文。本文用日常生活中的故事向我們詮釋了一諾千金的含義。本文語言評書中肯，飽含哲理

二、說達成目標：

達成目標是學生自主學習學習材料之后應該到達的認知程度，是微課程教學法貫徹讓學生學習得以目標管理的理念的產(chǎn)物。達成目標發(fā)掘的重要性在于有效提升學習者體驗，從而提升學習績效。

《一諾千金》教學課時為兩課時。語文學習既要得“意”（內(nèi)容）又得“言”（表達）。第一課時定位在得“意”，也就是課文寫了什么，指向文本的內(nèi)容。學生應學會生字新詞，能正確流利地朗讀課文，從整體上感知課文。

第一課時是為第二課時深入學習打基礎(chǔ)，指向?qū)W生的能力發(fā)展——得“言”。本課的故事脈絡(luò)清晰，表達規(guī)范，適合讓學習練習講故事。因此我把課文作為一個例子，創(chuàng)設(shè)各種學習情境，引導學生學習語言，運用語言。據(jù)此，第二課時的達成目標為：

通過觀看微視頻、朗讀課文，憑借“梳理關(guān)鍵詞”、“QQ表情”，講好文中的兩個故事，掌握“對比”的寫作方法；有條理地代寫文中人物語言，并且演講給大家聽，領(lǐng)悟“一諾千金”的重要性。達成目標設(shè)計的作用如下：

首先，與新課標中“講故事力求具體生動”，“樂于書面表達，愿與他人分享習作的快樂”等要求保持一致。

其次，強化語言表達能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)語文課堂往往忽視學生表達能力的培養(yǎng)。采用講故事、演講等語言運用的活動，能彌補語文能力培養(yǎng)中的缺欠。

其三，破解寫作難題。學生不會寫，寫不好，在習作教學中是常見問題。這與學生缺少課堂練筆的時間，缺少課堂練筆后的及時分享、反饋有關(guān)。設(shè)計當堂練筆、分享、反饋，無論是“寫”還是“講”，都指向語文核心能力的培養(yǎng)。

三、說課前準備

（一）自主學習任務單的設(shè)計

自主學習任務單是微課程教學法三大模塊中的第一模塊，供學生課前自主學習使用。我從“達成目標、學習任務、方法建議、課堂學習形式預告”四個方面作如下設(shè)計：

達成目標：通過觀看微視頻、朗讀課文，憑借“梳理關(guān)鍵詞”、“QQ表情”，講好文中兩個故事；掌握對比的寫作方法。

學習任務：梳理文中關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞講故事。通過講故事明白“詳略”得當?shù)膶懽鞣椒ǎ唤o故事配QQ表情，有感情地講好故事；積累有關(guān)“一諾千金”的名言和成語。方法建議：梳理關(guān)鍵詞法和配QQ表情法。

課堂學習形式預告：第一環(huán)節(jié)：展示自主學習的成果。

第二環(huán)節(jié)：代寫文中人物語言。第三環(huán)節(jié)：演講文中人物語言。

課堂學習形式預告，使學生自主學習與課堂學習銜接起來，形成目標管理。

（二）教學視頻設(shè)計

教學視頻是幫助學生完成自主學習任務單的配套學習資源。本課視頻有三個組成部分。

第一部分：梳理關(guān)鍵詞，有條理地講故事，使學生多感官參與學習。視頻中播放原文朗讀以及重點詞語，作為學生練習講故事的范例；為學生圈劃動作關(guān)鍵詞作鋪墊；講解梳理關(guān)鍵詞的方法，要求學生“動手”；要求對著關(guān)鍵詞講故事，讓學生“動嘴”。

梳理關(guān)鍵詞是幫助學生有條理地輸出語言的策略，找出關(guān)鍵詞后，要求學生根據(jù)關(guān)鍵詞，講一講文中兩個故事。完成自主學習任務單的第一題和第二題。

第二部分：配QQ表情，把故事講得吸引人。講故事不僅要講得有條理，還要講得吸引人。用微視頻指導“有感情”地朗讀或講述，有得天獨厚的優(yōu)勢。用QQ表情代表各種豐富的情感，在文字下面配上相應QQ的表情，是引導學生講好故事、達到“有感情”朗讀課文的捷徑。

第三部分：品文中兩個故事的對比，感悟一諾千金的重要性。學習需要感悟和積累，學生一次一次地練習講故事，逐漸走入文本的情境中，感悟也逐漸加深。同時，讓學生收集和積累一些關(guān)于“一諾千金”的故事和名人名言，為課堂上的表達作鋪墊。

第四部分：說課堂預告，為翻轉(zhuǎn)課堂作鋪墊。在微視頻的結(jié)尾，我通過預告課堂上的話題，引導學生思考：這已經(jīng)超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。提前預告這個話題，有助于學生帶著個體的思考走入課堂，學習就會有深度。

四、課堂教學

（一）設(shè)計思路

翻轉(zhuǎn)課堂一上課就檢測學生觀看微視頻的自學情況；然后，鼓勵學生提問，小組討論，提煉關(guān)鍵詞，交流寫梳理關(guān)鍵詞的流程圖；根據(jù)流程圖以及自己對文章的理解代寫人物語言，完成后組內(nèi)修改，最后小組派代表演。

（二）教學過程

1.檢測：回顧微視頻中把故事講得有條理的梳理關(guān)鍵詞法，以及把故事講得有聲有色的“配QQ表情法”。

授人以魚，不如授人以漁，學習方法的滲透非常重要，需要每節(jié)課慢慢滲透。涓涓細流，終將在孩子們的心田匯成江海。本節(jié)課的梳理關(guān)鍵詞法是比較好的閱讀策略，能幫助學生拓展理解的深度，使文本在學生心中留下深刻的印象。

“配QQ表情法”把學生喜聞樂見的QQ表情，融入閱讀理解之中，能幫助學生“有感情”地朗讀或講述。這些要點，學生在微視頻中已經(jīng)學會，教師在課堂上適度地訓練、引導，為接下來的講好故事做好鋪墊。

2.講述文中兩個故事

要求學生根據(jù)關(guān)鍵詞和自己標注的QQ表情講述兩個故事。在實踐課題活動中，應鼓勵學生離開座位，把故事講給大家聽聽。

在語文教學中，讓學生講故事給大家聽，能自豪地展示學習成果，體驗學習成就感，樹立學習自信心。3.小組協(xié)作學習

（1）聚焦主問題：這已經(jīng)超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。

“學起于思,思源于疑。”如果不善于質(zhì)疑,學生就不會有真正的學習興趣和動力,學習也只是被動的機械式學習,缺乏創(chuàng)新精神。

小疑則小進，大疑則大進。有意識地培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的能力是語文課任務之一。

我提出兩個問題供學生思考：一諾千金這篇文章給你什么啟示？你遇到類似的情形時會怎么想、怎么做（引讀第九、十小節(jié)）？然后，學生針對關(guān)鍵詞“動員”質(zhì)疑，最后全班形成研究的主問題：這已經(jīng)超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。

（2）小組協(xié)同作業(yè)：想一想，他們共同完成了一件什么事？這時他們各自會怎么想？

學生用三分鐘時間，朗讀第五自然段，想象他們各自會說些什么，然后寫在紙上。小組間互相補充，在教師引導下，語句修改完善。4.展示協(xié)作學習成果——演講自己代寫的語言。

“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大！”培養(yǎng)學生當眾說話的能力，是語文教學的重要使命。因此，語文課要為學生提供演講的機會。教師在演講的氣勢，以及通過聲音、眼神、動作甚至站位增加演講效果等方面給予學生必要的指導。至此學生們在愉快和諧而又自豪的氛圍中完成本課的學習。

五、說板書設(shè)計：

因為在信息化教育的促進下，多媒體教學逐步走進課堂，老師不能再單純的用一只粉筆教學，故此我個人一直在對無板書教學進行鉆研和實踐，所以本課教學沒有板書。

第三篇：《一諾千金》說課稿[模版]

《一諾千金》

——說課材料

古人曰“一諾千金”，這說明“允而有諾，諾而有實”是衡量古人人格優(yōu)劣的一個重要標準，其實今人亦如此。我今天為大家評說的課題就是《一諾千金》。教材分析：

本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。文中感人至深的男生、坦蕩無愧的少年連同重信譽的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不信守諾言并為自己開脫的“朋友”則從反面烘托了誠信品質(zhì)的意義所在。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。

根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標的新理念以及學生的實際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面，我采用激趣促讀，直撲重點的教學方法，引導學生采用自學探究、小組合作的學習方法來學習這篇課文。教學設(shè)計：

教學目標：知識與技能：

1、掌握出現(xiàn)的字詞。

2、理解課文概況課文內(nèi)容。

過程與方法：文本的理解、品味和感悟。

情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。

教學重難點：

1、一諾千金的重要性。

2、文本的理解、品味和感悟。

教學準備：

1、多媒體課件

2、秦文君相關(guān)作品

教學過程：

一、交流信息，激發(fā)興趣

學生匯報課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。（出示幻燈片）

二、揭示課題，奠定認知和情感基礎(chǔ)。

板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。對于高年級段的學生，我有意識的培養(yǎng)他們自行理解文題的能力，課前布置預習課文，學生利用工具書或根據(jù)課文內(nèi)容理解文題，培養(yǎng)學生自覺使用工具書習慣，不斷提高自學能力。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。

三、細讀課文，交流評議，朗讀感悟。

語文學習是一種富有個性的自主學習行為，感悟、理解、積累、運用無不需

要學生全身心地投入，把學習的主動權(quán)交給學生，一切從學生出發(fā)，把課堂變成學生自主學習的園地。從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位。

1組織學生小組評議（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言

又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導學生抓住

課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。

2俗話說“不動筆墨不讀書”，教學時要給學生充足的時間默讀和勾畫，保

證學生能夠進行獨立思考以及與學習伙伴交流的時間。

學生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學生合作探究，學生自主探

究轉(zhuǎn)為合作探究。學生通過讀文自主探究，合作探究后找出答案，第一個故事講

述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人

干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車

站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。借錢的男生如期還錢信守諾言，足以使他贏得別

人的信賴，成為生活中的成功者，所以說這是他走向成功的源頭。風雨中的兩少

年風雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是

重誠信、守信用。這兩件事雖然很小，卻給“我”以心靈的震撼，給“我”以靈

魂的升華。通過這一階段的學習，不僅解決了本課的教學重難點，使學生懂得了

一諾千金在生活中的重要性，還使學生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可

以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。

當然，不同的人對待諾言的態(tài)度是不同的，“我”長大后和朋友約定風雨無

阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動

本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。學生在學完這段后自己就能對比守諾人與

失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學生的靈魂得以升華，也讓學生懂

得諾言是要經(jīng)得住風雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。既然許下了諾

言就要千方百計地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。

3在評議和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導

守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當時的情景，通

過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。

四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實踐活動。

1小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守

信應經(jīng)受住風雨的考驗。

2課外拓展：（出示幻燈片）“胸藏萬匯平吞吐”，豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學生的口頭表達能力，多元積累，提高習作

質(zhì)量。

古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠，誠信是忠實的履行承諾，是一種強烈的責任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有

了一個沉甸甸的人生。

第四篇：《一諾千金》讀后感

《一諾千金》讀后感

云盤小學四（2）班

今天晚上，我閱讀了一本書《排解小學生成長煩惱的168個故事》，其中有一個故事是我很受教育——《一諾千金》。

故事主人公是一位總裁和他的女兒。故事主要講了一位總裁在一個月前答應女兒陪她過生日，到了這天，工作繁忙地爸爸急急忙忙地買好了禮物，一家三口正開心地在游樂場過生日，助理急匆匆地找到游樂場，講公司有位重要的客戶，總裁必須接見。不知所措地總裁心里想了想，鄭重地說：“不去，我已經(jīng)答應女兒了，我不想做個失約的父親。”他們的談話被女兒聽到了，得知內(nèi)情地她眉開眼笑地對父親說：“爸爸，您去吧，媽媽陪我一樣開心。”“但是我不想做個不遵守承諾、不講信用的父親！”于是，他們繼續(xù)快樂地過生日。第二天，總裁給那位客戶道歉，那位客戶卻很感激地回答：“謝謝您用行動告訴我，什么叫一諾千金！”從此以后，他們成了生意上最好的朋友。這個故事讓我明白了什么叫一諾千金，我們做事要遵守承諾，尤其在面對金錢的誘惑時更要堅守誠信，才能干成大事，我也看到了講信用的可貴，它可以贏得我們的尊敬和信賴，這是我們每個人應該有的品質(zhì)。

第五篇：《一諾千金》讀后感

《一諾千金》讀后感

石家莊市方村小學5.1班翟世雄

指導老師：蘇書霞電話：***一諾千金第一件事講了向“我”借錢，我借給他，男生一諾千金還了錢。第二件事講了我在大雨之夜約定好等朋友，朋友失信，沒來。對比說明一諾千金的朋友可交往，可信用。背信棄義的人不可信，通過男孩借錢這件事說明了人一定要講信用，因為只有一諾千金就能走向成功的道路。我知道了人一定要守信用，如果你沒有守信用，人們就再也不相信你了。通過《一諾千金》這篇課文，我聯(lián)想到了一件事：

在一個星期日的早晨，陽光明媚，空氣格外清新，小鳥在窗外嘰嘰喳喳地唱歌，忽然，我聽到了一個響聲，“咕——”原來是我的肚子餓了，我走到廚房里，只見冰箱上貼著一張紙條:“媽媽單位有緊急通知，沒來及給你做飯，你拿著桌上的十元錢自己去外面買飯吧。看完以后，我就騎上自行車去外面買飯。我來到香噴噴的拉面攤上，對賣拉面的阿姨說:“阿姨，請給我盛一碗牛肉拉面。”阿姨不一會兒就端上一碗香噴噴的面條，我一聞，哇，真香啊！我狼吞虎咽地吃完，當我要付錢時，我忽然叫了一聲：“哎呀！忘了帶錢。”阿姨聽到以后，微笑著說：“你先走吧，下次再付吧。”我聽了非常感動地說：“謝謝阿姨，我下次一定付！”回到家以后，我覺得阿姨是信任我才讓我走的，我一定要遵守諾言！

通過這件事。我們一定要做一個一諾千金，遵守承諾的人！