第一篇：學習汪金權老師的先進事跡心得體會 熊鶯

學習汪金權老師的先進事跡心得體會 熊鶯

2010-09-03 15:18:17 來源：藝術系 瀏覽：1283次

通過學習“湖北省道德模范”汪金權的先進事跡，我深受感動，他的事跡平凡又偉大、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我們學習。同為教師，他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思，并由此引開談談我的個人心得。

聽著汪金權老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。我覺得學習汪老師，就要學習以下四方面：一是扎根山區、無私奉獻的崇高精神；二是淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是愛生如子、克己助人的優秀品德；四是愛崗敬業、為人師表的職業風范。這一切的品質都源于他對于教育事業的強烈責任和神圣使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，放棄重點中學的崗位，一頭扎進落后的山區中學，一干就是二十多年。他自己生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛，他把最真誠的心送給了每一個學生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，汪金權同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。

下面我結合自己實際工作談談今后努力的方向和一些想法。

首先是關愛學生。俗話說“幼吾幼以及人之幼”，關愛學生是師德的靈魂。22年來，汪老師每年都要幫很多學生墊學費或生活費，甚至就讀的研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬。對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權老師來說，這卻是一筆巨款，他對學生大方到自

己的大兒子考上大學卻沒錢交學費！無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。有一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。

正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。其次是要愛崗敬業、無私奉獻。作為華中師范大學的優秀畢業生，汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學工作中汪老師從基礎著眼，授業解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。從汪老師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研，業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才

最后是要有強的責任意識。汪金權老師把愛獻給了教育事業，在平凡的工作

中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。正如汪金權老師在一次報告會中所說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人。’對學生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴。”話語中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關愛學生，自覺承擔起對學生、對社會的責任。

汪金權老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。通過學習汪金權老師的先進事跡，我們將把這種執著的堅守來傳揚，讓學生因我們的存在而感受到幸福，在我們的引領下健康快樂地成長！

汪金權老師的事跡深深地感動著我們，我會以此為激勵和鞭策，立足本職崗位，努力學習和工作，做一名新世紀合格的人民教師。

第二篇：學習汪金權老師的先進事跡心得體會 熊鶯

學習汪金權老師的先進事跡心得體會 熊鶯

2010-09-03 15:18:17 來源：藝術系 瀏覽：1283次

通過學習“湖北省道德模范”汪金權的先進事跡，我深受感動，他的事跡平凡又偉大、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我們學習。同為教師，他的感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思，并由此引開談談我的個人心得。

聽著汪金權老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。我覺得學習汪老師，就要學習以下四方面：一是扎根山區、無私奉獻的崇高精神；二是淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是愛生如子、克己助人的優秀品德；四是愛崗敬業、為人師表的職業風范。這一切的品質都源于他對于教育事業的強烈責任和神圣使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，放棄重點中學的崗位，一頭扎進落后的山區中學，一干就是二十多年。他自己生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛，他把最真誠的心送給了每一個學生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，汪金權同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。

下面我結合自己實際工作談談今后努力的方向和一些想法。

首先是關愛學生。俗話說“幼吾幼以及人之幼”，關愛學生是師德的靈魂。22年來，汪老師每年都要幫很多學生墊學費或生活費，甚至就讀的研究生，他仍然繼續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬。對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權老師來說，這卻是一筆巨款，他對學生大方到自己的大兒子考上大學卻沒錢交學費！無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。有一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。

正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

其次是要愛崗敬業、無私奉獻。作為華中師范大學的優秀畢業生，汪金權老師毅然放棄較為優越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念。在教學工作中汪老師從基礎著眼，授業解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。汪金權老師扎根山區、甘當人梯、無私奉獻、勤奮學習、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創新的崇高精神值得我們學習。從汪老師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研，業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才

最后是要有強的責任意識。汪金權老師把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。正如汪金權老師在一次報告會中所說：“要‘認認真真讀書，堂堂正正做人。’對學生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴。”話語中滲透著汪老師對教育事業強烈而神圣的責任感和使命感。為了這份責任和信仰，他主動放棄城市的優越條件，一頭扎進落后的山區中學；為了這份責任，他生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛。我們應向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻，關愛學生，自覺承擔起對學生、對社會的責任。

汪金權老師以愛心、奉獻、責任詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。通過學習汪金權老師的先進事跡，我們將把這種執著的堅守來傳揚，讓學生因我們的存在而感受到幸福，在我們的引領下健康快樂地成長！

汪金權老師的事跡深深地感動著我們，我會以此為激勵和鞭策，立足本職崗位，努力學習和工作，做一名新世紀合格的人民教師。

第三篇：學習汪金權老師先進事跡心得體會

學習汪金權老師先進事跡心得體會

上周五，在聽取了汪金權老師先進事跡的報告后，我心情久久不能平靜。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生，這是普通人所不能夠做到的。我平常所能做到的也僅僅是捐助一些善款給需要幫助的災區人民。跟汪老師相比，我所做的真是微不足道。汪老師想到更多的是他的學生們，他是蘄春四中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。我都無法想像這樣的生活汪老師是如何挺過來的。多年來，汪老師與學生同吃同住。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區的孩子們。他對學生的愛超過了對自己親人的愛，或者說他把學生當作了自己的親人。

作為一名清貧的人民教師，汪金權的人生理想超越物質在更高遠的精神追求上，他堅守了22年，22年來為學生做的每一件事，都折射出他高尚的品質、崇高的精神。學習他的事跡材料，我被深深地感動了。雖然我不能完全達到汪老師那樣崇高的境界，但是王老師的思想是指引我前進的動力。人不能沒有物質，但是不能完全為了追求物質上的享受而生活。當我們還在為物質上的不寬裕而郁郁寡歡的時候，我們是不是應該更多的想到汪老師呢？諸多的榮譽稱號對汪老師來說都是一種鞭策與鼓勵。作為一名人民教師，他把“大愛”都奉獻給了學生。

下面我結合自己實際工作談談今后努力的方向和一些想法。

一是不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要。二本著實事求是的原則，做好本職工作。規范自己的行為，加強勞動紀律，強化事業心、責任意識，認真履行自己的義務；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發揚好學進取、追求卓越的工作作風；培養淡泊名利、甘守清貧的做人風范；養成無私奉獻的高尚品格。三是團結協助，向周圍的領導學校，向同事學習。四是以新的面貌、更加積極主動的態度去迎接新的挑戰，在崗位上發揮更大的作用，取得更大的進步。

汪金權同志的先進事跡為我將來的生活指引了明燈。他的事跡使我感覺到，教育崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的教育工作者，未來的路還很長。在追求物質上的富裕的同時，精神上的生活也應隨之提升。今后，我將時刻用汪金權同志的事跡去鞭策、激勵自己，指導自己工作與生活。

第四篇：學習汪金權老師先進事跡心得體會

學習汪金權老師先進事跡心得體會

本學期開學沒多久，中心校向我們全體教師介紹了汪金權先進事跡，聽完介紹我的內心深深的被震撼著，后來我又上網學習有關汪老師的報道，其中“認認真真讀書，堂堂正正做人。對學生要有平等心，力爭把每個人培養成才成人；對學生要有責任心，對他們的未來負責；對學生要有愛心，幫助他們解決學習和生活的實際困難；對學生要細心，注意他們成長的點點滴滴。”這樸實而耀眼的一席話不時在我腦海浮現。同樣作為一名教師，汪老師20多年來，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來扶助那些家庭困難的學生，為他們的求學之路撐起一片藍天。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質在更高遠的精神追求上，22年來為學生做的每一件事，都折射出他高尚的品質、崇高的精神。

他心里的這份責任，使他不論在什么情況下，始終把學生放在心中，把教學放在第一位。他的行為塑造了新時代優秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。

或許我做不到像汪老師那樣無私，可是我可以學習他那種精神，努力朝著他至高的境界前進。我覺得要達到那種境界就要從汪老師以下幾方面開始學起。

刻用汪老師的事跡去鞭策、激勵自己，做到更好。沒有最好只有更好，只要努力，就一定會更好。

第五篇：學習汪金權老師先進事跡心得體會

學習汪金權老師先進事跡心得體會

向家富

通過學習，我要學習他們用赤子之心愛教育，愛學生，把教育當成自己崇高的職業理想和追求，學習他們把知識傳授、能力培養、智力發展、情感熏陶焙為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平，對教師來說，選擇了教師職業，就選擇了高尚，選擇了奉獻和付出，同時也選擇了不斷進步，成為了于是俱進的高素質、專業化的教師。

楷模教師尊重并敬畏教育的價值，具有一定得教育理論修養，并且深深扎根于教育第一線的實踐，在業務水平上，他們是中的全國教師學習的楷模和標桿。

楷模教師無一例外的愛學生，他們把身為教師當成造就高尚靈魂的崇高事業，愛學生、關心學生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點，在師德水平上，他們是全國教師學習追求的標桿。

愛教育、愛學生、愛“教師”這個塑造人類靈魂的高尚職業，教師模范事跡給我們的啟發。

學習汪老師，就是要學習他2 0多年始終如一，忠誠于黨的教育事業，熱愛特殊教育事業，辛勤耕耘，無怨無悔的精神；學習他滿腔熱情的關愛學生，為幫助學生盡心盡力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界；學習汪老師，就是要學習他愛崗敬業、嚴謹務實的工作作風和勤奮努力、刻苦鉆研的治學精神；汪老師生活節儉，樸實無華，但他充實、自信、快樂、幸福。學習汪老師就是要學習他崇高的職業道德素養和積極樂觀的人生態度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。我們一定要向他學習：工作著，快樂著！

教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。

作為教師，我和汪老師有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，他奉獻了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水。未來的道路還很長，我還要經歷無數墾植與收獲的日子，我要攜手汪老師愛生如子，博愛奉獻；教書育人，誨人不倦；志存高遠、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業道德修養，進一步增強服務意識；勤學苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業素養，促進自身專業發展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐孩子們的心中！