第一篇：小學2009-2010學年度第一學期教學工作總結

石牌小學XX年-2009學年度第一學期教學工作總結

本學期，為讓教師進一步轉變教育教學觀念，提高課堂教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教務處在學校統(tǒng)一部署和領導下，主要開展了以下幾個方面的工作。

一、以制度為動力，讓教學工作有章可循

開學初，根據(jù)學校的安排，重新修訂和完善了《石牌小學教師專業(yè)發(fā)展評價細則》。修訂和完善后的《評價細則》，除對理論學習、實踐反思、閱讀視野、現(xiàn)代信息技術運用等有明確的，又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價細則的修訂和完善，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規(guī)章制度的完善，不僅指引著教師自覺地、有效地開展教學科研工作，也方便了學校對老師教學科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。

二、以校本培訓為途徑，促進教師專業(yè)成長

在教育教學實踐中，我們深感提高老師素質的重要性。因此，通過各種途徑，借助各種平臺，在老師中大興學習與研究之風，努力通過建造學習型學校，達到提高老師素質的目的。

1、加強檢查，常規(guī)教學開展地扎實有效

9月1日和11月26日，由學校領導、教研組長、教師代表組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導、輔進行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點，也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進行通報，讓老師們在今后的教學發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相互取長補短。

2、加強引導，開好每月一次的教學小結會

本學期召開了兩次教學月工作小結會。月小結會上，或通報教育教學情況，或學習相關教學經(jīng)驗和教學隨筆，或探討教育教學中的困惑。每次會前，我都會精心準備，做到心中有數(shù)。會后，老師們有所收獲。

3、立足課堂，開展“磨課”活動，互動學習，共同提高

本學期組織多種形態(tài)的公開課：有新調入老師的展示課，校本研討課、教學檢查匯報課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能及時交流自己的意見，讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進童話世界》獲得種祥市小學作文優(yōu)質課比武二等獎；錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學學具活動課；11月26日，我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學課獲得了荊門市教研室領導和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進城”活動，上了一節(jié)示范課。

4、發(fā)動鼓勵，積極開展筆耕活動，提高老師寫作水平

鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，提高課堂教學質量，提高教學效益是學校一貫的宗旨。

為將這一宗旨落實，本學期在要求老師堅持寫教學隨筆的基礎上，又對老師的教學隨筆進行了一次評比。在這次教學隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。

除此外，還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計，楊莉老師的《我教學生寫數(shù)學日記》發(fā)表在《中小學數(shù)學》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。

5、開通博客，讓老師站得更高，看得更遠

校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學習、交流。我校的博客受到了我校老師的關注和呵護，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。

三、以課題研究為抓手，整合教師教育科研水平

經(jīng)過課題成員和老師們的共同努力，我校兩個課題研究已取得階段性成果。《校本培訓與教師專業(yè)成長》已擬定申請結題。《農村中小學校本課程的開發(fā)與利用》計劃明年申請結題。

四、以活動為保證，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

為了豐富學生的課余生活，滿足學生的不同需求，學校成立了音樂、體育興趣小組，并抽出每周四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間。面向全體學生，開展了第三屆“我愛我校”征文活動、第一屆“數(shù)學奧賽”活動。為了響應“陽光體育”活動，結合我校實際，即將舉行跳繩、踢毽子活動。

回顧這一學期的工作，我想用這“感謝和感動”。

感謝老師對教學工作的支持。教務處安排的每一項工作，開展的每一次活動，都需要老師們的鼎力相助。沒有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢丹老師的協(xié)助，學生身體素質測評就不能順利進行；沒有各位班主任的辛苦，體育測評數(shù)據(jù)就不能迅速上報；沒有語文老師的指導，沒有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選，就不會產生那么多優(yōu)秀征文；沒有數(shù)學老師的輔導、出題、改卷，數(shù)學奧賽只能擱淺。在此，真誠地對各位老師說一聲“謝謝你們的理解和支持”。

感動老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個學生掉隊，低年級的老師手把手教學生；為了上好課，許多老師和同年級的老師反復研讀教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；為了不欠學生的賬，很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè)；為了提高自身素質，肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學會了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點點滴滴都讓我感動。

展望明年的工作，我想用“服務和創(chuàng)新”。

為教師的發(fā)展服務、為學生的成長服務。改革傳統(tǒng)的教研模式，開創(chuàng)教研新天地。

XX年年11月

第二篇：2012學年第一學期三年級數(shù)學學教學進度表

2012學年第一學期三年級數(shù)學學教學進度表

第一周毫米.分米的認識第二周千米、噸的認識第三周筆算加法

第四周筆算減法

第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三至十四周第十五至十六周第十七周第十八周第十九周加減法驗算四邊形周長有余數(shù)除法時、分、秒期中復習口算乘法筆算乘法認識幾分之幾，比較分數(shù)大小 分數(shù)的簡單計算可能性排列與組合總復習

第三篇：跑馬場聯(lián)小2013——2014學年第一學期教學工作總結

2013—2014學年第一學期

教學工作總結

跑馬場聯(lián)小 李長江 一學期以來，我校的教學工作在學區(qū)中心校的領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施高校課堂改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強教學管理，較圓滿的完成了本學期教學任務，現(xiàn)總結如下：

一、強化理論學習與實踐研究相結合，積極推進課程改革。１、加強德育工作，堅持以德為首的辦學方向 本學期繼續(xù)加強師生的政治思想教育，保證每周兩小時的教師政治學習時間，教師做好筆記、寫好心得；結合本校實際利用校會、班隊會、晨會等對學生進行了不同形式的德育教育，重點放在文明禮貌、組織紀律、遵紀守法和安全衛(wèi)生等方面教育；利用重大節(jié)日開展教育活動，組織學生制作手抄報，使學生深受教育。嚴格執(zhí)行升降國旗制度，做好國旗下講話，強化學生的思想教育。

2、注重校風、學風、班風建設，狠抓養(yǎng)成教育

小學生行為習慣養(yǎng)成教育仍是我校本學期工作的重點。首先認真組織學生學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。根據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動，對低年級學生進行“學習導行”教育；對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。全體教師特別關注學生的點滴進步，做到及時對學生進行教育和引導，加強表揚，激勵學生不斷進步。在全體教師的共同努力下，學生的行為習慣得到了較好的培養(yǎng)，校風、學風、班風有了較大的轉變。

3、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

重點學習《新課程標準》、各學 科的課程標準(大綱)等文件。學習時 做到了“三落實”即落實學習時間、學習內容和中心發(fā)言人。數(shù)學學科 成立吳正憲學習小組。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施 以及新教材教學的具體操作等。

4、積極組織教師參加各級各類培訓活動。

本學期學校積極組織教師參加學區(qū)中心校組織的各學科的教研活動，使教師得到鍛煉。達到學習與實踐相結合，互相學習和借鑒，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。組織教師之間相互聽課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。首先由作課教師談自己的課后體會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

5、重視藝術教育，培養(yǎng)學生特長 成立校級藝術活動小組----計算機興趣小組、書法組、閱讀寫作組、乒乓球隊等。每周上午大課間，為全 校性間操時間；下午大課 間，為全校性武術操時間； 每周四第七節(jié)課，為二課 小組活動時間。充分利用 音、體、美課時間，對學 生進行歌曲的學唱、演奏 的樂理知識學習、乒乓球 的對攻訓練等進行教學。再充分利用二課活動時間加以訓練提高。通過教師的同力合作，全校藝術教育工作開展的有聲有色。

6、認真進行學生朗讀、寫字訓練，每周堅持一節(jié)課進行寫字訓練，定期進行書法、繪畫展示評比。12月4日，跑馬場聯(lián)小舉行了“紅色經(jīng)典、不朽華章”——毛澤東詩詞朗誦會，向毛澤東同志誕辰120周年獻禮活動。

二、加強教學管理，切實提高教學質量。

本學期我校以學區(qū)中心校制定的工作意見為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心校的要求來完成。做到常規(guī)工作常抓，抓實、抓嚴。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。主要做了以下工作：

1、實施高效課堂教學 努力提高課堂效益 高效課堂教學模式全面推廣實施后，我校積極響應。定期開展高效課堂的學習與討論高效課堂實施過程中遇到的難題和困惑，共同尋找解決的辦法；確立學校高效課堂教學帶頭人；加強對教師備、講、輔、批、考、總的檢查力度，檢查結果在教師會上做到及時反饋；組織高效課堂教學展示評比活動，互幫互學。

2、組織教師認真做好質量分析。

單元、期中考試結束后，組織教師召開了了質量分析會，為提高質量做好謀劃。

3、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和寫字習慣。

4、加強控輟保學、學籍管理工作，規(guī)范辦學行為。

加強組織領導，堅持依法治教，加大力度宣傳。全面落實控輟責任制。健全機構，加強領導，落實控輟保學責任制，校長為第一責任人。學校建立學額鞏固工作責任制，制定和完善班主任、任課老師實行不因教育內部原因使學生輟學承諾制，并簽訂《“控輟保學”工作責任狀》，把學額鞏固工作落實到班級、落實到教

師個人，使“控輟保學”工作落到實處。對于因歧視、羞辱、體罰造成學生輟學的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。

三、存在問題（1）、教師人員緊缺，年齡老化。

學校11個教學班，344名學生。只有19名教師。教師的工作量大，可以說是滿負荷工作，直接制約教學質量提高。

（2）、學校的辦學與教學條件需進一步改善。

學校最小的班級人數(shù)是24名學生，最大的班級人數(shù)是40名學生。而計算機室只有15臺計算機……

四、今后工作思路

1、進一步推進學校文化建設。特別是校園文化、班級文化建設。廣泛開展健康向上、豐富多采的校園文化活動。

2、優(yōu)化教師的教學方法和學生的學習方法，進一步提高教學質量。

3、進一步加強對學生的書法教育。做到書法教育“進課表、進課堂、進活動”。

4、繼續(xù)加強學校藝術教育。

5、繼續(xù)加強教師師德教育和學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

總之，我校在推進藝術教育和抓好教學質量的主要目標中，雖然取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。一是教師緊缺，尤其是缺少藝術課教師。其次是教師教學研究的積極性不高，教師業(yè)務能力需要提升，再是教學管理還需進一步規(guī)范，課堂教學效果有待提高。我們必須負重拼搏，與時俱進，開創(chuàng)我校教學工作的新局面。

2013年12月 9日

第四篇：跑馬場聯(lián)小2013——2014學年第一學期教學工作總結

2013—2014學年第一學期

教學工作總結

跑馬場聯(lián)小李長江

一學期以來，我校的教學工作在學區(qū)中心校的領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施高校課堂改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強教學管理，較圓滿的完成了本學期教學任務，現(xiàn)總結如下：

一、強化理論學習與實踐研究相結合，積極推進課程改革。１、加強德育工作，堅持以德為首的辦學方向

本學期繼續(xù)加強師生的政治思想教育，保證每周兩小時的教師政治學習時間，教師做好筆記、寫好心得；結合本校實際利用校會、班隊會、晨會等對學生進行了不同形式的德育教育，重點放在文明禮貌、組織紀律、遵紀守法和安全衛(wèi)生等方面教育；利用重大節(jié)日開展教育活動，組織學生制作手抄報，使學生深受教育。嚴格執(zhí)行升降國旗制度，做好國旗下講話，強化學生的思想教育。

2、注重校風、學風、班風建設，狠抓養(yǎng)成教育

小學生行為習慣養(yǎng)成教育仍是我校本學期工作的重點。首先認真組織學生學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。根據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動，對低年級學生進行“學習導行”教育；對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育；對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。全體教師特別關注學生的點滴進步，做到及時對學生進行教育和引導，加強表揚，激勵學生不斷進步。在全體教師的共同努力下，學生的行為習慣得到了較好的培養(yǎng)，校風、學風、班風有了較大的轉變。

3、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

重點學習《新課程標準》、各學

科的課程標準(大綱)等文件。學習時

做到了“三落實”即落實學習時間、學習內容和中心發(fā)言人。數(shù)學學科

成立吳正憲學習小組。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施

以及新教材教學的具體操作等。

4、積極組織教師參加各級各類培訓活動。

本學期學校積極組織教師參

加學區(qū)中心校組織的各學科的教

研活動，使教師得到鍛煉。達到

學習與實踐相結合，互相學習和

借鑒，提高了教師對新課程課堂

教學的駕馭能力，整體推進了課

堂教學的改革，促進課堂教學效

益的提高。組織教師之間相互聽

課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。首先由作課教師談自己的課后體會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

5、重視藝術教育，培養(yǎng)學生特長

成立校級藝術活動小組----

計算機興趣小組、書法組、閱讀寫作組、乒乓球隊等。

每周上午大課間，為全

校性間操時間；下午大課

間，為全校性武術操時間；

每周四第七節(jié)課，為二課

小組活動時間。充分利用

音、體、美課時間，對學

生進行歌曲的學唱、演奏的樂理知識學習、乒乓球的對攻訓練等進行教學。再充分利用二課活動時間加以訓練提高。通過教師的同力合作，全校藝術教育工作開展的有聲有色。

6、認真進行學生朗讀、寫字訓練，每周堅持一節(jié)課進行寫字訓練，定期進行書法、繪畫展示評比。12月4日，跑馬場聯(lián)小舉行了“紅色經(jīng)典、不朽華章”——毛澤東詩詞朗誦會，向毛澤東同志誕辰120周年獻禮活動。

二、加強教學管理，切實提高教學質量。

本學期我校以學區(qū)中心校制定的工作意見為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心校的要求來完成。做到常規(guī)工作常抓，抓實、抓嚴。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。主要做了以下工作：

1、實施高效課堂教學努力提高課堂效益

高效課堂教學模式全面推廣實施后，我校積極響應。定期開展高效課堂的學習與討論高效課堂實施過程中遇到的難題和困惑，共同尋找解決的辦法；確立學校高效課堂教學帶頭人；加強對教師備、講、輔、批、考、總的檢查力度，檢查結果在教師會上做到及時反饋；組織高效課堂教學展示評比活動，互幫互學。

2、組織教師認真做好質量分析。

單元、期中考試結束后，組織教師召開了了質量分析會，為提高質量做好謀劃。

3、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和寫字習慣。

4、加強控輟保學、學籍管理工作，規(guī)范辦學行為。

加強組織領導，堅持依法治教，加大力度宣傳。全面落實控輟責任制。健全機構，加強領導，落實控輟保學責任制，校長為第一責任人。學校建立學額鞏固工作責任制，制定和完善班主任、任課老師實行不因教育內部原因使學生輟學承諾制，并簽訂《“控輟保學”工作責任狀》，把學額鞏固工作落實到班級、落實到教

師個人，使“控輟保學”工作落到實處。對于因歧視、羞辱、體罰造成學生輟學的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。

三、存在問題

（1）、教師人員緊缺，年齡老化。

學校11個教學班，344名學生。只有19名教師。教師的工作量大，可以說是滿負荷工作，直接制約教學質量提高。

（2）、學校的辦學與教學條件需進一步改善。

學校最小的班級人數(shù)是24名學生，最大的班級人數(shù)是40

名學生。而計算機室只有15臺計算機……

四、今后工作思路

1、進一步推進學校文化建設。特別是校園文化、班級文化建設。廣泛開展健康向上、豐富多采的校園文化活動。

2、優(yōu)化教師的教學方法和學生的學習方法，進一步提高教學質量。

3、進一步加強對學生的書法教育。做到書法教育“進課表、進課堂、進活動”。

4、繼續(xù)加強學校藝術教育。

5、繼續(xù)加強教師師德教育和學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

總之，我校在推進藝術教育和抓好教學質量的主要目標中，雖然取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足。一是教師緊缺，尤其是缺少藝術課教師。其次是教師教學研究的積極性不高，教師業(yè)務能力需要提升，再是教學管理還需進一步規(guī)范，課堂教學效果有待提高。我們必須負重拼搏，與時俱進，開創(chuàng)我校教學工作的新局面。

2013年12月 9日

第五篇：2011學年第一學期教學工作總結

2011學年第一學期教學工作總結

【指導思想】

以實施導學案課改工作為重點,以“精細管理,精致課堂”為手段,以“精品學校”為總目標,以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規(guī)管理為依托,樹立科學的質量觀構建有效課堂,強化教學管理,改進評價策略,努力提高課堂教學質量,促進學生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學實效性為突破口,以扎實有效地開展教學常規(guī)管理為依托,規(guī)范教育教學行為,提升教學質量為核心。

【中心工作】

1、精細化教育教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控指導管理與評價,鞏固提升教育教學質量。

2、強化學習小組專題科研,創(chuàng)新科研形式,增強科研實效。

3、深化導學案課堂教學改革,改進課堂教學評價體系,形成個性化的課堂教學模式。

【具體工作情況】

一、教學管理精細化,教學質量全面提升。

規(guī)范、細致旳管理是一所學校“軟件”方面實力的體現(xiàn),也是教學質量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學期教導處將以“精細管理”為重點,優(yōu)化常態(tài)管理,講求管理策略,努力追求管理績效的最優(yōu)化。

1、提高備課質量。

本學期教導處結合學習杜郎口導學案的課改實驗工作,繼續(xù)實施了教案改革工作。我校教師人人構建了以“標-學-講-練-測”為課堂教學基本結構、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習方法、以杜郎口導學案為設計理念的課堂教學模式,并切合實際顯現(xiàn)個性地靈活運用同伴學習小組、學伴學習小組,合理編排、科學命名、堅持使用、合作學習、全體互動、捆綁評價、綜合實施,從而逐步培養(yǎng)了小學生良好的合作精神、學習技能和學習習慣。教師教的方法、語言、行為、理念等,學生學的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

2、優(yōu)化作業(yè)布置: 本學期,學校對學生作業(yè)實行“六責任制”管理:(a)教務處學期整體監(jiān)控評價制;(b)教研組學科月研討評價制;(c)班主任各學科作業(yè)量周協(xié)調統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關制;(e)學科代表學習組長當堂監(jiān)督制;(f)家長每日作業(yè)簽字把關制。

教導處本學期檢查作業(yè)時除了檢查作業(yè)量,批改次數(shù),二次批改是否及時以外,還把書寫規(guī)范、鼓勵性批語、特色作業(yè)作為評價的依據(jù),在元旦學校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。

3、重視培優(yōu)輔困工作

班級建立了潛能開發(fā)生檔案,進行跟蹤管理,有的放矢地進行培優(yōu)輔差,確保教學質量的提高。

4、做好測試工作

任課教師依據(jù)課標、教材,做好學生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作,教師自己精編試題,每次測試后,都能夠及時記錄學生的成績,搞好試卷分析,切實了解學生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進師生教與學的手段。

本學期我校大力實施了家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關制,形成了家校共育氛圍。及時做好學習過程和終結測試后的質量分析,并認真反思著力補救,按目標責任合同完成教學任務。教導處、教研組要對薄弱年級薄弱學科薄弱教師薄弱教學給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導、幫扶,力爭大面積提高教學質量。學校領導年級包干責任制——校長二三四五年級,教務主任六年級,政教主任一年級;學校領導主要學科包干責任制——校長負責語文學科,教務主任負責英語學科,政教主任負責數(shù)學學科。分工負責,強化教研組長負責制度,把好日常性教學各個環(huán)節(jié)關口,強化教學研究組長負責制,引領骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。

二、課堂教學六三制,學生習慣在形成。組織教師學習區(qū)《關于進一步深化課堂教學改革,全面提高教學質量的指導意見》,有效實施學科教學計劃管理體系。以提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生學習興趣,轉變學習方式和教學行為為目標,以落實課改方案為標準,創(chuàng)新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式為課堂教學改革重點,努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學生綜合素質發(fā)展的有教師鮮明個性和特色的教學方法,改變“以教定學”的課堂教學評價方式,樹立“以學定教”的教學觀,建立新的課堂教學評價機制,使教師逐步走向研究型,課堂教學更加有效,學生學習興趣濃厚,促進教學質量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養(yǎng)學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養(yǎng)學生的質疑問難能力,激發(fā)學生學習興趣;注重培養(yǎng)學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學生的潛能,讓每位學生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導,提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

2、課堂教學做到“三優(yōu)化”

(1)優(yōu)化課堂時間管理策略

我們要求教師課內合理安排學生“學”、教師“教”、和學生“練”的時間結構。教師要善于精講,以確保學生有足夠的主動學習和練習時間;講解應講在點子上,切實有效。

(2)優(yōu)化課內導學工作

教師從激發(fā)學生學習動機著眼,提出具體明確的自學要求,同時還要指導學生自學的方法。在學生自學的同時,教師要進行態(tài)度、方法、習慣和信心指導,最大限度地了解學生自學中所對學生自學中暴露出來的疑難問題。

(3)優(yōu)化課后增效工作。

及時批改學生的當堂作業(yè)與課后作業(yè),重視課后輔導,基本實現(xiàn)教學目標“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三個六,教師素質在提高。

1、教研“六個環(huán)節(jié)”, 深化教學研究

根據(jù)課改的實際情況,我們設置了教研活動目標,安排周一下午為理科教研活動,周四下午為文科教研活動,每天2分鐘教研組隨機研討活動。教研以“六個環(huán)節(jié)”為核心,“聽、評、研、講、思、寫”,聽—多聽課,學經(jīng)驗(要求校長、教務主任每學期50節(jié)以上,其他的每位教師每學期30節(jié)以上);評—談見解,促改進;研——研教法,探學法;講—講理念,明思路;思—多琢磨,求實效;寫—寫感想、導實踐。我們利用課改這一契機,開展教學研討,教師們深刻認識到,只有深化教學研究,才能更好把新的教學理念、新的方法和高超的教學藝術有機的結合起來,才能收到“功在課前、利在課上”的教學效果。

2、教學 “六注重”, 讓每位學生都得到發(fā)展

教學上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學生的自學能力,形成個性化自學方法;注重培養(yǎng)學生的質疑問難能力,激發(fā)學生學習興趣;注重培養(yǎng)學生應用所學的知識解決實際問題的能力,使課內知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學生的潛能,讓每位學生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導,提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學—研討—指導—提高”模式。

3、研討“六反思” ,使教研活動專題化和系列化

“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學模式是以落實學生在課堂上的主體地位為前提,以學生學會學習為基本目標,以實現(xiàn)學生全面發(fā)展、提高學生綜合素質為總目標的課堂教學模式。它以閱讀為基礎,體驗為方法,互動為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學質量和學生素質。

教學的評價主要從以下幾個方面進行:教學環(huán)節(jié)的合理性(時間分配和教學目標的達成度);學生的參與度(是否以各種形式參與學習);學生的學習狀態(tài)(是否動腦思考、動手去做);學生的作業(yè)、筆記等練習(看學生寫);學生的交流展示(學習的結果);學生的基本素養(yǎng)和能力(聽、說、讀、寫的基本能力),教師“是否能夠幫助學生發(fā)展”

結合上述問題,我們開展了一系列課堂教學反思,反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結提煉經(jīng)驗,分析課堂失誤,制定改進措施,提升教師素質與駕馭教材的能力。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地,開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討,人人能著眼于教學實際中的小問題,實問題,近問題,深鉆細研進而解決大問題。

總之,教研活動主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,通過“六反思”,真正使教研活動專題化和系列化,逐步形成“學習—成長—提升—創(chuàng)新”模式。

四、教學評價五個看,學生成績在提高。

結合區(qū)指導意見中的“六改變”,制定出了我校評課的六條標準

(1)看學生喜歡不喜歡:主要評價師生關系是否和諧,學習的心理自由、安全的環(huán)境是否形成,興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評價方式是課后問卷調查,滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。

(2)看學生投入不投入:評價教學設計是否符合學生認知水平和心理特點,是否給學生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學生課堂上的表現(xiàn)。

(3)看學生發(fā)揮不發(fā)揮:評價學生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學生在課堂上發(fā)言的情況。

(4)看學生合作不合作:評價學生尊重別人、合作學習的習慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。評價方式是課堂觀察。

(5)看學習小組堅持不堅持。學習小組的構建、運行、評價,是我校今年申報的區(qū)級科研課題,是為配合學校大力實施導學案課改工作的有力舉措,是保證我校教學質量持續(xù)提升與發(fā)展的切實保障。學校制訂了規(guī)范的科研課題實施方案與指導綱要,進一步推進了教師課堂教學中小組合作學習的深入貫徹。

(6)看學生掌握沒掌握:評價學生掌握基礎知識和基本技能的過程是否科學合理,鞏固訓練方式是否省時高效,對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當堂測試的方式進行,達標率達90%以上為優(yōu)質課。

以上是我們對本學期教學工作的深入反思,在下一學期,我們將就教學工作中存在的問題和困惑,做針對性地繼續(xù)完善我們的教學管理評價機制,從師生讀書氛圍的創(chuàng)設、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的優(yōu)化等方面抓起,讓我們的學校更加文化,教師更加文雅,學生更加文明,從而打造北關小學校園文化新名