第一篇：文學啟蒙班(一年級)作文評語

文學啟蒙班（一年級）作文評語

班主任：蔣曉華

1、夏婷：當我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,上課時能認真聽講,語言表達有條理，喜歡你甜甜的聲音，更喜歡你那一手非常漂亮的字。

2、錢軍：字如其人，從你的作業本上那一行行工工整整的字兒可以看出，你是一個認真學習的小男孩。繼續努力，你會很優秀！

3、汪騰昊：從你的寫話中，老師知道，你是一個很能干、很懂事的小男孩，想象力豐富。悄悄告訴你：下次來上課之前，先把鉛筆削好，這樣，寫起來的字就更漂亮了。

4、徐宇柯：在以《母愛》為話題寫話時，你初步學會了描寫人物的語言，這可是很大的進步。看得出，你是一個善于觀察生活的孩子。今后，還得學會標點符號的運用哦。

5、余埡宣：翻開你的作文本，讓老師驚喜的發現，你的字越來越認真，越來越漂亮。特別是寫媽媽的愛時，你寫了好長一段。這和你上課的專心是分不開的。繼續努力，相信你還會與錯別字告別。

6、劉子涵：你是個聰明、活潑的小女孩。你的兒歌朗讀很棒，寫話時不再重復詞語，看，在寫《最愛吃的水果》中，語言表達清晰，沒有一處出錯，真不簡單！要繼續努力，今后可要小心保護好你的本子哦。

7、徐子易：聰明可愛的徐子易，課堂上你響亮和獨特的回答讓

老師好喜歡，想象豐富的你總給老師和同學帶來課堂的精彩。更讓老師為你高興的是，你的認真與恒心，鉛筆字有了很大進步！

8、胡鑫旺：課堂上，老師和同學很少聽到你大聲發言，老師是多么希望你能高高舉起你的小手啊。其實，學語文不能沉默哦，一定要學會說，才能學會寫。

9、徐飛：每當望著你瞪著亮晶晶的大眼睛，認認真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情，寫話一次比一次進步，老師真為你高興！

10、方文澤：你是個聰明、活潑、上進心強的孩子，課堂上有你響亮清脆的回答，作業上字體工整，老師一直都很喜歡你。不過，老師還會批評你，是因為你上課有時會講悄悄話，老師相信，聰明的你會改掉缺點，做得更加出色，加油吧！

11、胡亦鳳：老師時?？吹侥隳钦J真的態度，專注的神情，更能聽到你上課回答問題時響亮的聲音，每次寫話都那么有條理。永遠這樣專注，相信你會學到更多知識。

12、岳含芝：你是個文靜的女孩，上課總是靜靜地聽老師講課。要當醫生的你，很有愛心！但老師要告訴你，為了你的理想，可要改正寫錯別字的毛病，膽子再大點哦。

13、汪怡衡：看得出，你是一個熱愛讀書,善于鉆研，學習成績非常優秀的學生,課堂上，有你響亮的聲音，作文本上，有著優美的語言，這些是何等令人欽佩!然而，“三人行,必有我師?！敝挥刑撔?才會達到知識的顛峰!

14、魯森潮:很高興你能寫一小段話了，更高興能在生活中從小事中去尋找到了媽媽的愛，可惜，沒有把標點符號運用上，可把老師讀累了。

15、陳也：課堂上你響亮和獨特的回答，充滿著智慧。尤其是寫媽媽的愛，語言樸實而真誠，學會了用自己的筆寫自己的情?？墒怯袝r你喜歡在課堂上講悄悄話，做小動作，這個壞習慣可一定要改哦。

16、汪哲：“書是人類進步的階梯！”向來認真的你一定會與書交上朋友的。不要急，不要怕，兒歌不會編，回去買本兒歌書，多讀多背，相信你下次一定能寫一首兒歌。

17、鄭雨清：有一次，老師在眾多的手臂中驚喜地發現了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動了老師的心弦?？吹侥愕谝淮沃鲃优e起手要求回答問題，老師高興極了。老師真希望你能像別的小朋友一樣，手再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！記住：要想寫好話，可要先把話說好哦！

18、程方：你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，作文本上留下你清秀的字兒。老師期待你能在課堂上大膽舉手發言，留下精彩的發言！

19、管新雨：你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發出悅耳的字音。你拼讀的音節準確，聲音甜美。你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。

20、胡展鵬：每次上課，你總能認真聽講，努力做個優秀學員。

這顆上進心極為可貴。老師送你一句話：“功夫在詩外。” 沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有優美的文筆和獨到的見解？

21、嚴瑾：能干而又可愛的你，在課堂上，總能聽見你響亮流利的聲音。你的作業又干凈又工整，是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習認真，多次得到了紅紅的獎卡。

22、徐飛：文學，猶如一個大蘋果，里面是樂趣無窮的“果汁”，如果你肯努力，相信不久的將來，聰明的你定能忘我地吮吸這個大蘋果的“果汁”的。

參考： /yulu/

第二篇：文學啟蒙一年級評語

文學啟蒙一年級評語

班主任：邵年華

1、劉子欣

欣欣，你那明亮的大眼告訴老師：你聰明又可愛；你那甜甜的笑臉告訴老師：你很想把作文寫好?？擅看螌懽骺偮湓诤竺?，你急老師也急。再一次告訴你：上課時，你可要專心聽哦；寫作時，要靜下心來，把自己要說的話寫出來；課外時，多學習優秀作文，積累好詞好句，用在你的作文中。你試試看，一定會成功的。

2、宋子超

聰明伶俐、活潑好動的你，每次你的作文都有進步。可是你太好動了，上課總是趁老師不注意時“大鬧天宮”，送你一句話：聽，也是一種學習！

3、宋子越

你是一個懂事乖巧的女孩，寫作興趣濃厚，每篇文章都寫得很棒，而且書寫非常漂亮，真是好樣的，請繼續努力，你的文章會更優秀

4、余子軒

聰明可愛的你，小小年紀就架著眼鏡，好像一個小博士。上課時，你能專心聽講，積極發言，文章語句較通順，想象大膽合理，作文進步較快，你真能干！

5、李恒毅

優秀的你，每次上課雖然都后到，但能主動、快速跟上老師的授課，而且聽課是那么仔細，有很好的表達能力和較強的寫作能力，你確實很棒，老師很欣賞你。如果你能在寫作時注意標點和錯別字，那你的文章會更優美流暢哦。

6、王晨鋆

老師真喜歡你，你每次的回答都閃爍著智慧的光芒，能說會道的嘴巴，總能蹦出一些優美的語句。每次作文構思不錯，寫得也很好。好好努力吧，使你的文章越來越棒！

7、王

博

聰明可愛的你，上課專心，寫作認真，字跡端正。小男子漢，勇敢些，把你的小手舉得高高的，積極大膽發言，你將更優秀。

8、程

琦

你的寫話一次比一次進步，老師真為你高興！如果你上課時能積極思考，大膽發言，老師相信，聰明的你會更加出色。加油吧！

9、陸

杰

聰明伶俐、活潑好動的你，每次你的作文都有進步。如果你上課時不是跟他人講悄悄話，而是靜下心來寫作，老師相信，你的文章會更棒。

10、徐欣瑤

瑤瑤，老師喜歡你認真傾聽的樣子，喜歡你仔細寫作的習慣，喜歡你干練、流暢的作文。如果今后能把平時所積累的知識大膽地用在作文中，那會更精彩的。

11、李思盈

你是一個文靜可愛的女孩，你的寫話進步了，能把話寫完整、通順。不過，可要注意正確使用標點符號哦。標點符號雖然很小，但作用可大啦！

12、柴長青

你平時雖然不多言不多語，但上課卻專心，認真寫作。經過努力，語句變通順，能把一段話寫完整。老師希望你在書山學海中，不斷積累好詞好句，為寫出優美的文章打下基礎，爭取寫作有更大的進步。

13、方梓怡

你是一個聰明伶俐、勤奮好學的乖女孩。課堂上，發言聲音最積極的就是你。你的文章跟你的課堂表現一樣出色，每次都有自己的創意。你真能干！請繼續努力，在寫作道路上奮勇向前，成功屬于你。

14、王若瀾

瀾瀾，你既懂事又好學，上課那專注的眼神告訴老師：寫作是件快

樂的事。你的寫作提高很快，老師真高興！不斷閱讀，不斷積累，不斷練習，你會寫出更優秀的文章。

15、陳浩然

你喜歡表達，善于表達，從寫話中看出表達得挺不錯。如果養成多看課外書，多積累詞匯，你的寫話進步會更快。

16、方 曄

聰明可愛的你，做事認真，每堂課老師都覺得你在進步，這是很好的習慣，請保持下去，你會越來越優秀的。

17、吳玟婕

你懂事能干，寫作有很大的進步，老師祝賀你。同時老師真誠希望你課外多越閱讀美文佳作，積累優美語言，相信你的寫作水平會不斷提高。

18、聶胡潔

你是一個可愛聽話的小姑娘，尊敬老師，友愛同學。學習認真，積極動腦，大膽發言，寫話進步很快。老師希望你繼續努力，在寫作道路上越走越寬。

19、王啟帆

你越來越棒了！因為你對作文的認真，所以，你的作文一篇比一篇優秀，好好努力吧，你會成為同齡人的佼佼者。

20、錢天云

你很聰明，寫話練習也不錯，可因膽小，課堂上失去許多表現的機會。小男子漢，請勇敢些，大膽發言，相信自己一定能行，努力展示自己，你會嘗到寫作成功的滋味。

第三篇：(啟蒙主義文學)

外國文學史筆記（啟蒙主義文學）（5）

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2004/3/22 20:48: 0

自考365.COM社區

藍色感嘆號

第五章 18世紀文學(啟蒙主義文學)主要成就：啟蒙主義 包括：法國啟蒙運動、英國現實主義長篇小說和德國民族文學。理解后簡答題

簡述18世紀啟蒙主義文學的基本特征： 18古典主義仍占重要地位，但啟蒙主義成就最高。

2有鮮明的傾性，要求文學為現實服務。屬于資產階級性質文學思潮，反對國王，宣傳啟蒙思想。

3把第三等級的資產階級和平民作為主人公來正面歌頌。4創造性地運用了多種形式的文體：正劇、哲理小說等。術語解釋

正劇(嚴肅的喜劇)： 18世紀由狄德羅、博馬舍和德國的萊辛創立。戲劇介于悲劇和喜劇之間，其特點是強調戲劇的教育作用。

以第三等級的普通人作為戲劇的主人公，語言通俗易懂。主要作品有狄德羅《私生子》、博馬舍《費加羅的婚姻》。哲理小說： 18世紀由法國啟蒙作家創立的一種新型小說。

2它不注意環境與人物的細致描寫。以人物活動為主線，表現作家關于政治、法律、道德、文學方面的啟蒙觀點，富于哲理性。如孟德斯鳩《波斯人的信札》、伏爾泰《老實人》、盧梭《愛彌爾》。18世紀文學狀況：

一 英國文學(現實主義小說)：

笛福(英國實現主義小說的奠基人、英國小說之父、現代新聞報道之父)： 主要作品：《魯濱遜漂流記》標志著英國現實主義小說的誕生。

魯濱遜是歐洲文學史上第一個資產階級的正面形象(第一人稱自述方式)。

斯威夫特(激進的民主派，開創了英國文學中的諷刺傳統)： 主要作品：《格列佛游記》(兒童幻想劇小說)通過幻想的環境，虛構的情節，夸張的手法對英國政治、法律、議會、黨爭和哲學進行諷刺和抨擊)。理查生(長于使用書信體敘述故事的作家)：《克拉麗莎》書信體小說 菲爾?。?18世紀英國最杰出的小說家)《湯姆·瓊斯》(歐洲文學中的一流小說)：代表了18世紀英國現實主義小說的最高成就，被譽為“18世紀英國社會的散文史詩”。術語解釋（感傷主義）： 1 60年代至80年代末，在英國出現了感傷主義文學。它不僅是19世紀浪漫主義文學運動的先驅，而且也是現代派文學的源頭。感傷主義開辟了一種以心理感覺為載體摻和外部現實世界的投影的敘述方式。3 因斯泰恩的小說《感傷旅行》而得名。哥爾斯密斯：

小說《威克菲牧師傳》及“墓園詩派”的詩歌中，感傷主義得到了充分的表現。哥特式小說(18世紀末在英國出現的一種兇殺小說)小說多以中世紀陰森神秘的城堡為背景，充滿神秘、怪誕、刺激。代表作：瓦爾蒲《奧特朗圖堡》和拉德克力芙《渥多爾弗的秘密》。前浪漫主義代表： 彭斯(農民詩人)：《蘇格蘭方言詩集》 布萊克：《經驗之歌》《天真之歌》 二 法國小說(正劇、哲理小說)溫和派：

孟德斯鳩：《波斯人信札》書信體哲理小說，18世紀哲理小說的開創性作品(先河)主人公：郁斯貝克和黎加。

《法的精神》(又譯《法意》)伏爾泰：《老實人》(最優秀)理想世界—黃金國

激進派：

狄德羅(提出“嚴肅的戲劇”的概念、《百科全書》領袖)：

主要作品：三部哲理小說 《修女》：揭露教會罪行的書信體哲理小說(少女：蘇珊·西蒙南 獨白的方式)?！独Φ闹秲骸罚簩υ掦w哲理小說(馬克思稱：“無與倫比的作品”。恩格斯稱：“辯證法的杰作”。

《宿命論者雅克》

盧梭(激進派的領袖)： 理論著作：《論科學與藝術》：反封建的“第一聲吶喊?！?《論人類不平等的起源和基礎》：“返歸自然”的理論?！睹窦s論》(又名《社會契約論》)：“福音書”。哲理小說《愛彌爾》：法國第一部討論教育問題的小說。晚年自傳體小說：《懺悔錄》

文學代表作：書信體哲理小說《新愛洛綺斯》：主人公：尤麗、圣·普樂 博馬舍(18世紀法國最著名的喜劇作家)： 主要劇作：《費加羅三部曲》：

《塞維勒的理發師》(又名《防不勝防》)、《有罪的母親》、《費加羅的婚姻》(又名《狂歡的一天》)勒薩日：《吉爾·布拉斯》《瘸腿魔鬼》(承襲流浪小說)三 德國文學

萊辛(德國民族戲劇、民族文學的奠基人，他“完成了德國文學的轉變”。)主要貢獻：

一 美學理論：《拉奧孔》探討詩與畫的界限。二 戲劇理論：《漢堡劇評》 三 戲劇貢獻：《明娜·封·巴爾赫姆》(喜劇代表作)《薩拉·薩姆遜》(第一部市民悲劇代表作)《愛米莉婭·迦洛蒂》

席勒(劇本始終貫穿反暴政、爭自由的主題)《強盜》：“歌頌一個全社會公開宣戰的豪俠的青年”。(卡爾)《陰謀與愛情》：被稱為“德國第一部有政治傾向性的戲劇。”(恩格斯)1劇本勇敢的把德國的黑暗現實搬上了歷史舞臺。

2作者公開站在平民一邊，維護平民的尊嚴，譴責達官貴人。主人公：斐迪南、露易斯、瓦爾特、伍爾牧?！短谩た逅埂罚嚎耧j突擊向古典主義過渡時期的作品(席勒式)晚年與歌德合作共迎來德國文學的古典時期：《奧爾良姑娘》、《威廉·退爾》等劇本。美學著作：《審美教育書簡》(又譯《美育通信》)：探討用審美來改造社會?！墩摌闼氐脑娕c感傷的詩》：首次提出并區分兩種基本創作方法。意大利：喜劇大師哥爾多尼《女店主》、《一仆二主》 術語解釋 狂飆突擊運動： 18世紀德國發生了一次聲勢浩大的全國范圍的文學運動，狂飆突擊運動。這一名稱來源于克林格爾的同名劇本《狂飆突擊》。

2一大批文學青年，強烈要擺脫封建束縛，要求個性解放；強調民間文學和民族風格。分析比較題：

18世紀英、法、德三國文學比較

18世紀英、法、德三國文學有相同之處，也有不同之處。

相同之處： 18世紀英、法、德都是啟蒙文學成就最高。都有鮮明的傾向性，要求文學為實現服務。屬于資產階級性質的文學，反對國王，宣傳啟蒙思想。

3都把第三等級的資產階級和平民作為主人公來歌頌。

不同之處： 1英國：18世紀英國已經建立了君主立憲的資產階級政權。英國的啟蒙文學主要任務不是為革命做輿論準備，而是掃除封建殘余，揭露現實社會的弊端，促進資本主義的發展。主要成就現實主義小說。

2法國(歐洲啟蒙運動的中心)：法國的啟蒙運動直接負有教育群眾，使他們擺脫愚昧，學會理性思考，從而擺脫封建專制和宗教迷信。為大革命造輿論，文學的革命性、戰斗性更強，內容特別豐富。主要成就：正劇、哲理小說。

3德國：18世紀的德國還處于封建諸侯割據的狀態，嚴重阻礙了資本主義的發展。德國啟蒙運動的任務是喚起民眾覺醒，反對分裂建立民族統一的國家。爆發了狂飆突擊運動。歌德(1749—1832)(德國)歌德：德國偉大的民族詩人。德國古典主義和民族文學最杰出的代表。出生于法蘭克福一個富余的市民家庭。主要作品：

1771年，歌德大學畢業，回故鄉當律師，同時堅持寫作。劇本：《鐵手騎士葛茲· 馮· 伯利欣根》(簡稱《葛茲》)是部歷史悲劇。葛茲實有其人，是個爭自由，反封建的英雄。

詩劇片段：《普羅米修斯》 小說：《少年維特之煩惱》(中篇書信體小說)詩?。骸陡∈康隆返牟糠殖醺?。理解后簡答題

為什么說《少年維特之煩惱》是德國第一部產生影響的作品。

1歌德的中篇書信體小說《少年維特之煩惱》中的維特是一個具有典型意義的18世紀德國進步青年的形象。他的性格是社會鑄造的，他以孤傲來對抗德國現實的丑惡，但他總以不合作――逃避的方式來反抗，顯得無力。因此他悲劇是時代的悲劇。

2感染了世界各國不同時代的同病相憐的青年。他們不但模仿維特穿青衣黃褲，甚至也學他自殺。

在意大利期間他創作和構思了三個古典主義悲?。?《哀格蒙特》、《伊菲格涅亞的陶里斯》、《塔索》。晚年：《威廉·邁斯特》(上下部、德國第一部教育小說)通過威廉從童年到老年發展的記述，展示了他道德完善的過程。

《浮士德》：取材于16世紀關于浮士德博士的民間傳說。以詩劇形式寫成，以浮士德博士的思想發展為線索寫他探索人生要義的一生。

基本情節：一幕序曲(劇情的正式開端)、兩個賭賽、終身追求、五幕悲劇。五幕悲劇：

知識的追求和知識的悲?。悍穸嗣撾x實際的追求。

感官的追求和愛情的悲?。悍穸藘H僅迷戀情欲的愛情(瑪家蕾特)。權勢的追求和從政的悲?。悍穸伺c王朝相妥協的道路(海倫)。

美的追求和尋美的悲劇：否定了以古典美來改造世界的理想(瓦格納、歐福良)事業的追求和事業的悲劇：肯定創造和勞動，要人們“每天每日去開拓生活和自由，然后能作自由和生活的享受?！?綜合論述題

分析浮士德的形象及其意義。

歌德創作的詩劇《浮士德》中的浮士德是上升時期資產階級先進分子的象征形象。

1浮士德是一種積極進取精神的代表，是一個自強不息、執著探索者的形象。作者讓他經歷各種誘惑和考驗。同梅非斯特打賭，激起他重新探索信念；熱戀的悲劇使他不再追求感官的享受；從政的悲劇使他逃避現實；古典理想的幻滅，使他重新回到現實中尋找實現理想的途徑。他永不滿足、永不示弱、探求不止、始終向上向善。這些構成了他性格上最鮮明的特征。2具有人身上鮮明的兩重性：一方面受生命本能情欲的驅使，常常沉迷于名利、地位、權勢、女人和美等現實欲望中；另方面，他又未被這些所迷惑，不斷的超越自我，走向新生活。一方面追求真理創造事業，一方面又迷戀兒女私情。他一方面是理想社會的追求者，一方面又是王權的支持者。這種“靈與肉”，“善與惡”的矛盾。體現了歌德唯物主義辯證法的思想，也展示了人類復雜性和真實性。也反映了人類追求真理的艱巨性。

意義：向人們指出了精神凈化的道路，指出了人生的意義和人們應追求的生活理想，把人們引向崇高的理想而奮斗不息的偉大道路。分析《浮士德》的藝術特色。

歌德創作的《浮士德》在藝術上有它獨特的風采：

1詩劇以幻想為主，將寫實和幻想結合(天上地下、現實古代、人類魔鬼)。使《浮士德》成為即是資產階級理想的激越頌歌，同時又是當是德國現實生活的深刻概括。

2在人物塑造上：辯證的方法。浮士德靈與肉的對立統一，梅非斯特作惡造善的對立統一，推動了整個劇情的發展，展示了他們各自的性格特征。用矛盾對比的手法刻畫人物群像。天帝與魔鬼是理性于情欲的對比；浮士德與梅非斯特是人類與魔鬼的對比；浮士德與瑪加蕾特是知識者與自然的對比。比較的手法使各自的性格特征更為鮮明。

3形式多樣化。詩劇開頭用自由韻體，寫瑪加蕾特用民歌體；寫海倫部分則用古希臘悲劇的詩體。敘事、抒情、議論糅為一體，詩劇大量運用了象征、比喻的手法，如人造人、海倫、魔女之廚都是象征，批評教會則常用暗喻。理解后簡答題

歌德的詩劇《浮士德》是一部思想內容很豐富的作品。1主要思想價值，是通過浮士德的人生經歷，宣傳自強不息的進取精神；宣傳擺脫中世紀的愚昧狀態，克服人類內在和外在的矛盾，創造資產階級理想王國的啟蒙思想。

2詩劇肯定創造和勞動，要人們“每天每日去開拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。

3詩劇表達了作者深刻的人生體驗——生活就是追求，而追求的過程又是循環前進的。世界和人類就是在這不斷追求、不斷幻滅的大循環中矛盾運動、發展進步的。

4詩劇還表達了一種現代意義，即人始終處于與外界的沖突中，失敗和災難無法避免，但主人公以自身的行動決定自己的本質，從而奠定了現代人格的基礎。

第四篇：啟蒙班

啟蒙班

王婷

教學目標：

1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。

2、逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養孩子舞蹈感覺及團結友愛合作意識。

教學內容：

1、節奏訓練

2、基本功訓練

3、幼兒舞蹈

4、舞感訓練

舞蹈教學計劃

一、基訓部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與后背直立）

2、吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）3.、前旁壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓練目的：為橫叉打基礎）

5、跪地下腰，手撐地起后彎腰（訓練目的：腰的柔韌性）

輔助練習：兩頭起、提花籃。

二、中間練習：

1、蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）

2、頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）

3、站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、幼兒舞蹈基礎訓練：

1、勾繃腳組合2、壓腿組合3、壓胯組合4、波浪柔手組合5、繞腕練習

6、眼睛訓練組合

第五篇：2012年啟蒙班畢業典禮

啟蒙班小朋友畢業啦

7月17上午，是我園啟蒙班全體小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動的日子：一群可愛的孩子即將畢業了，他們在西柏坡歡聚一堂，舉行了我園感受人生的第三次畢業慶典活動。目的讓幼兒在革命根據地感受紅色革命氛圍，知道幸福生活的來之不易，并從氛圍中感受到自己肩負著創造未來的歷史責任感；讓幼兒體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻，同時萌生對小學生活的向往之情。

活動以舞蹈<<最炫民族風>>拉開了序幕，有領導講話、家長代表講話、畢業生代表講話、歌曲、舞蹈、畢業詩朗誦、游戲競賽、教學匯報等內容形式豐富多樣。共演出節目10個，啟蒙班的小朋友最后又合頌了 《畢業詩》拉下了整個活動的帷幕，深情的《畢業詩》朗讀聲徐徐地唱響了畢業典禮的序曲。在畢業典禮上，園長向全體小朋友致辭，表達她對小朋友的殷切希望。四年的幼兒園生活馬上就要結束，在這離別之時，孩子們用各種方式向我們老師表達他們的感激之情。最后給小朋友頒發了畢業證書和畢業照。愿此次活動在孩子們幼小心靈里留下美好的記憶，讓孩子們在對未來的無限憧憬中放飛心中的夢想。

通過這次活動，把幼兒四年的幼兒園生活向家長展現，并作為一個窗口，向社會展現幼教事業的成就。在全體教師和孩子的共同努力下，這臺幼兒畢業典禮圓滿地結束了，孩子和家長們高高興興地帶著畢業紀念品離開了生活了四年的幼兒園，也依依不

舍地和四年里陪著自己生活、唱歌、跳舞、游戲的老師告別，踏上了他們人生的一個新的起點。

最后祝愿每一位孩子走好人生的每一步，一生快樂健康！

亞龍幼兒園張紅巖