第一篇：師徒結對帶教總結

師徒結對帶教總結

對教師來說我們的時間似乎是以學期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個學期就這樣結束了，本學期我園師徒結對的形式，來提高我們新教師的專業素質。過去一個學期中在師傅瞿老師的關愛下，我在漸漸成長。在她的幫助下我在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個方面談談自己的收獲： 首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己立足于工作。在平時的教學中，我做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，虛心接受師傅的建議，修改不足。其次，師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。瞿老師在我每次上課前都會提醒我應該注意哪些問題，哪些知識點課堂重點強調，課堂教學中注意的地方。下課后我都會把自己上課時的問題和不懂的地方去請教瞿老師。每次請教她，瞿老師總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在瞿老師的身上學到了不少東西！在教學方法、班級管理等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。

我聽師傅的課也有很大收獲。瞿老師的課的最大特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。課堂上，瞿老師有著豐富的評價語言，充分調動了孩子們的積極性。教學的各個環節都緊密相連，課堂氣氛也很好！

“師徒結對”活動，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

2011年1月

第二篇：師徒結對帶教工作計劃

根據我們幼兒園“培養青年教師計劃”的精神，使青年教師在政治思想、業務上較快地成長，實行師徒結對制，特訂出如下幾點，與小張老師共勉：

一、融愛心、耐心、細心于一身去面對歲孩子。

“世上以弱小生。

⒉順應孩子的成長需要，注意適宜、適度；為孩子提供表現其發展水平的機會和條件，注意及時和充分；在有針對的教學活動時選擇內容要簡單重復，注意隨機性和方法的游戲性，并能引導幼兒與周圍環境發生交互作用，開口、開心、開竅，成為一個健康快樂的人。

⒊做好班級管理工作和家長工作。

管理好幼兒園的物品和孩子的衣物用品，為孩子創設寬松溫馨的家庭式氛圍，幫助孩子在一日活動的各個環節中獲得集體生活的經驗，并逐步形成規則意識和規范行為。

與家長做好伙伴，及時交流孩子的情況，指導家長科學育兒，把家長對孩子的愛和老師對寶寶的情納入同一個健康的軌道。共同培育出身心和諧發展的茁壯小苗苗。

二、沿學習、實踐、反思??的途徑去研究歲孩子。

第三篇：師徒結對教學帶教協議書

羅免中心小學“教學幫扶”教師結對協議書

帶教教師：

教師（任教

年級

班

學科）青年教師：

教師（任教

年級

班

學科）

為了加強學校師資隊伍建設，促進我校青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。現簽訂如下師徒結對協議書：

一、帶教職責

（一）、基本職責。

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使青年教師學會教書的同時學會為師，引導他們健康成長。

3、指導青年教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學、教科研上取得成果。

4、調動青年教師的工作積極性和主動性，俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細致地幫助青年教師分析自己的教學優勢與不足，及時幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并提出評定意見。

5、關心青年教師的師德表現，不僅成為其在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的思想動態，努力為學校培養和造就優秀的青年教師。

（二）、具體行動。

1、向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。鼓勵并輔助他們參加各級各類比賽活動，促其盡快成長。

2、每月聽青年教師的課不少于兩節，聽課要認真記錄,寫出指導意見。課后及時交流，共同研究改進教學的措施。

3、督促青年教師認真落實教學常規（備課、上課、作業批改、輔導學生、學業檢測等），帶教教師每月檢查、指導1次，認真把好教學質量關。

（1）精心指導青年教師備好課，認真檢查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱青年教師3—5份備課教案，給予悉心指導。

（2）認真審查青年教師批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（3）每學期輔導青年教師擬1—2份測試卷。

4、每學年指導青年教師上1堂組內或校級公開課或匯報課。

5、每學年指導青年教師寫出一篇論文和一篇“教學實踐與反思”。

6、學期結束上交一份帶教工作小結，并為青年教師寫教學工作鑒定意見。

二、帶教對象職責：

1、青年教師應以謙虛、好學的態度積極向帶教教師學習，主動求教，從各方面吸納他們的長處。每學期除了聽帶教教師的示范課外，每個月必須向帶教教師上匯報課1節。努力提高自身的專業素養和教學能力。

2、青年教師聽帶教教師的課，至少每月聽課2節，全學期不少于8節。

3、勤于筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”和論文各一篇，并交帶教教師指導修改。

4、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上力求穩扎穩打，苦練基本功。研究新課標、教材、教參。認真備課、上課，課后及時批改學生作業，查缺補漏，做好學生的學習輔導，并定期組織學生進行檢測，了解學生學習掌握情況。

5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。

6、學期結束上交一份教學工作小結，經帶教教師簽名并簽署意見后，交存教導處備案存檔。

帶教教師（簽名）青年教師（簽名）

帶教期：自 年 月至 年 月

協議書一式三份，帶教教師、青年教師各執一份，另一份留教導處備案存檔。

富民縣羅免中心小學

簽訂時間： 年 月 日

第四篇：師徒帶教總結

師徒結對總結

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很榮幸我能作為去年新進學校的青年教師代表進行發言。時間過得真快，轉眼間又是一個新的學年。在去年的今天，我成為了李守莉老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫無保留的給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面都有了較大的提高。在為期一年的帶教活動過程中，我有以下幾點感想：

一． 在指導下學習，更有效 1.嚴格遵守師徒帶教制度

開學初，在學校的安排下進行了師徒結對帶教儀式，也讓我們明白了學校進行師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了三個平臺即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺，是讓我們青年教師在骨干教師的帶領下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教學科研能力的同步提高。在過去的一年中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。

2.利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，不斷更新自己的教育觀念，通

過這樣長期的地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷的進步。在平時的教學中認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，同時還經常請她面對面地幫我修改材料，受益匪淺。

二． 在指導中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒帶教的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

1.正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及實地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2.善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己都沒意識到的缺點和優點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會在評課的時候及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后有意識的進行調整。

3.多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，這使我受益匪淺，同時進一步體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大的收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。作為徒弟，我誠摯的感謝

師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地。親愛的新同事們，相信你們在這所和諧進取的學校里，在尊敬的領導、師長的關心教導下，也會同我們一起成長進取，成為一名優秀的人民教師。相信你自己，東風高中一定是你展示自我風采的舞臺，是你實現人生價值，追求人生理想的所在！

張路曼 2011.9.22

第五篇：師徒帶教總結

心存感念 師恩難忘

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

2012年7月10號應該算是我人生中特別重要的時刻：大學畢業后第一次參加工作，憧憬了無數次的工作場景如今已經漸漸的揭開了他神秘的面紗，走出象牙塔的我們已經正式的踏上了人生的工作之旅。

作為一名應屆畢業生，離開學校的懷抱，邁入社會開始職場生涯，當時的我即緊張又激動。所謂“萬事開頭難”，初到公司報到，我曾為不知該如何與公司同事相處，該如何做好自己分內的工作等一系列事務而擔憂。事實上，我的擔心有一點多余，因為公司的優良傳統師徒帶教模式，讓我接觸到了我的師傅XX，XX師傅具有高超的專業水平以及豐富的工程實踐經驗，對于一個剛出校門的懵懂大學生來說，這無疑是莫大的支持和幫助。在師傅的幫助下，我很快完成了從學生到職員的轉變，不經意間我漸漸適應了這里的工作節奏，工作氛圍，熟悉了公司環境，勝任了工作崗位。回想這一年，腦海中就會浮現出很多師恩難忘的畫面。

還記得，我剛到白龍港SST1.2標項目部報到第一天，師傅就對我進行了刻骨銘心的思想教育。那時的我對工作內容還很懵懂，師傅就先從我們工程概況入手，耐心的講解了很多關于我們標段的知識介紹，當然那時我不太熟悉這些，這讓我對我們標段的施工工藝流程有了初步的認知和了解，很是受益匪淺。其次，師傅結合我們公司的實際情況及發展前景，就施工單位所特有的工作特點，讓我明白了工作的重要性質，給我分析了施工單位的美好前景和未來，打消了我以往對施工單位的顧慮。最后用XX（我的大師兄）在我們公司的成長經歷為榜樣，告誡我相信自己，鼓勵我努力工作，奮發圖強，一定會有一個光明的前途。

其實剛開始，師傅給我安排的工作很不起眼，比如整理會議室、貼會標和端茶倒水等瑣事。說實話，當時我心里有些失落，總感覺大材小用，很不服氣。直到有一天，我才真正參透了其中的道理，那天正好是國慶放假前一天，師傅讓我在放假期間復印一些材料（材料有些雜亂），當時我沒太在意，認為就這么點小事我可以輕而易舉辦好。節后第一天，師傅出去開會需要材料，他接過材料后發現我漏掉了一小部分，當時師傅嚴厲的批評了我，因為時間很緊，會議很重要，我才意識到后果的嚴重性。通過這個疏忽，我才真正認識到做事情無所謂大或小，也許很不起眼的小東西，都起著至關重要的作用。同時我也為我的清高羞愧了，小事做不來，大事如何能勝任。通過這件事，我更加明白了師傅的良苦用心，他是想先從這些小事上一步步鍛煉我，希望我成才成長，因為對一個新員工來說，磨練和積累才是至關重要的。

師傅就像一片海，而我就如這海里的魚，他默默的奉獻每一滴水滋養著我。無論是正常工作還是日常問候，師傅總是毫無保留的教導我引領我前進。給我印象最深的一次是，有一次坐師傅的車去公司開黨員會，看到路上有一個工地在進行三軸攪拌樁施工，師傅知道我還沒有接觸過這個施工工藝，所以就給我狠狠的講解了一番，并建議我工作之余可以搜集相關資料，多多學習，為以后的工作打下堅實的基礎。

從師傅身上我還學到了一種可貴的精神就是敬業。記得當時我們工地有一個頂管機頭（剛開始頂進沒多久）出現故障，當把機頭拔出來后，里面會留下一個空洞，空洞前面是磨掉了部分的加固土體（理論上是安全的，不會發生坍塌事故），但是師傅為了確保真正安全，鞋都沒顧得上脫，就沖進了膨潤土泥漿里。這一幕我驚呆了，看著都惡心的膨潤土泥漿，他絲毫沒有在乎，聚精會神的檢查加固土體上是否有水浸的裂痕。我突然徹底明白了偉大的敬業精神，不需要說如何敬業，一個行動就足以證明。種種言傳身教，給我以后的職業生涯帶來一筆寶貴的財富。

XX師傅在我心里是個難得的好師傅，精湛的業務水平，強大的交際能力，永遠是我學習的榜樣，而且他性格隨和，工作認真，有耐心，他的一言一行時刻影響著我，鼓舞著我。平時，他都會要求我多去工地，讓我在施工現場多觀察，多學習，多積累實踐知識，同時多和現場分包人員以及施工人員溝通，培養我的辦事能力。

我能擁有如此優秀的師傅，是我的幸運，因為他教會了我很多書本上學習不到的技術、只能意會的愛崗敬業精神。師傅，我不是你最出色的徒弟，而你卻是我最尊敬的師傅。你給了我一桿生活的尺，讓我自己天天去丈量；給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。一日為師終生為父，我會永遠記得這份恩情。