第一篇：觀郗會鎖、王文霞老師演講有感

觀郗會鎖、王文霞老師演講有感 郗會鎖、王文霞兩位平凡的老師，干出的卻是不平凡的事情。三尺講臺，輕飄一身白雪，他們從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。也從這平淡的生活中收獲到了喜悅的“果實”。這一切的動力全部都源于他們對事業(yè)、對學(xué)生熱愛。還有他們那一顆對教育事業(yè)摯誠熱愛的心。

郗會鎖老師自他的經(jīng)歷講起，96年從一個“僥幸”到衡中教學(xué)的普通教師，到如今“破格”評為高級教師，這短短的十幾年時間都是用自己的心血所換來的，每一步的腳踏實地，每一次的真情付出才有了今天的成功。俗語說：“有付出才有收獲”。的的確確郗老師的真情付出得到了應(yīng)有的回報，但是我們不要只看到他光鮮的外表，我們要真心的體會他艱辛付出的那個過程。只有真真切切的體會那個過程我們才能感覺到那是怎樣的付出，那是怎樣的勞累。

王文霞老師，一個平凡的女人，但是她是一位不平凡的“母親”，她給我的感覺是那么親切，那么的平易近人，她所帶的每一屆學(xué)生都可以情切的稱呼她為“媽媽”，而她也正是用這種母親般的胸懷，關(guān)護(hù)著她的孩子們。這種愛既是嚴(yán)厲的也是溫柔的。也正是有了這種愛，才使得她得孩子們在以后的道路上更為茁壯的成長，更能在成長的道路上迎接刺骨的“寒風(fēng)”。228班在衡中一個普通的班級卻讓她打造成了在當(dāng)屆畢業(yè)班中最好的班級。

清華、北大、交大、復(fù)旦等等名校在這個班級中誕生，想想她是付出了怎樣的艱辛才能收到學(xué)生們?nèi)绱撕裰氐摹盎貓蟆蹦兀?/p>

做為一名教育者，我們應(yīng)該怎么做能，縱觀我校現(xiàn)在真是創(chuàng)建名校的爬坡階段，正需要像郗會鎖、王文霞兩位老師的這種精神。也需要我們以百分百的情感投入到我們的事業(yè)中去。用自己對教育事業(yè)的熱愛，對職業(yè)的熱愛，去點亮那天邊黑暗，去給我們的學(xué)生，我們的“孩子”點亮通往未來的道路。

第二篇：聽衡水中學(xué)校長郗會鎖報告有感

聽衡水中學(xué)校長郗會鎖報告有感

王崇艷

衡水中學(xué)是高中教育的一顆璀璨的明珠。先進(jìn)的辦學(xué)理念，驕人的高考成績，激情燃燒的校園文化建設(shè)，卓有成效的素質(zhì)教育措施，是他的名字在教育界如雷貫耳。十月二十號上午我有幸聆聽了衡水中學(xué)校長郗會鎖老師的報告構(gòu)“建和諧班級做一個幸福的班主任”。我試著把他的報告按照我自己的理解總結(jié)下來，以對照自己、反思自己，勉勵自己。

第三篇：觀斯霞老師事跡有感

觀斯霞老師事跡有感

11小教2班陳圓圓20111202217

今天課上，我們看了關(guān)于斯霞老師的視頻。她是一位慈祥、和藹、可親的小學(xué)老師，更是一位名副其實的小學(xué)教育專家。她對中國的小學(xué)教育、對中國的小學(xué)語文教學(xué)，作出了多方面的巨大的貢獻(xiàn)！

斯霞老師強調(diào)：“一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)于愛。教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，賞識學(xué)生。”在工作中，她又何嘗不是這樣做的呢？天氣有變，她總能及時地提醒學(xué)生增減衣服；大雨過后，門口積水，她總會一趟又一趟地背著學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出；家長有事，她總是欣然地把學(xué)生接回自己家中；學(xué)生得獎了、進(jìn)步了，她總是手舞足蹈，比誰都開心。就如視頻中的那位小時候緊張就咬手指的女孩，斯霞老師為了改變這個壞習(xí)慣，就每次上課的時候，站在她身邊，拽著她的手，日積月累后，終于改變了她的這個壞習(xí)慣。

斯霞老師還強調(diào)：“為人師者，特別是小學(xué)教師，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺。所以，學(xué)校無小事，教師無小節(jié)。”這是多么貼切的總結(jié)，這是多么深刻的認(rèn)識。在工作中，現(xiàn)在的老師這樣做了嗎？又做到了嗎？我覺得還是有點距離的。

追尋斯霞老師的教學(xué)生涯，樸實而真摯，情深而博大，無私而浩瀚，她教過語文、數(shù)學(xué)、常識，她教學(xué)生歌舞劇；課后領(lǐng)著孩子去爬山，欣賞湖光水色；她帶的學(xué)生成立了一個飼養(yǎng)小組，由她負(fù)責(zé)喂養(yǎng)了幾只小白兔，和孩子們一起享受那別樣的情趣；她整天和孩子們一起學(xué)習(xí)、游玩，一起體驗著樂趣??1958年她愛人因病重早早地離她曾為沒有悉心照顧他而心生遺憾，帶著四個未成年的孩子走過風(fēng)風(fēng)雨雨的她始終將學(xué)生的一切放在首位。

文革時期，斯霞老師被批斗，甚至好多學(xué)生家長向她吐口水、扔?xùn)|西，她都能堅持去上課；她的學(xué)生被逼著寫大字報，她看見了，并沒有生氣，而是指出其中的錯別字……在動蕩的年代她依然挺直胸膛耕耘于她鐘情的事業(yè)，即使被整被折磨仍然陽光如初，始終如一，那份樸實的令人極其敬重的愛生情歌在我的骨子里已經(jīng)深深地培植下無數(shù)個動人的音符。

斯霞老師的教學(xué)經(jīng)驗是豐富的、是得心應(yīng)手的。孩子教得那么活潑聰明，教學(xué)效果那么好，是出自她對教育事業(yè)的深情厚愛，勇于探索，敢于實踐；是在她的長期教學(xué)實踐中，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗，掌握了教學(xué)規(guī)律。斯霞老師是淡泊名利的人。她從心底深處對教育、對學(xué)校、對孩子難以割舍，“情緣永不了”，因為她是一名老師，對她而言，這是一個刻骨銘心的情結(jié)，是她永不愿變換的角色。人生可以轟轟烈烈，但是，斯霞老師平平凡凡地過來了，“做一輩子小學(xué)老師”，這是斯老師一生最大的滿足、最大的自豪。在她的人生歷程中，多次出現(xiàn)過可以不做小學(xué)教師的機(jī)會，她都沒有改變志愿，她主動放棄升遷的機(jī)會，仍然一往情深地當(dāng)一名小學(xué)教師。正是憑著這一腔執(zhí)著情懷，斯老師在學(xué)校找到了自己人生的坐標(biāo)，在教育教學(xué)中找到了無窮的樂趣，在學(xué)生中找到了生命的價值。學(xué)校、學(xué)生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也與學(xué)校、學(xué)生融合在一起。

斯霞老師不愧為一代師表，人師楷模。她的高尚師德和精湛的教藝，是我們教育寶貴的精神財富，值得我們現(xiàn)在的每一位教師學(xué)習(xí)繼承。

第四篇：觀吳鳳霞老師講座有感

貼近實際，貼近生命

前幾天觀看了武鳳霞老師的一個講座，感覺獲益頗多。武老師在講座一開始就說我們現(xiàn)在的語文教學(xué)必須要貼近實際，而她所提到的實際又可以分為兩大部分：

一、貼近學(xué)生的實際；

二、貼近文本的實際。

首先說貼近學(xué)生的實際，首先要照顧到學(xué)生的年齡實際，我的學(xué)生是五年級，通過這一年來的接觸，我感覺五年級的孩子已經(jīng)開始有逆反心理了，即使是學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會在潛意識里覺得老師說的話不是“圣旨”了，這就更不用說那些學(xué)習(xí)差點，性格頑劣的學(xué)生了。并且，現(xiàn)在他們還有一個特點就是喜歡把自己的心給深深地藏起來，不會和老師有心與心的交流。在學(xué)習(xí)方面，他們這個年齡總會覺得自己懂得了很多，喜歡挑戰(zhàn)比較難的事物，忽視那些能夠讓他們快速接受，打好基礎(chǔ)的簡單知識，結(jié)果顯而易見，難的掌握不了，簡單的又做不好。這樣就會非常打擊同學(xué)們的自信心，他們就會覺得學(xué)習(xí)太難了，怎么也學(xué)不好，最后放棄了。針對這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，就需要我們老師的引導(dǎo)了，至于引導(dǎo)也得有一定的法則，并不是我們老師覺得學(xué)生能接受，能理解就按照自己的思維去引導(dǎo)孩子，其實教師的主觀想象并不一定是學(xué)生的心理想法。貼近他的年齡實際的引導(dǎo)啟發(fā)才是最有效的。比如說，同樣是講愛國主義教育，一位老師口若懸河滔滔不絕的講愛國的重要性，而另一位老師只是給同學(xué)們放了一部激動人心的電影。結(jié)果就很明顯，第一位老師的學(xué)生聽得昏昏欲睡，而第二位老師的學(xué)生，則群情激昂，看完電影老師問：“當(dāng)我們的祖國遇到了危險我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生們大聲說：“保衛(wèi)祖國！”當(dāng)然也會有不同的聲音，那就是班里所謂的差生了，面對不同的學(xué)生，就必須要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際了。學(xué)生有自己的突發(fā)奇想，而問題往往就存在于這些突發(fā)奇想中，抓住這些不同的聲音，加以引導(dǎo)和討論就會產(chǎn)生新的亮點，這就是我們期待的教學(xué)生成。其實，差生一般是不笨的，只是缺乏耐心和信心，缺少老師的鼓勵。面對表揚每個人都會表現(xiàn)的很積極，都會有一種成就感，不妨嘗試武老師的方法，多多的給予鼓勵和適當(dāng)?shù)摹把b傻”，假裝向同學(xué)請教，這樣他們的積極性自然就會高漲起來，當(dāng)他們說的不對，或者有同學(xué)們的見解不一樣時，不能強力的去糾正，而應(yīng)該是先順著他們的想法去說，借著這個緣由把教師自己的看法說出來，最后把學(xué)生的思維牽引到課文中來。

文本是我們提升學(xué)生語文素養(yǎng)的工具，而不是衡量一個學(xué)生語文能力的標(biāo)桿。要讓學(xué)生們明白文本是與實際緊密相連的，讓他們形成一種善于從生活中找尋例子去證明自己學(xué)到的知識的習(xí)慣。這時根據(jù)教授的內(nèi)容就可以有目的的去訓(xùn)練學(xué)生去說一說，寫一寫，當(dāng)他們明白了自己能夠把知識和生活聯(lián)系在一起的時候他們想說的話就會有很多，這個時候就可以讓孩子們暢所欲言。當(dāng)然，現(xiàn)代社會的許多不良風(fēng)氣，在同學(xué)們的發(fā)言中就會無意間顯露出來，或許他們可能不了解自己口中那些在我們老師看來是不正之風(fēng)的語言，但是畢竟在他們的意識中已經(jīng)有了，比如說有的孩子就認(rèn)為錢是無所不能的，有的還認(rèn)為沒有自己的父母辦不了的事，自己完全就可以不勞而獲。這些想法都是不對的，這時我們語文老師就完全可以結(jié)合自己教授的文本對同學(xué)們進(jìn)行一個德育的熏陶，讓他們形成一種正確的世界觀、人生觀、價值觀。而不是為了講課文而講課文，現(xiàn)代的語文課要在傳道授業(yè)解惑的同時，提升孩子們的道德認(rèn)知，體現(xiàn)出語文學(xué)科應(yīng)有的人文關(guān)懷。

第五篇：觀艾莫老師演講有感

觀艾莫老師演講有感

艾莫，全球最具國際化經(jīng)驗的華人培訓(xùn)大師、系統(tǒng)創(chuàng)富教練、國際企管顧問，是一位知名的企業(yè)家，19歲確立人生使命，25歲著書立說，30歲之前成為百萬富翁。他是一位成功的系統(tǒng)運作實戰(zhàn)專家，26年誨人不倦，將信念與智慧播灑到千萬人的心田中，為企業(yè)或組織導(dǎo)入系統(tǒng)，幫助其高速成長和穩(wěn)健發(fā)展。在中國分別為創(chuàng)維集團(tuán)、奧康集團(tuán)、茅臺集團(tuán)、大慶石油、康基集團(tuán)、永業(yè)集團(tuán)等國內(nèi)知名企業(yè)做過咨詢指導(dǎo)以及培訓(xùn)服務(wù),是華人咨詢及教育培訓(xùn)領(lǐng)域最有影響力的人之一。

今天下午在公司的組織下看了艾莫老師的演講，我感觸很多，獲益匪淺 在我們的工作上，不要迷茫，給自己一個要求，給自己設(shè)定一個目標(biāo)，不管是長遠(yuǎn)的還是短暫的，每天就為這個目標(biāo)努力，在腦子里面想，在自己設(shè)定的時間里我必須要完成，每天進(jìn)步一點點，都在向目標(biāo)接近，等過段時間回頭來看，就會發(fā)現(xiàn)每天都在改變…那么離成功就很久了

在艱苦的條件下成長，艾莫老師在環(huán)境惡劣的條件下考上大學(xué)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？今天早上也看了《鷹的重生》同樣的道理，要想生存下去，就必須付出，犧牲自己，當(dāng)你成功了回頭來看，其實那一切真的不算什么的，相信自己只要是自己想要的，辛苦一點就會得到

現(xiàn)在我明白為什么每次錚姐要我們上去分享一些東西，作為一個銷售，必須要鍛煉自己的口才，不斷突破自己，艾莫老師也說了不僅要敢說，還有能說，會說…把自己的興趣變成愛好，把愛好變成特長，把特長變成專長，把專長變成專業(yè)，在“藍(lán)海”是一個展現(xiàn)自己的的平臺，剛到一區(qū)陳總就給我說過，我的優(yōu)勢在哪，要做我自己，不要太拘束，茫茫人海當(dāng)中總有一個是屬于我的，總有一個會為我每天的辛苦而買單…

對于銷售公司來說，人員流動很大，而作為一個新人來說，我們現(xiàn)在必須要拋下我之前的一些東西，在藍(lán)海成長，跟著陳總和錚姐的腳步慢慢蛻變,可能前面的路程會很辛苦，但是在自己的心里必須要樹立一個目標(biāo)，當(dāng)自己堅持不住的時候告訴自己，這么久的時間都過來了，再堅持一小時，再堅持30分鐘，再堅持十分鐘,再堅持…我覺得我是可以做到了，我對自己很有信心

對于找資料來說，我覺得我真的很慪火…我不知道是因為在之前的公司都是經(jīng)理給資料的原因還是我自己對自己沒信心，覺得自己找的資料都是高騷的，但是我現(xiàn)在正在一步一步的努力去改，其實我并不覺得我比公司里的任何人差，我相信我只要努力，我就會得到我想要的，這只是一個時間的過程，畢竟他們都是老手

最后我想說的是，我愛我的團(tuán)隊，我愛一區(qū)，我愛藍(lán)海，既然藍(lán)海給了我這個展現(xiàn)自己的機(jī)會，我相信我也不會令你們失望的，是金子總會發(fā)光的，我也不想做埋在深山的礦石，請大家相信我…

全力以赴！

段玉梅