第一篇：夢在心上 心在路上(南京培訓)

夢在心上 心在路上

——2011年紹興縣暑期“百名骨干班主任”培訓感受

[學習概況]

2011年7月11日——17日，來自全縣小學、初、高中的98名骨干班主任（德育干部）到江蘇教育學院，進行了為期一周的班主任培訓。培訓共安排了九場報告，兩次沙龍活動，活動報告的主講者既有江蘇省教育科學研究院、干部培訓中心的教授，也有南師大的教授、博士生導師，更有來自一線的優秀校長以及全國優秀班主任，他們或對當今教育有著深入獨立的思考，或對班主任職業發展有理性的規劃分析，更有優秀班主任四五十年仍如一日般對孩子傾注的教師的真情和大愛。

整整7天，學員們每天上午8：30便端坐在報告廳，認真聽取主講老師的句句真言，學習教授、專家的實戰經驗，互動交流實際工作中的困惑疑難。中午11：30，匆匆到食堂排隊吃中餐，然后回房間小憩一會，下午2：30，講座又準時開始，直到五點多。這樣的生活非常規律，也十分緊張，甚至有了讀高中的感覺。七天來，沒有一個老師請過假，也沒有一個老師遲到早退，學員們都說苦，又都說太有受益。短短30分鐘的結業典禮上，發言者多人所流露的由衷的感動、感慨、收獲，卻是每一個學員的共同心聲。報告廳內響起過無數遍熱烈的掌聲，學員們的臉上掛著激動、幸福的微笑，主席臺上領導們多次鞠躬向學員們深情的致謝表達內心的喜悅。南京之行，猶如一場及時雨，給干涸的心靈以滋潤，它帶給我們太多的感動，太多的思考，太多的美好記憶。

[點滴收獲]

一、師愛永恒：做一個“有故事”的老師

在南京，我們聽到了兩位來自一線“老班”的真情告白。一位是上海尚文中學的黃靜華老師，一位是江蘇南通啟秀中學的李庾南老師。一位是中學語文教師，一位是出色的數學教師，曾獲“蘇步青數學獎”，但她們卻有著一樣的育人情懷，一樣的動人故事。

有故事的老師，首先當然是愛滿心間。黃靜華老師課上的兩句話發人深思：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子”。這兩句話，詮釋了黃老師全部的愛，那是一種真愛，一種無私的愛。作為語文老師的黃老師，也曾為下雨天學生無法上體育課而可以“名正言順”地霸占一節課暗喜，可當聽到一位學生委屈的哭聲時便又幡然醒悟。她沒有用師道尊嚴去壓制學生，沒有用“都是為了你們好”的語言去教育學生，而是站在“假如我是孩子”的角度去體諒學生，不僅還給孩子們室內的體育課，而且還向大家道了歉。這是什么？這就是對孩子的真愛。啟秀中學的李老師，把特別的愛給特別的學生。面對班上的一位智障孩子，不放棄，不拋棄，時時處處以愛溫暖人心，讓他體面地有自尊地生活在班集體中。李老師

說每當他要外出講學、開會時，她班的孩子們都會在走廊上揮走向她告別，祝她一路順風。這段話讓人眼眶濕潤，不論那個孩子智力如何，但他依然擁有一顆美好的、感恩的心，這是美麗的師心為他點燃的。

有故事的老師，肯定還是有智慧的老師。李庾南老師從六十年代起就是班主任，這個老班一直當到現在。不同的時代，不同的孩子，自然要有不同的教育。面對“小偷小摸”這個班主任都會面臨的難題，李老師“六十年代排查‘捉賊’；“七十年代以愛導引”；“九十年代柔情嚴‘罰’”；“新世紀心藥育心”。這走過的是愛和智慧的歷程。有智慧的老師能與時俱進，有智慧的老師還能生出無數激情，面對初中孩子對摘下紅領巾的無動于衷，李老師設計了一個隆重的退隊儀式，組織了有意義的親子拔河比賽，在活動中孩子們感受到了自己“長大”的莊嚴和神圣。

有故事的老師，必須是能堅守的老師。黃靜華老師面對著一張花季女孩的照片，講了整整一個多小時。從女孩珍珍 初二初到她班時只有語文63分，其他功課均不及格，而且性格判逆，和男生胡鬧，對老師始終軟硬不吃，在校從來只做三件事 ：畫畫、睡覺、看小說講起，一直講到她獲全國新概念作文一等獎，如今考上了中山大學，且準備讀研讀碩讀博，這一路走來，你知道黃老師經歷了多少嗎？我只感嘆，遇上這樣的老師，是孩子一生的幸運！這樣的老師就是孩子生命中真正的“貴人”。

再讓我們來看看兩位老班的班主任經歷，黃靜華老師，當班主任39年半，今年64歲，至今還是尚文中學的班主任。李庾南老師，當班主任54年，今年73歲，至今還是啟秀中學兩個班的班主任。這不僅僅是肅然起敬，而是一種震撼，心靈的震憾！

二、心存高遠：做一個“幸福”的老師

烏申斯基說，“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相平的利益而犧牲這種幸福，這一點當然是毋需質疑。”

追求幸福教育，就是要辦幸福的學校，做幸福的老師，培養幸福的學生。江蘇教育教學研究院副院長楊九俊教授的講座讓我們如沐春風。他說，幸福的學校是“流淌著奶和蜜”的，奶是知性，蜜是詩性；幸福的老師就像“人間四月天”，是愛，是暖，是希望。幸福學生是“活潑潑的”，是整體的，鮮活的，生長的，個性的??幸福融合在“在水一樣游走的日常行為管理中”。

季春梅博士說，幸福=快樂+意義。做好一個幸福的老師，首先要“改變認識，發現幸福”。“快樂不取決于外部環境，而取決于你自己的認知。”是的，她的“請不要托付快樂！”讓我們感受良多！做幸福的教師還要學會“管理情緒，體驗幸福”。工作中的不良情緒會時時找上門來，是你被不良情緒控制還是你去管理好這心理上的“感冒”，這是一種能力。我們可以心理休息——調節壓力，可以補充心理維生素——獲得支持，也可以心理鍛煉——調節自我。

這讓我想起了魏書生老師的“選一位控制老師發怒的學生”。魏老師說曾

經自己也很容易生氣，每次發過脾氣之后，都使學生的自尊心、自信心受到了傷害，老師自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱后悔。深深嘗了發脾氣的痛苦之后，他認識到：人在發脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。于是，魏老師便把班中選了一位叫“王迎”的同學，讓他來幫助控制老師的怒氣。只要發現老師的臉色多云轉陰時，便及時提醒、勸告。通過多次提醒之后，魏老師有效地控制住了自己的脾氣，他們師生的幸福感也逐步上升。做幸福的教師更要學會和學生進行有效交往，以同理心走到學生的心里，用平等的，飽含溫度的關愛去溫暖學生，以 “花苞心態”的情懷去賞識孩子。做幸福的教師更要“自我實現，創造幸福”，以積極樂觀的心態和孩子坦誠交流。看，幸福其實離我們很近，他在我們教育的“追夢”路上，在我們心底的最柔軟的地方，只要你愿意，你和孩子，幸福不是夢。

三、專業發展：做一個“有追求”的老師

初聽南師大教授、博導楊啟亮教授的講座時，全體學員都被深深地震撼了。先生對中國最偉大的教育家孔子、陶行知精神內涵的深入闡述，對當下教育界流行語、流行病的透徹剖析，讓聽者無不受到心靈的沖擊。直至當先生說出自己初為人師時讀《馬卡連柯全集》，讀《給教師的一百個建議》、《帕夫雷什中學》，并做下大量的筆記時，我們才在心里慢慢醒悟，腦里也就升起了兩個字：底蘊。是的，做一個有追求的老師怎么能不通讀教育教學的專著，讓自己厚實起來？隨著時代的進步，我們所教的孩子越來越“復雜”，心理學又被提到了一個新高度。無論是季春梅老師的講座中，還是錢鐵鋒校長提到的他們學校有五名專職的心理健康教師，都說明了心理健康教育在當下的重要性。不要說孩子了，就說咱們老師吧，當魯中柯橋校區的心理專職教師單海林老師走上沙龍講臺時，就擁有了很多的“粉絲”，彰顯了一個心理輔導老師的無窮魅力。是的，新時期的我們還要讀更多的心理學方面的著作，使得我們在面對各種各樣的孩子時能從容淡定。

做一個“有追求”的老師，要對自己的職業生涯有一個規劃。這可能是我們一線教師幾乎忽視的問題。我們總是在完成眼前的任務，總認為長遠的規劃與平凡的我們無關。其實不然，聽程振響教授的報告，我們感受到主動專業成長，自我的發展設計，是非常必要的。自我發展設計，是實現人個專業發展的保證，保持個人和學校目標的一致，主動適應環境的發展和變化的需要。輕小的顧紅佩老師在結業典禮上說當聽到程教授的講座中說40歲的教師正是“自我超越期”的時候，她是多么的激動，本以為40歲的女人就到了“安分守紀”的年齡，日復一日地做好自己本職工作就行。其實，我們和顧老師一樣激動。無獨有偶，在聽到齊學紅教授的講座時，她也談到了班主任的專業成長，齊老師給我們提供了一條清晰的道理：讀書——反思——對話——分享，這非常有用。

做“有追求” 的老師，要敢于實踐。聽南京外國語學校仙林分校校長錢鐵鋒介紹他們的學校，老師們個個羨慕得紅了眼。那簡直是一片教育的“世外桃

源”。那放眼世界的“理想教育”，那充滿活力的實踐活動，“高一學生制作求職信，學校模擬人才招聘”，“學生有錯可以關禁閉，當然是有老師的陪伴”；“校園六大節日，學工、學農、學軍、學商、遠足，慈善義工”；“班級管理不再是班主任一個人的事，而是一個班級教育小組”??這一切，都讓我們看到了教育改革的蓬勃朝氣。當然，我們不能像校長一樣如此大手筆，但我們可以有想法，在條件允許的情況下在自己的班級進行一些嘗試和改革。

“心有多大，舞臺就有多大！”“路有多遠心知道”。做一個新時期的教師，應該始終在路上，在不斷前進的路上。

四、協作共進：做一個“有伴”的老師

“一路上有你，最苦也愿意”。在追求幸福教育的路上，我們要結伴同行。兩次沙龍，兩位主持，15位老師發言。認真準備，積極討論，精彩發言，這是智慧的碰撞，也是思想的交流。茅衛東老師的“真情謝禮”，于海良老師的“站在學生的角度去思考，落實在每一堂普通的課堂中”，張增光老師把“頑石”變成“詩人”的感人故事，尹巧紅老師充滿智慧的“開學第一課”，金枝煥老師的“情系藏族學生”，沈利娟老師生動活潑的小學生心理輔導，相麗丹老師的一把鑰匙開一把鎖，徐芬娜老師的相信花開總有時，孫芳老師對童心的賞識，汪國琴老師的做寬闊胸懷的老師，尉衛英老師對當今教育的深思，黃玉萍老師對學生的用心至細，單海林老師心理健康領域的深入研究，周曉春老師班級管理的有效疏理，裘贊華老師巧用資源輔助班級管理的智慧，無不讓我們感受到一個師德高尚的老師才能走進家長和孩子的心靈，一個用心用情的老師才能迸發無窮的管理智慧。沙龍活動讓原本來自不同學校的老師們心近了，彼此的磁場正在互相拉近。我們羨慕齊學紅老師所帶領的“隨園夜話”班主任沙龍。她讓有共同志向的老班們一起分享，一起成長，我們也渴望有屬于自己的這樣一個組織，讓我們共同暢想，共同進步。

我們還可以像“老板老班”一樣開通自己的空間、博客，把自己的所思、所想付諸于文字，和更多認識的不認識的朋友們一起來討論、交流。這又讓我想起了楊九俊教授的一句話，“寫作是唯一的，在你和不可能之間；寫作是一次對自我的正式訪問。”那就拿起我們的筆吧，這心情流淌于筆尖，讓交流沒有障礙。我讀過我們同學們的培訓小結，字里行間流淌的是對本次培訓的深深感動，這沒有半點虛假，這是心的真情吟唱。夢已經裝在我們心上，那還等什么，就讓我們從這里出發，去追尋幸福教育的明天！

第二篇：夢在路上

夢在路上

背著行囊，在家人關切的目光下踏入了大學校門，從此開始了一段新的生活

陌生的環境，陌生的心情，陌生的面孔，一切因陌生而倍感孤獨，而一切熟悉又因陌生開始，如此朋友便從無到有，通往夢想的路便一步步地展開了。

大學是個自由的地方，也是一個象牙塔，從向往大學，到走進大學，我發現大學并不像想象的那么美好，但大學里最美好的莫過于自由了，人有了自由便可以做自己想做的事情，而做自己想做而又需要的做的事情才能成就一個人的夢想，大學，可以。大學里沒夢想的人，晚睡晚起；有夢想的人，晚睡早起。作為一個人，我覺得自己是有夢想的一類，走在路上雖然形單影只，但我并不覺得孤獨，因為我的夢想就在前方，我每走一步，我的夢就近了一步，只要我努力，夢終會實現。

通往夢想的路，雖是每走一步就近一步，但這路卻是坎坷的，路上有內心的矛盾，別人的誤解，太多的意外，太多的迷惑……但我相信我并不會因此而停下自己的腳步，因為我知道，夢在路上，越走越近，走了，夢就會實現了。

夢在路上，我奔走在路上，雖是終日忙碌，雖是終日辛勞，雖是內心苦苦掙扎，雖是不被別人理解，雖是……..，但我絕不會放棄，因為我絕不會是那個在追夢過程中知難而退的懦夫。

夢在路上，走在路上，風光無限美好，但我知道，生活是公平的，有所得必有所失。走在夢想的路上，可能很少獲得別人的掌聲，鼓勵，但我會一直堅持走下去，因為我知道孤單并不代表孤獨，路上還有許多和我一樣有夢想的人在前行。

夢在路上，每個人都有自己的夢，但至今還有幾人還在努力地去實現自己的夢呢？我不知道，但我是其中之一，所以每當困難時，我總會對自己說，加油，加油。大家都知道要追夢啊，但是夢怎么追，如何追，以及當事情發生在記得身上時，如何克服這些困難，又有多少人知道，又愿意付出行動，其中有多少人被風雨阻擋了腳步

第三篇：追夢,在路上

追夢，在路上

追夢，在路上，只為夢想花開。深海的游魚追逐著陸上的風景，開啟進化的偉大篇章；化繭的蛹追尋著天空的湛藍，華麗成蝶；縱是夜空中那微亮的螢火蟲，也追逐著，只為點亮著一路夜色。

追夢，這一路上夢想花開。

曾經有這樣一個小孩。10歲那年，他與鋼琴結緣，夢想著成為一名歌手。20歲那年，他獲得全美巡演的機會，夢想是唱響整個歐美。30歲那年，在巴黎的進修，他夢想著成為一名全能的音樂家。40歲那年，先后獲得八次奧斯卡最佳配樂獎，他的夢想著成為全球炙手可熱的音樂大師。50歲那年，因疾病不能再登臺演奏的他幫一個黑人男孩制作專輯，并使其成為了全球銷量最大的唱片，也鑄就了一個天王巨星，邁克爾·杰克遜。此時他的夢想是幫助他人實現夢想。60歲那年，他慈善義演籌得5億美元非洲賑災基金，他的夢想是慈善。他窮奇一生，追逐著，他的夢想。這一路上，他的音樂才華，他的成就無可否認。但，真正讓人敬佩的是那一顆不斷追尋的心。他叫昆西·瓊斯，西方現代音樂教父。

有人曾經問過他，你早已功成名就，為何不停下腳步？他答，因為我的夢想遠在路上。

也許，并不是每一個人都可以造就像昆西·瓊斯那樣的傳奇。但我們每一人都可以在追夢的路上不斷奔跑，無論我們前方的夢想高遠或微小，這一路上，都將看到最美的花開。

如果萊特兄弟放棄追逐飛翔的夢想，那飛機的圖紙恐怕不知要在歷史的塵埃里沉睡多久。如果獄中的曼德拉放棄多元族群民主的夢想，也許現在的南非人民還在種族隔離的怪圈里迷失。如果處于外憂內患的中華兒女放棄追尋自由的夢想，那么，也許中華民族五千年歷史將定格在被侵略的那一年。如果昆西·瓊斯停留在出色歌手的花環下，那么也許音樂史上就少了一位偉大的音樂教父，少了一位慈善家。

通往夢想的路上總是布滿荊棘，現實的鋒芒總會刺痛我們奔跑的雙腳。但所有的汗水與淚水都將化成夢想路上那最美的印記。這一路上，夢想花開。

天空中飄動著我們絢爛的夢想，無論它飛的多高，讓我們勇敢去追!

第四篇：追夢在路上

追夢在路上

回顧昨天，我們經歷了各種風風雨雨，凝望今天，我們追夢在路上，展望明天，我們定能創造輝煌。

每個人都應該有夢想，有夢想的人才不會感到累，有夢想的人才能走的更遠，變得更強。我擁有夢想，因為有夢想，便只顧風雨兼程。我和我的夢想一同行走在路上，互相勉勵，互相支持，使追夢的路不那么孤單，讓追夢的路擁有無限力量。

回顧一路走來，有太多的感動，有太多的艱辛，也有太多的傷痛，但回首這一路，仍無悔，一路的感動讓我學會了感恩，一路的艱辛讓我學會了堅持，一路的傷痛讓我擁有了堅強。2012年9月14號的那天，我帶著自己的行李和夢想初次來到了我的大學——五邑大學，雖然這并非我理想中的大學，雖然當拿到五邑大學的錄取通知書時有失望，但我還是從那種失望、悲觀的情緒中走出來了，帶著一份憧憬，帶著一種希望，離開了生活多年的家鄉，離開了陪伴我的父母與朋友，帶著離開時的不舍，帶著對夢想的追求與未來美好生活的向往，踏上了追夢的征程。看著都市的繁華和美麗的校園，讓我為之一顫，想到了我那貧窮落后的家鄉，想到了我的父母，由于父母都是農民，家庭的經濟收入都是靠務農為主，而且弟弟即將也要踏入大學，雖然我在父母的臉上看到了欣慰，但也參雜著淡淡的痛楚，欣慰的是我與弟弟不再像父母那樣是個文盲，而痛楚的便是我們倆那高額的學費與生活費，常年的超負荷勞動，已讓母親的身體大不如前，經常生病便是對母親如今身體的如實反映，這樣家庭的經濟負擔又基本上全落在了父親身上，雖然父親身體一向良好，但這樣的負擔遲早會壓垮父親，有時候看到父母為我和弟弟的學費爭分奪秒的努力干活，早出晚歸，甚至凌晨兩點下地，第二天晚上十點才筋疲力盡的回來，我自責不已，心疼不已，但只能強忍心中的酸痛。雖然如此，但我知道，我和弟弟是父母的驕傲，是他們的希望??我突然感到了一種無法言語的壓力，同時又有一點自卑。但我知道我不能有太多猶豫，我堅信，一個有夢想的人終會成功。

如今已在五邑大學度過了兩年美好時光，在這期間有歡樂，有迷失，有無助，但如今更多的是堅定，堅定自己的夢想之路，經常為學費而發愁的我，卻在國家助學金的幫助下繼續了我的學業，我很感謝學校，很感謝祖國，我想我一定要好好學習，將來報效祖國。為將來能為社會做出自己的貢獻。在生活上，我也與同學們友好相處，學習他人的優點，改正自己的缺點，以此來更加完善自己，讓自己能成為更優秀的人

每個人都有自己的夢想，在追夢的過程中，我們要經歷風雨，要經歷荊棘，要經歷泥濘，追夢的路是艱難的，追夢的過程是漫長的。但正如汪國真在《熱愛生命》一詩里寫道：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程??我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

因此，讓我們用自己的行動去奮斗，去拼搏，去努力，讓我們追尋自己的腳步，讓我們追求自己的夢想，創造屬于我們的輝煌，完成我們共同的夢想——中國夢，共同迎接祖國美好的明天，讓我們一起追夢在路上。

第五篇：夢在路上

《夢在路上》主題班會

高

一、3班

一、活動背景

同學們才進入高中不久，對于高中的學習方式還不太適應，對新的環境也不太適應，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑.有些學生在學習上很被動,有些學生在心理上給自己過多的壓力,出現了不適應狀態,為了可以幫助學生更好的調整自己,希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己.二、活動目的幫助同學們樹立目標，以目標為指導，能夠勇往直前。同時，讓同學們認識到無論在生活還是學習上都不是一帆風順的，可能遇到這樣或那樣的挫折、困難，學會正確的對待它們，不被困難壓倒，披荊斬棘，歷經風雨再見彩虹。

三、活動準備

1.制作主題班會PPT；

2.下載歌曲《夢在前方》、《我相信》、及其歌詞，視頻《力克.胡哲——成長故事》；

3.準備便利貼和“夢想天空”粘貼欄。

四、活動過程

(一)、活動基本情況

1、時間：2012年10月21日

2、地點：高一（3）班

3、班主任：杜先根袁麗（實習班主任）

4、主持人：唐穎、索森

5、參與者：高一（3）班全體同學

（二）、活動程序

主持人甲：理想，像一道彩虹，高高地吸引我們去努力學習、奮斗。俄國思想家車爾尼雪夫斯基說過：“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小”。一個人沒有理想，就如同大海中一葉無人駕駛的輕舟，隨時可能被狂風惡浪吞沒，即使風平浪靜，也難到達彼岸。一個人沒有理想，就沒有了做人的目標，活著也沒有意思。一個人只有從小樹立理想，為實現理想而努力學習，長大了才能為實現理想而奮斗，并且為祖國作出貢獻。

主持人乙：每個人心中都應有一個理想，那么你的理想是什么呢？請同學們在歌聲里靜靜的思考，我的夢還在嗎？我的夢是什么？

播放歌曲《夢在前方》

歌詞：

心中常常在激蕩一個藍色的理想 就像閃亮的波光蕩漾無限的希望

沒有什麼能阻擋風浪再大又怎樣 只需要一雙手掌就有征服的力量

青春的臉龐寫滿了幻想

就算遇到風浪也都不會閃淚光 未來再漫長充滿了渴望

面對挑戰釋放激流勇進的膽量

夢在前方年輕給我驕傲翅膀

海天一色世界翱翔勇敢的心澎湃滾燙 夢在前方年輕給我驕傲翅膀

汗水見證我的成長堅定目光微笑倔強 心中常常在激蕩一個藍色的理想 就像閃亮的波光蕩漾無限的希望 沒有什麼能阻擋風浪再大又怎樣

只需要一雙手掌就有征服的力量

青春的臉龐寫滿了幻想

就算遇到風浪也都不會閃淚光 未來再漫長充滿了渴望 面對挑戰釋放激流勇進的膽量

夢在前方年輕給我驕傲翅膀

海天一色世界翱翔勇敢的心澎湃滾燙 夢在前方年輕給我驕傲翅膀

汗水見證我的成長堅定目光微笑倔強 啦啦啦啦啦啦??

夢在前方年輕給我驕傲翅膀

汗水見證我的成長堅定目光微笑倔強 我會永遠嘴角上揚藍色理想夢在前方

主持人甲：夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。

主持人乙：在追逐夢想的道路上，我們可能劊一帆風順，泥濘，坎坷，荊棘滿路……我們要披荊斬棘，一路向前，直到夢想變成現實。就像他們：

力克.胡哲

生于澳洲，天生沒有四肢，醫學不能解釋他殘障的原因，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，力克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個大學學位，是企業總監，更于2005年獲得「杰出澳洲青年獎」。為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人，年僅25歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵和啟發他們的人生。究竟是什么動力叫力克在困境中仍看見希望、熱愛生命、綻放人生的光輝 ?

觀看視頻《力克.胡哲——成長故事》

主持人甲：看過之后，我相信同學們都有很多感想，有很多感觸。請同學們談一談你的感想（5分鐘）。同學們：……

主持人乙：剛剛同學們說的都很好，你們還知道哪些在追夢的道路上，雖然遇到挫折，卻百折不撓，勇往直前的斗士呢？

同學1：張海迪：活著就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。

在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是““當代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！”

隨后，使張海迪成為道德力量。張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯。

同學2：海倫.凱勒——19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

主持人甲：我想相信同學們還有很多話要說。他們在如此艱難的境況下堅強不屈，而我們呢？我現在要問：你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？

主持人乙：如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。

主持人甲：在追逐夢想的道路上，我們要像男子漢一樣，走向遠方。請欣賞詩朗誦：

《熱愛生命》

我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠

《走向遠方》——汪國真。

是男兒總要走向遠方，我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中

走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。我們學著承受痛苦。

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，那一天，哪怕流它個大海汪洋。我們學著對待誤解。

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。我們學著對待流言。

學著從容而冷靜地面對世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無故加之而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養。我們學著只爭朝夕。人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

主持人：有一句諺語說：“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功。”誰能冷靜地對待挫折，順利地經受挫折的考驗，誰就能得到成功。也許，就在你那一試之下，你的夢想就變成了現實。如何，我們再試一次吧!

主持人：我相信，我們都能行，請同學們一起合唱《我相信》，同時，請同學們在所發的便利貼上寫下自己的夢想，然后依次貼到我們的“夢想天空”粘貼板上。

《我相信》歌詞：

想飛上天，和太陽肩并肩 世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見 在這里我都能實現 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分，I do believe

我相信

I BELIVE

我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分，I do believe

主持人：請同學們將便利貼貼到夢想天空之上。每個人的理想都是很美好的，美好的理想，激勵著美好的人生。但美好理想，并不是虛幻的彩虹，還要從腳下一步一步開始。我們以夢想為明燈，指引為我們前進，半期考試即將來臨，祝愿同學們都能取得好成績。

五、班主任總結

首先很感謝為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而”頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰“，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

命運靠自己主宰，人生由自己把握。

臧克家說過：”青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。"而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發揮極致相信自己：我青春，我精彩；我反思，我進步；我努力，我成功！

半期考試即將來臨，不去想我還有多少知識點沒懂，不去抱怨題有多難，不去抱怨書本有多枯燥……我們要做的是，在有限的時間里做對的事，做最有效率的事，盡自己最大的努力，認真備考，又不耽誤新課的學習，取一個適當的平衡點。預祝同學們在即將到來的半期考試取得好成績。

六、活動結束

主持人宣布班會結束。