第一篇：小英劉冬亮心得體會

特崗教師英語培訓心得體會

口前鎮中心小學校劉冬亮

為了提高教學水平，熟練教學技能，進修學校特別為我們特崗教師舉辦了一次提升業務能力的學習活動，暨“永吉縣小學英語學科導師，學科帶頭人，小學新秀”評選活動。聽了四位老師的英語課，給我提供了一次學習的機會。通過聽課，讓我受益匪淺，又一次的讓我能夠近距離的領略到每位老師不同的教學風格，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術。下面我就談一談這次培訓后的感受。

首先，三位經驗豐富，有著多年教學經驗的老師，以及教學新秀王銳老師，都給我留下了深刻的印象。幾位教師上課課堂常規非常好。好在哪里，具體表現在以下幾個方面。⒈ 上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.2.上課時，教師很注重與學生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。3.課堂練習多樣化，練習密度大。教師從認識到實踐，根據小學英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。在這次活動中，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。

此外，多媒體技術的應用極大地豐富教學手段和內容，優化了課堂教學結構和過程，把一些抽象、枯燥的內容化為生動有趣，使得教材內容得以直觀再現，重點易于突出，難點易于突破，極富表現力，易于學生掌握。多媒體技術還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等組合在一起，課堂上教師只要操作計算機，就可以在完成相同內容的情況下大大節省時間，把更多時間用于指導學生鞏固訓練，開展語言實踐活動，從而加速了課堂教學和訓練的節奏，提高了課時效率，實現課堂教學的高容量。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

第二篇：心得體會劉世英

3月14日，我們一行16人在申校長的帶領下乘車經過兩個多小時的顛簸來到了向往已久的昌樂二中，利用一上午的時間進行了觀摩學習，感受了二中濃厚深遠的校園文化、嚴謹有素的學生風貌、精彩高效的課堂教學，深感收獲頗大。

一、濃厚的校園文化

最能展示一所學校風采的是它的校園文化建設。一踏進二中的大門，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍，學校的各功能樓被命以不同的名字，如海納樓，敏學樓，篤行樓，啟智樓??每座樓的墻上都懸掛著不同內容具有啟發性的各種標語：如仁者不憂，智者不惑，勇者不懼??每一個名字都給人以奮發向上的感覺。即使走在校園的各條小路上也仿佛步入了文化殿堂，如師馨路??走進大樓，在各班教室的外面是他們的文化長廊，內容琳瑯滿目，豐富多彩，有時事政治、實踐體會、課間驛站??詳細記錄了學生生活的點點滴滴，記錄了學校發生的各件大事。每班都有自己班級特色的名稱，如宏志班、翱翔班···走進教室，更是走進了知識的海洋，教室的每一個角落都得到了充分利用。教室的墻上、橫梁上、黑板邊框上都張貼著一句句激人上進的勵志格言，使學生一進教室便感受到它催人上進的力量。總之二中的每一個角落、沒一個細節都彰顯著二中獨特的文化底蘊和文化氣息，洋溢著文化的芬香，開闊了學生的視野。

二、訓練有素的學生風貌

一上午的時間，無論走進哪一個教室，沒有看到一雙因教室里走進一個陌生人而好奇的目光，看到的是他們專注于學習的神情，為小

組爭分、為同伴喝彩的熱情，以及他們在課堂上大膽展示和點評的豪情，每一個同學都是個性張揚、精神飽滿。

中午大課間時，幾千名學生有秩序的來到校園的指定地點，集合完畢后，有值日班長協同體育委員邊喊著號子整齊的跑步，那整齊的步伐、響亮的口號讓人感覺了二中學生的陽光、樂觀、積極、自信、灑脫，這一切震撼著每一位參觀者的心靈，這種精神風貌絕不是靠學校的規章制度逼出來的，也不是一蹴而就的，而是二中的整體氛圍中浸染而成的，靠的是學校的長期培養，更靠的是學生的感悟和激情。

三、豐富多彩的校園生活

學校每年舉行體育節、美食節、文化節、科技節，定期舉辦各種各樣的演講比賽（有很多是學生們自己組織的），舉行各種各樣的勞動實踐活動，感恩父母活動等，促進了學生的全面發展。在每個班級中都有幾個相冊，它詳細記錄著同學們成長的點點滴滴，還有值日班長記錄的班級日志。另外，每個同學的生日都登記在班級的生日榜上，班級還為他們集體過生日。學校成立了學生會，分了各部，管理著學校的衛生、課間紀律、兩操紀律，進行量化管理。在班級中，每班也成立不同職能的部，并實行值日班長制。每班根據自己班級的實際情況，制定了符合本班實際的班規，并簽上自己的名字，有的還按上了自己的手印。每班有分了九個小組，組內也有自己的組規，組訓，口號。這樣，使學生一開始便深深的融入到班集體中去，我就是班級的主人，一個團結奮進的集體沒有克服不了的困難的。

四、自主高效的課堂教學

在此期間觀摩了初二、七班的一節語文課及初一一班的政治課，每節課上課之前，老師都會將這一節課的學習目標讓學生抄在黑板上，并在進教室之前，召集學習小組長開個簡短的會，強調這一節課應注意的問題。并且每一節課都是以多種狀態呈現的。自主學習、合作討論、展示點評、質疑對抗，尤其是展示點評環節，引發全班大討論，不斷有新思路冒出，精彩紛呈。而在這期間，老師只是發揮了引導作用，把學生帶入了學習情境，把握著教學流程，任由學生去充分體驗。總之我們在整節課上感受的是二中學生積極健康的心態和老師淵博的知識、民主作風遠見卓識。

經過一上午的緊張學習觀摩，昌樂二中的一切無一不震撼感動著我，結合自己的日常工作，覺得自己在日常的教學和學生管理方面還存在很大的差距，今后將盡最大努力，把收獲二中的“滄海一粟”在工作中發揚光大。

第三篇：劉小英實習

江西工業職業技術學院

畢

業

實

習

報

告

專業： 會計電算化

學號： 20104063

姓名： 劉小英

班級： 10會計電算化（6）班

指導教師： 丁佳佳

二〇一三年三月

關于在虎都(中國)男裝有限公司單位從事統計崗位的實習報告

一、實習單位及崗位簡介

（一）實習單位簡介

虎都(中國)男裝有限公司系香港虎都集團于1988年在中國泉州獨資興辦的一家國內知名大型服裝企業，注冊資金一億港元，虎都工業園占地面積100多畝，建筑面積近15萬平方米，融合古典美與現代美的秦漢建筑風格，現代先進的內飾，大氣天成，是目前國內最大的西褲生產基地以及五大男裝生產基地之一。虎都——這個令人關注的民族品牌，以西褲標準贏得信賴，用嚴格品質取得榮譽。作為一家集產品開發、設計研究、生產制造、市場營銷為一體的專業化、系列化的港商獨資服飾企業，虎都，經過短短二十年的發展，其品牌形象已深入人心。目前虎都品牌集數十項榮譽于一身：“中國馳名商標”、“中國名牌產品”、“中國500最具價值品牌”、“行業雙百強單位”、2005年央視“服裝標王”、2007年“中國服裝行業十佳品牌”、2007“標準化先進單位”等等。

虎都，二十年的穩健發展，在市場中始終立于不敗之地，并保持著又好又快的發展態勢，成為中國服飾知名品牌中的佼佼者，中華民族服飾品牌的領袖企業。

（二）實習崗位簡介職位概要:

統計工作給我最大的感覺就是不停地重復,一邊又一遍地檢查,一個數據一個數據地查、看、找,加上各個部門各個層級的數據又是那么繁雜,沒一會工夫我就會覺得有點頭暈腦脹,頭昏眼花。但是不能松懈,一定要保持注意力的高度集中,這樣才不至于出錯。要知道一個小數據的謬誤就可能導致整個分析的不準確,統計工作真的是一個精細活!這也就告訴我們在以后的學習生活中,一定要有意識地鍛煉自己,做任何事都應該認真仔細。這不僅僅是統計工作者所應具備的特有素質,也是我們做好每一件事的前提。我每天主要進行生產貨單的輸單、打印,作好改貨、調整比例統計,對每道工序、每位員工、每天的產量作準確、詳細的記錄,每月根據考勤和產量結算職工工資用結算離職人員工資。

職務權限:

一、有權要求相關部門或人員提供及時準確的統計數據源。

二、有權要求相關部門或人員協助配合統計工作。

主要責任:

根據生產流程進行貨單的打印、改貨、調整比例準確及時,保證車間生產流程;確保每月

職工工資準確及時,明確維護公司和員工的切身利益。

工作職責:

一、熟記統計工作的各項流程、規定、通知,確保員工和公司利益不受損害。

二、日常生產貨單的打印,改貨、調整分貨比例,及時、準確.不延誤生產。

三、確保員工的工資統計結算準確,沒有遺漏、疏忽。

四、統計員應保證貨單的準確，避免打印紙的浪費。

五、統計員應保證每天輸入生產產量的準確無誤，以便核查。

六、員工工資計算有誤時應耐心與組長、段長核對，切實把員工利益放在第一位。

七、各項統計工作要求做到及時、準確、規范、條理。

二、實習內容及過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，我就這樣認識了廠長。第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。吳領導對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、統計工作的設置以及各類項目的具體核算內容，然后又向我講解了作為統計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是統計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情，我滿意的給了自己一個微笑。我的主要工作內容如下：

一、排單分貨

二、改貨

三、月末盤點

四、工資結算

（一）管理工資結算

1、管理人員工資

2、考勤報送統計表

3、獎金匯總表(超產獎)

4、管理人員補貼(包括房補、其他補、工齡)

5、扣款報送統計表(水電費、罰款);

6、夫妻住房補貼報批表;

7、車間管理干部提名申請表(若有);

8、請假條、派公單(加班條)、罰款單;

(二)工人工資報送包括:

1、工人工資匯總表;

2、每個組別的工資統計表;

3、工人出勤報送統計表;

4、工人補貼明細表;

5、夫妻住房補貼報批表;

6、工人扣款匯總表;

7、工人新辦存折交接表(附復印件);

8、委托存入工資申請表;

9、雜工(由組長報送再統計);

10、員工實發工資表。

通過實習，我在統計學方面獲得了一些實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己兩年學習的知識水平。實習期間，我進一步學習了統計學的理論知識體系,對統計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。本次實習是我大學生活中不可或缺的重要經歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，開闊了我的視野，使我對統計在現實中的運作有所了解，也對統計也有了進一步的掌握。

在實習過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。實習時間里，我基本上掌握了統計工作的一些具體操作細節，知道統計工作是一項具有創造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業的統計人才和認真嚴肅的工作態度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規章制度。認真學習統計專業知識，閱讀了大量統計方面的各種雜志，論文 集，書籍等，進一步掌握了統計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實習過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，因此在以后的學習中應更加努力，讓自己掌握好更多的專業知識，更好的運用統計這門學科。

通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了會計工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總體地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的財務工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

雖說此次實習所學的會計學科沒有完全運用到，但我堅信，做好統計會是我實現成為一名會計的前提。如偉人所說，人生有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想要走的，只有把必須走的路走好，才可能走想要走的路。

三、致謝

在此之先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事致謝,感謝你們為我的順利實習所作的努力和幫助。實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎，認真聽取前輩的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力把學校學到的知識應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

再一次向為我的實習提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事以及在實習過程中幫

助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝！在以后的工作中我會更加努力，爭創佳績。

四、企業實習指導教師評語及加蓋公章

五、批閱老師的評語及評分

第四篇：小班語言教案 劉小英

小班語言教案：《小動物回家》

劉小英

活動目標：

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、學說動詞：飛、游、走。

活動準備： 各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

第五篇：劉英小學

劉英小學“網絡教研活動”實施方案(試行稿)

一、指導思想

為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式。我校將開展網絡教學研究活動，依托互聯網，利用教師博客、學校論壇等建立開放、動態的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。

二、目的意義

1、網絡教研具有開放性、共享性和互動性的特點，它使得校本教研可能突破時空限制，使教師更加廣泛地參與進來。

2、網絡教研有利于促進校本教研工作的大眾化普及，促使學校人人參與教研的局面，從而構建良性的學校教研文化。

三、條件

1、硬件條件

(1)網絡條件：我校校園網絡連通internet，網絡暢通。同時具備校園局域網的功能，以是功能比較完善，初步得到專家認可的網站。

(2)基本硬件：現在我校已經設立專門的電化教育中心，學生電腦房，并 且在每個教室以及專用教室都配備了臺式電腦，背投電視，投影儀等，每個辦公室配備臺式電腦，安裝了基本的辦公軟件，有專業的維修人員，有比較先進的遠程教育設備，可以說為開展網上教研提供了基本硬件的保障。

2．軟件條件：

(1)政策：學校領導充分認識到網絡教研的重要性，并極力支持網上教研。使網絡教研有了堅強的后盾。

(2)教師素質：我校教師已經初步轉變傳統的教研理念，適應了網絡教研 新模式。他們不斷接受有關網絡教研的培訓，現在大部分老師都能夠上網參與網上教研。

四、網絡教研定位

“網絡教研”作為我校促進教師發展、增強各部門團隊溝通、增進與家 長、社會聯系的網上社區。具體包括：

l、輔助教師專業化發展、學校開展教研培訓、教研活動的主要平臺；

2、支持教師探索和解決教育教學問題，以及展示研究成果的交流場所；

3、成為健康積極、正確導向的教師文化網絡社區；

五、網絡教研的要求

(1)博客建設

A、加強教師的培訓和引導，要求全校中青年教師注冊博客，引導教師充分認識博客技術是我們提高備課、教學、教研水平和實施有效教學反思的重要手段。

B、學校要求中青年教師每月上傳教學反思至少兩篇，每個月月底進行檢查。

C、我們倡議校級名師、名師培養對象以及35周歲以下青年教師做到“四個一”，即每月一篇教學反思，一篇讀書筆記，一個經典教學設計(或自己滿意的課堂實錄)，一篇評課稿，及時上傳到自己的博客中。

D、倡議教師經常光臨同事的博客并回復留言。

學校充分發揮博客技術在提升學校管理水平方面的重要作用。博客是教師之間、學校管理者與教師之間溝通與交流的有效手段，也為學校領導有針對性地改進工作，提高管理效益提供有力保障。

(2)論壇建設

學校有大型教學交流活動或課題推廣等活動，學校將利用論壇進行組織教師進行網上交流討論。

我們遵循“發現問題一制定計劃一采取行動～交流總結”的網絡教研模式。

發現問題：在每次組織教研活動以前，我們發動教師上網查閱資料，通過整理發現最需要解決的問題，并以此為教研活動所要解決的問題。

制定計劃：根據所定的問題，大家上網查詢可能的解決問題的方法，尋找問題解決策略，制定教研計劃。

采取行動：根據計劃和討論的策略，進行教學設計，實施策略。

交流總結：計劃實旖以后，組織大家進行交流，討論本次問題解決過程當中，值得推廣的策略，以后還需要注意的問題等。

論壇版主細則：

“學校網絡教研”每個欄目設1-2名正副版主，版主職責主要有：

1、負責本欄目的組織管理工作，確保教研健康有序地開展活動，對帖子文章的內容及輿論導向嚴格把關。

2、版主每天上網至少一次，管理好文章(修改主題，固頂，刪貼等)，每周發表不少于二個主題貼；

3、版主應積極推動本教研組的討論風氣，組織對熱點問題以及新穎觀點的討論，并盡可能經常收集相關欄目精華文章及各大網站有關新聞，并轉貼到本欄目。發表與該版定位有關的文章，及時回答網友的問題，使該版的內容和定位一致。

4、版主應及時積極地組織、發動、培養網友參與本欄目的活動。可通過回復帖子等方式實現。也可以組織網友在網下的各種活動，如見面會等。具體方式。

5、版主應定期收集該版的精華文章及相關常見問題的解答，收入并整理到帖子精華區。

6、版主有權根據有關規定，對網友發表的帖子進行評級，并自行決定哪些帖子收入精華區。版主有權向管理員推薦校園網站首頁本版候選帖子。

7、版主應在校內各相關場合積極廣泛宣傳本欄目。

8、版主有權限發表主貼、刪除跟貼的權利和義務。

(3)教學資源的收集。

建議每個教研(備課)小組根據本組的實際情況進行資源的收集工作，收集范圍不限，可以是原創性的論文、教案、課件，也可以是網絡中的優秀教學資源。

建議每個教師對收集到的資源進行分門別類的整理，形成教師個人的資源庫，教師個人要定期把資源輸入各教研(備課)小組的資源庫，各教研(備課)小組要定期對資源庫進行整理。教學資源的上傳。根據《劉英小學網絡教研管理辦法》，各教研(備課)小組要及時對資源庫內的資源進行上傳，形成校園資源序，校園資源庫里面所有的資源學校成員共享，實現資源利用的最優化，充分體現了網絡教研開放、交互、動態的優勢。

六、網絡教研的評價

通過對網絡教研資料的整理與收集，形成相應的資源庫。根據網絡教研先進教研組和先進個人評選細則，對教師的網絡教研成果進行評比，并表彰先進以資鼓勵。