第一篇：五年級A班班主任工作日志

五年級班主任工作日志

2011.9.3

新學期開始了，每個新學期伊始都是各個老師比較繁忙的日子，為了開學，各位老師都做了大量的前期準備工作。

單金旭仍是本學期第一個來到的，來到宿舍后他爸爸給他賣了午飯，并給老師留1300元的車費。這學期來了4個新生，第一位來到的新生是張昊陽，父母一起陪同來的，對孩子有點不放心，因為孩子比較內向。第二個是張璐昊，家長特別交代這個孩子只吃素，雞蛋也不吃。平時要多照顧些。新生孟熙捷因為感冒沒有做肝功體檢。新生中唯一的女生李筱葳，是湖北人，隨工作的父母轉學來到這里，她的口味偏重，喜歡吃辣的。

2011.9.4

今天是星期日，但學校安排的是星期一的課。譚老師因身體不適請了病假，語文課由李娟老師暫代。付老師今年不帶五年A班，改由王亞寧老師教我班的英語。所以第一天的課學生對這兩位老師充滿了好奇和期待。

開學第一天，新生張璐昊十分想家。晚上排路隊回宿舍的時候就對我說：“老師，我想家，想媽媽”。回到宿舍的時候便哭了起來。安慰幾句后，孩子就睡下了。孟熙捷、張昊陽、李筱葳很適應，就是這幾個孩子都比較挑食，飯量也不是很大。

2011.9.5

今天是周一的課，課間操在教學樓的門前舉行了開學儀式。由九年級A班主持，升旗儀式后，孟校長、初中部的齊老師、小學部的孫淑英老師以及初中部的學生代表紛紛發表講話，分別說出了新學期對學生的期盼與希望。由于初中部的老師講話時間過長，導致第三節上課鈴響時孩子都沒有回到教室，吃上加餐。

開學第二天，新生中只有張璐昊最想家，每天晚上都會哭鼻子。總是給他媽媽打電話，聯系的次數最多。孟熙捷、張昊陽中午睡覺的時候不脫衣服，還沒有形成習慣，李筱葳的話比較少，回到宿舍時也都能按照生活老師的要求去做，表現非常好。

2011.9.6

周三，這周上課6天，對于老師和學生這周稍顯得慢長，特別是對新生來說。離開父母，每天住在學校，所以對他們來說時間過得有些慢。

昨天晚上，給李筱葳的家長打了個電話，怕家長擔心孩子，就讓孩子和媽媽聊了一會。家長說第二天的中午給孩子送些衣物。中午，但筱葳看見她的父母在校門口等候，便飛奔了過去，抱住媽媽的一瞬，眼淚直往下流，她還是很想媽媽。

中午孩子被父母帶出去吃飯了。

晚上，當響過熄燈鈴的時候，學生都已經躺在床上。這個時候張璐昊的姥姥來了，要求今晚張璐昊走讀，張璐昊穿好了衣服，跟著姥姥回家了。

2011.9.7

終于、終于，我們的班主任譚老師回來了。學生和我都無比地高興激動。當我去上第一節課時學生便要求譚老師來上課。其實，我也很想讓譚老師來上課，這樣我就可以休息了。課間操的時候，學生也央求譚老師下來帶操，希望自由活動的時候能和譚老師一起玩，沒辦法啊，今天是我值班，只能等到語文的時候譚老師才會和學生們正式見面了

2011.9.8

明天一年一度的教師節，剛好著個教師節是在星期六，所以今年的教師節我們老師都可以休假，為了表達對老師節日的祝福，有些同學帶來了一些小禮物送給老師。今天，我最早收到地一份禮物是李紅蕊同學送來的一只寵物小猴。這是一只粉色的小猴，是個小掛件，很可愛，我很喜喜歡。

周五了，下午孩子都可以回家。午飯過后，孩子們都異常地興奮，紛紛回到宿舍收拾自己的衣物。下午放學時，家長早早地來到學校，當孩子看見父母時，紛紛跑向了家長。一周沒見，真的很想爸爸媽媽，也很想家。中秋節三天第假期對他們來說也不短了。

2011.9..13

中秋節過后，今天是第一天上課，由于放假3天，本周之后4天的時間上課。下午選修課，小學部全體老師和同學們都集中到了報告廳，舉行了“快樂手指操動員大會”。首先，由數學

組的陳老師進行講解，向同學介紹手指操的好處。手指操可以鍛煉大腦，使左右腦得到均衡的發展，增強注意力、記憶力。

接下來，我為全體同學做示范。全操共五節，第一節是捏指運動第2節 繞指運動 第3節 勾指運動 第4節：壓指運動

第5節換指運動 大部分同學對手指操都很感興趣，還有很多同學的手指還不夠靈活，做起來稍困難些。以后通過練習會慢慢提高速度與手指靈活度。

20119.14

多日來連綿細雨下個不停，本周開學以來一直沒有跑早操。每天6:50準時到食堂吃飯。因為空氣潮濕，溫度下降，一些孩子便生病發燒，去醫務室看病的人頁增多了。今天中午石子辰因為發燒一直沒來上課，在家休養。發的四樣加餐也幫她放在桌洞里。昨天李紅蕊，因為發燒提早回家了。下午上體育課的時候，她又去醫務室測量體溫，溫度是37.8度。醫生建議孩子回家看病修養。通知她的媽媽來接孩子。下午，李紅蕊便帶著各科作業回家了。

2011.9.15

本周回來，吳晨瑋的數學作業一點也沒寫。晚上就此事與家長進行了溝通。家長很著急，晚上便急忙趕了過來了解情況，并監督孩子做完了家庭作業，也就孩子計算能力與家長溝通。家長也知道孩子計算能力差，假期里也讓孩子進行了練習，但效果

不明顯。

吳晨瑋本周語文配套練習冊也落在家里，譚老師與其家長溝通，家長今天下午上課前講配套練習冊送來了。并詢問孩子的作業是否都跟上了，這真是一個不讓人省心地孩子。

最近，孩子生病地比較多，張天禹肚子疼地比較厲害。起因可能是飯后喝了涼水，晚上回宿舍地時候，我幫他準備了一個熱水袋，暖胃。

2011.9.16

又是一周的周末，孩子回家，老師放假的日子。今天連續下了四天的雨終于停了，久違地太陽終于露出了笑臉。上午地課間操孩子們終于可以的到后花園做操活動了，各個看起來很高興。上午把這一天的加餐都發了，分別是牛奶、餅干、桔子、蛋糕。有的同學全吃光了，有的同學留下牛奶，下午上完體育課的時候喝。上午勞棟有些發燒，通知家長后，下午第一節下課，他的哥哥就來接他了。陳一涵不知怎么右眼一直很疼。醫務室也沒看出個究竟。所以下午陳一涵的媽媽提前來接他放學，去看醫生。

昨天，從王天宇宿舍的櫥子里搜出了零食，當時我便將零食沒收，王天宇一直跟在后面索要，我沒有答應給他。今天放學地時候讓他帶回家，以后不準將零食帶到學校里吃。

2011.9.19

今天是一周的開始，課件操舉行了升旗儀式。升旗儀式結束后，是小學部一周例行的常規檢查評比，這次檢查有些變動，取消了班級自查一項，由值班教師和少先隊大隊委的同學檢查，評出五星級班級。上周我們在紀律和衛生方面表現不好，多次扣分，特別是衛生方面，每天都有扣分。最終我們只得了四星級班級。

晚自習是語文，今天的語文晚自習學生很是期待，因為今晚將舉行我們班第一場辯論會。上周的周末作業，譚老師布置學生作業就是有關辯論會的。辯題是“開卷是否有益”，正反雙方就此辯題展開了激勵的討論。

2011..9.22

這幾天沒有什么特別的事情發生，張璐昊今天有點不舒服，中午回到宿舍測量一下體溫，溫度達到38.4度，梁老師建議給家長打電話，回家治療。中午就與家長聯系，先說了下孩子的這一周的表現與在食堂的就餐的情況，平時只要是孩子喜歡吃的烤肉串之類的東西，我都會向食堂的師傅要求給他多打一份。中午一點鐘左右，家長來到宿舍區把孩子接回了家，并把孩子需要用的作業帶回家，怕孩子明天不能痊愈無法來上課。

第二篇：五年級班班主任工作總結

六年級（2）班班主任工作總結

一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

首先，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

其次，在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、開放課堂，自主學習。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、讓學生養成獨自思考、合作探究。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

5做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。

第三篇：五年級班班主任工作總結

五年級（1）班班主任工作總結

（2012——2013 學第二學期）

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。它既是班級的組織者和教育管理者，又是學生健康成長的引路人，還是聯系各任課教師的紐帶。本學期我擔任了五年級(1)班的班主任工作，還從事本班的 數 學 教 學 工 作。一 學 期 來 在 工 作 中 有 喜 有 憂，有 苦 有 甜，有 收 獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。我作為青年教師，深知自己經驗不足，所以想通過勤奮來彌補，首先從老教師那里學到了許多課本上沒有的東西，充實了自己。接著上網學習，與同事交流經驗 讓自己跟上時代的步伐，隨時準備。

（一）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”而學生最不能原諒的就是教師 的一 知 半 解。在 知 識 更 新 加 快，傳 播 渠 道 多 樣 化 的 今 天，教 師 已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任教師，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。

（二)加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

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體里學習、生活、成長。其次，組建強有力的班會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性，堅持多表揚、公開場合少點名批評，正面疏導的工作方法。此外，要知人，做學生的知心朋友，了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，我們之間能相互尊重、相互信任。這也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

三、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相 配 合 教 育 好 學 生.....四、完成教育教學情況。

（一）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

（二）虛心請教其他老師。在 教 學 上，有 疑 必 問，在 各 個 單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方，同 時，多 聽 他 們 的 課，做 到 邊 聽 邊 講，學習別 人 的 優 點，克 服 自 己的不足，征求他們的意見，改進工作。

五、實施新的教法，提高教學的實效性。

（一）在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。數學教學中我堅持多認多寫的原則，數學以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的單元內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（二）在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

六、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。北師大版語文新教材以及人教版數學都是以專 題形式編排，數學每個單元從導語到識字課、到課文、到語文園地，乃至數學園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專

題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后 貫 通 整 體 優 化。在 每 組 教 學 中，什 么 時 候 安 排 什 么 內 容、布 置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數，避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

七、存在的問題及不足。

（一）對學生要求 不 夠 嚴格。許 多 學 生 作 業 不 夠 認 真、書 寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

（二）對學生在活學活用方面指導不夠。學生知識學得較死，部分學生沒有舉一反三的能力。

（三）自己在工作中沒有做到盡職盡責。比如對學生關心不夠；在批閱作業時不夠用心，甚至有時出現了錯批。

（四）在數學教學過程中還存在許多不足。對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性；教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

五）學生學習情況兩極分化嚴重。有少數學生還沒有掌握計算的方法，學生的整體計算水平較差。

八、改進的措施及努力方向。

（一）政治、業務學習還有待加強，教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

（二）采用多種教學手段，激發學生學習數學的興趣，加強計算練習。

（三）引導學生從多角度分析問題，培養學生良好的思維能力。

（四）多組織一些班級活動。如：計算比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發 教 育，發 現 他 們 的 閃 光 點，及 時 表 揚 鼓 勵，增 強 他 們 的 自 信 心 和責任感。

（五）認真鉆研教材，把握教材的難重點，扎實基礎知識。多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找 差 距，補 不 足，以 提 高 自 己 的 教 學 水平，堅 持 寫 反 思。工 作 盡 可能做細，考慮周全，細節往往決定成敗。

（六）在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。我深知班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中必須 不 斷 提 高 自 身 素 質，一 如 既 往 地 努 力、學習，爭 取 在 班 主 任 工 作中有突出的表現。

楊順文

2013年7月

第四篇：五年級班班主任工作總結

五年級(2)班班主任工作總結

時間如水，轉眼間，我和五（2）班的孩子們已經相處了將近兩年的時間。在這一年半的相處中，有喜悅也有失落，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。同時，我也從他們身上學到了很多東西。下面就對這段時間的工作做一總結：

一、常抓思想教育，提倡自我教育。學生思想品德的教育關系學生發展的方方面面，是班級管理的重中之重。所以，利用好每天的十分鐘總結時間對學生進行思想行為方面的教育尤為關鍵。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拉。由于班上的學生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學生愛說這個怎么樣，那個怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？有沒有什么問題？說說自己的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，首先要自己做好，才有資格批評別人。讓學生遇到問題首先懂得進行自我教育。

二、建立獎勵機制，及時鼓勵學生。剛接到這個班時，我很困惑，我覺得城里的孩子家庭條件好，什么都不缺，所以以前給孩子們貼紅花，獎勵一個“你真棒”的評語他們都會不在乎，讓我覺得無從下手。可是一次偶然的機會卻使我改變了這種看法。我班的張志圓字寫得一直不好，可那次他的作業卻出奇的認真，我就隨手給他的作業本上榻了一個“你真棒”，當晚家長就給我打來了電話，說孩子回家就讓他們看作業炫耀自己的得的獎章，還要求家長每天必須負責任的檢查作業，督促自己把作業寫好。這讓我發現了孩子們的可愛，他們在乎老師給的每一個獎勵，無論這個獎勵多么的微不足道。由此，我帶領孩子們一起制定了班級獎勵制度，用獎勵優秀的方法來規范孩子們學習生活各方面的習慣。如作業的兩次“優”可以的一朵紅花，得一次“你真棒”可以得一朵小紅花，得到老師表揚一次可得一朵小紅花，??每周五評價小紅花，得到紅花多的老師會另外獎勵。久而久之，學生為了能得到老師的小獎勵各方面的表現越來越好。尤其記得那次少先隊活動，我班的劉瀟同學為了得到小紅花，一節課坐的筆直，頭上滲滿了汗水可他依舊紋絲不動，這些可愛的孩子為了這“小兒科”的獎勵，既讓人欣慰，又讓人心疼。

二、以點帶面，生生互助。每個班都有學優生和學困生。學困生更是每個老師關注的重點，如果這批學困生都有進步了，整個班級的班風學風就會提高一個水平。所以接班之初我就把目光集中到了寧曉雪、蘇斌這幾個學困生的身上，每天上課專挑他們提問，課后也盯著他們，時時催他們的作業，遇到不會的及時給他們講解，總以為自己這樣的勞心勞力一定會有好的回報。可事與愿違，一學期下來，他們的成績不但沒有提高，壞毛病反而養成了不少，常常拖拉作業，還總是找各種借口推脫責任。這時我才發現我的方法不適合這幫孩子，以我個人的精力要管好這么多學生實在不易。這個時候學校提倡的小組互助的學習方式幫助了我。我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選各小組組長，然后讓學生自己選擇自己信任的小組長加入這個小組，最后又讓組長認領自己有能力幫助的學困生。這樣，組長在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我首先要做的是小組長的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作好表率。平時及時發現他們的好的做法，在班上進行推廣。并利用課余時間詢問他們在工作中遇到的難題并加以指導。增強每個人的主人翁意識和集體榮譽感，使他們做得每件事都關乎小組的榮辱，小到每節課的回答問題、每次作業的書寫、上交，大到好人好事、打架等。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

班主任工作千頭萬緒，雖然在同組的老師和我班的代課老師葉主任的幫助下，我的工作取得了一點進步，但在許多方面還存在不足，如在班干部的培養上、班級凝聚力的培養上、學生思想教育上、班規班法的貫徹落實上都存在方法單一，落實不到位的問題，還需要在今后的工作中不斷地學習、借鑒、提高。

總之，班主任工作是個創造性的活動，要想帶好一個班級確實需要我們去研究，去多想辦法，特別是象我這樣初次當這樣大班額班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷鉆研，才能在班主任工作上邁進新的里程。

第五篇：五年級班班主任工作計劃

五年級（2）班班主任工作計劃

一、學生基本情況分析

五年級二班共有29名學生，16名女生，13名男生。由于年齡小，他們的接受能力、思維能力、自制能力都很差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，給班主任的工作增加了很大的難度。在四年級時，我作為班主任，雖然付出了很大的努力，也讓孩子們逐漸養成了一些好多學習習慣和生活習慣，但是總的學習成績并不理想，四年級年末水平測試語文全班平均分為60分。

二、本學年班主任工作的重點

1.加強養成教育：主要利用班會、隊會及課外活動，從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。同時，根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，力爭不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教。利用課外時間加強對后進生的輔導，從關心、愛護學生的角度出發，去了解、關心他們。及時了解他們的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。及時發現問題及時解決。

3、加大對學習成績的檢測：及時檢測，準確把握學生對知識的掌握，查缺補漏，因材施教，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、做好家訪工作：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多

次。讓學校教育與家庭教育相結合，做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。