第一篇：敬佩的一個人

我最敬佩的人

四二趙政宇

我敬佩的人有很多很多，有老師、父母、同學??但我最敬佩的是我的同桌—胡琳婷,她是一個勤奮、專注、好學的女孩!

她短短的頭發，一雙明亮的大眼睛水靈靈的。她的小小的嘴巴，有時特別厲害,直話直說,從不饒人；有時語氣十分溫和，像小鳥似的；有時卻像烏云密布，下起了傾盆大雨。

她是個令人敬佩的品學兼優、全面發展的好學生,說學習,成績好;論體育,她也不比人家差。這次競賽語文還取得了全年級第一的好成績!

一次老師讓我們在語文書上記筆記時，我沒有跟上，因此沒有寫完整。她主動把筆記借給我看，讓我抄寫完整，然后在課后督促我把筆記背熟。還有一次，老師在講語文報時，有一道題老師講的我不太理解，因此沒有跟上，胡琳婷的語文報已借給其他同學。她看我愁眉不展，就主動把答案背下來讓我寫。我們組同學非常驚訝！下課后，大家都問她：“你是怎么背下來的？”她說：“我寫的時候，邊讀邊寫，就順利地把筆記背了下來。”同學們都像她投來敬佩的目光。

每次當我們組檢查筆記時，我們就能看到她的語文課本上，不但密密麻麻沒有空隙，而且字體十分工整、布局整潔。老師每次都把她的筆記讓大家

看，讓我們向她學習。我作為她的同桌，每次感受最深。在寫語文卷子時，我老是要一個小時多一點，而她只需要半個小時就高質量地完成了。我疑惑不解地問她：“你怎么寫這么快呢？”她對我說到：“只要平時認真聽講，把老師講的重點熟背，寫卷子時專心致志不磨蹭，就能很快寫完。”

她真是一個勤奮、專注、好學的女孩!我真佩服她那種勤奮好學的精神，我一定向她學習，做一個勤奮好學的好學生。

第二篇：我敬佩的一個人

我敬佩的一個人

教材分析：

本次習作是一篇寫人的作文，教學時要注意寫人的作文在年段上的不同要求。首先讓學生明白本次作文的基本要求。在此基礎上，更重要的是通過一兩件事表現出讓人敬佩的品質，通過對人物外貌、動作、神態、心理等方面的描寫，把事情寫具體，這是寫好本次作文的關鍵。

教學目標：

1、讓學生學會觀察，學習抓住人物的特點選取典型事例。

2、通過具體的事例，表現人物的品質，表達自己的敬佩之情。

3、對學生進行把事情寫具體的段落指導。

教學重難點：

用一件具體的事例突出人物的品質，把事情的經過寫具體。

教學過程：

一、課前導入

1、師談話導入：老師了解到你們是一個很優秀的班級，每個同學都很出色。可是，老師對你們還不是十分了解，希望你們能把自己認為最優秀的同學介紹給老師認識。

2、游戲：你說大家猜{學生簡潔準確的語言介紹同學，全班同學猜，教師引導學生描述同學的外貌、品質、性別等，并感受到一個人優秀的品質是在很多平凡的真實的事情中表現出來的。}

3、同學們，一滴水也能折射出太陽的光輝，我們敬佩的每個人身上都有閃光點，都有值得學習的好品質。我們班優秀的同學實在是太多了，可是時間有限，不可能每一位同學都起來介紹。那我們就用另外一個辦法，能讓老師充分了解你們每一個人心目中最優秀的那個人。{寫下來。}

二、審題

1、學生速度習作要求，邊讀邊想邊畫。誰來說說你從這次習作要求中，提取出一個什么關鍵詞？

{板書：敬佩、身邊人、典型事}

2、請同學們用30秒的時間寫出你身邊最熟悉的人{至少3個}，可以是同學、老師、父母、親人等。{板書：熟悉}

3、30秒的時間從所列人物中選擇出自己最佩服的一名，打上五角星，{板書：佩服}

4、想想自己為什么敬佩他{她}，用一個詞語寫下他{她}最值得你佩服的理由，指名交流：一想到他{她}的......，我就情不自禁的豎起大拇指，我要寫出來讓大家都來學習他{她}。

三、選材指導

1、出示作文題目{我的......、我敬佩的一個人——......}同學們找出這兩個題目的共同點和不同點。

2、怎樣才能把你要說的事情寫出來讓別人也跟你一樣“敬佩”他呢？首先要{板書：真實}，讀起來才{板書：感人}。

3、怎樣才能寫出文章的真實感呢？對比朗讀材料，引導學生感受人物動作、語言、神態......。

4、世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的敬佩，或許就在一件微不足道的小事中，她{他}一個不經意的動作，一句話，一個眼神卻深深地打動了你，仔細回憶是什么時候，怎樣的一件事讓你產生了敬佩之情。全班交流。

四、草稿片段

學生根據選擇的人物和具體事例按交流的方法直接寫事情的經過，教師巡視指導，留心有典型性的作文。

五、評改作文

“好文章是改出來的。老師有一句話送給大家，希望能對你們修改作文有幫助。”{文章寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜——魯迅}學生大聲讀一讀。

{一}學生自主修改字詞

1、學生用修改符號，自主修改自己的字、詞語、句子和標點符號，把自己認為好的地方做上記號。

2、找一找自己文章中有沒有讓你感動的動作、語言、神態、心理活動某些方面的描寫，沒有的盡力補上。

3、大聲朗讀自己的文章，然后問一問自己感動了沒有。{板書：感動}

{二}指導評改學生片段

1、學生上臺展示自己的片段，注意從以下幾點引導學生進行賞析：內容具體、語句通順、人物描寫能夠表現人物特點等。

2、全體同學用相同的方法修改自己的片段，使事情更加具體。

六、習作展評

1、將修干后的片段請自己的好友讀一讀，讀完后寫幾句評語，看看是否產生了敬佩之情。

2、作業布置

今天的作文，還有三件事要做：

第一，要形成一篇完整的習作，還必須給它加上題目，開頭和結尾，開頭，一定要表達你的敬意，結尾，要表達你的敬意。{板書：敬意}

第二，習作寫好后，要把自己的習作讀給你所寫的人聽，讓他感受到你的敬佩，這是對他高尚品質的最高贊揚和最誠摯的鼓勵，也是我們本次作文很重要的意義。

板書設計：

我最敬佩的一個人

身邊人：熟悉佩服

典型事：真實感人

{動作、語言、神態.......}

你自己：感動敬意

第三篇：我敬佩的一個人

我敬佩的一個人

要求：通過具體事例寫一寫值得敬佩的人。可以寫具有執著追求的精神，也可以寫其他品質的可敬之處。

我眼中的爸爸

我有一個清貧的家，一個平凡的爸爸，但我愛我家，我愛我的爸爸。

人們贊嘆著都市的美麗繁華，身為建筑工人的爸爸，爸爸酷愛畫畫。只需一直鉛筆，那明朗的天空，淡淡的遠峰，包含靈氣的山、樹、房屋以及小橋流水，便會在他的筆下顯現出來。他也是玩泥巴的好手。可愛的“小動物”在他的手下栩栩如生。于是，農家的小樓的屋脊上便有了活潑的小鹿，吉祥的和平鴿，姿態萬千的雙龍戲珠、、、、、、爸爸及少穿西裝。當他卸下工作服，梳洗完畢，那股帥氣便從雪白的襯衫，漂亮的領帶棱角分明的西服滲透出來。這時，我會上上下下打量：“嘿，爸爸真棒！”

媽媽說，爸爸是太陽，媽媽是月亮，我是星星，我們是星際中永恒的組合體，永遠永遠。爸爸是一家的支柱，沒有他，天會塌下來的，就為這，爸爸長年累月辛勤地勞動著。

時值深秋，媽媽收到匯款，同時也悉知遠在工地的爸爸被一截鋼管打中，但他不愿回家。秋風陣陣吹過，落葉打著旋兒，小草瑟瑟顫抖，我緊攥著交學費的錢，想著爸爸此時的傷痛，眼淚一滴一滴地掉下來。這時，我才真正明白人們為什么把錢稱作“血汗錢”。

人生路漫漫，爸爸憑著毅力支撐起這個家，我的家依舊完美，溫馨，有著享不完的幸福。在我眼中，爸爸永遠是不落的太陽??

我最敬佩的一個人

我的媽媽是一位不善言語、心地善良的人。媽媽從不計較個人恩怨，為他人著想的精神令我佩服。

媽媽下崗后就去賣菜。她每次把菜批回來，都要扔掉爛的、去掉泥土、挑去雜草。

一次，一位同行對媽媽說：“你那么做不是少掙錢嗎？”媽媽淡淡地說：“我寧可少掙錢，也要讓買主滿意，不然，我心里不踏實。”

另外一件事，讓媽媽放棄了這份工作。

奶奶半年前癱瘓了，雇了一個保姆。由于保姆的疏忽，給奶奶吃多了藥，險些讓奶奶喪了命。媽媽自告奮勇，擔當起照顧奶奶的重任。

奶奶每次大小便都由媽媽來幫忙。一次，奶奶一周沒大便，媽媽想了幾個辦法全行不通，于是，她用手摳出了大便。奶奶笑了，媽媽也笑了。

媽媽，您在我心目中是一盞指路明燈，您所做的一切令我佩服，令我驕傲。

我最敬佩的一個人

李爺爺，是我家的鄰居，他整天需要坐輪椅，別看他是殘疾人，在我家小區這一帶可是個了不起的人物。誰家要是遇上什么困難，他可是不請自到的。

樓上的毛阿姨家夫妻全是殘疾人，生活上十分拮據。去年她女兒考上了大學，學費還差1000多元，說啥也湊不上。李爺爺聽說了這件事，二話沒說，給毛家送來了1000元，為她家解了燃眉之急。

鄰居徐大哥從小患腦癱，與奶奶相依為命，他奶奶患腦血栓住院的三萬二千元也是李李爺爺曾說過：“人活著就要為社會創造價值。”

幾年來，李爺爺累計為社會捐款200多萬元。因此，他也獲得了全國殘疾人先進個人的光榮稱號。

他身殘、志堅、樂于助人是我最敬佩的人。范文4

我最尊敬的人

最尊敬的人是我的爸爸，那是因為很久以前的一件事情讓我對平凡的父親有了一種敬仰之情。

記得在我上小學的時候，五一節放假，爸爸帶著姐姐和我去住在農村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高興，因為那次是我第一次乘坐長途汽車。看著外面青山綠水感到什么都是那么的美好和新奇。車外遠遠望去，山野透著新綠，嫩嫩的，鳥兒在嫩綠中忽高忽低的穿梭，飛著、叫著，聽著那么的悅耳，好象在急切的告訴人們春天的美好。順著公路邊上流淌的小河里的水清清的，還有三五成群的白羊在河邊喝水，時常的抬頭看著我們這些欣賞著自然美景人們，咩咩的叫聲好象在說：歡迎你們。

我正在發揮著自己的想象陶醉在春天的美景里時，突然客車停了下來，司機師傅告訴大家在車上等著，他要檢查一下。說著司機師傅下了車，此時車停在一個半山腰上。大家誰也沒有在意，還在有說有笑的談論著。這時車慢慢的開始順著下坡往下溜了。大家馬上驚慌起來，我也緊緊的抓住姐姐的手，喊著：“爸爸！爸爸！快來啊！”車上的人也都叫喊起來，司機師傅在車下面也一個勁的不知道在叫喊些什么。。。。就在著危急關頭，只看見一個熟悉的背影在在我的身邊沖了過去，一個箭步來到駕駛員的位置，是爸爸！從爸爸緊張的背影可以感覺到危險的程度。就在人們都喊著救命的時候，車突然停住了。我看見了爸爸臉頰上流淌的汗水和笑容，心里一下塌實了.這時全車的人都不自覺的鼓起掌來,司機師傅追上來，上車緊緊握著爸爸的手一個勁兒的說謝謝！謝謝！多虧了你啊!

晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那驚險的一幕,親屬們都說我有個好爸爸.語文園地八主題：自由習作

要求：寫一寫心中想寫而沒寫的內容。可以寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發揮想象，編個童話或寓言；也可以寫自己的夢想或希望；也可以把自己關注的人和事寫進習作。

第四篇：我敬佩的一個人

我敬佩的一個人

我敬佩的人很多，有的人敬佩足智多謀的諸葛亮；有的人敬佩助人為樂的雷鋒叔叔；有的人敬佩飛上太空探索宇宙奧秘的楊利偉……而我卻敬佩我的爸爸。

我的爸爸胖胖的、高高的，臉龐白白的，總是笑瞇瞇，不管看到誰，沒說話就先笑起來。爸爸的性情雖然暴躁，但從不打我，總喜歡用他那雙大手來撫摸我。

爸爸跟我說過好多次，他13歲就從老家濾馬莊去市中專讀書。那時候他每天早晨四五點鐘起床讀書，不畏寒暑，就這樣堅持過來。當時的生活環境和我現在的可沒法比，爸爸那時住的宿舍都漏風，下雪天，雪花都能飄進來。但是艱苦的環境練就了爸爸堅強的意志。爸爸因為學習特別好，得過很多榮譽，我們家里有一個大抽屜，里面裝滿了獎狀和證書。也正因為這樣，爸爸被分配到建行，直接當上了會計師。

我非常喜歡看我爸爸給別人講解問題。爸爸也非常熱心，只要你問他問題，他就把知道的全告訴你，給我印象最深的還是那件事。那天有一個叔叔找到爸爸說：“最近股市很紅火，你能不能幫我推薦一些基金呀？”爸爸說：“沒問題，給你買了，保證你今年大豐收！”于是就拿出指數單千挑萬選給叔叔挑中了八支基金，讓叔叔買了下來。過了一個月，那個叔叔興沖沖的找到爸爸說：“你選的真準，這一個月我就掙了3萬快塊錢了，太謝謝你了！”“你不掙能行嗎！我每天晚上都看指數，眼睛都出血絲了！”爸爸笑瞇瞇地說。聽著他們的洽談，我從心里敬佩爸爸敬業的精神。

爸爸一直遺憾的就是自己從沒上過大學，所以白天勤勤懇懇工作，晚上有時間就讀書、看報。爸爸經常對我說：“寶貝，你現在一定要好好讀書，爸爸希望你既聰明又好學，將來做一個有出息的人。”

爸爸這種不斷拼搏，認真努力的精神深深感染著我，摸著爸爸的大手，我從心底里愛我的爸爸，他是我最敬佩的人。

第五篇：《令我敬佩的一個人》

令我敬佩的一個人

我爸爸比較胖，但他一副文質彬彬的樣子，他經常穿著西服，給人留下一副嚴肅的模樣。爸爸經過了長時間的練習，積累了許多經驗，現在他的車技已經到了爐火純青的地步了。每次坐在爸爸的車上時，我就會想起我們家剛有車的時候……

記得那一次，我們家剛有車，爸爸就開車帶我上課外班。有一次，爸爸出車位時，車頭探出車位線后，爸爸趕緊回輪，生怕撞上隔離帶。但是沒料到開出去一點，就聽見了“刺刺”的聲音。我開窗一看，差點沒叫出聲來。“爸，蹭上別的車了！”爸爸聽了，“啊”了一聲，趕緊掛上倒擋，一踩油門，離開了那輛車，并把車停了下來。我很疑惑地看著爸爸。只見他下了車，圍著那輛車轉了一圈，然后回來拿了紙和筆，在紙上寫下了幾句話，之后把紙放到了那輛車的雨刷下。最后，爸爸上了車，開車離開了車位。我心想：爸爸還有時間干這些，我都快遲到了！直接開走不就完了？

我好奇地看了看那條痕跡，然后問爸爸：“爸爸！剛才你繞著車轉了一圈干什么？”“我看看車上有沒有聯系方式，結果沒有，我就寫了一個我的聯系方式。”“為什么非要寫？直接開走不就得了？不是有好多人都這樣干嗎？”

這時，爸爸意味深長地對我說：“孩子做人一定要講誠信，你把人家車蹭了，你難道不應為此而承擔責任嗎？”

這句話深深地印在我的心里，它讓我明白了做人的道理，也使我敬佩我的爸爸。

果然，車主找爸爸了，爸爸主動給他付了賠款。車主很感激，夸獎我爸爸很善良、誠實。

從這件事中，我悟出了一個道理：自己應該學會做人，要講誠信，勇于承擔責任。