第一篇：認(rèn)真履行職責(zé)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)張玉芳

認(rèn)真履行職責(zé)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

奇臺(tái)六小四年級(jí)組

時(shí)間之手已翻過2012年這一頁，忙碌的我們只感嘆時(shí)間的匆忙。然而靜心回顧一學(xué)期的工作，感覺忙碌而充實(shí)，在此，隨著記憶的線索，追隨我們匆忙的腳步，重現(xiàn)我們揮灑汗水的情景。

情景一：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們?cè)邳h支部領(lǐng)導(dǎo)下年級(jí)組教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好政治筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真貫徹縣、校工作例會(huì)精神,堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為人民服務(wù)的方向,堅(jiān)持“以人為本”“育人為先”的教育思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。全力做好培優(yōu)工作。

情景二：扎扎實(shí)實(shí)、抓班風(fēng)

一年來，我們四年級(jí)組4個(gè)班在班主任老師們的精心打理下，班風(fēng)優(yōu)良，次序井然。尤其是李慧老師帶的四（2）班，因?yàn)樾袨橐?guī)范，各方面表現(xiàn)好，陽光體育獲一等獎(jiǎng)得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。然而隨著年齡的增加，學(xué)生思想意識(shí)隨之改變。在小學(xué)階段，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們開始有了自己的思想，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)熟識(shí)，因此，好多學(xué)生開始彰顯自己的個(gè)性，挑戰(zhàn)著校規(guī)、班規(guī)。為此，班主任們按照原有模式管理已經(jīng)成效甚微了。在這樣的情況下，四位班主任之間相互探討，各顯神通，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)狠抓規(guī)范養(yǎng)成。四個(gè)班的班主任老師班級(jí)管理有方，以民主管理模式，培養(yǎng)得力小助手，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，以理服人，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)；四（2）班班主任章婷老師，以柔情感化學(xué)生；四

（4）班這學(xué)期，在姜慧玲老師的帶領(lǐng)下，她根據(jù)孩子們的情況，理性分析，嚴(yán)格要求，層層化解學(xué)生的偏差，動(dòng)之以情，曉之以理，使新擴(kuò)班級(jí)一步步走上正軌，另外，四個(gè)班的班主任利用心理健康課、三字經(jīng)課和班隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。上下樓梯及走廊上玩耍都需要班主任隨時(shí)提醒安全事項(xiàng)，及時(shí)進(jìn)行安全教育。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生課間追逐的現(xiàn)象基本消失。一學(xué)期來，四個(gè)班的班主任以學(xué)校德育、少隊(duì)要求為訓(xùn)練為重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，著眼細(xì)處，抓重點(diǎn)，重落實(shí)，班級(jí)管理井井有條，全體學(xué)生面貌有了較大改善：桌櫈擺放整齊，出操有精神，課間不追逐打鬧，不喧嘩。良好的行為逐步養(yǎng)成。

情景三：不厭其煩、抓質(zhì)量

“質(zhì)量是教育的生命線”這一理念，我們老師時(shí)時(shí)銘記于心。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，因材施教，因人而教。平日里，辦公室?guī)缀蹩床坏秸勌煺f地的時(shí)候，看到的總是老師們埋頭備課和批改作業(yè)的情景。一學(xué)期在各教研組的引領(lǐng)下，組內(nèi)老師們一起商量，討論，集體備課，互相聽課，指出課堂中的不足，有好的方法大家一起分享，不但營(yíng)造了良好的教研氛圍，而且也激活了老師們的教研熱情。課間我們常為課堂中的點(diǎn)滴收獲而興奮，為存在的困惑而探討。平時(shí)資源共享，經(jīng)驗(yàn)共同借鑒。教室里也常見老師忙碌的身影，老師們上課、輔導(dǎo)，不亦樂乎。更可貴的是老師們不拋棄不放棄的教學(xué)精神，哪怕是問題學(xué)生，智力偏差的學(xué)生都牢牢抓住不放棄，每個(gè)老師都在后進(jìn)生身上傾注了大量的精力。在我們的共同努力下，每位教師都順利完成了教學(xué)任務(wù)，在老師們不厭其煩的教育下，在期中抽測(cè)月平研中各科成績(jī)有好的、也有不理想的。特別是四（3）班的語文在老師的努力教學(xué)下，成績(jī)有明顯進(jìn)步，這與她的轉(zhuǎn)差輔差耐心輔導(dǎo)工作離不開。認(rèn)真組織好每一次月考。及時(shí)召開教師的試卷分析會(huì)、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會(huì)、不同層次的學(xué)生座談會(huì)。差距大的學(xué)科和班主任，及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì)議，大家一起來分析原因，找到對(duì)策。

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，倡導(dǎo)集體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這一年來，進(jìn)步最明顯的是任延國(guó)老師。

情景四:構(gòu)建和諧年級(jí)組

一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長(zhǎng)。我們這個(gè)年級(jí)組，可以說是最和諧最團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來向我提出問題時(shí)，我都能耐心傾聽，能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級(jí)反映情況，做好上傳下達(dá)的工作。

鏡頭五：意氣奮發(fā) 創(chuàng)佳績(jī)

四年級(jí)組是一個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，不論是比賽，還是上公開課，老師們都積極踴躍地參加。本學(xué)期，我們組老師孫建霞、李慧、柴占忠、趙紅、單玉、姜會(huì)玲孟詩紅承擔(dān)了校級(jí)教研課，收到良好的效果。信息上報(bào)十篇。論文撰寫六篇。鏡頭

五、認(rèn)真履行職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策,顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用,保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù),通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí),力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各教研組的配合工作,認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),樹立班主任服務(wù)意識(shí)。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

鏡頭

六、自我反思，專業(yè)成長(zhǎng)。

1、管理學(xué)習(xí)創(chuàng)新不夠,工作中缺少力度,缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡。有差距。

3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情,個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù),安排的工作推托。

4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

5、班主任班級(jí)管理工作不夠精細(xì)化。

6、組內(nèi)年輕教師工作的主動(dòng)性還不夠。

鏡頭

七、今后的打算

1、在學(xué)期末的復(fù)習(xí)考試工作中，我們年級(jí)組內(nèi)的老師群策群力，想盡一切辦法，訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，出好歸類復(fù)習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生測(cè)試的成績(jī)。

2、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

4、、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

總之，本期的工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已屬過去，我組教師將在新的一年里，用好每分鐘，上好每一節(jié)課，做好每一件事，關(guān)愛每一個(gè)人，讓學(xué)生在寬松、和諧、愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓老師們?cè)谡嬲\(chéng)、勤奮、快樂的工作氣氛中，滿懷信心地走向明天。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿---張玉芳

《家校攜手

讓孩子變得更優(yōu)秀》

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，我代表一年級(jí)的全體語文教師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！你們的到來既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。看著孩子一天天長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)產(chǎn)生更多的憂慮：轉(zhuǎn)眼間孩子就要升入二年級(jí)了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越復(fù)雜了，孩子能否跟得上學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，只是擔(dān)憂是沒有用的，最好的辦法是用我們的愛心、耐心、細(xì)心和智慧去幫助孩子。

一、家庭教育與家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要性

不知大家想過沒有：孩子在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一樣的，然而學(xué)生之間的差異卻很大，這和家庭教育有很大的關(guān)系。學(xué)校的教育是一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，所以教師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，也不可能把教育的對(duì)象集中在一個(gè)人身上。這就需要家長(zhǎng)的密切配合。俗話說，萬事開頭難，現(xiàn)在我們一年級(jí)的孩子就處在人生學(xué)習(xí)的開頭，他們的知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力方面都有明顯的欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)感到新奇而又茫然，不知如何去學(xué)，學(xué)的時(shí)候也常常因?yàn)樨澩娑懿蛔∽约骸＿@時(shí)候我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)幫助，可以說是為孩子一生的學(xué)習(xí)之路奠定基礎(chǔ)。

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和寫文章的能力。具備一定的閱讀理解能力是學(xué)好其他學(xué)科和獲取各種知識(shí)的必需基礎(chǔ)。具備良好的口語表達(dá)能力是孩子將來在社會(huì)上立足的不可缺少的一項(xiàng)基本，能寫文章更是一個(gè)人高素養(yǎng)的標(biāo)志。為了使我們的孩子順利學(xué)好語文，希望各位家長(zhǎng)能從以下幾方面和我們語文老師密切配合，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

二、需要家長(zhǎng)配合的地方：

1、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，比如上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，仔細(xì)讀題做題，不會(huì)就問等等。其實(shí)我們孩子的智力水平都差不多，而學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，主要原因在于孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)。

不提倡看著寫，但做之前，你可以詢問一下孩子是否記得老師布置的作業(yè)，并提醒孩子在老師布置作業(yè)時(shí)認(rèn)真聽講，如果沒有聽清楚可以在離校前向同學(xué)問明白。囑咐孩子在寫作業(yè)過程中要專心認(rèn)真。這一點(diǎn)非常重要，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，具備了專心認(rèn)真地良好品質(zhì)，可以說就已經(jīng)成功了一半。孩子做完作業(yè)后，希望各位家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥淖鳂I(yè)進(jìn)行檢查，這也是你了解孩子學(xué)習(xí)情況的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)。更重要的是看看家庭作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些地方掌握的不好，督促和幫助孩子及時(shí)鞏固一下。

現(xiàn)在，我們學(xué)校實(shí)行生本教育，就是在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀書、合作、交流、展演活動(dòng)，使孩子的各種能力得到全面發(fā)展。而前置作業(yè)就是教師為了引導(dǎo)孩子提前自學(xué)、做好課堂表現(xiàn)的準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)的。一張小小的前置作業(yè)實(shí)際上培養(yǎng)了學(xué)生很多方面的能力，如自主學(xué)習(xí)的能力、搜集資料的能力、分析概括的能力等。只是我們一年級(jí)的孩子大多識(shí)字少，讀題能力弱，所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定

要特別關(guān)注孩子完成前置作業(yè)的質(zhì)量。特別是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地熟讀課文，這一點(diǎn)更需要家長(zhǎng)的督促和幫助，使孩子在課堂的集體學(xué)習(xí)中不是感到很吃力，使孩子能有信心大膽展示自己，使孩子能越來越輕松的投入到今后的語文學(xué)習(xí)中。

3、合理科學(xué)的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)

（1）對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的孩子，輔導(dǎo)幫助的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的語文內(nèi)容，基本的就是正確熟練的認(rèn)讀生字、朗讀課文、背誦課文，還可以提前預(yù)習(xí)就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使孩子在第二天的課堂教學(xué)上能較輕松的跟得上集體學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生自信和學(xué)習(xí)的興趣。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)較輕松的孩子，可少復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)提前預(yù)習(xí)教材后面的內(nèi)容，甚至是多鼓勵(lì)引導(dǎo)閱讀課本以外的書籍，或指導(dǎo)學(xué)生建立日記本，指導(dǎo)孩子練習(xí)寫話、練習(xí)寫日記，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。

4、督促引導(dǎo)孩子多讀課外書。

有家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子閱讀，只是買題庫，讓孩子多做題；作文不好，買作文書，讓孩子學(xué)習(xí)抄作文、、、、、但是，真正治本的方法是：熱愛讀書！主動(dòng)、熱愛讀書的孩子，語文學(xué)得很輕松。因?yàn)樽x書的過程就是在理解語言，積累語言，豐富知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)！愛讀書的孩子，第一考試沒問題，第二作文沒問題。所以，治本的方法是：引導(dǎo)孩子多讀課外書，培養(yǎng)孩子主動(dòng)認(rèn)真喜歡讀書的良好習(xí)慣。怎樣輔導(dǎo)孩子讀書呢?可以從以下幾方面人手：

（1）鼓勵(lì)孩子的讀書興趣。

讀書要從興趣出發(fā)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定讀書計(jì)劃，一起選書買書，甚至一起讀書進(jìn)行交流討論。用自己的親身行動(dòng)帶動(dòng)激發(fā)孩子的讀書熱情。

（2）家長(zhǎng)要給孩子買一些適合每個(gè)年齡段的孩子看的各類書籍。比如，童話、歷史人物故事等。

（3）擴(kuò)大“讀書”的概念。

看電視、報(bào)刊、雜志、上網(wǎng)，都可以叫讀書。只要是獲得有益的信息，就叫讀書。不要禁止看電視，但要設(shè)計(jì)引導(dǎo)看的節(jié)目，例如新聞、動(dòng)物世界、百家講壇、、、、、、可以適當(dāng)引導(dǎo)了解網(wǎng)絡(luò)，便于今后利用。比如從網(wǎng)上查找語文學(xué)習(xí)上的有關(guān)資料.5、希望教給孩子查字典的方法，培養(yǎng)孩子隨時(shí)查字典的良好習(xí)慣。孩子現(xiàn)在認(rèn)字不多，在讀書中肯定會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，只靠問別人是不行的，最好的辦法是讓孩子學(xué)會(huì)查字典。現(xiàn)在孩子才上小學(xué)，建議各位家長(zhǎng)給孩子買小本的新華字典，攜帶方便，可以隨時(shí)隨地查閱。這個(gè)良好習(xí)慣可以使孩子終生受益。

6、有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)口語交流的情景，注意培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力是學(xué)習(xí)語文的主要目的之一。在生活中練習(xí)交流是提高孩子口語表達(dá)能力的方便有效的途徑。希望我們家長(zhǎng)能利用家庭生活，有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)口語交流的情境，在培養(yǎng)孩子口語上多下一些功夫。比如，和孩子一起聊天的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子，說話用詞要恰當(dāng)；說話前后要一致，不矛盾；介紹事物要具體、形象，容易理解；說明道理要符合邏輯；表達(dá)意思要完整；說明復(fù)雜的事情，要分清層次，等等。孩子的語言能力提高了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文的興趣和成績(jī)也都會(huì)提高的。其實(shí)，在你與孩子交流時(shí)，不僅僅是培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽他人說話的能力，同時(shí)能與孩子交流思想、增加親情，可謂一舉數(shù)得。

三、給各位家長(zhǎng)的誠(chéng)心建議

孩子年齡小，自制力弱, 一切良好習(xí)慣都只是個(gè)開始。再次誠(chéng)心希望各位家長(zhǎng)，每天都能抽出一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了失誤或問題，不要一味的批評(píng)埋怨，希望你們耐心的幫孩子找出原因，找出解決的方法。希望你們能經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

作為孩子的語文老師，我們的心情是一樣的，我們都愛孩子，希望孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)有所成。所以在教學(xué)和班級(jí)管理中我們每一位老師也盡自己的所能，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但有時(shí)也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處，盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流，只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng)，我們一定盡力而為。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保嘈潘麄円欢〞?huì)開出最美最亮麗的花。

祝各位家長(zhǎng)全家幸福，萬事如意！

真誠(chéng)的感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽，謝謝大家！

第三篇：教育隨筆張玉芳

初三如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的中國(guó)教育

1986年《中華人民共和國(guó)九年義務(wù)教育法》頒布距今已20多年，許多學(xué)生嘗到了甜頭，受益匪淺。當(dāng)我們學(xué)完日本歷史——-明治維新后，也讓我感到當(dāng)今中國(guó)教育面臨的許多困惑。如；早在1869年日本就實(shí)行了 義務(wù)教育，還向西方學(xué)習(xí)，開放的步伐之大可想而知，可中國(guó)的某些學(xué)校為了追求一些升學(xué)率，導(dǎo)致部分學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象比比皆是。同樣大學(xué)改革升學(xué)率上去了，但為了上學(xué)，許多家庭不堪忍受昂貴的學(xué)費(fèi)，面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，社會(huì)上甚至有人認(rèn)為這是改革的敗筆。應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)前的中國(guó)教育改革，作為中學(xué)教師尤其是班主任應(yīng)怎樣讓學(xué)生明了呢

首先，應(yīng)從思想上認(rèn)清中國(guó)的國(guó)情。大學(xué)————-千軍萬馬過獨(dú)木橋，這是中國(guó)的現(xiàn)狀。作為中學(xué)生，面對(duì)緊張的中考，100%上高中不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的情況，合理分流，找準(zhǔn)位置。切不可一窩蜂上高中。

其次，基礎(chǔ)學(xué)科不能丟。應(yīng)該根據(jù)自己的情況，夯基礎(chǔ)，切記不要好高婺遠(yuǎn)。

第三．早作準(zhǔn)備。根據(jù)自己的實(shí)際，確定目標(biāo)去努力。

總之，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。

讀金一南的《苦難輝煌》有感

讀完金一南的《苦難輝煌》后，想想自己以前的想法，雖然不是全錯(cuò)，但是就像井底之蛙，一知片解。這不僅僅是共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的事情，而是整個(gè)中國(guó)近代史的發(fā)展，更是全世界近代史的發(fā)展，以前我只是僅僅看到了結(jié)果，可整個(gè)歷史的錯(cuò)綜復(fù)雜，歷史上的偶然、無奈、抉擇、機(jī)遇和艱辛而產(chǎn)生的現(xiàn)在的結(jié)果，我只有震撼，思緒萬千，卻又不知該怎么總結(jié)，我就像是個(gè)剛出生的小孩子，用無知的眼神第一次看到世界一樣，驚喜又害怕，不知所措。可歷史就是歷史，歷史已經(jīng)出場(chǎng)了，除了內(nèi)心道不明的感慨，還有一些即時(shí)的認(rèn)識(shí)和感悟，作為讀完本書的總結(jié)，我想，隨著時(shí)間的推移，隨著自己閱歷的豐富，我肯定還會(huì)有更多的感悟和想法。

現(xiàn)在，大家都在講全球化，其實(shí)從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之前和馬克思主義傳入中國(guó)，我們?nèi)蚧倪M(jìn)程已不可避免。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到奮斗至今，從制定政策到選擇道路，都與國(guó)際因素關(guān)系極大。以前的黨史，人們過多集中于黨的內(nèi)部，實(shí)際上從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展到能夠取得一個(gè)又一個(gè)勝利，它是在全球大勢(shì)之下，東方各種力量擠壓、碰撞、較量的結(jié)果。中國(guó)革命的成功，一定意義上可以說是夾縫中求生存。歷史給國(guó)民黨很多機(jī)會(huì)，卻只給共產(chǎn)黨很少機(jī)會(huì)，但是共產(chǎn)黨人抓住了這僅有的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)革命的勝利。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。

《唐代政治史述論稿》讀后感

陳寅恪先生是我國(guó)著名是史學(xué)家，是中國(guó)中古史研究領(lǐng)域的巨匠，他的一生撰述頗豐，并且均為史學(xué)研究領(lǐng)域的大作，如《隋唐制度淵源略論稿》、《唐代政治史述論稿》、《元白詩箋證稿》、《金明館叢稿初編》、《金明館叢稿二編》、《柳如是別傳》、《寒柳堂集》（2009年9三聯(lián)書社出版了一套《陳寅恪集》，除上舉幾部外，還包括《書信集》、《讀書札記一、二、三集》、《講義及雜稿》、《詩集附唐筼詩存》共13部，本文所引均出自本集）等，均是歷史研究者的必讀之作。

然而我對(duì)于先生的認(rèn)知卻并非始于他的史學(xué)成果，而是對(duì)他的的人格和品質(zhì)的欽佩，對(duì)其文革中的錚錚傲骨與“獨(dú)立之精神，自由之思想”的偉大格言的無限欽佩與敬仰，對(duì)他一生為我國(guó)民出路的不倦求索的執(zhí)著與艱辛的感動(dòng)。后來隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是對(duì)近代史了解的加深，對(duì)先生的敬仰不斷升華，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中面對(duì)的形形色色的人和事，不禁更加懷念先生，甚至沉迷其中而不能自拔。再后來才開始接觸陳先生的著作，慢慢地開始在陳先生博大而精深成果中的艱深摸索。

最先開始閱讀的是先生的《唐代政治史述論稿》，這是陳先生繼《隋唐制度淵源略論稿》之后的又一部隋唐史力作，在唐史研究中至今占據(jù)著不可忽視的位置。作者在書中對(duì)大唐一朝的政治史做了精辟的論述，追根溯源，上溯兩晉南北朝以至隋朝，下觀隋唐以后中國(guó)歷史之變化，博大而精深。然由于自身天賦及基礎(chǔ)知識(shí)所限，往往囫圇吞棗，難得先生之大義所在，慚愧至極。但在此還是要斗膽地對(duì)先生大作進(jìn)行妄評(píng)，發(fā)表一些自己不成熟的粗鄙之見。下面就我所讀之《唐代政治史述論稿》的體例、史料運(yùn)用及先生的“詩文證史”等方面談?wù)勎业臏\見。

《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記

時(shí)下世界各國(guó)都比較推崇史料教學(xué)法，把學(xué)生帶入歷史現(xiàn)場(chǎng)，努力教會(huì)學(xué)生以不同的身份、不同國(guó)家、不同時(shí)代重新審視各國(guó)歷史，注意利用歷史資料幫助學(xué)生再現(xiàn)過去的面貌與形象，從而理解和掌握歷史知識(shí)，強(qiáng)調(diào)史料的“證據(jù)”作用。讀了《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，使我認(rèn)識(shí)到史料教學(xué)的巨大潛能。

一利用史料教學(xué) 提高學(xué)生興趣

在課堂上，教師將補(bǔ)充史料、照片、畫頁、地圖等發(fā)給學(xué)生，使教學(xué)具有強(qiáng)烈的歷史感和切身感。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握歷史知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，師生交流。在此過程中教師可采用形式多樣的教學(xué)方式，比如制作圖表、知識(shí)競(jìng)賽、情景再現(xiàn)、講故事、演歷史劇。使課堂氣氛始終活潑而熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

二利用史料教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)

《學(xué)記》中言 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)生活”作為教育的四大支柱之一。所謂“學(xué)會(huì)生活”就是“學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與他人一起生活”。在教《多彩多姿的藝術(shù)》時(shí)，我把學(xué)生分成三個(gè)小組，課前分別布置了三個(gè)任務(wù):描摹王羲之《蘭亭序》中不同形態(tài)的“之”字；向美術(shù)老師請(qǐng)教顧愷之《洛神賦圖》的藝術(shù)價(jià)值；搜集秦始皇兵馬俑材料，展示其價(jià)值。各小組利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、課本等資源，分工合作，搜集資料、分析、概括對(duì)自己有用的資料。在這個(gè)過程中，不僅有學(xué)生獨(dú)立思考和操作，而且有學(xué)生之間的信息交流和競(jìng)爭(zhēng)，更有學(xué)生之間的互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三利用史料教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

蘇霍姆林斯基曾說“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要。”探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生引導(dǎo)到問題情境中去，促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，自主探究，自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在教《重慶談判》時(shí)，展示了圖片《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》和重慶談判時(shí)的《毛澤東和蔣介石》，啟發(fā)學(xué)生探究:蔣介石電邀毛澤東去重慶的真實(shí)目的是什么？照片中的毛澤東蔣介石在想什么？毛澤東為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去重慶談判？播放《雙十協(xié)定》資料片，啟發(fā)學(xué)生探究:《雙十協(xié)定》內(nèi)容能實(shí)現(xiàn)嗎？本節(jié)課通過多媒體給學(xué)生放歷史資料片，使學(xué)生置于歷史場(chǎng)景中，走進(jìn)歷史，充分感知?dú)v史，主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

使用史料教學(xué)的教學(xué)過程，擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)的主體，自主探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，完全改變了被動(dòng)接受的地位。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料能力，分析概括問題能力。隨著史料教學(xué)在課堂中不斷成熟，將發(fā)揮更大的作用。

我很慶幸，我們國(guó)家擁有那么多，珍貴值得驕傲的歷史傳記可以研讀。中國(guó)的歷史如果從公元前2070年的禹建夏算起，至1912年清政府滅亡，近4000多年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河，期間出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的，亦或是悲壯的人物和事跡；尤其在朝代輪換時(shí)期，出現(xiàn)的人，發(fā)生的事，很值得揣摩，并影響了無數(shù)后代人；商周交替時(shí)的武王伐紂，秦漢交替時(shí)的楚漢相爭(zhēng)，東漢末年的三國(guó)鼎立，隋唐交替時(shí)的瓦崗起義等等。仔細(xì)分析之后，那些事，仿佛在今天都是前車之鑒，大到國(guó)家發(fā)展，再到企業(yè)成長(zhǎng)，小到交際，無不適用。

《品三國(guó)》有感

這個(gè)月，我拜讀了易中天先生的《品三國(guó)》，這位品評(píng)三國(guó)的文學(xué)工作者評(píng)價(jià)的很客觀，很中立。三國(guó)的文學(xué)，我讀了很多版本—《三國(guó)志》《后漢書》《真假曹操》《三國(guó)演義》等等，因?yàn)槿宋锾攸c(diǎn)鮮明，事跡突出，每位文學(xué)工作者又褒貶不一，所以這段歷史也就越讀越有趣。以下是對(duì)易中天先生的作品留些心得，算是收獲吧。

江湖未靜，不可讓位，至于邑土，可得而辭《讓縣自明本志令》

邦有道則智，邦無道則愚

所謂的政治斗爭(zhēng)，就是人事的變更，權(quán)力的均衡，利益的再分配和人際關(guān)系的重新調(diào)整。首惡必辦，脅從不問

定國(guó)之術(shù)，在于強(qiáng)兵足置于死地而后生，置于亡地而后存，打了敗仗檢討自己，打了勝仗感謝別人《北征烏桓》

天下的爭(zhēng)奪，歸根結(jié)底是人心的爭(zhēng)奪。爭(zhēng)取人心，必須有一個(gè)寬宏大量的氣度和一個(gè)既往不咎的政策，料事如神者，實(shí)際上是料人如神。

不得慕虛名而處實(shí)禍《官渡之戰(zhàn)》，挑最好的是貪婪，挑最差的是虛偽《卞夫人傳》，裝糊涂才人寬容人，寬容人才能得人心，得人心才能得天下

第四篇：如何打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

如何打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

當(dāng)那些開創(chuàng)企業(yè)的天才們不再有足夠能力帶領(lǐng)公司繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，這個(gè)令人無所適從的時(shí)刻就會(huì)來臨：新創(chuàng)企業(yè)尤其常在好不容易順利跨越鴻溝，獲得令人興奮的初次成功后，面臨急轉(zhuǎn)直下的處境。剛克服一個(gè)障礙并進(jìn)入新領(lǐng)域的新創(chuàng)企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前它們慣常使用的問題解決方案可能已無法適應(yīng)各式各樣接踵而至的新問題。真正的創(chuàng)新者根本不會(huì)允許那個(gè)悲慘的情況發(fā)生。他們會(huì)放下自尊，采取最有助于拯救公司的行動(dòng)，即便他因此得下臺(tái)，將主控權(quán)拱手讓給其他人。走到這一步后，關(guān)鍵就在于如何找出適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)公司，擔(dān)任你的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。他們的任務(wù)是什么？ 當(dāng)然是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)你的企業(yè)走出荒涼的三不管地帶。

一般人認(rèn)知里的愛迪生，總是從頭到尾都在唱獨(dú)腳戲。當(dāng)然，一個(gè)人名下既然能擁有1093 項(xiàng)美國(guó)專利，他當(dāng)然無疑是史上最聰慧的人之一，但他絕對(duì)不是靠著一己之力完成這些成就的。艾瑞克．艾薩克（Eric D.Isaac）在《Slate》雜志的一篇精彩評(píng)論中寫道：

“想象愛迪生獨(dú)自坐在紐澤西門羅公園的工作板凳上，日復(fù)一日不斷耐心地測(cè)試各種纖維的畫面，確實(shí)令人肅然起敬。但那樣的想象卻錯(cuò)得離譜。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的愛迪生領(lǐng)導(dǎo)著一間世界最大規(guī)模的研究及開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，那是一個(gè)組織完備且擁有多元目的設(shè)施的實(shí)驗(yàn)室，共聘請(qǐng)了一個(gè)由40名科學(xué)家及技術(shù)人員組成的團(tuán)隊(duì)。

證明燈泡成功后，愛迪生繼續(xù)在鄰近的西橘子城（West Orange）建構(gòu)一個(gè)更大的”發(fā)明工廠“，這個(gè)綜合設(shè)施配備各種精密的研究設(shè)施和制造產(chǎn)能。在最高峰時(shí)，它聘請(qǐng)的科學(xué)家、技師、工匠和其他工人超過兩百人。”

不過，愛迪生卻和大眾一樣，非常喜歡一般人認(rèn)知里的那個(gè)“孤獨(dú)天才”公開形象。他在一九三一年過世后，《紐約時(shí)報(bào)》用以下方式頌揚(yáng)他：

“沒有任何一個(gè)人能那么貼切地滿足通俗概念中的”發(fā)明人“形象─一個(gè)徹底改革整個(gè)世界的孤獨(dú)天才─一個(gè)征服保守主義、為城市戴上光明花環(huán)的天才，他創(chuàng)造的奇跡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了烏托邦詩人的預(yù)測(cè)……，隨著他的辭世，世界上可能再也不會(huì)有任何一個(gè)可謂為英雄的發(fā)明人，再也沒有那么偉大的故事可述說。人類的未來可能屬于大企業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)室─由某科學(xué)界首領(lǐng)指揮一群訓(xùn)練精良的工程師的實(shí)驗(yàn)室。”

艾薩克說出了箇中的諷刺：“愛迪生其實(shí)就是那個(gè)科學(xué)界的首領(lǐng)，一個(gè)世界級(jí)大實(shí)驗(yàn)室的執(zhí)行首長(zhǎng)。”當(dāng)然，這種說法也許會(huì)傷害到愛迪生苦心經(jīng)營(yíng)的公開形象，但就算是聰明至極的天才，也偶爾需要?jiǎng)e人（大力）幫忙，承認(rèn)這一點(diǎn)并沒什么好丟臉的。

所有偉大的發(fā)明者都需要幫手

所有擁有偉大想法或產(chǎn)品的忍者創(chuàng)新者都和愛迪生一樣需要幫手，而且，就算你擁有足夠的專業(yè)知識(shí)，能從無到有地開創(chuàng)一番業(yè)務(wù)并進(jìn)而創(chuàng)造亮麗的營(yíng)收，你也不可能不需要幫手。而且，不僅是處于種子階段或尚未有營(yíng)收的企業(yè)需要幫手，已經(jīng)真正開始有營(yíng)收，甚至計(jì)劃辦理股票首次公開發(fā)行（IPO）、未來前景看好的企業(yè)都需要！或許很多野心勃勃但手下沒有太多員工的創(chuàng)業(yè)家當(dāng)下表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)，但他們卻常常未能注意到自己可能即將失敗、受傷；換言之，除非他們了解自己的不足，并著手組織適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，否則終將難逃失敗的命運(yùn)。

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊恳患乙靶牟娜陶咝托聞?chuàng)企業(yè)，遲早都有走到荒涼的三不管地帶的一天，它們難免會(huì)迷路、會(huì)缺乏補(bǔ)給，甚至連活不活得下去都不知道。很多前途看好的科技新創(chuàng)企業(yè)都曾走到這一步，我親眼目睹過無數(shù)類似情況。

當(dāng)那些開創(chuàng)企業(yè)的天才們不再有足夠能力帶領(lǐng)公司繼續(xù)向前進(jìn)時(shí)，這個(gè)令人無所適從的時(shí)刻就會(huì)來臨：新創(chuàng)企業(yè)尤其常在好不容易順利跨越鴻溝，獲得令人興奮的初次成功后，面臨急轉(zhuǎn)直下的處境。剛克服一個(gè)障礙并進(jìn)入新領(lǐng)域的新創(chuàng)企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前它們慣常使用的問題解決方案可能已無法適應(yīng)各式各樣接踵而至的新問題。

到了這個(gè)時(shí)點(diǎn)，有些公司的首長(zhǎng)們（通常是創(chuàng)辦人）還是有能力繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)公司走出那荒涼的三不管地帶，但有些卻只能無助地看著自己一手催生的寶貝痛苦陷入掙扎，甚至就此殞落。不過，真正的忍者創(chuàng)新者根本不會(huì)允許那個(gè)悲慘的情況發(fā)生。他們會(huì)放下自尊，采取最有助于拯救公司的行動(dòng)，即便他因此得下臺(tái)，將主控權(quán)拱手讓給其他人。走到這一步后，關(guān)鍵就在于如何找出適當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)公司，擔(dān)任你的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。他們的任務(wù)是什么？ 當(dāng)然是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)你的企業(yè)走出荒涼的三不管地帶。

搶救eBay 的新戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)

一九九八年的“電子海灣”公司（eBay）還不算陷入存亡掙扎戰(zhàn)，不過，它當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)其實(shí)也乏善可陳，營(yíng)收僅大約470 萬美元。該公司創(chuàng)辦人皮耶．歐米迪亞（Pierre Omidyar）希望促成公司股票公開掛牌，但他心知肚明，知道自己沒有適當(dāng)?shù)膸褪挚赏瓿蛇@件任務(wù)。他也認(rèn)知到自己絕對(duì)不是那個(gè)適當(dāng)?shù)娜诉x。打從eBay 公司在三年前創(chuàng)辦迄今，它的營(yíng)運(yùn)情況一直都象是歐米迪亞個(gè)人性格的延伸：悠閑（說難聽一點(diǎn)是懶散）而且非常沒有組織。

誠(chéng)如曾以eBay 公司為題而寫了一本書的亞當(dāng)．柯恩（Adam Cohen）在《紐約時(shí)報(bào)》上所發(fā)表的看法：“綁著馬尾又愛穿勃肯鞋到辦公室的歐米迪亞先生，喜歡找來公司上到高階主管，下到事務(wù)性員工等所有職員，召開所謂的『經(jīng)營(yíng)會(huì)議』。所有人圍成一個(gè)圓圈，一邊傳著一碗糖果，一邊想點(diǎn)子。”

在特定環(huán)境下，這樣的作法并不盡然錯(cuò)誤。不過，顯然當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況和歐米迪亞先生為eBay 公司擘畫的愿景落差過大，因此，你可以說當(dāng)時(shí)的eBay 公司已經(jīng)走到創(chuàng)業(yè)世界的三不管地帶。

歐米迪亞深知需要有人協(xié)助，才足以將公司擴(kuò)展到符合他個(gè)人愿景的層次，所以，他引進(jìn)我們那個(gè)年代所謂的“專業(yè)人士。”原本任職于孩之寶（Hasbro）的梅格．惠特曼（Meg Whiteman）有著和eBay 完全不同的特質(zhì)。她擁有哈佛大學(xué)企管碩士學(xué)位，是一步步透過極大型企業(yè)如寶僑家品（P&G）和迪斯尼等環(huán)境竄起，而且，根據(jù)柯恩的描述，她一開始就使用了“毛利率”（gross margins）等讓eBay 公司員工猶如鴨子聽雷的語言。

不過，歐米迪亞和她開過一次會(huì)后，就宣布惠特曼成為“eBay 人”，換言之，她當(dāng)天就得到這份工作。

惠特曼上任后隨即馬不停蹄地將eBay 的商品分成23個(gè)新業(yè)務(wù)類別（運(yùn)動(dòng)、珠寶首飾等），并引進(jìn)來自各個(gè)不同產(chǎn)業(yè)的高階主管，分別負(fù)責(zé)這些新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。盡管惠特曼的背景經(jīng)歷很“不eBay”，但她隨即就領(lǐng)略到?jīng)Q定eBay 命運(yùn)的關(guān)鍵：用戶。她命令高階主管定期將自己的商品張貼到網(wǎng)站上拍賣，這等于是要求他們親自透過用戶的觀點(diǎn)來感受eBay 經(jīng)驗(yàn)，她甚至還把自己的全套滑雪裝備全都拿到eBay 上拍賣。eBay 公司的股票迅速在那一年稍晚公開掛牌，股價(jià)從每股18美元的目標(biāo)價(jià)上漲到47美元，惠特曼也因此讓歐米迪亞搖身一變，成為一個(gè)億萬富翁。

其他后續(xù)發(fā)展都已盡成歷史，無論如何，目前的eBay 已成了一家價(jià)值110 億美元的大企業(yè)，而因此成為億萬富翁的惠特曼，也轉(zhuǎn)移陣地到惠普公司去（忍者永不停歇）。

不過，eBay 公司對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的影響絕對(duì)是無法衡量的。

以開創(chuàng)電子商務(wù)新世代的貢獻(xiàn)來說，除了亞馬遜以外，沒有任何一家公司比得上eBay。但如果歐米迪亞當(dāng)初沒有下定決心尋找外援，找到由惠特曼領(lǐng)軍的突襲戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)這個(gè)擁有偉大創(chuàng)意的公司走出車庫，改采專業(yè)化管理，那一切又會(huì)變成什么樣？

了解你的弱點(diǎn)才關(guān)鍵！

其實(shí)當(dāng)初我差點(diǎn)沒去學(xué)跆拳道，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的身體太僵硬了，不可能學(xué)得來。打從年輕時(shí)，我的手就碰不到我的腳指頭，我甚至厭惡坐在地板上。有些人的身體天生就很柔軟，但我卻不是。

我看過很多空手道電影，所以，我知道最厲害的專家都有辦法劈腿，而且能用各種方式踢到自己的頭頂以上的位置。我想都不敢想自己有做到那些動(dòng)作的一天，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為我無法強(qiáng)迫身體做到它天生無法做到的事，盡管這讓我感到很遺憾。

不過，我的孩子們卻很固執(zhí)。他們想學(xué)習(xí)甚至鉆研跆拳道，于是我們?nèi)⒓恿艘惶妹赓M(fèi)的“樣版”課程。上完課后，我發(fā)現(xiàn)雖然課堂上的練習(xí)很費(fèi)體力，而且我也果不其然地在伸展方面遇到困難，但其實(shí)課程本身并不恐怖，所以，我后來又回去上了一堂免費(fèi)課程。

第二堂課結(jié)束時(shí)，我和學(xué)園的經(jīng)理坐下來深談，她詳細(xì)解說了整套課程的內(nèi)容。我向她坦承我的身體不夠柔軟，所以學(xué)跆拳道的成效恐怕不好。不過，她安慰我，柔軟度并非決定一個(gè)人能否成為跆拳道高手的關(guān)鍵影響因素。她的一番說詞的確有點(diǎn)打動(dòng)了我，不過，她開出的家族優(yōu)惠學(xué)費(fèi)方案，才是真正讓我無法抗拒的主因。

就這樣，我報(bào)名了，并就此展開讓自己變得更“柔軟”的歷程。

正式課程開始后，我發(fā)現(xiàn)每一堂課的練習(xí)雖然激烈且困難，但尚在可接受的范圍。套路的挑戰(zhàn)更高，不過，我在兒子們的協(xié)助下，也順利克服了這些障礙。對(duì)我來說，向自己的兒子學(xué)習(xí)專業(yè)技巧，是一個(gè)全新但卻頗具啟發(fā)性的經(jīng)驗(yàn)，也許這也讓他們變得更有自信。以當(dāng)年四歲和五歲的年紀(jì)來說，他們的確是非常優(yōu)秀的老師。他們電動(dòng)游戲也玩得比我好，總之，他們總是不斷打破“爸爸絕對(duì)無所不知”的迷思。

不過，在柔軟度的部分，他們可就幫不上忙了。盡管我的前直踢踢得還不賴，但側(cè)踢就難倒我了；在側(cè)踢時(shí)，腳必須高于腰部，所以，我常常得用力把頭俯向過份接近地板的位置，才能順利完成側(cè)踢。試一下就會(huì)知道我的意思。

我也嘗試過各種不同的伸展練習(xí)，不過幫助卻不大。失望之余，我開始藉助一種能強(qiáng)迫伸展雙腿的特殊裝置。我每天都會(huì)增加幾個(gè)刻度，讓腿可以每天多伸展一些。我在幾個(gè)星期內(nèi)密集進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)，不過，卻換來全身酸痛，最后還不得不去看醫(yī)師。結(jié)果，醫(yī)師命令我馬上停止這種荒謬的定期練習(xí)。果然聽從他的指示后不久，疼痛也消失了。

后來，我轉(zhuǎn)而致力于提升柔軟度和強(qiáng)度，另外，我也努力練習(xí)在側(cè)踢時(shí)將身體壓低，讓每一次側(cè)踢都能踢得更高。

很多顧問書籍會(huì)建議你設(shè)法改善自己的弱點(diǎn)。當(dāng)然，特定弱點(diǎn)確實(shí)有改善的必要。不過，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)則并不是完全無法變通。每個(gè)人總有一些不擅長(zhǎng)的事。跆拳道讓我了解到，最好的方式就是坦然接受自己的弱點(diǎn)。我了解自己的弱點(diǎn)，并學(xué)習(xí)接受它，因?yàn)槲抑雷约河肋h(yuǎn)也不會(huì)成為李小龍。

這個(gè)道理也適用于培養(yǎng)員工。以前，我每年都習(xí)慣進(jìn)行員工面談，而且過程中會(huì)花很多時(shí)間和個(gè)別員工討論他們的缺點(diǎn)，同時(shí)商討將其缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)的方法。不過，他們的缺點(diǎn)還是鮮少改善。

在連續(xù)嘗試多年但卻不見成效的情況下，我終于歸納出一個(gè)結(jié)論：最好還是聚焦在如何截長(zhǎng)補(bǔ)短，拿一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)另一個(gè)人的缺點(diǎn)，另外，我也敦促員工應(yīng)該多聘請(qǐng)能補(bǔ)強(qiáng)上司弱點(diǎn)并增強(qiáng)其優(yōu)點(diǎn)的同仁。

我提出以上觀點(diǎn)的原因是，要組成一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵在于了解自己的弱點(diǎn)。盡管有少數(shù)例外，但設(shè)法改善弱點(diǎn)的作法鮮少會(huì)成功。原因是，通常弱點(diǎn)并不會(huì)改善，而且你的組織最后還會(huì)因此受害。讓我們回想一下e-Bay 公司的情況。歐米迪亞大可以自己去學(xué)習(xí)如何帶領(lǐng)公司完成IPO，例如讀幾本相關(guān)的書，或是整頓懶散的辦公室風(fēng)氣，或戒掉吃糖的習(xí)慣等。不過，他知道這一招不可能行得通。

如果他希望e-Bay 成功，就必須引進(jìn)惠特曼來彌補(bǔ)他個(gè)人的弱點(diǎn)。（文/陳若云）

第五篇：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)是一支不斷變化的、充滿生命力的隊(duì)伍，在這個(gè)隊(duì)伍中有許多人在一起工作。他們?cè)谝黄鹩懻撊蝿?wù)、評(píng)估觀點(diǎn)、做出決定并為達(dá)到目標(biāo)而共同奮斗。CubicHR專家認(rèn)為共同工作所有的成功團(tuán)隊(duì)都有如下基本特點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)有力、目標(biāo)明確、決策正確、實(shí)施迅速、交流通暢、掌握能按時(shí)完成任務(wù)必須的技能技巧，最重要的是，找到有利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最佳隊(duì)員組合。

（1）牢記每一位隊(duì)員都會(huì)對(duì)你的團(tuán)隊(duì)有所幫助。

（2）謹(jǐn)慎地確立本團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)，并始終認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)目標(biāo)。

一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)一般包括2至25名隊(duì)員，有時(shí)人數(shù)會(huì)更多一些。但最終要的不是人數(shù)，而是團(tuán)隊(duì)的工作方式——各隊(duì)員在完成任務(wù)時(shí)如何各就各位。以下是三種基本的工作模式：

（1）重復(fù)性的任務(wù)和熟悉的工作要求隊(duì)員們各有其確定的位置，獨(dú)立完成工作，如同一條流水線；

（2）略帶創(chuàng)造性的任務(wù)，要求隊(duì)員們有固定的角色和工作程序，但同時(shí)還需要他們相互協(xié)調(diào)；

（3）要求不斷創(chuàng)新且重視個(gè)人貢獻(xiàn)的任務(wù)，需要隊(duì)員們工作時(shí)密切合作，如同伙伴。此類工作方式在高級(jí)管理層中頗為盛行。

一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的潛力是不可估量的。當(dāng)隊(duì)員們接到一項(xiàng)看似在他們能力之外的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)在探索解決路徑的時(shí)候互相增強(qiáng)信心。團(tuán)體的創(chuàng)新力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何個(gè)人的能力，因?yàn)椤叭齻€(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。

在團(tuán)隊(duì)中，集體力量是很重要的。利用并充分發(fā)揮集體力量，必須要鼓勵(lì)合作。這是集體創(chuàng)造的靈魂。緊張的任務(wù)有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作，同時(shí)也給隊(duì)員們一種緊迫感——當(dāng)隊(duì)員們集中精力在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)時(shí)，官僚作風(fēng)也會(huì)悄然離去。一支卓越的團(tuán)隊(duì)將以它的出色成績(jī)，為整個(gè)公司增添光彩