第一篇：流年之實(shí)習(xí)

流年之實(shí)習(xí)

有多久沒(méi)有寫日志,久到我自己都快忘了上次發(fā)表的日志是什么時(shí)候?qū)懙牧?現(xiàn)在的自己是真的變很懶很懶了,懶到可以讓所有的人鄙視.以前會(huì)寫日記,一直一直,從初中到高中,到大學(xué),大

一、大二，都會(huì)寫日記，記錄那些生命中的過(guò)往，記錄那些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？墒?，我的日記已經(jīng)好久沒(méi)有新的文字補(bǔ)充了。

實(shí)習(xí)生活，一不小心就過(guò)了一大半。和那些孩子的感情也越來(lái)越好。每次去班上，看著這些可愛(ài)的孩子在寫作業(yè)，在看書，心里就會(huì)覺(jué)得很滿足，因?yàn)椋麄兊恼J(rèn)真還有努力。雖然，有時(shí)候，他們會(huì)氣的我吐血，但是我知道，他們是無(wú)心的。畢竟，實(shí)習(xí)老師和真正的帶課老師，和班主任是有很大區(qū)別的。在他們的心里，我作為一個(gè)大姐姐的身份更適合吧。

其實(shí)，那些孩子不知道，我第一次去班上做自我介紹的時(shí)候有多緊張，第一次去班上上課的時(shí)候有多緊張！我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在打顫，腳有點(diǎn)發(fā)抖。用了很長(zhǎng)的時(shí)間讓自己平復(fù)心情，然后在上課，那一節(jié)課，肯定很糟糕，可是他們都在很認(rèn)真的聽(tīng)，沒(méi)有搗亂，沒(méi)有起哄。小屁孩們，謝謝你們！

后來(lái)，在班上的時(shí)間越來(lái)越多，和孩子們，慢慢熟悉起來(lái)。很自然的和他們一起玩，上課也不會(huì)再緊張。雖然課還是上的不好，有的地方講不清楚，有的知識(shí)點(diǎn)講不透。但是，我想，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的向其他老師學(xué)習(xí)，讀透教材，我會(huì)不斷進(jìn)步的。我的指導(dǎo)老師真的是一個(gè)很好，很盡責(zé)的老師，每次我上課，他都會(huì)在教室后面認(rèn)真聽(tīng)課，把我上課的不足之處，很仔細(xì)很詳盡的指出來(lái)。告訴我，下節(jié)課，我應(yīng)該注意哪里。會(huì)讓我盡可能的多接觸一些東西，把他知道的東西傾囊相授。還有其他老師，只要你有不懂的，只要你問(wèn)，只要他們知道的，都會(huì)很詳盡的告訴我們。

時(shí)間總是在不知不覺(jué)間，偷偷溜走。一不留心，實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了。下禮拜就要準(zhǔn)備匯報(bào)課了，就要離開(kāi)萬(wàn)安，離開(kāi)潞田中學(xué)，離開(kāi)這些熱情的老師，離開(kāi)這些可愛(ài)的孩子們。心里有些惆悵，有些舍不得，又有些雀躍。感情就是這么復(fù)雜，有感情了，就不想要離開(kāi)。等他們運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我們就悄悄的離開(kāi)，揮一揮手，不帶走一片云彩。以后，我會(huì)當(dāng)老師吧？

以后，我應(yīng)該會(huì)是一名人民教師的......

第二篇：《流年》讀后感

《流年》讀后感

在圖書館呆了一天，看完了《流年》。

似乎還沒(méi)有晃過(guò)神來(lái)，就開(kāi)始紀(jì)念這如水般的流年了。

作者魯念安厚實(shí)的文字功底和驚人的思維讓我佩服不已。情節(jié)安排的合情合理但又到處都是巧妙的伏筆。查過(guò)資料，他也是個(gè)編劇，這些也就在情理之中了，因?yàn)樗亩温渲g沒(méi)有任何聯(lián)系，稍加思考后，的確是一個(gè)個(gè)電影片段的拼接。我一直體會(huì)不到，作者是如何駕馭這么多的角色和不同身份的任務(wù)之間的對(duì)話。還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的是就是在每個(gè)人說(shuō)話時(shí)都不僅僅是單純的說(shuō)話，而是伴隨著各種動(dòng)作描寫和周圍環(huán)境的村托。有時(shí)候不知所以的比喻在后面的情節(jié)發(fā)展中也會(huì)起到不可或缺的作用。還有亮點(diǎn)就是前后的情節(jié)對(duì)應(yīng)，不管怎樣，你都不會(huì)覺(jué)得各種冗長(zhǎng)的敘述是多余的。文字方面的造詣我就不一一夸了。七堇年的文字給我的感覺(jué)是那種生硬但無(wú)法抗拒的銳利，魯念安的文字給我的感覺(jué)是字里行間都埋藏著不可告人的秘密，比較隱匿但很干脆。

再說(shuō)說(shuō)看完這本書后，我對(duì)相關(guān)情節(jié)的看法吧。

流年，我不知道作者為什么要用這個(gè)名字，如果有機(jī)會(huì)的話，我想給它另一個(gè)名字——抽離。這只是我的個(gè)人看法。小說(shuō)的情節(jié)安排很有藝術(shù)性，跌宕起伏，內(nèi)藏暗涌。夏延，赫林，陳辭安，三個(gè)人的故事。可以說(shuō)三個(gè)人相似的悲劇家庭命運(yùn)讓他們遵循吸引力法則相遇，并糾纏不清。而三個(gè)人全然不同的性格又在生活的不同方式的打擊下不斷地選擇，不斷地改變，終究是以他們骨子里的性情來(lái)結(jié)束了這個(gè)令人心酸的故事。對(duì)于小說(shuō)的結(jié)尾，我不太喜歡，我覺(jué)得以辭安和夏延（以及陳思妍）在雪中凄慘死去作為結(jié)局比較好，這樣蘇塵和赫林也沒(méi)有必要再次承受生活給他們的痛苦。

最后說(shuō)說(shuō)我看完這本書后的一些感受吧！

我們所要面對(duì)的不僅僅是每天經(jīng)歷著的生活，更多的是人們給自己的困惑與不安，總是在嘈雜中學(xué)會(huì)了沉默，在沉默中又學(xué)會(huì)了隱忍。漸漸地不太堅(jiān)定自己的初衷，會(huì)時(shí)不時(shí)的開(kāi)始思考，人生在世，快樂(lè)的時(shí)光本來(lái)就不是很多，倘若連痛苦都無(wú)從訴說(shuō)，那我們永遠(yuǎn)不知道自己該怎樣去生活。不能讓生活把自己漸漸抽離，而應(yīng)該在想到痛苦的時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐，另一個(gè)自己在時(shí)刻與自己對(duì)話，只要你肯訴說(shuō)，即便是自言自語(yǔ)，也會(huì)掙脫這如鐐銬般殘忍的桎梏，

第三篇：青春流年

我的青春，不可再會(huì)

學(xué)通社房嘯20133472

青春有兩條路，一條是必須走的，一條是想走的，只有把必須走的路走好，才能走想走的路；青春有兩個(gè)方向，一個(gè)是成長(zhǎng)，一個(gè)是滄桑，只有經(jīng)歷過(guò)滄桑，才能真正成長(zhǎng)；青春有兩個(gè)你，一個(gè)明亮，一個(gè)憂傷，只有抗得住憂傷，才能活得明亮。

許多年后的某天，不經(jīng)意地想起，依然彌漫出溫馨的暖意，在流年的隧道里，回蕩著悠長(zhǎng)的足音。

一個(gè)盛夏，恍若光年，沒(méi)有什么是永垂不朽的，青春是一杯愈久愈醇的酒，任時(shí)光荏苒，青春的銹跡依然斑斕。一個(gè)人背著背包，踩著自己的影子，走在曲折的街道上，沿著記憶的指引，尋覓曾經(jīng)幸福的足跡。

靜坐庭前，賞花落，笑談浮生流年。今夕隔世百年一眼，相攜而過(guò)，才知姹紫嫣紅早已看遍。

今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。生命存在在今天，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有深情。而我只希望，我在今天的每一絲微笑都比每天要燦爛，我的每一滴淚水都比明天要沉重，即使是我的痛楚，也比明天要尖銳和富于激情。

每一朵花只能開(kāi)一次，每一個(gè)溫柔的生命，都在花光力氣去發(fā)出聲響。我也在生命的禮堂里，也許平凡，也許微不足道，但我永不放棄。

青春里的那些點(diǎn)滴記憶與溫暖，是滄海麗沉浸的星光，伴著月光，一起游過(guò)我們尚留溫存的心靈。青春終將逝去，唯愛(ài)留存。

橋渡一班學(xué)號(hào) 20***883212房嘯

第四篇：流年？青春

青春，流年

青春如歌，歌唱我們激情澎湃的歲月，歌唱我們?nèi)缭?shī)如畫的青春，歌唱我們的理想，我們的抱負(fù)，我們的堅(jiān)韌，我們的友情。

現(xiàn)在的我已是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，想起高中時(shí)的校園生活，回味無(wú)窮。那時(shí)的我們喜歡把自信寫在臉上，手里緊握著倔強(qiáng)，然后哼著看似怪涎的歌，擺著屬于自己的招牌動(dòng)作，那時(shí)我們都是狂人，有夢(mèng)想的癡狂者。在高一時(shí)就開(kāi)始為夢(mèng)想而奮斗，大家都有好多夢(mèng)想，都在為高考奮斗，希望考上好的大學(xué)，不想給青春留下遺憾，希望給中華騰飛做出貢獻(xiàn)，青春的血液，青春的心靈，青春的憧憬，這一切都不斷地激活著那個(gè)夢(mèng)想。

生活、學(xué)習(xí)中難免也有挫折，失敗的時(shí)候，很難過(guò)。就拿高三來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)楦呷w會(huì)比較深，遇到的挫折也比較多，曾經(jīng)模擬考試成績(jī)一次比一次少時(shí)，我難過(guò)得哭了，不過(guò)有老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我不氣餒，難過(guò)之后，不放棄，相信自已。那時(shí)，青春，個(gè)性的青春。為了個(gè)性我們幾乎不惜一切代價(jià)?！疤炜諞](méi)留下痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！辈还芙Y(jié)果是什么，我們努力過(guò)，都會(huì)坦然接受。這就是我們的個(gè)性?！坝兴鳛?，至少我為了夢(mèng)想不會(huì)逃避，活得畏首畏尾，絕不覺(jué)得慚愧?！边@句歌詞真的寫得很好。那段時(shí)間在校園里，大家在一起努力，學(xué)習(xí)的日子，酸甜苦辣俱全。那時(shí)我們擁有青春，我們活得有意義，活得漂亮。青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目，也有不堪回首的章節(jié)。遺失，流失在流年里的青春，我們不應(yīng)因?yàn)樗倪z失而悲傷，因?yàn)槲覀冋湎н^(guò)，沒(méi)有遺憾。

青春，短暫而珍貴。愛(ài)惜青春吧，別讓青春過(guò)早流逝；為青春自豪吧，切不要虛度光陰，青春畢竟是我們一生中最光輝的時(shí)刻。不要讓青春盲目的遺失，后悔的時(shí)候就找不回來(lái)了。青春無(wú)所畏懼，青春無(wú)所不能！用生命點(diǎn)燃未來(lái)，就此努力吧，以無(wú)悔的青春去譜寫中國(guó)的歷史新篇章！

第五篇：流年讀后感

流年讀后感

張一敏

我?guī)е鴮?duì)成長(zhǎng)的渴望，拜讀了莫國(guó)輝大哥哥筆下的《流年》。

流年讀后感

張一敏

我?guī)е鴮?duì)成長(zhǎng)的渴望，拜讀了莫國(guó)輝大哥哥筆下的《流年》。

書中的故事就像扉頁(yè)上淡黃的紙張，灰色調(diào)的人物畫像。讓我沉浸在喜悅、悲傷的故事情節(jié)里，也向往書里孩子們無(wú)拘無(wú)束的鄉(xiāng)村生活。他筆下鐫刻的人物栩栩如生，調(diào)皮可愛(ài)的侯童、樸實(shí)勤勞的媽媽，崇拜爸爸的周小坤、親密無(wú)間的阿偉，阿培（盡管阿偉，早早的的離開(kāi)了這個(gè)世界。但是，我想如果我們每個(gè)人在年少時(shí)都能有像阿偉，阿培這樣的朋友陪在身邊，真好，是一輩子值得回憶的事）。哦！還有侯童藏在心底的“小戀人”丁瑜。

在這本遠(yuǎn)離我們童年生活的書中，我喜歡墨筆渲染最多的人物——侯童，他的身邊總是圍繞著一群性格各異的朋友，古語(yǔ)云：“近朱者赤近墨者黑”面對(duì)這些朋友他總是從善處的角度去看待他們，不指責(zé)也不盲從。候童很睿智盡管有時(shí)懦弱、有時(shí)狡黠，可他懂得把握尺度，善于思索所以他和曾經(jīng)的伙伴們走向了不同的命運(yùn)——人生。

如果侯童是幸運(yùn)的，那么阿偉就是世上最不幸的人，一個(gè)“壞小孩”他好斗，偏激，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但他講義氣重感情。在阿偉很小的時(shí)候媽媽就因病去世了。跟著年邁的祖母，粗暴的爸爸生活。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱溫暖哪里找”沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)讓阿偉對(duì)任何事情都滿不在乎，在沒(méi)有人管束使他時(shí)，他就像脫韁的野馬把握不住道德，道義的尺度被黑暗世界無(wú)情的吞噬。阿偉帶著不甘匆匆走完了他不完美的人生?？粗サ慕Y(jié)局我不禁傷心不已，（如果這個(gè)世上有天堂我希望阿偉能在那里遇到他的媽媽，在母親的懷抱里他的心就不會(huì)冰冷，他的生活也會(huì)變的燦爛光明）。

這是一本講訴鄉(xiāng)村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂(lè)，享受著著愜意的童年生活。無(wú)論在哪里生活都會(huì)有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個(gè)就會(huì)奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強(qiáng)大但他們依然榮辱與共，齊心協(xié)力的打敗了“蛇王”兒子。在這個(gè)美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無(wú)法改變的命運(yùn)。故事的結(jié)局讓我覺(jué)得遺憾不夠完美，三個(gè)手足情深的伙伴因?yàn)樾愿褡呦蛄瞬煌慕Y(jié)局，他們的命運(yùn)讓我新潮跌宕，如果讓我續(xù)寫結(jié)局一定是所有的人經(jīng)過(guò)流年，過(guò)上幸福的生活……

流水的光陰，花開(kāi)花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開(kāi)心還是悲傷都在我們成長(zhǎng)的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發(fā)黃的書頁(yè)，褪色的相片映在我們的里……北京東路小學(xué)。他筆下鐫刻的人物栩栩如生，調(diào)皮可愛(ài)的侯童、樸實(shí)勤勞的媽媽，崇拜爸爸的周小坤、親密無(wú)間的阿偉，阿培（盡管阿偉，早早的的離開(kāi)了這個(gè)世界。但是，我想如果我們每個(gè)人在年少時(shí)都能有像阿偉，阿培這樣的朋友陪在身邊，真好，是一輩子值得回憶的事）。哦！還有侯童藏在心底的“小戀人”丁瑜。

在這本遠(yuǎn)離我們童年生活的書中，我喜歡墨筆渲染最多的人物——侯童，他的身邊總是圍繞著一群性格各異的朋友，古語(yǔ)云：“近朱者赤近墨者黑”面對(duì)這些朋友他總是從善處的角度去看待他們，不指責(zé)也不盲從。候童很睿智盡管有時(shí)懦弱、有時(shí)狡黠，可他懂得把握尺度，善于思索所以他和曾經(jīng)的伙伴們走向了不同的命運(yùn)——人生。

如果侯童是幸運(yùn)的，那么阿偉就是世上最不幸的人，一個(gè)“壞小孩”他好斗，偏激，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但他講義氣重感情。在阿偉很小的時(shí)候媽媽就因病去世了。跟著年邁的祖母，粗暴的爸爸生活。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱溫暖哪里找”沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)讓阿偉對(duì)任何事情都滿不在乎，在沒(méi)有人管束使他時(shí)，他就像脫韁的野馬把握不住道德，道義的尺度被黑暗世界無(wú)情的吞噬。阿偉帶著不甘匆匆走完了他不完美的人生。看著阿偉的結(jié)局我不禁傷心不已，（如果這個(gè)世上有天堂我希望阿偉能在那里遇到他的媽媽，在母親的懷抱里他的心就不會(huì)冰冷，他的生活也會(huì)變的燦爛光明）。

這是一本講訴鄉(xiāng)村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂(lè)，享受著著愜意的童年生活。無(wú)論在哪里生活都會(huì)有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個(gè)就會(huì)奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強(qiáng)大但他們依然榮辱與共，齊心協(xié)力的打敗了“蛇王”兒子。在這個(gè)美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無(wú)法改變的命運(yùn)。故事的結(jié)局讓我覺(jué)得遺憾不夠完美，三個(gè)手足情深的伙伴因?yàn)樾愿褡呦蛄瞬煌慕Y(jié)局，他們的命運(yùn)讓我新潮跌宕，如果讓我續(xù)寫結(jié)局一定是所有的人經(jīng)過(guò)流年，過(guò)上幸福的生活……

流水的光陰，花開(kāi)花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開(kāi)心還是悲傷都在我們成長(zhǎng)的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發(fā)黃的書頁(yè)，褪色的相片映在我們的里……北京東路小學(xué)