第一篇：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

【典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣】

1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。（費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)，其實(shí)不必）

2、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為會(huì)了，不再動(dòng)手去做。

3、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（不在校寫(xiě)作業(yè)）

4、聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。（用小紙片發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

5、認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。（神游）

6、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。（記筆記：基本概念不用記，而老師對(duì)概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨(dú)立做出來(lái)。）

【建議】

1、課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。（不一定晚上，課間也可）

2、選好參考書(shū)。應(yīng)選有知識(shí)總結(jié)，例題多，講解詳細(xì)的參考書(shū)。（適合自己最好）

3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺(jué)，就要下題海多做一些習(xí)題集。（數(shù)學(xué)）

【時(shí)間安排】

1、早晨看一些英語(yǔ)文章或一些古代文言文；不用早晨時(shí)間寫(xiě)數(shù)學(xué)和地理作業(yè)。

2、晚上做作業(yè)時(shí)注意那些讓自己思路不順暢的題或不會(huì)做的題，集中解決。（因人而異）

【重要觀點(diǎn)】

1、非淡泊無(wú)以明智，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認(rèn)真對(duì)待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。

2、隨時(shí)隨地不讓自己做無(wú)用功，看書(shū)看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語(yǔ)文書(shū)看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會(huì)覺(jué)得十分疲勞，就是這個(gè)道理。（減壓綠色植物，歌曲Kris Allen《No Boundaries》Avril《Who Knows》、《keep holding on》Mariah Carey《Hero》、《when you believe》等）

3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會(huì)了，也不能妄自菲薄，遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動(dòng)力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。量變達(dá)到一定的度，就會(huì)質(zhì)變。

4、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時(shí)積累的。可能有人覺(jué)得努力了好一陣字也不見(jiàn)效，可是如果不努力更不會(huì)見(jiàn)效，努力總有一天會(huì)見(jiàn)效。

5、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，例如看電視，上網(wǎng)都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。有了這個(gè)尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

第二篇：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

1、要心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閯e的事情就中斷了自己的計(jì)劃。考試的關(guān)鍵在于平時(shí)。比如我平時(shí)有時(shí)間時(shí)盡量保證每天一套英語(yǔ)題，要求在45分鐘以內(nèi)做完。這樣很有成效，這次英語(yǔ)考試我的時(shí)間就比較富裕，可以有更多的時(shí)間構(gòu)思作文。考試中也要做到心無(wú)旁騖。我以前考試時(shí)經(jīng)常根據(jù)周?chē)瑢W(xué)的速度來(lái)確定自己的速度。有時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)速度慢、時(shí)間緊的問(wèn)題，或者是亂了自己的節(jié)奏。這次考試由于特殊的座位，我看不見(jiàn)別人，只能按照自己的速度來(lái)。本來(lái)?yè)?dān)心題量大，做不完題，尤其是物理，但是這次居然還剩下了20多分鐘檢查。相反，期中考試的時(shí)候，我旁邊的同學(xué)做題就非常快，導(dǎo)致我總覺(jué)得自己速度太慢，拼命趕，很多題沒(méi)有審清就動(dòng)筆，犯了很多一出考場(chǎng)就后悔的錯(cuò)誤。

2、要有目標(biāo)，非常適合自己的目標(biāo)。不跟任何人比，要跟自己比。目標(biāo)的制定不要過(guò)高，最好是逐漸的提高，隨著每次考試的進(jìn)步而慢慢接近高考理想的分?jǐn)?shù)。比如我這次考試語(yǔ)文的目標(biāo)就很實(shí)際，上班里的平均分。這個(gè)目標(biāo)是根據(jù)我?guī)状慰荚嚨木C合水平定的。我的語(yǔ)文確實(shí)不好，雖然說(shuō)高考我會(huì)希望自己能上120，但是現(xiàn)在，基于自己的實(shí)際水平，120還是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。但是上平均分這個(gè)目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)際。下一次考試我的目標(biāo)可能要提高一些，當(dāng)然不是一步登天。

3、考試前一定要調(diào)整心態(tài)。有同學(xué)說(shuō)考前太緊張了，緊張到晚上失眠，結(jié)果沒(méi)發(fā)揮好，退步很多。另一位說(shuō)過(guò)“對(duì)于一場(chǎng)考試而言，智商并不能決定很多，重要的是心態(tài)”，我覺(jué)得這話很對(duì)。目標(biāo)并不是在考試前制定的，目標(biāo)也不是針對(duì)考試的。考試是一個(gè)檢驗(yàn)自己目標(biāo)完成情況的途徑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得考前放松很重要。尤其是對(duì)于下午的考試，因?yàn)橹形缭趯W(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，有時(shí)班里有些亂，復(fù)習(xí)什么都感覺(jué)看不進(jìn)去，甚至越看越不會(huì)。所以我干脆中午就不怎么復(fù)習(xí)。最多看看重點(diǎn)或者問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題。我考前有時(shí)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)自己喜歡的歌，讓自己不那么緊張。就是平時(shí)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我也會(huì)停下聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)。

4、雖然考試的難易我們不能左右，但是我們可以抓住自己會(huì)的題。比如說(shuō)數(shù)學(xué)，后面的將近20分這次我直接扔掉了，因?yàn)槲掖_實(shí)不會(huì)，扔掉也不可惜。但是前面錯(cuò)了一道選擇題，這確實(shí)讓我很后悔，因?yàn)闀?huì)做，但是錯(cuò)了，這是最遺憾的。考試失誤其實(shí)就是會(huì)做的題做錯(cuò)了，避免這種情況發(fā)生，最重要的是不能心慌。考試時(shí)最后的10分鐘最容易慌，尤其是發(fā)現(xiàn)自己還有很多題沒(méi)寫(xiě)的時(shí)候。但是換個(gè)角度想想。假如在慌亂中速度加快最后成功的答完題了，但是由于審題太快，出現(xiàn)了失誤，那樣也得不了多少分，倒不如靜下心來(lái)認(rèn)真的做一道題。

第三篇：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和交流

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大二的學(xué)生了，回想起自己的高中時(shí)光，就總會(huì)不自覺(jué)的懷念起同學(xué)們課間一起閑談的那份愜意，或是運(yùn)動(dòng)會(huì)上為了給班級(jí)多得幾分而在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力奔跑時(shí)猙獰的面孔，但最忘不掉的還是高三的教室里，每個(gè)人的嘴里總不厭其煩的埋怨著日子難熬，下一秒?yún)s又拼命啃書(shū)的樣子。當(dāng)大家像我一樣真正踏出這個(gè)校門(mén)，步入大學(xué)的生活，就會(huì)理解我現(xiàn)在的感覺(jué)，真的很懷念那份一起吃苦的幸福。

今天我把我在高三積累的經(jīng)驗(yàn)和嘗過(guò)的教訓(xùn)分享給大家，希望你們少走彎路，每天能會(huì)愉快高效的學(xué)習(xí)，在最后的戰(zhàn)場(chǎng)贏回真正的自己。

首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總給自己高三太黑暗，太難熬，太痛苦之類的心里暗示，這樣你高三又怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)，有一個(gè)好的心情，知識(shí)才愿意在你的腦袋里生活。我能深刻理解你們現(xiàn)在的感覺(jué)，畢竟我也是這么走過(guò)來(lái)的，每天很有大的壓力和做不完的作業(yè)，看著就比較心煩是吧！所以大家要一起努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，現(xiàn)在你們也是分了兩個(gè)好班吧，我可以給大家舉個(gè)例子，當(dāng)時(shí)我是在高三二班，我們班和一班可以算作截然不同吧，我們比較活躍，總之氣氛是充滿活力的，該學(xué)的時(shí)候我們可以一股腦扎進(jìn)去，該午休時(shí)照常午休，出去活動(dòng)時(shí)我負(fù)責(zé)強(qiáng)球，我老對(duì)負(fù)責(zé)強(qiáng)拍……最終的成績(jī)我們班要比一班多考了好像是5個(gè)二本以上的人。

決心給了我們動(dòng)力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受打擊。尤其是想攻克某個(gè)薄弱學(xué)科而總不見(jiàn)成效，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能像咱們背的那首詩(shī)一樣“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。要相信量的積累總會(huì)有質(zhì)的飛躍。咱們高三拼的不是智力而是毅力。我聽(tīng)說(shuō)你們剛經(jīng)歷的期中考試不久，從韓璐老師這了解到你們好像很多人都收了不小的打擊吧，重點(diǎn)高中的題肯定會(huì)難，但每個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度不一樣，側(cè)重也不一樣，考的不一定是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，（高三成績(jī)的浮動(dòng)比較大，特別是我也曾彷徨迷茫過(guò)….但自己一定要相信你行，要有自信，分享一下我的經(jīng)歷雙基400多分，一模430多分，二模不到460，高考是484分）

第二，一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的時(shí)候，薄弱的環(huán)節(jié)要及時(shí)填補(bǔ)，切記不要把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)今天退明天，明天退后天，如果不會(huì)的東西攢多了，就會(huì)容易產(chǎn)生厭煩的心里。所以要有不弄會(huì)不罷休的精神，當(dāng)你攻克一道難關(guān)就會(huì)增加一份成就感，自然也是為自己積累自信心。要充分利用好“老師”這個(gè)大好資源，等你們像我一樣上了大學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)找老師問(wèn)問(wèn)題是一件多么不容易的事，所以感覺(jué)曾經(jīng)即使被老師追著屁股后面要作業(yè)都是一件幸福的事。

第三，要老老實(shí)實(shí)的跟住老師的步調(diào)，成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)不要總感覺(jué)老師上課講的太簡(jiǎn)單，而開(kāi)小差，或是在下面做自己的東西，其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。同時(shí)也要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)勢(shì)的學(xué)科可以先老師一步，但上課最好跟著老師走，畢竟還是老師有經(jīng)驗(yàn)，了解考點(diǎn)在哪里，即使你會(huì)，也可以當(dāng)作再重復(fù)記憶一遍，畢竟人是有遺忘曲線的，你現(xiàn)在熟悉的不一定以后就不會(huì)忘記。并且，要勤動(dòng)腦，不要聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。還要勤動(dòng)手，其一：不要聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。其實(shí)我以前也這樣，看例題看得頭頭是道，考試的時(shí)候咋一看，咦，這個(gè)題我看過(guò)，還暗自高興，下一秒就開(kāi)始捶胸頓足了，因?yàn)橐幌鹿P不知道怎么寫(xiě)了,那種感覺(jué)怎一個(gè)抓心撓肝了得….其二，學(xué)會(huì)記筆記，我想這個(gè)是很多男孩子比較欠缺的吧，但記筆記也是有學(xué)問(wèn)的，要學(xué)會(huì)記精華，所謂精華就是老師講題的思路或者是自己不會(huì)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)亦或是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，但切記不要一字不漏的抄寫(xiě)，而遺漏老師精辟的分析。這是許多女生比較愿意犯的毛病，包括我也曾經(jīng)這樣。更重要的是，既然花那么大心思整理的筆記，課下就一定要記得看，不定期的復(fù)習(xí)一下，加深印象。**回歸書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，比如高考理綜選擇題部分很多都是基礎(chǔ)知識(shí)，只要你會(huì)把各章知識(shí)

融匯，就可以拿很多分?jǐn)?shù)，我就是靠選擇來(lái)拿分的。

第四，精選一兩本參考書(shū)，不要貪多，吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。可以在習(xí)題冊(cè)旁邊做驗(yàn)算，寫(xiě)步驟，（但不是當(dāng)驗(yàn)算紙哈）用另一種顏色做批改，寫(xiě)改正的步驟，會(huì)的但做的不是很順的題也可以反復(fù)練習(xí)。做題不在于多，而要精，做會(huì)這一道題就要努力把這一個(gè)類型都基本掌握，不要做一道扔一道不記到腦子里，這樣就是題海戰(zhàn)術(shù)也沒(méi)用。遇到不會(huì)的題不要馬上翻答案，最好自己靜下心來(lái)鉆研一下，即使花上10分20分也是值得的，這樣要是做出來(lái)了以后就一定不會(huì)忘記，但超過(guò)半個(gè)小時(shí)的最好就找老師或者同學(xué)研究一下，據(jù)我了解（我們班男生在一起）其次要善于總結(jié)錯(cuò)題，誰(shuí)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣？這個(gè)習(xí)慣很好。把卷子上，習(xí)題冊(cè)上的錯(cuò)題整理到一個(gè)錯(cuò)題本上，寫(xiě)出做這道題的思路，需要用到的知識(shí)點(diǎn)，和完整的解題步驟。前提是把老師講這道錯(cuò)題都看透了，不要照抄步驟，這樣一點(diǎn)用處都沒(méi)有。填空選擇也要當(dāng)大題來(lái)寫(xiě)，但自己已經(jīng)滾瓜爛熟的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)必要寫(xiě)了，浪費(fèi)時(shí)間嘛，蒼蠅腿也是肉對(duì)吧。錯(cuò)題本和筆記一樣，平時(shí)要常翻看。不要再犯同樣錯(cuò)誤。第五，不要把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。但也不能得不償失，把薄弱的學(xué)科追上去了，而自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科卻沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了，（舉個(gè)例子..）所以凡事要有個(gè)度，要合理的分配每個(gè)學(xué)科的時(shí)間，要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以使你與其他人拉開(kāi)距離，并發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而薄弱學(xué)科奮力追上平均水平，這樣總成績(jī)才有提高。（舉自己的例子：薄弱數(shù)學(xué)（學(xué)會(huì)從薄弱部分找優(yōu)勢(shì)），優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)，語(yǔ)文，生物）每科成績(jī)比較平均的同學(xué)要發(fā)展一兩個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這樣才能使自己的分?jǐn)?shù)與別人拉開(kāi)。

第六，不要吝嗇于給別人講題，因?yàn)槟阍诮o別人講題時(shí)也是對(duì)自己的一個(gè)檢驗(yàn)和加深記憶的過(guò)程，有的時(shí)候在你給同學(xué)講題時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。曾經(jīng)我給老對(duì)講題時(shí)，他總能問(wèn)出一些別出心裁的問(wèn)題，會(huì)給我問(wèn)懵，我就得再查書(shū)或者問(wèn)比我厲害的同學(xué)。其次，你得有付出才能有收獲，你給別人講題，別人才愿意給你講題。

第七，每一次考試之后，或在老師講解完卷子之后，自己要再花一點(diǎn)時(shí)間去分析…….考試的側(cè)重點(diǎn)，為什么錯(cuò)….可以不落到筆頭上，但一定要思考…讓一個(gè)錯(cuò)誤不再犯第二次 第八，不要聽(tīng)不進(jìn)去別人的勸告。楊家偉

第九，不要晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。熬夜可以，但不要太晚。否則得不償失。

要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，每天給自己定個(gè)小目標(biāo)，完成目標(biāo)就給自己個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，出去活動(dòng)活動(dòng)。所謂身體是革命的本錢(qián)嘛。

第十，也是最為重要的一點(diǎn)，我之所以把它放在最后講是希望可以加深大家的印象。要把考試大綱熟記于心，估計(jì)再過(guò)一段時(shí)間老師就會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的把考試大綱發(fā)到你的手里，希望大家用些時(shí)間細(xì)心的研讀，所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有了解高考要考什么，你才能確定你的復(fù)習(xí)方向，畢竟時(shí)間是有限，我們要做得是在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的東西。高考不考的章節(jié)部分，我們就沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間去研究。這里還要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，考試大綱上有每科的樣題，也希望大家不要先看答案，按要求的時(shí)間自己做一遍，因?yàn)楦呖嫉念}型和我們平時(shí)的期末考試題型是很多區(qū)別的，它也有一定的側(cè)重，每學(xué)科考的部分有你擅長(zhǎng)的也有你欠缺。拿化學(xué)舉個(gè)例子，我在高一高二的化學(xué)成績(jī)都比較好，但是我不是很擅長(zhǎng)做推斷題，但高考的化學(xué)后面的主觀題大部分都是無(wú)機(jī)推斷，這就導(dǎo)致很大的失分。

下面我再給大家講一下各科復(fù)習(xí)的小竅門(mén)或是我自己的經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文：老老實(shí)實(shí)地背誦，高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！（我把語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的部分都撕下來(lái)，可以避免抄下來(lái)有錯(cuò)別字）（可以一直背到高考的時(shí)候）作文：大家可以在空閑的時(shí)候

讀讀意林青年文摘之類的雜志，從上面摘錄一些新穎的例子，這樣要比從作文書(shū)中抄寫(xiě)一段精彩的多，且容易抓住老師的眼球。

英語(yǔ)：?jiǎn)卧~，現(xiàn)在背單詞都還來(lái)的及，背單詞的時(shí)候要出聲（用phenomenon舉例）雖然多背作文的框架，閱讀方面。我們可以多總結(jié)些答題技巧，這個(gè)隨著復(fù)習(xí)，英語(yǔ)老師也會(huì)給你們講解整理，大家要做的就是多運(yùn)用，讓它

數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)：按題型分模塊復(fù)習(xí)，逐個(gè)攻破，不要心急；

我的薄弱學(xué)科就是數(shù)學(xué)，首先學(xué)概率部分，再是立體幾何部分……，物理，要有融會(huì)貫通的能力，這個(gè)我上面也有提到過(guò)，因?yàn)槲锢淼拿空鹿?jié)的知識(shí)是想通的，比如做一道直線運(yùn)動(dòng)的題，要利用牛二定理，用之前牛二就要進(jìn)行受力分析，這之中少了那一步都不能做對(duì)這道題（步驟分），在比如正交電磁場(chǎng)，判斷鐵棒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也需要運(yùn)用到受力分析，再就是對(duì)電場(chǎng)和磁場(chǎng)部分知識(shí)的運(yùn)用。（舉個(gè)例子）

化學(xué)，如無(wú)機(jī)推斷部分，大家要把元素的性質(zhì)熟記于心，例如該元素在元素周期表的位置，得失電子的能力，它的顏色是什么，（提問(wèn)黑色物質(zhì)有什么，黃色的，紅色的….）知道了這些會(huì)對(duì)大家做推斷題有很大幫助。

生物：這個(gè)學(xué)科是理科里比較偏文的學(xué)科，這里的男生應(yīng)該有很多在這課上拿分不是很多吧按模塊復(fù)習(xí)，打破原有的章節(jié)，回歸書(shū)本，熟記書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，不會(huì)運(yùn)用可以從歷年高考或者模擬題中獲取經(jīng)驗(yàn)，**注意實(shí)驗(yàn)題。

理綜：要分配好時(shí)間，這就要考驗(yàn)大家對(duì)知識(shí)掌握程度的熟練度，掌握的熟練就節(jié)省時(shí)間，所以大家一定要充分利用好一輪復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，為高考打好基礎(chǔ)，生物基本在40分鐘，化學(xué)和物理按照需要分配，一般物理時(shí)間要多一點(diǎn)。

希望大家可以形成自己的學(xué)習(xí)方法，我講的不一定適合你們每個(gè)人，大家可以選擇你認(rèn)為適合你的，去嘗試一下，有的方法可能不是見(jiàn)效很快，但都需要大家堅(jiān)持下來(lái)。無(wú)論什么，只要堅(jiān)持下來(lái)就一定有成效。

我想大家一定對(duì)大學(xué)的生活很憧憬，的確，大學(xué)會(huì)有很多你可以自己安排的時(shí)間，可以做你喜歡的事情，也有很多社團(tuán)可以參加，有很多可以施展才華的地方，所以我也希望大家經(jīng)過(guò)高三這一階段的努力，都考上自己理想的大學(xué)，親自體驗(yàn)一下大學(xué)的生活。

我還有一點(diǎn)想說(shuō)的就是現(xiàn)在要對(duì)老對(duì)兒好點(diǎn)，上了大學(xué)旁邊的人總換，你會(huì)很懷念老對(duì)兒的！（可以和老對(duì)通力合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)）

高三一年會(huì)是你人生中最難忘的回憶，也會(huì)成為你今后人生最寶貴的財(cái)富。

第四篇：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃

轉(zhuǎn)載——高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃

附： 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

階段

時(shí)間

學(xué)習(xí)要求

第一階段暑期完成期末老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照老師的要求從知識(shí)上、思想上、心理上做好進(jìn)入高三的準(zhǔn)備。

第二階段開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中考試學(xué)好新課，不留漏洞，力求一次到位；同時(shí)注意聯(lián)系舊知識(shí)；根據(jù)老師的要求和自己的實(shí)際情況，有計(jì)劃的進(jìn)入復(fù)習(xí)。

第三階段第一學(xué)期期中考試——期末考試配合老師完成第一階段的單元復(fù)習(xí)（或繼續(xù)學(xué)習(xí)新課），做好期末參加全區(qū)統(tǒng)練的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在第一次全區(qū)性統(tǒng)練中取得好成績(jī)。

第四階段寒假鞏固第一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；有計(jì)劃的做好第二學(xué)期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

第五階段第二學(xué)期開(kāi)學(xué)——四月底完成單元復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合練習(xí)，準(zhǔn)備一模，爭(zhēng)取好成績(jī)，建立信心，爭(zhēng)取主動(dòng)，為填報(bào)志愿奠定基礎(chǔ)。

第六階段五月初——五月中旬安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，調(diào)整情緒。

第七階段五月下旬——高考合理安排時(shí)間，有計(jì)劃的全面進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，做好考前準(zhǔn)備，穩(wěn)情緒，調(diào)心態(tài)，調(diào)整作息習(xí)慣以適應(yīng)高考。1.積一時(shí)之跬步，致千里之遙程。

2.高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終生之財(cái)富。

3.開(kāi)啟高考成功之門(mén)，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。4.健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。5.仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無(wú)需自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。6.信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。

7.自信，是無(wú)盡智慧的凝聚；平淡，是成功路上的驛站。8.不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘！天道酬勤。

9.悲觀些看成功；樂(lè)觀些看失敗。輕松些看自己；寬容些看別人。理智些看問(wèn)題；純真些看人生。10.善待自己的愛(ài)好，別讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓他們替學(xué)習(xí)服務(wù)。11.高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。12.自信是成功先決條件。

13.有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。14.淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)忍不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。15.更快，更高，更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。

16.高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力。17.高考是匯百萬(wàn)人參加的一次練習(xí)。18.總想贏者必輸，不怕輸者必贏。19.試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。20.信心——是成功的一半。

21.生命中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中，最痛苦的是懶散，而非失敗。22.圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。23.一份耕耘，一份收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定。24.名列前茅是銀，日新月異是金。25.平日從嚴(yán)，高考坦然。

26.練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。27.永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。28.緊張而有序，效率是關(guān)鍵。

29.爭(zhēng)取時(shí)間就是成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。30.不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

31.超越自己，現(xiàn)自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。32.面對(duì)機(jī)遇不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕。

33.不要自悲，你不比別人苯。不要自滿，別人不比你苯。盡量客觀分析你的現(xiàn)狀。34.只求“少丟分”。不說(shuō)“得高分”。

35.沒(méi)有平日的失敗，就是沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。36.每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前； 37.高考試卷是一把刻度不均勻的尺——難題的分值不一定高。38.得高分的秘訣是少丟分。

39.“前120分”：志在必得，細(xì)心不捐；“后30分”；多多益善，失不足惜。

40.“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。

41.每天生活坐標(biāo)：12：9：3。12小時(shí)學(xué)習(xí)，9小時(shí)休息吃飯，3小時(shí)雜務(wù)體煉。42.每天五分鐘，寫(xiě)好五個(gè)字。（用鋼筆或圓珠筆）43.身體常動(dòng)，內(nèi)心常靜。44.學(xué)習(xí)與坐禪相似，需有一顆恒心。

45.四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

46.有動(dòng)力而無(wú)壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

47.勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。

48.不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

49.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

50.聽(tīng)老師的話，照老師的辦。

51.學(xué)習(xí)中的相對(duì)論：抓緊時(shí)間和提高效率就是延長(zhǎng)生命。

52.計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)。行動(dòng)相一致。

53.體悟好往屆高考題，觸類旁通。

54.做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻。沉著才見(jiàn)英雄本色。

55.理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天練。

56.對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試：認(rèn)真、自信。

57.最難的題，對(duì)你而言并不一定在于最后一道。

58.遇會(huì)做的題——仔細(xì)。遇不會(huì)做的題——冷靜。

59.把容易題做對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀住?/p>

60.不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。

61.復(fù)習(xí)中先建鋼筋鐵骨，再注混凝土。

62.書(shū)越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”、“嚴(yán)密化”

63.全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查漏補(bǔ)缺：“精確制導(dǎo)”。

64.寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。

65.筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。

66.看清知識(shí)的盲點(diǎn)，能力的弱項(xiàng)，丟分的原因。

67.7+1>8：7小時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)+1小時(shí)的體育鍛煉，效果遠(yuǎn)大于8小時(shí)的學(xué)習(xí)。

68.模擬的意義在于如何走下去。

69.考前兩個(gè)月就是沖刺，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

70.調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

71.模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

72.模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。73.越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。74.面對(duì)目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏；面對(duì)成績(jī)，心胸豁達(dá)，條條大路通羅馬。75.人生能有幾回搏，莫到白發(fā)還未搏。76.苦讀寒窗十余載，不報(bào)父母枉為人。

77.6月1日以后的安排：細(xì)致安排，積極備戰(zhàn)，合理休息，穩(wěn)定情緒。78.6月5日晚，我勝利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

79.6月7、8兩天，是金色的日子，是成功的開(kāi)始，因?yàn)槲覂?nèi)心無(wú)愧，胸有成竹。

80.祝你成功，成功之路始于足下。

1+1>2，以上各句既要聯(lián)系實(shí)際逐條思考，更要整體把握。

第五篇：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

篇一：高三學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。來(lái)鐵中是第四個(gè)年頭了，但從事班主任工作是從12年開(kāi)始的，作為一名新手班主任，我還處于向各位班主任學(xué)習(xí)的階段。

說(shuō)實(shí)話今天在這我心里十分忐忑，因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺，在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有我學(xué)生時(shí)代的班主任及老教師，我在班主任工作方面做得也不是很好。我只能簡(jiǎn)單的和大家交流一下我的一些不成熟的簡(jiǎn)單做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然作為一個(gè)體育老師的我在時(shí)間方面相對(duì)其他班主任來(lái)講，有更多的時(shí)間去走進(jìn)這個(gè)班集體。

一、首先管理班級(jí) 要有一顆愛(ài)心。

在管理班級(jí)方面，我們時(shí)刻要有一顆愛(ài)心，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆嚴(yán)而有愛(ài)的心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，特別是跑操過(guò)后提醒同學(xué)們適當(dāng)增減衣服。班級(jí)有感冒的同學(xué)，及時(shí)提醒他們注意治療及其他同學(xué)的預(yù)防，班級(jí)里備有常用藥物，體溫計(jì)等。讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。每次考試過(guò)后，我都會(huì)很及時(shí)的到年級(jí)組去拷貝我們班的成績(jī)，但成績(jī)拿到后我不會(huì)第一時(shí)間去告知學(xué)生而是告知我們的任課老師，讓任課老師第一時(shí)間了解學(xué)生這次考試的動(dòng)態(tài)。在學(xué)生那一方面我首先給學(xué)生灌輸一個(gè)思想，考試考的好壞那都代表過(guò)去，沒(méi)到最后一天誰(shuí)也不能斷定你的成績(jī)是差的誰(shuí)也不能斷定你高考就考不上，現(xiàn)在你所要做的是分析一下自己這次考試哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握住，在把錯(cuò)題去做一遍。對(duì)于那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；我會(huì)先給他們談心拉家長(zhǎng)，閑拉呱，然后順便帶些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事情。這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時(shí)也把學(xué)習(xí)方面的事給以分析。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。在排位上不偏心，不優(yōu)待哪一個(gè)優(yōu)生，不排斥哪一個(gè)差生，讓學(xué)生在班級(jí)那個(gè)位置都能討論問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到在第一排和最后一排都是一樣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

二、我時(shí)刻要求自己對(duì)學(xué)生要起到一個(gè)模范作用，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)我和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前也就是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的的父母是在那工作如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，然后告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

三、完善班級(jí)管理。

1、時(shí)刻相信學(xué)生的潛能是無(wú)限的

我們要相信學(xué)生的潛能是無(wú)限的，在班級(jí)管理方面，我注意培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己。讓學(xué)生人人都是班干部，讓每個(gè)學(xué)生都參與坐班，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，也能讓學(xué)生自己感受到班級(jí)的狀態(tài)，并及時(shí)的調(diào)整自己。班級(jí)的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作還是分工到各個(gè)學(xué)生。我就是隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，例如每次考試，考場(chǎng)布置我只要告訴學(xué)生我們這個(gè)考場(chǎng)人數(shù)，其他就不需要問(wèn)了，學(xué)校安排的大掃除，我就會(huì)在晨會(huì)上講：課外活動(dòng)大掃除，相關(guān)班干部做好人員分工，中午勞動(dòng)委員任務(wù)就分工到人了，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)上。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。在這方面班主任懶了學(xué)生也就勤快了，我們要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、永遠(yuǎn)不要相信學(xué)生有自覺(jué)性

對(duì)于少部分比較聽(tīng)話的學(xué)生，自覺(jué)性是有的；但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生而且是大部分是沒(méi)有自覺(jué)性的。試想如果他們都有自覺(jué)性，何必催著他們交作業(yè)？何必逼著他們背知識(shí)點(diǎn)？現(xiàn)階段的學(xué)生還是玩心較重，雖然是高三但還是不能完全把心思放在學(xué)習(xí)上。有很多學(xué)生很有潛力，但是以前沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以現(xiàn)在高中自由度大了，他們就更把持不住自己了。針對(duì)學(xué)生這一方面我的做法是勤進(jìn)班，主要是

1、在早晚自習(xí)去班 2 課堂在班外巡視（在窗外觀察教室內(nèi)情況）3 勤進(jìn)班聽(tīng)課。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任時(shí)刻在關(guān)注著教室內(nèi)的情況，然后自覺(jué)的專注用心的去學(xué)習(xí)。慢慢地去養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣一段時(shí)間下去，即便是平時(shí)在不學(xué)習(xí)的也會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的違學(xué)習(xí)而變成一種習(xí)

慣，最終慢慢的去學(xué)習(xí)。

3、手機(jī)管理方面

現(xiàn)在隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)階段學(xué)生中的手機(jī)很多，有的是家長(zhǎng)在外打工的給學(xué)生配備手機(jī)，也有的是學(xué)生自己交話費(fèi)送的手機(jī)，也有的是自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)，針對(duì)學(xué)生的手機(jī)狀況，我的做法是主動(dòng)上交、每次大星期回來(lái)學(xué)生主動(dòng)把手機(jī)交到我這，大星期帶回，交到我這的我負(fù)責(zé)給你充電及告知你家長(zhǎng)來(lái)電等情況，不交的可以自己關(guān)機(jī)放在宿舍柜子里，但是如果你玩，被我發(fā)現(xiàn)或者是被其他老師發(fā)現(xiàn)，這樣你的手機(jī)暫時(shí)由我保管，直到高考結(jié)束。這樣就限制了大多學(xué)生，班級(jí)內(nèi)有手機(jī)的學(xué)生基本上都會(huì)上交。

4、考試后隨時(shí)調(diào)整關(guān)注對(duì)象

每次考試結(jié)束，首先分析學(xué)生在年級(jí)及班級(jí)所處位置，關(guān)注成績(jī)浮動(dòng)較大學(xué)生，一般情況下班級(jí)前十名是不要問(wèn)事的，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)及學(xué)法上有一套適合自己的方法，我們平時(shí)只要給他們簡(jiǎn)單的指導(dǎo)就可以了，沒(méi)必要干涉他們每天學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，有可能你讓他按照你的思路去走，他們反而不適應(yīng)，我們要關(guān)注的是那些臨界生中等生，這部分學(xué)生只要我們抓住了，整體班級(jí)成績(jī)也就上去了。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

上年我們班趙浩宇同學(xué)剛分班的時(shí)候是年級(jí)700多名，可以講成績(jī)是一塌糊涂，可在其他方面確非常積極。每次學(xué)校及班級(jí)有活動(dòng)都是主動(dòng)去幫老師和班干部。活動(dòng)結(jié)束后我都會(huì)在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)漸漸地他有了改變，到班時(shí)間早了，上課認(rèn)真記了，后來(lái)主動(dòng)要求我把他和馬佳同學(xué)坐一起，慢慢的從學(xué)習(xí)方面的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)，在班級(jí)我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，最終從年級(jí)里的700多名轉(zhuǎn)變?yōu)槟昙?jí)里的300多名，因此，我們不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多

考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

我們要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

我說(shuō)了很多，或許有一些我還沒(méi)有做到。也許也會(huì)有一些，說(shuō)的不對(duì)、不完善、不完美，敬請(qǐng)大家諒解并給我指正，謝謝大家。

篇二：高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿

天道酬勤，笑到最后

尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)

大家下午好!我是10屆畢業(yè)的陳鎮(zhèn)江。今天很高興，在闊別兩年后，又回到了我們這個(gè)可愛(ài)的校園，和我們可愛(ài)的同學(xué)們做一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)交流。

如今，距離高考還有一百多天，在這一百多天里，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，時(shí)間在一點(diǎn)一滴消逝，很多同學(xué)會(huì)開(kāi)始變得急躁不安，覺(jué)得自己好像還有很多知識(shí)沒(méi)有掌握。那么在這時(shí)候掌握一定的備考方法就顯得特別的重要了。在這里我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有所幫助。第一，珍惜時(shí)間，注重效率。

第二，查漏補(bǔ)缺，回歸基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)后，我們基本上已經(jīng)掌握了大部分的知識(shí)。我以前每一科基本都會(huì)有一個(gè)錯(cuò)題本，把里面的錯(cuò)題認(rèn)真地弄透弄懂，不會(huì)做并不可恥，可恥的應(yīng)該是在同一個(gè)地方反復(fù)跌倒，自己還不去處理。沒(méi)有錯(cuò)題本的同學(xué)把以前做過(guò)的試卷集合一下也是很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)材料。接下來(lái)大家會(huì)有大大小小很多的考試，希望大家認(rèn)真地對(duì)待每次考試，考好了自然沒(méi)必要沾沾自喜，考?jí)牧艘膊灰倚模吘共皇歉呖迹荚囍饕菣z驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，大家及時(shí)查漏補(bǔ)缺就沒(méi)問(wèn)題了。到了最后的階段，很多同學(xué)都忙于能力的提高，忙于做難題，解決難題，卻忽略了最基礎(chǔ)的課本，最基礎(chǔ)的知識(shí)，記得我那時(shí)高考數(shù)學(xué)最后大題有一道就是從課本來(lái)的，可是我沒(méi)看課本，這道題不會(huì)做，多可惜啊，血的教訓(xùn)大家需謹(jǐn)記。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)總要本著從教材來(lái)到教材去的原則，不能連教材都丟了。第三，調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合。

高考是人生中的一件大事，自然會(huì)給大家?guī)?lái)不小的壓力。有些同學(xué)在來(lái)自自身和家庭的壓力，再加上平時(shí)考試的起起伏伏，在備考的最后階段身體出現(xiàn)了種種的問(wèn)題，這對(duì)高考的正常發(fā)揮往往有著很大的影響。大家平時(shí)要自信樂(lè)觀，不要患得患失，下課的時(shí)間可以多和同學(xué)交流，聊一下天也行，同時(shí)也要注意身體的鍛煉，身體是革命的本錢(qián)，高三了，娛樂(lè)方面是應(yīng)該有所節(jié)制，但最起碼的休閑還是必須的，課余聽(tīng)聽(tīng)歌，跑跑步，我發(fā)現(xiàn)下午放學(xué)跑完步后，晚上自習(xí)精神特好，學(xué)習(xí)效率自然提上來(lái)，自信心也跟著上來(lái)了。

剛才講的三點(diǎn)都是以勤奮為前提，不管你現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危信蜁?huì)有收獲，天道酬勤，我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)因?yàn)槊ι鐖F(tuán)活動(dòng)考試前兩個(gè)星期功課還落下一大片，我安慰他，他回我一句話，至今我仍覺(jué)得熱血沸騰，他說(shuō)，只要還有明天，今天就可以是起跑線。最后他還是順順利利地通過(guò)了考試。所以我衷心的希望大家不到最后一刻不要輕易言敗。最后祝大家六月夢(mèng)圓興文！篇三：高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

各位老師、同學(xué)：

大家好！很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)學(xué)校，我度過(guò)了二年，從高一時(shí)的懵懂天真，到高二時(shí)的意氣奮發(fā)，這個(gè)學(xué)校留給我的是一生的財(cái)富與無(wú)法磨滅的記憶，它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何成長(zhǎng)。可以說(shuō)，沒(méi)有我們學(xué)校，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。

高中的生活，應(yīng)是痛并快樂(lè)著的，每天都似有無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，每天都有一張張的練習(xí)卷，還有許多復(fù)習(xí)資料，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。于是，每一天都有了一個(gè)固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們?cè)谶@三點(diǎn)之間，無(wú)數(shù)次地走著那一條線。這樣的生活，該是無(wú)聊的吧？然而，事實(shí)卻不是如此。在這一段時(shí)間里，雖有枯燥的學(xué)習(xí)，但也有老師的殷切關(guān)懷，同學(xué)間的真誠(chéng)相伴。心情壓抑時(shí)，有人可以傾訴；苦悶無(wú)助時(shí)，有人可以給予鼓勵(lì)；驕傲自滿時(shí)，有人可以給予提醒······因?yàn)橛辛诉@些，高中生活充滿了溫馨，就連那“黑色會(huì)考”也沒(méi)有了想象中的恐怖。高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。我把我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向大家匯報(bào)一下，希望對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有所幫助。我學(xué)習(xí)沒(méi)有什么秘訣，只有四個(gè)字：認(rèn)真，堅(jiān)持。學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是上課聽(tīng)講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異，但認(rèn)真聽(tīng)講和做作業(yè)是絕對(duì)必要的。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，不要指望高

一、高二可以輕松度日、得過(guò)且過(guò)，高三發(fā)奮圖強(qiáng)一年就能考上非常理想的大學(xué)。這樣的事不是沒(méi)有，但在大部分人身上都不會(huì)發(fā)生。不要拿自己的前途開(kāi)玩笑。聰明的同學(xué)不要自恃智商高，而不肯下功夫。要知道勤奮可以彌補(bǔ)智力的不足，智力卻很難彌補(bǔ)勤奮的不足。最聰明的人不是在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)最出色的人，而是最能把握自己的人。學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)：

一 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

二 保持精力是很重要的。

晚上的自習(xí)時(shí)間要集中精神，提高效率，不要對(duì)著作業(yè)走神或者做作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、看電視。在學(xué)校上自習(xí)時(shí)更要遵守自習(xí)紀(jì)律，要關(guān)掉手機(jī)，盡量減少外界干擾，獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)習(xí)完畢及早睡覺(jué)。白天在學(xué)校時(shí)如果感到疲勞、困乏，抓緊課間或午自習(xí)時(shí)間小睡片刻，對(duì)恢復(fù)精力有很好的效果。

三 針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法。

1【語(yǔ)文】應(yīng)注重積累。

具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我個(gè)人的看法是，“文言文閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章設(shè)計(jì)的文言知識(shí)，如通假字、古今異義、一詞多義。詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果。《讀本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。

就詩(shī)歌鑒賞而言，要把握中國(guó)詩(shī)歌特征。中國(guó)詩(shī)歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過(guò)意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn)。因而讀詩(shī)，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng)，熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過(guò)大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ);讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。

2【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力 培養(yǎng)濃厚的興趣。

高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn);優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程式建立起關(guān)系;為什么出車(chē)禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)?? 當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!數(shù)學(xué)不是知識(shí)性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫(xiě)清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說(shuō)當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開(kāi)始不明顯。

【物理】培養(yǎng)研究問(wèn)題的方法 及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)

進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問(wèn)題，免得積少成多，問(wèn)題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會(huì)影響到學(xué)好物理的信心。

總的來(lái)說(shuō)，高中物理知識(shí)體系嚴(yán)密而完整，知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識(shí)、培養(yǎng)研究問(wèn)題的方法。

重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)

電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考常考的內(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?/p>

聽(tīng)講與自學(xué)相結(jié)合

較之高

一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽(tīng)教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽(tīng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽(tīng)課中要積極思考，不斷地給自己提出問(wèn)題，再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。

定期復(fù)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。

下面我談一下考試的一些注意事項(xiàng)：

一 樹(shù)立“每份必爭(zhēng)”的信念。考試時(shí)很多同學(xué)一但解題不順利，就會(huì)產(chǎn)生焦躁、沮喪的情緒，輕易放棄得分的機(jī)會(huì)。其實(shí)高考絕大多數(shù)題都屬于容易題或中檔題。要冷靜應(yīng)答，決不輕易放棄每一個(gè)得分機(jī)會(huì)。以數(shù)學(xué)解答題為例，即使得不出答案，也要盡量清晰地將思路展現(xiàn)給閱卷人，閱卷人會(huì)酌情給分的。

二 掌握好時(shí)間預(yù)算。高考之前作模擬體的一個(gè)重要作用就是是考生熟悉試卷結(jié)構(gòu)，從而找到自己最佳的解題節(jié)奏。在高考之前，應(yīng)該對(duì)自己的時(shí)間分配情況了然于胸。遇到實(shí)在超出自身能力的題，不要耗費(fèi)超出自己預(yù)算的時(shí)間，要有全局觀念。

三 注重答題的規(guī)范性。要學(xué)會(huì)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述自己的答案，避免使用俗語(yǔ)。解答題一定要有相應(yīng)

的文字說(shuō)明。到高三時(shí)要經(jīng)常將自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)思路中的不嚴(yán)謹(jǐn)或表述的不足之處。

四 保持卷面整潔。考試前要檢查鋼筆是否漏水，圓珠筆是否漏油，筆的顏色是否可能讓閱卷人看不清楚。一筆瀟灑的書(shū)法可以為作文增色不少。不僅作文如此，任何一道主觀題，書(shū)寫(xiě)的好壞對(duì)得分都可能產(chǎn)生一定影響。字可以不漂亮，但不能拙劣。答題時(shí)字跡時(shí)大時(shí)小或排列得密密麻麻等問(wèn)題都可能對(duì)成績(jī)?cè)斐韶?fù)

面影響。建議筆跡潦草的同學(xué)及早練字。

五 盡量留出檢查的時(shí)間。有的同學(xué)有答一道就對(duì)一道的能力，但大部分同學(xué)是做不到這一點(diǎn)的。所以要訓(xùn)練自己的做題速度，盡量為檢查留出時(shí)間。以數(shù)學(xué)考試為例，交卷前至少要把選擇和填空題檢查一遍。這些題占的分值大、難度較低又沒(méi)有過(guò)程分，出錯(cuò)是很可惜的。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，無(wú)論如何也要把機(jī)讀卡的填涂檢查一遍，絕對(duì)不能出現(xiàn)因填錯(cuò)而失分的情況。

最后對(duì)明年參加高考的同學(xué)們提一些建議：相信自己，但不要指望自己會(huì)超常發(fā)揮，正常發(fā)揮已經(jīng)很令人滿意了。考前兩個(gè)星期不要再做太多新題，重點(diǎn)放在溫習(xí)自己過(guò)去的錯(cuò)題上，此時(shí)做題只是為了保持應(yīng)考狀態(tài)。考前要調(diào)節(jié)生物鐘和心態(tài)，不要給自己太大壓力，保證充足的睡眠。萬(wàn)一考前失眠，不必著急，只要之前你沒(méi)有開(kāi)夜車(chē)，即使當(dāng)晚只睡了兩三個(gè)小時(shí)也不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生多少影響。洋洋灑灑寫(xiě)了不少，希望對(duì)同學(xué)們能有所裨益。篇四：高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位老師：

下午好！非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)！現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)兩綱研究，緊扣課本復(fù)習(xí)，注意新課程與大綱之間的關(guān)系 備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題；仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì)；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。

通過(guò)研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？

1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。

2、就地取材，銳意開(kāi)發(fā)。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題

能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數(shù)學(xué)就丟失了味道；不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

（1）復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。

（2）在訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過(guò)課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷；

（3）關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。

（4）注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí)，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想；準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。

二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法；注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

（1）對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

（2）要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷，會(huì)什么？你是怎樣處理問(wèn)題的？（成功、失敗）怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法？掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝。

（3）掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn)；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn)；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀

點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題。

三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

（1）注重雙基，突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來(lái)龍去脈，不死記硬背。

（2）提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

（3）嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

（4）倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程。

（5）進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，加以分析、判斷，并將其解決。

四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，合理運(yùn)用答題策略

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策

略指導(dǎo)。如：（1）先易后難；先熟后生；先同后異（即先做同科同類型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高效率）；先小題后大題；先點(diǎn)后面（高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面）；先高后低（即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題；估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”）；（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；（3）確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思，不斷完善。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格要求： 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.2、規(guī)范表達(dá)： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí)，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3、挖掘潛力： 與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示；及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開(kāi)小灶，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放。篇五：高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

在反思中起航，駛向成功彼岸

----2014高三復(fù)習(xí)備考策略發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的備考策略，我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語(yǔ)教學(xué)的專家，所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從一線老師的角度和大家一起回顧我校在2013年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位2014年高考備考有些許借鑒和幫助，有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

高考聽(tīng)力一直是我們學(xué)校的軟肋，但在2013高考中，英語(yǔ)組頂住了壓力，相較之前，取得較大進(jìn)步。聽(tīng)力成績(jī)的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析高考聽(tīng)力的特點(diǎn)，探討英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的有效方法。在討論中，大家一致認(rèn)為高考聽(tīng)力詞匯覆蓋面廣，口語(yǔ)化、生活化的表達(dá)多，有些對(duì)話還涉及了英美國(guó)家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語(yǔ)教師對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，一改以往聽(tīng)力只是放錄音的做法，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽(tīng)力練習(xí)。聽(tīng)力訓(xùn)練從高一高二抓起，腳踏實(shí)地，以聽(tīng)?zhēng)?dòng)讀和寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)。從高一開(kāi)始，每周一次，進(jìn)行全年級(jí)集體聽(tīng)力練習(xí)，教師及時(shí)批改，向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將聽(tīng)力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫(xiě)作中來(lái)。同時(shí)，有選擇性的處理課本中的聽(tīng)力材料。刪除過(guò)難的部分，精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。在這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練中，學(xué)生不僅提高了聽(tīng)的能力，還培養(yǎng)了語(yǔ)感，積累了詞匯，促進(jìn)了讀寫(xiě)能力的提升。團(tuán)結(jié)一致，在高三集中突破。進(jìn)入高三，聽(tīng)力天天聽(tīng)。利用好百朗英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴，對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行整理歸類，讓學(xué)生熟知常見(jiàn)語(yǔ)境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)并不突出，但聽(tīng)力卻取得高分?jǐn)?shù)；相反，有些學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力強(qiáng)聽(tīng)力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng)，回顧自己做聽(tīng)力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過(guò)程，在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外，在臨考前十天，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語(yǔ)教師集體在充分考慮語(yǔ)音尤其是語(yǔ)速的前提下，精心挑選聽(tīng)力材料，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽(tīng)力訓(xùn)練，使用機(jī)讀卡，及時(shí)反饋成績(jī)，張榜聽(tīng)力成績(jī)優(yōu)秀人員名單。每次聽(tīng)力考試后，及時(shí)發(fā)放聽(tīng)力原材料，要求學(xué)生大聲朗讀，將聽(tīng)和讀

有效結(jié)合起來(lái)。各班任課老師密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每次考試動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力技巧及心理的疏導(dǎo)。表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)成績(jī)欠佳的，幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信，從容應(yīng)考。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校注重第一輪復(fù)習(xí)，力求在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中尋求突破。1.在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)：

在一輪復(fù)習(xí)前，高三備課組在每位教師重新做過(guò)近些年高考題的基礎(chǔ)上，以考試大綱為本，集體研究新《考試說(shuō)明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

以課本為載體，狠抓詞匯。新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的要求一大變化體現(xiàn)在詞匯量的逐年增加上，沒(méi)有豐富的詞匯量，閱讀寫(xiě)作都無(wú)從談起。因而在高一高二所學(xué)課本的復(fù)習(xí)中，每個(gè)教師有明確分工，整理相應(yīng)的單元重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和句型，結(jié)合復(fù)習(xí)用書(shū)《三維設(shè)計(jì)》，自編相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生記牢的同時(shí)，也學(xué)會(huì)使用。聽(tīng)寫(xiě)和趣味性的詞匯比賽等活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。如讓一學(xué)生背對(duì)黑板，猜測(cè)屏幕上詞匯時(shí)，其他學(xué)生在給予提示的過(guò)程中學(xué)會(huì)了英英釋義，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境和運(yùn)用短語(yǔ)。除課本上的詞匯外，我們要求每個(gè)學(xué)生背誦考試大綱中的詞匯3至4遍。第一遍將所有詞匯帶過(guò)，并標(biāo)記感到生疏的詞匯，第二遍專門(mén)記憶標(biāo)記的詞匯，如有問(wèn)題，再進(jìn)行標(biāo)記。如此反復(fù)，要求學(xué)生每天記一點(diǎn)直到高考。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，由年輕教師整理歸納了高考中的高頻詞匯，熟詞生義的詞匯，供學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握。在重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生在特定語(yǔ)境中記憶和運(yùn)用單詞，做到“詞不離句，句不離文”，使學(xué)生確立句子的意識(shí)。在詞匯復(fù)習(xí)中，提升書(shū)面表達(dá)。每?jī)芍芸粘鲆还?jié)課來(lái)練習(xí)書(shū)面表達(dá)。由學(xué)生討論作文中可以使用的詞匯和句型，老師幫助歸納總結(jié)，再由學(xué)生寫(xiě)作。這樣，復(fù)習(xí)中的詞匯、短語(yǔ)和句型得到了運(yùn)用。在評(píng)判作文時(shí)，先是教師的面批面改，再進(jìn)行集中糾錯(cuò)，共同評(píng)判。對(duì)于寫(xiě)的好的文章，在年級(jí)內(nèi)張貼示范，既鼓勵(lì)了先進(jìn)，又激勵(lì)了后進(jìn)。學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)后，有時(shí)也進(jìn)行學(xué)生間的互評(píng)，既鍛煉了他們的改錯(cuò)能力，也提高了寫(xiě)作的積極性，同時(shí)也意識(shí)到卷面的重要性。

2.二輪復(fù)習(xí)中，專題練習(xí)，各個(gè)擊破

二輪復(fù)習(xí)中，充分發(fā)揮備課組力量，精選習(xí)題，重視方法與技巧的指導(dǎo)，重視模擬習(xí)題與高考真題的優(yōu)化組合，重視各個(gè)環(huán)節(jié)的有效突破。每?jī)蓚€(gè)教師開(kāi)設(shè)同專題課，聽(tīng)課后討論，尋求最高效的教學(xué)方法。對(duì)于單選，除了平時(shí)的語(yǔ)法梳

理，備課組也精選基礎(chǔ)題，對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后，教師全批全改，及時(shí)分析，幫助學(xué)生鞏固詞匯，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中，盡量少講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生先講解題思路，老師再做修正補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)于主要語(yǔ)法如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等真正理解，學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語(yǔ)篇在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn)，其篇幅長(zhǎng)，詞匯量大，涉及題材廣泛，b篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題；d篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練，除課外，我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語(yǔ)語(yǔ)言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度；加強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí)，精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語(yǔ)言的輸入量，培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力，以及推斷文章的隱含意思和猜測(cè)詞匯的能力。課內(nèi)做完，當(dāng)堂分析，講清學(xué)生的錯(cuò)題，對(duì)于主旨性題目有爭(zhēng)議的，展開(kāi)討論，讓學(xué)生在文章中找出依據(jù)，鍛煉了他們組織語(yǔ)言的能力，也加深了對(duì)文章本身的理解，在分析題目時(shí)，也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。

3.做好高考前的最后準(zhǔn)備

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，再進(jìn)行nmet的適應(yīng)性訓(xùn)練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要，我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷，嚴(yán)格控制難度，在最后的考試中訓(xùn)練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力，使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。

在備考中，學(xué)校和縣市教研室的幾項(xiàng)舉措讓我們英語(yǔ)備課組獲益良多。

一、引他山之石，攻我校之玉

只關(guān)注本校，只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng)，到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽(tīng)力，我們特意到衢州二中取經(jīng)，和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門(mén)派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解其他學(xué)校的備考情況。縣教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上

二、注重臨界生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

臨界生的進(jìn)步，不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多，更為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣，鼓舞其他同學(xué)的信心。

借此難得的機(jī)會(huì)，我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑，懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

在高考中，我們最先知道的是英語(yǔ)聽(tīng)力的成績(jī)，因而高考聽(tīng)力倍受關(guān)注，英語(yǔ)老師的壓力就可想而知。為了聽(tīng)力的30分，我們投入了大量的時(shí)間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練，老師和學(xué)生都付出極大努力，都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。2013屆的兩次聽(tīng)力考試，第二次明顯較難，不少學(xué)生雖然考前付出大量時(shí)間，但成績(jī)卻不如之前，所受打擊不言而喻。怎樣的聽(tīng)力備考才是最有效的？怎樣才能將最后備考的效益最大化？有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外，在第二次聽(tīng)力備考中，教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練的同時(shí)，怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)？在播放聽(tīng)力的同時(shí)，讓滿分的同學(xué)自己看書(shū)多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí)，監(jiān)管上又難以到位。

2013匆匆而過(guò)，我們又將迎來(lái)了2014年的高考。總之，高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過(guò)第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化，第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練，完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化，使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科學(xué)，以“ hard work”為前提，以“ambition”為導(dǎo)向，以“persistence”為保證，以“practice”為保障，多對(duì)自己的進(jìn)步說(shuō)“yes”，就能做到“happy”備考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。