第一篇：2013屆高三6班主任總結

2013屆高三（6）班高考總結

2013年高考，我們豐利中學不負眾望，取得了輝煌的成績，三總均分本科上線人數、本科上線率同類學校第一，本

一、本二上線人數290人，超額完成了縣局指標。我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，各個班都取得了理想的成績。在本次高考中，我們高三（6）班也取得了較好的成績，本一上線4人，本二上線22人，本一超目標2人，本二超目標5人。理科全校最高分在我班，第三名也在我班。我班是進步最快的班，在物生班中也是本科上線人數最多的班。成績的取得，我覺得主要有四個原因：我班任課老師都非常優秀，工作認真負責，學校、年級組管理好，班級管理好，還有一點小運氣。

1、任課老師工作認真負責

任課老師教學水平高，工作認真負責，這是我班取得高考勝利的最核心、最重要的因素。從開學到最后，一直給學生說我們每個任課老師都很認真很優秀，他們為了我們班的學生，付出太多太多。讓大家一定好好珍惜這個機會，教育學生好好尊敬自己的老師，要學著討老師的歡心，喜歡這個班了，老師上課和學生配合就好，上課效率就高.我們6班有這樣的成績，都歸功于我們辛勤耕耘的任課老師，真的除了感謝更多的是感動。說說我們班的語文老師周莉老師，接班時我班語文在理科班中最后一名，在高考中我班語文理科班第一，160分中的均分也超過了文科班。周莉老師憑著憑著對高度的責任心和精湛的教學技能，一步一個腳印，我班的語文成績逐步上升，充分展示了一個縣骨干教師的風采。說說我們班的數學老師楊冬竹老師，我真的特別特別感謝她，接班時數學理科班中成績最差，比最好的3班相差17分，比最好的物生班8班相差7分多，大多數同學數學基本功差，其他班級不需要講的題目，我班還要重點講，楊老師從最基本的講起，而時間是一定的，其中的艱辛很難想象。在一次又一次的考試中，我班160分的部分慢慢趕上來了并超過了，但加試部分趕得尤其辛苦，到二模、三模才慢慢趕上來。超過了7班，再靠近8班有時會超過8班，同時在一次又一次的考試中，增加了學生的信心，使我們班的學生看到了希望，沒有自暴自棄。我還要特別感謝于霞老師，在楊老師身體不適休息的一個月，于霞老師放棄自己任教的班級到我班來任教，雖然是臨時的，但她工作認真負責，一絲不茍。使我班的數學成績又有了可喜的進步。在高考中我班數學超過了7班，與8班接近，我們數學進步是最明顯的，與物化班的差距縮短了10多分。再說說英語老師王姝瑜老師，她還是一個年輕的教師，第一次上高三，她默默無聞，但一直努力著，在高考中英語均分列理科班第二，超過所有的物化班，僅

比8班少0.1分，對一個年輕教師來說，實屬不易。真是語數外老師的辛勤努力，我班的生均總分、本科上線人數才有了大的突破。我班物理老師王愛美老師和我生物老師也作了一點小小的貢獻，在三模后，我班選修有把握過關的考生，物理生物課就復習語數外，本科希望不大的考生也復習語數外。我班的選修成績同樣出色，22個本科上線21人達級，高考有效B*率95%以上，在理科班中也是最好的。

2、校長室、年級組工作有力、有序

縱觀2013年高三教學工作，最大的感受就是：方方面面的工作至始至終井井有條，嚴校長、陳校長親臨一線，對每個階段的工作安排得很細致很具體，如何抓常規管理，創造良好的學習氛圍。如何找學生談心，勵志教育，如何抓尖子，督差生，抓臨界生，調動學習積極性都提出了明確具體的要求。年級組石主任、劉主任更是率先垂范、狠抓落實。這些如同無聲的信號，使我們干勁十足，以強烈的事業心和責任感去努力做好班級的各項工作。可以說，只要按照校長室、年級組的要求去做，我們的班級管理工作就一定能做好。

3、班主任工作我主要是認真完成校長室、年級組的布置的工作和一些日常事務，其他方面我也沒多做什么，為了完成這次任務，我想我在班級管理方面主要強化了學生的三個意識，責任意識、紀律意識和信心意識。

（1）、強化責任意識，樹立主人翁意識

剛接班，家長、學生把班級差都歸于原來高二的老師，特別對原來的班主任，說了一大堆的壞話。我就跟學生講，你們好像都是受害者，省考試院會在高考中給你加分或降分錄取嗎？學生們一個個都看著我，不知所云。數學差你們怪老師，生物的B級人數不到8班的2/3，也可以怪老師，因為他們只教你們一個班，有口難辯。但是同是萬老師教的語文我班比3班低1.51分，同是王老師教的英語我班比8班少2.07分，同是張老師教的物理我班的B級人數只有1班的一半你們難道一點責任都沒有？你上課不受紀律、不認真聽講，也怪老師？我說：做什么事情最容易，向別人提意見最容易，做什么事情最難，管好自己最難。如果高考考不好，你們再來怪我，有用嗎？無論什么事，我們都習慣于將責任推給某一個個人或集團，大家群起攻之，口誅筆伐，于是個體的責任解脫了，世界照舊，我們6班的成績依然落后。殊不知，我們的問題雖多，但最大的問題還在于我們每個個體的素質。我們每個人都守紀律，認真學習，班風、學風自然就好了，成績就上去了。為什么非要班主任來管你呢！自己不守紀律就是自己的錯，還怪班主任沒管你。你改變不了現實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以把握自己。

（2）、強化紀律要求，減少學生犯錯的機會

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為一個教生物的班主任，本身課就少，課余時間更要與學生多接觸，我一學年基本上在早晨6:00前到教室，中午午自習前、午睡前、晚自修前我都力爭到教室檢查監督。減少學生犯錯的機會。要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

在我不斷的檢查監督下，班風、學風表面上有了明顯好轉，同時我們也應看到，后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

我班有位男同學，高二時自殘過，手臂上長長的一個傷疤就是自己用刀劃的，臉上天天搽粉，上課特喜歡照鏡子、睡覺，作業不做，父母更是管不了，接班前就有好幾位老師跟我提醒，這同學千萬不能管，會自殘的。我接班后小心翼翼的跟他周旋，他犯錯是經常的事，我就跟他談心，真誠相待，耐心相幫。中午午睡時最喜歡溜出教室，我天天在教室盯著，他也無可奈何，后來也不出去了。手機也收了幾次，一次我到教室巡視，看到他拿著手機，當時我走上去收過來了，下課后他第一次跟我撕破臉了，原來還一直忍著，這次忍無可忍了，跟我大吵，她的理由是上課沒玩手機，本來是想下課拿回家的，老師不理解他，要到校長室告我，自己轉了一圈又回來了，我唯恐他做出過激行為。我們談了整整一個晚自修，他終于服了，知道我是真心幫助他，我們的關系也緩和了，上課也認真了許多，但我終究沒有成功，他后來不上了。當時心里還有一絲喜悅，班風明顯好轉，我也能騰出手來教育其他學生。現在想想，做班主任其實挺難做人的，如果我不盯他那么緊，他或許能堅持到高考，心里對他挺內疚的。

我班還發生幾起轟動全校的事，如我班一位男生因為跟7班的同學鬧矛盾，也是幾經波折，在陳校長、石主任的幾次幫助教育下這個學生才有了好轉。

（3）、目標引領，不斷積累信心

第一次月考，我班有了可喜的進步，雖然在三個物生班中仍然最后，針對這種情況，我班設立了整體目標，從一個差班變成一個正常班級，再變成優秀班級，超過7班爭取再超過8班。我對班上的學生逐一設立了梯級目標，即一階段一個目標，并逐漸提升。每一次考試，我都在第一時間用投影儀對全班每個人的成績進行點評，對全班成績和7班、8班對比。幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結束后，我們班都能夠迅速穩定情緒，按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。我要特別感謝8班，8班一直是物生班的排頭兵，是我6班追求的目標。沒有8班的一路領跑，就沒有6班高考這么好的成績。

4.一點小運氣

高考如戰場，不可控的因素很多，制約的因素也不少，往往瞬息萬變，其最終結果很難預料。高考前兩天，我班兩個同學在上學路上打搞，我班的3號張宇飛被打了一拳，他說疼了不行，家長來了，去醫院做了B超檢查沒問題，5號在家歇了一天，6日去栟中還病怏怏的，我那個心急呀，但我還是心平氣和的關心他、安慰他，讓其他同學幫他拿行李，還好上了本科。6號下午我班的6號王綱突發尿道結石，需要立即手術，我學校醫院來回跑了幾趟，心里更煩躁，今年高考我夠倒霉的本科又少了一個，王綱一直疼到7號早晨5:00，7號考語文、數學，很遺憾，幾分之差沒能上本二。

高考成績出來了，我班竟然本科上線人數物生班中最多，比8班還多一個，5門學科也都考得非常好，真的很幸運。我們的任課老師靠一步一個腳印不斷前進贏得最終的勝利。因為早在最終的勝利到來之前，他們的態度就已經贏下了這場高考。在這個過程中，那些小的進步、決定和行動都會逐漸累積，最終為他們帶來勝利的喜悅和好的運氣。

雖然班主任工作中已經積累了不少成功的經驗和失敗的教訓，要達到享受班主任工作，管是為了不管，我覺得還有很大的距離。做班主任真的是心很累，因為你不僅要考慮孩子們的學習，還得考慮孩子們的品德，做人等等方面，并且一個班四五十個孩子誰和誰的性格都不同，你根本不可能用千篇一律一成不變的方法去適用每個孩子，所以體會揣摩是個做好班主任的一項功夫，不了解學生，就做不好班主任。我會繼續努力，以平和寧靜的心態面對我工作生活的一切問題。

第二篇：2014年屆高三畢業典禮班主任發言稿

同學們好：

昨天，你們帶著拼搏的銳氣走進五中，陽光是你們的風采；今天，你們在五中收獲了累累碩果，掌聲回蕩在天外。

此時此刻，看著XX本鮮紅的高中畢業證書上鐫刻了你們的名字，我很激動。請允許我代表XX屆三十個畢業班的班主任，向你們表示衷心的祝賀！你們無愧于五中度過的三年金色時光，今天，你們以優異的成績畢業了，你們是好樣的！

三年高中生活，雖然即將過去，但想起我們三十個班主任與你們一起度過的一千多個日日夜夜，仿佛還在昨天。軍訓時，我們一起頭頂烈日、揮汗如雨的情形，還在眼前；操場上，我們陪伴男生打太極、女生排演“向前沖”的情形，還在眼前；走廊或辦公室里，我們與你們傾心交流的情形，還在眼前；每天早午晚站在教室門口等候你們的情形，還在眼前；家長會上的切切叮嚀，還在耳畔……想家了一時回不去，班主任就是你們溫暖的家；同學之間有了矛盾，班主任就是你們首選的調解員；學習上有困惑了，班主任就是你們可信賴的領航人；生活有困難了，班主任就是你們強有力的后盾……

三年來，我們朝夕相處，每一個班主任不似父母勝似父母，在你們人生成長的關鍵時刻，我們結下了一段永世之緣，為此我們每一位班主任都感到十分榮耀。

三年來，看著你們一點一點地在“厚德、敦學、篤行、至善”的五中精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我們每一位班主任，都快樂在眼，更快樂于心。同學們，今天，你們茁壯成長起來了，就是對我們每一個班主任工作的最大回報，謝謝你們！

桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。此時此刻，我們每一位班主任都有足夠的理由相信：今天，場下這XX名高中畢業的雛鳳，在未來的打拼中一定會創造出輝煌的業績，遠遠超越我們。而我們也可以毫不夸張地說：今天你們以五中人為榮，明天你們必將是五中人的自豪！同學們，你們說是嗎？

此時此刻，請允許我將徐志摩的《再別康橋》中的個別詞語作一改動，作為我們XX屆三十個畢業班的班主任與同學們分別時的共同心聲吧：

輕輕地你們走了，正如你們輕輕地來；

我們輕輕地放飛，不帶走一絲蒼白。

那課堂上的歡暢，是心靈中的綻放；

閑暇間的交談，在我們的心頭激蕩。

講壇下的群英，灼灼地在心底奔騰；

在心海的柔波里，我們甘心做一盞記憶的明燈！

那橫眉怒目的一刻，不是雷霆，是切盼之濃情，流淌在歲月間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向心海更青處漫溯；

滿載一船山花，在山花爛漫時我們歡笑。

悄悄地你們走了，正如你們悄悄地來；

我們輕輕地道一聲：同學們，你們的明天更精彩！

此時此刻，我想唐朝的孟郊來到這里，面對此情此景，也一定會滿懷深情地把他的那首著名的《游子吟》即興改寫成：

恩師眼中望，學子勇向前。

臨行殷殷語，意恐銳意減。

誰言畢業去，從此不心牽？

同學們，作為你們的班主任，我們永遠牽掛著你們，永遠祝福著你們，永遠期待著你們。千里萬里走不出母校的時空，五中是你們心中的永恒；千里萬里走不出母校的時空，你們永遠是五中燦爛的笑容。

第三篇：高三班主任總結

高三下學期工作總結

高三233班 班主任 明亮

在學校和年級的正確領導下，高三（233）全體師生團結協作，努力拼搏，在各科任老師的共同努力下，基本實現預期的目標。

一、同心同德，發揚團隊協作精神

我們高三（233）班教師面對艱巨的升學壓力充滿信心，每一個教師都明白本班的成敗關鍵在于我們教師，學生的成功靠我們教師來引導。因此，我們高三（233）班教師不計較個人得失，發揚無私奉獻的精神，以真誠的心、科學的方法來感動學生、帶動學生，從而使師生朝著一個共同的目標而共同奮斗。每個教師精心設計教學計劃、復習計劃，不斷調整充實計劃，切實提高每節課的教學質量。每個教師都有積極向上的意識，針對不同的學生 利用一切可利用的業余時間進行培優補差，抓好后進生的轉化工作，從而有效地保持教學質量的全面提高。特別是語文老師郭成龍，英語老師呂慧靖，工作加班加點，認真備好每一節課，作業精批細改，經常晚修輔導到22點，從不計較個人得失。綜合科的老師李芳，張虎，王學麗輔導及時到位，不讓學生留下疑難問題。

二、加強班風學風建設，使班級成為團結戰斗的集體

首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。

其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對

后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發展道路。

再次，加強班干隊伍的建設，充分發揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。

三、組織好各項具體工作，主要有：

1、適時地、認真開好幾個會：班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題，突出主題，使每次會都能收到良好效果。

2、組織好每一次模擬考試，及時總結學生的考試成績和在存問題，根據不同學生的情況，做好分類指導，大大提高了學生的復習效率。

3、認真組織好高考報名工作，配合年級和學校做好學生檔案整理工作，認真研究近幾年高考年報和錄取情況，指導學生填報志愿。

四、今后工作中的一點想法

在今后的下一屆工作中，更加突出對優秀生的培養，在優秀生的培養方面，更需要做好優秀生的思想工作，及時在學習方法上、心理上給予指導，保證優秀生能以平穩的心態來面對激烈的競爭。

第四篇：高三班主任總結

高三班主任工作總結

王志剛

反思高三一年的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰的一年，也是收獲的一年，我班在學校領導的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較好的成績。雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。現將本學期的工作總結如下：

一、深入全面地了解學生，加強班級管理，培養“嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

二、強化動機，樹立目標。

強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

作為第一次帶畢業班的新班主任，遇事我盡量主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，平時注意多教育學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、觀察細節，調整心理，為高考做好保障

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我利用平常的班會積極開展

好文體活動，同時督促學生參加體育運動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。本人帶的第一屆畢業班，圓滿落幕，反思自己一學期的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

王志剛

2011年7月12日

第五篇：高三班主任總結

班主任工作總結

本學期是高中三年的最后一學期，工作重點在抓好學生學習的同時，注意與家長的聯系互動，關注學生心理。具體如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的高中畢業生。通過主題班會、家長會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的向往。

二、加強常規管理，建立良好的班級秩序

抓好學生日常行為規范：嚴格班級紀律，狠抓遲到、曠課、逃課、早退現象，嚴格請假制度。使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。深入班級，及時發現問題。力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，特別是學生的違紀問題、學生的早戀現象，并對發現的問題及時處理，及時找學生談心，使大事化小，小事化了。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。激發了學生的斗志，讓學生更有自信和動力。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

四、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩定的心態是學生高效學習的重要保證.為此，我抽時間上網查閱關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對學生所反映出來的問題加以一一記錄，根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批評上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。