第一篇：家電維修心得(陳琛)

家用電器實驗心得

家用電器課程的教學內容以教學、生活中常用的較大的家用電器為主，突出實用性，解決實際問題，有的放矢，同學也愿意學。每次實驗課的內容充實，信息量大，龔老師講解由淺及深，形象的用實物來給我們進行講解，同學們很容易學會，并通過理論聯系實踐所獲取知識，便于引發更多思考。

由于我們高中扎實的了解物理學電的基本概念和規律，所以靈活運用所學知識和方法分析常用家電的故障現象，以及結合老師的講解，配合教材中涉及到的內容，了解電路是怎樣連接的，畫出電路圖，并計算分析相關數據，如果出現故障，應該怎樣解決，以及故障原因分析。然后將調查結果記錄下來，由老師對同學的調查結果進行歸納整理，并將整理的結果告訴學生，以增強理解。通過這類實驗，可以使同學學習到家用電器的故障排除和安全用電的重要性，這不僅使學生懂得了怎樣運用家電課程知識解決實際問題，而且讓學生明白了知識來源于實踐，又要用于實踐的道理，從而使他們的理論與實踐相結合的科學素質得到真正有效的培養。在實習的內容里，我們充分了解了電風扇和洗衣機的工作原理，不僅鍛煉了動手能力，也掌握了家電常見的一些簡單故障的排除以及解決辦法。通過對實驗數據的分析，讓我們知道了電器核心部件的主要功能和特點，使我們更清楚了解了電器的構造。

家電維修這門課程對促進專業教學的優化起了重要的作用，因此要促進應試教育向素質教育的轉變，必須把素質教育融于課堂內外教學中，以學生集體的自主活動為主旋律，即以教師為主導，學生為主體。以實踐教學的方式，理論用于實踐，這樣有利于同學們深刻的了解教學內容，更容易掌握知識。

在此，我要特別感謝我們的家電維修課的老師，龔道榮老師，這學期，在老師的教導下，我們考到了中級電工證書，還掌握了常用家電的認識和維修，希望老師身體健康，萬事如意。

芙蓉電信0801班

陳琛08090103

第二篇：家電維修選修心得

無論維修還是學習知識，都要保持一顆謙虛的心去學習，還要有一份有毅力的心。做事毛毛躁躁的人注定會被社會所淘汰，大學是培養人才的一個好地方，但也是無數找不到方向的學子的溝壑，全看自己怎么把握。

在學習家電維修的一學期里，我不敢說我知識學了多少，會維修多少種電器，但是在這里我找到了我想要的東西，找到了大學要奮斗的方向，不至于碌碌無為而迷失在道路的分岔路口。家電維修，這是我們的家，我們已經對這里產生了感情，“家”已經有了另外一層含義，我們在這里，一起學習，一起討論，一起分享，一起奮斗,一起...細節決定成敗，這里的點點滴滴都教會了我很多。從剛進來到現在，一直在一點一滴地學習。這里的工具是我們維修時的寶貝，所以平時應該對它們好好保護，防止發生因為不注意而破壞了寶貝，比如電烙鐵，經常會發生長時間插在電源上，溫度過高而燒壞一些東西；萬用表量程選擇不對而燒壞電子元器件；給別人修東西時不小心弄丟原件等等。還有，每次離開的時候，收拾一下是非常必要的，每次開會要準時等，這些的種種都在細節上反映著我們每個人。

修東西要修會，不但修好了還要了解它的原理，只有深切了解了電器的原理修起來才會簡單順利。特別在開始的階段，每修一種東西就要學會了，不是今天修耳機沒明白，明天又開始修臺燈了，這樣搞不懂就放下不想學了是永遠都學不到真理的。而不管是一個星期學會了還是一個月學會的，哪怕是一個非常簡單的電器，對于我們來說都是一種成功。

1、學習家電維修比較有趣，但也要耐得住性子。

2、理論和實踐之間有一定的差別，那就看你的努力了。

3、學好理論知識是指導好我們實踐的利器，只有豐富的理論在胸，方可百變不驚。

4、多動手，不可只限于紙上談兵，理論指導實踐，實踐驗證理論。

5、學習家電維修是我明白學習任何東西打偶要謙虛，沒有學精通的時候，時代發展非常快，要與時俱進。

6、要想干好一件事，時刻不能忘記學習！

7、失敗與挫折會經常遇到，但每失敗一次我們就強大一次，從而成功千萬次！

8、對人要謙虛，記住人外有人天外有天

第三篇：讀書筆記陳琛

讀《給教師的建議》有感

陳琛

一早就聽說過這本書，學生時代也讀過，當時沒有看完，覺得都是寫給小學教師看的，分析的案例也都是小學生的素材，對于以后要教高中生的我來說，沒有多少借鑒的價值。但是從踏上講臺的幾個月來，越來越多的困惑從心底滋生出來，學生對學習的漠視，自己每天做著無用功的感覺，都在心中一遍又一遍的向我吶喊：這到底是哪里出了問題？

于是我開始尋求答案，偶爾又看到這本教育著作，想起它那不菲的評價，我重新打開，再次閱讀起來，卻越讀越心驚，我開始顫抖，是興奮、是激動還夾雜著一絲后悔，僅僅一百條建議，對于我卻像是在大海中漂泊已久后看到了指明燈，在沙漠中艱行而久渴之時找到了綠洲一般，我貪婪的吮吸著作者的思想，如同聆聽圣人的教誨，那聲音動聽的讓人感動。

蘇霍姆林斯基把30多年的教育實踐經驗與他的教育思想相結合，每談論一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，他發現問題，然后從實踐中分析，并給出合理的解決思路，同時對新老師娓娓道出他的希望與囑托。

讀過之后，我開始思考我的第一個困惑，為什么所謂的“差學生”會感覺學習如此的累，每天疲憊的應付著課堂、作業，仿佛這是一項無法完成的任務，身心俱疲而又費力不討好。而相反的，所謂的“好學生”就如同一個掌控者，按部就班的完成自己安排好的任務，還有空余時間自由支配。

書中談到，學習困難的學生之所以會越學越困難，主要是因為在初級階段，閱讀和書寫這兩種能力沒有充分的鍛煉和掌握，從而在閱讀或書寫的同時無法順利的思考，一旦在接受知識時沒有思考，那么這個知識就變成了一堆包袱，沒有活力，更無法成為工具來學習更進一步的內容，學生背負的包袱越積越多，那么他前進的步伐就會越來越慢并且道路越來越崎嶇，學生豈能覺得不累？

如何改變這一現狀，蘇霍姆林斯基也給出了他的觀點：閱讀。“學校教學論里有一條非常重要的規律性：在學生出于興趣、出于認識的需要而閱讀的材料總量中，要求學生以識記為目的而學習的材料所占的比重越大，他學習起來就越困難。”也就是說，學生的課外閱讀量越大，他學習教材的難度就越小。

但是高中階段，已經錯過了閱讀與書寫能力的培養時期，在高考大環境下，需要大量知識的涌入，對于沒有足夠閱讀與書寫能力的高中生而言，如何改變疲憊不堪的學習狀態。很顯然，沒有足夠的時間來重新培養學生的閱讀與書寫能力，也沒有多余的時間供給學生做課外閱讀，蘇霍姆林斯基沒有給高中階段的“差學生”提供解決的辦法，那么我認為首先要做的就是改變。

改變什么？改變學習模式。學習的四大環節包括：預習、聽課、復習、作業。但是，學習感到疲憊的學生的學習模式往往缺少其中的環節，比如沒有復習，但更多的是沒有預習。學習被動的學生，往往是由于上課聽不懂，上課聽不懂的直接原因是不預習，所以學生永遠處于落后狀態，課堂是低效的，整個學習過程中，只靠自己一個人的力量在學習，老師對學生根本不起作用。

在整個學習環節中，“聽課”是最重要的。只有預習了，聽課效果才有保證，當天作業才能順利完成；于是晚上就有了預習的時間，第二天的聽課效果就有了保證。長此以往，學生就踏上了學習的“快車道”。通過預習，可提前學會一些知識內容，減輕課上的學習任務，對經過預習仍未弄懂的內容，會產生強烈的求知欲，在這種心態下聽課，學生的注意力會集中，思維會主動，再經教師的講解、指點，學生對知識的理解就會更深入。

有的學生一天到晚忙個不停，好像有做不完的作業，他會說根本沒時間預習，但是不預習永遠不會有預習時間，只有踏出第一步，改變自己的學習模式，才能慢慢走上學習的正軌。

而另一個更讓我困惑的問題是關于教師本身，如何成為一名優秀的教師？當然這不可能是一蹴而就的事情，這需要若干年的時間，一步步一點點的進步，這是就基提出了另外一個問題？也是書中我印象頗深的一個章節：教師的時間從哪里來?在這半年的工作，我的時間真的如書中描述的一般：每天在學校上課3、4小時，加上備課和改作業5、6小時，另外每天還得至少有兩小時被課外工作所占用。教師跟所有的人一樣，他也要做家務，也要教育自己的孩子，這都需要時間的支持。這樣的結果導致，我沒有了自己支配的時間，天天忙碌于日常生活與工作中，天長日久，如何才能成長。

文章中的描述了一位歷史老師對于他的一節非常精彩的課的評價，引人深思，那位歷史老師說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現

場準備，只用了大約15分鐘。”怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

我仿佛也進入了一個惡性循環，類似于上文中“差學生”的學習模式，不閱讀，就沒有進步，所以在生活和工作中就需要花更多的時間來解決不同的問題，導致更沒有時間閱讀，我應該警醒這一點，告訴自己不閱讀就永遠沒有閱讀時間。我相信，隨著時間的流逝，學校教科書這一滴水，在教師的知識海洋里會變得越來越小，襯托著學校教科書的背景越寬廣，為教育技巧打下基礎的職業質量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材時就能更加自如地分配自己的注意，這正是一名優秀的教師必須具備的素質。無數事實也證明優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

因此我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考。通過讀書，提升教育素養；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養。

第四篇：技術部義務維修家電活動心得

2011年5月22日，我作為電子科技協會2010級技術部的普通一員參加了電子科技協會在科學校區舉辦的義務維修家電活動。在這次活動中我收獲頗多。

這天早上，我們技術部成員和學生會社踐部成員一大早就開始忙碌了起來——搬桌子椅子、搭帳篷、擺展板??很快，活動現場就布置好了。可能因為是周末的緣故，我們布置好活動場地后很長時間都沒有同學來送家電過來維修。幾個成員開玩笑說我們的“生意”還沒開張。

等到大概十點的時候，終于有位同學送來了一部收音機，說是不能收聽廣播。當時我們都是又喜又怕——喜的是“生意”終于開張了，怕的是第一次修就碰到一個這么“高科技”的東西。我們懷著忐忑的心情接下第一單生意。我們先打開電池后蓋取出電池，可能是收音機很長時間沒用過了，電池已經漏夜了。于是我大膽猜測電池沒電了。果不其然，裝上我們自備的新電池后收音機正常工作了。第一單“生意”就這樣完工了！

之后，會長段逢蛟帶著兩個工具箱和大二的學長也來新校區了。學長的到來，使我們更有底氣了。這時，前來修電器的同學也多起來了。拿到一個同學剛送來的臺燈，剛開始我有種束手無策的感覺。不過在學長的指導下，我先測量了一個輸入電路，沒問題。又測了一下輸出電路，也沒問題。這樣就排除了輸入和輸出電路出問題的可能。那么就只有一個可能了，整流和穩壓電路出問題了。我看了一下電路板—那幾顆電解電容沒有爆漿。而其中一個整流二極管顏色發灰，可

能擊穿了。為了證明我的猜想，我用電流表測了一下，果然，這個二極管兩端正反電阻均有阻值，而且一樣大。剩下的就只有換元器件了。本來平常做電子制作的時候我感覺自己的焊接技術還是不錯的，但因為臺燈的電路元器件比較密，我還是話了一會兒才把二極管換好。弄好這一切，插上插頭，打開開關，燈亮了，第一件電器修好了.隨著中午的到來，送來維修的電器也越來越多，但還是以臺燈為主。好不容易碰到一個來修風扇的，會長以此為例向我們講解了風扇出故障的地方和維修方法。

很快，家電義務維修活動結束了，我從中學到了很多東西，也認識到了自己的不足。以后，我會努力提高自己的理論和實踐水平。爭取早日從一個菜鳥變成一個在電子知識的海洋里暢游的健將。

電子科技協會技術部

2011年5月25日

第五篇：我在家電維修實習心得

我在家電維修實習心得

在學校的安排下，我到市內家電廣場的維修部進行實習。學校安排我們外出實習，是為了讓我們更好的接觸社會，了解社會，讓我們在正式工作之前有一定的基礎和工作經驗，在以后的工作中會有一些幫助。

現代社會，電器已經是家家戶戶必備的生活用品。而電器的的種類也越來越多，越來越復雜。第一天來家電廣場，在領導的安排下，我跟著一位師傅實習工作，首先師傅和我講了一些上下班時間的日常制度，再說了一些注意事項后，就開始了他的維修工作，而我則在一旁認真的學習，有什么不懂的就向師傅請教。師傅要什么東西，我就幫忙打下下手，慢慢的我和同事們都熟悉了，一些簡單的拆裝工作就開始交給我做了，雖然都是些再簡單的事情，可是自己還是很興奮高興，因為這是一個好的開始嘛。在接下來的工作中，我做事勤快有什么不懂的就請教，在后來師傅看我還行，就讓我開始動手操作，他在一旁指導，慢慢的就讓我單獨做了，有什么不會的去問他，修好了他來檢查。有些時候，客戶家里的電器壞了，搬得麻煩，就讓我們上門修理，當然要貴一點，師傅就帶這我上門修理，剛開始因為我的工具沒有帶齊，還要回去拿，被師傅說了一頓，在以后的工作中再也不敢粗心大意了。

經過這次的實習有著很多的體會，在工作中要謙虛好學，做事勤快。有時候做錯了事情，師傅將我一通狠罵，我永遠都記在心里，只有為你好，才會去說你，幫助你改正，不是有句話叫做“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行。”所以正在將你放在心上的師傅，他們不會害你。

通過這次的實習，我學到了很多的東西，我們將課堂上學到的理論知識結合到工作實踐當中，從中吸取工作的經驗。通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感，對自己的專業也更加的熟悉，也發現了自己有很多的不足，但是在以后的學習工作中，我會慢慢的彌補這些不足，將它們慢慢的改正，盡力做到最好。在工作中我也知道了個人的實力是有限的，在工作中，難免會碰到一些困難的情況，如果是一起幫忙動手想辦法，情況絕對會不一樣，所謂人多力量大嘛。

在實習中，了解最多的還是這個社會，社會在不斷的發展，如果我落后了，慢慢的就會被這個社會所淘汰，所以我要不斷的用知識來武裝自己的頭腦，絕不讓自己被社會所淘汰。