第一篇：《寶貝別哭》觀后感3篇大全

篇一：《寶貝別哭》觀后感

張祎凝

今天，我們組織觀看了一場電影，叫-——寶貝別哭。看完后我深有感觸。

這部電影主要講了一個老人叫老覃，和一個姓孟的老師，他們照顧可憐的孤兒。但是大覃老師卻因脊椎受傷，在女兒的勸說下住進了醫院。只好讓他的女兒婷婷來接手他的工作，當孤兒學校生活老師。在學校里，她和小同學們之間發生了許許多多的故事。

在這部電影中，把孩子們可憐的身世和怎樣住進學校的經過都描述的清清楚楚。讓我們真正的從內心里感受到他們心中的陰影和痛苦。但是，都虧有這所學校的幫助，還有小覃老師婷婷的努力，把孩子們從痛苦的過去，帶到美好的現實生活中來。

在我的記憶中，一個叫琳琳的小女孩給我留下了深刻的印象。她的父母去世了，唯一的親人——姑姑還把她送到了這所孤兒學校。她每天中午吃完飯，都會拿著她姑姑的照片，大哭一場。這時，小覃老師想出了一個辦法。她說：“把樹上的葉子畫完了，就可以見到姑姑了。“琳琳有一天，終于把葉子畫完了，可是她的姑姑已經離開了這個世界。臨走時，她留下了一封信，告訴琳琳要堅強。想她的時候就在山頂和她說話，琳琳知道后放聲大哭······

看到這里，我想到，我們現在的生活多么幸福啊！天天有父母的陪伴，受到良好的教育。以前，我總是不聽媽媽的話，和她犟嘴。自從我看了這部電影，我認為以前我錯了，我們應該珍惜這來之不易的幸福。

長大以后，我一定要做一個愛心人士，幫助需要幫助的人。郭明義曾經說過：“幫助別人，快樂自己！”我要幫助那些沒爹沒娘的孤兒們。

篇二：觀《寶貝別哭》有感

吳君宇

這個禮拜四，我們學校組織同學們和老師去電影院去看電影，電影的名字叫《寶貝別哭》，一路上我都在想這個電影的情節是怎樣的。

終于到了電影院，我們都坐下來了，燈光暗了下來，屏幕上出現四個大字“寶貝別哭”，看到這個我覺得，這一定是一個非常感人的故事。于是我懷著激動的心情，津津有味地看了起來。這個電影主要講的是覃婷的爸爸覃老師收養了一群孤兒，而覃老師卻生病了，在覃婷的勸說下，覃老師終于肯去住院，然而，孤兒院當然就由覃婷來照料，剛開始，覃婷還不是很習慣這里的生活，處處與孟老師作對，可是還是在孟老師的引導下和覃婷自己的努力下開導孩子們，最終淘氣的孩子變乖了，內向的孩子變開朗了，這都是覃婷對他們的愛，才讓孩子們有了很大的變化。其中最讓我感動的情節是一個名叫琳琳的小女孩，當她念完姑姑給她的那封信，得知姑姑也去世了之后而傷心的哭起來時，我也受到感動，不禁潸然淚下。和他們這些孤兒比，我覺得我已經很幸福了，我有媽媽疼愛，有爸爸關心，比起那些孤兒我比他們好得多了。其實每個人都是一個開朗陽光的人，但是人生沒有是一路順風的，總會碰到風風雨雨，但往往都是在經歷過挫敗后，內心才會變得更加堅強。

生活就像一個大舞臺，每個人都是舞臺上的一個角色，每個角色都會有他的苦惱，但只要微笑，揚起嘴角就能找到自信。

篇三：《寶貝別哭》觀后感

孫銘遙

今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個悲涼的故事？

電影主要講了一個老人為了照顧那些孤兒而放棄了自己的家庭，妻子去世了，自己依然在孤兒院照顧孤兒，為此引起了女兒的不滿。后來老人生重病了，在女兒婷婷的強烈要求下，老人終于住院了。但同時把孤兒院托付給了婷婷。在住院前，老人細心地為婷婷講解孤兒院里的各種信息。一切都囑咐好了之后，老人才去住院。

看到這里我也和老人的女兒婷婷一樣的疑問：為什么老人為了孤兒而丟下家庭、丟下了妻子、丟下了女兒？在孤兒院中生活條件那么艱苦還為孤兒們洗床單、蓋被子？帶著這些疑問我繼續往下看。

來到學校的勤婷婷沒有當過老師，因為不了解學生們的心理，不知道該如何輔導學生，所以與一些同學發生了爭吵。有一天，小飛不吃午飯，于是勤老師走到小飛身邊對小飛說：”小飛，吃飯啊！“幾秒鐘小飛都沒有反應。這時夢老師端過一碗飯，于是勤老師接過飯說：”給我吧，我喂他吧！“"來，吃飯。”婷婷對小飛說。這時小飛不僅不吃還開始用牙咬勤老師的胳膊。這時婷婷徹底惱怒了，她大聲說：“干嗎啊你！”聽到喊聲夢老師趕來了，她批評了勤老師，并告訴她要注意教育方法。還有一次，有一個小女孩哭了，勤老師想起了爸爸說過的話：這個女孩一吃完飯就會哭。于是她就安慰小女孩兒，可是小女孩兒還是哭。勤老師看沒有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個情景，小女孩不哭了，可是勤老師卻感到十分氣憤。

通過了很多天與孤兒們的接觸，孩子們漸漸喜歡上了婷婷。勤老師也體會到了孤兒們的心理，也理解了父親。

通過觀看這個電影讓我很感動，看完后我想到了自己的家庭，我有父愛和母愛，想到了父母的艱辛與對我的期望，我開始理解了父母，并學會了感恩。

第二篇：《寶貝別哭》觀后感

關愛弱勢群體，溫暖受傷心靈

—— 影片《寶貝別哭》觀后感

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太多個早晨，我都被媽媽從美夢中叫醒。有時媽媽看時間來不及了，還幫我穿衣服，之后美味的肉包包也被媽媽端在了我面前。嗯，真香！我大口地吃起來。這一切我享受得悠然自得，我覺得每個小孩子也都跟我一樣，每天享受著媽媽的寵愛和嬌慣。可這樣的想法，在一場電影之后，改變了。

今天，學校組織我們去看了一部公益電影《寶貝別哭》。影片是以廣西的一個孤兒學校“明天學校”為原型，由百名“明天學校”的孤兒本色出演。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒有家，“明天學校”就是他們的家。這些孩子因為父母、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應享有的親情，他們的特殊生活經歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現在行動上就是偏激的性格及不好的生活習慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……就是典型例子。這是一個弱勢群體，這些孩子渴望關愛，但又需要得到平等和尊重。

影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責，她在悉心教育、關愛孩子們的同時，洞察孤兒的細微末節，努力將其優點或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。

這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個群體更多的關愛。這些孩子雖然經歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導教育和溫暖的關愛，將來一樣可以成為有用的人才。據說在廣西的這所孤兒學校長大的孩子，已經有20多個后來考上了大學。他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但是如果他們沒有被社會關注，放任自流，那這些孩子的性格發展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會，那后果將不堪設想。

關愛弱勢群體，是全社會的責任。我想對他們說：寶貝，別哭，你們一定要堅強！社會大家庭不會放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會充滿陽光！

第三篇：《寶貝別哭》觀后感

《寶貝別哭》觀后感

《寶貝別哭》觀后感1

今天，我們學校四年級同學集體去觀看《寶貝別哭》電影。

這部電影講的是，有一個學校，里面的孩子們都是孤兒。有的不是沒有了爸爸，就是沒有了媽媽，或者是沒有了爸爸媽媽，好可憐!

有一個男孩子名叫小菲，他的爸爸因犯了法，被關了起來。就是因為這個原因，讓他的性格非常內向，就連一個字也不說。有一個生活老師因生病要做手術、住院，所以讓他的`女兒—覃婷來代替她的爸爸來照顧那些孤兒。

一開始，沒有同學喜歡她，有的用水潑她，有的咬她……有個女孩子叫莫蘭，她有撿地上東西吃的習慣，覃老師就對她說幾句話，她就沒有這個習慣了。覃老師和同學們一個又一個接觸，一一改正了同學們的壞習慣，同學們都親切地叫她為小覃老師。在她的努力下，小菲終于開口說話了。一天，小覃老師為了一個調皮的孩子而離開，最終，她在同學們的哭聲中感動的留下來了……

看完了這部電影之后，我不由得一顫，覺得很慚愧。每天媽媽不停地嘮叨，是為了我好，我卻總是抱怨。以后，我一定會改正我的壞毛病。

今后，我要好好孝順爸爸媽媽，也要體會沒有爸爸媽媽的孩子，獻出我所有的能力幫助他們，讓他們受到平等的待遇。

《寶貝別哭》觀后感2

今天下午，我們在教室里觀看一部電影--《寶貝別哭》。影片中有些地方很是讓我感動，我來講講吧！

南寧有一所孤兒學校叫“明天小學”。影片開始，覃老師對父親全心全意投入孤兒的教育這項工作做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情？在和孩子們相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責任，真誠地關心和幫助每一個孤兒。

在那所學校里，有一個叫莫蘭的小女孩兒，她有個壞習慣--喜歡撿地上的垃圾吃。有一次，莫蘭的舉動被覃老師發現了，覃老師知道了她的情況，所以沒有批評她，而是和藹可親地對莫蘭說；“老師知道，莫蘭是個講衛生的好女孩，你從地上拿起那破橘子一定是要放進垃圾桶里，對吧？”莫蘭心里一定對覃老師充滿感激，快樂地說：“對，我要保護環境，我將把它扔進垃圾桶里。”說完，莫蘭向著垃圾桶走去。在一次集隊的時候，覃老師還當著大家的'面表揚了莫蘭愛護環境的行為，而且還幫助了莫蘭改掉了她那壞習慣。

是的，只要人人都獻出一點愛，我們的生活便會充滿幸福。覃老師為學生的心靈撒下了陽光，讓學生們快樂地成長！《寶貝別哭》觀后感600字寶貝別哭觀后感500字《寶貝別哭》觀后感3篇

《寶貝別哭》觀后感3

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬……”電影《寶貝別哭》隨著歌曲的抑揚頓挫，落下了帷幕。而我的兩腮早已留下了兩條長長的淚痕。

公益電影《寶貝別哭》以廣西第一所孤兒學校——南寧市明天學校為原型，真實地講述的是一個菜鳥女老師覃婷在幫助153名心靈受傷的孤兒學生中找到自我、找到尊嚴、重歸天真快樂的故事。

不愛說話的小非，好撿垃圾吃的莫蘭，愛哭的林玲，愛尿床的梁鳳，多動癥的李浩……覃婷老師對眼前這一切從原來的審視態度轉變成了對孩子們的盡心盡力。最后，在她的幫助下，愛好古箏的小菲當上古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為了食堂擇菜志愿者、來自苗鄉的林玲因嗓音圓潤成為合唱團的領唱……覃老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們創造有利于他（她）們身心健康發展的成長環境。在不懈的`努力中，她看到了孩子們的進步，得到了自己的收獲。

當我看到電影中全體學生挽回要離開的覃老師、李浩克服心理陰影從新喊回媽媽，撲向媽媽的懷抱等情節，感動的眼淚就忍不住，使我感到我比電影上的孤兒學生幸福多了，我以后要更愛我的爸爸、媽媽! ”

《寶貝別哭》觀后感4

今天我們學校看了一場電影，名叫《寶貝別哭》。這部電影的主要人物是小飛同學和小秦老師，在老師和同學們之間發生了1件幽默事件和2件感人事件。

幽默事件:在吃午飯的時候，小飛一直不吃飯，專吃手指頭。小蜓老師看見了，說:‘‘手指很臟，別吃了。’’小飛聽了就咬小秦老師。小蜓老師生氣了，剛一走出門口，一股洪水般的水沖了下來，把老師淋的'一塌糊涂。

感人事件一:有一位老師覺得小飛不合適在這所學校，于是向校長反映把小飛送走。小秦老師不同意，于是那位老師把小秦老師氣 走了。當小秦老師走出校門口，同學們像蜜蜂一樣圍在小秦老師身旁。這讓我非常舍不得小秦老師!

感人事件二:木蘭的父母都去世了，木蘭一但想到父母就會大哭，必須讓老師呵護著她。小秦老師想了一個辦法，她讓木蘭先進辦公室，給了木蘭一張紙和一盒水彩筆跟木蘭說:‘‘木蘭，只要你每天不哭一次，你可以畫一片樹葉，畫滿了，你的父母就回來了!’這讓我覺得木蘭很孤獨。

看了寶貝別哭這部電影，我認為小秦老師是一位很負責任的老師!

《寶貝別哭》觀后感5

“世上只有媽媽好，有媽的孩子……”當這優美的旋律回蕩在耳邊時，一幫孩子失聲痛哭，或是頑皮時，覃老師嘔心瀝血照顧這些孤兒的溫馨畫面瀝瀝在目，讓我不禁淚潸潸。

今天有幸觀看了在家門口――明天學校拍攝的電影《寶貝別哭》。他們，是一群孤兒，“爸爸、媽媽”，這個熟悉得不得了的稱號對他們來說十分陌生，在覃老師竭盡全力，不懈的努力中和社會各界給予的關愛中，他們有了一個溫暖的“港灣”。因為在老師們心中，孤兒們是視為已出的寶貝，在明天學校享受到了人間真情的大愛。影片中有越獄的小非爸有可能來校劫持流落他鄉的小非；有受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩；有痛恨姑姑不該把她送到孤兒學校的林琳；來自地震地區的.壯族孤兒因生活習性導致生活不便…

令我十分難忘的是小非，他的爸爸因犯罪而蹲監獄，媽媽去世得早，小小的他被送到明天學校。雖然父母不在身邊，但是他卻不哭，難道不是他們在這里感受到了溫暖和給予的愛嗎？

好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……一樁樁令人牽腸掛肚的事，卻在覃老師嘔心瀝血、不懈的努力引導下成功化解！用愛心托起明天的太陽，給無家可歸的一群孤兒們一個充滿愛和溫暖的家！

《寶貝別哭》觀后感6

今天，我看了一部感人的電影《寶貝，別哭》，主要講了一位老師教孤兒的故事。

故事內容是這樣的大秦老師，腰閃了，但仍然工作，他的女兒看不下去所以代替大秦老師工作。在大秦老師去醫院之前，告訴小秦怎么看管孩子們。經過一次一次的改造，小秦老師建起了自己的辦公室。小秦老師一次又一次的開導，李皓終于肯見媽媽了，琳琳也不再像以前那樣想姑姑了，岳小非也看見了自己的'爸爸，彈起了那動聽的古箏。故事的結尾孤兒們唱起了《感恩的心》即做手語，表示了對小秦老師的感恩之情。領頭的有琳琳，秦皓。古箏伴奏是岳小非，歌聲蕩漾在整個學校。

看了這部感動人心的電影我感受到:孤兒是多么的可憐。我們有愛護自己的爸媽，而孤兒什么親人都沒有，只有孤兒院的老師，現在還有許多同學在家常常抱怨自己的父母沒有給買玩具，沒有好的睡眠。但我們想一想，是誰給你們的生命，是誰給你們吃喝穿戴，連孤兒都懂得感恩老師，而我們卻沒有感恩父母。同學們!從現在做起，從點點小事做起，讓我們感恩父母，孝敬父母吧!

《寶貝別哭》觀后感7

今天，我們去階梯教室看一部電影《寶貝別哭》。

這部電影的主要內容是:因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來明天學校替代父親當上生活老師。撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的`梁風、多動癥的李浩覃婷對這一切是一種審視的態度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業。服裝設計專業畢業、研究過心理學的覃婷則反駁他對孩子們付出的愛是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發生嚴重的分歧。越獄的小非爸有可能來校劫持流落他鄉的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩......一樁樁令人牽腸掛肚的事，在覃婷的引導下成功化解。事實證明，覃婷推行的SFBT即通過洞察兒童的細微末節，將其優點或者特長努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。孟巖受益匪淺，這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了覃婷。

這部電影讓我受益匪淺，讓我明白了我們應該關心孤兒，愛護他們，只有這樣，他們才能對你敞開心扉，和你成為好朋友。

《寶貝別哭》觀后感8

今天，我們看了《寶貝，別哭》這部電影。這部電影講述的是一個愛心故事：一位名叫覃婷的老師，用自己的愛心撫慰了許多可憐、無助的孤兒，并無私的幫助著他們。

電影里面有一個叫莫蘭的流浪兒，她喜歡從垃圾桶里面撿東西吃，覃婷老師通過正確的引導和不斷的表揚，最終幫助她把這個毛病改掉了；一個叫李浩的患有多動癥的孩子，他長得很強壯，愛打別人，有一次因為和覃老師打乒乓球輸了很不服氣，因此，還給覃老師潑了一場“大雨”。但覃老師卻用自己的愛化解了他心中的仇恨；還有一個名叫小非的孩子，他的母親病死了，父親也被警察抓走了，從此，他便再也不說話了，覃老師又用自己的愛和關懷不斷的溫暖著他脆弱的心靈，()最后小非終于又重新開口說話了 ……

當覃老師要離開去別的`地方工作的時候，孩子們都特別舍不得她，她也舍不得孩子們，于是，覃老師決定不走了，永遠陪在孩子們的身邊。

看完這部電影，讓我懂得了：只要有愛，什么事都是可以化解的。以后，我也要用自己的愛心，去幫助身邊需要幫助的人。

第四篇：寶貝別哭觀后感

觀<<寶貝別哭>>有感

齊市昂區水師小學五年二班姓名：徐一鳴

指導教師：崔紅

人們說:“沒有母親疼愛的孩子是一根孤零零的小草。”人們還說:“沒有父親疼愛的孩子是一棵無法茁壯成長的小樹。”如果父母都離開人世，家中沒有任何親戚的孩子便是孤兒。下面，讓我為大家介紹一部有關孤兒的電影吧!

這個電影的片頭是一位名叫岳連坤的父親，躲避警察的追捕。回家之后，看見自己的兒子小非躲在衣柜里，懷中捧著母親的骨灰盒。當這位父親聽到警察的敲門聲之時，他把衣柜的柜門關上了。小非是不幸，因為他親眼看見自己的父親被警察帶上了手銬。因譚婷父親所工作的學校招不到生活老師，身患重癥的譚老師不肯住院接受治療。女兒譚婷情急之中辭掉深圳的工作，來到學校替代父親做上生活老師。李浩是個淘氣的孩子、莫蘭是個愛撿垃圾吃的孩子、林琳是個愛哭的孩子、梁風是個愛尿床的孩子……譚婷對這一切是一種審視的態度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業，并教導小譚老師做生活老師的三要素:”

一、要有愛心。

二、要有責任心。

三、要有耐心。”服裝設計專業畢業、研究過心理學的譚婷則反駁他對孩子們付出的愛，說是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發生嚴重的分歧。譚婷與孟巖勸說到點就哭的林琳

和愛好古箏的小非。小非最后當上古箏演出隊的小隊，眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者，來自苗鄉的琳琳因嗓音圓潤成為合唱團的領唱，來自仫佬族的李浩擔當起孤兒合唱團的指揮……事實證明，譚婷推行的SFBT是有效的，這讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。他們在生活老師的幫助下，就這樣快樂的生活。孟巖從中受益匪淺，這使這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了譚婷。越獄的小非父親有可能來學校劫持性格孤僻的小非，痛恨姑姑不該把自己送到孤兒學校的林琳，受奶奶的影響:是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩，來自地震地區的壯族孤兒因生活習性導致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在譚婷的引導下成功化解。學校孤兒藝術團在廣西東盟博覽會開幕式上正式演出，經媒體推介，引起自治區領導高度關注，專程來校看望和慰問全校師生。老師在上音樂課得知學校因規模小，無法接收更多孤兒就讀時，當場決定，劃撥專款專地擴建學校。

最后，播出了我們每個人都很熟悉的歌曲<<感恩的心>>。全班同學都跟著唱了起來: 我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？誰在下一處呼喚我？…… 看過這部電影后，我想起了一篇悼念汶川大地震中遇難者的佳作。內容是這樣的:寶貝別哭，從此你將遠離痛苦。天堂的路不是黑的，因為有我們的愛為你引路。寶貝別哭，你不會孤獨。

我們不會忘記你，因為來生我們還要一起共度。寶貝別哭，你將成為天使。我們的思念將成為你的翅膀，讓你可以在空中自由飛舞。拉著我的手，讓我再一次看見你的笑臉。拉著我的手，讓我再一次聽見你的笑聲。那會是我們的希望，那會給我們力量。寶貝別哭，我們不能預知未來。但愿我們有生之日可以好好地愛著你，拉著我的手，我們在一起。

孤兒，他們可以在慈善機構里生活，他們可以得到來自社會的愛。例如:中國大約有10萬名孤兒，可是卻有將近7萬名孤兒被慈善機構所收養。不幸的是其余的3萬多人，有的寄住在親戚家，有的在外流浪，有的則在犯罪團伙工作。有些孤兒雖然受到了社會的關愛，可是，還有人繼續歧視孤兒(這是我們無法改變的)，這些孤兒不需要的憐憫和俯視，他們渴望我們平等、平視的對待!

這部影片真的是我受益匪淺，使我明白了孤兒的苦楚，也是我明白了:孤兒也是需要關心和愛護的，不過，他們最需要我們平等、平視的對待。

“只要人人都獻出一點愛，我們的生活會變得更美好，時間會變得更美好。”如果，真如這句話一樣，世界將怎樣的美好呢！

第五篇：寶貝別哭觀后感

寶貝別哭觀后感 帶著好奇與耐人尋味，觸動人心的一幕幕不知不覺中已接近了尾聲。電影最后以一首催人淚下的歌曲告終。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬……”隨著歌曲的抑揚頓挫，屏幕上閃過的畫面讓我回憶起剛剛在電影里的所見所聞，兩腮早已留下了兩條長長的淚痕。心中感慨萬分……

電影名叫《寶貝別哭》。從“寶貝”這個充滿親昵的稱呼中，我再次感到了人間的溫暖，心想這部電影一定充滿了溫馨。果然如此，電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地為無家可歸的一群孤兒們創作有利于他（她）們身心健康發展的成長環境。在不懈的努力中，她看到了孩子們的進步，得到了自己的收獲。剛開始，覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無情？在和孩子們朝夕相處的過程中，她真正盡到了自己作為生活老師的責任，真誠地關心和幫助每個失去父母的孩子。在那所學校里，有一個叫做莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣——喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了。女孩有些不知所措。覃老師事先知道了她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色地對她說：“老師知道，莫蘭是個講衛生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來是要保護環境，把他扔到垃圾桶的，對嗎？”此時此刻，莫蘭的心里一定對覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把這個橘子扔到垃圾桶。”說完，朝垃圾箱跑了過去。覃老師還在集隊集會的時候，當著大家的面，對莫蘭的行為進行表揚。這個女孩也因此改掉了不良的行為習慣，充滿了陽光與自信。在覃老師的細心觀察下，她發現原來調皮、霸道、愛欺負同學的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父親和奶奶，對母親的關心和呵護視而不見。在學校的圍欄外面，不是站著一個女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的媽媽。李浩的奶奶有封建社會的思想，認為李浩的父親是李浩的母親克死的。其實，這不過是一個巧合罷了。因為不讓李浩見他的媽媽，漸漸地，李浩對媽媽冷淡了下來。每當見到媽媽在圍欄外徘徊，心里也是充滿了矛盾。在覃老師耐心地指導和勸說下，李浩終于打開了心結，鼓起勇氣去見媽媽一面。李浩的媽媽又驚又喜，十分激動。淚水瞬間奪眶而出。立即上前注視著、擁抱著自己日思夜想的兒子。忽然，她似乎想到了什么，往孩子的脖子上戴了一條什么東西。然后，狠下心來，含淚而去。想必是不想占用自己孩子太多的時間吧。當她要走遠時，只見李浩喊了一聲：“媽媽！”霎時，時光凝固在那一瞬間，母子兩又緊緊地擁抱在了一起…… 在覃老師的幫助下、鼓勵下，愛好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的指揮……

只要人人獻出一點愛，我們的生活會變得更美好、時間會變得更美好。

寶貝別哭觀后感

我是第一次完整地看完《寶貝別哭》這片電影，坦率地說，百感交集，有振聾發聵之感！有人云，男兒有淚不輕彈！但在觀賞的過程中，有好幾次，淚水在眼眶中打轉！我們一直強調要學以致用，不能為感動而感動，要把這悠然發人深思的感動書寫下來和有志者分享，利于現在和將來的孩子教育實踐！

借用電影的幾個細節,我來闡述自己內心省思后的感受：影片中的很多話語，讓人無法忘懷：

孩子們不需要憐憫和俯視，他們渴望我們平視、平等地對待！

生活老師應俱備三要素：愛心、責任心和耐心！

很多孩子都有一塊不愿讓人輕易觸碰的傷疤！童年的陰影可能要到青春期或成年時才能逐步顯現出來！

父母的重擔和苦痛，孩子早一點學會擔當沒有什么壞處！

（逐步創造環境），讓孩子有完整的人生體驗，享受公平！

老師知道李浩已經是個大孩子了，能判斷是非！自己去學習如何解決問題！用愛心托起明天的太陽，讓我有勇氣做我自己！

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寶貝別哭觀后感

電影名叫《寶貝別哭》。電影里講的是一個姓覃的女老師嘔心瀝血、竭盡全力地幫助無家可歸的一群孤兒們，在不懈的努力中，她看到了孩子們的進步。

在那所學校里，有一個叫做莫蘭的女孩子，她有一個壞習慣——喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動被覃老師看見了。覃老師事先知道了她的情況，沒有加以批評，而是和顏悅色地對她說：“老師知道，莫蘭是個講衛生的好孩子，你剛剛把地板上的臟橘子撿起來是要保護環境，把他扔到垃圾桶的，對嗎？”“是的，我馬上把這個橘子扔到垃圾桶。”說完，朝垃圾箱跑了過去。覃老師還在集隊集會的時候，當著大家的面，對莫蘭的行為進行表揚。這個女孩也因此改掉了不良的行為習慣，充滿了陽光與自信。

在覃老師的幫助下、鼓勵下，愛好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的指揮……

寶貝別哭觀后感

今天我跟著學校來到了來到了五中電影院觀看一部公益性影片《寶貝別哭》。這部影片在2012年榮獲“第八屆好萊塢中美電影節“金天使獎”。

好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風、多動癥的李浩……覃婷對這一切是一種審視的態度，引來另一生活老師孟巖的強烈不滿。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業。服裝設計專業畢業、研究過心理學的覃婷則反駁他對孩子們付出的愛是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發生嚴重的分歧。因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來明天學校替代父親當上愛好古箏的小非當上古箏演出隊的小隊長、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來自苗鄉的林琳因嗓音圓潤成為合唱團的領唱、來自仫佬族的李浩擔當起孤兒合唱團的指揮……事實證明，覃婷推行的SFBT即通過洞察兒童的細微末節，將其優點或者特長努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。孟巖受益匪淺，這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了覃婷。

越獄的小非爸有可能來校劫持流落他鄉的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩、來自地震地區的壯族孤兒因生活習性導致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在覃婷的引導下成功化解。

這部影片使我受益匪淺，使我知道了孤兒的苦楚，也讓我明白了：孤兒也是要關心和愛護的，不能因為他們是孤兒就疏遠他們。