第一篇：影評評

電影《一個都不能少》觀后感

這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先后少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終于找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著“一個都不能少”的承諾!農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念!這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

劇中的魏老師對她的學生真好。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻不為我們辛勤地忙碌著。同學生病了老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們、我們要以優異的成績報答老師。

影片最后，水泉小學在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學生一定為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢節約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。

電影《一個都不能少》觀后感

我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”......他的精神仿佛貫穿了整部電影。

魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會!——一個都不能少!這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。

水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年紀12歲的魏敏芝代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝里的學生要一個都不能少。可是不久張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下終于找到了張慧科。

水泉小學條件很差，學生的家境貧寒。但他們任然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍。所以我們應該更加努力的學習。

電影《一個都不能少》觀后感

看了《一個都不能少》這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了??”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。

小魏代課的水泉小學，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校？難怪同學們會發出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學還沒畢業就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節約，亂用零花錢，真是不應該。

當我看到高老師用顫然的手去數著這個月內要用的粉筆，當我看到學生的日記中寫道：“我非常的難過，因為粉筆給摔斷了，高老師經常教導我們要節約粉筆，哪怕是最短的粉筆頭，高老師也要用指甲夾著，寫上最后一個字”，當我看到老師和學生們用六元錢買了兩瓶可口可樂，然后一人一口的輪流品嘗時??我看到了一群在貧窮中珍惜，在困苦中尋找快樂的簡單而純真的靈魂。我們的生活條件好，家里幾個人寵著，什么都不缺，但其實我們卻缺失了很多的品質，分享、謙讓，我們應當學習他們這種人性之美、和諧之音。

第二篇：影評評《逍遙法外》

一個孩子與父親的故事

——評《逍遙法外》

影評：

我第一次看這部電影是在高中時期的一次活動課上。因為時間有限，時隔幾天又在家里看了一遍。在大學影視鑒賞課上又看了一遍，雖然不完整。但是零零總總加起來我算是看了3遍了。這是一個很難得的數字，畢竟很少會將一部電影看3遍。即使有很大原因是老師們的選擇，我可能是被動接受了，但恰恰如此我認為這是一部經典制作。它沒有超炫的特效，也沒有拳拳到肉的激情，但是連貫不拖沓的劇情很令人贊賞。更不用說還有李叔和漢克斯攜手演繹，尤其是在斯皮爾伯格的指導下，我只能說這部類似傳記式的電影《逍遙法外》太贊了。特別是當我知道了這是一部根據真實故事改編的電影。

電影用倒敘與插敘交替的方式來講述這個傳奇的故事，我認為兩條主線是這部電影的支柱。外在主線——一個少年變成高智商詐騙天才，從Frank16歲意氣出走，他依靠過人的膽識，模仿能力以及人際間巧妙的擦眼觀色在短短的兩年內偽造支票提取出數百萬美金，偽裝成泛美副機長周游列國，當了醫生和律師，還憑自己能力過了司法考試。他才不到18歲，卻像個28歲的男人那樣游走在香車美人之間。這無不說明了Frank智商情商上的高超與過人。而他的Carl則恰恰向相反。他從一出場就是個性格沉悶，事業不順，婚姻失敗的中年男人。同事間不受歡迎，上司不待見，每日埋頭工作，是個連圣誕節都加班加點的工作狂，結果還被一個毛頭小子耍得團團轉。Carl與Frank就像貓和老鼠一樣，你追我逃。最后，Frank在法國被Carl抓住了。

另一條主線（內在）——一個孩子與父親的故事。Frank先是父親的商店因為偷稅被政府查處，名聲掃地，優越的物質生活一落千丈，Frank的父親試圖向銀行貸款東山再起，但屢遭拒絕，然后母親有了外遇，終于走到與父親離婚的地步。就是這樣由于一個不完整的家庭以及父親的行為和經歷成了他打開犯罪之門。在離家出走的那段日子里，Frank的第一步計劃就源自父親的真傳，通過欺騙以及用項鏈賄賂和引開他人的注意力。隨著時間的推移，Frank發現父親的技巧不再夠用了，他開始就像一個學習的新手，觀察模仿以及過人的膽識。最終一步步達成了自己的目的。在享受了金錢和美女的過程中，其實他并沒有更深入地思考犯罪本身的問題。Frank希望成為父母的驕傲，或者也希望通過此讓母親回心轉意。在這中間其實一直包含著父親的慫恿和包庇。

Frank對父親滿滿的愛和對家庭圓滿的渴望，是他在二十六個國家及全美五十多個州大肆行騙的每一天，從未放棄過這一念想。Carl與Frank這對天敵，可以說是一對有著另類父子感情，貓咪和老鼠間的父子之情。雖然有點可笑。但是在一個心靈都沒有寄托的孩子身上時，這就成為了現實。在電影中，Frank每每在圣誕節前夜和那位探員打電話，而被其猜中他是真的沒有人可以聯系了，這種重傷和看穿的話語，讓弗蘭克的內心激起了漣漪，他想到父母的離異，父親對自己的漠不關心，而母親則是對自己不聞不問，只有這個探員一直在絞盡腦汁地抓捕他，和他玩玩貓捉老鼠的游戲，原來他是這樣的寂寞和孤獨。對，只有 Carl是一直關心他、重視他、注意他。在Frank在法國監獄里的日子，Carl為Frank做了很多事情，爭取引渡，爭取醫生等人道主義待遇，爭取少年犯優待，爭取監護保釋，爭取工作……他像一個父親一樣在拯救一個孩子，一個受傷的孩子，也希望他能夠回到社會做正確的事過正常的生活。Frank又開始感受到溫暖，感受到愛，他信任Carl，也對Carl誠實，毫不猶豫地幫助Carl，把自己知道的所有誠懇相告。就像一個孩子一樣信任、愛著自己的父親。

與其說《逍遙法外》是一部警匪片，倒不如說是一部教育片。一部父親與孩子的教育片。還記得Frank最后一次逃跑時，Carl對Frank說：“You’re just a kid.”（你只是個孩子）。是的，Frank僅僅只是個孩子，是個渴望家庭的孤獨的小孩。

第三篇：變色龍評評課記錄

變色龍評課稿

2016年01月07日，馬橋中學教師孫彩俠指教了《變色龍》一課，我參與了聽評課，記錄如下：

這次，孫彩俠老師上精心準備的公開課《變色龍》是世界著名短篇小說大師契訶夫的作品，這個作家擅長從日常生活中發現具有典型意義的人和事，通過高超的諷刺和幽默手法，創造出具有高度概括力的藝術形象。徐老師選擇它也就是意味選擇了經典，事實上在今天的課堂上徐老師也把這部經典很好的介紹給了學生。她的課堂也讓我受益非淺。

孫彩俠老師從談話導入，激發學生的閱讀興趣，談到了現實生活中人的善變自然引出了文章的教學，符合人的認知，容易引發學生的學習興趣。在研討時主要抓分析人物的特點，特別注重品味人物的對話，來對人物性性格進行揣摩。對文中人物的五次話語的變化進行了仔細的品味，讓學生了解其變化內容，談變化的原因，從而品讀出出人物的個性特點。在品味完后，還讓同學感情朗讀對話，讓人物特點直觀呈現，活躍了課堂氛圍，也讓學生更好的把握人物的性格，為下一步對主題的挖掘作了鋪墊。徐老師的課堂最值得一提的是非常注重細節，因為本文的細節對表現主旨的作用很明顯。比如理解“笑”字使學生很好的體會到社會的腐朽。

若要說建議，我覺得這是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點，因此分析人物性格時要注意歸納總結。

第四篇：三優連評評課稿

《皇帝的新裝》的評課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

非常榮幸能代表學部參加學校的“三優連評”活動，今天我觀摩、學習了我們七年級語文組陳如意老師執教的《皇帝的新裝》一課，感觸頗深，受益匪淺。我覺得這堂課帶給我的整體感受可以用四個“真”來概括：

第一：真心鉆研，真正深入。這兩個“真”首先體現在如意老師對教學目標的設置和教材的處理上。如意老師將《皇帝的新裝》第二課時的教學目標確定為：

1.研讀課文，從人物的語言、行動、心理描寫中感知人物形象，領會作品主旨的深刻內涵。2.聯系現實生活，體驗反思，培養真誠、求實、敢說真話、不慕虛榮的品格。從這兩個教學目標的設置來看，如意老師這節課的教學目標很明確，就是帶領學生著眼文本，評人物，明主旨。因為《皇帝的新裝》是家喻戶曉的童話名篇，故事性較強，孩子們都聽過、也讀過，但童話的諷刺意義七年級的學生大多是明于心而不明于口，只可意會不可言傳。而且，《皇帝的新裝》是一篇篇幅較長的童話，長文短教一直是我們語文教學上的一個難點，但今天如意老師做得很好,她著眼于精讀、美讀;凸顯著教學的重點與難點。此外，在教學內容的選擇上很明確地秉承了學生已知的我們不教，學生應該從課堂中收獲新的知識與技能，有新的情感體驗的原則，如意老師很明白自己在這一節課上要教什么，該怎樣教。明確、集中、適度的教學目標是一座燈塔，為課程的順利實施指明了方向。而如意老師這堂課的教學目標能做到如此明確、具體，準確反映新課標要求，凸顯單元目標，符合學生實際，教材處理如此精準到位，是她真心鉆研教材、關注學生的認知水平，真正深入文本的結果。

其次，這兩個“真”還體現在教學課件和板書的設計上。加拿大著名學者馬歇爾·麥克盧漢說：“媒體是人體的延伸。”如意老師這堂課上也充分發揮了課件的優勢，她這堂課的課件主要由6張幻燈片組成，分別是“

1、說一說，你被別人騙過嗎？”“

2、讀一讀，讀出文中人物的特點。”“

3、評一評，文中主要人物的性格特征及他們為什么被騙。”“

4、悟一悟，這個作品的主題。”“

5、演一演，演出你對人物的理解。”“

6、寫一寫，想象被騙的皇帝回宮后會怎樣”。這6張幻燈片將整堂課的教學流程簡單明了地展示給我們的學生。再有，如意老師在制作課件時，充分考慮到七年級學生的心理特點和文本的童話特點，將幻燈片的底色設置為粉色，幻燈片上用卡通人物來點染裝飾。此外,板書設計緊扣設置的問題,將人物性格和文章主旨濃縮在其中,以利于學生思考,又便于教師歸納總結.課件和板書的設計貼心、構思精巧、著眼全局，是如意老師真心鉆研教材，真正深入了解學生需求的又一體現。

再有，如意老師真心鉆研教材、真正深入文本這點還可以從她學法指導的精準到位上略窺一二。為突出重點，突破難點，幫助學生更準確的解讀文本，如意老師在學法指導上特別重視誦讀。“書讀百遍，其義自見”，朱熹也曾說：“讀得熟,則不待解說,自曉其義也。”如意老師深諳“讀”的功效，在課堂上巧用了“讀”的藝術,無論從讀的形式還是讀的次數,該什么時候讀該怎樣讀，都把握得當,行云流水.調動學生的思維和情感參與到讀中,“讀”而不思則罔，實現讀和思考的有機結合,使學生親近文本,走入文本,進而對文本產生富有“個人意義”的理解感悟,自然地達到“一個文本,多種聲音”的個性化朗讀的境界。此外，以讀帶悟，在朗讀過程中引導學生揣摩皇帝、大臣以及百姓的內心世界，為揭示作品主題做了充分的鋪墊。如“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”這句，讓學生在反復的誦讀中體味大人轉述這句話時加上“有一個小孩子說”這個限定語的深意，使得百姓被騙，不敢說真話的深層原因呼之欲出。再如指導學生讀第一段時，為幫助學生更準確地理解皇帝荒唐可笑、愛慕虛榮、不務正業的特點，老師強調學生要抓住關鍵詞語，如“不惜、都”，“既不關心、也不關心、除非”、“每一天、每一點鐘、都、總是”，讀出重音，讀出情味來。有意識地讓學生在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。

第二，真誠互動，真情演繹。這兩個“真”是如意老師這堂課上的又一突出亮點。今天整堂課師生互動性好，學生在課堂上的參與度較高，而且參與面也較廣。在整個聽課的過程中，有一個細節讓我記憶猶新。就是如意老師在上課鈴敲響后，說“上課”的口令時，笑得非常的燦爛，而且伴隨著這聲“上課”，她的雙肩也輕微地向上聳了聳。言語動作充滿朝氣、活力，頓時就讓學生感覺親切，上課伊始就成功地拉近了師生之間的距離。因為是借班上課，融洽的師生關系是很有必要的，這能為教學的順利推進，并形成教學高潮做鋪墊。而尤其值得稱贊的是如意老師這堂課由始至終都面帶微笑，說話和風細雨。學生討論時，如意老師在行道中走動，不時俯下身子與學生進行近距離的交流；當學生回答問題時，不時向學生投來鼓勵、欣賞的目光，并準確地抓住時機對發言的學生進行具體的、適度、適時的肯定性評價。如導入時，當學生講出自己被騙的經歷后，老師適時點評：你講得很從容，事情的前因后果交待得很清楚。在學生放聲朗讀后，教師又抓住時機作出肯定評價：大家都讀得很認真，而且老師注意到了有些同學讀得表情很豐富，語氣也把握得很好。又如在學生合作探究后，如意老師又適時激勵學生：大家都討論的很投入，六個小腦袋湊在一起真正地在合作、交流，這種習慣真的很好。這些到位的評價既鼓勵了學生，也為學生的發展指出了明確的方向。因此學生們在課堂上都比較積極，師生真誠互動，歡聲笑語中，師生的思想、生生的思想不斷碰撞，呈現給聽課老師許多精彩的發言和演繹，比如：課本情景劇“皇帝愛新裝”和“大臣看新裝”學生入情入境的表演，把課堂氣氛一次次帶入高潮。

總之，真心鉆研，真正深入，真誠互動，真情演繹，這四個“真”是如意老師這堂課上的突出亮點。當然，教學是一門藝術，更是一門遺憾的藝術，再完善的課堂或多或少都存在一絲遺憾，如意老師的這堂課也有一些不夠精致之處：

比如，板書方面稍有瑕疵。個人認為如意老師如果板書時書寫更工整一點，給學生做好表率會更好。

再有，學生討論時，老師若能多參與學生的討論，與學生共同交流可能會更好。

總之，如意老師在這節課上的亮點是有目共睹的，當然也不乏遺憾之處。如意老師還很年輕，是我們“七仙女”里的七小妹，又是第一次參加這樣大型的比賽，有些緊張是難免的，有些遺憾更不足為奇，通過這樣的鍛煉，我們這些老師一定能成長的更快，請各位評委多提寶貴意見，幫助我們成長。最后我想說一下，我們語文組全體老師在這次磨課過程中有這樣的困惑：這樣的名著名篇，課堂精品，我們初中語文課本中有很多，如何出新很難，我們希望能站在巨人的肩上看得更遠，而不是做巨人肩上的侏儒。謝謝各位評委，以上就是我們團隊對這節課的幾點膚淺見解，如有不當之處，還請批評、指正。謝謝！

七年級：蔡歡

2013年12月12日

第五篇：黨性分析材料與自我評評

2018年1月15日黨員大會黨性分析與自我批評

在過去的2017年里，無論是十九大召開期間我們的不懈學習，還是日常中不斷的補充學習，我們每個人的政治素養都提高了一大截。我們熟知十九大的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。我們每個人都知道四個意識是：政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。四個自信是：道路自信、理論自信、制度自信, 文化自信。四個服從:黨員個人服從黨的組織,少數服從多數,下級組織服從上級組織,全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。我想現在即使在路上隨便找一個人，他們都能夠對答如流。所以，我覺得每個人在理論上都已經沒有什么問題了，主要是思想上的認可，和行動上的遵循。

我們的新疆首要的治疆方略就是團結與穩定，對此，我在生活中從來不信謠傳謠，作為宿舍長，積極配合宿管的工作，維護宿舍同學之間的友誼，我們宿舍六個人，從來都要是和和氣氣，未曾有過爭執，大家一起吃，一起睡，一起玩，一起去醫院上班，共同維持宿舍的衛生，營造良好的休息氛圍。只要謹記民族團結與社會穩定，那么什么邪惡思想都影響不了我們，不論是三股勢力，還是其他的不法思想。

作為共產黨員，我不信仰任何宗教，始終堅持馬列主義毛澤東思想，鄧小平理，中國特色社會主義理論和習總書記的領導，我知道，任何的發展都要有一個強有力的正確的領導，所以，我堅定不移跟隨黨的步伐,也隨時準備為社會主義的發展做貢獻。

兩面派不僅僅是政治立場的問題，更是一個人的人品問題。從小我們就被教育成一個光明磊落的人，做一個大寫的人，而不是所謂的說一套做一套，當面一套背后一套。學習知識的時候，我只想認認真真踏踏實實地，不曾弄虛作假，今天欺騙的是自己，以后背負的將是鮮活的生命。我未曾發現身邊的人有宗教行為，如果發現一定會向黨組織匯報。三股勢力是我們決不允許的，發聲亮劍我也寫過很多次，我想我們不僅要勝于言，更要良于行。

我把四風四氣結合自身實際進行反思總結，更加堅信了在其位謀其政的決心，做事做人都不能流于形式，我們的存在要有實際的意義，行為要更有價值。我要一直踐行言行一致，踏踏實實做事，老老實實做人的準則。作為一個的大五的實習生，我們本來就沒有假期，所以對休假，休息一律不怎么有感覺，即便不是如此，我們也會遵從上級的指示，帶頭做好相關工作。

我從小在黨的關懷下長大，受著黨的恩惠，是黨和國家給了我和平的環境，給我受教育的機會，給了我追求自己理想的自由，給了我選擇自己工作和生活方式的幸福。我感恩咱們的黨，我將不懈地追隨她的步伐。

自我批評：

1.作為支部副書記，組織支部同志舉行的活動次數不夠多，平時政治學習的力度不夠大，比如，兩周一次的生活會未嚴格貫徹落實，一般只能保證每個月一次的黨員大會。對每位黨員同志的關心不夠，未對每位同志進行定期的談話與深入交流，只是停留在黨員大會上的表面了解。在新的一年中，我要和大家共同提高黨性修養，鞏固黨的基礎理論知識，不斷學習新的政策與新的理論，時刻與黨中央保持思想上的一致性，不斷提高黨員思想上的先進性，行動上的領導性。

2.作為一位走入臨床的實習生，有時候不能夠將所學的課本知識與臨床的病例相結合，未及時進行有效的總結與反思。只是每天忙忙碌碌，卻所得不多。在接下來的時間里，我要將黨員批評與自我批評的優秀傳統應用到現實生活中，定時定期進行反思與總結，不斷修正自己的學習與生活路線，更加完善自我。

我從不曾忘記加入黨組織的時候，當時的書記說過的一句話：一位黨員就是一面旗幟。無論我們在何時何地，都在群眾的目光里，他們在注視著我們，以我們的行動為參照，通過我們看到的是整個共產黨，我們的一言一行不再是個人意義上的，而是上升到黨和國家的大層面，說是要謹言慎行也不為過。我只愿新的一年，我們審視過去的自己，取精華去糟粕，開創新的征程。