第一篇：每一次聆聽都是成長

每一次聆聽都是成長

— 全國教育名家論壇學習心得體會

息縣陳棚中學：魏濤

2014年3月20日，懷著激動的心情，和同事一起來到鄭大，開始一段新的學習。在短短的三天時間內，我觀摩了全國教育名家以及他們的團隊，帶給我們的全新教學理念和課堂。讓我深深領略到各位名家的風采，他們智慧的火花，讓我收獲頗多，受益匪淺。下面我主

要以名家魏書生為例談談我此次學習的內心感受。

魏書生老師的“六步教學法”即定向—自學—討論—答疑—自測 —自結，非常重視培養學生的自學能力。他常常引導學生認識培養自學能力的重要性，鼓勵學|生樹立培養自學能力的信心，使培養學生的自學能力不僅是教師的主觀愿望，也成為學生的內在要求。在魏老師的課堂上，我感到特別輕松有趣，魏老師的妙語連珠，逗得現場的各位學生和老師捧腹大笑。魏老師的豁達，樸實，睿智，幽默讓我感覺

他真的是一位平凡的教育名人。

魏老師的報告平實幽默。讓我們在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧秘，怎樣為人父母，怎樣求學勵志、怎樣為師從教，在樸實的語言中給了我們很多的啟示。本次報告我受益最大的是魏老師關于“松靜勻樂”的闡述。第一是松，也就是身體松。第二是靜，心靈靜。第三是勻，呼吸勻暢。最后一個是樂，情緒樂。作為老師的我們，只

有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把他們當作自己的孩子，我想我們就會很快樂，也許我們都有感受，當你心情好時，孩子們好像也特別聽話，當你心煩時孩子們常常是火上澆油，怎么做我們都看不順眼，這時就需要我們學會釋放與解脫，學會在巨大的工作壓力和成績面前尋找快

樂。

魏老師還建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著“松、靜、勻、樂”四個字，開創了自己的教育領地。這次的學習結束了，但我明白自己今后的學習并沒有結束，在今后的教學中，我會多學習，多練習，多反思，多總結，上好自己的每一節課。為了幫助自己盡快地有所進步，能更好的提高成長的更快，我打算從如下幾方面入手：

一：不失時機地學習

老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，并且能給學生帶來源源不斷的流動的活水，這樣的老師才是現在所需要的老師。這就要

求老師不僅專業知識要過硬，而且知識面要廣要全要豐富。

二：加強個人修養

“學高為師，身正為范”，老師要給學生樹立榜樣，我們常說有什么樣的老師就能帶出什么樣的學生，榜樣的力量是無窮的，我要用自

己的言傳身教給學生樹立一面旗幟。

三：要有上進心

我會經常給學生講自己的想法，也在思考著用什么樣的方法來感

召影響學生。

四：學會反思

反思能發現不足，找到失敗的原因，在反思中自我調整修訂，讓

自己成長的更優秀。以利于更好的前進。

總之，學習讓我認識到枯燥的數學也可以上的生動有趣。我會讓自己通過學習逐步的提高，做一個合格的受學生喜歡和愛戴的好老師。最后以魏老師的格言來結束我的感受：用平平常常的心態，高高

興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

第二篇：每一次經歷都是一種成長

每一次經歷都是一種成長

（題記：師德演講結束很長時間了，一直想把心底的那份感動和感激寫出來，無奈很長時間沒有動筆，覺得這種情，這種意，自己笨拙的筆，實在不足以表達自己內心真摯的感情，寥寥數語，以此留念這段難忘的經歷，激勵自己勇往直前）

進入牛家橋小學，融入了一個新的集體，加入了一個富有朝氣和活力的團隊。也是我們牛家橋中心小學每一個老師新的人生之旅。在這個集體中，我們每一天都在成長都在進步，也在不斷地挑戰我們自己。無論是聽課、說課、作課還是錄課，我都學到了很多。每個過程都是一次經歷，每一次經歷都是一種成長。每一次活動，我們都需要準備很長的時間，查找很多的資料，犧牲很多休息的時間，準備的過程忙碌但很充實，因為在這個過程中我們在不斷地成長著。尤其是這次的師德風采演講活動，讓我對“每一次經歷都是一次成長”有了更為深刻的理解。

6月上旬段校長讓我參加師德風采演講，我當場拒絕了（一是我在學校也算老一輩的了應該把鍛煉的機會讓給年輕人。二是我當時正在全力以赴地準備迎接心理咨詢師的考試。三是聽說微信投票，社會交際是我的短板，我經常是宿舍、食堂、教室三點一線，不會拉票，也沒票可拉。）6月13日上午10點校區趙校長找我談話非讓我參加演講，我推辭了兩次，可是趙校長抬愛,執意不收回成命，我只好遵命了。

6月14日下午三點來到了蓮子鎮中學參加蓮子鎮賽區的初賽。雖然去年參加過中國夢、教育夢、百姓講故事的比賽。但是演講比賽我還真是開天辟地第一次。聽著同行們的演講，個個語言流暢，表情自然，手勢伴著節奏，一個賽過一個。心情越來越緊張，在這個過程中還發現了自己準備的演講稿有很多不足之處，心情除了緊張還是緊張。時間飛逝，很快輪到我上臺了。臺上一站，稿全忘了，好在稿上寫的全是自己的真實經歷，就跟著感覺講了下來。結果居然以第二名的成績進入了復賽。（運氣加努力的結果吧）一下臺，教育局殷樹峰主任語重心長地對我說：“改英啊，回去對著鏡子練練咱那表情，演講演講既要講還得演，不僅要感動自己，更要用你的表情，你的語言，為大家創設一個語境，讓大家和你一樣感同身受。”回來后我牢記殷主任教誨開始對著鏡子練習表情，對著老師們練習膽量，對著學生們練習手勢。

6月26日平生第一次來到了隆堯電視臺演播廳，專業的化妝師對我們進行了化妝、服飾、禮儀等方面的培訓，李旭主任給我們培訓了演講的細節問題。像我這樣一個平時洗臉都覺得浪費時間的女漢子，第一次知道了化妝的重要性和意義所在，第一次知道了選擇服裝還有這么多的講究。第一次知道了演講中眼神、體態語言的重要作用不亞于演講稿的內容。這次簡短的培訓讓我學到了很多課堂上學不到的東西。

6月27日上午九點復賽在隆堯電視臺演播廳如期舉行。當天，整個會場彌漫著緊張而又激動的氛圍，教師們自信昂揚，緊扣主題，用自己的青春智慧，闡釋對眼下教育熱點的獨到剖析。所有老師都是結合本職工作分享著自己親身的教育實踐，用自己的行動詮釋了對教育事業的忠誠。有的用自己的親身體驗來詮釋教師的職責，有的用多元的策略來解決教育矛盾，有的用現實生活例子來評析師德作風。精彩的演講，讓在座所有老師接受了一次師德的熏陶，場上的演講引起了所有在場老師的心靈共鳴，博得了陣陣掌聲和喝彩。我坐在臺下完全忘記了緊張，感到無比的激動，但更多的是感動。他們的演講那么激情揮灑、那么富有才情。他們用他們的智慧，生動地給每一位老師上了一節師德教育課。他們是一群有愛心、有責任感、有是非觀、時代氣息強的老師，他們更是一群有著辯證思維、多元角度、策略方法的多樣化的教育者，他們用豐富的語言、不俗的表現、豁達的態度真真切切地詮釋了一種追求：做一個“仁而有智”的老師。這些老師們的演講帶給我的是一種震感，心靈的震撼。隆堯有這么多師德高尚的教師，隆堯教育的興旺指日可待。很快輪到我了，這次沒有初賽時的緊張，淡定了很多，表情不能說豐富多彩但是比第一次自然了很多。遺憾的是沒有和臺下的觀眾有眼神的交流。

6月28日開始了微信投票。說實話我不喜歡微信投票，它考察的不是一個選手水平的高低而是誰的人脈更廣，誰的臉皮更厚。第一天我不會玩微信，更不會發朋友圈。也沒有想去給別人添麻煩（我認為的，后來發現我的想法是錯誤的），直到第二天舊城學校的校長打電話責怪我不夠意思，他開會讓全校老師給我投票了，我卻沒有行動。緊接著看到了我們校區李主任在牛橋校區教師群里發的投票鏈接，接下來就這樣一傳十，十傳百，全校老師們紛紛開始為我投票還把鏈接發到自己的微信群里和朋友圈里。趙老師一個即將退休的老教師，為了給我投票專門讓同宿舍的小姑娘給她申請了一個微信號，每天來到學校第一件事就是讓年輕人幫著她打開微信投票。四老師（她家出校門口順著大街一直往東，走到村的盡頭就是她家，為人熱心，人緣極好）走到大街上看到年輕人就讓人家幫著投票。一大姐開導我說：“小妹啊，你如果覺得這是你自己的事，不好意思開口就大錯特錯了，這關系到咱學校的榮譽更關系到整個校區的榮譽。”聽大姐一席話，勝讀十年書啊。自己太淺薄，看待問題也 太片面。于是第二天跟著一姐們學會了玩微信，學會了發朋友圈，還學會了使用群發。（沒有這次比賽，也許我永遠不知道微信居然有這么多功能呢，嘻嘻）當天晚上我把自己投票的鏈接發到我同學群里。我一般很少在初中同學群里說話，感覺自己有點和社會脫節，我的同學都是一些社會中人，每次聚會的時候他們總說我是生活在真空中的人，不是地球人，地球人都知道的事就我不知道。沒想到我的這些兄弟姐妹還真是“患難見真情”一個個不僅自己給我投票，還發著紅包讓他們的群友投票，尤其是李志房還每天給他的友友們下達任務數，每天最少投票50。家長們知道后，也紛紛加入投票的隊伍。連百忙之中的校區校長趙校長也發動自己遠在外地的兒子兒媳為我投票。。。。在投票的這段時間里，每天眼睛看著票數不斷地猛增，心里感受到的是默默地支持，感動地淚水一次又一次地劃過臉頰，為師的幸福和欣慰一次又一次地漫過時間的岸，洶涌澎湃，淹沒了我的世界！

最終我雖然沒能進入總決賽，沒能舉起那金光閃閃的獎杯，但通過師德演講，鍛煉了我的膽量，磨煉了我的意志，學會了隨意，學會了看淡。更為重要的是我深深地體會到了：我一直一直都不是一個人在行走，在我的周圍有那么多認識的不認識的人一直在默默地陪伴著我，引領著我一步步地往前走。今后的路上我會放心地前行，因為我背后那些默默關注我給予我支持的人，早已用真情和溫暖把前方的路已經照亮！

生命中的每一段經歷都彌足珍貴，每一次經歷，都是一筆財富，都是一種成長！

第三篇：人生的每一次低頭都是進步

人生的每一次低頭都是進步

有一次，周恩來同志去外國視察，外國記者問他：“我們國家的人都抬頭挺胸走路，為什么你們國家的人要低頭走路？”周總理不慌不忙的說：“因為你們在走下坡路，而我們在走上坡路。”當我們在感慨周總理說話精深奧妙，充滿智慧和藝術的時候，也應看到蘊含的哲理：人生的每一次低頭都是進步。

虛心竹有低頭

葉，傲骨梅無仰面花。人生路漫漫，有時候難免會走錯路、迷失方向；錯并可怕，可怕的是知錯不改、錯上加錯。列寧曾對高爾基兩次嚴厲的批評，高爾基心悅誠服的虛心接受批評，最終成就一代文學巨匠成為文學史上的一段佳話。NBA超級巨星詹姆斯因2010年的那次“決定”飽受質疑，形象跌至冰點，但他勇敢面對，直面過錯，終用自己的努力完善自我，連續兩年豪奪冠軍獎杯，成為美職聯當仁不讓的“門面”球星。

最近筆者因為一次宣傳報道的用詞不恰當低頭沉思，感觸頗深。在得到了很好的教育同時，使我對宣傳報道、新聞寫作也有了更加明晰的認識和理解，更意識到一篇好的新聞寫作必須要有一定的文學素養，加上各方面知識的融會貫通以及對事件的真實性認識。新聞作品乃至于任何創造，都須經過艱苦磨礪，千琢萬磨，長期積累，才得正果。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”表達不同，講的道理、體現的精神卻是一致的。于是致力于養成閱讀的習慣，提高自身的文學素養，以期學有所成。這何嘗不是一種進步。

在失敗面前低頭，我們更懂得成功的來之不易；在失去面前低頭，我們更懂得珍惜擁有的；在過去面前低頭，我們更懂得凝視前方；在空談面前低頭，我們更懂得實干興業??????埋頭做事，腳踏實地是走前成功的唯一捷徑。最近和朋友攀登泰山，通過“十八盤”，到達了“南天門”，接著向“玉皇頂”挺進。在攀登的過程中，抬頭望向煙霧彌漫的終點，總是提醒自己路還有很遠，于是低下頭繼續弓著身子艱難的前行。到達頂峰，回頭凝視那已被征服的階梯，會心一笑。人生亦是如此，在前進的道路上，不可能一帆風順，無數的烏江天險、雪山草地橫在我們面前，最需要我們跨越的就是在每一次錯誤、坎坷、失敗面前勇敢的低頭，把他們當做是鍛煉自己的“金熔爐”，就像孫悟空出了太上老君的煉丹爐一樣，擁有“火眼金睛”，看事更有眼力、更加洞明。

人生的每一次低頭都是進步。

第四篇：每一次跌倒都是邁向成功的階梯

每一次跌倒都是邁向成功的階梯

沒有波濤翻滾，大海將失去壯闊的身姿；沒有狂沙飛舞，沙漠將失去炎狂的壯觀；沒有坎坷挫折，人生將失去奮進的魅力。沒有任何人的一生是一帆風順的，也沒有任何成功是輕而易舉的。俗話講，失敗是成功之母；而我要說，每一次跌倒都是邁向成功的階梯。

古今中外，在反復失敗中打開成功大門的例子不勝枚舉： 法國著名的物理學家、化學家居里夫人，一生兩度獲得諾貝爾獎，發現了鐳和釙兩種天然放射性元素。他和她的丈夫在研究放射物質的過程中，用了三年零九個月才從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳，中間經歷了無數次的失敗，但他們沒有放棄，不斷分析失敗的原因，持續改進提煉方法，經過不懈努力，最終取得了成功。

我國著名數學家陳景潤，用了十幾年的時間來研究一道世界數學難題——哥德巴赫猜想。在他的研究過程中，經歷了不知道多少個不眠夜，用掉了不知道多厚的演算紙，然而各種各樣的失敗總是不期而至，但他從不灰心喪氣，而是踩著失敗的階梯，不斷攀登，最終攻克難題。

我們敬仰和學習這些成功的人，不光要看到他們眾所周知的成功，而更應該看到他們不為人知的與失敗抗爭的堅毅品質和在失敗中汲取養分的智慧能力。我們都是從蹣跚學步中慢慢長大的，對于跌倒，我們都再熟悉不過了。媽媽常跟我提起小時候的事，那時他們從來不去扶起跌倒的我，而是讓我自己顫顫巍巍地爬起來。媽媽的這種做法讓我記憶深刻。剛開始我還不太理解，但越是長大，越感到其中愛的味道濃烈而深沉。誰不心疼自己的孩子，而媽媽在用這種方式告訴我，跌倒并不可怕，每一次的跌倒都是一次吸取教訓的機會，而每一次的站立都會比上一次更穩健、更堅毅。這一次次跌倒和一次次爬起，正像是一級級的臺階，我們努力拾級而上，終于在臺階的盡頭，我們看見了盡情奔跑的自己。

人生是一條布滿荊棘的崎嶇之路，走在這條荊棘叢生的道路上，無論是學習還是生活，挫折與失敗都在所難免。每一次面對挫折與失敗，我們都應該像小時候跌倒一樣，堅毅的爬起來，繼續往前走，再跌倒，再爬起。我相信，每一次爬起，我們都會離成功更近一步。

第五篇：德育工作總結：每一次教育都是精彩的-德育

德育工作總結：每一次教育都是精彩的“不是錘的敲打，只是水的載歌載舞，才讓鵝卵石日臻完美！”——泰戈爾

學校德育工作是學校教育的重要組成部分，2010年我校德育始終圍繞“以班主任敘事研究為主渠道，以英雄教育為主旋律，以學生社團活動為主陣地，以培養學生優秀品性為主目標”的德育工作思路，在“育人無痕”思想的指引下，有的放矢地組織豐富多彩的德育實踐活動，收到了較好的效果，現簡單回顧如下：

一、以敘事研究為主渠道，引領班主任隊伍專業成長。

事情總是由人來完成的，人的品德的傳遞過程也一樣，班主任作為學校德育的骨干力量，在學校德育全面推進的過程中起著不容忽視的作用，一年來學校始終圍繞德育隊伍建設，在重視抓好校德育領導小組隊伍建設的基礎上，我們繼續抓好在德育中心教研組帶領下的班主任隊伍業務研修活動，主要開展了以下活動：

1、舉行了班主任工作個案闡述活動。我們以班主任講德育故事、班主任闡述特殊學生教育個案的形式，開展了由全體行政班子、班主任參加的班主任敘事研究，通過現將的德育故事講述與德育個案闡述，讓我們全體班主任老師產生共鳴，總結與提煉班級管理的經驗。

2、舉行了班主任專題教育研討活動。我們把區教育局規定的七類專題教育進行歸類，分別由一名班主任老師進行主講，通過開設班主任講壇的形式，把班級開展專題教育的經驗與大家分享，達到教育資源共享。

3、舉行了班主任德育話題討論活動。我們每年段組每月確立一個班主任工作話題，由骨干班主任主講，其它班主任一起參與話題的討論，開展班主任工作中熱門話題的研討，解決班級管理中的實際問題。

4、舉行了班主任德育特色研討活動。我們學校以英雄教育為主陣地，一年中利用班主任例會等工作機制，及時組織班主任開展英雄教育研討活動，每位班主任對如何爭創英雄中隊都發表了自己的意見與做法，讓大家互相學習、互相借鑒。

5、舉行了班主任班會微格教育活動。學校為了加快班主任團隊建設，加快班主任培訓，開展了班主任微格教育研訓活動，青年班主任們在學生處的帶領下，組成了一個微格教育團隊，定時定點進行班隊課的研訓，加快了青年班主任老師成長的步伐。

6、舉行了首屆班主任管理文化節活動。學校針對年青班主任老師較多的實際，為了幫助班主任建立威信，提高班主任的知名度，強化班主任隊伍的持續性，學校組織了由區教育局領導、兄弟學校領導參加的班主任管理文化節，提高了學校德育隊伍的凝聚力。

二、以英雄教育為主旋律，推進學校德育特色逐步形成。

學校德育領導小組在傳承的基礎上不斷創新，繼續以德育教育為首位，以英雄主義教育為中心，開展了豐富多彩的系列德育活動，全面提升學生品德。

1、舉行“英雄中隊”傳接儀式，傳承英雄偉大精神。

學校少先隊大隊部設立了“英雄”庫，以供各中隊在學年初選擇英雄。學校少先隊全面規劃英雄中隊爭創活動，每學年初舉行英雄中隊傳接儀式，強化學校英雄中隊爭創活動。

2、開展英雄歌曲傳唱活動，感受英雄不凡氣度。

根據學校每月一次歌詠比賽的常規要求，確定了每個月里同學們都要學唱的英雄歌曲，各個英雄中隊都根據自己所在中隊英雄的特點，尋找具有英雄所處時代背景特點的英雄歌曲，然后由音樂組老師統一進行教學，班主任輔導員老師組織傳唱活動。

3、開展英雄書籍閱讀活動，領略英雄人格魅力。

學校依據區教育局爭創“書香班級”的要求，在全校范圍內開展了班際漂書活動。（班主任工作）啟動學校閱讀節，校園一時沉浸在書的海洋里，學校少先隊結合實際倡導同學們開展閱讀英雄書籍活動，每個英雄中隊都選擇了與本中隊英雄有關的書籍，在書中了解和感受英雄不同凡響的氣度，通過文字來凈化自己的心靈，學習英雄的優秀品質。

4、舉行英雄故事講述比賽，尋訪英雄優秀事跡。

學校德育處依據小學生的特點與愛好，結合學校德育教育活動的主旋律，茲定于每年的“紅五月”為全校學生的“故事月”，在這個月里每一個學生都要為身邊的同學講一個英雄的故事，各英雄中隊舉行了英雄故事講述的預選賽。

三、以社團活動為主陣地，讓學生體現生命的意義。

德育社團活動將成為學校德育的主陣地，在全面減負的背景下，在新課程的背景下，學校建立和完善學生社團將成為學校德育的主要工作。我們學校建立了以盛暉社團為總社團的社團組織，鼓勵學生積極參加社團活動，經過一年的努力，現在已建成的有盛暉書畫社、綠伢兒小記者社、陶維革國旗護衛隊、詹天估科技社團等十幾個學生社團，讓學生在這些社團里組織自己的活動，體現生命存在的意義。

總之，一年來我校德育工作在摸索中前行，在不斷的探索中努力去創造一條屬于自己的特色之路，以期通過不斷的踐行，讓我校的德育工作真正在育人的意義上有著更深入的理解與作為。