第一篇：讀美德少年有感

江蘇省中小學“我與美德有約”讀書征文

讀美德少年有感

金湖縣實驗小學 六

（一）班 沈秋雨

今天，媽媽為我買了一本《美德少年文學故事》。一回到家我就迫不及待地讀了起來，故事里的人物有熱愛街舞為老人排憂解難的徐亞菲；勤儉節約，關心災區同學的于子誠；無私奉獻，給每個人帶來“小確幸”的唐謝瑩。。。期中給我印象最深的是為了保護環境，不顧自我，堅持撿垃圾的孫啟涵。

孫啟涵經常和媽媽一起打掃樓道，養成了隨手撿垃圾的好習慣。每天上學他都會擰這一個塑料袋，見到垃圾就像見到寶貝似的撿起來。一次，她和同學們去海邊玩，他和幾個同學在礁石縫里發現了一塊塑料制品，礁石縫周圍都是牡蠣殼，像刀一樣鋒利，手很難伸下去。同學們連忙后退，可孫啟涵 把手伸進去，終于把塑料制品拉出來，這是孫啟涵手臂上全是傷痕，可他的臉上充滿了微笑。

孫啟涵同學這種不顧個人安危保護環境的精神值得我們學習。想起身邊的同學經常亂扔垃圾，踐踏草地，破壞身邊的環境真是慚愧。我們的生活離不開美好的環境，正因為有了孫啟涵這樣的“環境自愿者”，我們的生存環境才得到不斷的改善。我也要像孫啟涵學習，爭做“環境小衛士”。要像這些美德少年學習。

從他們的事跡中我懂得了，美德不在于做出了什么驚天動地的大事，孝敬父母，幫助他人，關心集體，自強自立，這些都是美德。其實在我們幫助別人的同時自己也收獲不少呢！所以讓我們從點滴做起，做一位美德少年吧！

指導老師：郭章生

第二篇：讀《中華少年美德故事》有感

讀《中華少年美德故事》有感

一天上課之前，老師給我一本書，書的名字叫《今天我負責》，這本書寫了一些美德少年故事。放學到家后，我就仔細閱讀，給我印象最深的是《特殊同桌》和《兔子》這兩篇文章。他們的故事感動了我，從他們兩個人身上我學到了要真心實意的幫助別人，別人快樂的同時我們更快樂。兔子周婷的故事深深的吸引了我，我反復的讀，覺得她的故事就在我身邊，她救了別人卻犧牲了自己，雖然她是一個殘疾女孩，但是我認為她是最美麗的。

通過對這本書的學習，對照我自己，我發現，我平時做的那些事情還遠遠不夠，比起她們，我還要加倍努力，要按照五好少年的行為準則來要求自己，爭取也做個“美德少年”！

鄭梁梅小學三(4)班

楊 燦

第三篇：學習美德少年有感

學習美德少年心得體會

天壇宋莊學校五(3)班

黃子悅

輔導老師:謝利軍

今天,在老師的組織下,我們學習了濟源市首屆美德少年的事跡,我們為他們感到驕傲。我突然想起，最近，我看了一個見義勇為的事跡：當自己的同學不小心落入水中時，她奮不顧身地去救這位同學。最終，她用最后的力氣把同學推上了岸邊，而自己卻光榮犧牲了，在關鍵時刻，她把生存的希望留給了別人，死亡的危險留給了自己，從此，她的生命定格在了十二歲，一個花樣青春年華中。

這個勇敢的女孩就是——周德燕，周德燕是一名品學兼優的好學生，曾多次被學校評為三好學生。優秀學生干部。文明禮貌先進個人。她也是老師眼中的好學生，家長眼中的乖孩子，小小少年有著大大的夢想。在家里，是奶奶的好幫手，鄰居也都夸她懂事能干，父母常年在外工作，作為留守兒童的她，從小就學著做家務，洗衣,洗菜，還要照顧比自己小的弟弟妹妹?！白约旱氖虑樽约焊?，家里的事情我幫著干。”這就是他的座右銘。

看到這里，我的眼睛濕潤了，一個 12 歲的小女孩犧牲了，我為她惋惜，更為她驕傲，在這個 12 歲的小小少年身上，我們看到了中華民族美德的光輝，看到了人性之善的光輝，不愧是新時代“雷鋒式”的好少年，值得欽佩！可想想我們生活在這么好的學習環境，卻不懂得珍惜，這時，我的心像在蕩漾的海面，久久不能平靜。

但是同時，我們也應該注意安全，在救別人的同時，要看看自己有沒有能力，不能冒然前行，應在自身沒有危險的情況下去救人。我們應該學習周德燕這種樂于助人的美好品質，應該做一個團結同學、熱愛集體的好學生。

周德燕同學，雖然你已逝世，但你永遠活在我們心中，因為你用自己的生命詮釋了人生的美好與絢爛，因為你已把這種精神永駐人。

如果你是一條河流，你是否滋潤了干枯的土地。

如果你是一本書，你是否把你那知識傳送給了大家。如果你是一棵種子，你是否發出嫩綠的芽。

雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高和溫暖的氣息。

作為一名中學生，我們學雷鋒、講文明要做些什么呢？其實很簡單，就是“從自我做起，從小事做起”，培養“學校是我家”的主人翁責任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務實”的精神發揚光大。雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，他以釘子似的“擠”勁和“鉆”勁，抓緊一切可以利用的時間刻苦學習，從而使他練就了一身過硬的本領，成為工作的內行。作為學生，我們更要有這種精神。因為要想取得成功，必然要付出艱苦的努力。當我們與我們的集體息息相存時，螺絲釘精神是我們值得倡導和弘揚的傳統美德。雷鋒平時勤儉節約，但為了支援災區人民和幫助戰友，卻毫不猶豫慷慨解囊。雷鋒秉持謙虛為美德，始終實踐著永遠做一個“謙虛的人”的諾言，見困難上，見榮譽讓，做一輩子好事卻不留名。愛心，構成雷鋒為人處事的行為準則，愛國，鋪墊了雷鋒無私奉獻的精神基礎。雷鋒精神是人類最至真、至善、至美的追求。

21世紀的中國已經踏上了偉大的民族復興之路，傳承和弘揚中華傳統美德重任就落在我們的肩上！讓我們向雷鋒叔叔學習，從小愛祖國，勤學習，樂助人，做一個新時代的“小雷鋒”！美德，是至善至純的高人性的結晶。它源自生活又融入生活。

我身邊就有一個這樣的美德少年，她高高的個子，苗條的身材，兩只水汪汪的大眼睛顯得非常有神。她樂于讀書，樂于助人，在我心目中簡直就是一個榜樣。她獨立能干，自我保護意識很強。當大人不在家時，她會炒幾個菜吃，炒菜的火候要多大，炒菜時放哪幾種香料，她早就爛熟于心。而且，她吵得菜那叫一個香甜可口，味道好極了。

也許你們還不知道，她是我的一個培訓班的同學，她家住在朔州。每天為了上這個奧數班，她能來回跑300多公里。這得比常人付出多少艱辛的努力呀。可見她多么熱愛學習。她的學習重來不叫大人操心，上這個奧數班還是自己在網上查的。努力總是有回報的，她在奧數班取得優異的成績。她總是利用自己的課余時間來讀更多的書。好充實自己的大腦。當別人問她問題時，她都一一耐心的講解。當她遇到喜歡的話題時，總是妙語連珠；當她靜下心來寫文章時，也總是文思如泉，筆走如飛。

她很樂于助人，是那種骨子透出來的熱心腸。有一次我和她正去圖書館的路上，走在前邊的一個小朋友不小心摔跤了，沒等我說話，她立刻上去扶了他一把，并很關心的說：“小妹妹，沒事吧？摔到哪里了？那一幕，讓我十分欽佩，同時又有些羞愧。

她就是我的榜樣，她就是美德少年，所以，讓我們爭做一個品學兼優，樂于助人的美德少年吧。

第四篇：讀美德故事 做美德少年

讀美德故事 做美德少年

今天我領到了一本美德少年故事書。我喜歡它的封面，金黃色的書面上印著紫色的碎花和綠綠的葉子。打開這本書，我認真地讀了每一個故事，聽老師說，這是兒童文學作家根據真實事跡寫的呢。寫得就像我們語文書里面的課文一樣好。

讀過這本書，我真正感受到了美德是很重要的。一個人，不管他在什么地方，只要他擁有美德，他就不會失敗。別人愿意跟有美德的人交朋友，也愿意幫助他。美德不僅能讓你成功，還能讓別人喜歡你，讓你周圍的人受益，這個很好的呀。我最喜歡《兔子-周婷的故事》。周婷是個有著兔唇的孤兒，她很幸運地被好心人收養，在一個叫漣水的那個地方，她給別人做過押子女孩，給別人家里帶來男孩子。她樂觀開朗，對自己的弟弟很好。最后為了救弟弟被水淹沒了。她樂于助人，舍己為人的精神值得我們學習呀!

班級：三（2）班

學生：蓋名樓

指導老師：耿素芹

第五篇：讀國學經典、做美德少年[范文模版]

橫瀝中學開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育

實踐活動的實施方案

為了進一步擴大國學經典的影響力，充分利用中華傳統文化對未成年人進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高未成年人的文化品位和人文素養，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，經研究，學校決定在全市中小學生中開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育實踐活動，現制定如下工作方案：

一、指導思想

以弘揚優秀傳統文化、培育一代新人為主旨，讓廣大中小學生潛移默化中了解中華民族優秀傳統文化，培育民族自豪感和自信心，引導全市中小學生弘揚中華美德，樹立和踐行社會主義核心價值體系，爭做富有理想、品德高尚、充滿活動力、健康成長的一代新人。

二、活動主題

讀國學經典，做美德少年。

三、活動教材

根據不同年齡層次，推薦選擇性學習以下的作品。

一）啟蒙通俗讀物

1、《三字經》

2、《幼學瓊林》

3、《千字文》

4、《弟子規》

5、《增廣賢文》

二）經典散文作品

6、《論語》

7、《孟子》

8、《大學》

9、《中庸》

10、《禮記》

11、《老子》

12、《莊子》

13、《荀子》

14、《左傳》

15、《戰國策》

16、《孫子兵法》

17、《史記》

18、《子虛賦》、《上林賦》（司馬相如）

19、《洛神賦》（曹植）

20、《過秦論》（賈誼）

21、《蘭亭集序》《王羲之》

22、《隆中對》（陳壽）

23、《出師表》（諸葛亮）

24、《桃花源記》（陶淵明）

25、《陋室銘》（劉禹錫）

26、《師說》（韓愈）

27、《騰王閣序》（王勃）

28、《阿房宮賦》（杜牧）

29、《永州八記》、《捕蛇者說》（柳宗元）

30、《岳陽樓記》（范仲淹）

31、《醉翁亭記》、《五代史伶官傳序》（歐陽修）

32、《前赤壁賦》（蘇軾）

33、《六國論》（蘇洵）

34、《游褒禪山記》、《傷仲永》（王安石）

35、《指南錄后序》（文天祥）

36、《送東陽馬生序》（宋濂）

37、《項脊軒志》（歸有光）

38、《滿井游記》（袁宏道）

39、《五人墓碑記》（張溥）

40、《梅花嶺記》（全祖望）

41、《病梅館記》（龔自珍）

42、《少年中國說》（梁啟超）

43、《曾國藩家書》

44、《寄小讀者》（冰心）

45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）

46、《朝花夕拾》（魯迅）

47、《烏篷船》（周作人）

48、《畫夢錄》（何其芳）

49、《雅舍小品》（梁實秋）

50、《荔枝蜜》（楊朔）

51、《文化苦旅》（余秋雨）

三）經典詩詞曲

52、《詩經》

53、《離騷》、《涉江》、《橘頌》（屈原）

54、《樂府詩集》代表篇目

55、《古詩十九首》

56、《短歌行》、《觀滄海》、《龜雖壽》（曹操）

57、《歸園田居》（陶淵明）

58、《在獄詠蟬》（駱賓王）

59、《送杜少府之任蜀州》（王勃）60、《登幽州臺歌》（陳子昂）

61、《詠柳》、《回鄉偶書》（賀知章）62、《春江花月夜》（張若虛）

63、《涼州詞》（王之渙）64、《過故人莊》、《春曉》（孟浩然）

65、《出塞》（王昌齡）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王維）

67、《李白詩集》68、《杜甫詩集》69、《游子吟》（孟郊）

70、《憫農》（李紳）

71、《琵琶行》、《長恨歌》、《賦得古草原送別》（白居易）

72、《清明》（杜牧）73、《無題·相見時難別亦難》（李商隱）

74、《虞美人·春花秋月何時了》（李煜）75、《山園小梅》（林逋）

76、《雨霖鈴·寒蟬凄切》（柳永）

77、《蝶戀花·庭院深深深幾許》（歐陽修）

78、《滿江紅·寫懷》（岳飛）79、《蘇軾詞集》

80、《鵲橋仙·纖云弄巧》（秦觀）

81、《游山西村》、《訴衷情》、《卜算子·詠梅》（陸游）

82、《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

83、《觀書有感·半畝方田一鑒開》（朱熹）

84、《青玉案·元夕》、《破陣子·醉里挑燈看劍》、《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）

85、《過零丁洋》（文天祥）86、《元日》（王安石）

87、《揚州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天凈沙·秋思》（馬致遠）

89、《山坡羊·潼關懷古》（張養浩）90、《石灰吟》（于謙）

91、《精衛》（顧炎武）92、《三元里歌》（張維屏）

93、《己亥雜詩·九州生氣恃風雷》（龔自珍）

94、《獄中題壁》（譚嗣同）95、《對酒》（秋瑾）

96、《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》開篇詞

97、《毛澤東詩詞》

98、《自題小像》、《慣于長夜過春時》、《自嘲》（魯迅）

99、《鳳凰涅槃》（郭沫若）100、《再別康橋》（徐志摩）101、《我愛這土地》（艾青）102、《草木篇》（流沙河）103、《致橡樹》、《祖國啊 我親愛的祖國》（舒婷）

104、《鄉愁》、《 春天 遂想起》（余光中）

105、《我用殘損的手掌》（戴望舒）106、《回答》（北島）

107、《相信未來》（食指）108、《面朝大海 春暖花開》（海子）

四）特別推薦

109、《仰望星空》（溫家寶）

110、《綿陽賦》（陳豎琴）

四、活動時間

2013年4月－2013年12月

五、參與對象

此次主題教育實踐活動，全校學生參與。

六、活動形式與步驟

一）宣傳啟動階段（2013年4月）

1、利用校園廣播、升旗后講話及班會課，廣泛宣傳主題教育實踐

活動的內容、目的和要求，使全校師生了解此項活動，參與此項活動。

二）實踐體驗階段（2013年5月－2013年11月）

結合學校實際，通過主題團（隊）會活動、《國學經典》誦讀大賽、主題征文活動、主題繪畫征集評選活動等豐富多彩的活動形式，讓學生自己動手搜集、制作與《國學經典》相關內容的彩繪、板報、掛圖、宣傳欄，開展心得交流，加深對《國學經典》的理解，使學生在良好的氛圍中受到熏陶和浸潤，引導廣大未成年人深化理解《國學經典》的內涵，對比自身找差距，從家庭、學校、社會上的小事做起，踐行《國學經典》中的大道理，積極行動起來，爭做美德少年。

三）成果展示階段（2013年12月）

通過開展《國學經典》的朗誦和學習等活動，表彰在活動中涌現出的青少年先進典型，使活動在全校深入推廣，有效推動活動的深入開展，促其真正入腦入心，內化為廣大青少年的自覺行動。

為總結活動情況，對在本次活動中組織得力、成績顯著的班級和個人進行表彰。

七、活動要求

一）高度重視，加強領導。要充分認識開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育實踐活動的重要意義，把這一活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重點工程，擺上重要日程，切實加強領導。把學習實踐活動與各部門開展的“法制建設月”、“建設和諧校園”、“一幫一”、“爭優評先”等多種形式的活動有機結合起來，統籌安排，周密部署，確保活動廣泛進行、深入開展。

二）做好總結，按時報送。

三）貼近實際，務求實效。

惠城區橫瀝中學

2013年4月20日