第一篇：2011學年第一學期高一美術欣賞課教學計劃

2011學年第一學期高一美術欣賞課教學計劃

計劃人——龔柯夫 萬拔群 吳成軍

藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

一、教材介紹與分析

教材是將鑒賞的基礎和鑒賞的內容兩個模塊合并為一冊，共設了20個課題，其中前8課為課標規定的鑒賞基礎，后12課作為鑒賞內容的模塊，鑒賞基礎以解決學生認知、理解、方法為宗旨。認知指的是以外在形式的藝術語言為切入點，對美術的面貌有概括的認識。理解是指使學生能夠理解再現寫實、意向表現、抽象表現及當代觀念藝術的不同的創作理念，把握其不同的外在的形式特征。方法是指通過形式、感受、意圖探究、意義分析、評價判斷等過程使學生能夠知道怎樣去鑒賞。在這個20個課時當中大致是這樣分的：也就是1—8課是美術理論的學習，這個美術理論的學習又稱之為叫做美術鑒賞原則的學習和研究。那么在這里面主要是通過這8課，也就是學生最感興趣的一些問題和學生最容易產生疑惑和不解的，老師通過這種課程的教學幫助我們的學生進行答疑解惑。這8課主要是通過美術鑒賞的基本方法學習和研究以及美術鑒賞的基礎理論的學習和研究來完成這8課的。那么接下來9—16課是通過美術的不同門類，美術的一些事件，美術的作品及其藝術家的介紹，使學生能夠走進美術鑒賞的這所大門。那么通過美術鑒賞這些課的內容學習和研究，使學生能夠對美術的門類，美術的不同門類所創造出來的不同的美術語言，和美術語言所表達出來的不同的藝術作品的一些藝術特征。17—20課主要是提供給我們的學生和老師作為研究性的課題，也可以作為選修的課題。每個課題教師可以根據自己教學的一些特點和當地的一些情況來自定課時。

二、教學目的1．以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。

2．突出藝術學科的特點，寓思想品德教育于美術教育之中，陶冶情操，提高修養。

3．在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

三、教學內容及進度（每周1課時）

美術欣賞基礎知識、中外美術名作欣賞。

（第 2 周）第１課、培養審美的眼睛－－－美術鑒賞及其意義（第 3 周）第２課、美術家是如何進行表達的 －－－美術作品的藝術語言（第 4 周）第３課、如何地再現客觀世界－－－走進具象藝術（第 5 周）第４課、對客觀世界的主觀表達－－－走進意象藝術

（第 7 周）第５課、美術作品可以什么都不像嗎－－－走進抽象藝術（第 8 周）第６課、漂亮是美術鑒賞的標準嗎－－－藝術美和形式美

（第 9 周）第７課、是什么使美術作品如此千姿百態－——分析理解美術作品的創作意圖

（第10周）第８課、所有的美術都一樣重要嗎－－－美術作品的意義與價值

判斷

（第11周）第９課、形神兼備遷想妙得 －－－中國古代繪畫擷英（第12周）第１０課、人類生活的真實再現－－－外國古代繪畫擷英（第13周）第１１課、感受中國古代恢弘的雕塑群－－－中國古代陵墓雕塑和

宗教雕塑

（第14周）第１２課、理想與現實的凝結－－－外國雕塑擷英（第15周）第１３課、新藝術的實驗－－－西方現代藝術

第１４課、百花齊放、推陳出新－－－中國現代藝術

（第16周）第１５課、民族文化的瑰寶－－－輝煌的中國古代工藝美術（第17周）第１６課、美在人間永不朽－－－中國民間美術

（第18周）第１７課、用心體味建筑之美－－－探尋建筑藝術的特點

第１８課、凝固的音樂 －－－漫步中外建筑藝術

（第19周）第１９課、不到園林怎知春色如許－－－漫步中外園林藝術

第２０課、關注當今城市建筑－－－城市建筑的保護

四、教學要求

1．高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比

較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。

2．要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身體驗出發，開展對下同

作品的比較和作品的評論。

3．充分利用各種現代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美

感受。

4．努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當地博物館、美術作品展覽等活動相

結合，使美術欣賞教學與課外和校外的美術教育活動相銜接。

五、教學方法

1．講述法：對美術的基本知識、基本原理、基本技法以及美術作品進行講解和說明。

2．提問法：就知識(美術知識、文學和歷史知識等)、原理以及作品的直觀特征(內容、色彩、材料)進行提問，學生同答。

3．討論法：以學生為主體對作品展開討論，教師發揮主導作用，進行宏觀調控。

4．探究法：運用啟發性的手段引導學生用探求、研究的心態去進行深入的感受，理解藝術作品。

六、考核內容：美術基本知識和作品分析。

七、成績考查

1．美術欣賞課是考查學科。

2．美術欣賞課的考查方法分平時考查和期末考查兩類。考查內容以學生感

受分析、評價美術作品的能力為重點。

3．美術欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍

2011年9月11日

第二篇：2012學年第一學期高一美術欣賞課教學計劃

藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

二、教學目的1．以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。2．突出藝術學科的特點，寓思想品德教育于美術教育之中，陶冶情操，提高修養。3．在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

三、教學內容及進度（每周1課時）美術欣賞基礎知識、中外美術名作欣賞。（第2周）第１課、培養審美的眼睛－－－

美術鑒賞及其意義（第3周）第２課、美術家是如何進行表達的－－－

美術作品的藝術語言（第4周）第３課、如何地再現客觀世界－－－

走進具象藝術（第5周）第４課、對客觀世界的主觀表達－－－

走進意象藝術（第7周）第５課、美術作品可以什么都不像嗎－－－

走進抽象藝術（第8周）第６課、漂亮是美術鑒賞的標準嗎－－－

藝術美和形式美（第9周）第７課、是什么使美術作品如此千姿百態－——分析理解美術作品的創作意圖（第10周）第８課、所有的美術都一樣重要嗎－－－

美術作品的意義與價值判斷（第11周）第９課、形神兼備遷想妙得

－－－

中國古代繪畫擷英（第12周）第１０課、人類生活的真實再現－－－

外國古代繪畫擷英（第13周）第１１課、感受中國古代恢弘的雕塑群－－－

中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑（第14周）第１２課、理想與現實的凝結－－－

外國雕塑擷英（第15周）第１３課、新藝術的實驗－－－

西方現代藝術第１４課、百花齊放、推陳出新－－－

中國現代藝術（第16周）第１５課、民族文化的瑰寶－－－

輝煌的中國古代工藝美術（第17周）第１６課、美在人間永不朽－－－

中國民間美術（第18周）第１７課、用心體味建筑之美－－－

探尋建筑藝術的特點第１８課、凝固的音樂

－－－

漫步中外建筑藝術（第19周）第１９課、不到園林怎知春色如許－－－

漫步中外園林藝術第２０課、關注當今城市建筑－－－

城市建筑的保護

四、教學要求1．高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。

第三篇：最新高一美術欣賞課教學計劃

新學期，新計劃，結合暑假學習情況，現將下學期高一美術欣賞課教學計劃如下：

一、教材介紹與分析教材是將鑒賞的基礎和鑒賞的內容兩個模塊合并為一冊，共設了18個課題，其中前9課為課標規定的中國美術鑒賞，后9課作為外國美術鑒賞內容的模塊，鑒賞基礎以解決學生認知、理解、方法為宗旨。認知指的是以外在形式的藝術語言為切入點，對美術的面貌有概括的認識。理解是指使學生能夠理解再現寫實、意向表現、抽象表現及當代觀念藝術的不同的創作理念，把握其不同的外在的形式特征。方法是指通過形式、感受、意圖探究、意義分析、評價判斷等過程使學生能夠知道怎樣去鑒賞。每個課題教師可以根據自己教學的一些特點和當地的一些情況來自定課時。

二、教學目的1．以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。2．突出藝術學科的特點，寓思想品德教育于美術教育之中，陶冶情操，提高修養。3．在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。2．要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身體驗出發，開展對下同作品的比較和作品的評論。

第四篇：高一美術欣賞課教案

高一美術欣賞課教案

一、課題：第九章《連環畫、漫畫》

二、課型：欣賞課

三、課時安排：一節

四、教學設計：

1、教學目標：a.知識目標：通過對漫畫的學習與欣賞，是學生初步了解漫畫的定義、起源、類型。

b.能力目標：使學生學會如何分析作品，對優秀的作品有細致的觀察以及敏銳的感受。

c.情感目標：通過對漫畫的欣賞，學生的觀察能力、想象能力、創新性思維能力可以得到很好的培養。

2、教學重點難點：a.教學重點：賞析作品：《阿寶兩只腳凳子四只腳》、《疲勞過度癥》、《大買主》，了解漫畫作者與漫畫所要表達的寓意。

b.教學難點：引導學生掌握不同類型的漫畫，以及畫家在作品中情感的抒發及表達。

3、教學方法：欣賞法與討論法相結合。在與學生同時欣賞作品的同時，要提出一些能引發同學興趣的問題，激發學生學習的欲望，增添課堂的活力。

4、學法指導：漫畫是自由度很大的藝術形式，要想學生在短時間內掌握是有一定難度的。因此需要平時學生課外自主學習與積累。

5、教具與學具的準備：a.教具準備：教師在網上收集資料并打印圖片，制作課件，閱讀有關漫畫的書籍。

b.學具準備：學生收集有關漫畫的資料與圖片。

五、教學過程：

1.導入新課：課件展示《千與千尋》的圖片，提問：有哪位同學知道這幅作品的名稱是什么？作者是誰呢？學生回答，教師歸納：這位同學回答的很正確，這幅作品叫《千與千尋》出自亞洲漫畫家宮崎駿之手。然后詳細介紹這幅作品以及作者宮崎駿。（用學生感興趣的漫畫家引入新課的學習，學生的學習欲望馬上被激發。）

2.講授新課：教師講解：漫畫的定義；漫畫的起源；漫畫的類型。放映課件與學生一起賞析《阿寶兩只腳凳子四只腳》、《疲勞過度癥》、《大買主》這三幅作品，老師分別講解這三幅作品的作者、屬于什么類型，以及寓意。教師引導學生以欣賞感受、評論交流為主線，逐步展開欣賞學習活動。最后展示一張最近老師在網上看見的一幅漫畫，現在和大家一起來看一下。提問：這幅畫畫的是誰？屬于什么類型的漫畫？這幅畫有哪些特點？學生回答，教師歸納，教師詳細講解這幅漫畫。

3.課堂訓練：讓學生以自己的同桌為原型創作一幅簡單的肖像漫畫。創作完畢后，先是學生互評，再是教師點評。以更加有利于學生理解、欣賞漫畫。

4.課堂小結：教師布置課外作業，一篇關于學習漫畫的心得體會500字左右。

第五篇：2013—2014學年第一學期美術教學計劃

初中部2013—2014學第一學期美術教學計劃 本學期按照學部的安排，我擔任了初

一、初二年級的美術課程，為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務, 通過對本冊教材的深入研究和分析, 特作教學計劃如下:

一、學生情況分析

初一年紀學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職的老師輔導，缺乏了必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對于美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學的銜接上，寧低勿高，色彩常識，造型能力邊教邊補，要調動學生的參與和積極性。

初二級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

二、教材分析

初

一、初二的美術教材共有8課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養學生的美術基本能力, 促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2.通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

三、教學總體目標

從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。1

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型?表現領域，設計?應用領域，欣賞?評述領域，綜合?探索領域。四類中仍以“造型?表現領域”為主要教學內容。

四、教學重難點

通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學生的自主學習能力和人文素養, 為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發展學生的感知能力和形象思維能力。

造型?表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來, 體驗造型活動的樂趣。如《遠古的呼喚》等。

設計?應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。如《公益招貼設計》等。

欣賞?評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 并從中得到美的享受。如《寄情山水》。

綜合?探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。

五、教學措施

課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發展。

教師方面：

做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

1.做好課前準備，精心制作教具。

2.運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

3.在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

4.靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

5.教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制作作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

六、業務學習及其它方面

作為美術教師，應利用業余時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。

藝體組：陳雙雙2013/8/26