第一篇：堅持開門搞活動

堅持開門搞活動，多聽群眾提意見

本課提示：“以人為鏡，可正衣冠。”在黨的群眾路線教育實踐活動中，堅持開門搞活動，把群眾的意見當(dāng)鏡子，虛心接受群眾批評，自覺接受群眾監(jiān)督，按照群眾的要求去整改，才能取得群眾滿意的實效

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上強(qiáng)調(diào)：“要更加注重發(fā)揮群眾積極性，第二批教育實踐活動在群眾家門口開展，必須堅持開門搞活動，確保每個環(huán)節(jié)、每項工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請群眾評判，態(tài)度真誠，加強(qiáng)引導(dǎo)，講究方法，把黨的正確主張變成群眾的自覺行動。”第一批教育實踐活動開展以來，黨員干部在落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 總要求的過程中，普遍有一條深刻體會，那就是必須把群眾的意見當(dāng)作對照自己的鏡子，把百姓的期待當(dāng)作改進(jìn)作風(fēng)的方向，把群眾的評判當(dāng)作活動開展得好不好的最高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正掃除作風(fēng)之弊、行為之垢，取得讓群眾從內(nèi)心感到滿意的實效。第二批教育實踐活動在基層單位展開，黨員干部與群眾的接觸更直接，聽群眾的批評更方便，群眾的要求往往會更具體，提出的意見往往會更尖銳。因此，我們必須遵照中央的要求，在借鑒第一批活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，堅持開門搞活動，深人群眾聽批評，對照群眾意見找差距，按照群眾要求去整改，切實掃除“四風(fēng)”，做到為民務(wù)實清廉,不辜負(fù)百姓的期待和盼望。

一、“以人為鏡，可知得失”是寶貴的歷史經(jīng)驗

許多黨員干部由于身處領(lǐng)導(dǎo)崗位，周圍的人或出于尊敬，或出于討好，往往多有贊揚(yáng)之辭，少有逆耳之言。這樣天長日久，就難免使得某些人飄飄然起來，“以為天下之美為盡在己”，看不清自己的本來 面目了。這時候來自群眾的批評意見，無疑是一副防止頭腦發(fā)昏的清涼劑。戰(zhàn)國時期齊國的丞相鄒忌，本來趕不上城北徐公美，可是他的妻子偏愛他，他的小妾害怕他，他的朋友有求于他，都異口同聲地說 徐公比不上他美。鄒忌從這里受到啟發(fā)，趕快跑到自己的頂頭上司齊威王那里，告訴他在齊國地面上，“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”威王感到他說的有理，便詔令天下開門納諫：能當(dāng)面指出自己過錯的，給上賞；能寫信指出過錯的，給中賞；能在街談巷議中講出王的過錯并傳到王的耳中的，給下賞。由于齊王能在批評聲中“除蔽”，廣泛聽取意見，齊國迅速強(qiáng)大起來，其他國家紛紛前來朝拜。這個故事告訴我們，“人貴有自知之明”，而來自外部的批評，正是助人“自知”不可缺少的條件。正是總結(jié)了前人的歷史經(jīng)驗和實踐中的教訓(xùn)，唐太宗李世民作為中國歷史上大有作為的一個皇帝，講出了 “以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知得失；以史為鏡，可鑒興替”的名言。

黨的群眾路線教育實踐活動，目的就幫助黨員干部正確認(rèn)識自己作風(fēng)上存在的問題，通過批評和自我批評加以改正，從而增強(qiáng)與人民群眾的密切聯(lián)系，更好地團(tuán)結(jié)群眾實現(xiàn)偉大的中國夢。在第一批教育實踐活動中，黨員干部通過個別談話、問卷調(diào)查和召開座談會等方式，廣泛聽取群眾意見，請大家本著“知無不言、言無不盡”的精神，幫助查找思想作風(fēng)上的痼疾所在，有效地增強(qiáng)了教育的針對性，是一條重要經(jīng)驗。第二批活動片大面廣，很多黨員干部就工作生活在群眾之中，天天直接與群眾打交道。因此，干部存在哪些向題，群眾心里最清楚。為群眾服務(wù)哪些方面沒有做到位，群眾最有發(fā)言權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和工作情況如何，有什么優(yōu)點和長處、缺點和問題，群眾的眼睛是雪亮的，心中最有數(shù)。而在以往，有些干部或者受看問題的角度和認(rèn)識水平局限，或者為個人的私心、虛榮心所左右，往往不能正確地找準(zhǔn)自己的問題，不能抓住問題的要害，結(jié)果就容易發(fā)生有意無意

地避重就輕、“王顧左右而言他”的現(xiàn)象。總書記強(qiáng)調(diào)，決不能用自我感覺代替群眾評價。群眾最反感自拉自唱的官樣子，最厭惡光說不練的“假把式”。只有創(chuàng)造條件，以誠相待，敞開大門，虛心傾聽，從善如流，才能聽到真意見、摸到真情況、解決真問題，才能在教育實踐活動中收到對癥下藥、藥到病除的效果。

有的同志對到群眾中征求意見心存顧慮，認(rèn)為在班子內(nèi)部把問題擺一擺、講一講，悄悄地改正就行了，如果把問題“捅”到群眾中去，擔(dān)心影響自己的威信，面子上也不好看，今后不好開展工作。其實，這種顧慮是不必要的。在教育實踐活動中，黨員干部通過各種方式到群眾中聽取意見的過程，實際上也是接受群眾監(jiān)督的過程。過去，干部隊伍里曾流傳一種說法，叫“不怕通報，就怕見報”。為什么呢？因為通報是在內(nèi)部，只有少數(shù)人知道，而一旦見報，問題就公開了，群眾都知道了，則必然會形成一種巨大的壓力，逼著有問題的人非檢討不可，非改正不可，否則就無法交代，無法過關(guān)。可見，來自群眾的監(jiān)督既是幫助干部認(rèn)識錯誤、端正作風(fēng)的巨大壓力，也是一種巨大動力。總書記說：“領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力都是黨和人民賦予的，領(lǐng)導(dǎo)干部使用權(quán)力，使用得對不對，使用得好不好，當(dāng)然要接受黨和人民的監(jiān)督。不想接受監(jiān)督的人，不能自覺接受監(jiān)督的人，覺得接受黨和人民的監(jiān)督很不舒服的人，不具備當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼素質(zhì)。”總書記的話講得尖銳、透徹，可謂一語中的。對于黨員干部來說，到群眾中接受監(jiān)督，既是行使權(quán)力不可缺少的“防腐劑”，也是對干部本身真正的愛惜和保護(hù)，有百利而無一弊，我們必須認(rèn)真落實。

二、真心聽取群眾意見就不能害怕尖銳的批評

在教育實踐活動中，有的黨員干部口頭上也表示愿意聽群眾的意見，愿意接受群眾的批評，但他們只肯聽那種籠統(tǒng)的意見，不痛不癢的批評，甚至是名為批評實為表揚(yáng)的阿諛奉承之辭。真要是遇到指名 道姓的尖銳批評，往往就受不了了，認(rèn)為提意見的人“不懷好意”，立即心生不快，拉下臉子。這種表里不一的做法，實際上把群眾的批評意見擋在了千里之外，背離了黨批評和自我批評的光榮傳統(tǒng)。1941年 6月3日，陜甘寧邊區(qū)政府在延安的楊家?guī)X小禮堂召開邊區(qū)各縣縣長聯(lián)席會議，討論征糧工作和農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題。當(dāng)天下午正在開會的時候，突然來了一陣狂風(fēng)暴雨，響起一個炸雷，延川縣代縣長李彩云猝不及防，不幸被雷電擊中身亡。事后一位農(nóng)民對人說：“老天爺不開眼，響雷把縣長劈死了，為什么不劈死毛澤東？ ”保衛(wèi)部門聞訊，要把這件事當(dāng)作反革命事件來追查，逮捕這個“竟敢如此咒罵毛主席”的農(nóng)民。毛澤東從警衛(wèi)員口中知道這件事以后，立即阻止了保衛(wèi)部門的行動。毛澤東說：“群眾發(fā)牢騷，有意見，說明我們的政策和工作有毛病。不要一聽到群眾有議論，尤其是尖銳一點的議論，就去追查，就要立案，進(jìn)行打擊壓制。這種做法實際上是軟弱的表現(xiàn)，是神經(jīng)衰弱的表現(xiàn)。我們共產(chǎn)黨人無論如何不要造成同群眾對立的局面。”毛澤東從群眾的怨罵聲中深刻反思，通過深人調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“確實征收公糧太多”，“加重了人民的負(fù)擔(dān)”。后來，采納了開明紳士李鼎銘的意見，實行精兵簡政，并領(lǐng)導(dǎo)邊區(qū)軍民開展大生產(chǎn)運動，不但解決了 “魚大水小”的矛盾，而且用“自己動手”的方法，達(dá)到了“豐衣足食”。戰(zhàn)爭年代黨的領(lǐng)袖能聽得進(jìn)群眾的尖銳批評，和平年代我們黨仍然保持了這樣的好作風(fēng)。1961年，正是國家三年困難時期，周恩來總理赴河北省邯鄲地區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，同一個叫張二廷的村民拉起家常。張二廷見國家領(lǐng)導(dǎo)人問長問短，十分平易近人，就直言不諱地說了心里話：“這兩年生活一年不如一年”，“如果再這樣搞下去，連你也會沒有吃的”。張二廷的話真實地反映了特殊時期廣大農(nóng)民的艱難生活，并且直來直去，毫不拐彎，使周總理印象極為深刻。他一直記住這位農(nóng)民的話，后來一再對別人說：“這句話對我教育很大，我很受觸動。這是我在調(diào)查中所聽到的最尖銳的一句話。”無數(shù)事實表明，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，作為黨員干部，只有敞開心胸虛心接受群眾的批評，才可以防止小錯鑄成大錯，防止疥癬之疾變得不可救藥。尖銳的批評實際上是對黨的事業(yè)真正負(fù)責(zé)，是對干部真正的愛護(hù)。

三、以作風(fēng)整改的實效回應(yīng)群眾 的批評意見

對于第二批教育實踐活動，總書記明確要求：“要更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向，盯住作風(fēng)問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實實在在的成效，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再 小也要除，不等不靠，立行立改，對拖欠群眾錢款、克扣群眾財物、侵占群眾利益等問題要開展專項治理，屬實的都要立即加以解決。”在第二批教育實踐活動中，我們應(yīng)該從始至終都把總書記的這個要求落到實處。用整改的實效取信于民。

聽取群眾的批評和意見，目的不是讓群眾一時出氣，而是要為群眾解決問題，維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的各種現(xiàn)實利益。行動最有說服力，實效最能得人心。開門搞活動，發(fā)動群眾參與，調(diào)動群眾積極性的最好辦法，就是“以問題整改開局亮相，以問題整改注人動力，以問題整改交出答卷”。教育活動開始后，需要按照既定的方法、步驟有序進(jìn)行，但解決群眾反映強(qiáng)烈的問題不能等，拿出服務(wù)群眾的便民措施不能等。在設(shè)計活動方案時，就應(yīng)該注重增強(qiáng)各級干部直接服務(wù)群眾的本領(lǐng)，提升服務(wù)水平，確保服務(wù)到位，使活動的成效落實到最基層。同時，注重從群眾最關(guān)心的具體問題抓起，從群眾不滿意的地方改起，解決好聯(lián)系和服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。實踐證明，只要我們把問題擺在前面，把事情做在前面，就能夠掌握主動，贏得支持。學(xué)會在群眾參與中改進(jìn)作風(fēng)，習(xí)慣在群眾監(jiān)督下干好事情，各級干部的基層治理能力也必將在實踐中得到新的提升。

教育實踐活動內(nèi)容豐富，但歸根結(jié)底，能否解決黨員和黨組織中存在的“四風(fēng)”問題，是衡量群眾路線教育實踐活動質(zhì)量高低、成效大小的根本標(biāo)志。檢驗批評和自我批評開展得如何，必須看黨員干部身上的灰塵洗干凈了沒有，大大小小的病癥治好了沒有，有沒有取得讓人民群眾滿意的實效。現(xiàn)在有些人把批評與自我批評當(dāng)成應(yīng)付群眾、保護(hù)自己的“擋箭牌”，為了在專題黨內(nèi)民主生活會上順利“過關(guān)”，費盡心機(jī)在“包裝”、“表演”上下功夫，而對群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題，并不認(rèn)真解決，還說這叫“檢討一陣子，舒服一輩子”。這種不老實的做法，實際上是愚弄群眾、錯上加錯，是很危險的。明朝的大哲學(xué)家王陽明曾說：“夫過者，自大賢所不免，然不害其卒為大賢者，為其能改也。故不貴于無過，而貴于能改過。”黨的十八大通過的新黨章在黨員義務(wù)規(guī)定中再次明確強(qiáng)調(diào)：“切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。”我們只要按照這個要求，在教育實踐活動中堅持開門搞活動，發(fā)動群眾參與，多聽群眾意見，既“紅紅臉”，也“出出汗”，并制定能夠迅速落實的整改措施，以實際行動拿出取信于民的整改成果，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)與廣大群 眾增強(qiáng)血肉聯(lián)系、讓群眾路線在工作中扎根的目標(biāo)，并且在活動過程中使自己成為群眾信任和擁護(hù)的好黨員、好干部。

第二篇：七堅持開門搞活動

作風(fēng)是否確實好轉(zhuǎn)，要以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)。要廣泛聽取群眾意見和建議，自覺接受群眾評議和社會監(jiān)督。群眾不滿意的地方就要及時整改。

《在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第二次全體會議上的講話》(2013年1月22日)群眾的眼睛是雪亮的。黨員、干部身上的問題，群眾看得最清楚、最有發(fā)言權(quán)。要堅持開門搞活動，一開始就扎下去聽取群眾意見和建議，每個環(huán)節(jié)都組織群眾有序參與，讓群眾監(jiān)督和評議，切忌“自說自話、自彈自唱”，不搞閉門修煉、體內(nèi)循環(huán)。

《在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》（2013年6月18日），《黨建研究》2013年第7期

解決干部身上的作風(fēng)問題，群眾也有責(zé)任，這種責(zé)任就是多提建議、認(rèn)真監(jiān)督。中國共產(chǎn)黨是代表人民、全心全意為人民服務(wù)的黨，群眾監(jiān)督我們黨、我們各級組織、我們各級干部，責(zé)無旁貸。

《在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》(2013年7月11日至12日)要調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性。這次教育實踐活動，基本方法是正面教育為主、黨內(nèi)外結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、開門搞活動。領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾能不能結(jié)合好？是不是都有積極性？對活動取得成效具有重要作用。領(lǐng)導(dǎo)干部熱、廣大群眾不熱，或者廣大群眾熱、領(lǐng)導(dǎo)干部不熱，都不利于把活動開展好。如果領(lǐng)導(dǎo)干部愿意敞開胸懷請群眾提意見，而群眾不敢提、不愿提，活動就可能自說自唱、搞形式走過場。如果群眾愿意積極批評和監(jiān)督，而領(lǐng)導(dǎo)干部態(tài)度冷漠、不予回應(yīng)，那就會挫傷群眾的積極性，活動也不可能達(dá)到目的。

《在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》（2013年7月11日至12日）調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個積極性，首先是領(lǐng)導(dǎo)干部要有正確的態(tài)度和明確的姿態(tài)，讓群眾看到自己敢于正視并解決問題的決心，看到自己拜群眾為師、向群眾求教的襟懷，看到自己以身作則、發(fā)揮示范帶頭作用的行動。同時，要加強(qiáng)對群眾的引導(dǎo)，激發(fā)群眾關(guān)心黨的形象、關(guān)心黨的事業(yè)、關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長的責(zé)任感，自覺打消顧慮，把想講的話講出來，把該提的意見提出來，真心幫助領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)提高。

《在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》（2013年7月11日至12日）要把開門搞活動作為重要方法。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”教育實踐活動全過程，我們都要深入群眾開展工作，虛心聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督，主動請群眾評判，引導(dǎo)群眾幫助黨員、干部查擺問題，監(jiān)督黨員、干部實施整改，形成黨內(nèi)外良性互動。這次，群眾提意見是往意見箱里投，不署名，所以就可能直截了當(dāng)、尖銳一點，這樣有助于我們更全面、更透徹地了解自身存在的問題。

《在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》（2013年7月11日至12日）要沉下身子，走出機(jī)關(guān)，放下架子，虛懷若谷，廣泛聽取各方面意見，讓大家暢所欲言，客觀真實給自己“畫畫像”、打打分，找準(zhǔn)改進(jìn)提高的參照系。特別是要針對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，推動建章立制，劃出“紅線”、標(biāo)明“雷區(qū)”、架起“高壓線”。

《在河北調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話》（2013年7月11日至12日）中國共產(chǎn)黨正在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。我們將堅持開門搞活動，請大家圍繞中國共產(chǎn)黨作風(fēng)建設(shè)方面存在的重點問題，多向我們反映群眾呼聲，多提切實可行的意見和建議，幫助我們解決工作中存在的不足。

在中共中央召開的黨外人士座談會上的講話（2013年7月25日），《人民日報》2013年7月31日

我們黨的集中教育活動都是開門搞，廣泛聽取廣大人民群眾意見，這是中國特色社會主義民主的生動實踐。

《在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話》（2013年9月23日至25日）我們開展教育實踐活動，就是堅持人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)，認(rèn)真聽取各方面意見，“三堂會診”，動員群眾來監(jiān)督，這就是中國式民主。從中我們可以加深對我國社會主義民主符合國情、真正體現(xiàn)人民民主本質(zhì)的認(rèn)識。

《在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話》（2013年9月23日至25日）對干部群眾提出的每個問題都要盯住不放，明確責(zé)任單位、責(zé)任人，制定任務(wù)書、時間表，一個一個加以整改。要堅持開門整改，讓群眾幫助和監(jiān)督我們解決問題。教育實踐活動越往后，越要堅持標(biāo)準(zhǔn)，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。

《在參加河北省委常委班子專題民主生活會時的講話》（2013年9月23日至25日）更加注重發(fā)揮群眾積極性。第二批教育實踐活動在群眾家門口開展，同群眾貼得更近、關(guān)系更直接，必須堅持開門搞活動，確保每個環(huán)節(jié)、每項工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請群眾評判。司馬遷在《史記》中說：“人視水見形，視民知治不。”說的是人從水中能看到自己的形象，觀察人民就能知道治理得好不好。每個黨員、干部都要主動把自己置于社會和群眾監(jiān)督之下。改什么、怎樣改、改得怎么樣，要讓群眾看清楚。

《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》（2014年1月20日），《黨建研究》2014年第2期

從掌握的情況看，一些同志對開門搞活動有不少顧慮：有的怕群眾意見太尖銳，會戳到自己痛處，下不了臺；有的怕翻陳年舊賬，蓋子揭開了，矛盾、和問題捅出來了，應(yīng)付不了；有的怕搞過頭，收不了場，干擾正常工作，影響社會穩(wěn)定。在這個問題上，關(guān)鍵是要相信群眾、依靠群眾。一是要態(tài)度真誠。要以百姓心為心，主動接受群眾監(jiān)督，虛心聽取群眾意見，該改的地方抓緊改，該治的病抓緊治，捂著、蓋著、拖著不是辦法。要讓黨員、干部明白，有病得抓緊治，如果諱疾忌醫(yī)，小病拖成大病，最后不僅對黨和人民事業(yè)不利，對自己也有百害而無一利。二是要加強(qiáng)引導(dǎo)。這次活動主要是解決“四風(fēng)”問題，但必然會涉及一些具體利益問題和深層次問題，對這些問題要引起重視，不能借口與活動無關(guān)，一推六二五。對能夠解決而沒有解決的，要組織力量抓緊解決；對需要經(jīng)過一番努力才能解決的，要創(chuàng)造條件逐步解決；對暫時解決不了的，要耐心細(xì)致做好解釋工作，爭取群眾理解和支持。當(dāng)然，對極少數(shù)借機(jī)制造事端的，也要采取相應(yīng)措施，及時說明真相、澄清是非。三是要講究方法。要用群眾樂于接受、易于接受的方法開展工作、化解矛盾，走出機(jī)關(guān)、走迸群眾，遇事多同群眾商量，同群眾打成一片，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。

《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》（2014年1月20日），《黨建研究》2014年第2期

第三篇：付家小學(xué)開門搞活動情況匯報（范文模版）

付家小學(xué)“開門搞活動”活動情況匯報

2014年4月18日至21日，付家小學(xué)開展了“開門搞活動”活動。學(xué)校按學(xué)生數(shù)印制了“征求意見函”，于4月18日發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家中與家長一同填寫（要求不署名）。4月21日，學(xué)校在兩個大門口分別設(shè)置一個意見箱，學(xué)生在上學(xué)時將意見函投放到意見箱內(nèi)，最后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真梳理，共有1840張意見函，統(tǒng)計意見歸納出如下9條需要解決的問題：1、2、3、食堂進(jìn)一步管理，擴(kuò)大就餐面積，改善質(zhì)量，確保健康安全。植樹種花，綠化美化校園。多開展豐富多彩的活動，組建課外活動小組，大課間給學(xué)生一定自由活動時間。

4、5、增添體、音、美、微等硬件設(shè)施，努力實現(xiàn)班班通。加強(qiáng)與家長、社會溝通，定期召開家長會，充分發(fā)揮家長學(xué)校作用。6、7、8、9、爭取資金改善辦學(xué)條件，建一所教學(xué)大樓。增添體、音、美等專業(yè)教師。加強(qiáng)校車管理，控制超員現(xiàn)象，嚴(yán)格治理放學(xué)時間校門秩序。盡可能擴(kuò)大廁所面積，完成教室墻壁粉刷。

學(xué)校及時召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對以上問題逐條討論研究解決辦法，并向全校、全社會公開。相信隨著問題的不斷解決，我們付家小學(xué)的各項工作會更加輝煌！

付家中心小學(xué)

郭旭光

第四篇：河?xùn)|區(qū)以閉門學(xué)習(xí)開門搞活動教育實踐活動

河?xùn)|區(qū)以閉門學(xué)習(xí)開門搞活動教育實踐活動

河?xùn)|區(qū)在開展群眾路線教育實踐活動中，從一開始就將“開門搞活動”貫穿每一環(huán)節(jié)，吸引群眾和職工廣泛參與，避免了“閉門造車”，將教育實踐活動各項工作落到實處。

一是開門學(xué)精神。通過黨員集中學(xué)習(xí)會、小組討論會等形式，廣泛動員群眾共同學(xué)習(xí)，共同領(lǐng)會，在村、社區(qū)、駐區(qū)企業(yè)開設(shè)宣傳專欄向廣大干部群眾宣傳教育實踐活動的目的、各環(huán)節(jié)重點、意見提交方式和渠道等，共召開學(xué)習(xí)會、討論會28場，邀請了260位來自一線員工和群眾代表參與。形成人人知曉活動，人人參與活動，積極為活動獻(xiàn)言獻(xiàn)策的良好氛圍。

二是開門聽聲音。通過召開座談會、開展民主評議、發(fā)放征求意見表、設(shè)置意見箱等方式, 征求群眾對開展活動的意見和建議56條，對征求來的群眾意見建議進(jìn)行專題研究落實，為新區(qū)教育實踐活動接地氣求實效奠定基礎(chǔ)。

三是開門搞調(diào)研。圍繞重點企業(yè)幫扶和居民幸福安居工程，列出“業(yè)務(wù)跟蹤服務(wù)幫辦”、“審批環(huán)節(jié)時限”、“村（社區(qū)）公共設(shè)施建設(shè)”等12個調(diào)研課題，由各單位認(rèn)領(lǐng)，深入企業(yè)和村社區(qū)，沉下身子搞調(diào)研并形成調(diào)研成果，努力營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

第五篇：開門搞活動體察民情俯身接地氣服務(wù)三農(nóng)

開門搞活動體察民情俯身接地氣服務(wù)三農(nóng)

——省金融辦集中研究改善農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)問題

“農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)面最廣、服務(wù)最基層、最能體現(xiàn)改善民生。”日前召開的學(xué)習(xí)“國開農(nóng)貸”模式、加快金融支持現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展專題會議，要求全省金融系統(tǒng)把加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)，作為黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體，進(jìn)一步加大金融支持“三農(nóng)”、“三牧”的力度。這次會議，是省金融辦在前期深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上就改善我省農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)推出的諸多舉措之一。

教育實踐活動開展以來，省金融辦堅持開門搞活動，把立足點和著眼點放在了改善農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)上。8月初，省金融辦主要負(fù)責(zé)同志率兩位副主任，分別帶領(lǐng)青海保監(jiān)局及省內(nèi)主要涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志，前往西寧、海東、海南、海北等地，深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)生產(chǎn)基地、種養(yǎng)殖基地、信用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研。9月2日，省金融辦黨組成員和各處室主要負(fù)責(zé)同志又專程前往循化縣查汗都斯鄉(xiāng)贊上村調(diào)研黨政軍企共建示范村項目進(jìn)展情況。

調(diào)研奔著群眾去，省金融辦注重結(jié)合自身特點，在堅持對照“四面鏡子”，查找“八種病癥”的同時，注重敞開大門聽，把群眾意見作為第一鏡子，把群眾情緒作為第一信號，把群眾需要

作為第一選擇，面對面聽民聲、手拉手接地氣、心貼心解民憂，認(rèn)真反思金融系統(tǒng)在農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)方面的不足和差距。

調(diào)研帶著問題去，對群眾反映強(qiáng)烈的問題立說立改，不拖延推諉；不能馬上解決的列出時間表，制定路線圖，不盲目拍板；對于少數(shù)群眾不盡合理的訴求，耐心解釋，求得理解，不胡亂許諾。

調(diào)研重在創(chuàng)機(jī)制，針對調(diào)研中群眾反映強(qiáng)烈的農(nóng)牧區(qū)金融機(jī)構(gòu)作用發(fā)揮不充分、有效抵（質(zhì)）押物不足、風(fēng)險分散機(jī)制不健全、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)弱、信用體系滯后等五大癥結(jié)性問題，省金融辦或推廣“國開農(nóng)貸”模式，換種思路服務(wù)三農(nóng)；或研究制定《金融支持“三農(nóng)”、“三牧”發(fā)展的意見》等規(guī)范性文件，長效機(jī)制服務(wù)三農(nóng)；或銜接相關(guān)部門研究會商，齊心協(xié)力服務(wù)三農(nóng)；或積極向上級反映，政策支持服務(wù)三農(nóng)，用實際行動回應(yīng)群眾關(guān)切和期待。隨著教育實踐活動的深入推進(jìn)，我省農(nóng)牧區(qū)金融服務(wù)也得到進(jìn)一步改進(jìn)。截至7月末，全省銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)共投放涉農(nóng)貸款1206.08億元，同比增長33.72%，高出全部貸款增速近10個百分點。