第一篇：網絡的利與弊

網絡的利與弊

優點：

1、帶來高效的工作協作環境

2、資源的快速共享

3、信息及時溝通，包括互動信息。

4、打破區域之間的阻隔。讓世界變得觸手可及

5、對媒體的重新定義。傳統的電視，報紙，雜志，無法與網絡相比。是三維動態的。

5、網絡改變生活，讓生活更簡單。比如網上購物，網上交易，網上炒股

6、網絡改變國家，民族的阻隔，理論上我們可以在網絡上交美國，歐洲等國家的朋友。

7、網絡提供平臺，讓更多人，在各自平臺加強交流和學習。以前我只能通過一個活動，或者組織來組織的事?，F在通過虛擬平臺，自己溝通。

8、網絡給企業增加更多的競爭力。特別網絡在企業的應用再發過推動網絡的發展。對企業的資源配置使用到極致。

9、網絡推動民主建設，網絡媒體的特殊性，對民主建設有好處。

10、網絡增大了民眾對世界的窗口。有聲音的提出的一個平臺。一個機會。

缺點：

1、網絡有病毒。讓大家電腦信息的丟失。

2、網絡有黑客，對企業和政府，甚至個人。及對整個社會造成危害。

3、網絡是虛擬的，欺騙更加難以防范。讓人們的信譽造成損害。

4、網絡占據人們太多時間，比如上網聊天，瀏覽信息。正常的運動。生活缺少，比如宅文化的出現。

5、網絡對版權的沖擊，人們努力的東西，容易在網絡上達到釋放，一方面方便人們使用，一方面卻損害了開發人的努力。

6、網絡的黃色文化。不可管控性，黃色和暴力對未成年人的影響不可忽視。

7、網絡游戲，讓很多學生，未成年人不能自撥。影響成長。

8、網絡占據人們太多時間，習慣網絡交流，部分人變得內心，現實中無法與人溝通。

9、網絡利益給部分非法的利用，破壞現實的生活。比如透露別人的隱私。

10、網絡增強了人們的效率?？梢宰屓藗兏哿?。有時候想科技帶不的進步。還是更累

第二篇：網絡利與弊辯論賽

正方題材一：

學生上網的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

正方一辯：我方認為小學生上網利大于弊。小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡是一位好老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。小學生上網，還有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。所以我方認為小學生上網利大于弊。

正方可問問題：

1、既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

2、如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

3、我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

4、請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！對方可能會問的問題：問1：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！問2：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？答辯：我們

可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今

天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可

以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童

話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結成詞：

正方四辯：首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩

絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯

友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞。可對小學

生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重

事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是

托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年

齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老

師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無

論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及

時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改

革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更

高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但

正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎

能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不

吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小

學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！對方的問題可能是，我們應該做出完美回答的問題： 1.去網吧看看，那些人

都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。他們都在玩一些游戲，深陷其中，學習好的一個也沒有，要么倒數，要么退學。2.容易接近一些不良的社會青年。1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為中學生常

常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走

上犯罪道路。3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期

處于緊張狀態容易造成近視。4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像

和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。5.許多中學生因為打一些暴力

游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。7.網吧這些上網的地方往往是

無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘

題材

2網絡對青少年的正面影響：1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。2．青少年的創造能力得到了發展青少年的創造能力得到了發展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非?？?。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3.滿足了青少年交流的溝通和理解 網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過 上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！自由辯論我方可問問題，問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們

難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生

還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處

了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請

對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們

無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但

正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！謝謝！

題材

3上網利弊辯論會 正方1使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。4.一些長期長時

間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學。

第三篇：淺析網絡的利與弊

形勢與政策

網絡的利弊

專業班級：法學101班姓名：張滿懷學號：03010110146

隨著時代的快速發展和進步，網絡已經逐步走進普通大眾群體之中，并且成為他們不可或缺的日常工具甚至是必需品。當今，網絡是經濟發展和科技進步的標志之一，短短的半個世紀，網絡的快速升級以及帶給人類某些研究方面的突破，甚至是日常生活的方便，都讓我們不得不肯定網絡的作用是極大的！但是，凡事都具有兩面性，我們在充分肯定網絡的前提下，又不得不承認網絡也是有缺點的。

對于網絡，我們還不能簡單地用利大于弊還是弊大于利來做出總結，我們既要看到它的優點，又要看到它的缺點。下面對其優缺點淺談一下自己的拙見！

網絡與我們接觸頻繁，他的優點顯而易見。

首先，網絡有利于我們的學習和工作。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。那么，對于處在學習階段的我們，究竟有什么好處呢？第一，開拓我們的視野。我們可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。據了解，我國目前教育資源不能滿足需求，這樣，網絡就順其自然地提供了求知學習的的廣闊校園。第二，提高我們的綜合素質。上網使我們的政治視野、知識范疇更加開闊；同樣，上網又可以提高綜合素質，通過上網，可以培養和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化修養。第三，促進我們的個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的，網絡就提供了這樣一個無限多樣的發展機會的環境，我們可以在網上找到自己的發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網絡就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可以提供的知識浩如煙海，這給我們進行跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。網絡又會給人們的工作帶來什么方便呢？其實這些是顯而易見的，工作中，我們可以收發郵件進行資料和信息的傳送，可以通過網絡增進同事之間的聯系，有利于工作的進行，還可以通過網絡跟進了解市場走向，創造更高利潤！

其次，通過網絡促進人與人的心靈距離。網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新的世界里，每一名成員可以超越時空的限制，十分方便地與相識或者不相

第1頁

識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬性”，也就避免了人們直接交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了新的交流場所。現在，大多數輕燒年都是獨生子女，通過電腦，他們可以結識許多新的朋友，這些朋友可能是認識的，也可能是不認識的，來自天南海北的。不僅避免了他們的孤獨感，而且有助于他們交際能力的提升，促進了他們身心上的健康，從長遠的意義上講，也進一步維護了社會的穩定和發展。

再次，網絡可以豐富業余生活，對提高人們生活水平起著很大的作用。在工作和學習的閑暇之余，我們可以上網休閑，得到更好的休息，以更加飽滿的姿態迎接新的挑戰。

網絡也是一把雙刃劍，我們在肯定其用途的同時，也必須看到其弊端和不足?？偨Y起來，網絡的弊端和不足主要有以下幾個方面：

一、網絡因不受現實的制約，在網絡中的隨意性很強，各種可能都有發生。二，上網的人是魚龍混雜，良莠難分，什么人都有，心態各異。在網絡聊天中，有的人信誓旦旦地撒著彌天大謊，以滿足他（她）的虛榮心。有的人為討好異性的歡心口吐蓮花，巧舌如簧；有的人污言穢語，俗不可耐，形同畜類；更有的人巧設騙局，暗藏禍心，以卑鄙的手段某財劫色。

三、有的人上網的時間短，沒有經驗，思想單純，心理準備不到位，心理防線讓人一攻既破。

四、網絡的監控力度不夠完善，對各種違法亂紀的壞人打擊不力，讓他們有可乘之機，在網上散布一些垃圾信息，齷齪的畫面及不文明的圖象。

五、對一些游戲的制作商和銷售商政府及相關單位沒有較完善的監管制度和切實有效的打擊力度，有的游戲對未成年人的身心健康有很大的傷害等等。

六、有些人利用網絡對人身進行攻擊、漫罵、侮辱，發泄不滿，制造對他人的惡劣影響。

七、好多中學生把網絡當作了逃避現實的方式，為他們逃課提供了借口，以至于沉溺于虛擬的世界，危害了身體，甚至連心理都扭曲變態了。

八、網吧是許多犯罪的滋生地，很多善良的孩子就是從這里一步一步走向違法亂紀的。在這里學會了撒謊、吸煙、喝酒、交異性朋友，甚至詐騙、勒索、偷盜。疏遠了和父母的親情，和朋友的健康的友情，葬送了自己的前途命運，也破滅了親人的希望。成為危害社會的一大毒瘤。

網絡早已經不是什么神秘與新鮮的事情了。網絡正在以前所未有的速度在改變著我們的生活。同樣我們的心理也隨著網絡上自己所代表著的角色而受到變化與沖擊。我們的心理在脫離現實而進入到網絡上的某種角色時再返回現實生活時

是否能接受這兩種的差異呢？我想很值得心理學家們去進一步研究。

比如，現在網絡游戲產業與網上論壇的爆炸式發展而玩家們完全代進入自己所在網絡上的某種角色時再返回到現實生活中會有怎樣的影響呢？

可能會分不清角色自己現實與虛幻世界的角色,不夠適應殘酷或溫和的現實.有軟弱傾向的,可能更難在現實中去拼搏,染上嗜血和暴力傾向的,也有錯位感.網絡沖擊現實生活,多色有差異.玩家玩網絡多為脫離現實,會有現實與虛幻的錯誤奮斗方向.再如自己在某個網絡游戲里是游戲高手或者在某個網絡論壇上有著出色的角色如版主，高級會員，明星會員等，自己的成功感慢慢地轉移到這虛幻角色上，只想讓自己沉迷下去。會感覺那里的虛幻上才是自己展示才華的地方，會自我感覺這里就是一切的錯感。

在那個虛幻的角色上，他可以扮演著善良，邪惡，天真可愛，甚至是無恥。但最害怕的就是在那虛偽的網絡上，他可以進入他想進的角色中，或者平時在現實中無法做到的角色。但時間一長，他就會淡化去現實與虛偽中的角色，當再回到現實中時有可能會把那些只能存在網絡上的東西與習慣帶回了現實中。而現實中的奮斗或者以前定下目標慢慢地失去了勇氣。

慢慢地腦子里只想的都是網絡上的事情和網絡上發生的事，比如游戲里的練級，小技巧，或者是論壇上的爭論等。現實中遇到了事情會首先用虛幻網絡中的規則來考慮。這樣一來就會開始感到不再適應現實生活，陷入了深深的網絡焦慮之中。

特別是網絡游戲里的暴力，血腥場面給人們帶來的沖擊。慢慢也習慣了這樣血腥與打斗才能解決問題，同樣以網絡上的一般規矩來，那就是對方必須死在自己的手下。慢慢地會淡化現實社會里規范和要求，道德觀念以及法律淡忘、人生觀、價值觀的扭曲，甚至導致違法犯罪行為或者給暴力與犯罪埋下隱患。

毫無疑問，網絡是歷史發展必需的，和弊比起來它的價值是無限的。特別是網絡上創造的財富逐年飛躍。只是希望正在沉迷在網絡弊端的網友，不要忘記自己夢想與現實奮斗角色。

最大的危害就是不知道什么是危害。

另外，必須指明的是，由于青少年的可塑性極強，所以無論是網絡的利處和弊端，對他們影響都是最大的。

網絡是新興時代的標志，它已經在深深改變著人們的生活，它的用途也注定了其在社會上的地位與重要性，那么，我們又應該如何最大限度的揚長避短，使其最大限度地發揮其作用呢？這是一個值得思考的問題！首先，應該加強對網絡的監管，凈化網絡環境，創造一個健康的、有益的上網環境；其次，加強對人們尤其是青少年的教育，鼓勵健康上網、文明上網；最后，要加強對一些網吧、網站的管理。

網絡是虛幻的，是進步的，是當代人們生活的一部分，上網的利與弊，重要的在于你自己。

第四篇：網絡利與弊辯論賽

正方題材一：

學生上網的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

正方一辯：我方認為學生上網利大于弊。學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡是一位好老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。學生上網，還有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。

其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。所以我方認為學生上網利大于弊。

正方可問問題：

1、既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

2、如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

3、我們學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

4、請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！

對方可能會問的問題：

問1：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得

到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結成詞：

正方四辯：首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學生上網如何壞，如何壞?？蓪W生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！

其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學生上網利大于弊！

對方的問題可能是，我們應該做出完美回答的問題：

1.去網吧看看，那些人都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。他們都在玩一些游戲，深陷其中，學習好的一個也沒有，要么倒數，要么退學。

2.容易接近一些不良的社會青年。

3.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

4.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為中學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

5.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

6.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

7.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

8.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

9.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

10.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.11.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學。

題材2 網絡對青少年的正面影響：

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造能力得到了發展青少年的創造能力得到了發展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非?？臁Ｇ嗌倌暝谶@種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流的溝通和理解 網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過 上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。其三，學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。

網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！

自由辯論

我方可問問題，問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

問4：我們學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學生上網如何壞，如何壞！可對學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學生上網利大于弊！謝謝！

第五篇：網絡的利與弊

網絡的利與弊

網絡已成為人們生活中不可或缺的內容，特別對青少年有著巨大的吸引力，在校中學生沉迷網絡不能自拔，荒廢學業，甚至引發網絡犯罪的現象屢見不鮮，“網毒猛于虎”。越為越多的“問題學生”的根源在于迷戀網絡，曾幾何時的“武俠小說熱”、“言情小說熱”、“追星熱”開始沉寂，取而代之的是經久不衰、愈演愈烈的“網絡狂熱”，網絡問題已成為學校教育教學管理中的一個普遍而突出的問題。筆者從實際工作出發，對在校學生及相應初中生源校進行了調查，分析了在校中學生沉迷網絡的原因，尋找引發學生網絡犯罪的誘因，提出了相應的對策，希翼引起有關學校和管理部門的重視。

一、在校學生上網現象嚴重及網絡犯罪的主要原因

目前在校中學生上網比例居高不下，因網絡引發的犯罪呈逐年增長的趨勢，到底是什么原因導致這一嚴重的社會問題呢？通過調查分析，筆者認為有以下幾個方面的原因。

1、眾多內容混雜的風站嚴重腐蝕了青少年的心靈。據專業人士統計：互聯網上80%的游戲軟件來自境外，多數網絡游戲都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內容，讓青少年沉迷其中不能自撥，如同吸上了“電子海洛因”，通宵達旦，夜不歸宿，不僅荒廢了學業，損害了健康，而且使他們中的一些人世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位，甚至走上犯罪道路。姜堰市公安局刑警大隊曾破獲一個由在校學生組成的攔路搶劫團伙，在詢問其主要成員犯罪動機時，那個剛剛年滿15歲的少年是這樣表述他當時的心理狀態的：“當時我們已經玩了五個小時的游戲了，腦子里都是打啊、殺啊，非常興奮。身上沒錢了還想玩。一走出網吧，正看到一個人路過，仗著人多，就一擁而上??”。網絡游戲中存在的暴力、欺詐、賭博、色情等不健康內容深深地影響著青少年學生，嚴重腐蝕著他們的心靈。這對正處于成長發育期的青少年的價值觀、道德觀產生了潛移默化的負面影響。

2、不規范的網吧經營和管理，使犯罪的發生有了滋生的土壤。網吧經營者為了獲取更多的利益，不惜違反規定，專門在學校周圍設立網吧，吸引在校生上網或者接納未成年人上網。為了留住上網的孩子，許多網吧還提供吃住，通宵經營，幫助孩子逃避學校管理和家長追查，對發生在網吧內的各種違法犯罪行為聽之任之，甚至縱容、包庇，客觀上為犯罪的發生提供了場所。

3、缺乏健康向上的文化生活氛圍是青少年沉迷網絡的一個重要原因。近年來，由于應試教育與素質教育存在的矛盾難以解決，一些學校重智育、輕德育，重課堂教育、輕社會實踐，重校內教育、輕校外教育的現象較為突出。一些內容健康向上，形式豐富多樣，對青少年具有吸引力的校內活動和社會實踐活動開展較少，而青少年宮、文化宮和革命傳統教育基地等，也沒有發揮其應有的作用。因此，越來越多的青少年在業余時間空虛無聊，流入網吧，受到毒害。

4、青少年心智的不健全易受到網絡的沖擊。青少年正處于生長發育和世界觀、人生觀形成階段，涉世不深，易沖動，缺乏理智，自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺乏辨別是非的能力。一旦受到來自外界不良思想、文化和社會丑惡現象的影響，容易在理想、信念上產生動搖，好逸惡勞、愛慕虛榮、過份追求物質享受、容易沉迷于暴力、色情等感官刺激的缺點充分暴露出來，只圖一時滿足，盲目沖動，不計后果，以致走上犯罪道路。

5、警－－校－－社會三者之間缺少群防群治、綜合治理的有效措施。學校對于學生的上網行為一般采取“堵”的措施，關上校門、叮囑家長，其余時間也奈何不了，而公安部門也只能在犯罪發生之后亡羊補牢，結果卻于事無補，而由于經濟利益的驅使，不少網吧步步逼向校園，有的成為學校的左鄰右舍，嚴重干擾了學校的正常管理和秩序。如果警校及社會三者之間能形成有效的防預體系，對在校生上網行為和網絡犯罪形成有效的扼制，控制上網時間和內容，加強治安巡查，將未成年人拒之網吧之外，同時聯合學校開展豐富多彩的課余活動，加強社區文化建設，勢必會起到事半功倍的效果。

通過調查，我認為，作為管理學生的主要責任人的學校在嚴控學生上網、預防在校學生犯罪這方面做了許多工作，也收到了一定的成效。公安部門也在凈化社會環境、綜合整治黑網吧、打擊犯罪等方面緞帶予積極的配合。要從根本上解決在校學生沉湎網吧，減少在校生網絡犯罪，作為學校必須要：(一)加強學校德育工作力度，加強人生觀、世界觀、價值觀的教育和良好行為習慣的養成教育。(二)開展文明網絡工程建設，正面引導學生上健康網、綠色網。(三)豐富校園文化生活，吸引沉迷網絡的學生。(四)構建警、校、社區三位一體的預防體系，形成社會共管合力，讓學生們在和諧環境中健康成長。

1、加強法制教育。

近幾年，國家為促進計算機信息網絡的發展，保護網民的合法權益，相繼出臺了一系列法律法規。但是，通過調查發現，在校學生對相關網絡法律法規缺乏了解，法律意識淡薄。知法才能更好地守法。因此，必須加大普法的深度和廣度。通過宣傳教育，認真落實未成年人不得進入營業性網吧的規定，呼吁在網吧終端設備上安裝封堵色情等不健康內容的過濾軟件，有效打擊違法行為。推廣綠色上網軟件。協同家長監管未成年人在家庭中的上網行為。

2、提倡網站自律，倡導網絡文明，共建綠色網絡。

首先要轉變傳統的青少年德育模式，現代教學模式要和網絡接軌，比如開辦網絡學校，開設網絡課堂等；筆者調查的兩所學校均的健全的校園網絡設施，市職教中心還是教育局師資培訓的基地，擁有近400多臺計算機，兩個網站，學生在課余可登陸學校網站。但學校的德育工作內容缺少對學生網絡文明的專題教育。其次，要開展青少年“網德”教育，建立網絡誠信體系，引導青少年的網絡行為，以及規范的網絡倫理。目前泰州市大部分職業學校此項工作仍是空白，部分學校雖然有所思考，但未能有具體的實施辦法。再次，要使青少年正確認識網絡游戲的是非長短，自覺培育良好的興趣與愛好，用道德、知識觀念約束自己的行為。廣大家長也要對孩子上網的時間和內容有所監督和提醒，對學生加強網絡知識的普及和引導，要形成共同的防范意識，為下一代創造安全有益的成長環境。

3、開展更多更精彩的課余活動，吸引學生的“眼球”，與網絡爭搶生源，將陷入網絡泥潭中不能自拔的學生挽救出來。作為職業學校，除了彰顯職業特色之外，我們還應將文體特色作為學校德育工作的特色之一，用活動作為載體，融集體主義、團隊精神、榮譽感等于其中，在潛移默化中培養學生健康向上的情趣。