第一篇：電影作業

1.《霧都孤兒》中那個橋段你印象最深刻/你最喜歡？原因是什么？

答：當蒙克斯得意洋洋的談到他如何和幫布爾夫婦狼狽為奸，毀滅了能證明奧利弗身份的唯一證據的時候，被南希聽見。南希見義勇為，同情奧利弗的遭遇，冒生命危險，偷偷找到羅斯小姐，向她報告了這一切。原因：從中可體現出南希的正義精神。

2.通過觀看《小屁孩日記》和《霧都孤兒》，有沒有發現美國英語和英國英語有什么不同？舉出實例。

答: 美語與英語在單詞拼法上的差異主要有兩種：一種是單詞發生變化使得個別字母不相同，另一種是美語單詞較為簡化。前者如enquire(英)與inquire(美)，這兩個單詞的第一個字母不相同。但都是商品交易前，一方向對方洽詢有關商品的價格、數量、交貨時間及付款條件等的詢價；“車胎”的英語單詞在英國用tyre，在美國則是tire；“睡衣”的英式英語是pajamas，美語則是pyjamas；“執照”,“特許證”的英式英語用licence，美語則用license。這類單詞僅一個字母不同，發音上有的相同，有的則相似。美語的單詞一般比英語單詞要簡單。近年來，美語越來越趨向簡化，充分體現了美國人生活和工作高效快捷的現代化特性。這些較為簡化的詞大都源于英語，大量詞匯在英語里仍然保持原貌。而進入美語后，這些單詞就逐漸變得簡單起來，從而使用起來較為方便。如較常見的單詞colour(顏色)，在美語里就拼寫成color，少了一個“u”字母；refrigerator(電冰箱)美語是fridge，美語比原單詞要簡單得多。美語單詞的簡化現象是美語與英語在單詞拼法上的差異的主要表現。

3.你覺得電影中描述的英國19世紀初人們的生活和你現在了解到西方人的生活有什么不同或者進步？當時的中國人的生活（衣食住行，人的文明觀念方面）是怎樣的？從衣食住行人的文明觀念方面對比一下。

答：在生活方式上，中西完全背離。中國是唯物主義的，而西方是唯心主義的。中國人活著，“為腹不為目”；西方人則追求生命的價值與意義。蘇格拉底說過，“未經審視的人生，不值得一過?！彼裕鞣皆绞窃诤诎档臍v史時期，越是能夠涌現出甘為真理獻身的偉大心靈。中國人呢？至少在鴉片戰爭以前，連審視自身的智力都不具備！在中國，幾千年的文明史只有沾滿血跡的“內訌”、“窩里斗”幾個字。沒有信仰，也沒有真理。大家都知道杜威的名言“民主是一種生活方式”，然而，其具體含義是怎樣的，估計大部分人說不清楚。我認為，它至少有以下方面：

1、從起源上看，民主是一個文化傳統，是西方文明的特產，是西方人的一種生活方式；盡管在今天民主不再是西方的專利，但有一個事實是，至今仍有不少國家不搞民主。

2、民主首先是倫理，其次才是政治。也就是說，民主是講道德、不作惡的生活方式。

4.你認為Oliver(奧利弗)是怎樣的一個小孩？如果你處在這樣的環境中，你會如何面對做童工，被迫偷竊等的遭遇？

答：在這本書中，奧利弗是善良的代表，他們都出生于苦難之中，在黑暗和充滿罪惡的世界中成長，但在他們的心中始終保持著一片純潔的天地，一顆善良的心，種種磨難并不能使他們墮落或徹底墮落，反而更顯示出他們出污泥而不染的光彩奪目的晶瑩品質。

5.從這部電影中你學到了什么對你目前生活有幫助的知識（如面對生活，學習的態度，對外國歷史的了解等等）？

答：與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標追求上，也是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。現在，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨、寒冷作戰。他們多么向往美好的生活。我們能視而不見嗎？我們要珍惜現有學習條件，刻苦讀書學習，讓自己成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的美好生活。

第二篇：電影作業

2013-2014學年第2學期 文學院漢語言文學專業_11___級 《影視文學鑒賞》課程期末考試試卷

姓名 陳慧

學號111105011062 班級

11漢4

成績_________

童話一定美好，卻未必適合你

--《窈窕淑女》觀后感

11105011062

11漢4班

陳慧

窈窕淑女講述的是一個如今在偶像劇，網絡小說隨處可見的灰姑娘模式的故事。語言學家席根斯教授為了和朋友的打賭，將語言，行為都十分粗俗的賣花女伊萊莎接到家里，對她進行語言和行為的訓練，將她變為一名迷人高貴的淑女，最后兩人互生情愫在一起的故事。難得的是，這部經典的愛情喜劇沒有俗套膩味的浪漫，沒有你死我活的夸張，在幽默輕松的故事里，我們可以看到每個人物都形象鮮明富有特色。

在這個童話一樣的故事里，如果他是王子，那他也只是個一把年紀還像小孩子一樣任性刻薄的老頑童；如果她是灰姑娘，那她也只是個寧愿把玻璃鞋摔碎也不會規規矩矩在12點就躲回家的粗魯小女孩。他們都不那么完美，所以他們才顯得那么可愛。他們的缺點仿佛象征著自由一般，自由地，平等地相愛。

故事一開始他們就互相看對方不順眼，讓我記憶深刻的是賣花女在市集上一邊跳著舞一邊幻想著自己憧憬的美好生活的場景。就像所有的女孩一樣，伊萊莎憧憬著華貴的衣服，美麗的花園，深愛的男孩兒溫暖地枕在腿上，但結語一句“那是否讓人愉悅？”如同伏線一樣預示著故事的開展。那些美好浪漫的愛情，也許是每個人都渴望的。我們渴望富裕，渴望贊美，渴望浪漫的愛情，可是似乎未曾想過如果這一切需要犧牲我們相對應的自由，健康，自尊，我們是否會想預想的那般快樂。愛情沒有來臨之前，誰知道它會是什么樣子的呢？我們在心里幻想過無數次愛情的樣子，或許真正碰上愛情的時候，它就像個邋遢奇怪的孩子一樣讓我們不知所措。

在影片一開始，教授是個絕對的單身主義，他對男女關系表現出的是懼怕麻煩的逃避態度。希根斯教授教授她最正確的英語發音，最優雅的禮儀舉止，自己對待別人卻粗魯刻薄，甚至比伊萊莎更像個缺乏管教的人。伊萊莎對他恨的咬牙切齒，甚至作了一首幼稚的歌來詛咒討人厭的教授。這樣互相看不順眼的兩個人，卻在實驗真正成功的時候發生了其妙的化學反應。希根斯教授歡呼著和上校慶祝他們天衣無縫的成果，穿著華服的伊萊莎卻哭了。

男人和女人擁有著截然不同的身體結構，是否這也決定了他們擁有全然對立的思維模式呢？聽人說過，男人和女人就像這個世界上永遠不會停止的戰爭雙方，永遠無法統一，卻也永遠不會有休戰分離的一天。永遠爭吵著，陪伴著，相愛著，憤懣著。

伊莉莎憤怒于教授的無視，她不知覺深愛著他，他卻對她熟視無睹，和一開始一樣只把她當成實驗的一部分。希根斯教授愛著她，早已習慣了她在身邊，卻怎么也不明白她的憤怒和無理取鬧，他學識淵博，智商極高，情商卻低的可憐，他從未好好對待過別人。直到情敵出現，她也離開了，他才開始緊張，憤怒，不知所措。

男人不屑于女人的瑣碎，女人的神經質，對女人的細膩和哭啼又害怕又苦惱。同樣地，女人惱怒男人的直線思維，男人的低情商，女人對男人的愚鈍和粗魯總是恨鐵不成鋼。這就是世界上最對立的兩種生物。他們彼此不滿，卻又互相吸引。但在這些無止境的爭吵里，他們才能更明白對方的心意，才能更清晰看到愛情的意義。

愛情的雙方應該是平等的，這種平等并不是絕對的指經濟能力和地位的平等，而是在愛情上雙方的互相尊重和正視對方的差異。比如說，男人的優勢在于經濟實力和處事的可靠。女人的優勢在于細膩的情感和對家庭的付出。這只是相對差異，并非絕對的條件。女人如果僅僅因為浪漫和金錢和男人在一起，今天他能為你建起金屋藏嬌，來日他也能為別的女人一擲千金。與其像賭徒一樣一味奢望童話的愛情，不如抬起頭來，站在對等的立場上，不需要一味屈身于他的庇護，贏得他的尊重。即便來日分手，也能瀟灑利索。一段愛情里，如果男女雙方處于不平等的狀態，即便他們一開始熱戀似火，這種不平等也會使他們分道揚鑣。《窈窕淑女》的故事，最后似乎是一個美好的結局，但這愛情是建立在男女主人公互相了解并接受了對方的缺點之后，這個故事里的兩個人隨便換了另外的人，都未必會是這樣的結局。如果希根斯教授不是這樣對誰都態度惡劣的不婚主義者而是個浪漫多情的紳士，伊萊莎會不會對他傾心？或者他會不會一直像對待孩子，學生一樣正直純潔地對伊萊莎？如果伊萊莎不是個粗魯低俗的賣花女孩而是個出身低微卻禮貌待人的溫柔女孩，希根斯教授又會不會愛上她呢？我們總看到電影中如童話一樣美好的愛情，卻不去想那是否真的是符合任何人的童話。每個人都有屬于自己的魅力和缺點，別人的愛情，看上去總是那么般配那么美好，或者只是因為是別人的吧，不是自己的，總是美好的。當面對現實的時候，這些美麗的泡沫全部散去，被掩蓋最底層的，只有自己能看見的本質，才是決定是否能夠長久的關鍵。

就像伊萊莎父親隨口道出的真理一樣，我們貧窮潦倒的的時候，全世界都與我們無關，我們的快樂全與我們自己有關。五便士，不要多也不要少，剛剛好可以無憂無慮的享樂，不用負罪也不必貪婪。人活在這個世界上，誘惑有多少，負擔就有多重。想著只過簡簡單單生活的人，或者就能遇上簡簡單單的幸福。在愛情里，不多不少的資產，剛剛好可以讓對方和自己都幸福，又不必為了它們日夜奔波爭吵不斷。不多不少的魅力，剛好可以讓自己和對方彼此傾心，又不必天天提心吊膽是不是十面埋伏著情敵。正因為彼此都不完美，才能在容忍缺點和感受優點的時候，更明白對方是不是自己愛的人。不管他們身上的羽毛是什么顏色，不管他們曾經幻想過自己會看到怎樣的天空，真正相愛的兩個人，應該尊重接受對方身上的一切，不強迫對方的羽翼染上和自己一樣的顏色，不要求對方更改和自己不同的飛行方法，深愛的兩個人，能一同飛翔在同一片藍天下，獨立的航線，自由的飛翔，互相陪伴。

這部獲獎無數的奧斯卡名作，它的成功要歸功于多方面。演員們演技自然，上至男女主角，下至街上的路人，都個性鮮明可愛。而服裝的設計簡直稱得上精彩絕倫，不管是伊萊莎符合身份的滑稽衣服，還是到教授家后換上的富有少女氣息而簡潔大方的套裙，甚至到賽馬場茶會，大使館宴會的一幕，貴族女士們簇擁在花園，大堂，美麗的服飾讓人看的眼花繚亂，簡直像一場設計師個人的舞臺秀。

既有幽默風趣的臺詞，也有較強的故事性，雖然和現在的電影相比，那些時不時出現的唱段拉長了影片的長度，一部片看下來有點疲憊，但那些臺詞卻寫得十分精彩，蘊含哲理。同時音樂優美，朗朗上口，讓人很好消化。女主角奧黛麗赫本成功把賣花女的粗魯低俗，天真率性表現的淋漓盡致，到后面演繹淑女時，又優雅美麗，魅力十足。過渡得十分自然。最后因為配唱問題和獎杯失之交臂，對她來說實在是有點不公平。可以說賣花女的角色是全片的亮點，這個角色的演繹怎么可能因為配唱問題就失去光彩呢？如果說故事里的伊萊莎和希根斯教授的愛情是獨一無二的，那么奧黛麗赫本演繹的這個伊萊莎也是獨一無二的，她美麗，率性，天真，勇敢，一如演繹者奧黛麗赫本，散發著不可復制的光芒。

第三篇：電影賞析作業【自創】

《守日人》的新結尾

一支命運之筆，在斷壁殘垣上寫下一個“不”。

陰霾散盡，應逝去的已逝去； 世界平靜，該降臨的要降臨。

當，那輪紅日再次在你我的眼前“光彩” , 是的、光明已無處不在。

重生，他們沒有忘記過去，亦沒有忘記彼此。他們，在一個曾經走過的“夢中大地”上；在一個只有光明的“天上人間”中、深情相聚。

他們終于可以相擁、相吻，彌補“前生”的錯過、成就今世的無悔。這里，沒有黑暗勢力亦沒有光明戰士，他們只是蕓蕓眾生中一份子。有的,只是世界平和，愛意融融。

那是一片海，波瀾壯闊。在海灘上，安東與伽俐娜、他們從不同的方向走向彼此，眼里洋溢著珍視！

安東：“我的天使——伽俐娜，請帶我一起飛。飛越這片海，飛向我們愛情的目的地！”

伽俐娜：“大海為證，請讓我和我的安東高飛，高飛！”（安東、伽俐娜，對著天空、對著白云、對著大海大聲地說）黃昏，夕陽，科斯佳和阿麗莎肩并肩手挽手坐在棱棱角角的山峰上，聆聽著屬于他們的幸福！

阿麗莎：“山峰沒有棱角了，我依然不會放開你的手！” 科斯佳：“夕陽依舊落下了，我對你的情誼只增不減！”

（阿麗莎、科斯佳，雙目凝視彼此用心傳遞心聲）

當《婚禮進行曲》響起，黑色的熒幕上出現如下文字：

所有曾經與他們相識的人，不管曾與他們是什么樣的關系，皆給予他們誠摯的祝福！愿他們：幸福、安康……

葉戈爾：“爸爸，別忘了也留給我一份屬于我的愛，同樣愛你！”

扎烏龍：“曾經的愛人，新的‘旅程’甜甜蜜蜜！”

……

牽手是愛，放手也是愛……

第四篇：教育電影賞析作業

教育自傳 小學教育 xxx 聽到自傳這個詞還以為是年老的人或者有所成就的人才能寫得，所以我所敘述的不免有些青澀，轉眼間已經來到了大學，回顧自己十多年的學習經歷還是有幾位老師讓我難以忘記的，尤其是我的小學班主任，畢竟我和他度過了童年的時光，他是一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大而又平凡的老師。她如一位園丁，把自己的一生都無私地獻給了他的學生。記得那天，我們正等著老師來上課。忽然，窗外一個霹靂打破了沉寂，暴雨如瀑布般傾泄而下，雨點像子彈般射向大地?? 看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了?！庇谑牵覀儌€個垂頭喪氣地拿起書來自學。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲?！巴瑢W們，對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎？”望著老師濕淋淋的頭發、那被雨水淋濕的衣衫，激動、熱愛??一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖??窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫暖?? 還有一次，我在老師旁邊背課文，無意間看見了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。您的愛，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大而又平凡的老師!經歷了許多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發現還有這樣的目光時時刻刻激勵著我，關心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“xxx，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天??”由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向?！昂濉钡囊幌拢淌依锉l出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語??這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去?！巴瑢W們，不要笑了，我相信他能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下?！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事??在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題也更主動了。再一次公開課，教室后面坐著各學校各學科的老師，我在眾目睽睽之下鎮定自若的讀完了《山中訪友》這篇課文。在我讀課文的過程中，我用眼角的余光分明感覺到她始終在注視著我，鼓勵著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會讓大家失望的。當我讀完課文后，不僅其他聽課的老師對我大加表揚，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。孫老師曾告訴我：競爭中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我覺得童年時能遇到這樣的一位老師讓我感到很榮幸，這對我以后的求學生涯起到了很大的作用。

到了初中，我變得貪玩，因為是在鎮里上的中學，被一些新鮮的事物多吸引。學會了上網，那時候網絡是那么的令我癡迷，因為住得是外宿，所以自習后有很多自己的時間，所以對自己有一些放縱，促使我迷戀網絡學習成績下降。但因為我的一次生病她的到來讓我徹底的改變了許多。

她是一個教了我半個學期的數學老師——陳老師。陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度。恰好家里沒有人，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度呢！你想吃點什么，老師去給你買??”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒?！瓣惱蠋?，您來了?！蔽覍﹃惱蠋熣f?！笆堑模⒆?，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的??第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息??”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天那么忙，現在我病了，您又來看望我??想到這里，我的淚水奪眶而出??在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于那幾天沒有上課，我才考了70 多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪 你來我幫你把落下的功課補上吧！這道題??”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了 98 分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！ＹR你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說“陳老師，:在 我這 98 分里，有一半分是您的，謝謝您！”現在，雖然離開了陳老師，可我還是想對她說:“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人?！?/p>

由于家庭的原因初中畢業后我選擇了讀師范專業，也順利的考入了遼陽師專，雖然這一切不是我的初衷，但我還是聽了家里的建議選擇就讀師?！，F在想起來師專雖豐富了我的技能，但并沒有積淀很多的知識。記得導師說過欠的帳總是要還的，早晚都會暴露出來，現在來說欠缺的只能惡補。有那么一句話，年輕的時候要學毛驢，努力向前，這樣等到步入社會才能很好的應對。剛來到師專，感覺那里和大學差不多，無論是生活方式學習環境，在那三年里我擁有一位真正的老師。老師，尊稱傳授文化的人，泛指在某方面值得學習的人。《師說》中：“師者，所以傳道受業解也。”。治學嚴謹的老師，民主開放的老師，循規蹈矩的老師??大學就是擁有各種各樣的大師的地方。而我的師專也不例外，他們能各有所長，能在不同的知識和技能領域給予學生不同的知識和技能，能從不同的角度讓學生體會人生的真諦，能以不同的激情激發學生自我學習能力，她的熱情是我無法預料的。他從各方面影響著我，教會了我認真、負責、嚴謹，教會了我踏實、勤奮、堅持，教教會了我開放、批判、激情。

師專的生活不同于高中，因為老師不再給我直接精神上的壓力：以前上課吃東西、喝水、看小說什么在高中還得偷偷搞動作，上課都是提心吊膽的，因為害怕被老師抓住，可是在這里就要靠自己的自制力了。這里才能體現出良師益友。時光荏苒，歲月如梭，師專三年我可以自豪的說： 我的光陰沒有虛度！因為在這里我不僅學到了很多的課外知識，而且還鍛煉了自己的能力，更重要的是，我有幸結識了給我上英語課的顏老師！說是實話，我從沒有如此從內心深處這么欽佩和喜歡一個老師，所以，遇見她是一種緣分吧！跟隨顏老師上課時最有成就感的。每堂課下來，課本上的知識點被我密密麻麻的“記錄在案”即使尚未熟練掌握這些知識點，知識單純的看一下也讓我覺得自己的課堂時間過的有多么充實，“不虛此課”。在初中的時候英語課就是我們的睡覺課，每到英語課的時候教室的最后一排就倒成一片，因為每天作業繁多，更覺得英語難學，也很乏味。然而顏老師教學方法不同，她會給我們講述自己大學經歷，講笑話等以不同的方式來激發同學們對英語的喜愛，“魅力” 似乎可以讓枯燥的語言學習變得使每個人都游刃有余，即使是對那些英語基礎不是很好以至于一直對英語學習懷有畏懼之心的同學而言。她似乎可以調動起每個人的學習熱情，始終活躍，讓每一位學生充分調動全身的 “精、氣、神”，練到抵抗睡眠的最有效的“神功”她的課使我們處于基本放松狀態，聆聽發自內心的聲音，感受其他人的真實體驗，咀嚼自然暗藏的底蘊。而不是記著先人的名言，背著復雜的公式，將自己的頭腦塞滿，而無法發現層層束縛下的自我。我喜歡這樣的老師，他讓我感到自己的存在，自己可以用自己的思維去思考一切。英語學習中的“平時分”是很多同學充分關注的一個方向，而顏老師的課堂練習是最容易的了。只要肯認真聽課，詞匯熟練掌握，即使要拿個滿分也是不成問題的。這也是全班同學在學期開始的時候輪流上陣爭先恐后回答提問，每個人都盡力在平時的練習中拿到。她總是將知道的信息第一傳達給每一位同學，什么等級考試啊！國家有什么政策??！凡是對我們以后有幫助的考試以及證書，因此她課很少有人會缺席，她仿佛是我們班的通訊員一樣。她不僅是我們的良師，也是我們的益友。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，顏老師對我們的付出如同春蟬吐絲，到死方休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，不管有多么的辛苦，多么的累，她都會一個人承受只因為了我們。顏老師 “您辛苦了，我永遠愛您!”

雖然這篇文章沒有什么文采，但是它能把我心里的心聲表達出來，我感到非常的高興和自豪，因為自己太內向不知道怎樣表達對老師的關懷，這次有這個機會讓我對你們表示感謝，這求學的12年使我不斷成長、成熟的12年，我的知識，我的技能，我對這個世界、這個社會的領悟也是在這個階段逐步建立起來的。我開始在記憶中搜索，生活中的一幕幕如同電影般在我的眼前閃現。一直在人生道路上一路向前奔的我，第一次停住腳步，第一次回頭看看自己來時的路?? 最后也?！霸溉煜碌睦蠋熒眢w健康，萬事如意！

教育電影觀后感

《看上去很美》：一個叫方槍槍的男孩被父親送進幼兒園，從天真活潑變得狡黠孤僻，最終，“逃”出幼兒園，在鑼鼓喧天里呆呆地望著戴著大紅花興高采烈的從身邊走過的人群。幼兒園對他或許已成為回憶，而對于他的教育生涯這僅僅是個開端??

中國教育美嗎？電影之后看到這個問題時，人們的第一反應就是:中國教育“一刀切”不講個性、扼殺兒童天性??.但我更愿意先從社會視角去看中國教育。

首先就說個性，影片的背景應該是改革初期，此前社會過于突出集體，強調一致已是不爭的事實，講求個性恰恰是當時社會所難以接受的，放在這個大框架下，“一刀切”與“個性”不是首要問題。就當時乃至今天在大多數學校，教師管理著龐大的班級，面對的是大多數學生，不準一刀切，必須因材施教，那么教師的工作與負擔何時是個盡頭。如果真一刀切也就算了，可美其名“一碗水端平”促進教育公平?？捎捌幸晃缓苡信深^的家長到?？赐⒆訒r，像領導視察般指指點點，老師們則一個個唯唯諾諾，當問及“這孩子咋沒小紅花”時，馬上就“明天大家都有一朵小紅花”。這種現象荼毒至今，遠甚于“一刀切”，孩子最終會有自主意識，“一刀切”切不斷孩子的成長，而這種另類的“區別對待”給孩子們貼上了無形的標簽并深深影響著今天的教育公平。

剛說到小紅花，則不得不提所謂的“評比”，人們私下里常說“人比人，氣死人”，可在現實生活與工作中它確有“獎掖先進，激勵后進”的作用，可我們把這些東西強加給那些不諳世事的孩子，其激勵作用或許會大打折扣，至少其負面影響不容忽視。而事實上，我們社會上評比之風有著源遠流長的傳統，時代再變，不變的是評比，即便是梁山兄弟還排座次呢，后來“鼓足干勁，力爭上游”再近些是空前激烈的競爭壓力，于是就有了標準，條條框框的規矩，別說是教育，社會自身也被這些東西綁架了。

還有一點不可忽視：影片中就四合院改造的幼兒園，近百名學生卻只有一名園長兩名老師，除了床與桌椅，教學娛樂設備寥寥。其條件相對于當時也算不錯。總有人不厭其煩地強調“少年兒童是祖國的花朵”，黨和國家高度重視教育，可當我們經濟上創造舉世矚目的奇跡時，教育支出占GDP比重百分之四的許諾卻始終是一張空頭支票。老百姓自己說“再窮不能窮教育”，當他們勒緊褲腰帶把孩子送進學校是時，孩子們受的教育，是不是讓那些“高度重視”的聽起來很美的人心里很美？你百般無奈，可大勢如此。

中國教育美嗎？實在不好說，也沒資格說，但我們應該思考如何讓中國教育更美，尤其思考自己能做些什么。

《浪潮》：百余分鐘的時間，卻用犀利的鏡頭揭開了人性的弱點，我們不如想象中的堅強，相反，我們比想象中更易于受到影響。如果不是事先看了簡介，知道電影是基于1967年美國加州一所高中發生的真實歷史事件改編，我一定難以相信影片所發生的一切：一群自由、散漫、叛逆的高中學生，五天、僅僅五天，就可以完成向獨裁統治順民的轉變。無怪乎有人驚呼“世界離獨裁只有五天”。電影在輕松而熱烈的搖滾音樂中開始，德國的一所高中，老師賴納?文格爾由于自己喜愛的“無政府主義”課已經被另一位老師預定講授，只好無奈地在“國家體制”的主題活動周上講授“獨裁政治”。在星期一的第一堂課上，處于叛逆期的學生們個個懶洋洋地在做自己的事，有一句沒一句地回答著老師的提問，甚至冒出了“獨裁就是單干的裁縫”這樣的玩笑話。而學生們認為專制不可能在德國重演的言論更是讓賴納陷入了沉思，于是，賴納決定進行一個教學體驗活動??

為什么學生們會如此輕易地發生轉變？這個疑問，或許正是整部最想要表達的內容。而整個轉變的過程或許可以從一個認同性的假設說起?！昂么踹@一周要打發過去”，在剛上課時，賴納面對松散的學生曾無奈說出的這一句話道出了原委，賴納的教學實驗能夠開始，實際上首先取得了所有學生（不合作學生在后面選擇了退課和轉班）的授權同意，大部分散漫的學生們開始時目的很簡單，輕松上課、拿到學分足矣，所以我們可以想象出學生們交出自己的一部分權力進行締約，締約的目的就是輕松有趣地把課程完成，交出的權力就是在課堂上對賴納的不服從。但這時，賴納還只是負責引導課程的角色，并不必然地成為團體的領導。“每一個專制體制都需要一個領導核心角色”，賴納接著在全體學生的投票中被選為課堂上的“元首”。

當然，也不必然的所有人都是如此，依然保留獨立思考并審慎地看待自己身處的群體的個體也有。雖然“浪潮”擁有眾多的擁躉，極端者蒂姆更如《死亡詩社》中的尼爾一樣選擇結束自己生命，但在電影中還是塑造出了“用腳投票”，決定退出“浪潮”的莫娜和堅定的“浪潮”反對者卡羅這些個體形象，她們充滿隱喻。

“因為集體的一切是無意識的，所以無意識的一切是集體的?！边@句話雖須商榷，卻發人深省。

以上是我最深刻的兩部電影，所以只寫了這兩個影評，還望老師見諒。

大連大學

師范學院

113班

小諦

第五篇：電影欣賞期末大作業

電影欣賞期末大作業：

安娜卡列寧娜影評

——觀《安娜卡列寧娜》有感

看完電影《安娜卡列尼娜》，有種很復雜的感觸，震撼、感動、悲傷抑或是無奈，太多感受，讓人來不及咀嚼。

十九世紀俄羅斯的上流社會里，高層首長卡列寧之妻安娜艷冠群芳，在火車上她邂逅了風流倜儻的伯爵渥倫斯基。渥倫斯基的熱情喚醒了安娜沉睡已久的愛情，二人產生了真愛，在當時社會強大的輿論壓力下，不顧一切地私奔，他們的愛情悲劇就此展開。雖然安娜勇敢地告訴自己的丈夫一切實情，希望能離婚，但看重社會地位的卡列寧，難以忍受奪妻的恥辱，以安娜最心愛的兒子做威脅，拒絕和安娜離婚并逼她放棄兒子。此刻，安娜已離家與渥倫斯基同居，懷了他的孩子，卻不幸流產，得了后遺癥，又對酒與藥物有了依賴性，經過重重困難波折后，安娜的精神壓力變得非常大。后來，渥倫斯基承受不了社會壓力開始對她表示冷淡，安娜付出了失去家庭、兒子和社會地位的高昂代價，而現在所謂真摯自由的愛情也開始要被遺棄，她內心無法獲得滿足和平衡。最后安娜身著一襲黑天鵝絨長裙，在火車站的鐵軌前，讓呼嘯而過的火車結束了自己無望的愛情和生命，這段為道德和世間所不容的婚外情最后的結果由安娜獨立承擔，留下了無限感傷。蘇菲瑪索把安娜卡列寧娜，這個人物給演活了。風情萬種雍容華貴，渥倫斯基被安娜迷的神魂顛倒，當他與安娜共進晚餐時緩緩的脫去她的衣裙。也許是酒精和愛情的作用，讓安娜倒在渥倫斯基的懷里。這朵驕艷的玫瑰此時才徹底綻放！

主人公安娜·卡列尼娜是世界文學史上最優美豐滿的女性形象之一。她以內心體驗的深刻與感情的強烈真摯，以蓬勃的生命力和悲劇性命運而扣人心弦。安娜第一次出現時的音容笑貌令人難以忘懷：她姿態端麗、溫雅，一雙濃密的睫毛掩映下的眼睛中“有一股被壓抑的生氣在她的臉上流露??仿佛有一種過剩的生命力洋溢在她的全身心，違反她的意志”，在眼神和微笑中顯現出來。在這幅出色的肖像中展現了安娜的精神美，也提示我們去探究她的生活之謎。確實，在國外，在渥倫斯基的莊園里，安娜曾體驗過短暫的“不可原諒的幸?！?。她丟棄母親的天職，但內心無法平息因失去愛子而產生的悲傷；她想昂起驕傲的頭，宣稱她是幸福的女人，但卻擺脫不掉有罪的妻子的意識。她的靈魂一直受到折磨。而孤注一擲的、囿于自我的對渥倫斯基的愛又不可能得到相應的感情反響，安娜絕望了，她在臨終前滿含怨憤地喊出：“一切全是虛偽、全是謊言、全是欺騙、全是罪惡?！?/p>

安娜的形象在作家創作過程中有過極大變化：從一個低級趣味的失足女人改寫成真誠、嚴肅、寧為玉碎、不為瓦全的女性。托爾斯泰通過安娜的愛情、家庭悲劇寄寓了他對當時動蕩的俄國社會中人的命運和倫理道德準則的思考。作家歌頌人的生命力，贊揚人性的合理要求；同時，他又堅決否定一切政治、社會活動（包括婦女解放運動）對改善人們命運的作用，強調母親——婦女天職的重要性。作家世界觀的矛盾構成安娜形象的復雜性。一百多年來各國作家按自己的理解把安娜搬上舞臺、銀幕、熒光屏。安娜形象一直激動著不同時代、不同民族的讀者，這正說明安娜形象的藝術生命力是不朽的。

電影很具好萊塢特色，豪華的布景,盛大,的場面，(比如那場賽馬)．不時出現的歡快熱鬧的歌舞場面．但這種明顯被刻意營造出來的好萊塢大片氛圍．與故事本身的悲劇性質是完全不搭調的．我想，這就是所謂好萊塢大片的局限性吧！

只要有蘇菲瑪索飾演的安娜卡列寧娜在，這就是一部幾近完美的電影，她主宰了這部電影，她在電影中的一顰一笑，都帶著無法言說的非凡魅力，世人都喜歡她的美貌，這恰恰也是她的悲劇所在，好萊塢只知利用她的美貌，卻不可原諒的忽視了她的出色演技，（我想這也是她決定早早退休的原因之一．）讓我們來看看最后Anna臥軌自殺的那場戲中，純粹用眼神所表達出的那種迷茫－－無助－－絕望，到最后對死的毅然決然，世間還有幾個女演員能達到這樣演技的高度！

安娜與沃倫斯基的第一次見面是在火車站，當時安娜來到姐姐家幫助姐夫調和夫妻感情。在這里出現了兩個暗示，一個是安娜此時來調和別人的家庭生活，殊不知日后她的家庭也面臨了不堪的尷尬狀況，而她真正身在其中卻手足無措，這種對比十分強烈；另一個是在火車站有一個排查故障的老頭被火車軋死了，安娜說“這好像是一個不好的預兆”，果然安娜最后也在火車輪下自殺身亡。因此，影片的悲劇氣氛在一開始就奠定了基礎。

逃婚之后的安娜承受著巨大的打擊。丈夫感到了巨大的恥辱，認為安娜不安守婦道的消息會讓他臉面盡失。他還告訴兒子“你的媽媽死了”，不允許安娜再見到兒子。安娜此時最放心不下的就是那個還懂事的兒子，這才是她飽受煎熬的原因。安娜是一個勇敢的女人，她不顧及社會對她的爭議，不去理會傳統道德對她的束縛，一意孤行地與傳統禮教作斗爭，可以說她是一個獨立追求愛情的典型。我很贊賞安娜的勇氣，敢愛的人要比退縮的人值得敬佩，尤其是一個女人。聯系當時的時代背景，就不難發現安娜的眾叛親離是有根據的，她逃脫不了那個時代對人個性的壓制。所以，當她與這個時代格格不入的時候，她也就只能以死相告了。安娜的死不是逃避，而是一種不敢妥協的精神。她原本得以相信的依靠也遠走高飛，她最后的希望也煙消云散了。只可惜了她那個可愛的孩子，因此說，不幸的家庭中，受傷最重的往往就是孩子。此外，片中的幾個配角的分分合合也起到了對比作用，比如安娜的妹妹和列文的愛情。

電影當中還有幾個讓我覺得特別精彩的鏡頭。一個是沃倫斯基賽馬一段的鏡頭運用，賽馬的人、觀眾的反應、安娜和卡列寧的反應交替剪輯，有遠景、近景、特寫，有俯拍、仰拍，飛馳的馬蹄、馬背上的人、賽馬人眼中的觀眾，令人目不暇接，絕對一場拍攝賽馬（比賽）運動的好戲。其二是卡列寧家的房間設計也別出心裁，鏡頭在其中穿堂入室，令人想起《俄羅斯方舟》，人物對話不用正反打，前后景和變焦鏡頭的使用也恰到好處。其三是安娜和沃倫斯基在意大利游玩的一段，剪輯和配樂很好的體現了安娜的歡快心境。還有安娜回家看兒子的一段，她抱起兒子在房間內旋轉，用主觀鏡頭來表現，一圈、兩圈，突然鏡頭停住，固定在門口的卡列寧身上，歡快戛然而止。

關于電影，沒有過多想去表達的東西，更多的是內心無法用言語來表達的體會。我只是覺得生活中有很多東西使我們無法得到的，但是如果堅持去做了，那么一定要做好充分的準備。從物質到心理都必須去承受最后的結局，無論喜與悲。也許，更多的時候，我們可以選擇隱忍，關于生命的精彩，你可以放棄，只是做簡單的事。我們要學會知足，至少要知道什么是自己要的，什么時候該停止。有很多時候，我們總是不得不把事情想得很復雜，有很多東西確實也很復雜。但是，面對人生，很多時候是心態的問題。人生的旅途中，我們追尋的幸福并非在終點，而是，你一路應該有的態度。又有很多時候，我們知道要如何去做，卻偏偏做不到，那么究竟該怎么辦呢？生命就是如此，有很多東西需要你一路不斷去克服的，整個世界都太復雜了，包括個人。人生的長度不由我們控制，但是它的寬度完全可以由你來決定。很多事情是沒有對與錯的絕對標準的，所以，《安娜卡列尼娜》里究竟是誰釀造了這樣一個結局。很難去回答這個問題，也許，正是因為這個故事最后的結局，讓我們更多的去回頭看這個故事。

總之通過觀看本影片讓我獲益匪淺，人物的形象與魅力都是值得去品味的。