第一篇：美術學科教學教研計劃

一、指導思想

全面實施素質教育，開全課程，開足課時，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，使我校成為有特色的學校之一。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規月查督促教師進行正常教學，做到按表上課，使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師上好每一節課，努力提高美術課堂教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全校美術教師互相學習，不斷提高專業素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和課外興趣小組活動，培養一批美術苗子，以帶動其他學生學好美術，從而提高全校美術教學質量。

三、方法和措施：

1、按照學校的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

3、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

4、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。

5、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

四、具體安排

九月：學習教材內容，了解新課程，集體備課。

十月：教學表演，互聽互評。

十一月：進行階段小結，反饋學生信息。

十二月：舉辦慶“元旦”書畫展。

一月：組織美術期末考核。

第二篇：美術學科教研計劃

美 術

一、學習指導思想，提高自身素質。

我校的美術教研工作，認真貫徹執行教研室的工作計劃，以新課程理念指導課堂教學改革，明確學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容。深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。積極參予省、市、區美術教師的培訓工作。搞好校本課程開發，抓好課題研究。以國家教委頒發的《課程計劃》為指導；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以教科研為先導，努力提高教師的自身素質。

二、了解主要工作，貫徹到教育教學實踐中。

（一）貫徹新課程理念，改善教學行為。

1、學習新大綱，把握教改動向。進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。

2、繼續認真學習和研究基礎教育階段美術學科課程標準，針對美術學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究、反思、總結。

3、美術教師積極參加省、市、區美術教師的各類培訓，多聽公開課、研究課，提高課堂教學的質量，并進行專題研討活動。

4、學習美術教育理論，認真研究美術課堂教學中體現以審美情趣的基本理念，在興趣中讓學生學到相關的美術知識，從而有效地培育學生良好的道德品質，健全的人格。

5、積極參加市區范圍的中小學美術教師優秀課評比。我校美術教師要不斷加強自身專業技能的學習，提高自己的專業水平，從而有效地促進課堂的教學質量。

（二）立足本職工作，改進教研方式。

1、積極參加美術學科新課標新教材的教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求，發展學生的審美和表現能力。

2、美術學科以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。

3、積極配合并參與區教研室組織的各項教研活動，在平時的教學中經常反思與總結經驗教訓。

4、繼續學習信息技術，不斷提升學科教師的信息素養，增強學科教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

5、經常在學校組織美術專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

（三）參與課題研究，提升理論與實踐水平。

1、積極參與區、校美術課題研究。

2、樹立?精品課?意識，上好每一節美術課。總結并交流我們平時實踐中的教育教學經驗，共享優質教育資源。

3、重視自身在教學專業和專業技能方面的提高與進修，提高范畫能力。

三、具體活動：

二月份

1、布置學校環境，為師生營造良好的校園文化氛圍。

2、選出學校興趣小組成員，每周固定時間參加興趣活動。

3、參加區教研室組織的美術課堂教學教研活動。

三——四月份

1、美術新教師研究課。

2、聽區美術公開課

3、積極參與學校課題研究工作。

五月份

1、積極參與區美術名師工作室教師開放課堂得到各項活動。

2、學校內部老師交流美術教育、教學經驗，做好總結與反思。

3、組織學校的書畫比賽。

六月份

1、組織開展?我和三小共成長‘慶六一’百米畫卷創作?活動。

2、學期工作總結。

3、整理上交資料。

第三篇：2011-2012學年美術學科教研計劃

**初中2011-2012學年第一學期美術學科教研計劃

時光轉瞬即逝，我們又送走了充滿收獲的學期，迎來了一個新的學期，為了使能我校美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。

一、指導思想：

堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。

二、基本情況分析：

我校現有美術教師2人，都為專職教師，全校共有教學班22個，學生1100多人。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學，由于受地區和經濟條件等的限制，學生知識面狹窄，尤其是不少來自村校的學生，對美術基礎知識知之甚少對基本技能掌握較少，再加上缺乏必要的學習用品，這都將使以后的美術教學更加任重而道遠。

三、本學期的任務目標：

1、通過常規月查督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

四、方法和措施：

1、根據教導處的教學要求，并結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現象，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流，提高教師的業務水平。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。

5、結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術興趣小組并積極開展好活動，培養和發展學生特長。

五、教研活動安排：

1、學期初組織集體備課：制訂學期·單元美術教學計劃。

2、成立美術興趣小組。

3、課題研討：和諧高效思維對話。

4、聽美術示范課。

5、常規月查。

6、舉辦元旦書畫展。

7、常規月查。

元月份（1）、組織美術期末考核。

（2）、撰寫美術教學工作總結。

第四篇：美術教學教研計劃

美術教學教研計劃

本學期我們將本著《新課標》精神，力求體現素質教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。激發學生學習美術的興趣，大力提高學生的美術文化修養，培養感覺力和創造力，促成理性與情感的平衡，發展個性，完善人格，提高學生的人文素養，促進學生德、智、體、美全面發展。為達到此目標，本學期制定以下計劃：

一、美術的生命在于創造，而且美術的自由性和情意性為創造意識提供了最合適的環境，所以在美術教學中我們要注重學生創造力的培養。為此，在新的學期我們將努力做到：充分開發、挖掘教材內容，抓住典型創造性教材內容，認真做好課前準備，真正讓學生在創造表現中體驗成功的快樂，從而形成愉悅式教學，讓學生“在學中樂，在樂中學”。

二、美術課應當給學生提供廣闊的活動空間，突破教室的界限，實行開放性教學。本學期將組織學生到生活中去，到大自然中去，充分利用社區等各種條件，使學生從身邊事物的直接經驗中獲得視覺概念，發展視覺藝術的認知和表現能力。

三、美術教學正在經歷著美術與其他學科相互融合、交叉滲透的發展趨勢，它在末來教育、環境教育、社會教育、科技教育、多元文化教育中發揮著越來越重要的作用，我們要順應這一趨勢，大膽進行教學改革，把美學作為統領各學科的靈魂，一改過去死板的教學模式，使之成為具有美學趣味的教學活動。更加規范講課、聽課與評課制度，注重相互間的交流探討組織好學校的公開課、示范課的開課情況，并做好評課，依據學校的規定每位教師聽課與評課不得少于25課時，并做出客觀的評價。同時在本學期我們要繼續在教研組內著重抓“聽課—講課—評課—反思—再講課”這一教學重點內容，促進組內每位教師教學水平的提高。同時加大教師的專業理論學習力度。結合我校的實際工作情況教研組長要起到帶頭作用和指導作用，幫助美術教師提高美術專業知識，并指導好備課。

四、本學期我們將努力學習計算機美術知識，在美術課中盡量多的利用多種媒體技術，以學生樂于接受的形式，采用多樣的教學方法，增強學生的興趣，特別注重現代教學手段在美術教學中的作用。

五、繼續搞好活動課教學，創造一切條件，為學生提供展示特長、展現自我的機會。本學期將繼續開設的活動班有：繪畫組和書法組。組織好學校的美術繪畫比賽活動和組織參加大型的繪畫比賽活動。

六、美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師教學，促進 美術課程不斷發展的重要環節。本學期我們將繼續本著合理的、科學的評價進行日常的教學活動。

第五篇：初中英語學科教學教研計劃

***初中英語****學年教學教研

工 作 計 劃

指導思想

初中英語教學以深化實施自主互助學習型課堂為中心，以培養學生學習興趣為切入點，以轉化學科邊緣生為突破口，以落實“執兩用中，一以貫之”育人思想為重點，全面實施學科素質教育。在課堂教學中要發現最普遍的理論準則，探索普適性的規則，順應自然性的客觀規律。把“培養什么人以及怎樣培養人”的教育原則實施到學科課堂教學中，研究學生的學習方式，探索教師專業成長規律，以實現閑暇教育研究、學科名師群體擴張的突破，大面積、大幅度地提高學科育人質量，是新學年初中英語教學研究的主要方向。

工作要點和措施

根據市教育局教學工作會議精神和“2011初中教研工作的思考與建議”，新學年工作要點及措施如下：

1.有效閱讀，創生課堂

課堂是學校的心臟，效益是課堂的靈魂，育人是課堂的核心。學科教師必須專心致志地研究課堂，提高課堂效率，使英語課堂充滿生機和活力，使學科育人和課堂效益有機結合。初中英語教學要在三級課程整合、校本課程開發與使用以及學科課程優化與內化方面做足文章。

創建高效課堂的關鍵，一是看學生課堂教學的參與度，二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。立足學科特點，研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評課、復習課等課型，并嘗試構建各種課型的教學模式。重點處理聽說課中的聽，指導學生善于捕捉信息，運用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養學生的閱讀能力，學會搜集、整理、加工、處理信息，幫助學生學會閱讀。創建課堂模式，并非模式化，而是鼓勵大家要在大方向、大框架的前提下，在教學中開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合自己教學風格的，適合自己學生接受能力的,具有個性化的教學模式。我們的課堂發展走勢從模式化、常態化、最大化，最終是課堂的個性化，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型、知識型的專家，使我們的課堂教學效益最大化。

研讀新課程，開發并用好校本課程，開設英語“大閱讀”課，創設條件完成課程標準規定的閱讀量。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個年級段學生能力的短文匯集成冊，強化學生英語閱讀能力訓練。每周確保有不少于60分鐘閱讀時間，拓展閱讀內容，開闊學生視野，提振學生精神，洗練學生心靈，構建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習慣。

2.策略深化，創新教研

深化教研思路、方式和內容創新，實現超常規、跨越式發展。一是繼續深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“學案的有效性研究之十二點備課法”這一教育教學重大問題行動研究。

教學教研是為了創建和諧的師生關系，促進教師的整體素質提高。其一運用學案，減輕了教師負擔，使廣大教師有足夠時間加強業務學習，進而更深入研究教材、探討教法、學法，提升專業素質。其二在師生之間建立親密而融洽的關系，有利于學生產生創造的勇氣和信心,可為教學教研活動的開展提供生動的舞臺。

英語學科教研創新的出發點是對“1248”策略的深化，著眼點是英語課堂的教學實際。

學案編寫注重基礎的同時，突出閱讀、聽力、寫作、講評等薄弱方面的設計，抓住了訓練的重點，更有利于學生的成長發展。關注教師的業務發展，強化業務知識的學習積累，實現教科研中心的宏觀指導和鎮（街道）教辦、學校、教研組的多級管理，定期搞好學校、鎮（街道）、市教科研中心組織的的常規展評。英語學科要把已經實現的幾個轉變堅持下去：一是“備課”向“學案”的轉變，學案內容設計要面向全體學生，使每個學習層次的學生能夠學有所得；學案設計環節要包括教材分析，教學三維目標的實施，教學重難點處理，導學過程的步驟；學案設計要有五個意識即學生意識、責任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持七八九年級一體化教學，各年級抓好學生全員參與課堂，鞏固學習基礎和發展學習能力。三是充分發揮作業的反饋和鞏固功能，作業要和學生練書法相結合；作業設計九年級以練習學生的寫作為主，七年級重點練習學生的書寫規范。四是觀課必議課，養成良好的觀議課教研習慣。五是變被動命令式階段測試轉為主動需要檢測，教師根據教學進度和學情，適時設計調節學生心理優勢的主動檢測。

3.學科活動，優化評價

為豐富校園生活，有條件的教辦、學校要開展好師生英語風采、英語寫作、學生講故事、小組學情展示、學生識詞大王等一系列體現學生素質的學科活動。嘗試并開展“雙語限時誦寫”活動，即開展英語和漢語根據指定內容或題目在規定時間內的背誦和寫作能力，旨在改善學生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴大學生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學生的語感，提高學生的雙語素養。培養學生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發學生學習英語的積極性，促進學生學好英語的信心，達到提升學生英語素質的目的。

豐富學科活動，改善學生的學習方式。適應社會、課程的形勢，教師更應關注學生綜合能力的培養，市教科研中心將多設計學生全員參與的學科活動。充實并完善學生學習的內容，從統一到選擇；改變學生學習的方式，從書本學習到實踐學習；改變學生學習的時空，從學校教育到家庭教育、社會教育；改變學生學習的狀態，從被動到主動，從無興趣到有興趣。

加強對學生學習過程管理，實施好教學評價。教師要樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生持續發展，評價活動與學習活動不可分割，要潛心研究學生的學習基礎、最近發展區、認知規律和心理特點，全面了解學生、理解學生，掌握學情，只有這樣才能在課堂教學中更好的評價學生。

評價要從課堂活動、小組學習、考試等方面進行，教師評價方式以激勵性評價為主，關注學生的持續發展和能力培養，搭建以學生參與為主的課堂環境，評價內容要突出整體性、多元性和開放性。正確的教學評價能處理好教學方式與學習方式的辨證統一關系，加常學生學習習慣養成教育，更有效的實施小組互助學習。評價的過程性管理要逐步建立和完善學生成長檔案，把學生平時參與各種英語學習活動所表現的興趣、態度和交流能力記錄學生成長檔案中。考試倡導口試、筆試相結合的方式，口試主要考查學生實際運用所學語言的能力（以年級模塊話題為重點，教辦或學校組織實施），以貼近學生生活內容為話題；筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準確的評價，可以促進學生學習的積極性，便于學生有效的時間內取得最大的學習效果。

以學生為中心的教學評價，使評價對象從教師轉移到學生，評價的標準從知

識轉向了學生自主學習的能力。不斷學習和接受新知識，是立足于高科技信息時代的根本，學生要學會搜集、整理數據，提取有用信息。當然以學生為中心的教學評價體系，仍需對教師進行評價，但是教師已經從中心主導地位轉變到了意義建構的幫助者、促進者、學習者的伙伴，所以評價的標準也相應轉變成了教師是否為學習者創設了一個有利于意義建構的情境；是否能激發學習者的動機、主動精神和保持學習興趣；以及是否能引導學生加深對基本知識和語法的理解等。

4.鑄造平臺，教師成才

采取分類分步分級推進措施，促進教師快速成長和終身發展。倡導讀書學習，促進教師的內涵發展。教師必須養成終生讀書學習的習慣。人們對知識的認識和積累,都是通過讀書和實踐來實現的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創造性。教師素質的提高惠及學生，因此教師在進行讀書和自身發展的同時，要指導學生學會閱讀，培養學生通過閱讀，獲取知識，運用知識解決問題的能力。真正培養學生熱愛學習、熱愛讀書，并對英語產生學習興趣。在指導學生學習過程中，老師要教給學生讀書方法，使他們能正確讀書，順利掌握知識，享受讀書帶來的樂趣。

必須充分利用教學資源，拓寬學習渠道，通過計算機、網絡、電視、書刊雜志等，真正實現英語學科導、教、學、研、修一體化。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。繼續深化模塊整合課題研究，力爭早出成果，來完善課堂教學改革。構建、完善英語教研渠道，加強教師與骨干教師、教師與教研員間的交流與合作（郵箱：jyshwxbj66@163.com）。基于問題研究，致力創新共享，通過教研活動、教學合作，創建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

教科研中心在加強教學調研和教學視導的同時，開展多層次的名師送課、送教等活動，關注教師的均衡發展，全力提升我市英語教師的整體素質。突出學科帶頭人、教學能手參與課程、教材培訓等教學研究制度，具體做到：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業），寫一篇質量較高論文，搞一個教學研究課題，辦一次專題學科講座，寫一個優質案例，上一節高效示范課；

2、充分運用好各級培訓，加強自身建設，啟動自身業務學習的積極性，成為博學的教師；

3、學科帶頭人、教學能手，在提高自身素質的同時，要充分發揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行培訓和業務理論考試，力爭使英語教師口語有較大提升。

5.推進策略，提升課堂

構建有效推進機制，狠抓常態課堂，改變課堂結構，轉變教學方式，落實育人為本，建設優質高效課堂，實現“輕負高質”目標。一是繼續深化并推進我市獨創的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學要術雙二十條”。從而實現課堂教學的科學化、個性化和藝術化。二是準確把握“自主互助學習型”課堂的精神實質，從而實現課堂結構和環節的校本化、師本化和科本化。三是設計開展系列化活動，從而實現課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構建課堂創新評價推進機制，變“非常課”為常態課，從而實現課堂教學的常態性、群眾性和真實性。

備好課是上好課的基本要素，備課過程是教師充分挖掘整合教材的過程。概括地講應包括隱性備課和顯性備課兩部分。隱性備課包括備學生和備課標、教材、教參；隱性備課是“內功”，也無法形之于文字的。內功好的人，即文化修養高、悟性好。教學經驗豐富的教師，在備課上花的時間少得多，效率反而高得多，反之就會低。

從學科實際出發，積極穩妥地搞好對學業考試命題改革的研究，從題量和題型搞好協調。在重點抓好基礎知識運用的同時，開設好聽力指導課和專題復習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。研究學業水平考試，對試題的整體結構、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。教師指導學業水平復習時必須跟上考試改革的步伐，實現“教”、“研”、“考”對路。研究學業水平試題的改革趨勢，準確理解和把握學業考試，增強應試指導與訓練的針對性，不搞無選擇的題海戰術，應提高復習教學的效益。堅決克服新授課與復習課一個教法的傾向，堅決克服從做題到做題的簡單做法。學業水平考試關系到千家萬戶，認真研究，從容指導，真正使教師教得順心，學生學得開心，家長滿意，社會認可。

2011年2月24日

附：2011全市初中英語教學研究活動安排表

一月份：

1、編寫七、八年級學案和九年級學業水平考試模擬試題；

2、召開部分英語骨干教師座談會；

3、安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動；

4、組織學校期末自主檢測命題、考務與試卷分析工作。

二月份：

1、準備首屆“初中骨干教師現場限時備課”大賽；

2、組織部分學科帶頭人到甘肅成縣支教；

3、學校新學年教研計劃評選；

4、召開課堂改革研討會；

5、九年級復習七年級知識。

三月份：

1、指導“校校到大規模常態課”點評活動；

2、舉辦首屆壽光初中教師個性化教學法研究與推介會議；

3、組織部分骨干教師到外地學習聽課；

4、初中骨干教師現場限時備課；

5、匯編英語科個性化教學與教研模式；

6、“新華杯”寒假讀書征文評選；

7、九年級復習八年級知識。

四月份：

1、組織英語口語、寫作等系列比賽活動；

2、第六屆讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動；

3、學校期中自主檢測；

4、英語“導學案有效性研究之十二點備課法”行動研究推進；

5、九年級復習濰坊教科院學業考試材料。

五月份：

1、英語科學業水平考試復習迎考研討會；

2、學科青年教師基本功展示；

3、九年級學業水平模擬命題與檢測分析；

4、指導參加濰坊市教學能手培養目標與考察活動。六月份：

1、八、九年級學業水平考試;

2、英語學科教學常規落實專題調研；

3、英語學科“模塊整合課題”專題研討。

七月份：

1、本學期教學教研工作總結；

2、濰坊學業水平考試試題分析；

3、七、八年級期末自主檢測；

4、準備暑假教師培訓活動；

5、組織編寫學案；

6、“學習設計”優秀案例評選；

7、安排暑假“新華杯”讀書征文活動。

八月份：

1、修訂完善下學期工作計劃和教學進度;

2、開展暑假“閑暇教育”專題調研活動；

3、參加濰坊市課堂改革研討；

4、暑假教師培訓活動反思與總結。

九月份：

1、聽新教師的匯報課；

2、新學年教育教學工作會議；

3、銜接教學經驗交流會；

4、“新華杯”暑假讀書征文評選；

5、參加濰坊市“輕負擔、高質量”學科經驗總結活動。十月份：

1、召開全市初中英語教學研討會；

2、英語“導學案有效性研究”行動研究總結；

3、指導第二次“校校到大規模常態課”點評。

十一月份：

1、學校組織期中自主檢測；

2、組織英語限時誦寫等系列比賽活動；

3、指導各校“345”課堂教學專項督導活動；

4、初中教學視導。

十二月份：

1、寫出教學視導總結；

2、學科帶頭人業績考核；

3、教研工作總結與新學年計劃；

4、組織編寫新年學案。