第一篇：“文明上網(wǎng)凝聚力量大家談”征文

淺談文明上網(wǎng)

對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)可能就是最方便快捷而又保密隱私的一個(gè)平臺(tái)了吧。無(wú)論是用電腦還是手機(jī)，只要在網(wǎng)絡(luò)上看到了自己感興趣的話題，我想幾乎每個(gè)人都會(huì)點(diǎn)進(jìn)去發(fā)表一番自己的言論。若是看到合乎自己心意的有趣的話語(yǔ)，那真真的是極好的，換作是我也會(huì)嘴角微微上翹地輕按點(diǎn)贊。但若是看到了一些令人氣憤不爽的消息，你又是否能心平氣和地做到不盲目相信，不隨意謾罵，不人云亦云呢？的確，網(wǎng)絡(luò)是帶給我們?cè)S多便捷之處，然而一些平時(shí)會(huì)在腦海里先過(guò)濾篩選以后才會(huì)獻(xiàn)出的箴言，在發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給予的便利之下，卻極有可能轉(zhuǎn)變?yōu)槊摽诙龅钠ぽ浾摗Ｎ乙呀?jīng)不止一次地，親身經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的罵戰(zhàn)，被那些可能是無(wú)心發(fā)出的言語(yǔ)所傷。雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界虛擬不可觸摸，但畢竟一旦進(jìn)入就無(wú)法完全抽身。說(shuō)出去的話就猶如潑出去的水，傷害了別人的同時(shí)也貶低了自己的。所以文明上網(wǎng)，營(yíng)造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是勢(shì)在必行的。

混跡網(wǎng)絡(luò)也有挺長(zhǎng)的一段時(shí)間了，在網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)然也發(fā)了挺多的評(píng)論，其中肯定也有不少是自己后悔過(guò)說(shuō)出來(lái)的，因此也累積到了少許經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)要做到文明上網(wǎng)是需要各個(gè)方面的監(jiān)督與配合的。首先需要的肯定是個(gè)人的道德約束，所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，在我們每次于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論的時(shí)候，最重要的必須先是三思而后行。接下來(lái)的就是教育，隨著網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的普遍，已經(jīng)有越來(lái)越多的00后左手一部手機(jī)右手一部平板電腦了。可是小孩子在言語(yǔ)控制方面始終是有點(diǎn)欠缺的，這個(gè)時(shí)候長(zhǎng)輩與學(xué)校的教育就至關(guān)重要了。不要以為讓孩子過(guò)早涉足網(wǎng)絡(luò)不是一個(gè)大問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)很大程度就是社會(huì)的映射，網(wǎng)民的言論很有可能會(huì)傷害孩子弱小的心靈。同樣的，孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)反擊也會(huì)潛移默化地改變著他們的性格，決定他們長(zhǎng)大后是否沉著謹(jǐn)慎抑或是具有攻擊性。因?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)就是社會(huì)的未來(lái)，苗兒若是長(zhǎng)歪了，就迫切需要成人作竹竿樹(shù)立榜樣并糾正長(zhǎng)勢(shì)。不過(guò)你以為這樣就足夠了嗎？這世上除了有會(huì)控制不住自己的小孩，還會(huì)有沖動(dòng)誤事的大人呢。想要營(yíng)造一個(gè)文明上網(wǎng)文明言論的氛圍，普及是必不可少的。可是究竟普及什么呢？我感覺(jué)宣傳言論文明已經(jīng)遠(yuǎn)不足夠了。一個(gè)人在情緒激動(dòng)的時(shí)候你去勸架他絕大可能都是聽(tīng)不進(jìn)去的。于是出臺(tái)強(qiáng)制的監(jiān)督方法迫在眉睫。可以系統(tǒng)設(shè)置某些字眼無(wú)法發(fā)布啊，可以對(duì)發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行審批監(jiān)控等等，又或者是在按下發(fā)布后再設(shè)置一個(gè)提醒窗口詢(xún)問(wèn)是否確認(rèn)發(fā)布。具體措施可以通過(guò)多種嘗試來(lái)進(jìn)行選擇推行，既溫和又壓制了一部分的不文明網(wǎng)絡(luò)言論，可算是一舉兩得了。

最后在我看來(lái)，打壓與約束都只不過(guò)是權(quán)宜之計(jì)，就跟治病一樣，就算這次痊愈了，只要還有感染源，那就星星之火可以燎原。只有完全滅絕才能杜絕疾病的傳播。同樣地，要營(yíng)造文明網(wǎng)絡(luò)空間也是一條艱辛的道路，羅馬不是一天建成的，加強(qiáng)力度穩(wěn)步推進(jìn)，相信網(wǎng)絡(luò)空間文明化終究會(huì)指日可待。

第二篇：文明上網(wǎng)大家談

文明上網(wǎng)大家談

11月9日班會(huì)課，在我和周雨彬的共同主持下，大家正圍繞著“文明上網(wǎng)”這一主題熱烈討論。

班會(huì)剛開(kāi)始還挺嚴(yán)肅。我們一一列舉了網(wǎng)絡(luò)帶給大家的益處——網(wǎng)上通訊、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。隨后主持人拋出這樣一個(gè)問(wèn)題：大家覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兪抢笥诒祝€是弊大于利？同學(xué)們辯論起來(lái)，班會(huì)進(jìn)入高潮。

大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得是利大于弊，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲可以調(diào)節(jié)我們的情緒，適當(dāng)進(jìn)行一些健康的動(dòng)作類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲還能鍛煉我們的反應(yīng)能力，我也是這么認(rèn)為。大約三分之一的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀儽状笥诶虼蟾欧譃槿?lèi)：上網(wǎng)浪費(fèi)時(shí)間；網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)讓成績(jī)下滑；長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)σ暳Σ缓谩Ｉ俨糠滞瑢W(xué)是“中立”，他們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利與弊是靠自己權(quán)衡的。

接下來(lái)主持人為大家講述了一個(gè)真實(shí)的故事：《15小時(shí)里發(fā)生的悲劇》。針對(duì)在黑網(wǎng)吧迷戀上網(wǎng)對(duì)人身心的危害，大家一起學(xué)習(xí)了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，分享各自的上網(wǎng)經(jīng)歷：怎樣從迷戀上網(wǎng)而無(wú)法自拔，到如今成為一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”而非“網(wǎng)蟲(chóng)”，大家都產(chǎn)生共鳴，歡聲笑語(yǔ)一片。

班會(huì)步入尾聲，我們總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)誘惑無(wú)限，選擇在于我們。大家齊聲朗讀了一篇小散文，“??綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一片藍(lán)天！”班會(huì)圓滿結(jié)束。

初一:張思月

第三篇：征文生態(tài)文明大家談

“生態(tài)文明大家談”征文活動(dòng)啟動(dòng)

2012-9-20 9:46:05為貫徹落實(shí)黨的十七大作出的建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，由中國(guó)生態(tài)文明研究與促進(jìn)會(huì)主辦、中國(guó)環(huán)境報(bào)社承辦的“生態(tài)文明大家談”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，近日正式拉開(kāi)序幕。

主辦方表示，在綠色浪潮席卷全球的今天，在全人類(lèi)共同面對(duì)氣候變化巨大挑戰(zhàn)的時(shí)代，在我國(guó)全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的新的歷史起點(diǎn)上，開(kāi)展全國(guó)性的生態(tài)文明征文比賽，旨在充分展示各級(jí)政府、學(xué)術(shù)界的最新理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果，大力弘揚(yáng)生態(tài)文化，提高公眾的生態(tài)文明素質(zhì)，增強(qiáng)公眾參與生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，營(yíng)造全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念的輿論氛圍。

中國(guó)生態(tài)文明研究與促進(jìn)會(huì)“生態(tài)文明杯”有獎(jiǎng)?wù)魑?/p>

活動(dòng)啟事

為貫徹落實(shí)黨的十七大建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，中國(guó)生態(tài)文明研究與促進(jìn)會(huì)現(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“生態(tài)文明大家談”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。活動(dòng)旨在充分展示各級(jí)政府、學(xué)術(shù)界的最新理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果，大力弘揚(yáng)環(huán)境生態(tài)文化，提高公眾的生態(tài)文明素質(zhì)，增強(qiáng)公眾參與生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，營(yíng)造全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念的輿論氛圍。

征文主題：生態(tài)文明大家談

主辦單位：中國(guó)生態(tài)文明研究與促進(jìn)會(huì)

承辦單位：中國(guó)環(huán)境報(bào)社

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月20日——2012年11月15日

征文截止日期：2012年11月15日

評(píng)獎(jiǎng)公布日期：2012年11月30日

活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)：中國(guó)環(huán)境網(wǎng)、中國(guó)生態(tài)文明網(wǎng)

來(lái)稿要求：圍繞生態(tài)文明建設(shè)的各個(gè)層面，體裁不限，內(nèi)容健康向上。文字規(guī)范，表達(dá)完整，內(nèi)容真實(shí)。

字 數(shù)：原則上不少于800字。稿件類(lèi)型：

1．生態(tài)文明理論類(lèi)：撰寫(xiě)關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)理論性文章。要求觀點(diǎn)論據(jù)充足、有理有據(jù)。

2．生態(tài)文明建設(shè)類(lèi)：撰寫(xiě)生態(tài)文明建設(shè)的基層工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)所在地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃與實(shí)踐的建議性文章等。

3.其他：暢談參與生態(tài)文明建設(shè)的體會(huì)，或講述自己身邊發(fā)生的故事。參與方式：

1.電子郵件發(fā)到stwmdjt@126.com,來(lái)稿請(qǐng)注明“生態(tài)文明大家談?wù)魑摹薄?/p>

2.來(lái)信請(qǐng)寄：北京市東城區(qū)廣渠門(mén)內(nèi)大街16號(hào)環(huán)境大廈1202室征文組委會(huì)，郵編100062，來(lái)信請(qǐng)注明：“生態(tài)文明大家談”征文。

3.投稿需附作者聯(lián)系方式。

4.截稿時(shí)間：電子版稿件以稿件發(fā)送日期為準(zhǔn)，郵寄稿件以寄信郵戳為準(zhǔn)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

優(yōu)秀理論獎(jiǎng)1名，獲價(jià)值3000元獎(jiǎng)品。

一等獎(jiǎng)3名，各獲價(jià)值2000元獎(jiǎng)品；

二等獎(jiǎng)5名，各獲價(jià)值1000元獎(jiǎng)品；

三等獎(jiǎng)10名，各獲價(jià)值500元獎(jiǎng)品；

參與獎(jiǎng)若干名，各獲價(jià)值100元獎(jiǎng)品。

優(yōu)秀理論獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品將在中國(guó)環(huán)境報(bào)公示并刊發(fā)；凡獲獎(jiǎng)作品將在中國(guó)環(huán)境網(wǎng)、中國(guó)生態(tài)文明網(wǎng)“生態(tài)文明大家談”征文專(zhuān)題中公示并刊發(fā)，同時(shí)納入《“生態(tài)文明大家談”文集》（正式出版物）中發(fā)表。

投稿須知：

1.稿件必須緊扣征文活動(dòng)主題進(jìn)行寫(xiě)作，內(nèi)容必須真實(shí)可信，嚴(yán)禁虛構(gòu)和抄襲；

2.獲獎(jiǎng)結(jié)果將在中國(guó)環(huán)境報(bào)及中國(guó)環(huán)境網(wǎng)、中國(guó)生態(tài)文明網(wǎng)等媒體公布，所有獲獎(jiǎng)作者都將獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品。

3.如發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)?wù)魑挠羞`反內(nèi)容真實(shí)性等情況，可通過(guò)電子郵件將意見(jiàn)發(fā)送到活動(dòng)郵箱，如情況經(jīng)查屬實(shí)，將取消違規(guī)作品評(píng)獎(jiǎng)資格。

4、活動(dòng)組委會(huì)咨詢(xún)電話：(010)67175015

活動(dòng)組委會(huì)對(duì)本活動(dòng)具有最終解釋權(quán)。

字?jǐn)?shù)：原則上不少于800字。

第四篇：《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》

《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》教學(xué)案例

單位：湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)

姓名：鄭愛(ài)鳳

郵編：441111

電話：***

《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》教學(xué)案例

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué) 鄭愛(ài)鳳

活動(dòng)背景

近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸，家中擁有電腦已不是罕事，網(wǎng)吧亦如雨后春筍奇跡般地出現(xiàn)在大街小巷。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活，擴(kuò)展人們視野方面著實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來(lái)。特別是一些青少年，他們的生理、心理處在急劇變化的階段，很不成熟，一旦迷戀網(wǎng)吧，迷上游戲、上網(wǎng)，往往難以自拔，輕則荒廢了學(xué)業(yè)，損害了身體，重則引發(fā)違法、犯罪事件。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，光靠說(shuō)教難以收到預(yù)期效果。為了幫助學(xué)生了解電腦在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用電腦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區(qū)，于是，我組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)，受到教育。

設(shè)計(jì)理念

本次活動(dòng)主要是先用調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行分析，得出結(jié)論，進(jìn)而談出各自觀點(diǎn)想法，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我將這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)作為重點(diǎn)，讓多數(shù)同學(xué)去完成問(wèn)卷，這樣很容易分析出結(jié)論，過(guò)程中也能培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力、口頭表達(dá)的能力和邏輯思維的能力。

學(xué)情分析

我所執(zhí)教的年級(jí)為小學(xué)六年級(jí)、在一定程度上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都能有一定的了解，雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的資源平臺(tái)，但小學(xué)生還不具備很好的自我拘束和自我控制的能力，很容易讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，這時(shí)通過(guò)探討的這一話題，讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)能有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在引發(fā)同學(xué)思考的同時(shí)能更好去面對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)。

教法、學(xué)法

學(xué)法：結(jié)合綜合實(shí)踐課程的學(xué)科特點(diǎn)，本次匯報(bào)展示活動(dòng)課教師要以組織者、引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生的小組活動(dòng)中去，對(duì)展示活動(dòng)的方向性和技術(shù)性問(wèn)題給予必要的指點(diǎn)，意在引領(lǐng)學(xué)生依靠自身的能力完成本次課題展示任務(wù)。

教法：我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀察一組互聯(lián)網(wǎng)圖片，然后交流一下互聯(lián)網(wǎng)的一般應(yīng)用情況，充分肯定網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，再通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，得出小學(xué)生上網(wǎng)的各種情況，從而讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也是一把雙刃劍，有好也有不利的一面，討論發(fā)表出自己是如何看待小學(xué)生上網(wǎng)的？提出自己的看法。此過(guò)程主要用到的教學(xué)方法有引導(dǎo)法、觀察法、交流法、討論法等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)調(diào)查采訪了解小學(xué)生的上網(wǎng)需求及存在的一些利弊。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力，口頭表達(dá)的能力和邏輯思維能力。

2、開(kāi)展本次活動(dòng)的目的在于使學(xué)生在經(jīng)歷主題研究后，真正的能從迷戀上網(wǎng)的誤區(qū)走出來(lái)，懂得小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的利與弊。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)行為習(xí)慣的調(diào)查、分析。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。

3、讓同學(xué)們懂得上網(wǎng)的利與弊、能夠合理、有效的利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小 學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從實(shí)際出發(fā)，看圖談應(yīng)用。

1、導(dǎo)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸，“世界變得渺小了、視野變得擴(kuò)大了！”互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了巨大變化。家中擁有電腦已不是希罕事，同樣網(wǎng)吧亦如雨后春筍奇跡般地出現(xiàn)在大街小巷。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活、擴(kuò)展人們視野方面確實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來(lái)。雖然在網(wǎng)吧門(mén)前豎起“未成年人不得入內(nèi)”的牌子。但有一部分小學(xué)生，他們很不成熟，很容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)，往往會(huì)難以自拔。小學(xué)生是未成年人群的一部分，關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)，你有什么想法？你們又是怎樣看待呢？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下吧！

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在激情導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性一下子升騰了起來(lái)。

2、出示網(wǎng)絡(luò)的一些圖片畫(huà)面。

設(shè)計(jì)意圖：我讓學(xué)生觀看這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)物圖片，（課件演示）如發(fā)送郵件畫(huà)面，聊天畫(huà)面、查找資料畫(huà)面等，讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們特別近。

3、師：同學(xué)們這些畫(huà)面你們熟悉嗎？

學(xué)生們異口同聲的喊出熟悉，并且能夠一一的說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)。

學(xué)生每說(shuō)出一項(xiàng)應(yīng)用就適當(dāng)?shù)脑诤诎迳习鍟?shū)出來(lái)，（課件展示）如查資料、看新聞、發(fā)郵件、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、購(gòu)物、賭博等等。

4、再次出示上面的圖畫(huà)然后配上文字介紹。

二、引發(fā)學(xué)生思考、談網(wǎng)絡(luò)存在的價(jià)值

教師：關(guān)于這個(gè)課題，有許多方面可以研究。制定研究方案是研究課題的第一步。

1、學(xué)生小組交流，制定研究方案，填寫(xiě)表格

2、全班交流，介紹方案，并接受建議改進(jìn)方案。

三、提出問(wèn)題

同學(xué)們，想了解小學(xué)生上網(wǎng)情況，需要調(diào)查很多人，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式比較合適。那么關(guān)于這個(gè)課題你想知道那些問(wèn)題呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，并把問(wèn)題歸類(lèi)。（1）互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)哪些變化？

（2）互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)讓我們的生活變化很大，那么在這些變化中有哪些和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系比較密切？

設(shè)計(jì)意圖：由于剛才學(xué)生已經(jīng)結(jié)合畫(huà)面談出網(wǎng)絡(luò)的一般應(yīng)用，所以在小組合作討論這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)學(xué)就會(huì)思路很清晰的分析出問(wèn)題的答案，匯報(bào)的效果非常理想。

四、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，分析調(diào)查結(jié)果。

1、教師介紹調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)：前言、正文、結(jié)束語(yǔ)。學(xué)生參考現(xiàn)成的調(diào)查問(wèn)卷，了解其內(nèi)容，格式等。

2、學(xué)生小組合作，嘗試編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。并記錄下在編寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3、全班交流，展示自編的調(diào)查問(wèn)卷。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)上是本節(jié)課的重點(diǎn)與精華之所在，在書(shū)中是以一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷的形式出的，但是由于書(shū)的篇幅有限，所以在這張問(wèn)卷紙上只體現(xiàn)出四道題來(lái)，在上這節(jié)課前我已經(jīng)布置同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題了，并且我還把這些問(wèn)題集中了上來(lái)，我親手將題組合到一起，形成了一個(gè)完整的書(shū)面問(wèn)卷，（課件出示這張問(wèn)卷題）在問(wèn)卷上直接附帶著調(diào)查結(jié)果分析此刻我將這張問(wèn)卷下發(fā)到每一名同學(xué)手中，問(wèn)卷上的所有問(wèn)題填完以后，同桌互換這張問(wèn)卷，目的是要針對(duì)各自所做的答案來(lái)填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果的分析，從而比較出各種不同樣的結(jié)論，同學(xué)們?cè)谟^看同桌的問(wèn)卷回答后一根據(jù)比較很容易就能夠分析出此次調(diào)查結(jié)果，如果同學(xué)們說(shuō)得不到位的話，我還能進(jìn)一步的去引導(dǎo)，總之是讓每位同學(xué)都盡可能去暢所欲言得出分析結(jié)果，這樣也就為下一步的活動(dòng)進(jìn)行做出了鋪墊。

五、小組討論，發(fā)表觀點(diǎn)、看法。

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)。

2、進(jìn)行討論。

要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動(dòng)反思：

“小學(xué)生上網(wǎng)大家談"這節(jié)綜合實(shí)踐課，通過(guò)對(duì)上網(wǎng)情況的調(diào)查和探究，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身問(wèn)題的關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提出自己關(guān)心的問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查的需要設(shè)計(jì)適合自己小組試用的調(diào)查問(wèn)卷。

本節(jié)活動(dòng)主要進(jìn)行兩個(gè)方面的研究：一是根據(jù)課題提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，例如小學(xué)生上網(wǎng)的頻率、上網(wǎng)的地點(diǎn)、上網(wǎng)都做什么等。二是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。小組合作把大家提到問(wèn)題進(jìn)行整理篩選，作為調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容，然后加上前言和結(jié)束語(yǔ)。

這個(gè)關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，我注重多角度培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展調(diào)查的對(duì)象，這個(gè)課題不僅關(guān)系到小學(xué)，而且家長(zhǎng)、教師的看法和態(tài)度也直接影響著小學(xué)生的上網(wǎng)情況。本節(jié)在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試。

通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中有許多不足：課前學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備不足；小組討論時(shí)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；學(xué)生回答時(shí)；不夠系統(tǒng)完整。

第五篇：文明校園大家談(家長(zhǎng)征文)

孩子成長(zhǎng)我放心

——“文明校園”大家談

鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)前鋒完小學(xué)生家長(zhǎng) 楊?lèi)?ài)珍

2017年11月，鳳山鎮(zhèn)前鋒中心學(xué)校以“求真、務(wù)實(shí)”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，以“超越自我、追求卓越”的工作精神贏得了“全國(guó)文明校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。開(kāi)學(xué)初借著參加家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，我踏入了前鋒完小的校園，在這里我領(lǐng)略了書(shū)香校園的典雅，嗅到了“大愛(ài)”文化的氣息，也感受到作為一名小學(xué)生的幸福。孩子在這里收獲了知識(shí)，收獲了好習(xí)慣，收獲了做人的道理，每天放學(xué)總是帶著喜悅興奮之情回家，從孩子滿意的表情和言語(yǔ)，我確信前鋒完小是一所值得家長(zhǎng)和孩子信賴(lài)的學(xué)校。

一是學(xué)校辦學(xué)規(guī)范，聲譽(yù)好。鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)前鋒中心學(xué)校前鋒完小創(chuàng)建于1932年，它是鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)的一所公辦小學(xué)，前鋒完小以“讓學(xué)校成為孩子們成長(zhǎng)和求知的樂(lè)園”作為學(xué)校教育具體目標(biāo)，以“人本化管理”為學(xué)校管理理念，“勤”為校訓(xùn)，“一筆一劃寫(xiě)好字，一言一行學(xué)做人”的校風(fēng)，“勤奮、求真、自主、合作”的學(xué)風(fēng)，“我與孩子同學(xué)習(xí)，學(xué)生和我共發(fā)展”的教風(fēng)，形成了“制度化管理，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的學(xué)校文化管理辦學(xué)。榮譽(yù)墻上獎(jiǎng)牌的琳瑯滿目。

二是學(xué)校設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅。走進(jìn)鳳山鎮(zhèn)前鋒完小 這方純凈的沃土，躍入眼簾的是干凈整潔的校園環(huán)境，嶄新的教學(xué)樓，寬大的塑膠跑道、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體教室等，教室配有電子白板等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。宣傳櫥窗圖文并茂，文化墻上“禮”“義”“仁”“智”“信”以及勸勉學(xué)生努力讀書(shū)的“韋編三絕”“程門(mén)立雪”“聞雞起舞”等傳統(tǒng)文化讓學(xué)生近距離地了解先賢其人其事的基礎(chǔ)上，吮吸著經(jīng)典詩(shī)文的芳香，試想，讓孩子從小接受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典的洗禮，身受傳統(tǒng)文化的熏陶，怎能不涵養(yǎng)孩子明德明理的正氣，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才氣和虛懷若谷的大氣？我的孩子在少年宮活動(dòng)中學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲，得益于學(xué)校、老師的關(guān)心，還參加了藝術(shù)特長(zhǎng)生的考試，并獲得了“葫蘆絲二級(jí)”考評(píng)證書(shū)。

三是師資力量雄厚，教學(xué)理念先進(jìn),“百年大計(jì)，教育為本”，而教師在教育中扮演著不可替代的角色。先進(jìn)的教學(xué)理念，生動(dòng)趣味的教學(xué)方法，健康快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)都讓家長(zhǎng)著實(shí)很贊賞。一個(gè)個(gè)師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，充滿愛(ài)心與活力的教師團(tuán)隊(duì)是整個(gè)校園的精髓。老師們用極大的愛(ài)心關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用極強(qiáng)的責(zé)任心教好每一個(gè)學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔的履行塑造人類(lèi)靈魂的職責(zé)。

只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，文明和諧的校園文化氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提。前鋒完小 在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，也加強(qiáng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。建設(shè)良好的學(xué)校教育環(huán)境，全面落實(shí)辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；建設(shè)健康向上的德育環(huán)境，形成良好的校園文化體系，在良好的文化氛圍中陶冶情操，提升師生品德修養(yǎng)，實(shí)行以環(huán)境育人、文化育人的目標(biāo)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期合格建設(shè)者。在這里孩子們開(kāi)心，在這里家長(zhǎng)放心。

高規(guī)格的硬件設(shè)施，高起點(diǎn)的定位，高品質(zhì)的發(fā)展理念。這就是我對(duì)前鋒完小的總體認(rèn)知。把孩子邁向知識(shí)的第一步選擇在這里，我發(fā)自?xún)?nèi)心的欣喜，我認(rèn)為我是選對(duì)了地方。我相信，在一流的理念、一流的教師、一流的環(huán)境、一流的設(shè)施下，孩子不僅僅只是學(xué)到書(shū)本上的知識(shí)。在這里，我感到學(xué)校和老師帶給孩子一個(gè)五彩斑斕的世界，一個(gè)豐富的知識(shí)海洋，讓她們自由的暢游，德、智、體、美、勞受到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

我似乎已經(jīng)感受到孩子在校園里的歡聲笑語(yǔ)，感受到了她們?cè)谥R(shí)的培育下茁壯成長(zhǎng)的情形，我也似乎看到了自己孩子的未來(lái)，一個(gè)充滿自信的未來(lái)。