第一篇：走訪孤老

尊老愛幼是中華民族的傳統美德,在我們物質生活豐富的今天,很少人會想到在我們身邊有著這樣一群人——他們已進入不惑不年,沒有親人陪伴,生活不能自理,加上內心的孤獨與寂寞,心靈上的空虛是可想而知的。孤寡老人是社會群體的一部分,而且是最需要關懷、最需要幫助的一部分。今天我有機會參加了這次慰問孤寡老人的活動。我們為了給那些心靈空虛、內心孤獨寂寞的老人帶來歡樂。

7月`11日中午，我們和3位慈善會的叔叔阿姨帶著慰問品，到孤寡老人家中進行了慰問，給老人們送去了問候和關懷。在和老人們的交談中，他們對慈善會一直以來的關心、照顧，表示深深的感謝，同時也表達了對我們同學的高度贊譽。雖然訪問的時間很短，但卻表達了我們 的一片心意，讓老人們在這個炎熱的夏天過得開心，舒心。

們一共走訪了3戶孤寡老人家，都是平房，里面很漆黑，只有一張床，一張桌子，幾把椅子，環境極其艱苦。我們聚在老人身邊，或噓寒問暖，或幫忙做事，一張張燦爛的笑臉，驅散老人的孤單；一顆顆真誠的童心，溫暖老人的心田；一點小小的幫助，傳承了雷鋒精神，弘揚了中華民族的傳統美德。而慈善會的阿姨則圍坐在床邊靜靜地聆聽老人們的絮絮而言，一點也沒有不耐煩的感覺。通過陪老人聊天，使這些老人們能夠暢所欲言，舒緩情緒。聊天過程中，老人很感激的看著我們，臉上一道道深深的皺紋笑成了一朵花，看得出她心中有說不出的激動。接著，我們唱起了好幾首歌，雖然事先準備不充分，但代表了我們的一片心。

通過這次活動讓我感到了關于老人、關于感恩的點滴,我希望能有更多的人來幫助這些老人們,哪怕只是幾句問候。只要人人都奉獻一點愛,世界將變成美好的人間！

第二篇：探訪孤老體會

探訪孤老

——關愛老人，我們的責任

在一個明媚的早上，我來到了我們社區的居委會，準備為社區服務，今天同行的還有附近學校的學生，現在是國慶長假期間，大家都想利用這難得的假期，來為社會做點力所能及的事，所以我們都選擇了來居委，為小區里的居民們服務。

居委里的阿姨分配了任務給我們，于是我們就各自去干該干的事了，有的去出版報，幫助宣傳有關國慶的事和一些該注意的小常識；有的去清潔綠化帶了，這樣能讓我們的小區看上去更美麗；有的去路口幫忙管交通，勸阻人們不要亂穿馬路，攙扶行動不方便的老人們過馬路??

而我則和一個阿姨和另外的三四個同學一同去探望小區里的孤寡老人，在路上阿姨為我們介紹了一下我們要去的家庭的情況，這些老人大都是兒女不在身邊，一個人或是老夫妻倆住在我們的小區里，而兒女節假日也不一定會去看他們，所以組織我們一起去探望一下他們，陪陪他們。

聽了阿姨的話，我想到尊老愛幼是中華民族的傳統美德，在我們物質生活豐富的今天，很少人會想到在我們身邊有著這樣一群人---他們沒有親人陪伴，有的甚至連生活都不能自理，加上內心的孤獨與寂寞，心靈上的空虛是可想而知的。孤寡老人是社會群體的一部分，而且是最需要關懷、最需要幫助的一部分，所以我們的行動是非常必要的。

不一會兒，我們就到了第一家，按了門鈴，我們等了一會兒，卻沒人來開門，看樣子是沒人在家了，看來這一家是白跑了，這時旁邊的鄰居開門出來了，看到我們便向我們說明了情況，原來在長假剛開始那會兒，老人的女兒便把老人接到了她家，要和老人一起過節，我們聽后都感到非常的高興，由衷的為這位老人感到高興，我想這位老人的長假一定會過得非常愉快的，于是我們就懷著愉悅的心情告別了這第一家，準備去第二家。

有走過幾幢樓，到了第二家，按門鈴，這會有人出來開門了，是一個老奶奶，看見了我們愣了一下，接著阿姨向它說明了我們的來意，并拿出了工作證，老人聽后就很熱情的把我們迎進了屋子，我大概得看了一下房間，是一室一廳的，很小但并不亂，老人把我們叫進了里面的房間，讓我們坐下，我才看到屋里還有一個老爺爺，但是躺在床上，看到我們進去，還向我們打招呼，我們連忙向他問好，接著我們開始陪他們

聊天，從中了解到他們是一對離休老夫妻，老爺爺病了，行動有些不方便，但精神很好，老奶奶一只照顧著老爺爺，她的身體也很不錯，兒女們也會來看看他們，但次數不多，因為工作太忙了，所以兩個老人還是感到一些寂寞的，對于我們的到來他們非常的開心，臨走前，老奶奶很熱情地拿了幾個橘子出來給我們吃，盛情難卻下我們收下了橘子，老爺爺也在屋里不斷向我們說再見，我們也不斷回應，終于我們告別了這對熱情的老夫妻，再次以愉悅的心情出發去下一家。

路上我們吃了老人給我們的橘子，正是非常甜??！

到了下一家，我們發現樓道里放了好些東西啊，雖然沒擋掉道路但還是有些礙事阿，阿姨看了向我們說明了一下，這位老人很愛撿一些別人不要的東西，放在家里，放不下了，就放到了過道里，鄰居和居委都勸說過了，可老人很固執不肯扔這些東西啊，大家都沒辦法，只好先暫時這樣了，原來如此，這個很麻煩阿，過道里放東西是很不安全的阿，不過也沒辦法，先去看望一下這個老人吧。

于是我們按下了門鈴，不一會兒一個老奶奶開門了，阿姨又向她說明了一下，她就讓我們進去了，進屋一看，果然有好多東西啊，快把屋子堆滿了，接著阿姨就讓我們幫老奶奶打掃一下屋子，于是我們全體開始行動，掃地的掃地，擦桌子的擦桌子，擦窗地擦窗，老人看著連忙說不用了不用了，這個我自己可以做的，還來搶我們的勞動工具，我們忙說就讓我們幫你做一點事吧，接著就把老人扶到了沙發上坐好，我們開始邊做邊聊，老人說它是舍不得那些明明哈可以用的東西被扔掉，才把它們撿回來的，于是我們和她說明了一系列在過道上放東西的危險性，老人聽后說讓她再想些時候，她實在不舍得扔掉那些東西啊，于是我們也就不說設么了，等老人自己想通吧，我們打掃好后就向老人告別了，老人不斷向我們道謝，送我們到了門口。

接下來就是今天的最后一家啦，我們到了這一家門口，剛想按門鈴，你猜我聽到了設么聲音，我竟然聽到了雞叫，我是不是出現幻覺了，哪里來的雞叫阿，又是一聲雞叫，我轉頭看了一眼阿姨，阿姨輕輕對我們說，這家老人養了一只雞，真是奇怪的寵物阿，也沒多想設么，就按了門鈴，又是一個老奶奶，同樣介紹了我們的來意，老人連忙把我們迎了進去，進了里面就問到了一股怪味，應該是雞的味道了，老人對我們說，她把雞養在了陽臺上，我們跑到陽臺上一看，果然一只雞在那兒趴著，上面還有一只鳥，這老人還真養了滿多“寵物”呢，于是我們照常的幫老人打掃了一下屋子，陪她聊了一會兒，便告辭了。

出了門，阿姨就和我們說這老人非常喜歡這只雞，把它當伴了，當初禽流感時，也不肯殺雞，我們聽了，都非常驚訝，這不是很危險嗎，還好沒出設么事，同時也讓我想到了很多，接著阿姨就說都已經中午，你們都回家吧，今天就到這里了。于是我們就散了。

在回家路上，我開始回想這一上午所見所聞，不禁感慨到我們今天共同努力，在實踐中，盡管我們只是平實的談話，只有簡單的問候，但我深深地體會到，老人是需要關愛的，平時我們只要我們多花點時間，多去看望他們，陪他們談心，他們就會感受到無盡的溫暖。其實，在物質條件不斷改善的今天，關愛老人不只是金錢，甚至不需要金錢。它是一種最默契、最親密的人際關系，是荒寂沙漠中的綠洲，是親情無形的扭結，是遠洋航行的港灣，是信賴無聲的條約，是唇齒相依的溫暖。真誠付出，貼近心靈，在實踐中拓展生命的寬度。

如今全面步入老齡化社會是我國人口結構的大勢所趨，上海的問題尤其嚴重，面對的將是人口老齡化的嚴峻挑戰，作為大學生的我們，如果再安于校園這一狹小空間，我們勢必會與社會脫節，我們需要的是走出象牙塔，到校園外面呼吸新鮮空氣，去更為廣袤的的空間實踐自己的理想。我們應該去看望孤寡老人，這是大學生所應該具備的素質，關愛老人是我們的義務，關愛他們就如同關愛我們的生命，給他們一個微笑，一份禮物，一次勞動，一次談話會使他們充滿喜悅的．．．關愛老人吧當代的大學生！

孟子曰：“老吾老以及人之老”，想想家中的爺爺奶奶，再想想幾十年后的自己或許也會獨臥病榻無人照顧，我們現在還能夠無動于衷嗎？讓我們伸出援助之手，多關愛一下這些曾經為我們今天的幸福奉獻出青春的老人們吧！用我們年青人朝陽般的火熱去溫暖遲暮的心。

“最美不過夕陽紅”，只有我們都伸出熱情之手，關愛需要幫助的老人們，讓他們感受到社會的溫暖，關心，和諧，他們才會在人生的暮年開出最美的花兒，釀出最香的陳酒！讓他們人生的夕陽因我們青春的奉獻而更加絢爛，讓整個社會在愛心的輝映中蓬勃向上！

滴水匯成大江，碎石堆成海島。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來!

第三篇：孤老殘弱幫扶制度

孤、老、弱、殘幫扶制度

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社

區

***社區孤、老、弱、殘幫扶制度

為進一步加強基層組織建設，充分體現黨組織和社會各界對困難群眾的關心和愛護，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力，特制定困難群眾幫扶制度。

一、目的意義

建立孤、老、弱、殘幫扶制度，幫助社區弱勢、困難群眾解決生產生活困難，是實踐“三個代表”重要思想，全面實施固本強基工程，夯實黨的基層組織建設的重要舉措，是新形勢下增強基層黨組織凝聚力、戰斗力和號召力的有效載體。

二、幫扶對象

1、社區內家中無子女、子女長期在外，孤獨而無依的年老人。

2、因意外災禍、患重病等原因，一時造成生活上嚴重經濟困難的群眾。

3、其他需要幫扶的困難群眾。

三、幫扶內容

1、幫思想。進行思想幫扶，定期走訪幫扶對象，了解他們的思想狀況和生產生活中的實際困難，有針對性地做好思想政治工作，鼓勵和引導他們轉變觀念，通過自力更生逐步脫貧致富。

2、幫生活。切實為幫扶對象解決一些生活上的實際困難和問題，增強他們戰勝困難的信心和勇氣。

3、幫生產。對群眾在創業、發展經濟、開發項目遇到困難時，提

供相關服務。

4、幫就業。通過組織他們參加再就業培訓、個別指導等方式，幫助他們學習掌握相關實用技術，為他們就業創造條件。

5、幫信息。多渠道為幫扶對象提供各種致富信息，及時為他們出謀劃策，努力拓寬其家庭收入來源。

四、幫扶措施

1、建立制度。建立以三名優秀黨員幫扶一名貧困戶的困難群眾幫扶制度，使其脫貧致富。并把每月的1日和15日作為黨員學習日，相互學習交流幫扶經驗，解決幫扶過程中遇到的各種困難和問題。

2、摸清情況。困難群眾的致困原因各不相同，有的缺乏技術、有的缺乏生產啟動資金、有的因災或因病造成生活困難。各個黨員要專門組織有關人員，對幫扶的困難群眾進行調查摸底，全面掌握他們的家庭結構、生活狀況、困難原因、有何特長、急需何種幫助等情況。

2、建檔立冊。各個黨員將調查情況進行分類登記造冊。在此基礎上，結合實際制訂幫扶困難群眾的計劃，對幫扶工作進行統籌安排。在幫扶過程中，把農村困難群眾、企業下崗群眾、生活上遇到困難的群眾作為重點幫扶對象。

3、分類幫扶。根據群眾的困難程度和幫扶要求，分類別、分層次落實各類幫扶措施，在人力、物力、資金、技術等方面給予針對性扶持。成立困難群眾救助基金，通過黨員和群眾捐、單位助的形式募集資金，為各個黨員救助特困群眾的暫時困難提供資金幫助。對因意外災禍、患重病等原因，一時造成生活上嚴重經濟困難的群眾進行困難

補助。對一些技能單一，就業素質偏低的困難群眾推薦進行再就業培訓，幫助其掌握1—2門職業技能，提高再就業、再創業的能力。對生活困難群眾（包括五保戶、特困戶、因災致貧戶等），實行以黨支部為單位、支部書記負總責、全體黨員干部共同參與的模式結對幫扶、并建立幫扶檔案，規定幫扶單位中的黨員定期深入聯系點，了解幫扶對象的基本情況，采取單位出資或黨員個人捐助的形式籌措資金或物資，為困難黨員解決生活中的實際難題。

4、落實責任。各黨支部為本支部困難黨員幫扶責任單位，要認真落實責任，采取切實有效措施，確保困難黨員幫扶工作在本支部得到全面落實。對需要幫扶的黨員，要認真落實幫扶人和幫扶措施，明確幫扶項目、幫扶任務和幫扶目標。同時****社區黨總支要把困難黨員幫扶工作作為對下屬各個黨員工作目標考核和年終評優的重要依據之一。

****社區

2010--1--10

第四篇：大走訪

縣委組織部湯部長等縣領導到西聯鄉

棋桿村進行大走訪活動

2011年10月25日縣委組織部湯部長率縣領導有關領導在西聯鄉黨委副書記龍道寧、西聯鄉組織委員崔應琦、棋桿村黨總支書記汪志友等陪同下先后到棋桿村困難群眾、致富帶頭人、老黨員、老干部家中進行走訪，了解目前生活情況。

縣委湯部長在棋桿村困難群眾家中走訪、慰問情況

縣委湯部長在棋桿村致富帶頭人家中走訪情況

縣委湯部長在棋桿村老黨員家中走訪情況

縣委湯部長在棋桿村老干部家中走訪情況

第五篇：大走訪

（一）得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外?？吹郊以L老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果??應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為常客而姍姍來遲的我們感到無地自容。

提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉學的原因、經過，到孩子在家里的表現，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談?？吹郊议L的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。

此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!此時此刻，我不斷地責備自己：曾幾何時，是否為所有孩子的母親這樣設身處地地思慮過？ 此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號！在返程的路上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現，那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話： 家長——心靈在呼喚； 教師——任重而道遠！

（二）我來赤馬港學校不到一年的時間，讓我感受到領導的魅力，集體的溫暖，同事的關愛，特別是學生們的愛戴讓我有成就感。春節期間學生們一條條問候的短信至今讓我溫暖。不怕人笑話，一直在與陌生人打交道時，不愿說也怕說自己是老師，因為在社會上老師確實是弱勢群體，在新一輪讀書無用論的形勢下教師顯得更無社會地位。但我要說的是，老師盡管坐的是簡陋的辦公桌，站的是三尺講臺，拿的是頗低的薪水，但教師的靈魂是高尚的、純潔的，可謂是燃燒了自己，照亮了別人。此次家訪我和劉紅梅老師一組，從劉老師對工作的認真極強烈的責任心讓我看到赤馬港學校的希望，有這樣一批年輕有為的教師隊伍，赤馬港學校一定會興旺、強盛起來！

赤馬港地處城區郊區，是一塊較特別的土壤，這里有一部分孩子的父母離異，有一部分孩子家庭貧困，有一部分孩子父母外出打工，這些都給孩子敏感的心靈形成一道坎，阻住了他們自信的腳步，作為教師，應給與孩子更多的關懷和摯愛。教育他們把貧窮作為一種磨礪，一份精神財富。孩子的心靈是脆弱的，尤其是這里的孩子，更需要細心的呵護，遇到挫折，失去自信時，他們期待的是一雙有力的援助之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛，而不是譏諷、呵斥和打擊。真的，往往一句問候，一句鼓勵的話語，一個慈善的微笑都可以改變一個孩子。說到這里，有些家長對班主任鄭燕老師的工作很是贊許，感到滿意。盧偉的家長就語重心長地說：感謝學校，感謝老師，讓我們的孩子有了如此大的進步！

當然，對待那些頑皮、不聽話的孩子更多的需要老師的智慧，一個有智慧、幽默的老師在工作中往往會收到意想不到的效果。有時依據幽默的語言、詼諧的道白很能感染課堂氣氛。渲染氣氛、制造情境往往是藝術家們的事，其實每位教師都是一位藝術大師。講臺就是舞臺，如何把這場戲唱好，老師是主角，我要說的，尤其是第四節課和下午第一節課，學生們的精神不佳，這時老師更應以飽滿的熱情和最給力的精神氣來感染氣氛，以提高課堂效率。當然，在教學中除了搞好常規的教學環節；在這里尤其值得推出的是因材施教。一是學生們的基礎差，二是好的學習習慣沒有形成，對待這些孩子的教法就與別的地方有所不同。比如我現在帶的九年級，為了鼓勵他們，我曾拿出自己的一部分錢來獎勵有進步的學生，收到了不錯的效果。

一支可信賴的領導班子，一支德才兼備的教師隊伍，赤馬港學校一定會辦的越來越紅火！

（三）本次走訪，我認真摸清學生家長聯系電話和詳細地址，進行了為期三天的“愛心大走訪”，足跡踏遍了90%的家庭，一路走來，感慨頗深，“愛心大走訪”意義非凡。

一是促進教師貼近學生的家庭生活

聽說老師要去每位同學的家，孩子們興奮不已。3月25日，星期五，我利用了放學時間走訪了杜智超同學家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，杜家出現在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到杜智超同學經常生病，想到上學期的貧困生補助沒考慮到他，想到自己的班主任工作做的還不夠細致，真是慚愧至極。當然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發的深入，自己的內心感觸就越復雜。好多的孩子每天上學的路途都很遠，可是我從未發現有哪位同學遲到，內心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！

二是促進教師與家長關系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學生在家的一面，內心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應該是我們教育的失職。有些家長說：“學生沒有家庭作業”、“學校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學校、對教師的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。

三是走訪挽留了部分準備外讀的學生

近十年來，我校屢屢中考成績不佳，導致一些學生六年級畢業后設法轉其他初中就讀，造成了尖子生的流失、匱乏的情況，如此惡性循環，導致學校在家長心目中沒有形象。3月

26日，錢校長、馬主任和我們走訪了六年級的曾月、龔馳、龔俊等同學，向其家長講述學?，F狀、規劃及發展前景，家長也看到了未來希望，學校的聲譽也再一次得到提升。走訪成為了聯系學校與社會、學校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學生，將走訪活動進行到底，為學校的發展、學生的進步、家長的滿意，貢獻自己的力量。

（四）陽春三月，柳絳飄飄，櫻花浪漫，在這美好的時節，我們乘家訪月活動的春風，走進了學校的家，也走進了學生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認識到了家訪的重要作用。

一是家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。

三是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。

總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今天（3月29日），我們初一的三位教師收到全班同學送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關愛學生，更好地去努力工作！

（五）一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成長中的赤馬港學校新的認識和期待，學校、社會、家庭三者相結合，別有洞天。走近家長、走進學生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學生之間的心橋；關注學生，了解學生，我們有了更真實的第一手資料，才能更有效地對學生各個方面進行教育，才能讓學生更好地成長，為他們營造更適宜的環境。

我們也感受到了那些留守兒童、學困生、貧困生的真實的內心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學中，要把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子，讓陽光照亮學生心靈的每一個角落。

走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關心和愛護；我們也感受到了家長們對學校管理的期望，希望學校環境早日優化，讓孩子們在優雅的校園馨享書香，也希望學校加強學生生活管理，養成學生良好的品德和生活習慣。