第一篇：辯論賽-網絡的利與弊正反方全套發言稿!

正方一辯 王玲玲 二年十二班

主席，各位同學，老師和對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網絡越來越強烈的介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。我方堅信，中學生上網，利大于弊！我將從三個方面來闡述我方觀點！首先第一點是必要性，網絡世界資源共享，它就像是一個聚寶盆，一座取之不竭的知識金山！誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得到！網上名校，網上交友，網上郵件，網上購物，這些早已滲透到了我們的生活之中！使生活工作和學習邊的更加便利，網絡使世界變成了一個地球村！其次第二點是實踐性，網上可以實踐我們中學生在平時生活中得不到的資源！然后是實用性，因為鄧小平同志說過：“計算機要從娃娃抓起！”可見，網絡對于我們中學生是多么的重要！所以我方堅決認為，對于中學生來說，網絡，利大于弊！正方二辯 李超 二年十六班

我方一致認為，網絡利大于弊！

網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。

近兩年來，國家的統一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況，難道沒有上網可以嗎？

正方三辯 二年十二班 李凌竹

網絡，把人與人之間的距離大大拉近！

眾所周知，網絡上的游戲在不斷發展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現實聯系。QQ就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯絡途徑，難道你真的打電話去嗎？在QQ中，不但可以和老朋友聯絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人

與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網絡游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過E-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。

類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在小五的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。

不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。所以，我方堅決認為網絡對于中學生來說，利大于弊！

正方四辯 二年十二班 何金鴿

收發電子郵件、玩游戲、查閱資料、交友聊天、看新聞是學生上網的主要目的。新聞的時效性在網絡上體現得尤其突出。就拿前不久的美國“9．11”事件來說，不僅讓人們最迅速地了解情況，還能發些貼子，滿足發表欲。

有人總結了上網的五大好處：一是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力；三是可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；四是可以提高自己某項業余愛好的水平；五是自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。不了解網絡的被定為新一代文盲，真不知認為網絡比大于弊的人是怎么想的呢！明智的人都知道 利大于弊！

如此之多的證據，足以證明，我們的觀念是正確！我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，換來了生活的方便當然是利大于弊了！讓網絡為我們開闊視野。

第二篇：辯論賽-網絡的利與弊正反方全套發言稿!

主席，各位同學，老師和對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網絡越來越強烈的介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。我方堅信，中學生上網，利大于弊！我將從三個方面來闡述我方觀點！首先第一點是必要性，網絡世界資源共享，它就像是一個聚寶盆，一座取之不竭的知識金山！誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得到！網上名校，網上交友，網上郵件，網上購物，這些早已滲透到了我們的生活之中！使生活工作和學習邊的更加便利，網絡使世界變成了一個地球村！其次第二點是實踐性，網上可以實踐我們中學生在平時生活中得不到的資源！然后是實用性，因為鄧小平同志說過：“計算機要從娃娃抓起！”可見，網絡對于我們中學生是多么的重要！所以我方堅決認為，對于中學生來說，網絡，利大于弊！

網絡催化新生力量，使中學生的現代觀念更強、能力更高。在學習觀念、效率觀念、全球意識等方面得到更好的體現。網絡使中學生以最快的速度，得到最新、最好的東西，讓學生的接受新事物所以說，網絡對于中學生來說是利大于弊的!

可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。鼠標一點，大千世界便盡收眼底！中學生上網是多么重要啊！

網絡有助于創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

中學生：我們應該上網

我上網總是看新聞，我總是能在很短的時間里獲得很多的新聞信息，要是不上網，能獲得那么多的信息嗎?許多家長反對我們上網，我認為這是不對的，現在是信息社會，中學生通過上網，能夠了解世界，擴大知識面，網絡可以成為中學生學習、交流、查閱信息的地方。

家長總擔心我們上一些不健康的網站，擔心我們會在網上遇上壞人，上當受騙，但是只因為它有危險就杜絕讓孩子上網，或者讓孩子遠離這個東西，那絕對是錯的。大人太低估了我們的辨別能力。像我們這么大的孩子完全可以分辨誰是好人，誰是壞人，什么該看，什么不該看！

我方一致認為，網絡利大于弊！

網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了

許多不必要的資源浪費。

自從網絡開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳

公司的產品。更多的公司已經在網上公開征集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業，并且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現眼前，而供應商也可以籍著網絡的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。

在信息產業高度發展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網絡成了最好的傳播媒體。

對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要

打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳；對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

網絡，把人與人之間的距離大大拉近！

眾所周知，網絡上的游戲在不斷發展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現實聯系。QQ就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯絡途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網絡游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過E-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。

在SARS橫行的最近兩個月，各地區疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數繁多的中小學生停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網絡在網上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能如常學習，并且學習方式的新穎更加吸引學生們的注意、更提高學生們的學習興趣!

類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。

不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。“net meetting”一詞在網絡上廣泛流行起來。不同國家、不同地區之間的商家、公司可以通過網絡進行網絡會議，協調和討論商業上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節省了大量的人力物力。所以，我方堅決認為網絡對于中學生來說，利大于弊！

促進中學生的發展。網絡創造了一個虛擬的世界，這個世界是豐富多彩的，人的生命亦是豐富多彩，因特網為中學生提供了無限的空間。中學生可以在上面任意尋求自己的發展方向，也可以得到發展的資源的動力，利用因特網可以和全球的莘莘學子或學者進行文化知識、研究、創新的交流。這樣，學習效率就會更高。同時，在浩瀚的知識海洋中航行，中學生的聯想和想象得到了廣闊的空間和領域，十分有利于中學生的個性發展，那么請問中學生上網怎么能是弊大于利呢？

網絡對于中學生來說可以促進個性化發展。中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；可以自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，這樣有利于減輕課業負擔所造成的壓力，樹立起個人的信心

收發電子郵件、玩游戲、查閱資料、交友聊天、看新聞是學生上網的主要目的。新聞的時效性在網絡上體現得尤其突出。就拿前不久的美國“9．11”事件來說，不僅讓人們最迅速地了解情況，還能發些貼子，滿足發表欲。

有人總結了上網的五大好處：一是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息；二是可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力；三是可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；四是可以提高自己某項業余愛好的水平；五是自己動手做主頁已成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。

這當然是利比弊多啦！！！

現代化的生活是缺不了網絡的！

不了解網絡的被定為新一代文盲，真不知認為網絡比大于弊的人是怎么想的呢！

明智的人都知道 利大于弊！

如此之多的證據，足以證明，我們的觀念是正確！

我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。網絡方便了生活，溝通了你我!網絡對于我們中學生，多么必要啊！當然是利大于弊了！

讓網絡為我們開闊視野。

特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，上面有世界上最新、最好的信息，中學生在網上可以隨意獲得獲得獲得想要的東西，在網上獲悉全球的最新動態，是中學生不可避免的任務。同時，它為我們開闊了視野，給學習和生活帶來了更大的樂趣。互聯網走進中學生，這是時代的革新，歷史的開拓，中學生上網利一定大于弊！

網絡可以增進中學生交流。目前在學校里，孩子接受的大多仍是傳統應試教育；在家中，又沒辦法很好地和家長溝通。于是，孩子們在情感上感到壓抑，需要找到一個出口，網絡就成為一個最好的宣泄渠道。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現在在網上，完全沒有了地域、背景等約束，所以孩子可以盡情傾訴。網絡對于中學生來說是有利的！

網絡促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

第三篇：網絡利與弊辯論賽

正方題材一：

學生上網的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

正方一辯：我方認為小學生上網利大于弊。小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡是一位好老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。小學生上網，還有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。所以我方認為小學生上網利大于弊。

正方可問問題：

1、既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

2、如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

3、我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

4、請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！對方可能會問的問題：問1：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！問2：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？答辯：我們

可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今

天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可

以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童

話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結成詞：

正方四辯：首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩

絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯

友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞。可對小學

生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重

事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是

托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年

齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老

師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無

論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及

時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改

革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更

高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但

正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎

能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不

吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小

學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！對方的問題可能是，我們應該做出完美回答的問題： 1.去網吧看看，那些人

都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。他們都在玩一些游戲，深陷其中，學習好的一個也沒有，要么倒數，要么退學。2.容易接近一些不良的社會青年。1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為中學生常

常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走

上犯罪道路。3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期

處于緊張狀態容易造成近視。4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像

和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。5.許多中學生因為打一些暴力

游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。7.網吧這些上網的地方往往是

無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘

題材

2網絡對青少年的正面影響：1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。2．青少年的創造能力得到了發展青少年的創造能力得到了發展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3.滿足了青少年交流的溝通和理解 網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過 上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！自由辯論我方可問問題，問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們

難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生

還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處

了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請

對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們

無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但

正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！謝謝！

題材

3上網利弊辯論會 正方1使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。4.一些長期長時

間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學。

第四篇：網絡利與弊辯論賽

正方題材一：

學生上網的諸多有利之處： 第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

正方一辯：我方認為學生上網利大于弊。學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡是一位好老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。學生上網，還有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。

其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。所以我方認為學生上網利大于弊。

正方可問問題：

1、既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

2、如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

3、我們學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

4、請問對方辯友，你們的資料是從哪里來的？如果不是從電腦上來，是從哪里來？憑空寫出來？如果是，那么請對方辯友指教！

對方可能會問的問題：

問1：現在因為上網過度而引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得

到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結成詞：

正方四辯：首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學生上網如何壞，如何壞。可對學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！

其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學生上網利大于弊！

對方的問題可能是，我們應該做出完美回答的問題：

1.去網吧看看，那些人都在玩什么，又在查資料的嗎？鳳毛麟角。他們都在玩一些游戲，深陷其中，學習好的一個也沒有，要么倒數，要么退學。

2.容易接近一些不良的社會青年。

3.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。

4.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為中學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。

5.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

6.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。

7.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。

8.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

9.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。

10.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.11.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學。

題材2 網絡對青少年的正面影響：

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造能力得到了發展青少年的創造能力得到了發展隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流的溝通和理解 網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過 上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。其三，學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。

網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊！

自由辯論

我方可問問題，問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？

問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？

問4：我們學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？

答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！

答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經呢還是喜歡聽童話？

總結辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說學生上網如何壞，如何壞！可對學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：學生上網利大于弊！謝謝！

第五篇：遠親不如近鄰辯論賽正反方例子

遠親不如近鄰 巴東縣清太坪鎮評選“十佳好鄰居”

2009年05月20日 11:51來源：湖北新聞網作者：萬英平黃家順

湖北新聞網5月20日電(萬英平黃家順)孟子曰：“鄉田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶，則百姓親睦”，而今，鄉間農村“家幫家、鄰幫鄰”的那種睦鄰友好讓我們再次感受古風猶存，“遠親不如近鄰”的佳話并不是傳奇神話。

5月18日，巴東縣清太坪鎮“十佳好鄰居”評選活動進入了第二輪考評階段，該鎮里綜治辦的工作人員將接手從全鎮45個村推薦的45對“好鄰居”中通過事跡評比初定了18對，然后，工作人員便對這些入圍者作進一步群眾走訪，量化評比，最終排序形成“十佳”，筆者應邀參加了這次活動。

18日一早，我們一行便來到了該鎮金子龍村，目的是到二組向村民群眾了解入圍“18對”之一的譚明會、譚顯平這一對鄰居。在組長家當問起他們時，組長站在院壩指著東邊的山坡一塊田地說“在那兒，顯平兩口子正在幫譚明開栽煙”。知道我們的來意后，組長的話匣子打開了，“顯平和明會在這周圍鄰近，都是公認的熱心腸人，隔壁三家大事小事，只要他們在家，不要你請，他們都會到場。”組長說，今年，金子龍村煙葉生產從去年的102畝陡增到400畝，作為村組干部，他沒有少忙和，最壓頭的是落實面積和晾房，幫助他最多的要數譚顯平。

組織煙葉生產，培育煙苗是關鍵，群眾的工作今天做不通，可以明天再做，季節不等人，到時候，村民想種煙而沒有煙苗等于白說了。組長考慮到譚顯平是種煙經驗豐富的農戶，就去發動他培育煙苗，譚顯平一口答應，剛剛開年，在鄰居譚明會的幫助下，幾天時間便建起了一個可供應120畝的常規煙葉煙苗大棚，一下子解決了全組的煙苗問題。在動員村民種煙的階段，譚顯平率先表態種煙5畝，并發動他的三個兄弟分別也種5畝，四弟兄一下子打出了20畝的種煙計劃，有些把握不定的村民便去向他探問究竟，譚顯平一筆經濟賬算服了眾人。他說：“種什么發展什么，關鍵看行情。我們鎮上最掙錢的四大產業是銀杏、磨芋、生豬和外出打工，對不對？！銀杏是個長遠項目就不說；現在外面正鬧經濟危機，外出打工肯定不如以前，年紀偏大的農民更難；磨芋行情好，可是種芋投入成本太高，周期要三年，病蟲害使得減產失收機率高、風險大，細算到年均純收入，并不高！；前幾年，生豬行情好，2007年的收購均價達到8元/斤，2008年也保持在6元左右，2009年豬價卻跌倒3.5元。現在的仔豬漲到350元/只，這是一筆大成本，飼料按每天2元算，一年最少要600多元，近幾年，豬病疫情加重，防疫和醫治費用算100元不多，加起來就是1050元，一般商品豬出售按300斤計算收入還是1050元，一年300多天飼養工時等于白干！；種煙呢？一畝地的白肋煙肥料、農藥投入不過500元，均產500斤算，現在近6元/斤的均價，收入就是3000元，農忙時間只在6-8月份三個月，工時少，收入高！”。

正當譚顯平大唱煙葉戲時，鄰居譚明會還是眷戀去年讓他賺到錢的山西煤礦。今年二月尾，在譚顯平勸阻中，明會還是出門了，果然行情不如往年，一個月后，在和譚顯平通電話后，返鄉回家。由于部分田地種植了其他作物，但在譚顯平的進一步說服下，今年還是種足了3畝煙葉。煙種了就得建晾房，明會的屋場窄，右邊和顯平連界的老屋基雖說是個好選址，但是，另一半地界是譚顯平的，在農村占別人地界的行為自古以來就是忌諱，明會總打不開口。幾天后，譚顯平到他家請他幫忙拆除老屋，譚明會揣著明白裝糊涂問為什么？顯平笑著說，給你騰場子建晾房啊！老屋多年就廢棄了，閑著是閑著何不讓給你！就這樣明會的晾房也解決了。

譚顯平自從攬下煙苗大棚后白天黑夜地忙碌個不停，好的是他有個好鄰居，組長接著說，到撒種、施肥、修苗等苗床管理最缺人手時，鄰居譚明會的妻子周叢芝總會不請自來，陪著譚顯平一家子在大棚里忙上一整天。組長回憶說，記得正是玉米栽種大忙時，鄰近六郎村的人來向譚顯平購買4萬株煙苗，那可是要一株株從苗床里拔起來的，譚明會一家知道后，連忙放下手中的活，到譚顯平的大棚里又干了一整天。

走訪中，當地村民告訴還告訴我們關于他倆許多的熱心事：動員并組織組里修路、兩家無償讓田讓山給鄰近外組的村民騰地方連通入戶公路、砍掉果樹方便村里的農網電線整改等等。不管是同組還是外組村民，說起他倆來便會贊不絕口。一個個事例像露水般顆顆晶瑩而實在，在村民們質樸的目光中聚焦，讓我們越來越深刻地感受到一種溫馨的田園氣息，這不正是“遠親不如近鄰”的真實寫照嗎？！

在武漢理工大學論文《大學生心理求助對象調查與分析》中

大一學生還是有比較多的人向父母求助。但到了大二，就只有約占6．5％的人選擇向父母求助，同時卻有約占47．3％的人選擇向朋友傾訴，雖然遠親比起近鄰對我們的情感還是更加深厚的，但是由于距離上巨大的限制，生活上的不同，遠親對我們的了解越來越少，與遠親間的理解逐漸變得困難，于是很多人更偏向于向近鄰進行心理上的求助。

據《現代漢語詞典》的解釋，遠親的意思是血統關系或婚姻關系疏遠的親戚，也指居住相隔很遠的親戚。近鄰的定義是挨得較近的鄰居。時代商報訊（記者王術）沈陽市和平區北市場街道的總站路社區是城市

里再普通不過的一個居民小區。不同的是，每個生活在這個小區內的居

民都懷著一顆感恩的心，精心呵護著鄰里間十多年來建立起來的珍貴情

誼。9月14日上午10時，在北市場街道總站路社區活動室舉行的“鄰里牽

手駐街共建和諧社區”的聯誼會上，居民們爭先恐后地表達著自己的感

激之情。盡管交流起來還有些生疏，但從一張張綻開的笑臉上，分明可

以感受到社區居民們對往日“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”那種鄰里親

情的渴盼。劉大姐是總站路社區16號樓的老住

戶，查出患有心臟病已有十多年的歷史了。但因老伴兒常年在外工作，唯一的兒子

也因工作關系經常出差，經常患病在家的劉大姐就成了整個樓洞最為關心的事情。

因為怕劉大姐心里有負擔，每到她自己一人在家掛吊瓶的時候，鄰居們總是上門探

望，陪她聊天解悶，有空的時候還幫她打掃衛生。劉大姐滿含熱淚地告訴記者：“誰

都知道，生病的人最希望親人能在身旁陪伴，雖然丈夫、兒子不能經常在身旁陪伴，但我一點也沒感覺到孤獨，社區干部劉桂榮、牛寶蘭、李秀鳳……他們都像親姐妹

一樣的照顧我，他們簡直比親姐妹還親呢！”在昨日的聯誼會上，家家戶戶都說：

真有福啊，這樓里住著的都是好人。社區書記告訴記者說：其實，好與壞是可以轉

化的，在這樓里有一種力量可以使不好的轉化為好的，那種力量就是：人人都自覺

地為別人想一想，并從點滴小事做起，讓對方感受到這點點滴滴的善意。善良喚起

善良，家家戶戶的善心連成一片，這普普通通的住宅樓便充滿了真情、這群萍水相

逢的人們就成了一家人。

《數千居民上演“鄰里一家親”》接續報道（來源：時代商報）

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各位觀眾，裁判，對方辯友，大家好！

今天我方的論點是——近鄰不如遠親。

《說文解字》云：“親，至也”，“鄰，五家為鄰”；《漢語大字典》中做了更多的界定：“親”指“感情深厚，關系密切”，是心靈上的永不可阻的靠近，而“鄰”則是“一種居民的組織名”，側重于地理位置意義上的近。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”近鄰也許可以在你空虛無聊時為你排遣寂寞的時光，在你需要搭把手時有前提有條件地助你一記，但也只能僅此而已，再好的鄰居也不可能像親人所能做的那樣犧牲自己來成全你，只有在你對他無害甚至有利時，你們的親密關系才可能維持。

綜上所述，我方認為，近鄰不如遠親。

各位觀眾，裁判，對方辯友，大家好！

今天我方的論點是——遠親不如近鄰。

“遠親不如近鄰”，就是說遠在他鄉的親人，不如近在眼前的鄰居，這是老百姓從長期的生活實踐中積累的切身體會，也可以說是生活的“真理”；當然，建立節約型社區更需要營造和

睦的鄰里關系。

戰爭結束了，生活穩定了，我們有了家，也就有了鄰居，漸漸的和鄰居相處中就體會到“遠親不如近鄰”這句諺語的真諦，體會到鄰里之間就是無形的力量，就是你的依靠。為什么人民群眾在長期的生活實踐中得出的“遠親不如近鄰”這樣一句富有哲理諺語呢？你在生活中就會體味到。當然，鄰里之間的團結友愛，與鄰為善，互相關心，互相幫助，和睦相處，要以我為主，身體力行，從自己的點點滴滴做起

比如你家失火了,你的鄰居能幫你滅火,你的“遠親”就只能祈禱了.如遇上三災八難的，近鄰可以及時伸出援助之手幫助你，遠親鞭長莫及愛莫能助。