第一篇：2013西安中考綜合素質考試內容及考核新標準

2013西安中考綜合素質考試內容及考核新標準

10月29日上午，西安教育局召開“西安市加強中小學素質教育大會”新聞發布會，公布明年小升初將增加綜合素質評價、中考將增加綜合素質卷面考試，中小學教師也將著重考察素質教育能力。這一下子就猶如在海中扔下一枚炸彈，激起千層浪，眾多小升初家長、中考家長議論紛紛，有困惑的，有憤慨的，有無奈的。

分析歷年政策，小編認為教育局此舉對2013中考沒有多大影響，家長們不必過于擔心。

“綜合素質”這一詞在西安中考中由來已久，首先，讓我們來看看近年來中考中出現“綜合素質”測評。

考核內容：歷年中考綜合素質評價：初中畢業生綜合素質評價內容分為道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個維度。每個維度的考評結果以A、B、C、D四個等級方式呈現。

西安教育局以“不增加學生課業負擔”為原則，那么，在2013年的卷面考核中，也不外乎是這六個維度的內容，考生們不必刻意去復習。此次變動，只是將綜合素質考核從懸乎的評價落實到看得見的書面答卷上，形式變了，但是本質還是一樣的。

考核標準：歷年中考綜合素質評價考核標準:初中畢業綜合素質評價六個維度均達到C等級以上（含C等級）的考生，方具備普通高中錄取資格，任意兩個維度達到B等級以上（含B等級），方具備省市級標準化高中（含省級示范高中）和重點職業高中錄取資格。

新標準：2013年綜合素質考試不收取學生費用，全市統一在2013年6月23日下午16：30--18：10開考，考試時間100分鐘。卷面分值為100分，以50%計入中考總分。

考試實行統一閉卷考試、網上閱卷。考試成績以等級方式呈現，分為A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。

西安歷年中考，綜合素質測評都是考核內容，但是絕大多數考生都能夠通過，相信即使加入到考試項目中也一樣。綜合素質考核不比中考體育可以通過短時間高強度鍛煉提升，綜合素質需要在日常生活中注重多方面能力和情操的培養，考生們只需按照正常學習生活日程進行即可。

第二篇：2014西安中考情商列入中考綜合素質范圍

初中學習課程網上輔導：http://edu.21cn.com/kcnet1250/

近日有媒體報道稱，南京部分中小學試點情商課，并編寫出《情商讀本》教材。引來公眾叫好聲一片。11月2日記者就此采訪了西安部分家長和老師，受訪者表示：這一舉措與西安今年中考開始推行的學生綜合素質測評考試一樣，都在呼吁社會家庭和學校注重培養孩子“情商”。

南京利用班會或隊會在中小學試點情商課辦法新穎，比如老師在班宣讀一封母親寫給班上一個孩子的信，信中記錄了9年前孩子出生時全家人的幸福感受，讓孩子懂得母親十月懷胎的不易，感受父母對孩子的真愛，啟迪孩子懂得報答;《情商知識》讀本中用故事、情景劇等方式，結合生活實際問題，對學生進行情商訓練。其中就有自己心愛的鋼筆被同桌說成是偷來的，怎么辦?對朋友很好，給他們買吃的買喝的，為什么他們還是不喜歡跟我交朋友?等等教授學生如何正確處理人際關系的問題。

采訪中，孩子在西安東郊一小學上三年級的趙女士，談到培養孩子情商，對南京的做法大為贊賞，她有些激動地說：“現在不少孩子，在平時生活中很多都不懂得分享，不懂奉獻，不懂感恩。有的孩子雖然學習很好，但人際關系很差，這些缺點一旦長大成人以后帶入工作中，人際關系十分緊張，會直接影響到事業的發展。”

在西關正街，一位不愿意透露姓名的老師對記者說，學校開設情商課，教育導向意義明顯，它關注了目前重學生智商輕情商的教育現實，但要說的是，改善與培養孩子的情商，僅靠幾堂課遠遠不夠的。這要靠成年人對未成年人的身教示范。

昨天采訪中有教師對記者說，從今年開始的西安中考綜合素質考試中，就有類似考核學生情商的內容，比如：兩位要好的同學之間，一位發現屬于自己的輔導書不見了，后來在要好的同學書包中發現了書，題目通過選擇題方式，考察丟書同學應如何處理這件事情，是把書奪回來?還是要回書與同學斷交?還是告訴其他同學朋友的偷盜行為?還是冷靜思考，詢問情況，搞清事實?西安市教育局局長李穎科曾經在今年中考新聞發布會上坦言，中考考這些課本上根本找不到的東西，就是引導各界重視培養包括學生情商在內的綜合素質的提升。

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第三篇：班長綜合素質考核

鉗工班長綜合素質考核（暫行）

為了能提高班長基本素質，充分調動班長工作熱情，提高工程、檢修、維修工作效率，確保生產正常運行特制定此考核辦法。

總則：考核分以下10個方面進行，品行規范、日常管理、安全管理、工作能力、質量控制、設備維護、現場管理、員工培訓、工作日志、修舊利廢。此辦法每周對車間班長考核一次，每個人基礎分為100分，每月統計出個人分數并排名。

1.品行規范

1.被公司檢查違反品行規范一次性扣除20分。

2.沒到洗澡時間（16:51）平時在班中不按標準著裝換衣服者每次扣除2分。

3.沒到吃飯時間（11:41）就去食堂就餐每次扣除2分。

4.沒到下班時間（17:01，中午12:01，周六、日中午出廠須晚上17：00以后下班否則扣2分）就出更衣室每次扣除2分。

5.沒在指定地點吸煙發現每次扣除2分。在施工中沒有按生產車間指定位置吸煙者扣3分。沒在規定地點亂放自行車者扣除3分。

6.洗澡時勞保著裝一定要穿好，如發現勞保著裝不到位每次扣除2分。

7.損壞公共設施及公共環境的，一經發現扣除5分。

2.日常管理

1.檢修前，與點檢聯系到現場不到者，扣除10分。

2.班前會按內容傳達，漏一項扣除2分。

3.檢查員工工作日志，漏檢一人扣除2分。

4.每天對班組員工綜合考核一次不按時、按標準，扣除3分。

3.安全管理

1.班長所在班組員工出現輕傷，扣除5分，重傷扣除10分。

2.施工現場未開1分鐘安全會，扣除5分。

3.發現安全隱患不及時上報者每次扣除10分。

4.檢修前未進行現場安全確認每次扣除5分。

4.工作能力

1.協調點檢與生產間配合，有一次失誤，扣除5分。

2.不能合理安排檢修人員進行檢修，每次扣除10分。

3.在配合各工種施工中遵照車間下發（配合方面應注意事項）有推諉、扯皮現象已經核實每次扣除10分。如生產車間或點檢員一經反應在施工過程中不滿意者，每次扣除10分。

5.質量控制

1.對本班組檢修全程跟蹤，如果發現一處檢修質量不合格，扣除4分。

2.檢修中對待本班組檢修人員要求不嚴，扣除10分。

3.每月車間工時排名，取末尾10名，倒數第一扣6分，倒數第二扣4分，倒數第三扣2分。

4.在公司、中心、車間舉行學習或考試不合格者扣3分。

6.設備維護

1.對各自負責的設備進行自主保養，未進行一次扣除5分。

2.對各自負責的設備未進行自主保養記錄填寫，每次扣除5分。

3.對各自負責的設備，在檢查中發現不合格每次扣除5分。

4.對各自負責的設備，未按標準操作進行自主保養的，每次扣除5分。

7.現場管理

1.對本班組現場檢修擺放備品備件不合6S標準，每次扣除5分。

2.對本班組檢修現場為執行掛牌制度的，每次扣除10分。

3.對本班組檢修現場未有施工項目負責人的，每次扣除5分。4.對本班組檢修現場發現有抽煙者，扣除5分。

8.員工培訓

1.按中心、車間對員工進行各種培訓，如漏一次扣除3分。

2.日常工作中對本班組員工經常進行技能方面培訓的，獎勵5分。

9.工作日志

1.工作日志記錄內容不詳細、不具體經檢查發現每次扣除1分。內容寫的詳細、具體者每次加1分。

2.工作日志記錄字跡工整美觀者每次加2分。

3.對于大修項目檢修，檢修記錄記載不詳細，扣除5分。

4.未按檢修作業指導書進行填寫完工報告單，扣除5分。

5.未記錄日常檢修數據的，每次扣除3分。

10.修舊利廢

1.每月班組未有修舊利廢項目的，扣除2分。2.對修舊利廢工作未有記載的，扣除2分。

第四篇：普通員工綜合素質考核

普通員工綜合素質考核表說明

德（15分）

德：即品德、道德。是對政治思想品德、遵紀守法、廉潔奉公、謙虛謹慎、注重禮儀，能夠時刻維護企業、團隊及個人形象，遵守職業道德和社會公德的綜合考量。

一、政治思想素質:（2分）

即：員工是否政治立場堅定、政治修養高、政治態度鮮明，工作思路與公司保持高度一致，工作態度以實現公司“核心價值觀”為基礎核心。主要表現為：

1.政治立場堅定，政治修養高，政治態度鮮明。（0.5分，做到得滿分，做不到不得分）

2.熟練掌握本崗位的各項工作內容，接待客戶時遇到超出職責范圍的問題，做好收集、記錄工作，并及時反饋給部門負責人，得到正確解答后及時聯系客戶進行解答，為客戶提供優質的服務。（1分，由于自身業務能力差而無法正確解答，或未及時聯系客戶進行解答者均不得分）

3.積極、準時參加部門例會，在《員工會議記錄》上認真記錄會議內容，并在《部門會議記錄》上簽到。（0.5分，遲到、無故不到或未按要求做會議記錄均不得分，以《員工會議記錄》和《部門會議記錄》為考核依據）

二、道德修養素質：（3分）

即：員工為實現一定的理想人格而在意識和行為方面進行的道德上的自我鍛煉，以及由此達到的道德境界。主要表現為：

1.準時參加部門組織的學習、培訓，并認真記錄培訓內容。（1.5分，遲到、不到、未記錄均不得分，以《培訓記錄》為考核依據）

2.擺正位置，找準角色，立足工作崗位，嚴格執行“標準化作業”內容的各項規定，認真完成本職工作。（1分，未按“標準化作業”要求完成本職工作者不得分）

3.不得以工作之便，出現吃、拿、卡、要等不良現象。（0.5分，客戶投訴或舉報不得分）

三、工作作風：（5分）

即：員工在工作中所體現出來的行為特點，是貫穿于工作過程中的一貫風格，要求辦事認真，一絲不茍，忠于職守等。主要表現為：

1.根據部門《標準化作業指導書》規定，各崗位須嚴格按照“標準化作業”內容要求開展工作，同時根據現場各作業環節進度情況如實填寫《標準化作業現場卡控表》（以下簡稱《卡控表》），并以圖像資料為佐證。（2分，按照“標準化作業”內容要求開展工作并及時填寫《卡控表》，并有圖像資料為佐證得滿分，否則不得分）

2.依據部門工作計劃及部門負責人安排的臨時工作，結合自身工作職責，每日10點前在《員工工作日志》上記錄日工作內容。（1分，未填寫或與當日安排的工作內容不符者均不得分，以《員工工作日志》為考核依據）

3.每日18點前在《員工工作日志》中記錄當日工作進度、待辦事項、工作完成情況。（1分，未填寫或當日安排的工作未完成者均不得分，以《員工工作日志》為考核依據）

4.認真學習業務理論知識，通過公司組織的業務理論考試，用以檢驗員工自學及部門組織學習的成果。（1分，80分（含）以上得1分，70分（含）以上80分以下得0.5分，70分以下不得分，以業務理論考試成績為依據）

四、職業道德：（4分）

即：員工在從事職業活動中，用“標準化作業，規范化管理” 的相關要求，指導本職崗位活動的具體實踐，包括職業上的原則性、事業心、責任感、政策性等。主要表現為：

1.根據《奎屯新亞科工貿有限公司檢查方案》（以下簡稱《檢查方案》），每周對本崗位不少于2次的自檢自查，并將自查出的問題，按要求及時進行整改。（2分，未按規定要求執行自檢自查，或整改不符合要求者不得分，以各部門上報《自檢自查登記表》、《自檢自查整改登記表》為考核依據）

2.部門負責人安排的各項工作，要積極對待，以在規定時間內，保質保量完成工作任務為最終目標。（1分，接受工作任務態度消極，或工作未在規定時間內按標準完成者，此項不得分）

3.有責任心，依據“標準化作業”要求開展工作，若工作中出現錯誤，不推諉，主動承擔責任，寫出書面的分析報告。（1分，有書面分析報告并主動承認錯誤得滿分，否則不得分）

五、心理品德：（1分）

即：員工個性心理傾向、動機、興趣、理想品德是否高尚，包括行為動機、性格特征等方面。主要表現為：

1.生活正派，情趣健康，熱愛本職工作，珍愛團隊，團結同事，樂于助人。（0.5分，工作積極，有集體榮譽感得分，否則不得分）

2.光明磊落，不背后議論同事，不使用不當的言辭詆毀同事的清譽。（0.5分，發現一次此項不得分）

能(32分)能：即能力或才能，指完成一定工作的本領。能力即是對才識和專業技術水平方面的要求，同時決定了是否承擔的起某項工作任務的工作能力。

一、學習、理解能力：（3分）

學習能力是所有能力的基礎，是學習方法和技巧，以及對事物正確理解的一種技能。學習能力強，則可以更好的提高理解、認識水平。學習分為自主學習和參加學習。主要表現為：

1.按照學習內容，要求員工每周自主學習至少兩次，并積極參加部門及公司組織的學習，通過檢查《培訓記錄》來檢驗員工是否自主學習和參加學習。（2分，未自主學習2次或未參加部門及公司組織的學習均不得分）

2.每月準時參加公司組織的業務理論知識水平考試，提高自身業務理論知識水平，并取得良好的成績。（1分，80分（含）以上的得滿分，80分以下的此項不得分，以理論考試成績匯總表為考核依據）

二、落實、執行能力：（10分）

對工作的成功推進有舉足輕重的作用，是在管理實踐和業務專業技術工作實踐過程中培養出來的能力，主要表現為： 1.根據公司各部門《標準化作業指導書》規定，各崗位須嚴格按照“標準化作業”的要求來開展工作，同時根據現場各作業環節進度情況如實填寫《卡控表》。（3分，按照標準化作業要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，出現以下情況者此項不得分：①上級領導和公司現場檢查結果與標準不符；②現場作業結果與標準不符；③作業現場出現違規操作現象）

2.根據《檢查方案》的相關規定，每周對各自的崗位至少兩次自檢自查，有《自檢自查登記表》，需要整改的問題及時整改，并有《自檢自查整改登記表》；并將《自檢自查登記表》及《自檢自查整改登記表》上報部門負責人審核、簽字。（3分，檢查少于2次或未檢查的此項均不得分）

3.日工作計劃兌現率為硬性指標。分為100%，90%，80%，80%以下四個等級。（4分，兌現率為100%得4分，兌現率為90%得3分，兌現率為80%得2分，兌現率為80%以下不得分，以《員工工作日志》為考核依據）

三、協作、溝通能力：（5分）

是指建立在團隊的基礎之上，發揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力，主要表現為：

1.部門例會是部門內部的一種重要的溝通方式，積極參加部門召開的部門例會，對會議內容提出反饋意見，認真參與討論，并將會議安排記錄在案，立即展開工作。（1分，未參加部門例會或無會議記錄的此項均不得分，以《員工會議記錄》、《部門會議記錄》為考核依據）

2.有團隊意識，相互尊重，團結合作，牽頭人員要主動，協作人員也要積極配合，共同完成工作任務。（1分，以是否完成工作任務為依據，完成工作的此項得滿分，未完成工作的此項不得分）

3.向部門經理匯報工作要以書面形式匯報為主，口頭解釋為輔，說真話、報實情。（1分，未說真話，未報實情的此項不得分）

4.辦事不推諉，服從公司及部門安排，能積極主動承擔重任。（2分，不服從公司及部門安排，不能積極主動承擔重任的此項不得分）

四、從業技術能力：（4分）

是從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求，是從事某一專業（工種）學識、技術和能力的起點標準，主要表現為：

1.有一定專業知識和經驗，能滿足崗位工作需要，能運用所掌握的理論知識，深入實際，解決工作中存在的問題；（2分，員工在轉正前，要在《申請表》中依據自己的工作崗位，如實闡述自己的工作能力，部門經理及分管領導應對其是否具備從業能力和能否勝任本崗位工作作出評定，經鑒定合格后得2分，若部門經理鑒定不合格的不得分，且由于自己闡述自身工作能力不實者，還要追究本人及部門經理相應的責任，同時在具體工作中是否能夠較好的解決工作中的困難和問題為標準。能夠得分，不能不得分）

2.需要從業資格證書的，必須提供相應的資格證書；（1分，沒有取得相應資格證書的此項不得分，以從業資格證書為依據）

3.積極、主動學習公司各項規章制度、各類專業技能，用知識武裝自己，不斷提高自身綜合素質，從而勝任自己的本職工作。（1分，不能積極、主動學習，提高自身綜合素質的此項不得分）

五、身體能力：（2分）

指承擔相應工作的身體條件和心理承受能力，主要表現為： 1.生理能力：具有承擔本崗位工作的身體條件。（1分，沒有承擔崗位工作身體條件的此項不得分，可由醫院體檢報告為依據）

2.心理能力：具有承受挫折，在有壓力的情況下，保持情緒穩定，繼續做好工作的心理條件。（1分，不能承受挫折，不能保持情緒穩定，散布流言的此項不得分）

六、組織能力：（5分）

指根據工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協調群體活動過程，使之相互融合，從而實現組織目標的能力，主要表現為：

1.有一定的組織能力，調動多方積極性，能夠按時保量的完成現場工作任務。（3分，完成工作任務者得3分，否則不得分）

2.遇非常事不規避，出謀劃策，積極參與問題矛盾的處理解決。（2分，遇事規避，不能解決問題矛盾的此項不得分）

七、發現問題解決問題的能力：（3分）

是紛繁復雜的各種表象活動中，發現問題的真正矛盾是在哪，抓住所面對的各種現象中的關鍵東西，順利開展工作，主要表現為：

1.對安全隱患、生產隱患、“三違”隱患有識別、預防的能力，對于發現現場問題應第一時間指出，并制止。（2分，未對事物作出準確判斷的此項不得分）

2.按標準化作業的規定要求來整改、完善所發現的問題，使現場的工作達到標準和要求。（1分，若按照“標準化作業，規范化管理”開展工作，沒有問題的，得1分；發現問題，按照規定要求整改的，得0.5分；未發現、未按規定要求整改的或整改不達標的此項不得分，以各部門《卡控表》、自檢自查表為考核依據）

勤（23分）

勤：工作勤勉自律，勤懇認真，勤勞向上，勤奮不怠，甘于奉獻。勤是擔負工作的基本要求，是對本職崗位和事業勤奮敬業的態度，也是一個人有無良好職業素養的體現。

一、組織紀律---勤勉自律（5分）

即：考核員工在服從調配、聽從指揮、接受監督方面是否遵守規則，是否投入時間、努力工作，將時間花在確需花時間的工作事務上。主要表現為：

1.根據《員工管理手冊》中“形象規范”相關規定：公司組織集體活動時自覺按照要求統一儀表裝容。（0.5分，遵守儀表裝容要求得滿分，否則不得分）

2.積極、準時參與公司和部門統一組織、召開的各類活動、學習、培訓、會議等，態度端正，高度重視，自覺、嚴格按照組織者規定的內容、標準、要求完成工作任務。（1分，不聽從部門經理安排、以各種理由不參與或不按照規定完成工作此項均不得分。以《培訓記錄》、《部門會議記錄》、《員工會議記錄》為考核依據）

3.根據《員工管理手冊》中“基本守則” 相關規定：自覺、嚴格遵守公司各項工作部署，自覺維護公司聲譽和權益，服從公司安排，遵守、執行公司各項決議。（1分，抵觸公司部署，談論、散布反對會議決定的言論，此項不得分）

4.嚴格按照部門安排的時間節點，主動完成部門所安排的工作。（1.5分，行事拖沓、缺乏自律性或工作結果不符合要求此項均不得分。以《員工工作日志》為考核依據）

5.工作認真，工作時間內不做與工作無關的事，自覺接受同事、上級領導、人力資源企管部的工作檢查與監督。（1分，工作時間做事拖沓、消極怠工，不自覺接受公司監督、考核者，此項不得分。）

二、工作態度---勤懇認真（4分）

即考核員工在工作中是否勤勞踏實，工作態度是否端正，崗位責任心強弱，團隊協作性強弱，是否自覺、主動完成本職工作。主要表現為：

1.愿意承擔更多責任，積極愉快接受各項工作任務，按照時間節點和任務要求保質保量完成工作。（1.5分，對任務推諉扯皮、挑三揀四，工作結果不符合要求，此項均不得分）

2.立足工作崗位，發揮“三級管理體系”作用，檢查現場是否存在問題；若有問題須及時制止，并根據“工作流程”要求，準確以書面形式向上級反映、匯報，同時提出個人處理意見，必要時配合口頭解釋。實事求是、不得欺瞞。（1分，未及時制止現場問題或有欺瞞行為此項均不得分）

3.虛心好學，要求上進，積極向先進員工學習，學習其積極的工作態度、優良的工作方法和先進的工作經驗，主動接受部門人員的“傳、幫、帶”，以彌補自身不足。（1分，固步自封、不求上進、我行我素，不接受部門人員 “傳、幫、帶”者，此項不得分）

4.注重個人品德修養，遵守職業道德，尊重公司同事、領導，不私下搬弄是非、散布流言、詆毀部門和公司決定。（0.5分，私下搬弄是非、造謠生事者不得分）

三、工作積極性---勤勞向上（5分）

即考核員工對工作任務產生的一種能動的、自覺的心理狀態，主要為員工對執行計劃和實現目標過程中的克服障礙的意志、努力和積極性。主要表現為：

1.根據《檢查方案》規定：每周積極對本崗位標準化作業執行情況進行認真檢查，同時填報《自檢自查登記表》；將自查出的問題在規定時間內進行徹底整改，同時填報《自檢自查整改登記表》。（3分，按照規定要求執行自檢自查2次以上視為工作態度非常積極，得3分；按照規定要求執行自檢自查2次視為工作態度較為積極，得2分；執行自檢自查少于2次或整改不符合要求此項均不得分。若存在問題但未檢查出，被其他檢查者查出后此項不得分。以各部門上報《自檢自查登記表》、《自檢自查整改登記表》為考核依據）

2.工作中能夠主動協助上級、配合同事，與相關部門團結協作、達成共識，早計劃，早準備；以結果為導向，確保按照要求完成常態性工作及領導交辦的臨時性工作任務。（2分，消極怠工、工作結果不合格此項均不得分）

四、工作崗位上的勤奮敬業---愛崗敬業（7分）

即考核員工是否熱愛本職崗位；是否時刻做到認真履行崗位職責，恪盡職守；深入鉆研探討，力求精益求精。主要表現為：

1.有一定的職業道德素養，工作嚴肅、認真、盡力盡責、一絲不茍，執行崗位職責，履行崗位義務，能夠堅持作業現場工作原則，按時、保質、保量完成工作。（1分，未按照要求完成工作此項不得分）

2.根據公司各部門《標準化作業指導書》規定：各崗位須嚴格按照“標準化作業”要求開展工作，同時根據現場各作業環節進度情況及時、如實填寫《卡控表》。（2分，按照“標準化作業”內容要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，否則不得分。且出現以下情況均不得分：上級領導和公司現場檢查結果與標準不符、現場作業結果與標準不符、作業現場出現違規操作現象）

3.熱愛本職崗位，工作勤懇，任勞任怨，甘于奉獻，服從公司人事調配及任務分配，聽從指揮，積極配合，盡量多做工作。（2分，工作推諉、不服從部門分配此項不得分）4.工作勤奮不怠、效率高，能夠按照工作標準和要求按時、按質、按量完成本職工作及其他臨時性事務，能主動、自發地工作。（1分，工作效率低下、工作計劃兌現率低于80%或未按照工作標準完成任務此項均不得分。以《員工工作日志》日計劃兌現率為考核依據）

5.愛崗敬業，肯學肯鉆，積極主動學習與業務相關的知識，不斷提高業務技能，通過公司月理論考核，且成績達到70分以上（含70分）。（1分，公司月考核低于70分此項不得分。可由人力資源部門提供月考成績單作為考核依據）

五、出勤率（2分）

即考核實出勤天數與應出勤天數的比率。主要表現為： 根據《員工管理手冊》中“工作規范”相關規定：員工須嚴格遵守公司作息時間，不遲到、不早退、不曠工，上下班按照規定簽到、打卡，達到規定出勤率。（2分，出現遲到、早退、曠工現象之一均不得分。可由人力資源企管提供簽到、打卡記錄作為出勤考核依據）

紀（30分）

紀：企業為了維護集體利益，保證工作的正常進行而制定的要求，每個員工必須遵守的公司的規章制度和條文等行為準則，包括對紀律條款的認知、態度和執行等方面。主要體現在工作紀律和工作作風兩個方面。

一、工作紀律

工作紀律是在職業活動范圍內從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則，是整個勞動過程以及與勞動過程有關的一切方面，包括工作時間、勞動態度、執行生產、安全、技術、衛生等規程的要求以及服從管理、考勤等方面的全部內容,具有明確的規定性和一定的限制性。主要表現為：

（一）時間紀律(2分）

即：員工在作息時間、考勤、請假方面的規則。主要表現為： 1.嚴格遵守公司《員工管理手冊》中的考勤制度的相關規定和要求。（1分，出現遲到、早退、曠工、脫崗、串崗、擅自換崗、擅自 頂崗現象之一的均不得分）

2.嚴格遵守《員工管理手冊》中請銷假、調休、培訓等相關管理制度的規定，按照制度相關工作流程的要求辦理手續。（1分，按要求辦理手續得分，不按要求辦理不得分）

（二）組織紀律（3分）

即：員工在服從人事調配、聽從指揮、保守秘密、接受監督方面規則的情況。主要表現為：

1.要忠于職守，愛崗敬業，履職盡責；尊重領導和同事，不得造謠生事，不得撥弄是非。嚴格遵守和執行公司各項規章制度，嚴格執行公司“三級管理體系”的規定,主動、積極的接受、配合、監督工作。（1分，以“德、能、勤”相關標準扣分情況為考核依據，如其中有扣分此項不得分）

2.服從公司的正常調動，正確理解公司的工作安排，對公司統一安排無怨言、不排斥、不消極抵觸，按照工作標準和要求做好新崗位的新的工作內容。（1分，服從、態度積極得分；不服從、有消極的態度不得分）

3.不得泄露公司業務或職務上的機密，嚴格遵守《員工管理手冊》中電腦使用規范和《保密條款》。嚴禁非財務和非人企部員工擅自使用財務部和人企部電腦及考取電腦中的資料；未經他人允許嚴禁讀取他人電腦上的資料。（1分，按照規范使用電腦得分，不按規范使用電腦不得分。如存在泄漏機密的，還應按照《勞動合同法》中保密條款事項追究其責任）

（三）崗位紀律（4分）

即：員工在完成勞動任務履行崗位職責、遵守操作規程遵守職業道德方面的規則。主要表現為：

1.根據部門《標準化作業指導書》的規定，各崗位應嚴格按照“標準化作業”業務流程要求來開展工作，同時根據現場各作業環節進度情況如實填寫《卡控表》。（1分，按照標準化作業要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，未及時填寫、未上報者不得分。以《卡控表》中填寫時間及上報時間的要求為考核依據）2.根據《檢查方案》，每周對本崗位不少于2次的自檢自查，同時填報《自檢自查登記表》，并將自查出的問題在規定時間內進行整改，并填報《自檢自查整改登記表》。（1分，未按規定要求執行自檢自查，未按要求整改不得分，以檢查者的檢查結果和是否收到表為考核依據）

3.嚴禁在崗時做和工作無關的事，堅守崗位。（1分，如有串崗、脫崗、擅自頂崗、睡覺、吸煙、閑談、打鬧、吃東西、看書報，玩手機其中任意一項，均不得分。如因脫崗、串崗、私自換崗、擅自頂崗等現象、行為造成事故，按照公司事故處理的相關管理規定進行另行處理。以日常檢查的結果為考核依據）

4.熱愛本職工作，對自己的工作盡職盡責，按照《員工管理手冊》中本崗位職責完成本崗工作任務，對領導安排的工作內容，要做記錄，按照要求完成本崗及領導安排的工作任務。（1分，100%完成工作得分，未完成不得分。以《員工工作日志表》記錄工作任務內容為考核依據）

（四）協作紀律（3分）

即：員工在工種之間、工序之間、崗位之間、上下層次之間的連接和配合方面的規則。主要表現為：

1.認真學習“標準化作業”工作流程和業務流程，加強協作之間的溝通工作，及時記錄溝通內容，依據內容完成需協作的工作，達到工作要求標準。（1分，有溝通，達到工作要求標準得分。以《員工會議記錄》中的溝通記錄為考核依據）

2.積極參與，工作布置會議，提出建議，認真記錄工作內容、工作要求及分工方案，及時有效的進行溝通，完成工作任務。（1分，有記錄并完成工作任務的得分，未記錄、未完成工作任務不得分。以《員工會議記錄》中的記錄內容為考核依據）

3.服從領導安排，以大局為重，群策群力，互相團結，高效工作。（1分，服從安排且達到工作要求標準得分，不服從且沒有達到工作要求標準的不得分）

（五）安全、衛生紀律（3分）即：員工在勞動安全，衛生環境保護方面執行規則的情況。主要表現為：

1.認真學習安全生產、衛生環境方面的知識，積極參加公司組織的各種安全生產的學習和培訓活動，增強安全生產和衛生環境意識，提高從業水平和從業能力，提升對“三違”行為的甄別能力和對安全隱患的處置能力。（0.5分，參加學習次數和學習內容、時間要在學習簽到表上登記，培訓后的測評及格得分，不及格不得分 70分及格）

2.嚴格遵守公司《員工管理手冊》，執行“標準化作業”的業務流程和“規范化管理”的工作流程，嚴禁“三違”行為，杜絕安全隱患。（1分，有違反行為、不按流程開展工作的行為不得分）

3.制止“三違”行為及現象，杜絕安全隱患。對于安全事故采取“四不放過”的工作態度和工作方法。（1分，發現問題、改正問題，按照要求處理得分，發現問題，不制止，未采取“四不放過”的要求不得分。以安保部檢查結果為考核依據）

4.積極參與公司組織的衛生區、工作場所等的衛生清掃工作，辦公場所的辦公用品要按要求擺放、清理，并主動開展保持工作，無不良衛生習慣和行為。（0.5分，檢查達到標準者和保持較好者得分，不達標準者或未保持者不得分。以工作布置方案和檢查表為考核依據）

（六）品行紀律（2.5分）

即：員工在廉潔奉公、愛護財產、厲行節約、關心集體方面積極參與公司、部門組織的各項活動，并在活動中發揮作用方面的主動行為規則。主要表現為：

1.自主的學習政治、法律、學習規章制度、學習專業技能，用知識武裝自己，不斷提高自身綜合素質和個人修養。（1分，以業務理論知識考試為依據：80分（含）以上得1分，70分（含）以上80分以下得0.5分，70分以下不得分）

2.愛廠如家，愛護公司財產，不浪費公司資源，維護部門形象，不能有任何有損公司形象和信譽的行為。（1分，有主動作為和有作為的得分，不作為和違反的不得分。如有損害公司形象和信譽的另做 處理）

3.嚴格遵守公司的規章制度，積極參與公司、部門組織的各項活動，并在活動中發揮作用。（0.5分，遵守且參加活動并發揮作用得分，未遵守、未參加活動，沒有發揮作用不得分。以人企部的統計為考核依據）

二、工作作風

工作作風是指員工在從事工作時和從事工作過程中，對所從事工作的態度，對所從事工作的效率，對所從事工作的方法，對所從事工作的責任，對所從事工作的業績等多方面的觀點和實踐行為。主要表現為：

（一）工作態度（2.5分）

即：考核員工工作是否勤勞踏實，工作態度是否端正，崗位責任心強弱，團隊協作性強弱，是否自覺、主動完成本職工作。主要表現為：

1.嚴格遵守公司的各項管理制度和規定，積極向上，有良好的精神面貌和工作狀態，敢于發聲亮劍，制止“三違”行為，杜絕安全隱患，糾正不良行為和陋習，努力成為員工的典范，能夠起到模范帶頭作用。（1分，有發生亮劍，起到模范作用的得分，沒有不得分）

2.主動、認真學習崗位責任制，崗位專業知識、崗位各項技術和技能，高于標準要求，提前完成工作任務內容，超額完成任務量。（0.5分，達到以上要求和標準者得分）

3.在工作中與公司的精神、要求保持高度一致，開展大量正面宣傳工作，同時幫助他人一起完成工作任務。（0.5分，與公司保持一致、幫助他人完成工作的得分）

4.對自己、對工作、對企業有正確的認識，熱愛生活、珍愛工作、感恩企業，以飽滿的工作熱情不斷給自己提出新的目標和要求。（0.5分，有新舉措、新目標者得分）

（二）工作效率（2分）

即：員工完成一定程度的工作量所用的時間、精力、財力等。主要表現為： 1.對本職工作要根據公司、部門部署的每月、每周、每天的工作計劃，按照要求的時間上報部門負責人進行審定，審定后的工作計劃，要集中精力，按照工作計劃內容和要求，按時、按質、按量完成工作任務，達到標準。（1分，按時上報工作計劃且100%完成工作任務的得分，未按時上報工作計劃或未完成工作任務的不得分）

2.對部門、班組交辦的工作任務及其他部門需配合性工作，要集中精力，按照任務標準、內容、時間的要求，用最短的時間，最低的成本，達到要求的結果。（1分，100%完成任務且成本核算達標者得分）

（三）工作方法（五步工作法則）（2.5分）

1.認真學習、正確領會《五步工作法則》的精神內容和要求，學會科學運用《五步工作法則》來開展各項工作。（1分，學習是否有會議記錄和在制定計劃和工作方案中是否運用，有記錄且運用者得分。）

2.必須運用《五步工作法則》來編制工作計劃和確定工作方案開展工作，來解決工作中遇到的困難和問題。（1.5分，正確的順利的開展工作，完成任務、解決問題得分）

（四）工作責任（3.5分）

工作責任指人們在一定職業活動中所承擔的特定的職責，包括人們應該做的工作和應該承擔的義務，通過行政甚至法律方式加以確定和維護。主要表現為：

1.通過學習《員工管理手冊》中崗位職責的內容，明確工作責任、認識責任，明確工作內容、要求，按照工作崗位職責，明確本職應該做的工作和應該承擔的義務。（1分，按照工作內容、要求完成本崗工作任務得分，未完成不得分。以《員工工作日志》記錄工作內容為考核依據）

2.主動干好本職工作，履職盡責，同時積極幫助他人更好的開展工作，堅持工作原則，維護企業利益，完成任務。（1分，堅持工作原則、幫助別人者得分，沒有不得分）

3.嚴格遵守公司的各項規章制度和管理規定，把企業利益當做個 人利益，絕對不能容忍傷害企業利益的行為、事件，對于違反制度、規定、損害的現象、行為堅決制止，主動指出，并監督處理過程和結果。（1分，主動指出有損害公司利益并制止得分，有損害公司利益不得分）

4.對公司下發的要求和部署要有端正的態度，并且主動與公司保持統一的認識和思想，在工作中要敢于擔當，同事之間、部門之間要保持友好的合作態度。（0.5分，和公司保持統一思想、敢于擔當的得分，反之不得分）

（五）工作業績（2分）

1.依據本崗的工作職責，能夠認真、出色的完成本職、本崗的工作內容，能夠配合本部門及其它部門的同事按時、按質、按量完成領導交辦的工作任務。(1分，完成本崗工作任務得分，未完成不得分。以崗位日、周、月工作任務內容為考核依據）

2.依據本崗的工作職責要求和公司各項管理制度，按照本崗《標準化作業卡控表》和《業務理論知識指導書》可以按時、按質、按量完成本部門業務量指標中本崗環節的工作內容，完成月度本部門業務量指標。（1分，完成月度指標得分，未完成不得分。以部門月業務指標為考核依據）

第五篇：西安2014中考推行綜合素質測評 包含情商內容

初中課程輔導：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

西安部分中小學日前開始試點情商課，并相應推出《情商讀本》。消息爆出，叫好一片。據了解，西安今年中考推行的綜合素質測評其實就包含了情商內容。采訪中，也有教師表示，改善與培養孩子的情商，僅靠幾堂課是遠遠不夠的。這要靠學校、家長和社會的共同努力，以及成年人對未成年人的身教示范。

但凡針對教育問題，總會有人歸結于“學校、家長、社會共同努力”這樣大而無當的話。開設情商課并不能照顧到方方面面，但至少是一個明確的導向和集中的發力。我們知道，盡管素質教育倡導多年，但是中小學并未完全從應試教育中解脫出來。面對小升初、中考、直至高考的重重升學壓力，許多時候，總是等到孩子出了心理問題，才提供心理咨詢和幫助，只能是治標不治本。

什么才是心理健康之本?就是情感教育。現在似乎已經眾所周知，情商高的人比智商高的人更容易成功，無論高智商獲取怎樣的成功，一旦失去情商，最終都會功虧一簣。可以聯想到正被輿論關注的成都十歲男孩跳樓自殺事件，據說這個孩子學習很好、語數外在全班前五名，英語演講還獲得過第一名。遺憾的是，這棵今天的苗沒能成為明天的樹。

重視情感教育是對孩子的一項長效呵護，是把每個孩子當做健康孩子來進行教育，與考試并無關系，不帶功利色彩地上好情商課，疏導好孩子的心理與情感，也才能確保智力教育的成果。

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