第一篇：當前農村支部書記普遍存在的問題

當前農村支部書記普遍存在的問題

（一）支部書記隊伍結構還不夠優化。一是年齡結構偏大。二是文化水平偏低。在教育結構中呈現出“兩頭大，中間小”的格局，特別是大年段村支部書記文化素質偏低。村支部書記年齡、文化結構的不夠優化，勢必影響到他們作為村領導的眼光、思路和精力，導致他們的能力素質與農村改革、發展形勢和新任務的要求存在差距，從而影響新農村建設工作。

（二）干部隊伍整體能力素質參差不齊。農村黨支部書記素質的高低和帶富能力的強弱，直接影響一個村的發展，甚至影響黨在基層的形象和戰斗堡壘作用的發揮。一部分村書記自身素質有限，能力與崗位要求難匹配，主要表現在：

1.理想信念不牢。有些村書記缺乏政治責任感，宗旨觀念淡化，服務意識淡薄，不能積極化解基層矛盾，不能深入實際為群眾排憂解難，為黨和政府分憂。有的精神狀態不佳，缺乏上進心和進取心，不注重學習新知識，不能掌握發展農村經濟的新技術，不能解決農村發展中的新問題，有的不敢擔當責任，遇到問題就回頭，缺乏克難制勝的信心和勇氣，尤其在試圖扭轉經濟落后局面時畏首畏尾，茫然無措。

2.觀念滯后陳舊。有的村書記“等、靠、要”思想嚴重，缺乏創業創新意識，開展工作習慣于等文件、等指示，依賴上級計劃安排。還有些村黨支部書記不能積極地解放思想，更新觀念，面對國家的諸多優惠政策，不能根據本村實際，利用集體優勢資源，調整經濟結構，帶領群眾發展經濟，錯失發展先機，造成了在守業受窮和受窮守業中循環。

3.工作方法不科學。部分村黨支部書記工作思路不清，方式簡單，有的缺乏長遠規劃，不能看清自身發展優勢，只是照搬套用其他地區方式方法。有的缺乏科學發展觀念，采取的一些措施和方法，雖然短期內促進了經濟發展，卻偏離了可持續發展的軌跡，造成了資源的浪費和環境的污染。有的缺乏依法行政能力，不善于依靠法律、制度解決問題，仍然采取行政命令，極易引起群眾反感，與日益增強的民主意識不相適應。

4.工作經驗不足。部分村黨支部書記，特別是一些新上任的支部書記，缺乏駕馭全局、處理復雜問題的能力，面對一些突發性事件、信訪糾紛、土地征用和一些群眾普遍反映關注熱點、難點問題時，顯得束手無策，找不到解決協調各方面利益沖突的辦法。

5.發展能力不強。部分村黨支部書記缺乏“雙帶”能力，難以駕馭市場經濟，無力帶領群眾致富，與群眾期盼致富的迫切心情背道而馳。有的缺乏政策執行能力，往往對政策理解不全面，宣傳不到位，落實有偏差，與群眾要求公開、公正、公道的迫切愿望不相適應。

6.民主意識淡薄。有的村黨支部書記缺乏民主管村能力，喜歡搞一言堂，搞家長作風，重大問題不經村委會、黨員會討論和村民(代表)會議決策，影響黨員積極性和班子團結，還造成黨群、干群關系緊張，甚至出現“支部周圍無黨員，干部身邊無群眾”的現象。

第二篇：當前中學生普遍存在的心理問題

當前中學生普遍存在的心理問題

（1）青春期綜合癥。表現為：中學生進入青春期后，隨著生理的發育發展，心理上也發生變化。一些學生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，抑稱為青春煩惱；

從某個時候起很快失去學習的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁，還有青春期幻想與所謂的“早戀”的問題等。

（2）自信心受損或嚴重不足。由于科技的迅猛發展，學校教育尚未根本扭轉“應試教育”的狀況，使不少青少年學生在情緒方面的極不穩定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂郁時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現逃學、打架、斗毆等現象。教師應當是教會學生全面認識自我、并創造各種條件，滿足這部分學生的成就感。同樣地使他們能夠享受成功的喜悅，從而逐步地樹立信心，為心理健康的發展奠定堅實的基礎。

（3）意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

（4）情感的危機呈現出新的特點。由于社會的、學校的、家庭的諸多因素，青少年學生的情感世界呈現出五彩斑闌的新特點。這其中一些消極的不健康的情感有著“蔚然成風”的傾向，應當引起密切關注。如：自私、懶惰；固執、任性；虛榮、好強；敵視、懷疑；放縱不羈；意志薄弱、不敢正視困難、面對挫折等。這些情感缺陷會給青少年心理健康發展帶來障礙，并危害到他們今后的生活。我們面臨著一個新的世紀，德育也面臨著新挑戰。有人說：七十年代是讓學生學會生存，八十年代是讓學生學會學習，九十年代是讓學生學會關心，那么進入新的世紀，我們該讓學生學會什么呢？學會挑戰？學會競爭？學會調節？學會共處？......不管需要學會什么，有一點應該是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教會學生認識自我，分析自我，從而達到控制自我、調節自我，其意義是十分現實和長遠的。

厭學是中學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危害性的問題.本文通過問卷、訪談、觀察等方法,調查了當前農村初中生的學習心理.研究發現,當前農村初中生普遍存在不同程度的厭學心理,如不完成作業、上課注意力不集中、課堂睡覺、遲到早退、違反課堂紀律、與教師發生沖突、曠課逃學等.教師的授課方式、教師與學生的交往特點、教師對待學生的態度等對學生學習心理具有重要影響,加強農村地區師資力量的建設迫在眉睫.

第三篇：當前中學生普遍存在的心理問題

當前中學生普遍存在的心理問題

1、自信心受損或嚴重不足。

霍姆林斯基認為不能允許學生感到自己沒有學好，認為自己干什么都不行。由于科技的迅猛發展，學校教育尚未根本扭轉“應試教育”的狀況，使不少青少年學生在情緒方面的極不穩定，喜怒無常。當其情緒喜悅時，學習積極性高漲，與別人相處和諧；當其情緒煩躁憂郁時，學習積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現逃學、打架、斗毆等現象。教師應當是教會學生全面認識自我、并創造各種條件，滿足這部分學生的成就感。同樣地使他們能夠享受成功的喜悅，從而逐步地樹立信心，為心理健康的發展奠定堅實的基礎。

2、意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當外界誘因強烈時，容易動搖。當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。

3、情感的危機呈現出新的特點。

進入九十年代以來，由于社會的、學校的、家庭的諸多因素，青少年學生的情感世界呈現出五彩斑闌的新特點。這其中一些消極的不健康的情感有著“蔚然成風”的傾向，應當引起密切關注。如：自私、懶惰；固執、任性；虛榮、好強；敵視、懷疑；放縱不羈；意志薄弱、不敢正視困難、面對挫折等。這些情感缺陷會給青少年心理健康發展帶來障礙，并危害到他們今后的生活。我們面臨著一個新的世紀，德育也面臨著新挑戰。有人說：七十年代是讓學生學會生存，八十年代是讓學生學會學習，九十年代是讓學生學會關心，那么進入新的世紀，我們該讓學生學會什么呢？學會挑戰？學會競爭？學會調節？學會共處？......不管需要學會什么，有一點應該是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教會學生認識自我，分析自我，從而達到控制自我、調節自我，其意義是十分現實和長遠的。

4、青春期綜合癥。

表現為：（1）中學生進入青春期后，隨著生理的發育發展，心理上也發生變化。一些學生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，抑稱為青春煩惱；（2）從某個時候起很快失去學習的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁，還有青春期幻想與所謂的“早戀”的問題等。

第四篇：農村初中體育工作普遍存在的問題

農村初中體育工作普遍存在的問題

“生命在于運動”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”是廣為流傳的話。但隨著科學技術的快速發展和經濟全球化，人類的物質生活水平大幅度提高，隨之也出現了心理壓力的增大和體育活動的減少，嚴重地威脅著人類的健康。而體育活動又是保證人類健康的一劑良藥，學校體育又是學生終身體育的基礎。黨和政府高度重視億萬青年身體素質的提高，以及良好運動習慣的養成，開展了“國家學生體質健康標準測試”“冬季長跑”等一系列體育活動，更體現了黨和政府的戰略眼光。農村初中學校的一些領導也開始對體育有所重視，但受到農村鄉鎮經濟的牽制，人的體育意識、物質基礎、師資數量和質量、地區差異和傳統習慣等一系列問題都受到影響。因此要完成體育教材中所規定的教學任務，是一個值得思索的大問題。

我認為目前，農村初中體育工作普遍存在的問題主要有以下幾點：

一、學校領導重視體育工作程度不夠，片面追求升學率，重智育輕體育的傾向突出。隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用來補語、數、英主科課程，或是用來排練節目，或是用來清理衛生等，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

二、體育教師隊伍青黃不接。部分體育教師思想教育、專業知識、業務水平不高，對待學校的體育工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的教學狀態。

三、體育器材管理不善，嚴重缺乏。一些學校常用的體育器材殘缺不全，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成流失或破損。

四、場地不足，資金短缺。這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。那么怎樣充分利用現有的體育資源上好體育課，顯然就成為提高農村中學體育教學質量的重中之重，要切實提高農村初中的體育教學質量，是農村體育工作者值得探索的一個大問題。

第五篇：目前農村普遍存在的問題有以下幾個方面

目前農村普遍存在的問題有以下幾個方面

1、農業產業化經營水平不高。

一是調整產業有一定的難度；二是現有的農村合作經濟組織和專業協會沒有充分發揮指導、服務功能，在生產管理和銷售過程中的中介服務作用不明顯，致使農產品產銷信息閉塞，渠道不暢；三是已經開發采摘旅游觀光活動，未能與特色產業有機結合，缺乏統一的科學規劃，沒有形成系統的觀光產業模式，綜合經濟效益不明顯；四是農村龍頭企業數量少，規模小，帶動能力不強，無法形成規模效應。

2、農民收入水平偏低。

一是土地流轉不夠靈活，集約化程度低；二是農業生產方式落后，缺乏先進的生產技術和管理經驗，農產品附加值不高；三是農業生產資料價格上漲過快，增加了農業生產成本；四是農村二、三產業發展緩慢，經濟效益普遍偏低；五是農民在文化素質方面，受教育程度普遍偏低，接受新事物、新技術較慢；在技能方面，具有一技之長的還比較少，體能性的務農、打工占絕對比例。

3、村莊規劃建設水平較低。

大部分村莊建設缺少規劃或者規劃編制不夠完善，執行不嚴，部分村莊建設無序，管理水平低下。很多村沒有生產和生活垃圾、污水等處理設施，村民環保意識淡薄，多年形成的生活習慣難以改變，生活、生產垃圾隨意堆放，臟亂差現象普遍存在。

4、村集體缺乏公共積累。

很多行政村集體經濟處于“空殼”狀態，日趨弱化的集體經濟已經深刻的影響到農村社會事業的發展。

5、村級組織管理弱化。

一是村級行政組織職能弱化；二是村級干部管理機制和民主管理制度弱化；三是村級黨組織戰斗力弱化，無法體現黨組織的戰斗力和凝聚力。

幾點建議：

1、統籌城鄉建設，制定發展規劃。

要著眼于打破城鄉二元結構，加強規劃的基礎性研究，形成城鄉一體的規劃體系，依據城鎮規劃和土地利用總體規劃，做好村莊建設規劃。應進一步加強規劃制定和實施的依法監督和統一管理，切實維護規劃的權威性、嚴肅性和相對穩定性，做到一部規劃管到頭，一張藍圖

建到底。按照統籌城鄉發展的要求，理順多頭管理體制，不斷完善區、街財政管理體制和轉移支付制度，快速推進農村義務教育改革，農村金融體制改革、農村流通領域改革、農村社會保障體系完善、農民教育培訓網絡建設等，力求在城鄉經濟社會發展一體化體制機制上有所突破。

2、拓寬資金渠道，加大農業投入。

建立健全“財政投一點、涉農資金捆綁使用傾斜一點、包扶單位幫助一點、受益群眾出一點、社會各界捐一點、政策優惠減一點”的籌資機制，廣辟資金渠道，綜合運用財政、金融、政策、稅收等多種手段，全方位支持新農村建設。建立健全財政支農資金穩定增長機制，確保投入資金規模和在財政經常性收入中所占比例雙增長。制定實施新農村建設投融資管理辦法，積極引導民間和社會資金投入新農村建設。要加大對村集體經濟發展的政策扶持力度，增強村級集體經濟自我發展能力，為新農村建設提供經濟支撐。

3、加強基礎設施建設，改善生產生活條件。

一是加大鄉村基礎設施建設力度。加大農村公路建設力度，加強農村公路養護和管理；健全行政村公交網絡體系；全面實施村莊綠化、道路硬化、路燈亮化；繼續推進農村電網改造和建設；治理農村人居環境，建立農村環境衛生長效保潔機制，解決生產生活垃圾、污水的處理問題，從根本上改善農民的生活環境。

二是要大力抓好農田水利建設。完善農田水利建設規劃，整體推進農田水利工程建設和管理；采取獎勵、補助等形式，調動農民建設小型農田水利工程的積極性；搞好節水灌溉示范，引導農民積極采用節水設備和技術；加大改造中、低產田，改善農業生產條件；加強農田生產路網和農田林網建設；實施農業機械補貼項目，提高農業機械化水平。

4、調整產業結構，促進農民增收。

一是加快傳統農業向都市型現代農業的轉變。以市場需求為導向，優化品種結構，加大示范帶動，按照“一村一品”的要求，大力發展特色產業。

二是加快發展二、三產業，就地轉化農民。近郊村重點發展二、三產業，突出為城市服務的特點；近項目園區村可重點發展為項目園區配套、服務的產業；城中村可全力以赴發展為城市服務的第三產業。同時加快農村富余勞動力多渠道轉移，使更多的農村勞動力向非農產業、企業和城市轉移，實現工業與農業、城市與鄉村發展的良性互動。通過大力發展農村工業、第三產業，增加農民的務工、經商和租金等非農收入。

三是強化管理，提高農民財產性、轉移性收入。保護農民合法權益，逐步提高土地征用補償標準，著力培育壯大農村集體經濟，逐步增加農民的紅利收入，規范引導城郊農民 的房屋出租產業，多渠道增加農民收入。

5、加強綜合培訓，提高農民整體素質。

一是加強農民的思想道德素質培訓。從黨的方針、政策等方面進行必要的培訓，讓農民群眾

熟悉掌握有關“三農”政策，廣泛開展公民道德教育活動，提高廣大農民的思想道德素質。弘揚科學精神，宣傳科學思想，反對封建迷信.二是加強農民創業技能培訓。提高農民素質和創業能力，以創業帶動就業，實現創業富民、創新強農。組織實施新農村實用人才培訓，重點培訓種養業能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等。圍繞產業培訓農業科技實用技術和無公害生產、綠色食品生產、現代設施農業、工業化管理經營農業等先進技術和管理方法。針對農村經濟發展和勞動力富余的現狀，加強培訓電腦、電工、焊工、鉗工、電子裝配、針織工、縫紉、家電維修、烹調、美容美發、家政服務等專業技能。結合市場經濟狀況，主要培訓市場營銷知識、民法、勞動法、經濟合同法等內容。對農民工進行城市生活常識和法律法規知識宣傳培訓，引導他們自覺培養起對城市文明的認同感和對城市生活的責任感，適應現代生活。加強對農民工的維權教育，幫助他們樹立現代公民意識、權利意識、平等意識，提高他們在多元化利益分配格局中的發言能力、對話能力、組織能力和依法維權能力。

6、貫徹農民專業合作社法，發展農村合作經濟組織。

按照“先運行、多扶持、后規范”和“民辦、民管、民營、民受益”的原則，發展、壯大農村經濟合作組織和專業協會，為農民提供產前、產中、產后服務。鼓勵、推廣農民經紀人、種養大戶、各種行業協會、專業協會、聯合社等，建立起覆蓋農業產業的農村合作經濟組織群體，做到農村主導產業有協會或專業合作社，大力提升農民組織化程度。扶持一批起點高、規模大、帶動力強的骨干龍頭企業，支持龍頭企業發展農產品精深加工，延長產業鏈，引導龍頭企業，以多種形式與農戶建立風險共擔、利益同享的利益聯接機制。

7、加強農村生態建設，構筑生態保障體系。

抓好農田防護林、綠色通道建設等重點工程，加強濕地保護，促進生態自我修復。繼續增加農村沼氣建設投入，推進人畜糞便、農作物秸稈、生產生活垃圾和污水的綜合治理和轉化利用。逐步形成生態環境良性發展的態勢，提高經濟社會的可持續發展能力。

8、推廣農業新技術，提高農業產出率。

圍繞已形成的特色產業，引進和培育優良品種，不斷提高科技對農業的貢獻率；積極推廣新型肥料、低毒高效農藥、多功能農業機械及可降解農膜等新產品的應用；整合市場信息資源，搭建農業科技信息平臺；健全完善農產品質量檢測體系，加強國家無公害農產品、綠色農產品、有機農產品的認定與管理工作，實施市場準入制度，全面提升農產品質量安全水平。

9、探索完善土地承包經營權流轉機制。

在堅持落實黨在農村的各項政策，長期穩定土地承包經營制度的前提下，著眼于實現土地集約化經營和追求土地效益最大化的目標，支持農民按照“依法、自愿、有償”的原則，采取靈活多樣的方式流轉土地承包經營權。結合我區實際，應主要采取以下七種流轉方式：⑴互換。對零星分散承包地，允許農戶通過調換的方式進行流轉，發展土地適度規模經營；⑵轉讓。農戶間通過協商，可直接轉讓全部或部分土地經營權；⑶轉包。有其它經營門路或特長，不愿種地但又不愿放棄土地承包權的農戶，可通過協商將土地經營權在一段時間內轉給他人；

⑷出租。農戶通過簽定經濟合同，在一段時間內可將土地租賃給本地農戶或外地經營者，以提高承包土地的經濟效益；⑸入股。農戶可將土地經營權折價入股，與集體或個人、或企業按照利益共享、風險共擔的原則，建立股份合作制，結成經營聯合體；⑹招標承包。對農戶自愿流轉的土地，村集體經濟組織可統一對外招標承包；⑺委托發包。對那些外出打工或人少地多的農戶，可委托村委會將土地轉包給其他農戶。實踐當中，還要尊重群眾的首創精神，積極探索新的流轉方式，爭取在土地流轉機制上有新的突破。

10、引進城市社區管理模式，加強村級組織管理。

進一步鞏固基層組織建設，加強街村干部的教育管理，健全農村民主管理機制，建立和完善黨支部村委會各項工作制度，不斷提高村級領導班子的凝聚力和戰斗力。引進城市社區管理模式和項目建設辦法，大力提升村務管理工作。要加強對農村經濟事務的管理，大力支持和組織村民依法發展各種形式的合作經濟和其他經濟，保障集體經濟組織和村民的合法權利和權益，加強村級財務、村辦工業企業、集體資產、個體、私營經濟事務的管理。要加強對村風民俗、民間糾紛、社會治安、民政福利、文教、衛生、人口、資源與環境等方面社會事務的管理。

11、統籌兼顧，加快發展農村社會事業。

一是逐步健全農村社會保障體系。按照“分層次、廣覆蓋、應保盡保、穩步推進”的原則，進一步完善農村居民最低生活保障制度，健全區、街、村三級管理體系，實現動態管理下的應保盡保。逐步提高農村五保戶集中供養率，擴大養老保險覆蓋面，提高養老保障水平，重點做好被征地農民養老保險工作。搞好農村老年人社會福利，積極發展殘疾人事業，做好雙擁工作。

二是改善農村醫療衛生條件。以提高醫療衛生服務能力、完善基本醫療制度、加強公共衛生管理為重點，逐步提高農村新合作醫療參合率，逐步增加農村衛生機構經費和建設資金，優化衛生資源配置，保障農民身體健康。

三是抓好農村計劃生育工作。兌現獨生子女優惠政策及計劃生育戶獎勵扶助政策，落實農村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度，幫助計劃生育貧困戶脫貧致富，不斷深化宣傳教育，轉變群眾生育觀念，整體提高農村人口質量。

四是發展農村文化體育事業。加強農村文化活動室和農家書屋建設，推進有線電視進村入戶，開展豐富多彩的文化體育活動，豐富農民群眾精神文化生活，促進農村文化體育事業的發展。