第一篇：城市綠地的景觀生態研究

城市綠地的景觀生態研究

摘要：綠地系統作為城市中唯一接近于自然的生態系統，其在改善城市人居環境和維護可持續發展等方面的作用正越來越受到人們的關注。本文介紹了在研究城市綠地研究中相關的景觀生態學的理論和方法，闡述了景觀生態學在城市綠地系統規劃中的應用意義，以及當前研究中存在問題和不足。

關鍵詞：城市綠地景觀生態學

1.前言

在城市化發展初期，人們對綠地的作用并未得到充分認識。隨著城市化進程的發展和城市化水平的不斷提高，城市中種種負面生態環境效應日漸凸顯，人類活動與生態環境的矛盾尤為突出。城市綠地作為工業區生態系統中主要的自然成分和初級生產者，在改善環境質量、調節生態平衡、維持生態安全上具有不可替代的作用

[1]。城市綠地也是城市綠色基礎設施，是實現城市可持續發展的重要空間保障，具有重要的生娛樂、休憩和社會文化等功能[2,3]。城市綠地的涵義及內容

2.1 城市綠地的涵義

根據建設部頒布的2002年版《城市綠地分類標準》對城市綠地做的明確定義：“所謂城市綠地是指以自然植被和人工植被為主要存在形態的城市用地。它包含兩個層次的內容：一是城市建設用地范圍內用于綠化的土地；二是城市建設用地之外，對城市生態、景觀和居民休閑生活具有積極作用、綠化環境較好的區域[4]。

城市綠地包含兩個層次的內容，一是城市建設用地范圍內用于綠化的土地,二是城市建設用地之外，對城市生態具有積極作用的植被覆蓋區域[5]。在城市復合生態系統中，綠地空間格局的形成受多重因素的影響，既包括群落演替機制、種群的競

爭機制，氣候因子等自然生態系統中的植被格局影響因素[6]，也包含經濟發展實力、政府決策、社會公平性、城市形象定位等社會、經濟和人文驅動因子，在自然一社會一經濟的復合因素影響下，城市綠地格局表現出多樣性高，空間異質性強的特點，而這種特點又由景觀格局層次和植被物種組成兩方面以不同的方式體現。

隨著人們生活水平的不斷提高與休閑時間的逐漸增加，人們更加渴望接觸自然、親近自然、走向自然。因此，城市綠地日益成為評價城市生態可持續與人們生活質量的重要標準。景觀生態學因能同時考慮人為與自然景觀并能提供城市土地利用與環境改善的優化方法而非常適合進行城市綠地方面的研究。它用斑塊數目、大小、形狀和位置4個基本元素來定義生態格局，并運用景觀指標來量化空間格局[7]。

2.2 城市綠地系統的組成城市綠地，作為城市用地的一部分，也是城市生態系統的重要組成。城市綠地系統是指城市中多種綠地類型與規模的綠化用地的整體，它主要包括植被、水體、土壤等基本要素，是城市唯一有生命的基礎設施，是城市的自然生產力主體。綠地系統對于改善城市生態環境、重塑人與自然的和諧關系有關鍵性的作用，是實現城市可持續發展的必要條件。城市綠地系統合理與否將直接影響到城市的生態環境、景觀效果以及城市的可持續發展。城市綠地系統可分為以下幾個子系統：(1)公園綠地；(2)生產綠地；(3)防護綠地；(4)附屬綠地；(5)其他綠地。

3．景觀生態學原理

景觀生態學研究水平空間和立體空間的景觀異質性，在發展過程中已經提出了一些描述景觀結構的模型，其中以斑塊—廊道—本底模型最為著名，該模型將景觀要素分為斑塊（patch）、廊道（corridor）與基質（matrix）3種基本類型，來描述景觀的組成、結構、格局、功能及其動態變化，并將景觀規劃和管理也看作對這3類成分的調節和控制。此外，還有生態系統穩定的關系，它主要包括殘存形拼塊一一島嶼、生物多樣性、島嶼平衡理論以及廊道的連接功能等[8]。

3.1 景觀結構

（1）斑塊理論 是外貌上與周圍地區(本底)有所不同的非線性地表區域，其形狀、大小、類型、異質性及其邊界特征變化較大。按照起源可將斑塊分為4類：干擾斑塊、殘余斑塊、環境資源斑塊和引入斑塊。園林綠地系統中的斑塊一般指各級公園、各企事業單位、居住區等。單位面積上斑塊數目關系到景觀的完整性和破碎化。景觀的破碎化對物種滅絕有重要影響。城市綠地體系示意圖斑塊面積的大小不僅影響物種的分布和生產力水平，而且影響能量和養分的分布。斑塊面積越大，能支持的物種數量越大，物種的多樣性和生產力水平也隨面積的增加而增加。

（2）廊道 景廊道是現狀和帶狀的生境，在景觀中它有兩個重要作用，一是管道功能；二是屏障功能，即阻滯物流，達到減輕地表侵蝕作用。在城市綠地系統中，廊道的連接功能對物種保護能起到重要的作用。城市的綠地大多是殘存性生境，只有利用城市綠地子系統中的陷入道路綠地、濱河綠地等將各類綠地有機的聯系起來，使它們成為一個有機的整體[9]。城市中綠色廊道一般有三種形式：第一種是綠帶廊道，如上海市外環線規劃了寬500 m的防護綠帶；第二種是綠色道路廊道；第三種是綠色河流廊道。在我國目前大部分城市環境質量較差的狀況下，城市廊道的設計應在兼顧游憩觀光基本功能的同時，將生態環保放在首位[10]。

（3）基質在景觀要素中基質是占面積最大、連接度最強、對景觀控制作用

也最強的景觀要素。作為背景，它控制影響著生境斑塊之間的物質、能量交換，強化和緩沖生境斑塊的“島嶼化”效應；同時控制整個景觀的連接度，從而影響斑塊之間物種的遷移。

（4）島嶼性是生物地理所具備的普遍特征，許多自然環境，例如河流、山洞以及其

它邊界明顯的生態系統都可看作是大小、形狀和隔離程度不同的島嶼，陸地生境也是一個島嶼。城市綠地在某種意義上來說就是城市中的綠色島嶼，這些島嶼在生態學上稱為殘存性拼塊[9]。城市綠地系統是一個有生命的綠色系統，在城市生境中，城市綠地是生物多樣性達到充分保護的唯一場所[11]。島嶼平和理論是島嶼生態學的核心，它認為島嶼生物種類的豐富程度完全取決于兩個過程，即新物種的遷入和原占據島嶼物種的滅絕。當遷入率和滅絕率相等時，島嶼物種數達到一個動態平衡的狀態。這一平衡狀態受到島嶼面積和相互間距離的影響很大。根據

這一理論，城市綠地系統中的綠地面積應盡可能大一些且綠地的距離不宜離得太遠。

3.2 景觀規劃中的空間格局

3.2.1 不可替代格局。景觀規劃中最為第一優先考慮或建成的格局是：幾個大型的自然植被被斑塊作為水源涵養所必須的自然地；有足夠寬的廊道用以保護水系和滿足五種空間運動的需要。這一優先格局在生態功能上有不可替代性，應作為任何景觀規劃的一個基礎格局。

3.2.1 最有景觀格局。“集聚間有離析”被認為是生態意義上最優的景觀格局，這一模式強調在土地看、利用時應利用分類集聚，并在小區內保留小的自然斑塊。同時沿主要的自然邊界地帶分布一些人類活動的地方。景觀生態學在城市綠地規劃中的應用

4.1根據景觀生態學理論，在區域范圍內，城市是一個典型的人工干擾斑塊；在較小的尺度上，城市是一個有基質、廊道、斑塊等結構要素構成的景觀單元，其中各組成要素之間通過一定的流動產生聯系和相互作用，在空間上構成特定的分布組合形式，共同完成城市系統所承擔的生產、生活及還原自凈等功能。綠地系統有：城市公園、植物風景區等格內塊狀綠地或其他區、防護綠帶同樣為走廊，或稱環境資源走廊。在一定的區域內，各種綠帶如林蔭道、沿河綠帶，防護林等綠色走廊相互交叉相連，形成綠色網絡，側可起到本底的作用，從而發揮董濤控制能力。城市綠地系統規劃的主要問題

參考文獻：

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2007.[11] 胡長龍，園林規劃設計[M]，中國農業出版社，出版日期：1990．12.

第二篇：城市綠地空間景觀生態設計研究_以浙江師范...

城市綠地空間景觀生態設計研究 ——以浙江師范大學附中為研究案例。葉德敏1, 雷國紅2, 張一奇2(1.南京林業大學風景園林學院,江蘇南京210037;2.浙江林學院園林設計院,浙江臨安311300)摘 要:提出以生命屬性劃分城市綠地,自然河流、湖泊、池塘和濕地應歸屬城市綠地。提出除建筑

物以外的一切空間均為開敞空間,包括所有的城市綠地、道路、廣場、街道、巷弄、庭院等。運用景觀

生態學的基本理論和原理,針對城市基本用地單元,如一個校園、一個居住小區等,亦即針對20~ 30萬m2尺度地域的開敞空間,進行生態規劃設計具有很強的可操作性。以浙江師范大學附中為研

究案例,通過對整個校園開敞空間的景觀生態規劃設計,以眾多綠地廊道連接所有綠地斑塊等規劃

和設計手法,使整個校園形成均衡網狀結構套輻射網狀結構的穩定空間格局。關鍵詞:城市綠地;開敞空間;景觀生態規劃;景觀生態設計;景觀生態學

中圖分類號:S731.2

文獻標識碼:A

文章編號:1001-7461(2006)03-0150-04 Landscape Ecological Planning and Design on City Green Spaces ——A Case of the Campus of High School in Zhejiang Normal University YE De-min1, LEI Guo-hong2, ZHANG Yi-qi2(1.Landscape Architecture College,Nanjing Forestry University,Nanjing,Jiangsu210037,China;2.Landscape Architecture Design Institute,Zhejiang Forestry College,Lin'an,Zhejiang311300,China)Abstract:The urban green-lands are classified with the life characteristics, and so ,the river, lake , gar-den-pond and wet-land in a city should also belong to the urban green-land.Every space but building is all open space, including all of urban green-land, road, square, street, lane, courtyard etc.Using the basic theories and principles of the landscape ecology, aiming at a basic land unit in city(such as a campus, a resident area etc.)i.e.,an open space with an area of 200 000~300 000 m2, carry out the ecological plan-ning and design has the very strong feasibility in operation.With a case of the campus of high school in Zhejiang Normal University, making the ecological planning and design of the open space in the whole campus, linking the numerous green corridors with all green patches, the whole campus become a stable space pattern with the balanced net-structure and radial-form net-structure.Carrying on the ecological planning and design of the open space in this scale is actually feasible, and can operate extensively nation wide.Key words:urban green-land;open space;landscape ecological planning;landscape ecological design;land-scape ecology

景觀生態學與規劃設計相結合被認為是走向可 持續規劃最令人激動的途徑,也是一個可操作的實 現人與土地、自然和諧關系的最適合的科學途徑[1]。景觀生態學是20世紀80年代發展起來的一門 前沿學科,以往的研究主要集中在大尺度的區域規 劃上。對小尺度城市綠地的景觀生態學和景觀生態 規劃與設計的研究尚未見報道。

城市景觀是一個復雜的系統,是由不同尺度、不。收稿日期:2005-10-17 修回日期:2005-11-20 作者簡介:葉德敏(1967-),男,浙江嵊州人,高級工程師,研究生,主要研究方向是園林景觀生態規劃設計與理論、園林藝術設計與理論。同等級的子系統逐級構成。本文試圖提出這樣一種 研究思路:從基本用地單元逐級上推。基本用地單元 是指一個居住小區、一個學校、一家工廠、一個單位 等。應用景觀生態學的基本理論和原理,對這些基本 用地單元進行生態規劃、設計和管理,對改善城市環 境污染和建設人與自然和諧的生態城市都具有十分 重要的現實意義。正是基于這樣的目的,本文選擇校 園這一典型城市用地單元作為研究對象,從景觀生 態學研究的角度,通過對整個校園綠地和開敞空間 的景觀生態規劃與設計,探索尺度為20~30萬m2 的城市基本用地單元景觀生態規劃、設計與管理的 一般規律。相關概念的探討 1.1 景觀

景觀是人眼所見各部分的總和[2],是土地及土 地上的空間和物體所構成的綜合體[3]。把景觀作為一個地域所構成的空間整體來考

慮,對于任一等級尺度的地域,都可依據它所構成的 空間整體和構成該空間的主體要素,確定該地域的 景觀屬性。

1.2 城市綠地——生命景觀

從城市綠地的構成要素看,無論何種尺度、何種 類型的城市綠地,其地表主要是由軟質的土壤所覆 蓋,其上生長著各種植物,棲息著各種野生動物。城 市綠地是一種以各種生物為其構成主體的景觀。由 此推斷,城市綠地是以各種形態的生命為其構成主 體的景觀,是一個生命景觀。

自然和人工的河流、湖泊、池塘和濕地內,同樣 生長著大量的水生植物、動物和微生物,是以水生生 命為其構成主體的生命景觀。依據生命屬性,本文把 城市水域(如河流、湖泊、池塘、濕地等)劃為城市綠 地。

1.3 開敞空間

城市開敞空間作為城市綠色空間(生命空間)和 自然空間組織的一種概念與方式,可以追溯到1870 年。從景觀生態學研究的角度出發,對城市開敞空間 提出如下定義:在城市區域內,一切能夠與自然能流 和物流相互交流的空間均為開敞空間,即除建筑物 以外的所有空間均是開敞空間,包括所有的城市綠 地、道路、廣場、街道、巷弄、庭院等[4~6]。1.4 景觀生態學與景觀規劃程序

景觀生態學采用斑塊、廊道、基質和邊界來描述 景觀的空間結構和空間格局。用定量和定性的方法 描述這些基本景觀單元的大小、形狀、數量、構成及 其空間關系,并對不同大小、形狀、數量、構成及其空 間關系的景觀單元的相互關系和影響作出定量和定 性的評價[1]。

景觀生態學研究景觀結構、功能(過程)、動態變

化及景觀生態規劃、設計和管理。景觀結構是指景觀 內部各元素的構成及其相互之間的空間關系即空間 格局。景觀功能或稱生態過程,是指景觀各元素(生 態系統)之間的相互作用和相互關系,即景觀內各生 態系統之間的能量流、物質流和物種流。景觀的動態 變化是指景觀的結構和功能隨時間而發生的變化。景觀生態規劃、設計和管理,則是應用景觀生態學的 基本原理和方法,以一系列的步驟對目標景觀進行 生態規劃、設計和管理[2,7]。主要包括以下幾方面:(1)明確規劃、設計與管理的問題與機遇。根據

目標景觀的自然現狀及經濟、社會條件,提出存在的 問題和有利條件。

(2)確定規劃、設計與管理的目標。針對存在的 問題和有利條件,提出切實可行的目標。

(3)景觀分析,區域尺度。對目標景觀的周邊地

區以及所在城市的自然和社會條件進行調查[7]和分 析(調查的詳細內容參見《西北林學院學報》2005年 第4期173頁的“景觀生態設計調查因子和分類 表”)。

(4)景觀分析,地方尺度。對目標景觀內部的自 然和社會狀況進行詳細調查和分析。

(5)詳細研究。依據上述四步獲得的信息對目 標景觀進行研究和分析。

(6)規劃區的概念及多解方案。確定規劃設計 的理念,提出2~3個概念性方案,并與建設方及相 關人員共同討論,確定一個方案。(7)景觀規劃。在已定的規劃理念和方案的總 體框架下,對目標景觀進行詳細的規劃。(8)相關人員參與及教育。在景觀規劃的過程

中,應與建設方的相關人員定期進行溝通和交流,把 好的意見吸收到規劃方案之中,同時向他們不斷地 灌輸相關的科學專業知識,從而保證規劃方案的順 利通過。

(9)設計。對已定的規劃方案進行詳細設計。(10)規劃與設計的實施。在方案的實施過程

中,規劃設計人員應到現地進行定期檢查,必要時應 對方案進行適當調整。

151第3期葉德敏等 城市綠地空間景觀生態設計研究(11)管理。對目標景觀提出適當的管理措施,并

定期回訪,必要時應做適當調整。2 城市綠地與開敞空間的景觀生態規 劃設計——以浙江師范大學附中為研 究案例

2.1 經濟技術指標分析與目標確定

本案總用地面積226 660 m2。其中,建筑占地面 積40 345 m2,占總用地面積的17.8%;道路廣場 面積49 256 m2,占總用地面積的21.7%;運動場地 面積19 395 m2,占總用地面積的8.6%;綠地面積 117 663 m2,占總用地面積的51.9%。其中,建筑和 運動場的垂直空間一般難以或不能用綠地上的植物 樹冠加以覆蓋,兩者合計占總用地面積的26.4%。道路廣場約有10%的區域難以或不能用綠地上的 植物樹冠加以覆蓋,占總用地面積的2.1%。因此, 整個校園有28.5%的區域無法用綠地上的植物樹 冠加以覆蓋。

根據景觀生態規劃設計程序,本案存在的問題

是空間在整體上被建筑、道路廣場和運動場分割得 過于破碎;機遇是綠地率高(51.9%),通過對道路廣 場的適當調整,運用景觀生態規劃設計手段,有可能 把整個校園建設成“森林生態系統”。因此,本案的景 觀生態規劃、設計與管理的一個目標確定為:在10 ~15 a內校園的綠化覆蓋率達到71.5%,實現以綠

地成為景觀本底的目標。其他如藝術、歷史文脈、場 所精神等方面的設計目標,限于篇幅本文不作討論。2.2 綠地與開敞空間景觀格局規劃設計

本案把整個校園的開敞空間作為一個整體來考 慮,使開敞空間的格局符合景觀的各種水平生態過 程——能流(光-植物-動物)、物質流(水的蒸發、蒸騰、滲透、涵養,碳、氮、硫的吸附與滯留)和物種流(植物群落的組成配置,動物的遷徙、覓食、繁殖);在 垂直層面上,主要考慮20 m以下的空間,從大喬

木、小喬木、大灌木、小灌木、地被植物(含草坪)5個 層次考慮。

2.2.1 斑塊的規劃設計 在本案中,斑塊指校園內 被各種硬質地域(道路和建筑)圍合和分割的軟質地 域(被土壤和水域所覆蓋)。根據同質性原則,把景觀 內的斑塊分為8類:草坪、灌木草地、疏林草地、密 林、湖邊濕地、山地疏林、山地密林和湖泊。此外,由于景觀破碎化對植物群落會帶來負面 影響,在園路的規劃布局時遵循如下原則:(1)斑塊的面積盡可能大。

(2)在必須設置園路卻又導致斑塊面積過小的 情況下,該園路設計成汀步,汀步采用天然石材,鋪 設時不用混凝土。以此手法使相鄰的小斑塊合并成 一個面積較大的斑塊。

(3)湖泊生態系統與山地森林生態系統的交錯

區不設園路,在必須設園路處改設架空的棧道,以利 水陸兩棲動物和其他動物的生存和繁衍。大多數水 陸兩棲動物雖然生活在陸地,但要到水中去生殖,它 們一生中大部分時間是在水岸生態系統中渡過。水 岸地區由于鄰近水源,植物繁茂,食物豐富,也是很 多爬行動物、鳥類、哺乳動物和昆蟲喜愛的生境。2.2.2 廊道和邊界的規劃設計 廊道在生態系統

中起連接、保護和阻隔的作用,在景觀生態系統中起 著至關重要的作用。邊界是目標景觀與外界環境的 交接地帶,是一條環形廊道。在本案的整個景觀空間 格局規劃中,重點放在廊道格局的設置和營造上。首先,在整個景觀的外圍邊界建造一條環形廊

道,在有條件的地段,在水平層面盡可能增加廊道的 寬度、密度和彎曲度(圖1);在垂直層面上則盡可能 增加廊道的空間高度和結構層次,目的是建立具有 生境通道意義的廊道。在植物配置上,運用植物群落 原理,采用大喬木、中喬木、小喬木、大灌木、小灌木、地被植物一起層疊密植,使其成為一個彼此緊密聯 系的穩定的環形廊道功能整體,成為整個校園景觀 的第一道高大厚重的生態保護屏障。本案這條廊道 的不足之處在于校園的南大門和北大門形成了兩個 較大的裂口,如果能縮小校門寬度,并在空中形成樹 冠連接和覆蓋,該廊道將能發揮更強的生態效能。其次,在校園內部的環形主車道兩側分別建立

植物生態景觀廊道。環形主車道外側的凹型、環狀植 物景觀廊道與外圍邊界上的環形廊道之間,以相對 均衡的空間分布在較為敏感的斑塊交錯地帶設置密 林區,以網狀結構的空間格局(圖1),把兩條廊道緊 密地聯系在一起,形成一個功能整體。而環形主車道 內側的凸型、環狀植物景觀廊道,則以輻射狀密林的 空間結構格局(圖1),與面積最大、生態功能最強的 山水生態景觀區連接在一起,形成一個功能整體。環 形主車道(寬8 m)內外兩側的2條環形廊道,預期 在10~15 a后,其上層喬木的樹冠達到郁閉,此時, 這2條廊道在空間上合并成為一條廊道。由此把整 個校園的生態景觀緊密連接在一起,形成一個生態 功能整體。在10~15 a后,預期校園綠化覆蓋率將 152西北林學院學報21卷 達到71.5%。

2.2.3 道路廣場空間的生態規劃設計 本案的道 路廣場面積為49 256 m2,占總用地面積的21.7%。其中,有10%的區域不能用綠地上的植物樹冠加以 覆蓋。因此,有44 330 m2硬質地——道路廣場上的 空間可以用綠地上的植物樹冠加以覆蓋。在規劃設 計中主要采用如下方法:(1)寬度8 m以下道路。道路兩邊均不設路牙, 雨水直接排入綠地低洼處,使低洼處成為季節性濕 地。南北方向道路兩側各栽植2排喬木,靠路一排為 常綠小喬木,另一排種植落葉大喬木;東西方向道路 兩側均種植落葉喬木。道路兩側遇到面積較大的綠 地斑塊時即配設“大喬木+小喬木+灌木+地被”的 復層密林廊道。預期在5~10 a內道路上空全部被 樹冠覆蓋,并成為具有生境通道意義的支廊道。圖1 校園景觀生態規劃

Fig.1 The landscape ecological planning and design of the high school campus(2)小空間和大空間廣場。小空間廣場原則上均 以6 m×6 m的喬木樹陣覆蓋,大空間廣場原則上 均以8 m×8 m的喬木樹陣覆蓋,喬木的枝下高控 制在4 m以上。廣場的雨水同樣直接排入綠地低洼 處,形成季節性濕地。3 結語

針對20~30萬m2尺度的地域,進行景觀生態

規劃設計具有很強的可操作性。筆者以浙江師范大 學附中為例,對整個校園進行景觀生態規劃設計,通 過眾多綠地廊道連接所有綠地斑塊等景觀生態規劃 和設計手法,使整個校園形成均衡網狀結構套輻射 網狀結構的穩定空間格局。實踐證明,這一尺度的景 觀生態規劃設計是切實可行的。

在中國現有的城市規劃體制下,風景園林師和 林業工程師,最適合也最有能力把這一空間尺度的 地域建設成能夠發揮生態整體效能的城市空間。從 事森林生態研究的林業科學家與風景園林師緊密合 作,風景園林師與城市規劃師緊密合作,對生態城市 的建設將起到積極的作用。參考文獻: [1] 俞孔堅,李迪華.景觀生態規劃發展歷程——紀念麥克哈格先 生逝世兩周年[A].俞孔堅,李迪華.景觀設計:專業學科與教 育[C].北京:中國建筑出版社,2003.82-85.[2] 弗.斯坦納.生命的景觀——景觀規劃的生態學途徑[M].周年 興,李小凌,俞孔堅,等譯.北京:中國建筑工業出版社,2004.12-23.[3] 俞孔堅.景觀設計:專業學科與教育[M].北京:中國建筑出版

第三篇：景觀生態規劃

景觀生態規劃實驗報告

實驗目的：通過對四川農業大學（成都校區）校園景觀格局的分析，有助于我們進一步了解整個校區的景觀規劃布局以及景觀格局的分布，了解校園各個類型斑塊的相關指數，尤其是綠地斑塊的景觀格局指數，來評價整個校園規劃布局的合理性

1.前言

校園綠地環境建設作為物質文明建設的一個側面，在更深層次上反映校園的精神與文化底蘊，為培養未來的人才創造良好的工作和學習環境，綠地環境要符合師生工作、學習和生活的需要，并且有利于促進身心健康。因此，整個校園的各類型斑塊形成的景觀格局就決定了整個校園所能夠帶來的生態效益。只要能夠充分發揮各個區域的生態效益，就能夠提高整個校園的氛圍。

在一些研究顯示，高校校園是集教學、科研、生活一體的多功能綜合體。教學區是傳播知識的主體區域，人口高度集中，要求環境的安靜和寬敞。其附屬綠地應為遮陰度較弱、隔音效應較好的喬灌草層。各教學區中需有一定的開闊空間，便于人口的流動，可選用草本層；在連接各教學樓的道路綠地中，需保證道路具高度的通達性，選取喬草層為佳；生活區是休息健身區，既要有相對安靜的環境，也需設置開放的活動空間，滿足人們視覺欣賞的需求，其附屬綠地應選取降噪效應好的空間層次，讓開放性綠地形成不同層次的空間組合。并且，整個高校以植物造景為主，走生態園林的道路，是當代城市園林綠化建設的發展方向。

四川農業大學（成都校區）位于成都市溫江區公平鎮惠民社區。校園內各類植物約有54科，94屬，104種，以豆科，薔薇科，禾本科，木犀科植物為主。校區內包括4棟主要教學建筑（另有食堂、宿舍、教學樓若干在建），8棟學生宿舍，2棟教師公寓，食堂，圖書館等建筑，大量綠化景觀，讀書公園，少量試驗田及自留地以及部分在建和在規劃區域。此次調查重點放在全校范圍內，除去在建區域作為單獨斑塊計算。

2.調查方法及內容

2.1.調查方法

利用卷尺和皮尺人工測量校園空間斑塊及廊道的周長、面積等指標。

2.2.調查內容

1.測量四川農業大學成都校區的教學區、宿舍區、其他建筑區的綠地、花壇、綠池以及其他荒地的長度、寬度、周長等。

2.測量四川農業大學成都校區的建筑物的高度、長度、寬度、周長等。3.調查四川農業大學成都校區的景觀植物的物種、主要小品等。3.選取指數及其意義

表1.景觀指數及其意義

景觀指數類型 斑塊形狀指數 相對豐富度（Rr）香農威納指數(H)景觀優勢度指數(D)景觀均勻度指數(E)斑塊平均面積(C)斑塊密度指數(K)

公式 Di=Pi/2 Rr =m/mmax H=-ΣPiln(Pi)D= Hmax-H

意義

利用斑塊的周長與等面積達周長之比值表示斑塊的形狀指數

以斑塊類型的數量反應景觀中斑塊的豐富程度 反映景觀元素的多少和各景觀元素所占比例狀況 表示景觀多樣性與最大性之間的偏離程度

E=（H/Hmax）反映景觀各元素的分配均勻程度C=Ai/ni K=ni/Ai

反映景觀被分割的破碎程度

反映斑塊的破碎化程度，值越大，破碎化程度越高，表示受干擾程度越大

4.調查結果及分析

根據調查結果，大致將調查的斑塊分為以下幾種類型。

表2.斑塊類型

斑塊類型 包含區域

學生及教職工宿舍，川農招待所，教工食堂及其附屬區域，居民樓，院士樓，生活景觀

車棚等

運動娛樂景看臺，足球場，跑到，籃球場，網球場，排球場，羽毛球場，單杠，乒乓球

觀 臺，麥立方，游泳池，廣場等 綠化景觀 校園內的綠籬，景觀植被，草地等 農業景觀 校園內的試驗田，自留地等

4.1斑塊形狀結構

表3.斑塊形狀結構特征 斑塊類型 斑塊數目 面積m2 周長m Di 生活景觀 29 28664.22 3054.26 2.80 運動娛樂景觀 13 24534.87 2490.01 4.17 綠化景觀 174 16358.04 7506.61 14.86 農業景觀 26 7092.75 1946.02 4.71

C

988.21 1887.29 94.01 272.79

K 0.001 0.00053 0.011 0.0037

根據表3可以看出，對整個調查范圍而言，綠化景觀的斑塊數最多，高大174塊，；表明整個調查區域對于綠化景觀的使用要遠遠大于其他的使用，對于整個景觀而言，可能由于過多的同一綠化而顯得可過于單一。而且，綠化景觀的整個面積并不是很大，但由于數目過多，導致平均面積C僅有94.01，表現出過于破碎。而相對

來說，生活景觀和娛樂景觀的整體性就好得多，C分別為988.21和1887.29。

斑塊形狀指數隨斑塊面積的增大而增大，即斑塊面積越大，單位面積中邊界數量越多。從整個斑塊形狀指數來看，整個調查區域綠化景觀的斑塊形狀指數最大，為14.86；而其他景觀類型斑塊形狀指數最低，則說明整個調查區域綠地這一斑塊的單位面積中邊界數量最多。斑塊形狀指數在很大程度上反映出了斑塊形狀的多樣性，由調查結果可知生活景觀等幾種景觀類型的斑塊形狀指數不是很高，即說明它們的形狀樣式較為單一，沒有特點。

綜上所述，就整個調查區域而言，各種景觀類型的斑塊形狀指數普遍較低，即斑塊的形狀比較單一，不豐富，沒有特點，沒有創新。4.2 景觀格局分析

斑塊類型 生活景觀 運動娛樂景觀 綠化景觀 農業景觀

Rr 0.166 0.074 1.00 0.145

表4.景觀格局分析

H 2.30 1.78 3.87 2.82

D 5.66 4.34 9.02 7.59

E 0.40 0.41 0.42 0.37

根據表4可以看出，綠化景觀在整個調查范圍內相對較多，其次是生活景觀，由此可以看出，生活景觀與綠化景觀更為接近，也表明了整個調查區域有大量的生活建筑，包括樓房，宿舍，食堂等，較為符合高校師生眾多的分布規律。而娛樂，農業，水域等則表現的豐富度不夠，相關設施還較為缺乏。

從多樣性而言，綠化景觀的多樣性指數更為突出，達到3.87，主要和其種類較多有關；而占地面積最大的運動娛樂景觀的多樣性指數并不高，僅有1.78，這和大面積單一操場鋪設有很大關系。

綠化景觀的優勢度最大，達到9.02，在整個校區中占主導地位，生活景觀和農業景觀的優勢度指數相差不大，表明這兩部分相對持平。

所有景觀的均勻度都不高，說明相對鋪設過于分散，綠化景觀雖然具有較高的優勢度，但由于其斑塊數過多，使得均勻度較低。

綜上所述，綠化景觀在整個調查區域中基本處于較為重要的地位，不論是多樣性，優勢度還是相對豐富度和斑塊指數都是相對較高的，突出了整個校區在建設過程中將綠化放在了一個重要的位置，但是綠化景觀的均勻度并不高，在校園中可見的大部分是過于分散的綠化，整個校區出去兩部分較大的草坪外，基本是以小花臺、綠籬等面積較小，但數量眾多的斑塊夠成。4.3 物種、分層現象及小品

本次實驗對整個校區的植物物種進行了調查，初步確定了104種植物，分屬54個科，94個屬，見附表1。校園中最常見喬木以復羽葉欒樹（Koelreuteria bipinnata）、桂花（Osmanthus fragrans）、銀杏（Ginkgo biloba）、黃葛樹（Ficus virens）、小葉榕（Ficus benjamina）、天竺桂（Cinnamomum japonicum）等為主；灌木則以小葉女貞（Ligustrum quihoui）、小蠟（Ligustrum sinense）、紅花檵木（Loropetalum chinense var.rubrum）、八角金盤（Fatsia japonica）等為主；草本則是黑麥草（Lolium perenne）和沿階草（Ophiopogon japonicus）為主。

校區內草坪多是喬草搭配，校門口花臺多以灌草搭配為主，而在5舍廣場及其他一些綠化景觀區域則以喬灌搭配為主。但在部分綠化上偶見喬灌草的搭配。

校區內小品眾多，主要為路燈，垃圾桶和排水井蓋。在麥立方前的讀書公園內和操場周邊零星分布少量桌椅，在讀書公園設有5座雕塑，以及在銀杏大道和一舍與四舍六舍間有雕塑3座。5.結論與討論

據前文所述，整個校區綠化覆蓋率很高，支配著整個校園的景觀類型，但均勻度低，整個校園的有較多的植被種類，因此這就成為在建設中需要改進的地方。目前正在建設中的區域，在鋪設綠化景觀時應注意這一問題，不僅要滿足較高的綠化覆蓋率，較高的斑塊多樣性同時還要保證一定的均勻度。

整個校園綠地景觀斑塊密度指數最大，各斑塊廣泛均勻分布在校園中，奠定了校園的生態環境基礎，提高了校園的環境質量；生活設施、娛樂設施這兩大景觀類型，整體上布局合理，有利于日常生活的正常進行。

景觀類型多樣化，構成高校校園特有的生態景觀，使得校園景觀結構趨于穩定。校園景觀格局規劃對校園環境的建設是非常重要的，它能在不同程度上影響到師生員工的學習生活。因此，構建一個景觀格局合理的校園十分有必要。

科芭蕉科百合科百合科百合科百合科百合科柏科柏科柏科車前科桑科科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科豆科杜鵑花科海桐花科禾本科禾本科禾本科禾本科禾本科黃楊科金縷梅科堇菜科錦葵科菊科菊科

屬紅蕉屬萬年青屬沿階草屬玉簪屬山麥冬屬蔥屬 柏木屬側柏屬圓柏屬車前屬榕屬車軸草屬刺桐屬槐屬槐屬金合歡屬決明屬羊蹄甲屬野豌豆屬皂莢屬紫荊屬羽扇豆屬杜鵑花屬海桐花屬剛竹屬黑麥草屬箣竹屬蒲葦屬小麥屬黃楊屬繼木屬堇菜屬木槿屬白酒草屬蒲公英屬

名稱紅蕉萬年青沿階草紫萼金邊麥冬蔥柏木

散金千頭柏圓柏車前橡皮樹白車軸草象牙紅龍爪槐黃花槐銀荊樹雙莢決明紅花羊蹄甲蠶豆山皂莢紫荊

多葉羽扇豆杜鵑海桐剛竹黑麥草小琴絲竹蒲葦小麥細葉黃楊紅花檵木三色堇木芙蓉小蓬草蒲公英

拉丁文

Musa uranoscoposRohdea japonica

Ophiopogon japonicusHosta ventricosa

Liriope spicata var.VariegataAllium fistulosumCupressus funebris

Platycladus orientalis cv.Aurea NanaJuniperus chinensisPlantago asiaticaFicus elasticaTrifolium repens

Erythrina corallodendronSophora japonica f.pendulaSophora xanthanthaAcacia dealbataCassia bicapsularisBauhinia blakeanaVicia faba

Gleditsia japonicaCercis chinensisLupinus polyphyllusRhododendron simsiiPittosporum tobira

Phyllostachys sulphurea var.viridisLolium perenne

Bambusa multiplex cv.Alphonse-karrCortaderia selloanaTriticum aestivumBuxus ichangensis

Loropetalum chinense var.rubrumViola tricolorHibiscus mutabilisConyza canadensisTaraxacum mongolicum

科臘梅科楝科楝科龍舌蘭科羅漢松科馬鞭草科馬錢科美人蕉科木蘭科木蘭科木蘭科木蘭科木犀科木犀科木犀科木犀科木犀科葡萄科槭樹科千屈菜科茜草科茜草科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科薔薇科桑科桑科桑科

附表1.校園植物名錄

屬名稱拉丁文

Chimonanthus praecox(L.)Link蠟梅屬蠟梅

Melia azedarach楝屬楝

Aglaia odorata米仔蘭屬米蘭

Agave americana龍舌蘭屬龍舌蘭

Podocarpus macrophyllus羅漢松屬羅漢松

Verbena hybrida Voss馬鞭草屬美女櫻

Fagraea ceilanica灰莉屬灰莉

Canna indica美人蕉屬美人蕉

Michelia figo含笑屬含笑

Michelia chapensis含笑屬樂昌含笑

Magnolia grandiflora木蘭屬荷花玉蘭

Magnolia denudata Desr.木蘭屬玉蘭

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.木犀屬桂花

Osmanthus fragrans var.semperflorens木犀屬四季桂

Ligustrum lucidum女貞屬女貞

Ligustrum quihoui女貞屬小葉女貞

Ligustrum sinense女貞屬小蠟

Parthenocissus tricuspidata爬山虎屬爬山虎

Acer palmatum槭屬雞爪槭

Lagerstroemia indica紫薇屬紫薇

Serissa japonica Cv.Aureo-marginata六月雪屬金邊六月雪

Gardenia jasminoides梔子屬梔子

Pyrus sorotina.梨屬梨

Prunus salicina李屬李

Prunus cerasifera 李屬紫葉李

Prunus serrulata李屬櫻樹

Eriobotrya japonica枇杷屬枇杷

Photinia serrulata 石楠屬紅葉石楠

Prunus persica桃屬桃

Chaenomeles speciosa貼梗海棠屬貼梗海棠

Armeniaca vulgaris 杏屬杏

Prunus mume杏屬梅

Broussonetia kazinoki構屬構樹

Ficus benjamina 榕屬小葉榕

Ficus virens榕屬黃葛樹

科

莎草科山茶科杉科杉科腎蕨科十字花科十字花科石蒜科石蒜科石竹科睡蓮科松科蘇鐵科桃金娘科天南星科衛矛科無患子科梧桐科五加科五加科小檗科小檗科玄參科銀杏科罌粟科榆科鳶尾科蕓香科樟科樟科樟科紫葳科棕櫚科棕櫚科

屬水蜈蚣屬山茶屬杉木屬水杉屬腎蕨屬薺屬蕓薹屬蔥蓮屬朱頂紅屬鵝腸菜屬睡蓮屬雪松屬蘇鐵屬桉屬海芋屬衛矛屬欒樹屬梧桐屬八角金盤屬鵝掌柴屬南天竹屬小蘗屬毛地黃屬銀杏屬罌粟屬樸屬鳶尾屬柑橘屬楠屬樟屬樟屬藍花楹屬蒲葵屬棕竹屬

名稱水蜈蚣山茶杉木水杉腎蕨薺油菜蔥蓮朱頂紅繁縷紅睡蓮雪松蘇鐵桉海芋

金邊大葉黃楊復羽葉欒樹梧桐八角金盤鵝掌柴南天竹紫葉小蘗毛地黃銀杏虞美人樸樹白花馬藺柑橘楠木樟樹天竺桂藍花楹蒲葵棕竹

拉丁文

Kyllinga brevifolia Camellia japomica

Cunninghamia lanceolata Metasequoia glyptostroboides Nephrolepis auriculataCapsella bursa-pastoris

Brassica chinensis var.oleiferaZephyranthes candidaHippeastrum rutilumMyosoton aquaticum

Nymphaea alba Linn.var.rubra Lonnr.Cedrus deodara

Cycas revoluta Thunb.Eucalyptus robusta SmithAlocasia macrorrhiza

Euonymus japonicus var.aureamarginatusKoelreuteria bipinnataFirmiana platanifoliaFatsia japonica

Schefflera octophylla Nandina domestica

Berberisthunbergii cv.atropurpureaDigitalis purpurea Ginkgo biloba Papaver rhoeasCeltis sinensis Iris lactea

Citrus reticulata Phoebe zhennan

Cinnamomum platyphyllum Cinnamomum japonicum Jacaranda mimosifoliaLivistona chinensis Rhapis excelsa

第四篇：景觀生態規劃學習心得

《景觀生態規劃原理》學習心得

姓名：朱

聞 學號：20126193 班級：環規12-3 《景觀生態規劃原理》學習心得

班級：環規12-3

姓名：朱聞

學號：20126193 景觀生態學是主要來源于地理學的景觀理論和生物學的生態理論,是以生態學的理論框架為依托,吸收現代地理學和系統科學之所長，研究景觀單元的類型組成、空間配置及其與生態學過程相互作用的綜合性學科。

經過16周的學習，在指導老師的帶領下，本學期的邪完成了景觀生態規劃的學習理解。

從景觀入手，在上學期學過的景觀生態學的基礎上，我們深入的學習了景觀生態規劃的相關知識。本門課程的開端首先引入了“景觀”的含義，而后接觸了“景觀規劃實際”這一概念。

“景觀國華設計”這一理念由來已久，其中介紹專業術語的出現時在20世紀70年代，在是一個相對較晚的時間點，一定的知識與技能的儲備上才出現的。

縱觀整個景觀規劃設計的發展，這正是一個人類對自然環境的人是提高，人與自然環境關系變化的過程。從原始社會到農業社會再到工業社會，人類對自然環境都十分依賴，原工業社會過分的開采，破壞導致的自然環境的破壞也讓人類為自己行為的后果嘗到了苦頭。到如今人類對自然環境的保護意識的提升，迫使人與自然關系的改善。正是在這樣的大背景下，景觀規劃設計得到了長足的發展。其目的也是通過對自然環境的研究來改善人與環境的關系，協調兩者的矛盾。

而后，在對景觀生態規劃的理論基礎的學習中，我們也逐步認識到這一門學科是集合自然與人文相關的具有一定綜合性的學科。在其發展中，經歷波折，也擁有了屬于自己的景觀語言，其中這樣的一句話來表達了生態設計語言對于景觀生態的重要性：“生態設計語言是生態景觀的基本詞匯，是生態設計的基礎。”可見，生態設計語言的產生對于景觀生態規劃具有極其深遠的影響。

在生態調查的章節，對景觀生態調查指標的查閱收集作業也讓我對景觀生態調查有了一個全新的認識。景觀生態調查絕不僅僅是一個對調查的地點的環境現狀的簡單的表象認識，它是一次全面的、有深度的、有目的性的資料的有調理的收集與整理。起涵蓋內容甚至包括人文領域、自然領域、社會學領域。因此收到啟發，景觀生態規劃是一個影響領域多的復雜的綜合性規劃，在實際的操作中，要求操作具有大局觀，要謹記牽一發而動全身。

隨后通過學科學習，輔以ppt講述的理解，景觀生態評價給了我深刻的映像。由于同時還在與土地評價學科的學習，讓我在學習過程中以及ppt的學習中不是的將兩者相結合比較。土地評價從土地入手，先通過對土地相關資料，如肥力、歷年的收獲情況、各物質的含量百分比等資料的收集處理并整理，有整理的結果來評價土地的情況，期評價方式多樣，包括專家評價、層次分析法等多種；景觀生態評價則是我們通過實際的對學校小區的實地參與中讓我理解到，同土地評價一樣，其評價也是建立在大量數據的收集處理并整理，有整理的結果的基礎上進行的。景觀評價具有自己的體系，強調尺度在研究生態格局和過程中的重要性是景觀生態學研究的特色之一，尤其是研究宏觀尺度上人類活動對區域生態系統的影響，揭示景觀格局與生態過程之間的關系更是景觀生態學研究的一個重要方面：研究大尺度地域內各種生態系統之間的相互關系。

同時景觀的組成、結構、功能、動態、分類、評價、規劃、管理，原理方法對促進景觀的優化和可持續發展有直接指導作用，是人們從宏觀方面認識自然并調節人與自然關系的有力手段，所以其應用領域有：農業、林業、城市規劃、園林設計、自然保護、旅游景區規劃設計、環境治理、資源開發利用等。

在生態評價中，有大量的相關指標，包括物種多樣性指標、斑塊形狀指數、物種豐富度等等。

在隨后的學習中，我們還逐步接觸了整體的生態、人文系統的規劃設計。并參與自行規劃了“四民族居住區”的新農村規劃建設。

大學為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的這個機會去鍛煉自己，充實自己。一個學期下來，我已經受了許多磨練，同時也成長了許多。特別是在老師的教導下、同學們的幫助下、以及來自《景觀生態規劃原理》的關懷下，如今的我已可以用一種平和的態度去處事；用一種自信的微笑去解決問題。確實，我長大了，完善了人格，也提高了自己的能力。

第五篇：景觀生態與規劃

鄉村景觀的生態規劃探討

摘要：快速發展的新農村建設給鄉村景觀規劃帶來了巨大的挑戰。文章從目前國內外鄉村景觀研究進展著手，運用景觀生態學基本理論，闡述了鄉村景觀生態規劃的內涵及原則，結合我國鄉村景觀的現存問題，研究和探討了鄉村景觀生態規劃的方法和措施。關鍵詞：鄉村景觀；景觀規劃；生態

Of rural landscape ecological planning Abstract：Rapid development of new rural construction planning to the rural landscape has brought great challenges.Articles from the rural landscape research at home and abroad to start with the basic use of landscape ecology theory to explain the meaning of rural landscape and ecological planning principles, combined with the existing problems of China's rural landscape, study and explore the rural landscape ecological planning methods and measures.Key words：Rural landscape;Landscape planning;Ecological 引言

隨著我國經濟的高速發展，鄉村城市化進程不斷加速，在鄉村景觀規劃中遇到各種嚴峻的問題，針對目前鄉村景觀現狀的分析和國內外鄉村景觀規劃理論和實踐的研究，運用景觀生態學原理，著重從景觀布局、生態功能、資源利用等方面對鄉村景觀進行分析、綜合、規劃、保護與利用，創造人與自然和諧發展的鄉村景觀環境。鄉村景觀及其研究進展 2.1 鄉村與鄉村景觀的定義

不同學科給鄉村的定義下過不同的解釋。鄉村社會地理學家加雷思.劉易斯說認為鄉村是聚落形態由分散的農舍到能夠提供生產和生活服務功能的集鎮所代表的地區[1]。

對于鄉村景觀比較普遍的定義是站在城市規劃專業的角度，認為鄉村景觀是一個空間的、動態變化的、并隨著城市化水平的不斷提高而縮小的地域范圍，鄉村景觀包括的有：以農業生產為主的景觀、粗放的土地利用景觀以及特有的田園文化和田園生活方式，是鄉村地區范圍內經濟、人文、社會、自然等多種現象的綜合表現。由空間分布和時間演替兩個角度出發，一方面鄉村景觀反映著人類對自然環境的干擾，記錄了人類在不同文化時期及歷史過程中對環境造成的干擾；另一方面緣于其年代久遠的特點，也被稱為人類景觀中最具歷史價值的內容；從地域范圍來看，相對城市景觀而言，鄉村景觀指的是市建城區以外的人類聚居地區及其相關行為活動的景觀空間[2]，沒有人類活動以及活動較少的自然區域或荒山野嶺除外；從特征上看，鄉村景觀具有深遠性和寬廣性，是自然景觀與人文景觀的綜合體[3]；從構成要素看，鄉村景觀是鄉村聚落景觀、鄉村經濟景觀、鄉村文化景觀和自然環境景觀構成的景觀環境復合體[4]。

劉黎明認為鄉村景觀包括農田、村莊、果園、人工林地、水域、農牧場等生態系統，鄉村地域范圍內不同土地景觀單元構成的嵌塊體，是人文景觀與自然景觀的復合體，景觀的自然屬性隨人類干擾強度的增大而降低。鄉村景觀區別于其它景觀的關鍵在于：自然環境在鄉村景觀中占主體地位、以農業特征為主、粗放的土地利用景觀以及鄉村特有的田園文化和田園生活[5]。

俞孔堅在《論景觀概念極其研究的發展》一書中對鄉村景觀從地理學的角度做出了一個總結。他認為鄉村景觀是具有特定景觀行為、形態和內涵的景觀類型，是指在鄉村地域范圍內多種土地景觀單元組成的綜合體，是人口密度較小、粗放的土地利用景觀，而且具有明顯的鄉村田園特征。

王云才在《景觀生態規劃原理》一書中對鄉村景觀做了較為全面的闡述，他認為鄉村景觀首先是一種格局，從四個方面對此以界定，認為鄉村景觀是城市景觀以外的景觀空間，是由鄉村聚落景觀、經濟景觀、文化景觀和自然環境景觀構成的景觀環境整體，是以自然環境為主體、人文景觀與自然景觀的復合體，是以農業為主、土地利用粗放、具有鄉村特有的文化和生活特征的景觀，是一種可以開發利用的寶貴資源[1]。

雖然學者們對鄉村景觀的內涵表述不同，但是隨著研究的深入，我們可以從三個方面來理解鄉村景觀：就是指在鄉村地區范圍內，人類與自然環境相互作用的產物；包含鄉村生活、生產和生態三個層面；兼具經濟價值、社會價值、生態價值和美學價值。2.2 國內外鄉村景觀研究進展

國外較早開展了鄉村景觀規劃研究與實踐，主要是歐洲一些國家，如德國、荷蘭、捷克等，始于20世紀50～60年代，并形成了完整的理論體系，推動了世界的農業與鄉村景觀規劃。捷克生態學家Ruzicka和德國Miklos提出的以GIS與景觀生態學應用研究為基礎，在農業與自然之間采取集約化與保護規劃的景觀生態規劃理論與方法體系，以及德國 Haber 等人用提出的DLU 策略系統，著重體現在集約化農業與自然保護規劃方面，有利于重新規

［］劃鄉村景觀，同時也很好地協調了鄉村景觀規劃與城市土地利用的關系[6]。美國Forman7近年來提出了一種新的景觀規劃原則和景觀空間規劃模式，基于生態空間理論對鄉村景觀中的生態價值和文化背景的融合進行了深入的探討。總的看來，較為發達國家在對鄉村景觀規劃中重視生態環境研究，注重環境保護，以人為本，著重從社會和文化的角度出發來關注人在景觀中的表現出的行為和心理。

目前，我國一些學者對鄉村景觀規劃有了一定程度的研究，提出了相應的規劃原則及途徑，尤其在景觀生態學方面的應用性研究取得了很大的進展。回顧近10多年國內鄉村景觀的研究，其內容主要包括：鄉村景觀體系研究、鄉村景觀資源評價和鄉村土地資源利用研究、鄉村景觀系統和景觀生態設計的研究、典型案例研究及鄉村景觀的旅游規劃研究等。但是，若要形成有豐富內涵和較強普遍性的鄉村景觀規劃理論研究系統還需繼續努力。3 鄉村景觀的生態規劃

3.1 鄉村景觀生態規劃的含義

鄉村景觀生態規劃是應用景觀生態學的基本理論，在認識和理解景觀特征與價值的基礎上，通過對鄉村各種景觀要素進行整體規劃與設計，減少人類對環境影響的不確定性，從景觀完整性、文化特性、經濟價值、社會價值和生態特性等角度出發高度統一的一種綜合規劃。鄉村景觀生態規劃是一個綜合性的方法論體系，通過合理安排鄉村自然景觀，挖掘鄉村景觀的價值，創造一個可持續發展的鄉村生態系統。鄉村景觀生態規劃其內容包括景觀生態調查、規劃方案分析、景觀生態分析與綜合、景觀生態規劃設計。鄉村景觀生態規劃涉及到三個方面：土地利用與農業景觀的規劃，鄉村人居環境與聚落的規劃，自然斑塊與廊道的保護與規劃[1]。

3.2 鄉村景觀生態規劃的原則

3.2.1 空間異質性和整體高效性原則

景觀空間異質性是景觀生態規劃中要遵循的重要原則，指的是生態學格局在空間分布的不均勻性及復雜性。鄉村景觀是由一系列不同景觀單元構成的具有既定結構和功能的整體，在鄉村景觀中，農田為基質，道路和林帶為廊道，自然景觀為異質的斑塊，由這三者有機組成一個景觀空間鑲嵌體。不同景觀單元起著不同的景觀功能，景觀基質是斑塊和廊道的背景，廊道和斑塊鑲嵌在景觀基質中，三者相互影響，斑塊的空間格局的變化直接影響著系統的整體功能和景觀效果。整體性作為生態規劃的核心，是維持生態系統和諧的根本尺度。在鄉村景觀規劃中，除了要維護生物多樣性、景觀生態系統的地域完整和各種生態過程的完整性，同時還要協調好鄉村環境、社會、經濟發展和景觀建設的關系。

3.2.2 生態流的循環再生性原則

生態流指的是在空間鑲嵌體中，不同景觀單元之間的聯系和相互作用。人類在一切社會活動中，應該保護生態環境不受破壞，保證生態系統中生態流的正常運行。自然環境有一個最大受干擾容量和承載量，人類應對自己的行為和活動予以約束，不能超過這個容量。一旦生態系統遭到破壞，那么生態流會收到破壞甚至中斷，因此，人類應該適應自然，創造與自然和諧共處的場所。3.2.4 景觀多樣性原則

景觀多樣性指的是組成景觀的要素在結構和功能方面的多樣性，是景觀復雜性的量度，又是景觀管理的結果。每個景觀都具有不同的特征，在景觀規劃中要因地制宜，保護生物多樣性，利用一切可能利用的景觀要素，突出當地的特色景觀。3.2.3 景觀演替中人類主導性原則

景觀規劃設計堅持景觀生態學原理，人類在自然和社會活動中起著主導性作用，因此人類應該充分發揮這種能動作用，改善受損壞的生態系統。自然的干擾和人類活動在景觀的演替中起著關鍵作用，而最顯著的表現就是人類對土地的開發利用。人類活動應該遵循自然，遵循自然優先、天人合一的原則，使景觀演替步入正軌并良性循環。3.2.4 可持續發展原則

鄉村景觀規劃以鄉村經濟發展為前提，將可持續發展融于景觀生態規劃中，遵循發展第一、景觀效果、生態環境相結合的原則。要求在發展中注意資源的循環利用，不給環境造成不可恢復的破壞，尊重原有場地，保護鄉村自然景觀特色，保護及維持生態環境平衡，堅持走可持續發展道路，提高鄉村總體生產力、促進鄉村經濟發展、實現生態系統的良性循環、達到可持續發展的最終目的。

3.3 目前鄉村景觀規劃中存在的生態問題

鄉村的生態環境是鄉村景觀規劃原則中值得重視的一個問題。在鄉村景觀規劃的發展進程中，人們由于過多的追求經濟利益，對鄉村資源進行不合理的開發和利用，忽視了對生態環境的保護，造成了對生態環境的破壞，生態資源和環境污染問題已經成為當今社會亟待解決的問題。

3.3.1 景觀布局混亂，生態環境質量下降

隨著新農村建設步伐的加快，很多地區出現了不少問題。鄉村景觀布局混亂，規劃不合理造成土地利用率低、布局混亂。一方面由于缺乏一定的財政支持，農村基礎設施落后，阻礙了鄉村建設的發展；另一方面管理的不合理和無序，使得鄉村生態環境質量下降，景觀遭到破壞。

3.3.2 自然景觀逐漸退化,生態系統遭到破壞

人們由于過多地追求經濟利益，對鄉村資源進行不合理開發和利用，造成了對生態環境的破壞。原有的資源和景觀遭到一定程度的破壞，鄉村特有的田園特征蕩然無存，卻而代之的是充滿濃郁的城市化氣息的硬質景觀，生態系統的正常結構和功能遭到破壞，不利于整個自然生態系統的良性循環。另外，亂砍亂伐、農藥化肥的大量使用，造成土地質量變差，水土流失嚴重，鄉村生態系統環境造成嚴重的污染，破壞了自然生態系統。3.3.2 鄉土風貌和文化景觀逐漸喪失

在鄉村景觀規劃中，缺乏對鄉土景觀和文化元素保護，片面都追求經濟發展，盲目地建高樓大廈，盲目地往形式上的城市化方向發展，原有的傳統鄉土風貌和鄉村景觀特色消失，鄉村自然的田園風光、親切的生活氛圍和環境、特色的文化景觀不復存在。3.4 鄉村景觀規劃的生態學措施

鄉村景觀規劃中的問題需要借鑒景觀生態學的原理和方法，吸收國外的理論研究和實踐經驗，并結合我國鄉村景觀的現狀和特點，對鄉村景觀生態發展進行生態學的研究。對此，可以從以下幾個方面著手：

3.4.1 實施景觀生態規劃，建立高效的景觀生態系統

鄉村景觀生態規劃首先要對場地的景觀生態進行一個周全細致的調查，綜合分析優劣勢，保護原有的自然環境，恢復受損的生態系統，建立一個科學、合理、高效、生態、可持續的景觀布局。人類對自然的干擾和介入勢必給環境造成一定成程度的影響，自然環境有最大受干擾容量和承載量，人類對自然產生的行為活動必須置于這個量值之下，創造人與自然和諧共處的最佳環境。

3.4.2 注重生態功能設計，建立景觀宜人的人居環境

自然環境對人類生存生活具有一定的功能，它為人類提供各種服務。自然生態系統在人類生存生活中起著自然能動性的作用——提供充足的氧氣、凈化空氣和水資源、分解垃圾等廢棄物、再創造生物資源、調節小氣候、維持生態系統的良性循環等。自然環境的能動作用充分發揮的前提是要維持好環境的生態多樣性，具體做法有：維護物種多樣性、創造適宜的生境、豐富景觀的層次、循環有效利用景觀資源等。3.4.3 運用綠色生態技術，創造資源節約型園林

在經濟持續高速增長，環境壓力不斷增大的背景下，建設資源節約型、環境友好型社會大勢所趨，在景觀建設中更是如此。應用生態技術，提倡節約理念，使生態、景觀、社會和經濟效益同步發展，實現良性循環，獲取最大的生態效益，為人們創造和諧、宜居的生態環境，實現人與自然共同發展。具體做法有：充分利用原有資源和本地材料，以最小的工程獲取最大的收益，循環利用可再生資源，開發利用新能源，構建穩定的種群和生態系統等。3.4.4 保護原有鄉土特色，創造和諧鄉土景觀

新農村建設要保護具有特色的鄉土文化。從人類發展史上看，鄉村這一聚居形式出現很早。鄉村文化形成于沉淀了幾千年歷史的鄉村生產生活方式和人類的行為活動方式，每個鄉村都有一定的文化傳統和歷史價值，因此在規劃中要發掘鄉村歷史文化價值，保護具有特色的鄉土文化，突出當地的地方特色。4 總結

目前我國鄉村建設的發展還是存在不少問題。鄉村景觀生態規劃作為景觀生態規劃的一個方向，越來越引起人們的關注。運用景觀生態學原理，借鑒國內外景觀生態的理論研究和實踐經驗，并結合我國鄉村景觀的現狀和特點，對鄉村景觀規劃發展進行生態學的研究，對鄉村景觀進行生態規劃，對協調經濟發展與資源環境的關系、促進社會經濟與生態的可持續發展、對生態系統乃至全球的可持續發展具有重要的現實意義。

主要參考文獻

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