第一篇：仁懷市特殊教育學校關于創建手工編織與舞蹈特色的實施方案

仁懷市特殊教育學校

關于創建手工編織與舞蹈特色的實施方案

創建特色學校是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢的有效載體，也是學校可持續發展的動力。為提升辦學品味與辦學水平，切實做好學校特色創建工作，根據仁教科基（2011）47號文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案：

一、手工編織與舞蹈特色創建的背景與現實基礎

1、教育現狀與學生家長的需求分析

藝術教育是學校教育的重要組成部分，隨著素質教育的不斷推進，藝術教育在學校教育中越來越被重視。而舞蹈與手工編織又是藝術教育的重要組成部分，學校的特殊性決定著只有加強藝術教育，才能走出一條特色之路，因為聾啞孩子在學校里除了要學到基礎文化知識外，更重要的是要學到一門可以求職謀生的技能，所以許多家長很期望孩子在學校里學到一技之長，將來步入社會后能真正自尊、自信、自立、自強。

2、學校具有的優勢

一是我校自2007年開班以后，學校辦學條件得以較大改善，優化了育人環境，良好齊全的教學設施設備為手工編織與舞蹈提供了基礎，且總面積為20畝的新學校也已開工建設。一年后，設施設備更具完善的新校園為手工編織與舞蹈特色的發展提供更為廣闊的空間；

二是我校具有一批朝氣蓬勃的青年教師隊伍，大部分教師在手工編織、剪紙、刺繡、制作、繪畫及舞蹈方面都有特長，如：聶選彬、陳靜、李春娥老師極具手工制作、編織天份，趙小會、陳熠、陳友梅老師極具舞蹈天份，他們敢于實踐，富有創新精神，為手工編織與舞蹈培訓提供了人力資源保障；三是我校組織參加的舞蹈節目曾多次獲得仁懷市、遵義市文藝匯演一等獎和二等獎，對舞蹈藝術的潛力開發有著扎實的基礎。

二、手工編織與舞蹈特色的目標

1、學校發展目標：通過手工編織與舞蹈的培訓，為學生個性特長的發展創設最佳的教育影響，促進學生德智體美勞全面發展，提高教育質量，同時，使學校與學生共同成長，成為具有藝術教育特色的全市知名特校。

2、學生發展目標：以激發學生的學習興趣入手，堅持學生發展為本，通過豐富的多層次的藝術實踐，開發學生的潛能，陶冶學生情操，提高每個人的審美能力，表達能力，創造能力，促進學生素質與個性發展。

3、教師發展目標：通過極具手工編織與舞蹈天份教師的引領，采取走出去，請進來的方式，培訓出一支高素質的手工編織與舞蹈師資隊伍，使他們真正認識這項教學工作的重要作用和意義，形成全校教職工都重視手工編織與舞蹈特色創建的良好局面。

三、手工編織與舞蹈特色創建的實施步驟

1、分析學校現狀，制定創建特色實施方案。

2、建立健全工作機制。

3、確定集中培訓學習的地點，在外聘請經驗豐富的教師來校指導。

4、拓展編織項目，從半成品編織到成品編織，從簡單的手工制作到泥塑雕像，從一般的刺繡到衣服縫紉等；在舞蹈方面，從舞蹈基本功到標準的舞蹈動作，從基本的舞蹈技能發展到嫻熟的具有創新性的舞蹈能力。

5、形成特色文化，構建具有職業技能教育特色的全市知名特校。

四、手工編織與舞蹈的操作策略與措施

1、更新全校教師的教育觀念，形成共識，強化手工編織與舞蹈特色。通過學習培訓，讓教師更多地掌握新的教育理念，明確開展手工編織與舞蹈對學生的發展有其重要的促進作用，增強教師參與特色創建的信心。

2、加強師資培訓力度。采取請進來走出去的方式，聘請專業手工編織教師與舞蹈教師來學校培訓指導，也可以派教師到相關企業與學校交流學習，如：魯班鎮手工編織廠，以藝術教育特色著稱的江蘇省楊州市特殊教育學校等都是我們交流發展的資源。

3、加強設施設備建設

完善設施設備是開展活動的物質基礎，在開展特色建設中，我們將配備專用教室，購置手工編織需用的基本工具材料，配備舞蹈需用的音響等器材。

4、以課堂教學為主陣地，狠抓美工課與律動課，要求美工課和律動課教學必須在指定的專用教室里進行教學實踐，并將此項工作作為

考核任課教師教學常規的重要內容之一.。

5、積極營造良好的校園藝術教育文化環境

學校是育人的主陣地，學校的環境及其蘊涵的文化內涵都發揮著育人的作用，所以，在手工編織與舞蹈特色創建中，首先要營造良好的學習文化環境，如：借助墻畫班刊，展覽活動等載體，營造良好的學習氛圍。

6、豐富活動內容，完善激勵機制，讓學生的藝術潛能得以充分發揮

在手工編織方面，除了每周要求的課程外，學校還將確定每天放學到下午就餐時間及周末為學生編織時間，在值班老師的指導下，他們有充足的時間去實踐操作，彰顯各自特長。我們將在每一學期內組織一次手工編織或制作評比，每學期舉行一次手工編織作品展示，評選出優秀作品予以表彰獎勵。在舞蹈方面，我校將充分利每年助殘日、六一節及仁懷市中小學學生文藝匯演等平臺，加強每個節目的編導與排練，讓具有舞蹈天賦的學生都參與其中，學校將對每次活動中表現較好的團隊和個人予以表彰。并將這兩項工作納入評選優秀學生和先進班級的主要內容之一。

五、建立健全管理機制

1、建立手工編織與舞蹈特色創建領導小組

組長：陳啟

副組長：鐘政

成員：聶選彬周偉陳靜

領導小組下設辦公室，由聶選彬同志負責日常工作

2、建立健全專項管理制度

學校將結合實際，擬定相關制度，確保手工編織與舞蹈特色創建得以順利落實，如：學習培訓制度、美工學科課堂教學常規，硬件設施的管理辦法，教師值班制度，各種活動的評比細則等，并將學校特色創建工作納入對教職工的常規考核內容。

2011年11月28日

第二篇：創建特色綠色學校實施方案

創建特色綠色學校實施方案

xx一中中學創辦于

1949年，座落在xx市東邊與xx比鄰，建校以來，堅持“以人為本、以學生的發展為本”的素質教育之路，以“抓常規、求質量、創特色、促發展”為辦學指導思想，以“做人求真，治學務實”為校訓，把創建“綠色學校”

作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學校發展總體規劃。特別是學校以“終身發展、主動發展、全面發展、和諧發展、健康發展”五個發展為抓手，形成了“學校各方面工作整體推進的一體化、教師教育與學生教育的一體化、全面發展的一體化、課內與課外的教育一體化、學校教育社會教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發展的“綠色學校”理念深入到教育的方方面面，而創建各級綠色學校，則是我校爭創名牌學校，全面推進素質教育的重要組成部分。

一

.創建綠色學校的目標

創建綠色學校的目標：創

建

“環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

二

.創建綠色學校的策略

1.把創建綠色學校與爭創品牌學校有機結合起來

我們把創建綠色學校作為爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。

2.把創建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來

我們堅持以德育和校本課程作為創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。

3.把創建綠色學校與學校特色教育有機結合起來

我們堅持把學校的特色教育作為創建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。

三

.創建綠色學校的步驟

我校創建綠色學校的工作，分四步實施：

x-x

年創建鎮綠色學校；

x

年創建市綠色學校；

x-x

年創建省綠色學校；

四

.創建綠色學校的實施方案

1.構建組織網絡

成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下：

組

長：xx

（校長）

副組長：xx

（副校長，分管德育）

徐先發

（副校長，分管教學、工會）

劉教平

（副校長，分管后勤）

成員：xx

（辦公室主任）

xx

（教導處主任）

何正強

（總務處主任）

xx（政教處副主任）

具體分工：

辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結

政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范

教導處：負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材

總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

團委：負責開展系列活動

年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

領導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志為校外環境教育輔導員。

2.提供保障措施

（1）課程保障

學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

（2）經費保障

必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校經費預算，以確保綠色學校的創建工作。

（3）控制、處理污染源

重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

（4）其他保障

學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

4.創建優美的校園環境

（1）校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。

（4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。

5.創建和諧的人文環境

（1）努力創設平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風范。

（2）以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”為精神的校園文化建設。

（3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。

6.開發“綠色教育”課程

根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學校活動植根于“課程開發”和“學科建設”上。

基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學生分別選題）和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。

五

.創建綠色學校效果預測

通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

1.環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成為廣大師生的自覺行動。

2.環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行為的培養，還包括團結協作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

5.環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。

6.教育成果方面：學校和教師要有創建綠色學校的論文、總結、校本教材和優秀教案。鼓勵并培養學生積極參加有關環保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等，為創建綠色學校作貢獻。

我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學校”發展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發展”鮮明的特色的綠色學校。

第三篇：創建學校英語特色的實施方案

創建學校英語特色的實施方案

當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，社會生活的信息化和經濟活動全球化，使英語日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具，人們對于英語的重視程度也日益增長。學習和掌握一門外語已經成為對21世紀公民的基本要求。我校領導，老師及家長對孩子的英語學習都非常重視，期望值也非常高。因此，為了讓學生更好的了解世界、走向世界，學校通過有特色的英語教學之路營造良好的英語學習交流氛圍，使學生的英語水平在輕松的語言環境中大幅度提高，全面提升學校辦學品質，促進學校教育教學質量再上新臺階。

一、指導思想

營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的英語學習氛圍，通過英語校本課程建設，英語介入部分學科的教學科研，打破學科界限，采用孩子們喜聞樂見的形式，精心營造英語學習氛圍和環境，讓孩子們去學、去說、去用生活中的英語，培養學生在日常生活、學習中的英語聽說能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的喜悅。

二、建設目標

1.整理英語日常用語，督促學生多說英語，養成用英語交流的習慣。

2.從學校、年級和個人三方面著手，開展英語特色活動，并配合評選活動，提高學生英語學習的興趣。

3.結合節日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學生齊參與的英語節，培養學生綜合應用英語的能力。

三、具體工作

在少先隊配合下，認真抓好英語日常用語的使用。

1.開展英語大早讀，隔天一次。學習每周一句、學習英語課外知識和開展英語主題活動。

2.開展單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小 詩誦讀比賽等多種有特色的英語活動，并根據各年級教學實際情況，選擇兩項或三項作為該年級固定的“特色活動”。

3.利用興趣小組時間，開辦有英語特色的課外學習或 活動，滿足不同學生對英語學習的需求。

4.營造學校英語特色氛圍，利用英語墻報、英語角、作業作品展等宣傳陣地。

四、主要措施：

1、教師隊伍建設

（1）建立一支強有力的英語師資隊伍，給學生創造最 佳英語聽說語言環境。英語教師必須具備優秀的口語和書面語言表達能力；愛學生，有高度的責任感；對業務 有不斷提升的熱情；能使用計算機、多媒體。

（2）對英語教師，學校應提供各種學習和進修的機會，如進修，參觀英語教學有特色的學校等交流方式，提高英語教師的口語水平和教學水平。

（3）成立獨立的英語教研組，以配合我校英語特色教學更好的開展。

2、課堂教學改革

（1）加強英語課堂教學研究。建議以愉快教學為主；教學過程情境化，注重直觀情境和語言情境的創設；教學過程游戲化，采用角色扮演法和全身反應法；教學過程媒體化，靜態媒體和動態媒體合理運用。

（2）根據學生英語水平的差異，可嘗試進行英語分層教學。也可組建英語加強班，讓學有余力的學生得到更多的發展。還可設英語特色班，讓英語教師擔任班主任。

（3）學校應加大對多媒體教學所需設備的投資，購買英文資料，設英語活動教室，英語課盡量使用多媒體輔助教學，鼓勵英語教師上網查找教學資料。

（4）校本英語培訓制度化，使品牌創建得以持續有效地發展。學校將通過采取集體分科培訓和業余自學相結合的形式，將老師的英語學習制度化、專業化，努力做到定 時、定點、分批、分類地進行教師的培訓和學習，使英語品牌的創建落到實處。

3、課時安排和教材選定

（1）英語課必須保證每周三節，早讀課讀英語和語文，雙語班學生每天上兩節英語課，英語課排課優先考慮。

（2）選擇合適的英語教材十分重要。除了主教材外，還應有輔助教材。

4、努力創建獨具特色的校園環境文化。

（1）創英語特色必須統一全體教師的思想，步調一致，通力合作，編寫《常用英語100句》師生全部掌握。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。

（2）營造良好的校園英語環境。英語教育是離不開環境的。校園中一景一 物，皆具教育含義，對培養學生的創新意識具有“潤物細無聲”的功效。通過精心設計校園環境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一 個標記，都不但從語言上，更是從思想品德上給學生以無聲的熏陶，乃是學校發展的極其重要的一環。要讓學生一走進校門，就感到換了一個語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內師生之間，學生之間交際的手段。開辟英語園地，定期展示學生的優秀作業，為學生創造一個表現自我的窗口；各班墻報每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓整個校園文化充滿英語氣息。每月出一期由學生自主策劃的英語墻報，做到圖文并茂，有很高的欣賞價值。

（3）開展多元化的英語活動，使其成為孩子們學習英

語的有效形式。如英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演，英語節活動等，學校的所有活動都采用中英文主持。輔導學生參加各級各類英語競賽活動。

（4）加強校際交流，讓學生與英語特色學校學生交流，以提高學生實際運用英語的能力。

（5）開展“課堂教學家長開放日”，讓家長認識課改，走進課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學英語的新途徑新方法，拓展教育的領域，爭取家庭和社會的支持，以“開放的姿態”讓家長領略師生的風采。

（6）學期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項競賽“小能手”、“優秀班級”活動。

（7）資金保障是做好這項工作的一個很重要的條件，學校將確保經費投入，如：進行英語專業教師培訓，配置必要的多媒體設備，購買英語課外讀物等方面的支持與幫助。

總之，英語特色的創建工作迫在眉睫，在本方案的指導下，利用幾年的時間穩健扎實的開展各項創建工作，使我校英語特色更加鮮明，最優發展教育的辦學目標早日實現。

第四篇：四間小學特色品牌學校創建項目實施方案

四間小學特色品牌學校創建項目實施方案

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想：

牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。

二、總體目標

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。

三、校情分析

綠園區四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區城西鎮一所村小。2008年區劃以后，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃后，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。

經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施

1．優化學校管理

目標：

樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，爭創區級示范學校。

措施：

（1）加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

（2）優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

（4）完善學校制度文化。

建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

2．重視德育工作

目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。

措施：

（1）加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。

（2）抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

（3）深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。

（4）積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

3.加強教學改革

目標：

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

措施

（1）以制度建設為保障，努力強化教學管理。

落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。

（2）以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。

（3）以提高教學質量為核心，深入實施“自主學習”為模式的有效教學。各學科根據年級特點，經常總結經驗，進一步實施有效教學，不斷提高教學質量，學校行政聯合教導處，不斷推出適合學校，適合教師，適合學生的新措施、制度，扎實開展課堂教學研究。提高區骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。

（4）以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。

4.強化隊伍建設

（1）加強領導，狠抓落實：

師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，并組織認真落實。

(2)大力加強骨干教師隊伍建設：

要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合；鉆研理論與參加實踐相結合；隊伍的合理結構和動態平衡相結合；重點培養與普遍提高相結合。

（3）加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：

5．教育科研

目標：

強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高。

措施：

（1）完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

（2）創新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創造

性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

（3）實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。

總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。

第五篇：創建學校黨建特色品牌活動的具體實施方案

創建學校黨建特色品牌活動的具體實施方案

泰興市橫垛初級中學黨支部

為深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發展觀，切實加強學校黨組織建設，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和教師黨員的先鋒模范作用，不斷提高黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，引導全體黨員立足崗位，敬業奉獻，不斷提高育人質量，推動學校事業科學發展、跨越發展，根據泰教委[2012]9號文件要求，我校決定展開“紅色文化引領成功”黨建品牌創造活動。為提高創建活動的實效性，結合我校工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以十七大精神為指針，貫徹落實科學發展觀，鞏固擴大創先爭優活動的成果，緊緊圍繞黨的中心任務，以服務社會、服務師生為重點，以加強組織建設為保障，以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發點和落腳點，全面推進黨的先進性建設，圓滿完成學校各項工作任務，把學校辦成人民滿意的的學校。

二、基本原則

1、遵循黨章、依法創建的原則。嚴格按照黨章的規定，在總結學校黨建工作成功經驗，繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，積極推進學校黨建品牌的創建工作。

2、圍繞中心、服務大局的原則。緊緊圍繞黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強學校黨建品牌的影響力和生命力。

3、與時俱進、突出特色的原則。解放思想，更新觀念，正確處理群體和個體之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終，努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色。

4、因地制宜、務實實效的原則。緊密結合學校黨建工作的實際，求真務實，遵循規律，講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性，使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進，協調發展。

三、創建目標

通過深入開展創建黨建品牌工作，探索符合時代特點的黨建工作新方法，探索黨建工作服務于教育教學中心發展的新途徑，充分發揮黨建工作隊教育教學學校建設工作的推動作用，使創建黨建品牌工作成為促進學校各項工作發展的強大動力；

人、黨史小知識等紅色題材的黑板報，在醒目的地方懸掛名人畫像、愛國名言，以豐富多彩、積極向上的校園氛圍，感知紅色文化內涵，激勵廣大師生向英雄學習，珍惜豐富生活。

④講一堂紅色黨課。在“七·一”期間，學校開展升國旗，上主題團課、主題班會、思想品德課、黨史課等，邀請老黨員、老干部走進校園、走進班級作建黨豐功偉績報告、將革命故事，加深青少年學生對黨、對社會主義的感情。

⑤唱一首紅色歌曲。學校在“七·一”前組織紅歌大家唱、紅歌比賽等，在校園營造濃厚的學、唱好歌氛圍。利用音樂課、班隊活動等時間，組織學生學習、練習紅色歌曲，使“紅色文化”真正深入到每位學生的心中，做到“紅色精神遍校園，革命春風暖人心”。

⑥放一場紅色電影。利用校園網絡多媒體播放革命歷史題材影片，組織學生交流觀后感，感受紅色經典作品的時代魅力，使他們更加深刻地認識到“沒有共產黨，就沒有新中國”的真諦，激發學生的愛黨之情、報國之心和成才之志。

⑦誦一篇紅色詩文。每人至少背誦一首紅色經典詩文，期末舉行詩文朗誦會。⑧訪一次德育基地——“刁氏宗祠”。組織學生參觀刁氏宗祠，訪問老黨員，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，學習先烈先進事跡，了解刁網革命史，增強愛國心，堅定理想信念，立志發奮圖強，為建設美好古溪作出貢獻。

⑨做一次心得交流。根據所閱讀的紅色文化書籍，做好讀書筆記，至少寫一篇讀后感，以學習小組為單位進行交流。

⑩辦一次紅色征文。在學校開展“黨在我心中”主題征文比賽，描繪黨的光輝形象和時代風采，抒發對黨的熱愛之情。

在活動中我們力爭做到三個結合：①紅色文化教育與傳統文化相結合；②紅色文化教育與學生實踐相結合；③紅色文化教育與校本文化教育相結合。

五、具體步驟

第一階段：學習宣傳，制定方案（4月底——5月上旬）第二階段：精心組織，扎實實施（5月上旬——10月底）第三階段：整理歸檔，接受驗收（11月上旬——2013年1月）

六、主要措施

1、加強領導，健全組織。學校成立黨建品牌工作領導小組，校長何永峰任組長，